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Autores: Caroline Parra N07
Fernanda N12
Italo N16
Maiara N23
Mariana N26
Pmela N30
Samuel N35
2D
Superviso: Prof Gabriela
Revista
c.o/c.o//c
3


Sesso
Pg.
A Lei brasileira declara que o poder
pblico juntamente com a comunidade
deve promover e proteger o patrimnio
cultural. S que antes, devemos saber o
que esse patrimnio. Ele pode ser
qualquer bem material ou imaterial que
reflete identidade, ao e memria dos
diversos grupos formadores da nossa
sociedade, ou seja, so as formas de
expresso/ os modos de criar, fazer e
viver; as criaes cientficas, artsticas e
tecnolgicas; as obras, objetos, documentos,
edificaes e demais espaos destinados
manifestaes artstico-culturais; os conjuntos
urbanos, paisagsticos, stios de valor histrico,
artstico, arqueolgico, paleontolgico,
ecolgico e cientfico. Preservar todas essas
coisas significa conservar a nossa essncia, a
memria do que fomos e somos, a identidade
nacional.
O que Patrimnio Cultural?
Preservando o que Nosso
ntida a presena estrangeira em nosso
cotidiano. Isto inevitvel, claro. Porm,
fazemos isto esquecendo nossas
caractersticas nacionais, deixando de dos
abrasileirar para nos americanizar.
Quantos de vocs conhecem a obra de Elis Regina?
Agora me digam, quantos de vocs j ouviram o
Baby Baby de Justin Bieber? Est claro que
sabemos mais sobre uma cultura intrusa do que
sobre a nossa prpria cultura. Isso significa no
conhecermos a ns mesmos. Fica a a reflexo!
Processo de Tombamento
Bom, voltando s formalidades... Para que algo seja reconhecido
como patrimnio, ele precisa ser tombado, passando por processos
jurdicos e avaliaes tcnicas, ficando a cargo do governo tal
responsabilidade, sendo que voc tambm pode dar sua
participao.
Jundia
Citemos alguns patrimnios j
tombados em Jundia:
x Serra do Japi
x Museu Solar do Baro
x Prdio do grupo Siqueira de
Moraes (antiga biblioteca)
x Escola Conde do Parnaba
x Cia. Paulista de Estradas de
Ferro
Alm desses, outros 40 esto sendo
avaliados para serem (ou no) aprovados
como patrimnio, entre eles:

x Catedral Nossa Senhora do
Desterro
x Ponte Torta
x Mosteiro de So Bento
x Teatro Polytheama

