Reviso do Regulamento de Avaliao de Conhecimentos e Competncias e do Calendrio Escolar do Instituto Superior Tcnico

Enquadramento
As reformas no ensino superior decorrentes do processo de Bolonha visaram um conjunto vasto de objectivos, entre os quais se destacam: a adopo de um sistema de graus de leitura acessvel e fcil comparabilidade, baseado numa organizao em dois ciclos: graduado e ps-graduado. o estabelecimento de um sistema de crditos acadmicos (transmisso e acumulao); a promoo da mobilidade e da dimenso europeia do ensino superior atravs da criao de duplos graus e graus conjuntos. a promoo da cooperao europeia na avaliao da qualidade; a promoo da aprendizagem ao longo da vida; o envolvimento dos estudantes nos processos de deciso; a atractividade do sistema europeu de ensino superior; o aumento das sinergias entre investigao e ensino superior.

Paralelamente a estes objectivos, o processo de Bolonha preconiza a adopo de modelos mais eficientes de ensino/aprendizagem que permitam um melhor rendimento dos perodos lectivos e possibilitem aos estudantes adquirirem competncias em domnios complementares aos da sua formao especfica. O Instituto Superior Tcnico (IST) durante os anos lectivos de 2006/2007 e 2007/2008 operou a reformulao dos currculos dos seus cursos de forma a adequ-los ao sistema de graus adoptado pelo Decreto-Lei 74/2006 e organizao em crditos conforme o Decreto-Lei 49/2005. Em resultado de uma opo estratgica baseada numa forte internacionalizao do seu ensino, o IST, nos ltimos anos, intensificou a sua participao em diversos programas internacionais. Assim, para alm da participao nos programas de parceria com universidades americanas (MIT, CMU, UTAustin), o IST integra um conjunto de programas de mestrado conducentes a duplo grau no mbito da rede CLUSTER. Paralelamente, o nmero de intercmbios de estudantes no mbito do programa ERASMUS tem tido um crescimento significativo, sendo cada vez maior o nmero de unidades curriculares de 2 ciclo do IST a serem frequentadas por estudantes estrangeiros e consequentemente a serem leccionadas em lngua inglesa.

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Apesar destas importantes mudanas ao nvel da organizao dos graus, da alterao dos currculos e do alargamento de pblico, o processo de ensino/aprendizagem no IST no sofreu grandes alteraes. O ensino continua a ser essencialmente baseado em sesses expositivas com uma fraca interveno por parte dos estudantes. A avaliao de competncias ainda essencialmente baseada na realizao de exames finais. A organizao das actividades lectivas est assente na existncia de dois perodos (semestres) compostos por 14 semanas lectivas, 1 semana de preparao para exames e 5 semanas de avaliaes finais. Durante as semanas de avaliaes finais so disponibilizados em geral dois exames por cada unidade curricular. As actividades escolares normais decorrem desde meados de Setembro at ao final de Julho, no permitindo a existncia de perodos dedicados ao desenvolvimento de actividades extracurriculares. O calendrio escolar adoptado, no estando sincronizado com o da maioria das escolas europeias, prejudica o intercmbio de estudantes. Durante o perodo lectivo os estudantes dedicam-se essencialmente ao seguimento das matrias leccionadas e recolha de elementos de apoio, para alm do desenvolvimento projectos e trabalhos prticos em algumas unidades curriculares. essencialmente durante o perodo de avaliaes finais que os alunos procuram adquirir as competncias necessrias para a aprovao nas unidades curriculares. Este perodo de trabalho muito intensivo marcado pela entrega e discusso de projectos e pela realizao de exames finais a um ritmo aproximado de um exame de dois em dois dias. O modelo de organizao das actividades escolares no IST revela-se assim ineficiente. Torna-se necessrio alterar este modelo de organizao procurando: aumentar a eficincia formativa durante o perodo lectivo; diminuir os tempos de avaliao; impedir os picos de carga de avaliao durante o perodo lectivo que potenciam a no presena dos alunos nas aulas; coordenar as actividades escolares do IST com as das escolas com as quais faz intercmbio de estudantes; permitir a existncia de perodos destinados organizao de estgios, cursos de Vero ou actividades extracurriculares; melhorar a qualidade da formao atravs de uma apreenso de conhecimentos mais consolidada, em alternativa a uma mera colagem de conceitos com vista ultrapassagem de um conjunto de avaliaes sequenciais.

