LICENCIATURA EM HISTÓRIA

PRÁTICA DE ENSINO DE ENSINO: INTRODUÇÃO À

DOCÊNCIA

POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1

REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS

IGOR FELIPE SCORSATO – RA: 1904640

Polo Itapetininga – SP
2019
 Sumário

1. REFLEXÕES REFERÊNTES AOS 13 TEXTOS..............................................3

1.1 EDUCAÇÃO? EDUCAÇÕES: APRENDER COM O ÍNDIO............................3
1.2 O FAX DO NIRSO...........................................................................................3
1.3 A HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO (NA VERSÃO DO LOBO)....4
1.4 UMA PESCARIA INESQUECÍVEL................................................................4
1.5 A FOLHA AMASSADA...................................................................................4
1.6 A LICÃO DOS GANSOS................................................................................5
1.7 ASSEMBLÉIA NA CARPINTARIA..................................................................5
1.8 COLHERES DE CABO COMPRIDO..............................................................5
1.9 FAÇA PARTE DOS 5%..................................................................................6
1.10 O HOMEM E O MUNDO............................................................................6
1.11 PROFESSORES REFLEXIVOS................................................................6
1.12 UM SONHO IMPOSSÍVEL........................................................................7
1.13 PIPOCAS DA VIDA...................................................................................7
 1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS

1.1 EDUCAÇÃO? EDUCAÇÕES: APRENDER COM O ÍNDIO

A educação é oferecida e analisada de forma diferente em diversos

lugares, existe essa alternativa, pois trata-se de suprir as necessidades desses
grupos, que podem ser ou não os mesmos. O que é ensinado em certo local (no
caso a do texto dos americanos brancos) pode ser totalmente desnecessário
para outros (no caso a dos índios).

O texto diz, a educação também e uma parte de diferentes maneiras de

vida, de grupos sociais distintos, esse tipo de educação transmite valores,
códigos de conduta, religião, artesanato, tecnologia, entre outros segredos
fundamentais para aquele grupo.

Pode-se tomar dois caminhos: o da libertação, em busca do bem comum

para determinadas pessoas, ou pode levar ao caminho da dominação, que
atende a interesses políticos escusos ou uma realidade distante daquele povo.

1.2 O FAX DO NIRSO

A educação formal várias vezes não trabalha com vários tipos de

raciocínio, como a interpessoal, ou mesmo outras particularidades das pessoas
como aptidão, atratividade, prontidão e personalidade de certeza. No caso do
artigo, a indivíduo vendeu várias elemento /peças visto que, visivelmente, possui
as qualidades mais comuns de um bom vendedor, e não em razão de saber
escrever de modo correto.

Nos dias de hoje as companhias não estão interessados somente no

currículo na formação da pessoa, procuram similarmente vivência,,
personalidade de transposição e os resultados e experiências que o profissional
pode resultar.
1.3 A HISTÓRIA DE CHAPEUZINHO VERMELHO (NA VERSÃO DO LOBO)

Haverá sempre diversos pontos de vista na mesma história, e deveríamos

tentar entender todos antes de tirarmos nossas conclusões. O mesmo acontece
com a educação, não é sempre que os educadores são detentores da verdade.
Na realidade, os que se comportam do modo que fossem, estão fazendo nada
mais que dificultar os alunos de avaliar por eles mesmos, comprometendo o
destino deles.

1.4 UMA PESCARIA INESQUECÍVEL

Ética é um dos princípios básico de qualquer comportamento, de qualquer

grupo e de todas os pessoas. Especificamente as crianças, estas precisam ser
ensinadas sobre moral e ética desde cedo, com o objetivo de que o mundo se
torne local mais adequado.

Do modo que diz o texto, temos que realizar o certo apenas o certo, não
porque outras pessoas estão olhando, mas porque é o correto e nem devemos
fazer o errado só porque todos estão fazendo, ou porque é o mais fácil.

1.5 A FOLHA AMASSADA

Temos que tomar muito cuidado em relação ao que falamos para as

pessoas, isso inclui a também professores e alunos, sendo que os professores
influenciam na maneira com que os alunos encaram o futuro e a si próprio. Na
maioria das vezes pessoas cujo apelidadas de “problema” ou “esquentadas”
agem assim porque foram rotuladas assim ou porque tem dificuldades em
compreender os demais.

Não se resolve criticando, é preciso mostrar aonde está errando e com

isso mostrar os caminhos onde possa corrigi-los.
1.6 A LIÇÃO DOS GANSOS

O texto mostra como exemplo o antigo ditado “a união faz a força”, quando
as pessoas se juntam com um objetivo, elas conseguem ir além do que se
agissem sozinhas. A outra lição deste texto é que ninguém fique para trás,
fazendo o possível para que todos cheguem ao objetivo final.

