Atividade Pedagógica Complementar – 2ºano do Ensino Médio (Referente aos dias letivos 8, 9, 15, 16, 19 e 20 de

fevereiro)
NOME: _______________________________________________________________ TURMA: EM 2º Ano ______
ESCOLA: _________________________________________________________________________

Caro(a) estudante, estas são as Atividades Pedagógicas Complementares (APCs) referentes às áreas de
conhecimento Ciências da Natureza, Ciências Humanas, Matemática e Linguagens. Dessa forma, estão
contemplados os componentes curriculares Ciências, História, Geografia, Matemática, Língua Portuguesa,
Inglês, Educação Física e Arte, Realize as atividades com atenção e não deixe de entregá-las, pois, além de
fortalecer seu processo de aprendizagem, elas compensarão os dias letivos não presenciais 8, 9, 15, 16, 19 e
20 de fevereiro. Portanto, a realização e entrega da APC é obrigatória. Esperamos que as atividades
estimulem seus estudos e que você tenha um bom início de ano letivo.

CIÊNCIAS DA NATUREZA
BIOLOGIA
Caro estudante, os textos a seguir o ajudarão a responder às questões de Biologia.
MARÉS OCEÂNICAS
As marés são um fenômeno fascinante que se manifesta pela elevação e redução periódica do nível das
águas, sendo especialmente notáveis nos oceanos. Esse movimento rítmico é intrinsecamente ligado às forças
gravitacionais exercidas pelo Sol e pela Lua sobre a Terra. A compreensão dessas interações gravitacionais é
crucial para interpretar corretamente o esquema apresentado, que ilustra a variação do nível das águas durante
uma rotação completa da Terra.
A maré resulta principalmente da atração gravitacional exercida pela Lua e, em menor medida, pelo
Sol sobre as massas de água terrestres. As fases da Lua e a posição relativa do Sol também influenciam a
intensidade das marés.
O esquema apresenta a variação do nível das águas ao longo de um ciclo de maré, que está relacionado
à rotação da Terra. Esse ciclo é de aproximadamente 24 horas e 50 minutos.
A maré é um fenômeno exclusivamente oceânico, sem influência em corpos d'água interiores.
A maré alta, conhecida como preamar, ocorre quando a atração gravitacional da Lua e do Sol se alinha,
somando-se e causando um aumento significativo no nível das águas.
A compreensão das marés não apenas nos conecta aos movimentos cósmicos que moldam nosso
planeta, mas também nos permite antecipar e entender os padrões oceânicos. Ao analisar as proposições sobre
marés, os estudantes do ensino médio têm a oportunidade de aprimorar seu conhecimento sobre esse
fenômeno, destacando a importância das forças gravitacionais em um dos espetáculos naturais mais cativantes
da Terra.
EVOLUÇÃO HUMANA
A evolução humana corresponde ao processo de mudanças que originou os seres humanos e os
diferenciou como uma espécie. As características próprias da espécie humana foram construídas ao longo de
milhares de anos, com a evolução dos primatas. Charles Darwin foi o primeiro a propor a relação de parentesco
da espécie humana com os grandes macacos, os antropoides. Atualmente, os cientistas acreditam que esses
antropoides e a espécie humana tiveram um ancestral comum, cerca de 8 a 5 milhões de anos atrás. A evidência
desse fato é a grande semelhança entre os humanos e os macacos antropoides, como o chimpanzé.
A evolução da espécie humana foi iniciada há, pelo menos, 6 milhões de anos. Nesse período, uma
população de primatas do noroeste da África se dividiu em duas linhagens que passaram a evoluir
independentemente.
O primeiro grupo permaneceu no ambiente da floresta tropical e originou os chimpanzés. O segundo
grupo se adaptou a ambientes mais abertos, como as savanas africanas, dando origem ao Homo sapiens. Por