Com vista a dar resposta a estes desafios prope-se o seguinte conjunto de medidas: alterao do formato de calendrio escolar, permitindo: o a diminuio do perodo dedicado a avaliaes finais; o a manuteno de um perodo lectivo de 14 semanas por semestre;

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o a concluso das actividades escolares normais no final do ms de Junho; o a libertao do ms de Julho para estgios, cursos de Vero e actividades extracurriculares; o a transferncia da poca especial de avaliao para o final do ms de Julho de forma a permitir o encerramento de todas as actividades respeitantes a um ano lectivo at 31 de Julho. alterao do regulamento de avaliao de conhecimentos e competncias de forma a permitir: o diminuir a carga das avaliaes finais; o permitir equilibrar as componentes e datas de avaliao durante o perodo lectivo; o aumentar o trabalho desenvolvido pelos estudantes durante o perodo lectivo; o manter a possibilidade de existncia de recurso nas avaliaes; o aumentar a clareza dos mtodos de avaliao a adoptar; o manter a possibilidade de utilizao de mtodos de avaliao flexveis e adaptados diferente natureza de cada unidade curricular; o reduzir a ocorrncia de casos de fraude em provas de avaliao. monitorizao do funcionamento das actividades escolares de forma a conhecer as causas e permitir a adopo de medidas que: o evitem elevadas taxas de abandono; o promovam a participao dos estudantes nas actividades lectivas e de avaliao; o reduzam o insucesso escolar; o aumentem a eficcia formativa dos processos de ensino e de avaliao de conhecimentos e competncias.

Tendo em conta os objectivos aqui enunciados, o Conselho Pedaggico do IST decide: 1) Aprovar uma nova verso do Regulamento de Avaliao de Conhecimentos e Competncias; 2) Propor ao Presidente do IST a adopo de um novo modelo de calendrio escolar; 3) Iniciar a preparao de uma iniciativa que vise a monitorizao sistemtica das actividades escolares.

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Regulamento de Avaliao de Conhecimentos e Competncias

1. Objectivos e Princpios
1.1. mbito do Regulamento
Este regulamento tem como objectivo definir as regras gerais relativas Avaliao de Conhecimentos e Competncias aplicveis a todas as unidades curriculares. Cabe s Comisses Pedaggicas de Curso adoptar as regras especficas que melhor se adeqem s especificidades de cada curso no cumprimento das regras gerais aqui estabelecidas. Em casos excepcionais podero as Comisses Pedaggicas de Curso adoptar regras diferentes das previstas pelo actual regulamento, que nesse caso devero ser submetidas a aprovao prvia pelo Conselho Pedaggico.

1.2. Objectivo da Avaliao

A avaliao de conhecimentos e competncias tem como finalidade comprovar que os objectivos de aprendizagem definidos para cada unidade curricular foram atingidos pelos estudantes bem como aferir o seu grau de cumprimento. Os mtodos de avaliao adoptados devem estar em consonncia com esses objectivos, permitindo aos estudantes demonstrar e aos docentes avaliar os conhecimentos, competncias e capacidades previstos.

1.3. Informao sobre a Avaliao

O Sistema de Gesto Acadmica e Administrativa (Fnix) o nico meio de comunicao oficial de informao acadmica entre os docentes da unidade curricular e os estudantes. S informaes e avisos afixados no Sistema Fnix podero ser considerados oficiais no mbito de uma unidade curricular. Os estudantes devem dispor da informao sobre os contedos curriculares, os mtodos de avaliao e os prazos aplicveis, pelo que, antes do incio do semestre dever ser afixada no Sistema Fnix para cada unidade curricular a seguinte informao: objectivos que o estudante dever atingir no mbito da unidade curricular; mtodos de avaliao, incluindo, se pertinente, os aspectos especficos relativos avaliao de trabalhadores-estudantes e em poca especial; calendarizao das provas de avaliao e das actividades de presena obrigatria;
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material de clculo e consulta permitido nas provas escritas; regras de utilizao de classificaes anteriormente obtidas, para estudantes em reinscrio.

