Competência específica 1 de Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Competência específica da BNCC Comentário sobre a competência específica da BNCC

A competência 1 trata das relações e interações entre matéria e energia, presentes em

fenômenos naturais e em processos tecnológicos, visando à compreensão dessas interações
Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria e e à avaliação, por parte do estudante, dos impactos dessas interações no desenvolvimento
BNCC COMENTADA PARA O
energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem de processos e produtos ou em atividades cotidianas. Espera-se que o estudante possa
ENSINO MÉDIO
impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e global. consolidar conhecimentos que permitam refletir sobre as consequências do uso de recursos
naturais e das transformações às quais esses materiais estão sujeitos para agir de forma
mais responsável em relação à natureza e seus recursos.
Habilidades da BNCC
Comentários sobre as
vinculadas à competência Objetos do conhecimento Componentes comentam a habilidade Exemplo de objetivos de aprendizagem Possibilidades para o currículo
habilidades da BNCC
específica
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa
habilidade ao tratar da análise do fluxo de
EM13CNT101 matéria e energia nos ecossistemas, nas
A habilidade permite a integração com
Analisar e representar, cadeias tróficas e em processos como Planejar e defender propostas para o uso de
Educação Física, relacionando os processos
com ou sem o uso de fotossíntese e respiração, relacionados ao novas fontes renováveis de energia,
metabólicos com a prática de atividades
dispositivos e de metabolismo energético. Ao identificar a relacionando-as a questões sociais,
físicas e à manutenção da saúde.
aplicativos digitais história dos avanços e das transformações nos ambientais, políticas e culturais em âmbito
Em Educação para o Trânsito, tema
específicos, as ecossistemas locais/regionais, é possível a local, regional e global. Explicar a importância
contemporâneo, é possível analisar os limites
transformações e Essa habilidade implica elaboração de soluções para situações que da fotossíntese na manutenção da energia e
Transformações e conservação de velocidade em vias para estabelecer
conservações em sistemas reconhecer os processos de da energia. Conservação da
representem ameaças ao ambiente. da matéria orgânica ao longo das cadeias
considerações sobre colisões e frenagens.
que envolvam quantidade transformação e conservação quantidade de movimento. A Física contribui no desenvolvimento dessa tróficas, utilizando modelos e esquemas.
Estudos estatísticos fornecem bons dados
de matéria, de energia e de matéria e de energia, habilidade no estudo das transformações de Identificar as transformações de energia
Fluxo de energia e de matéria para fundamentar os argumentos quanto a
de movimento para realizar relacionando-os com nos ecossistemas.
energia e sua conservação em situações do envolvidas no funcionamento de
acidentes de trânsito, envolvendo a área de
previsões sobre seus processos tecnológicos cotidiano e prever consequências em colisões, eletrodomésticos presentes na residência dos
Metabolismo energético. Matemática e a Competência Geral 7,
comportamentos em utilizados pela humanidade, por exemplo, com base na conservação da estudantes e propor condições de uso que
Ligações e reações químicas. relacionada à argumentação.
situações cotidianas e em avaliando ações e analisando Leis ponderais e quantidade de movimento. gerem economia no consumo de energia.
Os ciclos biogeoquímicos são contextos que
processos produtivos que soluções sustentáveis para os estequiometria. A Química contribui no desenvolvimento dessa Prever as consequências de uma colisão entre
permitem a exploração dos objetos de
priorizem o sistemas naturais. habilidade no reconhecimento das dois veículos, considerando a quantidade de
conhecimento de forma integrada entre os
desenvolvimento transformações químicas como movimento de cada móvel. Analisar
componentes de Física, Química, Biologia e
sustentável, o uso recombinações de átomos e na aplicação do fenômenos químicos por meio da observação
Geografia, e podem ser analisados por meio
consciente dos recursos conhecimento sobre as propriedades de evidências e dados qualitativos e
simuladores virtuais e aplicativos de realidade
naturais e a preservação específicas da matéria em contextos variados. quantitativos para explicá-los por meio de
aumentada, considerando a Competência
da vida em todas as suas Em problemas reais, é possível prever equações químicas balanceadas.
Geral 5, relacionada à cultura digital.
formas. produtos, quantitativa e qualitativamente,
com base no desenvolvimento do cálculo
estequiométrico.

