PLANO PEDAGÓGICO INDIVIDUALIZADO

(PPI)

IDENTIFICAÇÃO:
Nome completo:
Data de nascimento:
Endereço: Cep.
Bairro:
Cidade:

DADOS FAMILIARES:

Nome do pai:

Nome da mãe:

Telefones para contato:

CARACTERIZAÇÃO DO QUADRO CLÍNICO:

Diagnóstico (CID ou CIF):

Nome e especialidade do Profissional responsável pelo diagnóstico:

Faz acompanhamento terapêutico multidisciplinar? ( ) Sim ( ) Não

Se sim, quais terapias?

Observações:

Antecedentes de atendimento de outra natureza (clínicos e Terapêuticos )

Realiza terapia medicamentosa? ( ) Sim ( ) Não

Obs:.

SSES 2019 - 1
CARACTERIZAÇÃO ESCOLAR:

Ano de escolaridade atual (classe regular):

Idade em que entrou na escola:

História escolar (comum):

História escolar (especial):

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
SRM/AEE
ESTILO DE APRENDIZAGEM S P N N/ OBS.
A

SSES 2019 - 2
 a) Mantém-se concentrado na realização de uma
tarefa?
b) Sua atenção é constante e permanente?
c) Dirige o olhar para a atividade que está sendo
realizada?
d) Realiza pareamentos? (figuras, sombras, cores....)
e) Realiza associações de ideias? (meia/sapato;
nuvem/céu...)
f) Demonstra ter percepção espacial? (em cima,
embaixo, atrás, na frente, dentro, fora, esquerda,
direita)
g) Demonstra ter noção temporal? ( dias, meses,
horas...)
h) Estabelece sequencia de fatos e acontecimentos
(imagens)?
i) Manuseia lápis e tesoura com autonomia?
j) Utiliza preensão adequada para escrever?
k) Apresenta boa coordenação viso motora?
l) Demonstra ter boa memorização visual?
m) Identifica e nomeia objetos e figuras?
n) Demonstra ter boa memorização auditiva?
o) Identifica e nomeia estímulos sonoros?
p) Executa o grafismo (desenho) do corpo humano com
estrutura?

ESTILO DE TRABALHO S P N N/ OBS.

A
a) Requer apoio físico total? (segurar na mão)
b) Requer orientações verbais individualizadas?
(organização e compreensão)
c) Realiza as tarefas/atividades com independência?

ÁREA DA COMUNICAÇÃO S P N N/ OBS.

A
a) Utiliza linguagem verbal para expressar desejos,
necessidades e sentimentos?
b) Se expressa espontaneamente?
c) Se expressa com clareza?
d) Possui vocábulo amplo?
e) Faz perguntas oportunas, dentro do contexto?

SSES 2019 - 3
f) Narra experiências pessoais?

ÁREA SOCIAL S P N N/ OBS.

A
a) Interage com o outro?
b) Respeita regras e combinados?
c) Consegue se colocar no lugar do outro (empatia)?
d) Sabe identificar seu erro (comportamento
inadequado)?
e) Consegue expressar suas emoções?

ÁREA ACADÊMICA S P N N/ OBS.

A
a) Identifica o próprio nome?
b) Realiza a escrita do seu nome?
c) Diferencia letras e números?
d) Identifica e nomeia as letras do alfabeto?
e) Identifica, nomeia e reconhece as cores?
f) Nomeia figuras?
g) Escreve respeitando a orientação espacial?
h) Escreve com segmentação adequada?
i) Interpreta a partir da sequência de imagens e
ilustrações?
j) Lê palavras simples?
k) Lê palavras complexas?
l) Lê textos curtos?
m) Interpreta textos curtos?
n) Realiza produção de texto?
o) Identifica gênero textual?
p) Realiza contagem?
q) Identifica e nomeia números?
r) Relaciona quantidade ao numeral?
s) Realiza adição?
t) Realiza subtração?
u) Realiza multiplicação?
v) Realiza divisão?

SSES 2019 - 4
w) Identifica e nomeia figuras geométricas?
x) Resolve situações problema com estratégias
próprias?

(S) SIM (P) EM PROCESSO (N) NÃO (N/A) NÃO AVALIADO

POTENCIALIDADES E DIFICULDADES

 Encontra-se na hipótese alfabética da escrita;

 Realiza leitura (letra de imprensa, bastão e cursiva) e escrita (bastão) com
autonomia;
 Recupera informações obtidas a partir da leitura (compreensão e interpretação),
com orientações verbais do professor;
 Se expressa com clareza, narrando acontecimentos vivenciados;
 Utiliza linguagem verbal como forma de comunicação;
 Reconhece a sequência numérica, realiza contagem, quantifica e associa o algarismo
ao valor representado até 100;
 Realiza adição e subtração (simples, com reserva e com recurso), com apoio visual
(dedos) para realização do cálculo. (com apoio verbal do professor)
 Boa concentração e participação;
 É organizado e aparenta interesse nas atividades;

INTERVENÇÕES NECESSÁRIAS

 Profissional de apoio para manutenção do foco e direcionamento na realização das

tarefas em sala de aula;
 Explicações verbais fracionadas;
 Material concreto para cálculo;
 Recursos visuais para compreensão de conteúdos mais abstratos;

SSES 2019 - 5
 ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – SRM
Prof.ª Isabel Loióla

A) ORGANIZAÇÃO:
1 x por semana Observações:
FREQUÊNCIA SEMANAL 2 x por semana

Outro

B) OBJETIVO GERAL:
Eliminar as barreiras que dificultam a aprendizagem, ampliando as potencialidades e
desenvolvendo habilidades necessárias que lhe possibilitem aprender, compreender e se
expressar em diferentes contextos.

C) OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
HABILIDADES:

SSES 2019 - 6
RECURSOS:

SALA REGULAR

PROF.

HABILIDADES

DIFICULDADES

CONTEÚDOS PRINCIPAIS QUE SERÃO TRABALHADO NO BIMESTRE

SSES 2019 - 7
 

INTERVENÇÕES (como serão executados as atividades pedagógicas)

AVALIAÇÃO

 A avaliação será contínua com auxílio individualizado para sanar as dificuldades e

ampliar habilidades já desenvolvidas;

AVANÇOS OBSERVADOS

SSES 2019 - 8
 OCORRÊNCIAS

(EQUIPE GESTORA)

1º BIMESTRE

2º BIMESTRE

3º BIMESTRE

4º BIMESTRE

Assinatura dos envolvidos e ciência dos pais/responsáveis:

NOME ASSINATURA
Professor(a) :

Professor AEE:

Equipe Gestora:

Pais/responsáveis:

SSES 2019 - 9