1.7 ASSEMBLÉIA NA CARPINTARIA

O texto mostra que todos nós possuímos qualidades e defeitos, mas que
quando buscamos os pontos fortes em outras pessoas podemos alcançar
maiores objetivos. Este texto (no meu ponto de vista) complementa o anterior, o
anterior falava em união, onde juntos seriamos mais fortes e este fala em
valorizar a qualidade do próximo para que juntos nos tornamos mais fortes.

No entanto, nem sempre que apontamos o erro de alguém pode ser

considerado uma coisa ruim, desde que esteja mostrando os caminhos corretos
e não o desmerecendo. A crítica que serve somente para desmoralizar gera raiva
e faz com que os indivíduos se desentendam.

1.8 COLHERES DE CABO COMPRIDO

O texto traz a ideia de um esforço comum para que o objetivo possa ser
alcançado (nesse caso, alimentar-se). Não dividindo o que temos para oferecer,
pode ser que todos nós sofremos. No texto, as pessoas da primeira agiam de
forma egoísta, e por isso não dividiam e sofriam. Da mesma forma em que
pessoas que dividem, tentam ajudar os outros, pode ser que também sofram.
1.9 FAÇA PARTE DO 5%

Para ser especial você deve dar o melhor de si e se destacar naquilo que
faz. Para que possa ser feita a diferença, devemos nos esforçar ao máximo. Para
fazer o nosso melhor precisamos de motivação, alguém desmotivado não da
valor no que está fazendo podendo facilmente cair numa emboscada e fazer
parte dos 95% dito no texto. Pode ser também que aconteça o contrário, e a
pessoa pertencente aos 95% comece a se esforçar e se destaque, caso lhe
deem o estimulo correto.

1.10 O HOMEM E O MUNDO

Todos nós temos capacidade de aprender e ensinar, inclusive as crianças.

Elas podem nos ensinar olha os problemas de formas diferentes, oferecendo
soluções mais simples na qual nunca tínhamos pensado. O se humano criou e
cria problemas, mas também é capaz de encontrar soluções e avanços
extraordinários.

1.11 PROFESSORES REFLEXIVOS

Todas as pessoas gostam de ser acolhidas em ambientes não

conhecidos, independente onde seja. Todos nós queremos ser aceitos quando
chegamos a um novo local. Não é diferente na escola, as crianças e
adolescentes precisam ainda mais ser aceitos, por estarem em formação sentem
mais a necessidade de serem acolhidos, de serem bem recebidos pelas outras
pessoas e professores. Caso não houver essa boa recepção, corre o risco de se
isolar dos demais ou mesmo ódio ao local, e sabemos que ter ódio da escola irá
afetar o futuro do indivíduo.
1.12 UM SONHO IMPOSSÍVEL

É nítido que a desigualdade social atinge a educação recebida pelos

alunos e família de baixa renda. As escolas devem se adequar as condições
onde ela foi instalada (bairro mais pobres), pessoas qualificadas que possas
atender as necessidades dos alunos .

Creio que numa sala com alunos de baixa renda os cuidados com a
apresentação e reforço das matérias devem ser redobrados, porque estes
alunos certamente não terão auxilio em casa durante os estudos.

1.13 PIPOCAS DA VIDA

Todos nós temos que estar preparados para as mudanças da vida, não
devemos ficar sempre nas mesmas e aceitar que as mudanças são necessárias.
Quando passamos pelo “fogo” da vida, podemos nos mudar, transformar,
podemos crescer e melhorar. Existem pessoas que demoram mais para aceitar
as mudanças da vida, isso não quer dizer que ela nunca vai mudar, só levara um
tempo a mais para se adaptar as mudanças.

Além disso, sempre devemos tomar cuidado com as mudanças, a

intensidade a dor faz com que a pessoa possa sofrer e não aguentar , da mesma
maneira que um fogo muito intenso pode queimar a pipoca, onde fica impossível
de ser consumida, excesso de dor traz danos às pessoas.
REFERÊNCIAS

Adaptado de ALARCÃO, I. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo:

Cortez, 2003. p. 7‑10.

ALVES, R. A pipoca. In: O amor que acende a lua. Campinas: Papirus, 1999. p. 54‑57.
BRANDÃO, C. R. O que é educação. In: Coleção Primeiros Passos. 28ª ed. São Paulo:
Brasiliense, 1993.

ANJOS, Guilherme . O fax do Nirso.

https://www.recantodasletras.com.br/humor/890816

BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. Brasiliense, 2017.

CARVALHO, Lísia Freitas. Uma pescaria

inesquecível.https://www.sitedopastor.com.br/uma-pescaria-inesquecivel/

CRUZ, C. H. C. Competências e Habilidades: da proposta à prática. Coleção Fazer e

Transformar. 2ª ed. São Paulo: Loyola , 2002.