isso, o continente africano é chamado de berço da humanidade.
As etapas da Evolução Humana
Os pré-australopitecos
Essas primeiras espécies viveram logo após a separação do grupo que originou os hominídeos e os
chimpanzés. Sua principal característica era o modo de vida arborícola. O registro fóssil remonta algumas das
espécies desse período:
Sahelantropus tchadensis: Fóssil encontrado no continente africano, pertencente a uma espécie de
primata. Essa espécie já possuía a postura bípede. É o mais antigo ancestral da linhagem humana.
Orrorin tugenensis: Fóssil encontrado no Quênia. Também já apresentava indicações da postura
bípede. Os cientistas acreditam que a espécie viveu há 6 milhões de anos.
Ardipithecus ramidus e Ardipithecus kadabba: Fóssil encontrado na Etiópia. Nessas espécies
permanece a postura bípede. Os cientistas acreditam que uma espécie do gênero Ardipithecus foi a ancestral
dos australopitecos.
Os australopitecos
Os primeiros hominídeos pertenciam ao gênero Australopithecus. Constituíram um grupo
diversificado e bem-sucedido. As principais características desse grupo eram: a postura ereta, a locomoção
bípede, a dentição primitiva e a mandíbula mais semelhante a da espécie humana.
Representação do australopiteco em museu de história natural Foram os primeiros hominídeos a
dominar o fogo, o que permitiu sua expansão para outros territórios. Além da redução da musculatura da face,
pois podiam cozinhar os alimentos, amaciando-os.
Australopithecus africanus: O primeiro fóssil de australopiteco encontrado. Provavelmente, habitou a
Terra há 2,8 a 2,3 milhões de anos.
Outros fósseis de australopitecos foram encontrados. Algumas espécies são: A. afarensis, A. robustus
e A. boisei.
Acredita-se que muitos australopitecos tenham coexistido e competido entre si. Todas as espécies foram
extintas. Porém, uma delas teria sido a ancestral do gênero Homo.
O gênero Homo
A extinção da maioria dos australopitecos possibilitou o surgimento de uma nova linhagem.
O gênero Homo se destaca pelo desenvolvimento do sistema nervoso e da inteligência. Além disso,
apresentava adaptações evolutivas, como o bipedalismo.
 Homo habilis: Atualmente, com o estudo dos fósseis, o mais aceito é considerá-lo como australopiteco,
sendo Australopithecus habilis. A espécie viveu por volta de 2 milhões de anos a 1,4 milhões de anos atrás.
Homo erectus: Essa espécie se destacou pela fabricação de instrumentos e utensílios de pedra, madeira,
pele e ossos. O grupo saiu da África e alcançou a Europa, a Ásia e a Oceania.
Homo ergaster: Seria uma subespécie do H. erectus que teria migrado para a Europa e parte da Ásia,
onde deu origem a várias linhagens, uma delas o Homo neanderthalensis.
Homo neanderthalensis: Conhecido por neandertais, tinham o corpo adaptado ao frio, ausência de
queixo, testa baixa, pernas arqueadas e cérebro maior do que os dos seres humanos atuais. Os neandertais
apresentavam comunicação verbal rudimentar, organização social e sepultamento de mortos.
Esse grupo conviveu com os primeiros homens modernos. Atualmente, acredita-se que o homem moderno
surgiu na África entre 350 mil a 200 mil anos atrás, a partir das linhagens de H. ergaster.
O homem moderno
O Homo sapiens sapiens é a denominação científica do homem moderno, sendo uma subespécie do
Homo sapiens.
A principal característica do homem moderno, comparado aos seus ancestrais, é o cérebro bem
desenvolvido. Além disso, observa-se a capacidade de raciocínio, comunicação e inteligência pelo
desenvolvimento do sistema nervoso.
Modificações do volume craniano ao longo do processo evolutivo

Disponível em: https://www.todamateria.com.br/evolucaohumana/ Acesso em: 05 fev 2024.

