UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA – UFSM

PROGRAMA DE PÓS- GRADUAÇÃO EM LETRAS – PPGL

DISCIPLINA: Seminário de Leituras Orientadas em Linguística Aplicada
DOUTORADO
Profa. Francieli M. Pinton
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 02/2021
Aulas via Google Meet, segundas-feiras, às 19h30min

Encontros Atividade
18 de outubro Leitura prévia do capítulo
Aula síncrona “Ensinar é uma especificidade humana” – FREIRE, P. Pedagogia da autonomia
– saberes necessários à prática educativa. 69 ed. Rio de Janeiro: Paz & Terra,
2021.
Discussão: apresentar individualmente as suas impressões sobre o texto de
Freire.
Geração de dados: assistir a cenas da série “Segunda Chamada”, relação entre
os saberes apontados por Freire e as cenas.
Atividade: produção de um relato – como você se percebe como linguista-
educador? Como trabalhar questões sociais, discursivas e linguísticas nas aulas
de Língua Portuguesa?

25 de outubro Leitura prévia dos capítulos

Aula síncrona “Postulados do paradigma interpretativista”, “Coleta análise de dados” e “Elos
entre asserções e dados” – BORTONI-RICARDO, S. M. O professor pesquisador –
introdução à pesquisa qualitativa. São Paulo: Editora Parábola, 2008.
Discussão: apresentar em duplas considerações sobre os capítulos,
relacionando-os à sua formação de linguista-pesquisador (selecionar os
capítulos previamente e apresentar conceitos-chave.
Atividade: em duplas, analisar os relatos produzidos: elaborar uma questão de
pesquisa, selecionar os dados, produzir, no mínimo três asserções em relação
aos dados selecionados.

8 de novembro Apresentação das asserções (em duplas) – construção de generalizações sobre

Aula síncrona geração de dados e elaboração de asserções.
22 de novembro Leitura dos capítulos
Aula assíncrona “Métodos de coleta” e “Registrando dados” – YIN, Robert k. Trad. Daniel Bueno.
Pesquisa qualitativa do início ao fim. Porto Alegre: Editora Penso. 2016.
Atividade: em trios, organizar a apresentação dos capítulos.
29 de novembro Atividade: apresentação dos tópicos do capítulo “Métodos de coleta”
Aula síncrona
6 de dezembro Atividade: apresentação dos tópicos do capítulo “Registrando dados”
Aula síncrona
13 de dezembro Atividade: apresentar individualmente os dados gerados na disicplina
Aula síncrona (coleta/geração/instrumentos). Considerações individuais sobre o registro de
dados da pesquisa.
20 de dezembro Leitura dos capítulos
Aula assíncrona “Analisando dados qualitativos I” e “Analisando dados qualitativos II” – YIN,
Robert k. Trad. Daniel Bueno. Pesquisa qualitativa do início ao fim. Porto Alegre:
Editora Penso. 2016.
 3 de janeiro
Aula assíncrona Atividade: em trios, organizar a apresentação dos capítulos.
10 de janeiro Atividade: apresentação dos tópicos do capítulo “Analisando dados
Aula síncrona qualitativos I”
17 de janeiro Atividade: apresentação dos tópicos do capítulo “Analisando dados
Aula síncrona qualitativos II”
24 de janeiro Retomada dos dados gerados no início da disciplina. Em trios, propor uma
Aula síncrona codificação, decomposição e recomposição dos dados.

31 de janeiro Retomada dos dados gerados no início da disciplina. Em trios, propor uma
Aula síncrona interpretação e conclusão acerca dos dados.
7 de fevereiro Leitura do capítulo
Aula assíncrona “Análise textual aplicada: categorias analíticas e exemplos de análise” –
RAMALHO, R.; RESENDE, M.V. Análise de discurso (para a) crítica: o texto como
material de pesquisa. Campinas: Pontes Editores, 2011.
Atividade: organizar a apresentação do capítulo (todos os participantes da
disciplina).

14 de fevereiro Atividade: apresentação dos tópicos do capítulo “Análise textual aplicada:

Aula síncrona categorias analíticas e exemplos de análise”.

Bibliografia
BORTONI-RICARDO, S. M. O professor pesquisador – introdução à pesquisa qualitativa. São
Paulo: Editora Parábola, 2008.

FREIRE, P. Pedagogia da autonomia – saberes necessários à prática educativa. 69 ed. Rio de

Janeiro: Paz & Terra, 2021.

YIN, Robert k. Trad. Daniel Bueno. Pesquisa qualitativa do início ao fim. Porto Alegre: Editora
Penso. 2016.

RAMALHO, R.; RESENDE, M. V. Análise de discurso (para a) crítica: o texto como material de
pesquisa. Campinas: Pontes Editores, 2011.