Europass
Curriculum Vitae
Informação pessoal
Apelido(s) / Nome(s) próprio
(s)
Morada(s)
Telefone(s)
Endereço(s) de correio
electrónico
Nacionalidade
Data de nascimento
Sexo
Emprego pretendido / Admnistrativo/Informática na Óptica de Utilizador
Área funcional
Experiência profissional
Datas
Função ou cargo ocupado
Principais actividades e
responsabilidades
Nome e morada do empregador
Tipo de empresa ou sector
Datas
Função ou cargo ocupado
Principais actividades e
responsabilidades
Nome e morada do empregador
Tipo de empresa ou sector
Datas
Função ou cargo ocupado
Principais actividades e
responsabilidades
Nome e morada do empregador
Tipo de empresa ou sector
Datas
Função ou cargo ocupado
Principais actividades e
responsabilidades
Nome e morada do empregador
Tipo de empresa ou sector
Educação e formação
Página 1 / 3 - Curriculum vitae de
Cunha Simões Rogério Alexandre
Cunha Simões Rogério Alexandre
Avenida 25 de Abril, 48 rc b
2825-893 Trafaria
912963059 Telemóvel 962963060
roalcusi@hotmail.com
Portuguesa
14/11/1970
Masculino
16 de Agosto 2001 →
Vigilante
Segurança de Pessoas e Bens
Esegur-Empresa de Segurança SA
Vigilancia
28 de Junho 1999 - 27 de Dezembro 1999
Agente de Fiscalização
Fiscalizar/Controlar o Estacionamento de Viaturas
EMEL-Empresa Municipal de Estacionamento de Lisboa, E.M.
Gestão de Estacionamento
Março 1998 - Junho 1998
Vigilante
Segurança de Bens e Pessoas
Euro Aliança
Vigilancia
Janeiro 1998 - Março 1998
Vigilante
Segurança de Pessoas e Bens
Nadifil
Vigilancia
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© Comunidades Europeias, 2003 20060628
 Datas 11 de Abril 2000 - 20 de Março 2001
Designação da qualificação Operador de Informática
atribuída
Principais Informática
disciplinas/competências
profissionais
Nome e tipo da organização de Instituto de Emprego e Formação Profissional
ensino ou formação
Nível segundo a classificação 14 valores
nacional ou internacional

Datas 1990 - 1994

Nome e tipo da organização de Universidade Independente
ensino ou formação
Nível segundo a classificação Frequencia dos 1º e 2º Anos da Licenciatura de direito
nacional ou internacional

Datas 1990 - 1994

Designação da qualificação Conclusão do 12º ano de Escolaridade
atribuída
Nome e tipo da organização de Escola Secundária Gil Vicente
ensino ou formação
Nível segundo a classificação 12 Valores
nacional ou internacional

Aptidões e
competências pessoais
Primeira língua Português

Outra(s) língua(s)
Auto-avaliação Compreensão Conversação Escrita
Nível europeu (*) Compreensão Leitura Interacção oral Produção oral
oral
Inglês Utilizador Utilizador Utilizador Utilizador Utilizador
B2 B2 B1 B1 B2
independente independente independente independente independente
Francês Utilizador Utilizador Utilizador Utilizador Utilizador
B1 B1 B1 B1 B1
independente independente independente independente independente
(*) Nível do Quadro Europeu Comum de Referência (CECR)

Aptidões e competências Espirito de Equipa;Capacidade de Adaptação a Ambientes Multiculturais;Adquiridas

sociais nas minhas Experiencias de Trabalho;Boa capacidade de Comunicação

Aptidões e competências de Capacidade de Liderança, Sentido de Organização.

organização

Aptidões e competências Dominio de Software Office; Windows;Internet;Redes.

informáticas

Outras aptidões e Musica;Desporto e Leitura.

