ESCOLA MUNICIPAL TIA MARGARIDA
RUA ELIAS SANTOS, 640-SANTA INÊS
DEMERVAL LOBÃO-PIAUÍINEP: 22019669 CNPJ: 03.190.930/0001-4
EMAIL: escolamunicipaltiamargarida@gmail.com
DATA / SERIE Data: 27/06/22 (1º ano)
Áreas de Língua Inglesa
Conhecimento
Componente Ensino Fundamental
Curricular (BNCC)
MY HOUSE
Objeto de Nouns (house, door, wall,
Conhecimento window, roof, kitchen, bedroom,
(Conteúdo, bathroom, living room,
conceitos)
microwaveoven, sink, stove,
refrigerator, cupboard, table,
chair, armchair, bookcase, TV,
sofa, bed, bedsidetable, rug,
desk, lamp, wardrobe, mirror,
shelf, shampoo, towel, soap,
shower, toiletseat, bathtub)
Adjectives (big, small)
Shapes: (triangle, rectangle,
square, andcircle).
Elaborar repertorio linguístico-
Competências discursivo da língua inglesa,
específicas (BNCC) usados em diferentes países e
a serem por grupos sociais distintos dentro
desenvolvidas na
aula
de um mesmo país, de modo a
reconhecer a diversidade
linguísticas como direito e
valorizar os usos heterogêneos,
híbridos e multimodais
emergentes nas sociedades
contemporâneas.
(EF01LI na prática) Aprender
Habilidades (BNCC) alguns vocabulários referentes às
a serem partes da casa.
desenvolvidas na (EF01LI na prática) Utilizar
aula:
corretamente os adjetivos “big”;
“small” (grande; pequeno) em
inglês.
(EF01LI) na prática Aprender
os vocabulários referentes às
PLANO DE AULA SEMANAL
PROFESSORA: ANA PAULA/ LINGUA INGLESA
Data: 27/06/22 (2º ano)
Língua Inglesa
Ensino Fundamental
AT THE RESTAURANT
Nouns (steak, water, French fries,
soda, pasta, lemon juice, hamburger,
juice, carrot, lettuce, meat, tomato,
potato, egg, rice, breads, butter,
apple).
“I would like to…”
Utilizar novas tecnologias, com
novas linguagens e modos de
interação, para pesquisar,
selecionar, compartilhar, posicionar-
se e produzir sentidos em práticas de
letramento na língua inglesa, de
forma ética, crítica e responsável.
(EF02LI na prática) Aprender
alguns vocabulários referentes
aos alimentos em inglês.
(EF02LI na prática) aprender como
fazer um pedido de alimento ou de
bebida em inglês corretamente.
ANO/TURMA: 1º AO 4º Ano do Ensino Fundamental
Data: 27/06/22 (3º ano)
Língua Inglesa
Ensino Fundamental
THE FARM
Nouns (chicken, cow, duck, farm,
horse, pig, rabbit, sheep, donkey).
Affirmativesentences –
simplepresent: “I like”
Identificar similaridades e diferenças
entre a língua inglesa e a língua
materna/outras línguas, articulando-
as a aspectos sociais, culturais e
indenitários, em uma relação
intrínseca entre língua, cultura e
identidade.
(EF03LI na prática) Conhecer
alguns vocabulários referentes
aos animais da fazenda em inglês.
(EF03LI na prática) Conjugar o verbo
“gostar” em inglês no presente
simples.
(EF06LI17) Construir repertório
lexical relativo a temas familiares
(escola, família, rotina diária,
Data: 27/06/22 (4º ano)
Língua Inglesa
Ensino Fundamental
THE MUSEUM VISIT
Nouns (museum, paintings, sculptures,
craftworks, type, trip).
Numbers (10 to 100)
Adjectives (ancient, famous, boring).
Question words (what, why, where,
when, which, who).