Grupo:Caroline Parra
Fernanda
talo
Maiara 2D
Mariana
Pmela
Samuel


A
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4
5
O
sonho uma experincia que
possui significados distintos se
for ampliado um debate que envolva
religio, cincia e cultura. Para a cincia,
uma experincia de imaginao do
inconsciente durante nosso perodo de
sono. Em diversas tradies culturais e
religiosas, o sonho aparece revestido de
poderes premonitrios ou at mesmo de
uma expanso da conscincia.
Independente dos significados e das
interpretaes que podemos dar a eles,
eles consistem em algo de uma riqueza
de informaes incrvel que pode e deve
ser utilizada para estimular nossa
criatividade.
A
kira Kurosawa, um importante
cineasta japons do sculo XX,
bebeu desta fonte para produzir um
filme no ano de 1990, cujo nome
Sonhos. Esta produo composta de
oito episdios, todos baseados em
sonhos verdadeiros que o cineasta teve
em momentos diferentes de sua vida. O
filme mais baseado em imagens do que
no dilogo, e divide-se em oito histrias
distintas, mas unidas pelo mesmo tema.
Foi utilizando a temtica sonhos aliada
ao modelo deste filme que surgiu a
idia da atividade de esttica
cinematogrfica nas aulas de projeto
de produes artsticas deste
primeiro semestre de 2010 na
Etecvav. Em um primeiro momento
assistimos a dois episdios do filme
Sonhos de Kurosawa, analisando a
esttica e o enredo, para ento
estipularmos os grupos de trabalho.
Nas aulas posteriores iniciamos a
coleta dos sonhos de todos os
componentes dos grupos para que
pudssemos selecionar quais iriam ser
utilizados na elaborao do roteiro. O
comeo foi difcil, a idia era
confeccionar uma histria com comeo
meio e fim, com elementos que muitas
vezes no tinha conexo alguma entre
si, para que pudssemos filmar e
elaborar um curta-metragem.
Trecho do filme Sonhos de Kurosawa
6
Algumas regras para o trabalho:
1. O filme deveria ser baseado mais
em imagens do que no dilogo.
2. Os alunos deveriam atuar em seus
filmes.
3. Utilizar fragmentos de sonhos de
todos os componentes do grupo.
4. Deveriam ter um cuidado especial
na trilha sonora, que deveria auxiliar na
Com as regras em mente e passada a
dificuldade inicial de capitao de
idias para o roteiro, a criatividade
tomou conta e comecei a observar
idias muito criativas tomando
formato. O passo seguinte foi a
distribuio dos trabalhos e as
filmagens teriam de ficar por conta
dos alunos que, seguindo as instrues
em sala, filmariam no horrio fora de
aula que fosse mais adequado ao
grupo, at mesmo pelo fato da
necessidade de outras locaes.
Tempo para isso foi uma das maiores
dificuldades que os grupos encontraram, o
que muitos me relataram no trmino das
atividades, problema que foi contornado
de diferentes formas por eles.
Proporcionando a eles uma forte noo de
responsabilidade e autonomia na soluo
de problemas para que o produto esttico
final alcanasse qualidade para
apresentao. Os alunos levaram a srio e
as produes contaram desde
participaes especiais de pessoas de
fora e de dentro da comunidade escolar,
como outros alunos e at professores,
como tambm produo de animao,
produo de maquiagem, etc. A
criatividade ultrapassou o objetivo da
prpria atividade (que era treinar a
esttica, trabalho em grupo e
compreender os processos de criao), a
maioria dos grupos apresentaram
trabalhos que podemos muito bem
classificar como Surrealistas.
Falando em surrealismo temos o curta Um co andaluz (Un
Chien Andalou ) que um clssico do cinema de vanguarda da
dcada de 20 do sculo passado, de cerca de 17minutos. Ele
marca a estria de Buuel como diretor cinematogrfico e
com o roteiro co-escrito pelo pintor Salvador Dali. Curta que
considerado o primeiro filme surrealista da histria.
Lanado em 1928, alm da clebre cena do olho cortado,
temos cenas em que um cavalo morto aparece sobre um
piano, uma pessoa cutuca uma mo amputada no meio da
calada, uma erupo de formigas da palma da mo de um
homem. Tudo literalmente surreal.
7
O retorno dos trabalhos foi
excelente e culminou na
apresentao em sala dos
trabalhos, que fechou com chave
de ouro todo o processo. Um
processo rico e muito gratificante,
que resultou de algo de nosso dia a
dia como os sonhos. Portanto,
independente da credibilidade que
voc d quilo que voc sonha, se
voc tenta interpret-los ou no,
pense neles como bons
instrumentos para trabalhar sua
criatividade. Enfim, tenha bons
sonhos e aproveite-os!!!
Quer conhecer alguns dos trabalhos
apresentados?
Acesse ao site www.youtube.com e busque pelos
nomes ou atravs dos links:
2B -
Sleeping up in Vegas -
http://www.youtube.com/watch?v=5JrhIIEMa5k
2 C -
Lembranas Filme PJ. Artes - ETEVAV -
http://www.youtube.com/watch?v=xgm2Ty-
Q2Rs&feature=related
O ULTIMO VAGO.wmv -
http://www.youtube.com/watch?v=MUHSpPbrzN
Q&feature=related
2D -
ETEVAV-Formula Macabra-Relatividade
assassina -
http://www.youtube.com/watch?v=U4gf8SYumy
E&feature=related
ETEVAV - A Trilha (Alice - Avril Lavigne)
http://www.youtube.com/watch?v=17qOztuwnT8
&list=QL&feature=BF
2E -
Gives You Hell-Projeto de Artes -ETEVAV 2010
http://www.youtube.com/watch?v=-ER4_raqOsw
Para saber:
Curta metragem: ou simplesmente curta, um filme com durao de at 15 minutos.
Surrealismo: O Surrealismo foi um movimento artstico e literrio surgido
primeiramente em Paris nos anos 20. As caractersticas deste estilo: uma
combinao do representativo, do abstrato, do irreal e do inconsciente. Segundo os
surrealistas, a arte deve se libertar das exigncias da lgica e da razo e ir alm da
conscincia cotidiana, buscando expressar o mundo do inconsciente e dos sonhos.
8
AAAA PPPoooopppp AAAArrrtt.. eeee OOOOpppp.... AArrrtttt.. ssssoooo
mmmmoooovvvviiii
pp
mmmmeeeennnnttttooooss qquuuu qqq eeee tttt
pp
eeeemm uummmm
oobbbjjj bbb eeetttiiiivvvvoooo eeeemmmm ccoommuuu mmmm mmmm:: mmeeexxxxeeeerrrr
cccoooommaa nnnnoooossssssssaaaa ccccoonnnccceeeppppoo ddddeee
fffooo ffffff rrmmmaaaassss eeee ccccoooorrrreess,, ccaaadd
ppppp
aa uummaaaa ddddeeee
uummmaa maanneeiiiirraaa,,,
rreessppecctttiivvvvaaammmeeennnttteee.
AA OO
pppp
ppp.. AAArrrttt... ppoossssuuiii pppiiinnttuuu ttt rrrraaaassss
vvoolluuppttuu tt oossssaaasss,, qquu qqqq ee bbbrrrriiii
pppp
nnnnccccaaaammmm eeee
eessttiimmuu mmm llaamm aass ppeerrccceeeppppeeeessss
pptticcaass,, uuuussssaaaannnnddd
pppp
ooo ddddaaa
ssoobb
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iinntterraaoo eennnttt
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rreee ooo fffuuu ffffff nnnddoo eee oooo
ffoo ff ccoo pprriinnncciippaall aaaa ..
JJ aaa PPPooopp -- AArrtt.. TTee TTT mm ccommoo
ooobbbjjj bbb eeetttiiivvoo aatteennddeerr uummaa
cccuuulll
jjjjj
tttuuu ttttt rraa eemmm mmmaasssssaass,,
iiinnnccceennttiivvaannndddooo oo ccoonnssumoo..
EEEsssseess MMoovvviimmeennttooss fo ff raamm
aall aaa iiaaddooss aaooo mmaarkk rr eettiinng
iinffll ffff ueeennciiiaanndddoo dddiirreettameennte
nnaa mmmmodda, ddeeccooorrraao e
ccoommp m oorrtammmeeennnto. S

