DA EXPERINCIA MUSICAL PARA O ENTENDIMENTO: RELAES DA ESTRUTURAO TEXTURAL NA PERCEPO DO OBJETO MUSICAL Yahn Wagner Ferreira de Mello Pinto

ywfmp@yahoo.com Universidade Federal do Rio de Janeiro Escola de Msica Resumo Pretendemos desenvolver com esta pesquisa um suporte para a demonstrao de que existem processos semnticos no ato da percepo e do entendimento dos objetos musicais. A constatao da existncia de tais processos ocorre graas ao estudo da cognio, atravs de metodologia utilizada na psicologia e na neuropsicologia, visando uma comparao entre os processos mentais existentes na percepo semntica da linguagem verbal e na percepo de associaes geradas por uma estruturao musical. Procuramos demonstrar que ambas ocorrem graas ao fenmeno de produo de metforas. Objetivamos desenvolver com essas constataes uma teoria que torne lcidas algumas das opes de julgamento decorrentes do processo composicional. Buscamos entender como ocorrem tais processos de julgamento e o porqu de sua existncia. Palavras-chaves: Cognio, semntica e composio.

Abstract We intended to develop with this research a support for the demonstration that semantic processes exist in the action of the perception and of the understanding of the musical objects. The verification of the existence of such processes happens thanks to the study of the cognition, through methodology used in the psychology and in the neuropsychology, seeking a comparison among the existent mental processes in the semantic perception of the verbal language and in the perception of associations generated by a musical structuring. We tried to demonstrate that both happen thanks to the phenomenon of production of metaphors. We aimed at to develop with those verifications a theory that turns lucid some of current judgement options of the composition process. We looked for to understand how they happen such judgement processes and the reason of its existence.

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Questes para a pesquisa A composio musical uma tarefa de intensa subjetividade. A grande maioria das tentativas de estabelecer uma troca de informaes objetivas entre os recursos utilizados pelos compositores no to bem sucedida, pois dizem respeito a apenas alguns aspectos tcnicos, como os de manipulao de alturas, duraes, estruturas e timbres. Mas como ser que o compositor consegue optar entre solues que so melhor ou pior sucedidas? Teria esta constante opo apenas uma face inconsciente? comum ter em nossos discursos um senso comum de que tais escolhas so apenas de ordem esttica e por isso no so passveis de estudo adequado. A principal questo que ronda a presente pesquisa : Se tais processos composicionais podem ser entendidos, de alguma forma, como julgamentos do compositor, como ocorre este julgamento que o levar a opes distintas de percepo?

Objetivos Atravs de metodologia baseada em estudos comuns ao campo das cincias cognitivas, sobretudo o da psicologia, e adaptada msica, elucidaremos como as metforas podem ser essenciais para a percepo de objetos musicais e de que forma elas se configuram para tal. Ser tambm objetivo da pesquisa analisar a relao da estruturao textural com o entendimento musical, verificando sua relao com a percepo dos objetos musicais. ainda prevista a aplicao dos resultados para a composio de uma pea musical, de forma a esclarecer as possveis causas e conseqncias dos atos do compositor.

Pressupostos tericos Pretende-se compreender os processos do entendimento musical atravs de uma anlise dos fenmenos psicolgicos relacionados cognio. Quando se trata de cognio, estamos falando quase diretamente dos fenmenos de memorizao e ateno. A memria tudo que qualquer ser humano pode ter para justificar sua existncia individual e a ateno um tipo de filtro que torna mais provvel a memorizao bem sucedida de qualquer evento. Ela, a memria, a principal responsvel pela sensao de que ns existimos e continuamos existindo. o nosso principal elo com o passado e com o futuro