Essa habilidade refere-se aos
sistemas térmicos e às
variáveis termodinâmicas
EM13CNT102 como pontos centrais,
Realizar previsões, avaliar considerando a aplicação e a
intervenções e/ou construir avaliação desses
protótipos de sistemas
conhecimentos na construção
térmicos que visem à
de protótipos de modo a
sustentabilidade,
priorizar a sustentabilidade ao
considerando sua
longo do processo e no
composição e os efeitos
produto final. Espera-se que o
das variáveis
estudante possa fazer
termodinâmicas sobre seu previsões utilizando modelos Aquecimento global.
funcionamento,
científicos e considere os
considerando também o
impactos dos sistemas
uso de tecnologias digitais térmicos e das variáveis
que auxiliem no cálculo de termodinâmicas em uma
estimativas e no apoio à
esfera local, na comunidade
construção dos protótipos. ou de forma mais ampla, como
no caso do aquecimento
global.
Essa habilidade implica
identificar a importância dos
avanços históricos e atuais
sobre a radioatividade e suas
diferentes aplicações, além de
reconhecer seus riscos à
saúde e ao meio ambiente.
Também aproxima o
estudante de aspectos
EM13CNT103 relativos à Natureza da
Utilizar o conhecimento
Ciência, por exemplo, as
sobre as radiações e suas dificuldades enfrentadas pelos
origens para avaliar as
cientistas, o valor que a
potencialidades e os riscos sociedade confere ao
de sua aplicação em
conhecimento científico,
equipamentos de uso
benefícios e riscos de algumas
cotidiano, na saúde, no
atividades científicas, entre
ambiente, na indústria, na outras possibilidades. O
agricultura e na geração de desenvolvimento dessa
energia elétrica.
habilidade também permite o
posicionamento crítico dos
estudantes e as práticas
argumentativas, levando-os a
avaliar as informações
recebidas diariamente,
premissa importante no
processo de letramento
científico.
Processos de propagação do
calor. Propriedades dos
materiais: condutibilidade
térmica. Efeito estufa.
Termoquímica.
Implicações e benefícios do
uso da radiação. Efeitos
biológicos das radiações
ionizantes. Mutações.
Evolução dos modelos
atômicos. Radioatividade.
A construção de modelos favorece a análise
de fenômenos térmicos em diferentes escalas,
de uma residência ou do planeta como um
todo, possibilitando utilizar conceitos
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa relacionados à Física, à Química e à Biologia.
Contrastar o conceito de efeito estufa e sua
habilidade ao favorecer debates e reflexões A discussão sobre questões ambientais pode
importância para a manutenção da vida com a
sobre a importância do efeito estufa para a envolver as Ciências Humanas, por exemplo,
manutenção da vida na Terra e a análise de
aceleração do processo de aumento da
com a análise de processos industriais e
temperatura (aquecimento global), usando
dados sobre o aumento da temperatura global tecnológicos para avaliar eficiência energética
dados sobre as intervenções antrópicas no
nos últimos anos, bem como suas possíveis e as questões sociais, econômicas, políticas e
planeta e suas consequências. Construir
causas e consequências. culturais envolvidas na construção de parques
protótipos de sistemas térmicos considerando
A Física contribui no desenvolvimento dessa industriais em determinadas regiões.
a sustentabilidade e o apoio de tecnologias
habilidade ao possibilitar a identificação dos Projetos que envolvam a construção e a
digitais, aplicando os conhecimentos da
processos de propagação de calor e as análise de simuladores sobre modelos
termodinâmica. Aplicar conceitos da
variações de temperatura e pressão presentes cinético-moleculares, juntamente com a
termodinâmica para analisar o efeito do
em máquinas térmicas utilizadas no cotidiano avaliação de textos de divulgação científica
para aquecer, resfriar ou gerar movimento.
desmatamento sobre áreas urbanas e a
abordando temas relacionados ao
produção de ilhas de calor. Construir um
A Química contribui no desenvolvimento dessa aquecimento global, estabelecem relação com
calorímetro e determinar a quantidade de
habilidade na exploração de experimentos a área de Linguagens e com a Competência
calor e a entalpia de reações químicas.
para a criação de um calorímetro para a Geral 10, que tem foco em responsabilidade e
Comparar a eficiência energética de
investigação da quantidade de calor liberado cidadania. Os projetos podem envolver a área
combustíveis fosseis e alternativos com base
ou absorvido durante a ocorrência de reações de Matemática, com o uso de programas de
na quantidade de calor produzido e na
químicas, favorecendo a análise de planilhas de dados e a construção de gráficos
formação de potenciais poluentes para o
transformações endo e exotérmicas, entalpia que servirão de embasamentos para
ambiente.
de combustão e eficiência energética. evidências acerca do aumento da temperatura
global nos últimos anos e a resolução de
situações-problema envolvendo, por exemplo,
os efeitos desse aumento na sobrevivência
dos seres vivos.
