Escola sec/3 Dra.

Maria Cândida
Teste de Avaliação Formativa de Ciências Naturais 8.º ano
Nome: _______________________________________ N.º ___ Turma: _ Data: ___/ ___ / 2020

Grupo I
Meteoritos podem ter estado na origem de vida na Terra, dizem cientistas
Os investigadores garantem ter provado que há compostos presentes no ADN das células vivas
que vieram certamente do Espaço, incrustadas em meteoritos que caíram na Terra. Medindo os teores
de carbono encontrados no meteorito de Murchison, caído na Austrália em 1969, os cientistas
constataram que se trata de um tipo de carbono diferente do das rochas terrestres. Esta descoberta
apoia a teoria segundo a qual “as matérias-primas necessárias à vida que foram trazidas para a Terra
primitiva”, há 4500 a 3800 M.a., “ e são de origem exógena”, declarou à agência AFP Zita Martins,
coautora do artigo. A investigadora acrescentou que “as condições atmosféricas na Terra primitiva não
eram ideais para a síntese destes compostos presentes no ADN das células vivas”, daí que a vida terá
começado a surgir nessa época. Na época em que o Sistema Solar estava ainda em formação, há cerca
de 4000 M.a., os planetas eram sujeitos a um bombardeamento incessante de meteoritos.
Baseado em https://www.tsf.pt/vida/ciencia-e-tecnologia/interior/meteoritos-podem-ter-estado-na-
origem-de-vida-na-terra-dizem-cientistas-957987.html (consultado em outubro de 2017]

Figura 1. Evolução do planeta Terra.

(Baseado em Bettina Reichenbacher, B. et al., Earth and Life – origins of diversity [Em linha]. Netherlands: Earth
Sciences for Society Foundation, january 2006 [Consult. em outubro de 2017]. Disponível em
http://yearofplanetearth.org/content/downloads/EarthAndLife.pdf)

Na resposta a cada um dos itens de 1. a 7., assinala com X a única opção que permite obter uma
afirmação correta.

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1. Os compostos de carbono encontrados no meteorito …
(A) … apoiam a hipótese da sopa primitiva, segundo a qual os compostos orgânicos que originaram os
primeiros seres se formaram na atmosfera primitiva.
(B) … apoiam a hipótese da sopa primitiva, segundo a qual os compostos orgânicos que originaram os
primeiros seres foram trazidos para a Terra por meteoritos.
(C) … contrariam a hipótese da sopa primitiva, segundo a qual os compostos orgânicos que originaram
os primeiros seres se formaram na atmosfera primitiva.
(D) … contrariam a hipótese da sopa primitiva, segundo a qual os compostos orgânicos que originaram
os primeiros seres foram trazidos para a Terra por meteoritos.

2. A acumulação de oxigénio na atmosfera …

(A) … foi fundamental para o aparecimento de vida na Terra.
(B) … resultou da atividade fotossintética dos seres vivos.
(C) … reteve o calor interno da Terra, mantendo a temperatura favorável para a vida.
(D) … foi o resultado da intensa atividade vulcânica da Terra primitiva.

3. A Terra é um planeta “habitável” porque …

(A) … é um planeta rochoso com atmosfera.
(B) … a distância ao Sol permite manter uma atmosfera rica em oxigénio.
(C) … a temperatura superficial permite manter a água no estado líquido.
(D) … se situa numa zona interior à cintura de asteroides.

4. O acontecimento que abriu caminho à colonização dos ambientes terrestres pelas plantas foi …
(A) … a formação da camada de ozono.
(B) … o aparecimento do oxigénio atmosférico.
(C) … a diminuição do dióxido de carbono atmosférico.
(D) … o aumento do efeito estufa.

5. O cloroplasto …
(A) … armazena os desperdícios celulares.
(B) … armazena a energia luminosa do Sol.
(C) … converte o dióxido de carbono em glicose.
(D) … regula a entrada e saída de substâncias da célula.

6. A atmosfera atual é composta, essencialmente, por …

(A) … oxigénio, metano e amónia.
(B) … oxigénio, azoto, dióxido de carbono e água .
(C) … azoto, oxigénio, amónia e metano.
(D) … dióxido de carbono, amónia e azoto.

7. Atualmente, a temperatura média superficial do planeta Terra é de …

(A) … - 18˚C.
(B) … 0 ˚C.
(C) … + 18 ˚C.
(D) … + 30 ˚C.

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8. Identifica os organelos celulares representados na figura 2 pelos números de 1 a 7.
1. ____________________________________ 5. ____________________________________
2. ____________________________________ 6. ____________________________________
3. ____________________________________ 7. ____________________________________
4. ____________________________________

9. Ordena as letras de A a E, de modo a reconstituíres a sequência cronológica dos acontecimentos

relacionados com a evolução da vida na Terra.
A. Formação de uma atmosfera rica em dióxido de carbono.
B. Formação da camada de ozono.
C. Aparecimento de algas unicelulares eucarióticas.
D. Aparecimento de seres semelhantes às cianobactérias (bactérias fotossintéticas).
E. Aparecimento das plantas terrestres.
______________________________________________

10. Faz corresponder cada uma das funções do microscópio, na coluna A, à respetiva designação, na
coluna B. Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez.