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projetado, a transcendncia da vivncia do espao fsico para a vivncia num espao mental. Na nossa abordagem do estudo da memria buscaremos a compreenso de um dos mecanismos mais complexos do fenmeno da memorizao e, por conseguinte, da cognio, que o de formao de estruturas pr-conceptuais. Trataremos estes aqui por esquemas de imagem (Lakoff & Johnson, 1980). Esquemas de imagem podem ser entendidos como as bases estruturais pr-conceptuais que atuam sobre os diferentes domnios sensrio-motores. Tal base estrutural por ns adquirida na experincia do mundo, sobretudo ao que essencial para nossa sobrevivncia, como respirao, movimentao, equilbrio etc. Tais esquemas so tambm concebidos como estveis, ou seja, o que um ser humano muda atravs de seu contato de seu contato com o meio so apenas as estruturaes entre esses esquemas e estes, por sua vez, permanecem intactos. Assim sendo, os esquemas de imagem podem ser pensados como um tipo especfico de estereotipao, j que este termo nos pressupe algo intacto, duro e imutvel. Os esteretipos podem ser vistos como uma tendncia natural do homem a produzir generalizaes, conceitos, categorias, cujos contedos representam uma simplificao exagerada do seu mundo de experincias (Schacter, 2003:238). necessria a sensao de familiaridade dentre as coisas que nos cercam. Precisamos identifica-las e, para tal, realizamos um processo de incessante comparao entre todos os contedos absorvidos. Entende-se, portanto, esteretipo como uma forma de economizar energia cognitiva. Sendo tal processo inato ao funcionamento da mente humana possvel ento associlo ao entendimento musical. Na msica no existem apenas associaes semnticas a objetos externos aos objetos musicais. Quando lidamos com palavras temos uma vasta gama de associados semnticos que so externos ao objeto escrito ou falado1, mas quando lidamos com os objetos musicais fazemos associaes aos prprios objetos. Como exemplo podemos pensar que ao ouvirmos uma frase musical ela nos remete a uma srie de associaes a outros componentes, como frases ou trechos de frases musicais semelhantes contidas em outras msicas que esto na memria do ouvinte, ou mesmo a outros trechos j ouvidos durante a mesma msica.

1 Por exemplo, quando ouvimos ou lemos a palavra ma imediatamente temos uma vasta gama de associaes semnticas ligadas ela, como a fruta ma, a ma do rosto, ma golden, ma gala, a ma de Newton, a ma da discrdia etc (Lvy, 1993).