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa
habilidade no estudo dos efeitos biológicos
das radiações ionizantes por meio de casos Há uma integração dentro da própria área,
históricos que mostram avanços e entre Física, Química e Biologia, que estão
Comparar diferentes usos e aplicações da
descobertas sobre a radiação e os acidentes envolvidas no estudo e na avaliação do
radiação e seus efeitos biológicos, por
radioativos, possibilitando avaliar causas e impacto das radiações oriundas de reações
exemplo, em processos de esterilização, na
consequências. nucleares e na decomposição de radioisótopos
A Física contribui no desenvolvimento dessa
medicina, nos aparelhos de raios-X, na
em sistemas biológicos. É possível o uso de
agricultura e na conservação de alimentos.
habilidade a partir da avaliação do uso de simuladores virtuais para analisar a dinâmica
Analisar o efeito mutagênico das radiações
ondas eletromagnéticas em diferentes de reações de fusão e fissão nuclear.
ionizantes sobre o material genético.
tecnologias, como no celular, no forno de uso A relação com a áreas de Ciências Humanas e
Identificar os tipos de radiações e suas origens
doméstico e em equipamentos industriais, Matemática pode ocorrer para a análise da
e potenciais efeitos sobre o planeta e as
possibilitando identificar os riscos e o sistema datação de artefatos a partir do decaimento
diferentes formas de vida. Aplicar modelos
de proteção ao usuário desenvolvido em cada radioativo com a quantificação de carbono 14.
sobre a estrutura atômica para explicar a
situação. As questões históricas relacionadas aos
origem e manifestação das radiações. Avaliar
A Química contribui no desenvolvimento dessa efeitos biológicos e ambientais
os benefícios e riscos da aplicação de reações
habilidade na determinação da natureza das desencadeados por acidentes nucleares, bem
nucleares para a obtenção de energia,
radiações e suas interações com a matéria e como a construção de argumentos em relação
levando em conta a biodisponibilidade de
com sistemas biológicos. Podem ser às indústrias de armamentos, podem ser
recursos naturais e a diversificação das
estudados o comportamento de radioisótopos relacionadas com as Ciências Humanas e
matrizes energéticas mundiais.
e sua relação com o conhecimento sobre a contemplar as Competências Gerais 7 e 9, que
estrutura do átomo e processos de fissão e tratam da argumentação e da empatia.
fusão nuclear para a obtenção de energia em
usinas nucleares.

Essa habilidade implica
EM13CNT104 analisar o descarte e o uso
Avaliar os benefícios e os incorreto de diferentes tipos
riscos à saúde e ao de resíduos, suas causas e
ambiente, considerando a consequências, reconhecendo Radioatividade: material
composição, a toxicidade e a importância de políticas
a reatividade de diferentes públicas para fiscalização
materiais e produtos, como intervenção nos tratamentos e resíduos. Bioacumulação e
também o nível de destinos corretos de diferentes
exposição a eles, tipos de resíduos, desde
posicionando-se industriais e hospitalares,
criticamente e propondo os que são produzidos nas
soluções individuais e/ou residências, além de propor
coletivas para seus usos e soluções sustentáveis para
descartes responsáveis. esses problemas em nível
local, regional ou global.
Essa habilidade implica
reconhecer o processo que
EM13CNT105 envolve os ciclos da matéria
Analisar os ciclos nos ecossistemas,
biogeoquímicos e considerando os ciclos
interpretar os efeitos de biogeoquímicos. Espera-se
fenômenos naturais e da desenvolvimento da
interferência humana capacidade de análise de
sobre esses ciclos, para situações complexas e
promover ações individuais multifatoriais e a construção
e/ ou coletivas que de diferentes pontos de vista
minimizem consequências na identificação das variáveis,
nocivas à vida. dependentes ou não das
escolhas e ações humanas e
que impactam estes ciclos.
radioativo e raio-gama.
e possibilita posicionamento
Descarte e tratamento de
biomagnificação trófica.
Funções orgânicas. Estrutura e
até
propriedades dos materiais.
o
Ciclos biogeoquímicos.
Poluição do solo, do ar e da
água. Camada de ozônio.
Equilíbrio químico.
