QUADRINHOS E ENSINO DE HISTÓRIA: UMA NOVA DIDÁTICA SOBRE A

GUERRA DA SÍRIA EM KOBANE CALLING

EIXO TEMÁTICO: POVOS E COMUNIDADES TRADICIONAIS:

ETNICIDADES E ANCESTRALIDADE

PALAVRAS-CHAVE: povo curdo; conflito; oriente médio

INTRODUÇÃO
As histórias em quadrinhos do cartunista italiano Michele Rech, conhecido como
ZeroCalcare, remetem a temas pertinentes da sociedade atual. Seus temas são abordados
em forma de sátira e ao mesmo tempo carregam consigo uma carga dramática. A HQ
Kobane Calling: Ou como fui parar no meio da guerra da Síria publicada em 2016 e
com tradução para a língua portuguesa lançada em 2017 pela editora Nemo.

Na trama, o autor viaja até os territórios pertencentes ao atual Curdistão sendo parte de
uma expedição voluntária italiana para ajuda humanitária. ZeroCalcare rompe com os
valores ocidentais sobre o povo curdo (SOUZA;SILVA 2019) , povo esse que sofre
retaliações do governo turco e do Estado Islâmico (EI), em paralelo com o conflito sírio.
Trazendo consigo o leitor empatia por cada personagem e temas secundários são
desenvolvidos: A formação da guerrilha civil curda, as incursões miliares e da censura
do governo da Turquia e da Síria. O objetivo da pesquisa é promover as histórias em
quadrinhos como material didático para o ensino de História, visto que, apesar de ser
uma mídia com caráter fictício é uma representação da Guerra na Síria e da questão
curda, pouco explorada no cronograma de ensino de História aplicado ao Ensino Médio.

METODOLOGIA

A metodologia aplicada nesse trabalho baseia-se na obra como fonte primária e da sua
aplicação em sala de aula somado ao fato de a HQ trazer infográficos sobre a guerra e
um cronograma sobre os principais acontecimentos da história do povo curdo e da
culminação da guerra visto que são pouco trabalhados durante os três anos de Ensino
Médio, por não ter prioridade curricular e pelas próprias políticas do Ministério da
Educação (MEC). Costa (2019) apura que os quadrinhos têm sido requisitados e
revistados em diversas áreas do conhecimento do campo linguístico e no histórico. As
fontes secundárias trazidas para essa pesquisa é o próprio texto da Base Nacional
Curricular Comum (BNCC), referente a ciências humanas e sociais aplicadas
(Brasil;2017) com reforços teóricos sobre a aplicação do estudo de Histórias em
Quadrinhos como forma de linguagem e de transformações sociais.

CONCLUSÕES

O resultado está alinhado no que promove a BNCC para o Ensino Médio, onde diz
respeito a analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços
(Brasil;2017) como uma das competências a serem trabalhadas pelo professor de
História e pelos estudantes nas escolas públicas e privadas do país e preencher lacunas
sobre o ensino de história do Oriente Médio presente nos livros didáticos e utilizar uma
fonte alternativa (neste caso, refiro-me a conteúdo audiovisual e gráfico) como suporte
didático para a sala de aula. A BNCC, em seu texto, promove também a indagação para
uma reflexão crítica acerca dos processos históricos e sociais (Brasil;2017). E
consequentemente, compreender seus significados não limitando-se somente para
métodos tradicionais de ensino para compreender o mundo que o cerca.

A conclusão que o trabalho pretende atingir é a desmistificação de ser algo somente

irrelevante para criar em nosso subconsciente e sim para aplicação prática docente.
Fornecendo uma alternativa viável para os alunos e desenvolver a capacidade de tecer
um saber histórico crítico sobre o conteúdo. A proposta desta pesquisa é fornecer um
material de apoio para os professores de História ao tratarem de temas sensíveis em sala
de aula, visto que, essas práticas ainda são pouco exploradas no ambiente escolar.

Considerando o fato, que as histórias em quadrinhos se afastaram do paradigma de

histórias infantis e passaram a adquirir um teor mais adulto com abordagens sobre
guerras, questões políticas e filosóficas. Kobane Calling é um exemplo da capacidade de
uma HQ transmitir emoções ao leitor criando um vínculo com o povo curdo e
questionamentos acerca do conflito, em suma, transmitir a sensação de estar presente no
local.

REFERÊNCIAS

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. 2017

CHARTIER, Roger. O Mundo como Representação. Revista USP, Estudos Avançados.

São Paulo v.5 n.11 1991. Disponível em:
<http://www.scielo.br/pdf/ea/v5n11/v5n11a10.pdf> Acesso em: 10 mai. 2021
COSTA, Felipe. Quadrinhos no livro didático e o ensino-aprendizagem de língua
italiana

GIMENEZ, Letícia. Guerrilheiras curdas em Rojava: a luta armada das mulheres no

território autônomo do pôr do sol. Observatório Feminista de Relações Internacionais

GINZBURG, Carlo. O Fio e os Rastros. São Paulo: Companhia das Letras,2007

SILVA, Vitor Guerra; SOUZA Rafael Bellan Rodrigues de. O jornalismo radical de
ZeroCalcare: Kobane Calling e a guerra na Síria apresentado em: IX Encontro
Nacional de Jovens Pesquisadores em Jornalismo (JPJOR) Universidade Federal de
Goiás (UFG) – Goiânia (GO) – Novembro de 2019

TAMANINI, P. A.; COSTA, J. D. As histórias em quadrinhos (HQs) e o ensino de

história: canudos entre textos e imagens. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP,
v. 20, p. e020054, 2020Disponível
Em:<https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8655119>.
Acesso em: 10 maio. 2022.

ZEROCALCARE. Kobane Calling: Ou como fui parar no meio da guerra na Síria. São
Paulo:Editora Nemo, 2017.