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Tais associaes podem ocorrer em vrios nveis, interagindo desde a menor das micro-estruturas que formam o objeto musical (como as estruturas freqenciais do som) at a macro estrutura da pea. Analisando o processo de entendimento musical dessa forma torna-se claro o porqu de certos estilos musicais serem mais comuns em certos grupos sociais ou at mesmo o porqu da msica tonal ser to bem aceita de forma geral e a atonal normalmente receber uma maior resistncia aceitao. O condicionamento da escuta torna mais fcil a identificao de certos parmetros e mais difcil a de outros2. claro que algumas associaes a objetos externos ao musical sempre podero ser feitas pelos ouvintes, pois se os esquemas de imagem so comuns diversos domnios sensrio-motores, no seria difcil criarmos, atravs de metforas, relaes com outras reas de entendimento, porm isso depende muito de como a estrutura de esquemas constituda em cada indivduo. No o foco do trabalho buscar uma generalizao de como pode ocorrer o entendimento musical em todos os seres humanos, mas sim a busca das causas, sobretudo as psicolgicas, que podem provocar um maior ou menor entendimento musical. Enquanto na linguagem verbal o verdadeiro contedo semntico de um objeto apenas ser entendido quando este estiver inserido no contexto, sendo ento este contexto a comunicao de idias associadas s palavras utilizadas, na msica o entendimento gerado pela contextualizao do objeto poder conduzir, apenas, comunicao da experincia musical. Pretendemos com a presente pesquisa desenvolver a idia de que o entendimento musical , em si, sua prpria semntica. Se a linguagem verbal comunica as idias associadas s palavras, tal comunicao utiliza a semntica da linguagem. Analogamente na msica a comunicao da experincia musical dever utilizar a semntica de seu entendimento. Para uma busca da comprovao desta semntica do entendimento musical, sero utilizados no trabalho, procedimentos de testes normalmente utilizados na psicologia para o estudo de estruturas de memorizao que agem para constituir a semntica da linguagem verbal. Um dos principais testes a ser utilizados conhecido como DRM (Deese/RoedigerMcDermott). Tal teste consiste na constatao de que certas palavras so categorizadas na nossa mente de acordo com suas possibilidades semnticas em comum. Devido ao contexto, tais palavras iro assumir um contedo semntico especfico, ou seja, elas
Tais identificaes podem ser a diferena entre uma msica que nos surpreende ou outra que nos frustra. Enquanto o homem puder evitar o desconforto da frustrao ele o far.
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contribuem para a formao de um esteretipo. O aplicador do teste l uma lista de palavras relacionadas. Uma das listas poderia ter palavras como nota, som, piano canto, rdio, banda, melodia, trompa, concerto, instrumento, sinfonia, jazz, orquestra, arte e ritmo e uma outra teria mulher, marido, tio, dama, rato, macho, pai, forte, amigo, barbudo, pessoa, bonito, msculos, terno e velho. Depois realizado um teste de memria em que os voluntrios devem dizer quais das palavras seguintes foram ouvidas anteriormente: som, porta, homem, pessoa, manteiga e msica. Nota-se que na maioria dos casos os voluntrios recordam-se corretamente das palavras ditas como som e pessoa e reconhecem que as palavras como porta e manteiga no foram ditas. Mas interessantemente palavras como homem e msica so reconhecidas como se tivessem sido ditas3. Pretendemos utilizar um processo correlato com objetos musicais. Em vez de palavras que possuam associaes semnticas em comum utilizaremos trechos musicais passveis de associaes metafricas em comum. Estas associaes metafricas ocorrem com a utilizao de esquemas de imagem. Tais associaes formam metforas relacionadas aos domnios sensrio-motores que, por sua vez, geram metforas conceptuais. Obviamente, assim como as palavras, os objetos musicais so passveis de mltiplas associaes. Pretende-se testar se o contexto pode favorecer a percepo de uma determinada associao, apontando ento para uma semntica do entendimento musical gerada por associaes de metforas.

Metodologia Utilizaremos procedimentos de testes e entrevistas com voluntrios na faixa etria de vinte a trinta anos para a obteno de dados empricos que reforcem a hiptese de que a percepo dos objetos musicais envolve a utilizao de processos semnticos. A quantidade total de amostras4 prevista inicialmente em noventa pessoas.

3 Exames feitos durante o teste DRM utilizando-se de PET (tomografia por emisso de psitrons) demonstram que a regio cerebral que entra em funcionamento quando as palavras ouvidas so julgadas como verdadeiramente ouvidas a mesma de quando as palavras no ouvidas (porm correlacionadas semanticamente) so julgadas como verdadeiramente ouvidas. Essa regio certamente diferente da registrada quando os voluntrios julgam uma palavra como no ouvida. Essa constatao vem demonstrar que ocorreu uma forte categorizao das palavras da lista, pois elas foram esquematicamente montadas. Na primeira todas as palavras possuem alguma relao semntica com msica e na segunda com homem. Portanto tais associaes semnticas obedecem ao princpio semelhante do esteretipo. De todas as conotaes semnticas possveis para cada palavra, so registradas apenas aquelas que servem ao contexto, h uma reduo da informao, registra-se somente o necessrio. 4 A amostra total ser dividida igualmente em dois grupos, um com pessoas que possuam entendimento prtico e/ou terico sobre msica e outro formado por ouvintes comuns. Em um tero de cada grupo sero realizados testes e entrevistas com modelos de induo por sugestionabilidade e nos outros dois teros sero aplicados os mesmos testes e entrevistas baseados nos modelos de entrevistas cognitivas. Destes dois teros, metade ser utilizada para formar o grupo