O cumprimento dos prazos e das obrigaes resultantes da programao elaborada antes do semestre um princpio essencial ao bom funcionamento das actividades pedaggicas.

1.4. Distribuio do Esforo no Semestre

Deve evitar-se uma concentrao excessiva do trabalho dos estudantes em determinados perodos do semestre, nomeadamente, no perodo de exames. Neste sentido, os estudantes devem planear o seu trabalho, sendo essencial a disponibilizao antes do incio do semestre de toda a informao relativa calendarizao e mbito de todas as provas de avaliao. As Comisses Pedaggicas de Curso devero fazer esta calendarizao no sentido de ter uma distribuio do esforo despendido pelos estudantes o mais equilibrada possvel.

1.5. Possibilidade de Recurso

Nos mtodos de avaliao adoptados pelas unidades curriculares dever ser garantida a possibilidade de um estudante poder recuperar componentes do processo de avaliao em que no tenha conseguido atingir os objectivos propostos ou em que no tenha podido comparecer, sem prejuzo dos condicionamentos associadas realizao de laboratrios e projectos.

1.6. Igualdade Perante a Avaliao

Os estudantes devero encontrar-se em igualdade de circunstncias perante a avaliao. Deste modo, havendo mtodos de avaliao alternativos entre si, os estudantes devero poder optar livremente entre os mtodos disponveis. No caso de provas de avaliao com data normal e de recurso ou repescagem, o corpo docente deve procurar garantir que o grau de dificuldade seja o mesmo em todas as datas.

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2. Actividades Lectivas
2.1. Definio
As actividades lectivas so todos os momentos de aprendizagem na presena de um membro do corpo docente, definidos no contexto de uma unidade curricular e expressos em horas de contacto.

2.2. Tipificao
As actividades lectivas encontram-se tipificadas da seguinte forma: Aulas Tericas (T); Aulas Terico-Prticas ou de Problemas (TP); Aulas Prticas ou Laboratoriais (P/L); Aulas de Seminrio (S); Orientao Tutorial (OT); Estgios (E); Trabalho de Campo (TC).

2.3. Actividades Laboratoriais

Definem-se como actividades laboratoriais aquelas que obriguem utilizao e manuseamento de equipamentos ou meios experimentais que no possam ser exercidas noutro espao que no os locais especficos no IST ou outra instituio de I&D.

2.4. Outras Actividades

Podero existir outras actividades lectivas numa unidade curricular que no estejam especificadas no nmero anterior e que no constem da carga horria normal da mesma, tais como visitas de estudo. Tais actividades devero ser aprovadas pela Comisso Pedaggica de Curso e, quando sujeitas a avaliao, previstas nos mtodos de avaliao definidos no incio do semestre para a unidade curricular.

2.5. Actividades de Presena Obrigatria

A presena dos estudantes nas actividades lectivas no , em geral, obrigatria.

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A Comisso Pedaggica de Curso poder atribuir carcter de presena obrigatria a aulas laboratoriais, seminrios convidados ou visitas de estudo que constituam a nica forma de adquirir ou avaliar determinada competncia. Outras actividades lectivas, que no as referidas, s quais se pretenda atribuir carcter de presena obrigatria tero de ser submetidas apreciao prvia do Conselho Pedaggico.

2.6. Leccionao em lngua inglesa

As unidades curriculares que integram os planos de curso de 2 e 3 ciclo so leccionadas em lngua inglesa sempre que estiverem inscritos estudantes estrangeiros que declarem no ter domnio da lngua portuguesa. Nas unidades curriculares leccionadas em lngua inglesa: dever ser indicada bibliografia de apoio nesse idioma; os sumrios das aulas devero ser obrigatoriamente lanados em lngua inglesa; a avaliao de conhecimentos, nomeadamente os enunciados das provas e guias de trabalhos, dever ser em lngua inglesa, garantindo-se a possibilidade de disponibilizao do enunciado e de realizao em lngua portuguesa para os estudantes que assim o desejarem.

3. Mtodos de Avaliao
3.1. Definio
O Mtodo de Avaliao o conjunto de critrios e regras de avaliao de uma unidade curricular que determinam a classificao final de cada estudante.

