2.2. Identifique o modelo de ultra-estrutura membranar esquematizado.

1. A figura representa a ultra-estrutura de dois tipos de células.

3. A figura ilustra três moléculas da membrana plasmática apresentada na
figura.

3.3.1. Estabeleça a correspondência entre as biomoléculas da figura 4 e

os números 3,4 / 5 e 6.
1.1. Legende a figura.
1.2. Classifique as células A e B quanto à sua organização estrutural. 3.4. O modelo de membrana celular representado na figura 3 admite
1.3. Justifique a resposta dada na questão anterior.
a possibilidade de movimento de
1.4. Refira as funções das estruturas celulares representadas pelos
moléculas.
números 2,
A figura 5 representa dois tipos
2. A figura 3 esquematiza um modelo da arquitectura membranar.
de transporte através desse
modelo.
3.4.1. Identifique os tipos de
transporte representados pelas
letras A e B do gráfico.
3.4.2. Explique o traçado A do
gráfico.
3.4.3. Refira uma diferença entre
os dois tipos de transporte
evidenciados.
3.4.4. Faça a correspondência entre os traçados A e B e os números da
figura 3.

2.1. Legende a figura.

1 Nuno Correia
4. A figura 6 representa processos digestivos na hidra, no cogumelo e no 5. Estabeleça a correspondência entre as afirmações e as letras da chave.
cão.

CHAVE AFIRMAÇÕES
A - Difusão simples 1. A água desloca-se do meio hipotónico para o
B - Difusão facilitada meio hipertónico.
C - Transporte activo 2. Ingestão de macromoléculas.
D - Osmose 3. Movimento de partículas lipossolúveis.
E - Endocitose 4. Utilização de energia - ATP.
F - Exocitose 5. Libertação, no meio extracelular, de detritos
resultantes do envelhecimento dos organitos.
6. Intervenção de moléculas transportadoras sem
dispêndio de energia.

6. A figura 3 representa o processo de secreção de leite nas glândulas

mamárias.

4.1. Estabeleça a correspondência entre as afirmações e os seres vivos da

figura 6.
A - Digestão exclusivamente extracelular.
B - Digestão intracorporal.
C - Digestão intracelular e extracelular.
D - Tubo digestivo completo.
E - Tubo digestivo incompleto.
F - Digestão extracorporal.

4.2. Refira a vantagem da digestão extracelular.

4.3. Distinga tubo digestivo completo de incompleto.

4.4. Ordene os acontecimentos para reconstituir a digestão da dáfnia.

I - Secreção de enzimas digestivas.
II - Digestão na cavidade gastrovascular.
6.1. Designe o processo que permite a libertação dos constituintes do leite
III - Ingestão, pela boca, da dáfnia.
materno.
IV - Os alimentos difundem-se para as células do organismo.
6.2. Atribua a cada letra da figura um dos termos seguintes: secreção;
V - O alimento semidigerido é fagocitado.
armazenamento; transporte; descarga.
VI - Digestão em vacúolos.

2 Nuno Correia
4.3.A figura 4 representa o percurso seguido pelos ácidos gordos, lactose e 6.1. Identifique o(s) tipo(s) de digestão dos seres vivos da figura.
caseína (proteína) do leite. 6.2. lassifique o tubo digestivo da planaria e do Homem.
6.3. Indique duas vantagens do tubo digestivo humano em relação ao tubo
digestivo da planaria.

7. Analise a figura 7 referente à fotossíntese.

4.3.1. Indique a substância a que se refere cada gráfico.

4.3.2. Fundamente a resposta dada na questão anterior.

5. Analise atentamente o esquema da figura 5.

5.1.Identifique as
moléculas representadas
pelos números 1
5.2. A reacção
assinalada pela letra X
é:
A - de síntese e
exoenergética.
B - de análise e
exoenergética.
C - de síntese e endoenergética. 7.1. Identifique as etapas l e II da figura.
D - de análise e endoenergética. 7.2. Os números 1, 2, 3 e 4 são, respectivamente:
(Seleccione a opção correcta.) A - oxigénio, luz, dióxido de carbono e glicose.
B - luz, oxigénio, dióxido de carbono e glicose.
6. A figura 6 representa o sistema digestivo da planaria e do Homem. C - oxigénio, luz, glicose e dióxido de carbono.
D - luz, oxigénio, glicose e dióxido de carbono.
(Seleccione a opção correcta.)