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Os testes sero de quatro tipos diferentes: percepo de associados semnticos, percepo de esteretipos, distrao e atribuio errada. Os testes de percepo de associados semnticos possuem como objetivo focalizar a ateno do voluntrio nas familiaridades semnticas dos objetos utilizados. Para tais fins foram utilizadas palavras escritas ou faladas e elementos pictricos (Whittlesea, 1993; Deese, 1959; Roediger & McDermott, 1995; Winograd, 1988). Adaptaremos os testes utilizando elementos musicais, com nfase em elementos texturais. Nos testes de percepo de esteretipos, proposta a verificao, nas pessoas testadas, das associaes semnticas geradas atravs de conceitos atribudos aos objetos. Utilizamse, neste mtodo, palavras escritas ou faladas (Devine, 1989). Propomos ento, a utilizao de elementos de textura musical no habituais5 para que sejam apresentados diversas vezes ao ouvinte, em contextos musicais semelhantes. Verificaremos posteriormente, a criao de esteretipos condizentes a estes determinados contextos e, tambm, a substituio de um significado conceitual para um contextual. Nos testes de distrao, promove-se um evento que atraia a ateno dos espectadores para elementos principais, enquanto elementos secundrios so alterados livremente, demonstrando que os espectadores no percebero a mudana destes elementos (Simons & Levin, 1998; Simons & Chabris, 1999; Simons, 2000). Os testes de atribuio errada tm como objeto principal demonstrar que estruturas com alguma familiaridade sinttica s estruturas mostradas nos testes podem ser evocadas na memria para preencher uma lacuna lgica ainda no resolvida, devido falha dos processos de memorizao. Utilizou-se nestes mtodos, palavras escritas e/ou faladas, elementos pictricos e exposio de fisionomias humanas (Reinitz et al., 1994; Rubin et al., 1999; Wells et al., 1998; Wells et al. 2000; Brown & Murphy, 1989; Schacter,1996; Schacter & Buckner, 2000; Wiggs & Martin, 1998). Propomos a utilizao de elementos sintticos musicais baseados na extruturao textural.

controle, que receber os mesmos testes e entrevistas, porm sem a mesma estruturao lgica, para verificao da veracidade dos testes num contexto musical. 5 referido aqui, como elementos da textura musical no habituais, queles que no so encontrados to facilmente na msica que circula de forma intensa nos principais meios de comunicao. So elementos que o ouvinte comum no est to habituado a ouvir e, portanto, teria menor probabilidade de j ter estruturado algum conceito extra-musical ao elemento.

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Utilizaremos mtodos de induo por sugestionabilidade6 e entrevista cognitiva7 para as entrevistas e para a apresentao dos testes a serem realizados com os voluntrios. Com base nos resultados dos testes e entrevistas e com apoio da teoria das metforas (Lakoff & Johnson, 1980), determinaremos um modelo de anlise das relaes entre as estruturaes texturais e as essncias metafricas contidas na percepo de objetos musicais. Com o modelo criado e aplicado, depois, de forma analtica, buscaremos tambm a elucidao dos processos de julgamento realizados no ato da composio.

Concluses parciais Embora ainda no estgio inicial, nossa pesquisa tem permitido uma reflexo sobre os processos do entendimento musical, questionando tal entendimento como resultado de um processo cognitivo inerente ao funcionamento da mente humana. Procuramos tambm apontar para os processos de julgamento realizados pelo compositor no momento em que este est gerando sua obra. Tal processo s pode ocorrer porque o prprio compositor tambm um intrprete e ouvinte de sua criao. Ele est num constante processo de troca entre a criao e a recriao de sua pea.

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A induo por sugestionabilidade (Reiser, 1990; Baker, 1990; Kebbel & Wagstaff, 1998; Lynn & McConkey, 1998) consiste em dirigir-se ao entrevistado com perguntas sobre situaes especficas, levando-o a preencher as lacunas vazias de sua memria com a crena ou descrena sobre as especificidades perguntadas. 7 O mtodo de entrevista cognitiva (Fisher et al., 1992; Fisher, 1995; Gwyer, 1999; Kebbel et al., 1999; Memon & Higham; 1999) consiste em deixar o entrevistado lembrar-se do que ocorreu com o mnimo de interferncia do entrevistador. Este, por sua vez, apenas oferece ferramentas para auxlio da recordao de detalhes, mas no de detalhes especificados pelo entrevistador e sim aquele que possvel de lembrar.

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