3.2. Escala de Classificao

A classificao final de um estudante numa unidade curricular atribuda numa escala absoluta de 0 a 20 valores, considerando-se o estudante aprovado com uma classificao igual ou superior a 10 valores, aps arredondamento ao inteiro mais prximo. No so permitidas escalas de classificao que resultem da comparao de um estudante com os restantes ou de qualquer forma de distribuio estatstica. O cumprimento da totalidade dos objectivos estabelecidos para uma unidade curricular deve corresponder atribuio da nota mxima de 20 valores.

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3.3. Componentes da Avaliao

3.3.1. Tipificao As componentes de avaliao das unidades curriculares esto tipificadas da seguinte forma: avaliao por Exame; avaliao por Testes; avaliao por Trabalhos ou Projectos; avaliao por Fichas; avaliao por Prova Oral; avaliao de desempenho em actividades de presena obrigatria.

3.3.2. Avaliao por Exame A avaliao por Exame realiza-se no perodo de exames definido no calendrio escolar e tem duas datas: poca Normal e poca de Recurso O exame uma prova escrita, com a durao mxima de 3 horas, que incide, tipicamente, sobre a totalidade dos objectivos da unidade curricular. O estudante tem direito a realizar o exame numa das duas datas sua escolha ou em ambas, sendo considerada a melhor das duas classificaes. 3.3.3. Avaliao por Testes A avaliao por Testes realiza-se em um ou mais testes durante o perodo lectivo, podendo o ltimo dos testes ser realizado na poca Normal de Exames. Um teste uma prova escrita, com a durao mxima de 2 horas, que incide, tipicamente, sobre uma parte dos objectivos da unidade curricular. A avaliao por testes dever prever a possibilidade de recurso em pelo menos uma das seguintes modalidades: recurso de pelo menos um dos testes; no contabilizao de um ou mais testes com as piores classificaes do conjunto; um exame na poca de Recurso que substitui o conjunto dos testes.

3.3.4. Avaliao por Trabalhos ou Projectos A avaliao por Trabalhos ou Projectos realiza-se por um ou mais trabalhos ou projectos.

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Os trabalhos ou projectos so provas de avaliao realizadas individualmente ou em grupo em que so solicitadas aos estudantes algumas tarefas no mbito de competncias definidas nos objectivos da unidade curricular. Incluem-se neste conjunto, nomeadamente: relatrios de trabalhos prticos, laboratoriais, computacionais ou outros; resultado de outros trabalhos ou projectos (programas ou sistemas informticos, montagens electrnicas, montagens mecnicas, maquetas, plantas ou esquemas, etc); relatrios de visitas de estudo, seminrios ou quaisquer outras actividades realizadas; fichas electrnicas; sries de problemas; artigos ou monografias.

Os enunciados dos trabalhos e projectos devero indicar claramente quais os objectivos e as metodologias a utilizar. 3.3.5. Avaliao por Fichas A avaliao por Fichas realiza-se atravs de um conjunto de pequenas provas de carcter formativo realizadas durante a aula. A avaliao por fichas dever ser contabilizada apenas como bonificao, permitindo apenas a subida da classificao. 3.3.6. Avaliao por Prova Oral A avaliao por Prova Oral inclui exames orais, apresentaes orais e discusses de trabalhos ou projectos. 3.3.7. Avaliao do Desempenho em Actividades de Presena Obrigatria A avaliao do desempenho nas actividades de presena obrigatria que tenham sido definidas nos termos do nmero 2.4 poder ser contabilizada como componente de avaliao. 3.3.8. Outras Componentes de Avaliao A existncia de componentes de avaliao diferentes das previstas neste regulamento ter de ser justificada e a sua adopo ser submetida a apreciao do Conselho Pedaggico.