3 Nuno Correia
7.3. Suponha que dormiu num quarto repleto de plantas, totalmente fechado
e com as luzes apagadas. Seleccione o gráfico que melhor representa a
variação, ao longo da noite, das quantidades de oxigénio e dióxido de
carbono no interior do quarto.
3. Seleccione a alternativa que preenche os espaços na frase seguinte, de
modo a obter uma afirmação correcta.
As plantas, através de processos __________, produzem compostos orgânicos
a partir de dió xido de carbono e água, utilizando como fonte de energia
_________
(A) autotróficos (...) a oxidação de diferentes compostos
(B) heterotróficos (...) a luz solar
(C) autotróficos (...) a luz solar
(D) heterotróficos (...) a oxidação de diferentes compostos

4.Explique, com base na informação contida no texto, o contributo desta série

de experiências para o conhecimento da fotossíntese.
Grupo II
Melvin Calvin e os seus colaboradores iniciaram, em 1940, uma série de Grupo III
experiências com algas verdes unicelulares do género Chlorella que viriam a
esclarecer aspectos essenciais do processo fotossintético. Cultivaram estas A figura seguinte representa um ecossistema aquático de um lago de água
algas num meio rico em CO2 radioactivo, marcado com o isótopo 14C, até doce.
este ser incorporado pelas algas. Seguidamente, em intervalos de tempo
regulares, retiravam algumas algas e por técnicas de auto-radiografia
determinavam a localização celular da radioactividade e os compostos
químicos em que a mesma surgia. Verificaram que nestas algas os
compostos orgânicos resultantes da fotossíntese eram radioactivos.

1. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de forma a obter

uma afirmação correcta. O problema que a série de experiências levadas a
cabo por Calvin e colaboradores pretendiam esclarecer era...
(A) ... a origem do O2 produzido durante a fotossíntese.
(B) ... o mecanismo de fixação do CO2 durante a fotossíntese.
(C) ... as reacções da fase química da fotossíntese.
(D) ... o papel da luz na fixação do CO2 na fotossíntese.

2. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de forma a obter

uma afirmação correcta. A utilização nestas experiências de 14CO2 marcado
serviu para...
(A) ... assinalar o percurso do CO2 no interior da Chlorella.
(B) ... medir os consumos deste gás efectuados pelas células, durante a
fotossíntese.
(C) ... aumentar a libertação de O2 pelas algas.
(D) ... matar as algas para posteriormente serem analisadas, aplicando
técnicas de auto-radiografia. 1.1. Identifique a fonte de energia do ecossistema.