competências

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Cunha Simões Rogério Alexandre © Comunidades Europeias, 2003 20060628
 NÍVEIS EUROPEUS – GRELHA DE AUTO-AVALIAÇÃO
A1 A2 B1 B2 C1 C2
Compreensão Sou capaz de reconhecer palavras e Sou capaz de compreender Sou capaz de compreender os pontos Sou capaz de compreender exposições Sou capaz de compreender uma Não tenho nenhuma dificuldade em
oral expressões simples de uso corrente expressões e vocabulário de uso mais essenciais de uma sequência falada longas e palestras e até seguir partes exposição longa, mesmo que não compreender qualquer tipo de
relativas a mim próprio, à minha família frequente relacionado com aspectos de que incida sobre assuntos correntes do mais complexas da argumentação, esteja claramente estruturada ou enunciado oral, tanto face a face como
e aos contextos em que estou inserido, interesse pessoal como, por exemplo, trabalho, da escola, dos tempos livres, desde que o tema me seja quando a articulação entre as ideias através dos meios de comunicação,
quando me falam de forma clara e família, compras, trabalho e meio em etc. Sou capaz de compreender os relativamente familiar. Consigo esteja apenas implícita. Consigo mesmo quando se fala depressa, à
pausada. que vivo. Sou capaz de compreender o pontos principais de muitos programas compreender a maior parte dos compreender programas de televisão e velocidade dos falantes nativos, sendo
C essencial de um anúncio e de de rádio e televisão sobre temas noticiários e outros programas filmes sem grande dificuldade. apenas necessário algum tempo para
O mensagens simples, curtas e claras. actuais ou assuntos de interesse informativos na televisão. Sou capaz me familiarizar com o sotaque.
M pessoal ou profissional, quando o de compreender a maior parte dos
débito da fala é relativamente lento e filmes, desde que seja utilizada a
P claro. língua padrão.
R
E Leitura Sou capaz de compreender nomes Sou capaz de ler textos curtos e Sou capaz de compreender textos em Sou capaz de ler artigos e reportagens Sou capaz de compreender textos Sou capaz de ler com facilidade
E conhecidos, palavras e frases muito simples. Sou capaz de encontrar uma que predomine uma linguagem sobre assuntos contemporâneos em longos e complexos, literários e não praticamente todas as formas de texto
N simples, por exemplo, em avisos, informação previsível e concreta em corrente do dia-a-dia ou relacionada relação aos quais os autores adoptam literários, e distinguir estilos. Sou capaz escrito, incluindo textos mais
D cartazes ou folhetos. textos simples de uso corrente, por com o trabalho. Sou capaz de determinadas atitudes ou pontos de de compreender artigos especializados abstractos, linguística ou
exemplo, anúncios, folhetos, ementas, compreender descrições de vista particulares. Sou capaz de e instruções técnicas longas, mesmo estruturalmente complexos, tais como
E horários. Sou capaz de compreender acontecimentos, sentimentos e compreender textos literários quando não se relacionam com a manuais, artigos especializados e
R cartas pessoais curtas e simples. desejos, em cartas pessoais. contemporâneos em prosa. minha área de conhecimento. obras literárias.