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3.4. Regras e Pesos de Componentes de Avaliao

3.4.1. Normas Gerais As componentes de avaliao e os seus respectivos pesos e regras devem estar definidos no Mtodo de Avaliao da unidade curricular, que dever ser aprovado e divulgado no incio do semestre. Os pesos das componentes de avaliao devem ser definidos de acordo com os objectivos da unidade curricular e tendo em conta o esforo despendido pelos estudantes na sua preparao e realizao. Uma componente de avaliao no pode ter uma classificao inferior a 0. 3.4.2. Componentes de Avaliao Eliminatrias A existncia de componentes de avaliao eliminatrias (i.e. com nota mnima) dever ser justificada com base nos objectivos da unidade curricular e constar do mtodo de avaliao. As componentes de avaliao com um peso inferior a 30% da classificao final no podero ter carcter eliminatrio, excepto no caso de actividades laboratoriais, em que este valor poder ser de 25%. As componentes de avaliao que sejam eliminatrias, excepto no caso de projectos ou laboratrios, devero ter possibilidade de recurso. 3.4.3. Componentes de Avaliao Alternativos e Opcionais A unidade curricular poder prever mtodos de avaliao alternativos entre si ou com algumas componentes de avaliao opcionais, ficando, nesses casos, escolha do estudante a forma como prefere ser avaliado. 3.4.4. Dispensa de Componentes de Avaliao Podero existir algumas componentes de avaliao de que o estudante poder ser dispensado mediante a obteno de classificao superior a determinado valor noutra componente de avaliao. 3.4.5. Componentes de Avaliao para Confirmao da Classificao Podero, ainda, existir componentes de avaliao para confirmao de classificaes superiores a determinado limiar (i.e. "defesa de nota"). Nestas situaes, o estudante dever poder optar por no realizar a componente de confirmao, sendo-lhe atribuda a classificao mxima que possvel obter sem a componente de confirmao.

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3.4.6. Clculo da Classificao A classificao final de uma unidade curricular dever ser calculada de forma clara e incluir todas as componentes de avaliao utilizadas nessa unidade curricular.

3.5. poca Especial

Para cada unidade curricular dever ser definido um mtodo de avaliao para poca Especial o qual dever prever todas as componentes de avaliao, nomeadamente as concretizadas atravs de Provas Escritas, de Trabalhos e Projectos e de Provas Orais.

3.6. Estudantes Reinscritos

3.6.1. Normas Gerais Os estudantes que estejam reinscritos numa unidade curricular podero ser dispensados pelo docente responsvel de algumas componentes de avaliao s quais j tenham obtido aprovao. Os estudantes que desejarem realizar todas as provas, incluindo aquelas a que j obtiveram aprovao, no podem ser impedidos de o fazer. 3.6.2. Melhoria de Classificaes Os estudantes tm direito a uma oportunidade para melhoria de classificao numa unidade curricular, no prazo de dois semestres lectivos aps aquele em que o estudante obteve aprovao ou equivalncia. A melhoria de classificao est sujeita a inscrio prvia nos Servios Acadmicos. Aos estudantes inscritos para melhoria de classificao apenas concedida uma oportunidade de avaliao. No permitida a melhoria de classificao em poca Especial.

4. Provas de Avaliao
4.1. Definio
As provas de avaliao so a forma de aferir os conhecimentos e competncias (resultados de aprendizagem) de um estudante no mbito de uma unidade curricular.

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4.2. Tipificao
As Provas de Avaliao esto tipificadas da seguinte forma: Provas Escritas (Exames e Testes); Provas Orais.

4.3. Provas Escritas

4.3.1. Definio As Provas Escritas so provas individuais de avaliao em que solicitada aos estudantes a resposta escrita a um enunciado. 4.3.2. Normas Gerais de Provas Escritas A contagem do tempo da prova iniciar-se- aps os estudantes terem tomado os seus lugares, terem sido distribudos os enunciados e feitas eventuais advertncias. No ser permitido aos estudantes entrar na sala depois de decorridos 30 minutos da prova escrita, nem sarem no decurso da prova, excepto no caso de desistncia ou entrega antecipada da prova. O docente responsvel pela vigilncia das provas dever exigir a identificao dos estudantes atravs do carto do IST, podendo excepcionalmente ser aceite outro documento idneo com fotografia actualizada. Devero ser produzidas plantas onde ser assinalada a posio na sala de cada um dos estudantes. A desistncia ou entrega antecipada de uma prova escrita s poder ocorrer uma hora aps o incio da mesma. Nestes casos os enunciados devero ser devolvidos ao docente que vigia a prova. O responsvel da unidade curricular dever providenciar processos para a resoluo de quaisquer imprevistos que ocorram durante as provas. No caso de ser detectado algum erro no enunciado, este dever ser comunicado de imediato a todos os estudantes. Todas as folhas ou grupos de folhas entregues para correco devero ser identificadas com nome e nmero do estudante. Sendo as provas escritas de carcter individual, proibido, durante a sua realizao, o contacto (oral ou escrito) com outros colegas. Qualquer violao s regras para realizao de provas escritas razo suficiente para a anulao da prova, sem prejuzo de eventual procedimento disciplinar. obrigao do docente responsvel pela unidade curricular e dos docentes responsveis pela vigilncia de cada sala garantir que no existem situaes de fraude no decorrer das provas e, caso as detectem, report-las ao Conselho de Gesto para eventual procedimento disciplinar.