Coluna A Coluna B
(a) Permite movimentos de grande amplitude. (1) Ocular
(b) Lente que permite ampliar o objeto. (2) Objetiva
(c) Regula a quantidade de luz que chega ao objeto. (3) Parafuso macrométrico
(d) Suporta a preparação. (4) Parafuso micrométrico
(e) Permite a intersubstituição das objetivas. (5) Platina
(6) Revólver
(7) Diafragma
(8) Canhão

(a) ___; (b) ___; (c) ___; (d) ___; (e) ___

Grupo II
As minhocas produzem moléculas que impedem a Terra de se atulhar em folhas de árvores
As minhocas têm um papel importante em mastigar, digerir e levar parte deste material para o interior
do solo, redistribuindo os nutrientes e o carbono. Até agora, os cientistas não sabiam como se fazia essa
digestão. As árvores têm polifenóis, moléculas complexas que tornam as folhas difíceis de digerir para
os herbívoros que andam à procura das proteínas nas folhas. Mas as minhocas encontraram uma forma
de bloquear estes polifenóis. Uma equipa de cientistas descobriu que produzem no tubo digestivo
substâncias chamadas drilodefensinas, que anulam a ação dos polifenóis, permitindo a digestão das
proteínas das folhas. Estas moléculas estão especialmente concentradas no início do tubo digestivo, logo
a seguir ao esófago. Na presença de polifenóis, os cientistas mediram um aumento da produção de
drilodefensinas, o que revela uma relação entre ambos os compostos. Os investigadores identificaram
esta classe de moléculas em 14 espécies diferentes de minhocas, mas não noutros anelídeos. Sem as
drilodefensinas, as folhas caídas iriam manter-se no solo durante muito tempo e todo o sistema de
reciclagem de nutrientes entraria em rutura.
Baseado em https://www.publico.pt/2015/08/05/ciencia/noticia/as-minhocas-tem-moleculas-que-
impedem-a-terra-de-se-atulhar-em-folhas-de-arvores-1704111 (Consultado em outubro de 2017)

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 300
solo com minhocas
250
solo sem minhocas
200

150

100

50

0
azoto cálcio potássio magnésio

Figura 3. Concentração, em partes por milhão (ppm), de nutrientes em solos com e

sem minhocas. (Baseado em Biologia hoje. São Paulo: Ática, 2010)

Controlo A Controlo B Condições experimentais: deficiência mineral

Fósforo (P) Ferro (Fe) Magnésio Azoto (N)
(Mg)

Todos os Água destilada Raízes reduzidas Folhas amarelas Crescimento Crescimento

nutrientes reduzido e reduzido
folhas amarelas
Figura 4. Influência de alguns minerais no desenvolvimento das plantas.
Baseado em https://miagclassroom.org/ (Consultado em outubro de 2017)

Na resposta a cada um dos itens de 1. a 6., seleciona a única opção que permite obter uma afirmação
correta.
1. A decomposição da matéria orgânica pelas minhocas e a formação do húmus é um exemplo de
interação entre a …
(A) … biosfera e a atmosfera.
(B) … biosfera e a geosfera.
(C) … geosfera e a hidrosfera.
(D) … geosfera e a atmosfera.

2. As minhocas podem ser classificadas de seres …

(A) … eucarióticos pluricelulares.
(B) … eucarióticos unicelulares.
(C) … procarióticos pluricelulares.
(D) … procarióticos unicelulares.

3. As células da minhoca não possuem …

(A) … citoplasma.
(B) … membrana celular.
(C) … parede celular.
(D) … mitocôndrias.

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4. De acordo com os dados, um solo com minhocas possui …
(A) … o dobro do azoto disponível do que o solo sem minhocas.
(B) … três vezes mais potássio disponível do que o solo sem minhocas.
(C) … a mesma quantidade de nutrientes de um solo sem minhocas.
(D) … menos cálcio disponível do que um solo sem minhocas.

5. A deficiência em Fósforo (P) provoca …

(A) … um aumento do crescimento da planta, nomeadamente da parte aérea.
(B) … um aumento do crescimento da planta, nomeadamente da parte subterrânea.
(C) … uma diminuição do crescimento da planta, nomeadamente da parte aérea.
(D) … uma diminuição do crescimento da planta, nomeadamente da parte subterrânea.

6. As bactérias que vivem nos excrementos das minhocas são seres …

(A) … procarióticos, porque possuem núcleo bem definido e organizado.
(B) … procarióticos, porque não apresentam núcleo organizado.
(C) … eucarióticos, porque possuem núcleo bem definido e organizado.
(D) … eucarióticos, porque não apresentam núcleo organizado.

7. Indica a concentração de cálcio num solo sem minhocas. _________________________________

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