Utilizar novas tecnologias, com novas
linguagens e modos de interação, para
pesquisar, selecionar, compartilhar,
posicionar-se e produzir sentidos em
práticas de letramento na língua inglesa,
de forma ética, crítica e responsável.
. (EF04LI na prática) Aprender alguns
vocabulários referentes ao museu em
inglês.
(EF04LI na prática) Aprender os
números de 10 a 100 em inglês.
(EF04LI na prática) Aprender alguns
adjetivos em inglês.
(EF04LI na prática) Utilizar
corretamente os pronomes
 partes geométricas em inglês.
(EF06LI17) Construir repertório
lexical relativo a temas familiares
(escola, família, rotina diária,
atividades de lazer, esportes,
entre outros).
Sair com a turma pelo pátio da
Metodologia escola e pedir que observem nos
(Aplicação / objetos, nas construções, em
Avaliação) tudo que estiver no espaço da
escola figuras geométricas pedir
que apontem onde viram
determinada forma, selecionando
seu contorno.
Desenhe em seus cadernos
quatro formas geométricas que
você observou no pátio da escola.
Escrever abaixo de cada figura
que você desenhou seu
respectivo nome. Depois conte
para turma onde você viu essa
figura.
Em seguida, organize duplas e
entregue a cada um,1 caixinha
diferente (sabonete, creme
dental, tampinha de garrafa) para
relacionar as caixas com as
figuras geométricas.
Peça aos alunos que diga o nome
das figuras geométricas em inglês
e mostre as caixinhas que
representa cada uma.
Caixinhas diversas
Materiais, Imagens das figuras geométricas
Tecnologias e Livro didático
Recursos
Utilizados
Inicie a aula cumprimentando os
alunos, dizem Hello, incentive os
alunos a responderem com Hello.
Toque o áudio, faixa 16, uma vez e
peça aos alunos que acompanhem a
letra no livro. Leia as estrofes e
trabalhe o vocabulário com imagens.
Leia novamente cada verso e peça
que os repitam depois de você.
Toque o áudio mais uma vez e
encoraje-os a cantar em voz alta
com você.
Comidas
Flashcards
Livro didático
CD
atividades de lazer, esportes, entre
outros).
Oriente os alunos a observar as
ilustrações e diga que esses são
diferentes ambientes de uma
fazenda onde alguns animais vivem.
Peça aos alunos que escrevam nos
espaços em branco o nome dos
animais que vivem em cada
ambiente da fazenda.
Explique a eles como se forma o
plural das palavras, acrescentando a
letra “s” ao final delas. Dê
exemplos:one pig, two pigs.
Se houver interesse, diga como se
chama cada um desses ambientes
em inglês: pigpen (chiqueiro), stable
(estábulo),pond (lago),meadow
(pasto) e hen house (galinheiro).
Para correção da atividade, sugira
aos alunos que troquem de livro com
os colegas para que um corrija a
atividade do outro. Observe também
as respostas anotadas no livro dos
alunos.
Flashcards
Livro didático
interrogativos em inglês.
(EF06LI09) Localizar informações
específicas em texto
(EF06LI17) Construir repertório lexical
relativo a temas familiares (escola,
família, rotina diária, atividades de lazer,
esportes, entre outros).
Explique aos alunos que todas as
estrofes da canção apresentam rimas e
que, na tradução para o português,
essas rimas se perdem. Explore a letra
da música com a turma trabalhando o
vocabulário. Toque a faixa 15 do CD e
peça que os alunos acompanhem
cantando. Você pode elaborar um Quis
game (jogo de perguntas) sobre o
calendário, por exemplo: How many
hours are in one day? (Quantas horas
há em um dia?); How many days are
there in February? (Quantos dias há em
fevereiro?) etc. Organize-os em grupos
e faça as perguntas para um integrante
de cada grupo por vez. Os demais
poderão ajudar o colega. Vence o grupo
que conseguir responder mais
perguntas corretamente.
Videos
Livro didático
CD