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O docente responsvel por cada unidade curricular dever guardar todas as resolues entregues, arquivando-as pelo perodo mnimo de cinco anos. 4.3.3. Enunciado O enunciado de uma prova escrita deve conter a seguinte informao: durao da prova; cotaes de cada uma das questes da prova.

O enunciado dever ser divulgado no Sistema Fnix aps o final da prova, bem como a data provvel de divulgao dos resultados e reviso de provas. 4.3.4. Material de Clculo e Consulta Os meios de clculo e de consulta passveis de serem utilizados na Prova Escrita devem ser definidos e publicitados pelo docente responsvel no incio do semestre, juntamente com o Mtodo de Avaliao. O docente responsvel pela vigilncia poder exigir que qualquer outro material seja colocado fora da mesa de trabalho. A utilizao ou exibio de telemveis, ou quaisquer outros meios de comunicao remota, expressamente proibida. 4.3.5. Inscries A organizao do processo de inscrio dos estudantes na prova cabe ao responsvel da unidade curricular. As inscries devem estar abertas durante pelo menos 3 dias teis, devendo ser anunciadas na pgina da unidade curricular. Entre o encerramento das inscries e a prova, s podero decorrer no mximo 2 dias teis. No caso de ser feita uma distribuio prvia dos estudantes pelas salas, esta informao deve ser disponibilizada na pgina da unidade curricular com a devida antecedncia. Sempre que possvel, no deve ser negado o acesso a estudantes no inscritos, excepto se o seu nmero tornar impossvel a realizao da prova. A partir do momento que os estudantes no inscritos so aceites para a realizao da prova, tero que estar em condies de igualdade em termos de classificao com os estudantes inscritos. 4.3.6. Desistncia de Provas Escritas No decorrer de uma prova escrita o estudante poder optar por desistir e no ser avaliado a esta, devendo para tal, indicar a sua inteno por escrito no enunciado ou na folha utilizada na prova, juntamente com o seu nome e nmero de estudante.

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A desistncia s poder ocorrer depois de decorrido um perodo mnimo de uma hora, devendo o enunciado ser devolvido ao docente que vigia a sala. A desistncia de uma Prova Escrita equivale no comparncia a essa prova.

4.4. Provas Orais

A prova oral uma prova de avaliao em que o estudante dever responder a questes colocadas por um jri, constitudo por um mnimo de dois docentes. Estas provas podem ser pblicas, sendo neste caso permitida a presena de todos os interessados desde que a no perturbem nem nela interfiram.

4.5. Divulgao de Resultados

Devem ser publicados no Sistema Fnix os resultados que o estudante obteve em cada uma das provas de avaliao. As classificaes devem ser divulgadas no prazo mais curto possvel, considerando-se boa prtica que as classificaes sejam divulgadas no prazo mximo de duas semanas aps a sua realizao ou entrega.

4.6. Reviso de Provas

4.6.1. Normas Gerais O estudante tem o direito a consultar a correco de qualquer Prova Escrita, Trabalho ou Projecto por si realizado, bem como a ser esclarecido sobre os critrios de correco. No decurso da reviso de provas escritas e nos horrios de dvidas deve ser disponibilizada aos estudantes, para consulta, uma proposta de resoluo, podendo esta ser publicada na pgina da unidade curricular. Se assim o pretender, o estudante pode tambm solicitar, durante o prazo da consulta das provas, a sua reapreciao pelo corpo docente da unidade curricular. O docente responsvel poder elaborar um regulamento prprio para a consulta e reviso das provas que dever divulgar no incio do semestre lectivo. 4.6.2. Prazos O horrio e local de consulta e reviso de uma prova dever ser divulgado no Sistema Fnix com, pelo menos, 48 horas de antecedncia. As classificaes devero ser divulgadas antes da consulta de prova.