4 Nuno Correia
1.2.Explique como se processa a transferência de energia nos ecossistemas. 5. Faça corresponder uma letra da chave a cada um dos elementos da
1.3.Identifique os consumidores do ecossistema. lista.
1.4.Refira onde se localizam os decompositores e qual a transformação de
Chave Lista
matéria que realizam.
1.5.Explique qual o principal factor do meio ambiente que influencia a (A) Ecossistema 1. Floresta tropical
distribuição dos produtores num ecossistema aquático. (B) Espécie 2. Tronco de árvore em decomposição
1.6."Os ecossistemas aquáticos constituem unidades completamente indepen- (C) População 3. Lapas, cracas, mexilhões, anémonas
dentes dos ecossistemas terrestres". Comente a afirmação, mencionando se a (D) Comunidade e algas de uma poça de maré
considera verdadeira ou falsa. 4. Escorpiões do deserto do Saara
5. Recife de coral
2. Seleccione a alternativa que permite obter uma afirmação correcta. 6. Lobo, Canis lúpus
As setas ilustradas no esquema, entre diferentes C, ilustram... 7. Musgo, fetos, heras, aranhas e
A - relações reprodutivas. lagartixas de um muro antigo
B - relações interespecíficas. 8. Gaivotas argênteas da Berlenga
C - relações intra-específicas.
D - interacções entre todos os subsistemas terrestres.
6. Os ecossistemas são caracterizados por uma grande diversidade de
3. Seleccione a alternativa que permite obter uma afirmação correcta. organismos e interacções. Estabeleça a correspondência correcta entre
Nos ecossistemas verifica-se... os elementos de um ecossistema de floresta temperada e as funções
A - fluxo de matéria e circulação de energia. que desempenham nesse ecossistema.
B - fluxo de energia e circulação de matéria.
C - fluxo de energia e de matéria. Elementos dos Ecossistemas
D - circulação de energia e de matéria. (A) Carvalhos
(B) Esquilos
4. Classifique cada uma das seguintes afirmações como verdadeira (V) ou (C) Água
falsa (F). (D) Fungos
(E) Musgos
(A) A luz é fonte de energia apenas dos ecossistemas terrestres. (F) Bactérias
(B) Os decompositores fecham o ciclo da matéria, fazendo a passagem (G) Raposas
entre os componentes biótico e abiótico do ecossistema. (H) Luz solar
(C) Nas redes tróficas dos ecossistemas, os consumidores podem ocupar Funções desempenhadas
qualquer nível trófico, excepto o primeiro. 1. Decompositores
(D) Todos os ecossistemas ocupam uma área considerável, de pelo 2. Fonte de energia
menos 20 km2. 3. Produtores
(E) Uma população apresenta menor biodiversidade do que uma comuni- 4. Consumidores
dade biótica. 5. Factores abióticos
(F) Os factores abióticos influenciam a distribuição das populações nos
ecossistemas.

5 Nuno Correia
7. Classifique cada uma das seguintes afirmações como verdadeira (V) ou 9.3. Explique qual o efeito da introdução da perca do Nilo no ecossistema
falsa (F). do lago Vitória.

(A) A biosfera é o nível mais inclusivo da organização biológica.

(B) Os tecidos, órgãos e sistemas de órgãos são níveis de organização
que não existem nos seres vivos unicelulares.
(C) Um órgão é formado por células estruturalmente semelhantes e que
desempenham a mesma função.
(D) As propriedades evidenciadas por um determinado nível de
organização são o somatório das propriedades dos níveis anteriores e
podem ser previstas a partir destes.
(E) É nos níveis mais complexos de organização biológica que os seres
vivos são mais semelhantes.
(F) O órgão é o nível de organização biológica em que pela primeira
vez se manifestam todas as propriedades da vida.
(G) Um organismo é um sistema aberto.
(H) Os tecidos são conjuntos de células especializadas numa determinada
função.

8. Seleccione as alternativas que permitem obter uma afirmação correcta. A

diversidade da vida manifesta-se...
(A) pela existência de vários tipos de ecossistemas.
(B) pelo facto de todos os seres vivos serem constituídos por células.
(C) pelo facto da informação genética contida no DNA ser universal.
(D) pela riqueza em comunidades dos ecossistemas.
(E) pela variação genética entre e dentro das populações de cada
espécie.
(F) pela grande variedade de elementos químicos que constituem a
matéria viva.

9. Leia, com atenção, o texto seguinte.

Em 1960, a perca do Nilo foi introduzida no lago Vitória, no Este de África,
no sentido de aumentar a riqueza em proteínas na alimentação de uma
população em crescimento. Após a sua introdução, verificou-se uma
diminuição drástica nas populações de 200 espécies de peixes nativos de
menor tamanho.
9.1. A introdução da perca do Nilo em África foi acidental ou intencional?
Justifique.
9.2. Qual lhe parece ter sido a causa da redução das populações nativas
de peixe?

6 Nuno Correia