A Biologia e a Química podem estabelecer
projetos com as áreas de Ciências Humanas,
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa
Identificar causas e consequências da em particular com a Geografia, a partir do
habilidade no estudo das formas de poluição e
poluição causada pelo descarte incorreto de levantamento de evidências sobre problemas
descarte indevido de resíduos, como o uso de
lixo, resíduos industriais, eletrônicos e locais relacionados ao descarte inadequado de
organoclorados e de mercúrio, efluentes
hospitalares e efluentes industriais sem diferentes materiais, construindo
industriais e diferentes tipos de lixo,
tratamento adequado, bem como do uso de colaborativamente propostas e campanhas de
possibilitando avaliar o impacto nas cadeias
agrotóxicos e de metilmercúrio por exemplo, preservação e intervenções sustentáveis,
tróficas e nos organismos vivos.
bioacumulação e biomagnificação). Planejar, divulgando-as com o uso de mídias e redes
A Física contribui no desenvolvimento dessa
propor e divulgar propostas de intervenção sociais.
habilidade com a distinção entre faixas de
local, regional ou global para diferentes Outra proposta para desenvolver essa
frequência de ondas eletromagnéticas e a
formas de poluição e descarte indevido de habilidade é motivar os estudantes a
interação com seres vivos. Esse conhecimento
resíduos, utilizando ou não diferentes identificarem os motivos que sustentam a
crítico sobre o
tecnologias digitais de informação e escolha da obtenção de energia elétrica por
descarte do material radioativo utilizado nas
comunicação. Avaliar o efeito de políticas meio de reações nucleares e promover um
usinas nucleares.
públicas sobre rotulagem de produtos e debate sobre as usinas nucleares no território
A Química contribui no desenvolvimento dessa
controle da produção de insumos e alimentos brasileiro e em países em que essas usinas
habilidade por meio do estudo de toxicidade
destinados ao uso humano, na agricultura e são responsáveis por grande parte da energia
de substâncias químicas, como compostos
na pecuária. Avaliar a toxicidade de diferentes elétrica total gerada, desenvolvendo o
aromáticos, ligas metálicas, polímeros, ácidos
substâncias químicas, como compostos pensamento crítico para o posicionamento,
e bases, entre outras substâncias utilizadas
orgânicos, ligas metálicas, compostos com base nas necessidades impostas pelos
em produtos usados na vida cotidiana. O
minerais, agrotóxicos, entre outras aspectos físicos naturais, condições climáticas
estudo das soluções contribui para a análise
substâncias presentes nas produção de e densidade demográfica. Essa proposta
de dados sobre a poluição de ambientes
materiais usados na vida cotidiana. Propor promove a conexão entre a Física, a
aquáticos e terrestres por metais pesados,
ações para incentivar o descarte adequado de Engenharia e as Ciências Humanas.
compostos orgânicos e outras substâncias
materiais e sustâncias químicas para As propostas consideram uma aproximação
derivadas da decomposição de materiais
amenizar a poluição do solo, da água e do ar. com as Competências Gerais 2 e 10, ao
descartados de forma inadequada.
desenvolver o pensamento científico e crítico
e a responsabilidade e cidadania.
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa
habilidade ao abordar os ciclos
biogeoquímicos e sua importância para a
manutenção da vida e da homeostase nos A integração entre os componentes Química e
ecossistemas, identificando ações antrópicas Biologia, no estudo dos ciclos biogeoquímicos,
que interferem nesses processos, suas é constante e deve ser incentivada para
consequências e possíveis soluções. Relacionar os processos envolvidos nos ciclos melhor apropriação dos conceitos.
A Física contribui no desenvolvimento dessa da água, do carbono e do nitrogênio com os Há a possibilidade de integração com as
habilidade ao abordar o comportamento da impactos decorrentes da ação humana. Ciências Humanas com a análise de acordos
radiação infravermelha responsável pelo Reconhecer e explicar como as ações internacionais voltados ao controle das
aquecimento do planeta por meio do efeito antrópicas interferem nos ciclos emissões de gases de efeito estufa, além de
estufa e a implicação da poluição no aumento biogeoquímicos, com a poluição do solo, da controle sobre os CFCs e seus efeitos sobre a
da temperatura global. água e do ar, além da destruição da camada camada de ozônio.