Questão 1- Em uma abordagem que busca compreender a história humana considerando os princípios da
evolução biológica, assinale a alternativa correta:
(A) A teoria da evolução não tem aplicação na análise da diversidade étnica e cultural humana.
(B) A dispersão dos Homo sapiens pelo planeta está diretamente relacionada à seleção natural.
(C) A diversificação genética entre grupos étnicos é um indicativo de superioridade biológica.
(D) Os princípios da evolução biológica não têm relação com as diferentes formas de interação humana com
a natureza.
(E) O respeito à diversidade étnica e cultural humana está alinhado com os princípios da evolução,
promovendo a adaptação e sobrevivência das populações ao longo do tempo.
Questão 2 – Foi proposto um novo modelo de evolução dos primatas elaborado por matemáticos e biólogos.
Nesse modelo, o grupo de primatas pode ter tido origem quando os dinossauros ainda habitavam a Terra, e
não há 65 milhões de anos, como é comumente aceito.
Examinando esta árvore evolutiva podemos dizer que a divergência entre os macacos do Velho Mundo e o
grupo dos grandes macacos e de humanos ocorreu há aproximadamente

(A) 10 milhões de anos.

(B) 40 milhões de anos.
(C) 55 milhões de anos.
(D) 65 milhões de anos.
(E) 85 milhões de anos.

Questão 3 – (ENEM 2009) No Período Permiano, cerca de 250 milhões de anos atrás (250 m.a.a.), os
continentes formavam uma única massa de terra conhecida como Pangeia. O lento e contínuo movimento das
placas tectônicas resultou na separação das placas, de maneira que já no início do Período Terciário (cerca de
60 m.a.a.), diversos continentes se encontravam separados uns dos outros.
Uma das consequências dessa separação foi a formação de diferentes regiões biogeográficas, chamadas
biomas. Devido ao isolamento reprodutivo, as espécies em cada bioma se diferenciaram por processos
evolutivos distintos, novas espécies surgiram, outras se extinguiram, resultando na atual diversidade biológica
do nosso planeta. A figura ilustra a deriva dos continentes e suas posições durante um período de 250 milhões
de anos. De acordo com o texto, a atual diversidade biológica do planeta é resultado
(A) da similaridade biológica dos biomas de diferentes continentes.
(B) do cruzamento entre espécies de continentes que foram separados.
(C) do isolamento reprodutivo das espécies resultante da separação dos continentes.
(D) da interação entre indivíduos de uma mesma espécie antes da separação dos continentes.
(E) da taxa de extinções ter sido maior que a de especiações nos últimos 250 milhões de anos.
Questão 4 – (Udesc-SC) A maré é o fenômeno natural de subida e descida do nível das águas, percebido
principalmente nos oceanos, causado pela atração gravitacional do Sol e da Lua. A ilustração a seguir
esquematiza a variação do nível das águas ao longo de uma rotação completa da Terra. Considere as seguintes
proposições sobre maré e assinale a alternativa incorreta.

Fonte: https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exerciciosfisica/exercicios-sobre-gravitacao-universal.html .
Acesso em 05 fev. 2024.
(A) As marés de maior amplitude ocorrem próximo das situações de Lua nova ou Lua cheia, quando as forças
atrativas, devido ao Sol e à Lua, se reforçam mutuamente.
(B) A influência da Lua é maior do que a do Sol, pois embora a sua massa seja muito menor do que a do Sol,
esse fato é compensado pela menor distância à Terra.
(C) A maré cheia é vista por um observador quando a Lua passa por cima dele ou quando a Lua passa por
baixo dele.
(D) As massas de água que estão mais próximas da Lua ou do Sol sofrem atração maior do que as massas de
água que estão mais afastadas, devido à rotação da Terra.
(E) As marés alta e baixa sucedem-se em intervalos de aproximadamente 6 horas.

Questão 5 – (ENEM PPL 2020) Em 20 de julho de 1969, Neil Armstrong tornou-se o primeiro homem a pisar
na superfície da Lua. Ele foi seguido por Edwin Aldrin, ambos da missão Apollo 11. Eles, e os astronautas
que os seguiram, experimentaram a ausência de atmosfera e estavam sujeitos às diferenças gravitacionais. A
aceleração da gravidade na Lua tem 1/6 do valor na Terra.
Em relação às condições na Terra, um salto oblíquo na superfície da Lua teria alcance
(A) Menor, pois a força normal com o solo é menor.
(B) Menor, pois a altura do salto seria maior.
(C) Igual, pois o impulso aplicado pelo astronauta é o mesmo.
(D) Maior, pois a aceleração da gravidade é seis vezes menor.
(E) Maior, pois na ausência de atmosfera não há resistência do ar.