CENTRO ECUMÊNICO DE ESTUDOS RELIGIOSOS SUPERIORES DO ESTADO

DO MARANHÃO – CEERSEMA
CURSO DE PEDAGOGIA
PROFESSOR: JOSAFÁ DA CONCEIÇÃO CLEMENTE

ELIANE MENDES SALES

JANAINA REIS VASCONCELOS
MARIA DE FÁTIMA CAVALCANTE DA CONCEIÇÃO DA CONCEIÇÃO
REJIANE DE OLIVEIRA DE BRITO

TEMA: ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA EM SALA DE

AULA
TÍTULO: METODOLOGIA DOCENTE VOLTADA PARA CRIANÇAS COM
DEFICIÊNCIA EM SALA DE AULA

MATA ROMA-MA
2022
 ELIANE MENDES SALES
JANAINA REIS VASCONCELOS
MARIA DE FÁTIMA CAVALCANTE DA CONCEIÇÃO DA CONCEIÇÃO
REJIANE DE OLIVEIRA DE BRITO

TEMA: ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA EM SALA DE

AULA
TÍTULO: METODOLOGIA DOCENTE VOLTADA PARA CRIANÇAS COM
DEFICIÊNCIA EM SALA DE AULA

Artigo apresentado ao Curso de

Pedagogia do Centro Ecumênico de
Estudos Religiosos Superiores do
Estado do Maranhão- CEERSEMA,
como obtenção da 1º nota da
disciplina Metodologia Científica. Sob
orientação do Professor Josafá da
Conceição Clemente.

MATA ROMA-MA
2022
 SUMÁRIO

1.1 Inclusão 4
2. As escolas estão preparadas para receber esses alunos com deficiência
4
3. De que as escolas precisam para melhorar o ensino 4
3.1 Para acabar com essa desigualdade o que essas escolas precisam? 4
4. Obtendo informação sobre o aluno 4
5. Aproximando-se do aluno 5
6. Aceitação das diferenças 5
7. Introdução 5
8. Considerações Finais .6
9. Referências....................................... 7
 1. INCLUSÃO

A varias deficiência como a visual e as crianças, que a tem usam as mãos para ler e isso
é chamado de braile e o mais importante é que não tem letra e nem números são apenas
pontos de alto relevo e também para facilitar sua vida, costumam usa bengalas e cães de
guia [....]
Sabemos, que somos diferente um dos outros, mas isso não nos impedi de buscar um
futuro melhor para as crianças com deficiência.

2. AS ESCOLAS ESTÃO PREPARADAS PARA RECEBER ESSES ALUNOS COM

DEFICIÊNCIA

Acho que muitos pais, buscam isso nas escolas, mas nem todos são adequados para
receber, essas crianças e sabem que, não tem os instrumentos certos para educar e
ensinar. Nisso muitas delas acabam se prejudicando por conta desse fato que é muito
comum nas escolas municipais.

3. DE QUE AS ESCOLAS PRECISAM PARA MELHORAR O ENSINO

3.1 PARA ACABAR COM ESSA DESIGUALDADE O QUE ESSAS ESCOLAS

PRECISAM?

Precisam de profissionais capacitados para receber e saber lidar com elas.

Mais para isso a escola precisa de uma estrutura adequada e diversas adaptações para
que a educação seja de qualidade.
Trabalha com crianças, com deficiências é um papel bem difícil, e isso requer muita
paciência e calma.
O papel da família é fundamental junto com a escola e se tornar essencial no processo.

4. OBTENDO INFORMAÇÕES SOBRE O ALUNO

As informações sobre o aluno é fundamental, para a escola só assim à escola vai

entender a necessidade de cada aluno possivelmente sabemos que existe várias
deficiências vai de acordo com a necessidade de cada uma delas.

4
De acordo com Pon (2002)
“Não importa qual sua deficiência mas sim ser feliz por que você”.

5. APROXIMA-SE DO ALUNO

A integração de crianças com deficiências educacionais em sala de aula regular esta

cada vez mais continua no cotidiano escolar.
Contudo para garantir o aprendizado do aluno tem que haver uma interação entre pais e
professores, para garantir que o estudante deficiente tenha um melhor aproveitamento da
disciplinas. Mas muito das vezes existem situações onde o profissional acaba deixando o
aluno especial de lado, subestimando suas capacidades, com preconceitos de que seu
aluno não conseguirá se desenvolver, aprender e progredir por isso que é fundamental que
haja profissionais qualificados ou seja especializado na área.
A educação especial, Jannuzzi (2004,p.38)
A forma que desde seu surgimento no final do século XVIII, atende a dois interesses
contraditórios. O de oferecer escolaridades a crianças “anormais” ao mesmo tempo em que
serve de instrumento básico para a segregação do sujeito “deficiente”.

6. ACEITAÇÃO DAS DIFERENÇAS

O que nos motiva a fazer este artigo é o fato de que existem pesquisas de que é
possível uma criança com deficiência se alfabetizar e conquistar muitos progressos em seu
desenvolvimento.
As atividades são fundamentais para adaptação e ao controle ao bullying só assim o
aluno é incluído na turma.

INTRODUÇÃO

Qual seria o futuro melhor para essas crianças.

Não deixa elas de lado por conta de deficiência, fazer com que ela se sinta a vontade no
meio da sociedade.
O papel da escola é fundamental no processo de aprendizado juntamente com os
profissionais.

5
CONSIDERAÇÕES FINAIS

As escolas que de fato problema de recursos e instrumentos adequados para

receber e saber lidar com crianças deficiente por que não tem profissionais adequados e
isso causa um impacto muto grande na vida dos pais e principalmente na criança.
A escolha do tema foi escolhido por não haver qualidade de ensino e nem
profissionais adequados em sala de aula pesquisamos em setes blogs para concluir nosso
trabalho.

6
REFERÊNCIAS

https://www.incepg.univop.br...
Dia do acesso dia 23/08/2022

A inclusão:
Marinalva Binda: 23 de agosto de 2022
Dia do acesso dia 08/09/2022

Crianças com deficiência: Ana Clara Oliveira

Dia do acesso dia 01/10/2020

Blog: Portabilis.com.br dia do acesso dia 08/09/2022