A Química contribui no desenvolvimento dessa de ozônio. Identificar o efeito estufa A Competência Geral 7, que considera a
habilidade por meio da análise das reações necessário para a manutenção de diferentes argumentação, é contemplada pela análise de
químicas envolvidas nos ciclos da matéria, formas de vida na Terra e as alterações evidências que justifiquem o posicionamento,
como o ciclo da água, do carbono, do causadas pela espécie humana que são fato que ocorre em integração com a
nitrogênio, do oxigênio e do fósforo. O responsáveis pelo aquecimento global. Matemática, quando há leitura de gráficos em
equilíbrio químico serve como subsídio para a tabelas. Além disso, há o desenvolvimento da
análise de processos reversíveis, como a Competência Geral 2, considerando o
degradação da camada de ozônio, a pensamento crítico e científico.
decomposição dos corais e a formação da
chuva ácida, consequências do interferência
humana nos ciclos da matéria.
 Essa habilidade implica avaliar
e saber criticar o uso de
A relação com dados sobre o relevo e a
diferentes fontes para a
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa quantidade de energia gerada e transformada
obtenção de energia elétrica,
habilidade no debate e na avaliação de permitem uma abordagem interdisciplinar do
principalmente os
construção de usinas hidrelétricas, nos conteúdo, em parceria com componentes de
EM13CNT106 combustíveis fósseis,
aspectos ambientais, políticos, econômicos e Física e Geografia, que pode ser desenvolvida
Avaliar, com ou sem o uso reconhecendo a importância sociais, além da importância de novas fontes Comparar diferentes fontes renováveis de por meio de projetos onde os estudantes
de dispositivos e da utilização de fontes
sustentáveis de geração de energia elétrica, energia e prós e contras de seu uso, de podem pesquisar regiões, usando mapas
aplicativos digitais, inovadoras e renováveis de
no Brasil e no mundo. acordo com demandas locais, regionais e digitais, e prever o impacto da implementação
tecnologias e possíveis energia. Também implica
Geração e transmissão de A Física contribui no desenvolvimento dessa globais. Aplicar as leis de Ohm e de Faraday de diferentes tipos de usinas elétricas,
soluções para as demandas reconhecer e avaliar a energia elétrica. Usinas de habilidade por meio da análise das vantagens para explicar as possíveis soluções para inclusive criando protótipos que ajudem na
que envolvem a geração, o disponibilidade de recursos e geração elétrica: eficiência da geração de tensão alternada em uma usina minimizar a perda de energia elétrica em uma compreensão dos mecanismos de
transporte, a distribuição e condições geográficas que energética e impacto de energia na transmissão da energia elétrica rede de transmissão de energia elétrica, funcionamento e na comparação da eficiência
o consumo de energia influenciam na definição do
ambiental. Formas e ao discutir a potência consumida pelos salientando a função dos transformadores e a energética entre usinas térmicas, eólicas e
elétrica, considerando a tipo de usina elétrica,
sustentáveis de obtenção e aparelhos elétricos, podendo prever e planejar análise da potência fornecida. Propor formas termonucleares.
disponibilidade de observando a relação de
armazenamento de energia o gasto com consumo de energia elétrica. alternativas para a geração de energia Habilidades de leitura de gráficos e tabelas
recursos, a eficiência eficiência energética, os
elétrica. Consumo consciente A Química contribui no desenvolvimento dessa sustentável para o funcionamento de podem ser exploradas nesses contextos, seja
energética, a relação benefícios e os custos que
de energia elétrica. habilidade ao trabalhar a termoquímica, as automóveis com foco no transporte público. na resolução de problemas ou na abordagem
custo/benefício, as estão envolvidos no impacto
Propriedades dos materiais. reações de combustão e a química nuclear, Comparar a eficiência energética e a emissão da aprendizagem baseada em projetos,
características geográficas ambiental e cultural, além de explorando temas como a eficiência de poluentes em reações envolvidas no estabelecendo relação com a área de
e ambientais, a produção reconhecer e analisar a energética de diferentes combustíveis, e ao funcionamento de usinas térmicas, Matemática.
de resíduos e os impactos dimensão das redes de prever subprodutos oriundos das reações hidrelétricas e termonucleares. As Competências Gerais 2 e 6 podem ser
socioambientais e transmissão de energia
usadas para a obtenção de energia, que consideradas ao relacionar o pensamento
culturais. elétrica desde a usina até a
podem auxiliar na argumentação sobre os científico, ao favorecer a aproximação com
residência, bem como as
potenciais riscos na implementação de usinas diferentes situações do mundo do trabalho e
soluções para as dificuldades
hidrelétricas, térmicas e termonucleares. ao favorecer uma reflexão sobre Projeto de
de implantação e para
Vida.
minimizar as perdas de
energia ao longo da rede.