uuas
ffooo ffff rrmmaass ee ccoorreess ddeessaap aa errttaam
aaa ccuuurriosiddaaddee ee oo iinntt
pp
ereesse,
dddaaannnddo aassssiimm uumm ggrraandee
sssall aa ttoo nnaa eexxppansoo ddos
mmoovviimmeennttooss.
9



O Grupo Trapiche Vaniarte da
Cooperativa Paulista de Teatro foi
formado h mais de duas dcadas pela
atriz e produtora Vania Bastia com o
objetivo de aproximar o pblico com os
verdadeiros profissionais de teatro.

Ao longo dos anos, o grupo Trapiche
vem realizando espetculos de alto nvel
no campo educacional, abrangendo do
pblico infantil ao jovem, alm de
encenar espetculos abertos a no-
estudantes tambm.

Utilizando linguagem teatral na
apresentao de clssicos da literatura
universal, o Grupo Trapiche levou obras
infantis e adultas ao seu pblico de
variada faixa etria. Os espetculos
incluem Sonho de uma Noite de
Vero, Os Trs Porquinhos e A
Moreninha.

Ao longo do ano de 2010 na Escola
Tcnica Estadual Vasco Antonio
Venchiarutti, o professor e coordenador
Adriano Moretti organizou espetculos
do grupo teatral no colgio. As
apresentaes das obras literrias O
Auto da Barca do Inferno, Capites
da Areia e O Cortio levaram grande
pblico de estudantes do Ensino Mdio
ao anfiteatro da escola, j que tais obras
fazem parte da relao de livros
adotados nos principais vestibulares.

Para mais informaes sobre a agenda e
os espetculos do Grupo Trapiche,
acesse o site www.grupotrapiche.com.br.
Telefone: (11) 3463-0119 | (11) 3932-1183.






10





























Essa arte trs uma impresso
diferente nas pessoas, pois
ela foi criada com o intuito de
empobrecer a pintura e
eliminar barreiras entre a arte

Ela foi usada tambm para expressar
criticas da poca como a economia
capitalista, a guerra do Vietn, a
sociedade de consumo, etc., provocando
nas pessoas momentos de reflexo

A arte povera muito singular, sendo
um desafio para os pintores, pois ela
forte e harmoniosa, sempre unindo
a natureza com a sociedade, ou seja,
unindo sempre coisas opostas, mas
A arte povera foi desenvolvida na Itlia na dcada de 60 e
significa arte pobre, pois utiliza matrias inteis para sua
elaborao. Qual o impacto que essa arte causa nas pessoas?

Art Povera
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Qual a opinio das pessoas ao conhecerem a
Land Art?




























Land art uma arte extica e para tal
so utilizados recursos naturais, sem
interferir no meio, mas adaptando ao
gosto do autor, uma arte totalmente
favorvel ao meio ambiente, mantendo
sempre sua essncia.
Algumas pessoas aprovam esse meio
de arte, a que no necessrio a ida a
Entretanto, h pessoas que no
apiam a iniciativa, por talvez no
gostar dessa forma de arte,
preferindo a arte convencional,
nos museus, ou tambm por
acharem que assim esto dando
nfase a natureza, atraindo a

Enfim, a land art ainda uma criana
perante as outras artes, porem esta
crescendo a cada dia junto com a
conscincia das pessoas pela
preservao da natureza, que nos
fornece oxignio, fonte de energia
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