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Sempre que o resultado de uma prova de avaliao condicione a realizao da prova seguinte, a publicitao das classificaes aps a reviso de provas dever ser realizada pelo menos 48 horas antes da data de realizao da prova que condiciona.

5. Calendarizao das Avaliaes

5.1. Normas de Calendarizao de Avaliaes
A realizao ou entrega das componentes de avaliao das unidades curriculares calendarizada ao longo do semestre lectivo, dividindo-se em trs perodos: perodo Lectivo; perodo de preparao para exames; perodo de exames.

Esta calendarizao deve ser feita antes do incio de cada semestre pela Comisso Pedaggica de Curso. A calendarizao das avaliaes deve garantir a possibilidade de os estudantes conclurem antes do Perodo de Exames, pelo menos, 40% da avaliao do conjunto das unidades curriculares de cada semestre. Deste modo, no permitida a calendarizao de provas de avaliao com um peso superior a 60% do conjunto das avaliaes do semestre no perodo de exames e de preparao de exames, salvo se no caso de provas de recurso. Estas percentagens devem ser calculadas tendo em conta a parcela de classificao a obter em cada etapa de avaliao, bem como a distribuio de ECTS pelas diferentes unidades curriculares.

5.2. Perodo de Exames

O Perodo de Exames (tal como definido no Calendrio Escolar) divide-se em poca Normal e poca de Recurso, e destinado realizao de exames ou ltimos testes. A Comisso Pedaggica de Curso e o GOP/GAL procedero calendarizao das provas a realizar na poca de exames.

5.3. Trabalhos e Projectos

Antes do incio do semestre, e inserido na calendarizao das avaliaes, devero ser definidas as datas de divulgao de enunciado, entrega e eventual discusso dos trabalhos e projectos. A entrega de trabalhos e projectos deve ser preferencialmente calendarizada para o perodo lectivo.

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Caso a entrega ou discusso do trabalho ou projecto seja calendarizada durante o perodo de exames, estas sero, para efeitos do disposto no nmero 5.1, contabilizadas como avaliao em perodo de exames.

5.4. Provas Orais

O perodo para realizao das provas orais dever ser definido pela Comisso Pedaggica de Curso no incio do semestre lectivo, devendo a data, hora e local exacto de realizao de uma prova oral ser afixada com uma antecedncia mnima de 48 horas.

5.5. Provas de Avaliao no Calendarizadas ou "Surpresa"

Todos os momentos de avaliao devem ser calendarizados, no sendo permitidas provas de avaliao "surpresa", excepto para efeitos de bonificao.

6. Comisses Pedaggicas de Curso

6.1. Preparao do Semestre Lectivo
Antes do incio do semestre lectivo, a Comisso Pedaggica de Curso dever reunir de modo a definir: Mtodo de Avaliao de todas as unidades curriculares, incluindo os definidos no nmero 3.5 deste regulamento; calendarizao de todas as provas de avaliao, de acordo com o disposto no nmero 5 deste regulamento; actividades de presena obrigatria, conforme especificado no nmero 2.5.

A Comisso Pedaggica de Curso dever, ento, enviar a informao aqui listada ao Conselho Pedaggico.

6.2. Resoluo de conflitos e omisses

Cabe em primeira instncia s Comisses Pedaggicas de Curso ou aos Coordenadores de Curso em coordenao com os Delegados de Curso a resoluo de conflitos, o esclarecimento de omisses ou a alterao de condies definidas nos Mtodos e Calendrios de Avaliao.

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6.3. Alteraes
Qualquer alterao aos Mtodos e Calendrios de Avaliao definidos no incio do semestre s pode ser realizada com o acordo do Docente responsvel, do Delegado de ano e da Coordenao de Curso. Qualquer alterao aos Mtodos e Calendrios de Avaliao definidos no incio do semestre dever ser comunicada ao Conselho Pedaggico.

6.4. Regulamentos de Avaliao de Curso

As Comisses Pedaggicas de Curso podero aprovar regulamentos de avaliao para cada curso, seguindo as normas gerais dispostas neste regulamento.

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