A integração com Ciências Humanas pode ser
feita em um projeto interdisciplinar com
Filosofia e Sociologia tratando da interferência
nas relações sociais com o aumento do uso de
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa smartphones e acesso às redes sociais, em
habilidade ao proporcionar momentos de reflexões que contribuem para a construção
debate e diálogo sobre o consumo exagerado do Projeto de Vida. Em associação com
Refletir sobre as causas e consequências do
EM13CNT107 de equipamentos eletrônicos e sem
consumo exagerado de equipamentos
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Realizar previsões consciência ambiental, suas causas e (ODS 7, 9, 11 e 12), podem ser feitas
eletrônicos e avaliar os caminhos sustentáveis
qualitativas e quantitativas Essa habilidade implica consequências ao meio ambiente e às propostas que visem ao acesso à energia
para descarte e reaproveitamento de lixo
sobre o funcionamento de reconhecer a função dos relações sociais. limpa e renovável. A Competência Geral 5,
eletrônico. Reconhecer o funcionamento de
geradores, motores A Física contribui no desenvolvimento dessa Cultura Digital, pode ser contemplada em
componentes elétricos e/ou um motor elétrico de passos e sua função em
elétricos e seus habilidade com a possibilidade de detalhar o interface para programação, associada ao
eletrônicos presentes em diferentes aparelhos elétricos e eletrônicos de
componentes, bobinas, Eletrodinâmica: motores e funcionamento de maquinas elétricas, como motor de passos, encontrado em lixo
motores e geradores para uso cotidiano. Propor alterações em um motor
transformadores, pilhas, geradores elétricos. motores e geradores, componentes elétricos e eletrônico e utilizado nas torres de
prever o resultado qualitativo elétrico para transformá-lo em um gerador e
baterias e dispositivos Importância do consumo eletrônicos, possibilitando ao estudante computadores para refrigerar. O estudante
e quantitativo de intervenções vice-versa. Explicar o funcionamento de
eletrônicos, com base na consciente e suas implicações. reutilizar tais componentes em outras também pode criar equipamentos com um
nos componentes ou nos pilhas, baterias e células combustíveis
análise dos processos de Eletroquímica: pilhas e montagens e criar novas máquinas com o uso pequeno ventilador, um detector de presença
procedimentos no uso de um utilizando reações químicas para propor
transformação e condução motor ou gerador a fim de baterias. do lixo eletrônico. ou um carrinho, por exemplo. Com o trabalho
soluções sustentáveis para a geração de
de energia envolvidos – A Química contribui no desenvolvimento dessa em equipe, planejando, tomando decisões e
aumentar sua eficiência e energia, em substituição às formas
com ou sem o uso de habilidade por meio da investigação de realizando ações e projetos, trabalha-se a
reduzir o descarte de lixo convencionais, como o uso de motores a
dispositivos e aplicativos eletrônico. células combustíveis, pilhas e baterias. Em Competência Geral 9. Eletroquímica pode ser
combustão. Prever a quantidade de energia
digitais -, para propor complemento às habilidades anteriores, os abordada de forma contextualizada, prevendo
gerada em relação à quantidade de matéria
ações que visem a estudantes podem explorar os objetos de a quantidade de energia produzida e
consumida e à emissão de poluentes no uso
sustentabilidade. conhecimento em contextos de comparação e representando com reações químicas. Pode-se
de pilhas, baterias e células combustíveis.
análise da eficiência energética e do impacto trabalhar em associação com Física, na
ambiental causado entre diferentes formas de exploração dos conceitos fundamentais da
se produzir energia elétrica. elétrica, para que os estudantes consigam
explicar o funcionamento de dispositivos
simples, como pilhas, baterias e células de
combustível, explorada em experimentos de
forma investigativa.
Produção de Conhecimento Leituras críticas
Dayson Jardim – Coordenador da equipe de Ciências da Natureza do currículo do Ensino Médio
do Estado do Amazonas
Lilian Bacich – Coordenadora da área de Ciências da Natureza
Isaltino Alves Barbosa – Coordenador de Desenvolvimento do Ensino Médio do Estado do Mato
Aline Mendes Geraldi – Especialista de Biologia
Grosso
Leandro Holanda – Especialista de Química
Paulo Cunha – Especialista da área de Ciências da Natureza
Marly Machado Campos – Especialista de Física
Paulo Emílio de Castro Andrade – Especialista em Juventude, Projetos de Vida e Metodologias
Ativas de Aprendizagem.
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