HAIDT, R. C. C. Curso de Didática Geral. 7ª ed. São Paulo: Ática, 2002.

LENFESTEI, J. Histórias para aquecer o coração dos pais. Rio de Janeiro: Sextante,
2003.

ANTUNES, 10 Histórias Exemplares (2004)

https://www.linkedin.com/pulse/hist%C3%B3ria-de-chapeuzinho-vermelho-na-
vers%C3%A3o-do-lobo-rogerio-pelegrim

RAMOS, M. N. Da Qualificação à Competência: deslocamento conceitual na relação

trabalho‑educação. Niterói: UFF, 2001.

ROSA, G. Grande Sertão: Veredas. 33ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986.
 LICENCIATURA EM HISTÓRIA

PRÁTICA DE ENSINO DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA

POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2

RELATÓRIO CONTENDO AS REFLEXÕES REFERENTES AO TEXTO

SELECIONADO

IGOR FELIPE SCORSATO – RA: 1904640

Polo Itapetininga – SP 2019

SUMÁRIO

1-Texto Selecionado: O Vestido Azul...................................................................3

2-Reflexões Referentes ao Texto Selecionado....................................................4
3- Referências......................................................................................................5
RELATÓRIO SOBRE O TEXTO RELACIONADO – PRÁTICA DE ENSINO –
INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA

1- Texto para Reflexão: Vestido Azul

Em uma cidade em um de seus bairros pobres, morava uma menina muito

bonita. Ela sempre frequentava a escola. Sua mãe não a tratava da melhor
forma, e quase sempre a menina estava suja. Suas roupas sempre sujas e já
batidas. O professor ficou com muita pena da garotinha. “Como é que uma
menina tão linda pode vir para a escola tão mal arrumada?”.
Com isso pegou um pouco de seu dinheiro que havia guardado, Apesar
algumas dificuldades, resolveu presenteá-la com um vestido novo. Ela ficou bela
no vestido azul. A mãe vendo a filha naquele lindo vestido, sentiu o quanto estava
errando em não cuidar da pobre criança, olhou aquela roupa nova e não se
conformou o quanto a deixava suja para ir a escola. Com isso, todos os dias
começou a dar banho na menina, pentear os cabelos e todos os demais
cuidados.
Chegando ao fim da semana o marido disse para a esposa: Você não
acha que nossa filha linda como é não deveria em morar em um lugar melhor,
ou em uma casa mais arrumada? Que tal você ajeitar a casa? Quando eu tiver
um tempinho, irei pintar as paredes, consertar as cercas e a porteira. Não muito
tempo depois, logo a casinha foi se destacando no bairro por estar tão
arrumadinha. Os vizinhos vendo tudo isso , começaram a ficar envergonhados,
por viu como tudo estava mudando. Quiseram também fazer parte dessa
mudança, cada um fez um pouco , assim como o pai da menininha.
O pessoal do bairro logo foi atrás da prefeitura e começou a exigir os
deveres dela. A rua de barro e lama foi trocada por asfalto e calçadas de pedra.
Os esgotos a céu aberto foram canalizados e logo o bairro ganhou ares de
cidadania. E tudo começou com um vestido azul.
Não era a intenção do professor mudar todo o bairro, porem ele viu o
estado em que se encontrava a pobre menina e quis fazer a mudança.
Será que cada um de nós estamos fazendo nossa parte no lugar onde vivemos,
ou somos apenas aqueles cidadãos que só apontam o dedo para o erro e não
resolve nada?
2- Reflexões Referentes ao Texto Selecionado

E tudo começou com um vestido azul...! Nunca foi a intenção do professor

resolver todo o problema do bairro. Ele fez o que estava a seu alcance, fez a sua
parte, deu o primeiro passo, que acabou motivando as outras pessoas a darem
o primeiro passo também, indo atrás de suas melhorias.
Fez também com que as autoridades vissem a beleza que estavam oculta.
Esse texto mostra que quando alguém faz algo que esta na sua
capacidade, os resultados sempre vem e na maioria das vezes são sempre bons,
e com esses resultados sempre e possível encontrar uma maneira para melhorar
a forma de como as coisas funcionam e sendo assim encontrar a solução das
questões importantes.
Observamos que a solução para os problemas mais graves do nosso país
dependem de coisas possíveis, como mudarmos nossa postura, ajudarmos a
quem precisar escolhermos melhor nossos líderes, e tantas outras coisas que
este texto nos sugere.
3 – REFERÊNCIAS

AYMONE, Sandra. O Vestido Azul: Conto recriado. ovestidoazul_site.pdf