Interacção Sou capaz de comunicar de forma
oral simples, desde que o meu interlocutor
se disponha a repetir ou dizer por
outras palavras, num ritmo mais lento,
e me ajude a formular aquilo que eu
gostaria de dizer. Sou capaz de
perguntar e de responder a perguntas
simples sobre assuntos conhecidos ou
relativos a áreas de necessidade
imediata.
F
A
L Produção oral Sou capaz de utilizar expressões e
A frases simples para descrever o local
R onde vivo e pessoas que conheço.
Sou capaz de comunicar em situações
simples, de rotina do dia-a-dia, sobre
assuntos e actividades habituais que
exijam apenas uma troca de
informação simples e directa. Sou
capaz de participar em breves trocas
de palavras, apesar de não
compreender o suficiente para manter
a conversa.
Sou capaz de utilizar uma série de
expressões e frases para falar, de
forma simples, da minha família, de
outras pessoas, das condições de vida,
do meu percurso escolar e do meu
trabalho actual ou mais recente.
Sou capaz de lidar com a maior parte
das situações que podem surgir
durante uma viagem a um local onde a
língua é falada. Consigo entrar, sem
preparação prévia, numa conversa
sobre assuntos conhecidos, de
interesse pessoal ou pertinentes para o
dia-a-dia (por exemplo, família,
passatempos, trabalho, viagens e
assuntos da actualidade).
Sou capaz de articular expressões de
forma simples para descrever
experiências e acontecimentos,
sonhos, desejos e ambições. Sou
capaz de explicar ou justificar opiniões
e planos. Sou capaz de contar uma
história, de relatar o enredo de um livro
ou de um filme e de descrever as
minhas reacções.
Sou capaz de conversar com a fluência Sou capaz de me exprimir de forma Sou capaz de participar sem esforço
e espontaneidade suficientes para espontânea e fluente, sem dificuldade em qualquer conversa ou discussão e
tornar possível a interacção normal aparente em encontrar as expressões mesmo utilizar expressões idiomáticas
com falantes nativos. Posso tomar adequadas. Sou capaz de utilizar a e coloquiais. Sou capaz de me exprimir
parte activa numa discussão que tenha língua de maneira flexível e eficaz para fluentemente e de transmitir com
lugar em contextos conhecidos, fins sociais e profissionais. Formulo precisão pequenas diferenças de
apresentando e defendendo os meus ideias e opiniões com precisão e sentido. Sempre que tenho um
pontos de vista. adequo o meu discurso ao dos meus problema, sou capaz de voltar atrás,
interlocutores. contornar a dificuldade e reformular,
sem que tal seja notado.
Sou capaz de me exprimir de forma Sou capaz de apresentar descrições Sou capaz de, sem dificuldade e
clara e pormenorizada sobre uma claras e pormenorizadas sobre temas fluentemente, fazer uma exposição oral
vasta gama de assuntos relacionados complexos que integrem subtemas, ou desenvolver uma argumentação
com os meus centros de interesse. Sou desenvolvendo aspectos particulares e num estilo apropriado ao contexto e
capaz de explicar um ponto de vista chegando a uma conclusão apropriada. com uma estrutura lógica tal que ajude
sobre um dado assunto, apresentando o meu interlocutor a identificar e a
as vantagens e desvantagens de memorizar os aspectos mais
diferentes opções. importantes.

Escrever Sou capaz de escrever um postal
simples e curto, por exemplo, na altura
de férias. Sou capaz de preencher uma
ficha com dados pessoais, por
ES exemplo, num hotel, com nome,
CR morada, nacionalidade.
EV
ER
Sou capaz de escrever notas e
mensagens curtas e simples sobre
assuntos de necessidade imediata.
Sou capaz de escrever uma carta
pessoal muito simples, por exemplo,
para agradecer alguma coisa a
alguém.
Sou capaz de escrever um texto Sou capaz de escrever um texto claro e Sou capaz de me exprimir de forma Sou capaz de escrever textos num
articulado de forma simples sobre pormenorizado sobre uma vasta gama clara e bem estruturada, apresentando estilo fluente e apropriado. Sou capaz
assuntos conhecidos ou de interesse de assuntos relacionados com os meus os meus pontos de vista com um certo de redigir de forma estruturada cartas
pessoal. Sou capaz de escrever cartas centros de interesse. Sou capaz de grau de elaboração. Sou capaz de complexas, relatórios ou artigos que
pessoais para descrever experiências e redigir um texto expositivo ou um escrever cartas, comunicações ou apresentem um caso com uma tal
impressões. relatório, transmitindo informação ou relatórios sobre assuntos complexos, estrutura lógica que ajude o leitor a
apresentando razões a favor ou contra pondo em evidência os aspectos que aperceber-se dos pontos essenciais e
um determinado ponto de vista. considero mais importantes. Sou capaz a memorizá-los. Sou capaz de fazer
Consigo escrever cartas evidenciando de escrever no estilo que considero resumos e recensões de obras
o significado que determinados apropriado para o leitor que tenho em literárias e de âmbito profissional.
acontecimentos ou experiências têm mente.
para mim

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