Mtodos de ensino

Diretrizes didticas
-Didtica Tradicional
O professor fala e o aluno ouve Forma o homem que o sistema social requer. Intelectualista, disciplinaria e normativa. Fomenta-se e reproduz: a ordem, o sistema, e a instituio.

-Didtica baseada na tecnologia educativa

Esta se desenvolve devido expanso econmica e tecnolgica (especializao e diviso do trabalho). Sua orientao se d com base nos critrios racionais, sistemticos e de produo Tecnologia educativa = processo + desenvolvimento + eficincia. Enfoca-se no como do ensinamento Educao ativista, solucionista, efetivista -Didtica Crtica O proceso de aprendizagem e constructivista. Isso a partir da ao e interao entre objeto e sujeito do conhecimento. Considera a complexidade do objeto de conhecimento, assim como as caractersticas e circunstncias do sujeito do conhecimento. No existem respostas terminadas; e um processo permanente d reflexo y reorientao. (Didtica crtica = Proposta / tendncia em construo) Centra-se na anlise dos finais da educao e leva em conta as funes, relaes, operaes e implicaes de todos os elementos intervenientes no processo di ensino aprendizagem.
A didtica tradicional a mais conhecida e mais aplicada principalmente em escolas de nvel bsico, serve para transmitir experincia e conhecimento geral com um sistema que pretende alcanar um maior nmero de pessoas com um nvel padro de conhecimento. A desvantagem que cada pessoa tem processos de aprendizagem diferentes, resulta difcil dar um conhecimento equitativo entre as pessoas, tambm a especializao esta limitada, o ensino tradicional se enfoca em processos mais gerais Didtica baseada em a tecnologia educativa, boa para melhorar o conhecimento e percia em uma atividade especializada, permita ao sujeito aprender sobre um tema especfico, aqui entram as novas tecnologias como a ensino distncia, O individuo no precisa sujeitar se a um programa to geral de aprendizagem, encontra solues. A desvantagem que por ser uma educao to especfica, impede em ocasies ao sujeito a aprendizagem em outras reas assim como a soluo de problemas relacionados aprendizagem particular

A didtica crtica busca uma aprendizagem mais reflexiva, o sujeito toma parte nas situaes reais e toma o papel do professor, busca aprender por meio dos casos prticos, de contato direto e situaes reais, A vantagem pode resultar numa aprendizagem mais significativa, A desvantagem que, em ocasies, O sujeito precisa ter um prvio conhecimento para poder resolver situaes bsicas para este aprendizagem e isso s se obtm por outros mtodos de ensino.

Correntes de ensino
A TRADIO HISTORICA J. A. COMENIO J. J. ROUSSEAU A. FERRIERE A ESCOLA RENOVADORA J. PAIGET B. FREINET H. WALLON A. FERRER Didctica Magana A educao para a liberdade A escola nova A educao para a ao Uma educao para o povo Dialtica y educao Escola racionalista, moderna y libertaria Escola no liberdade La educao centrada na pessoa As pedagogias institucionaliza LOBROT OURY VAZQUEZ S. FREUD - G. MENDEL MARX - F. ENGELS As bases de la pedagogia socialista La pedagogia sovitica revolucionaria Educao y hegemonia La escola capitalista, aparato escolar e reproduo social Educao socialista B. SUCHODOLSKY Psicanlises y educao

A. S. NEILL A CRITICA ANTIAUTORITARIA C. ROGERS

A. MAKARENKO AS PEDAGOGIAS SOCIALISTAS

A. GRAMSCI L. ALTHUSSER

P. FREIRE ESCOLA LATINOAMERICANA I. ILLICH Y REIMER

Conscientizao y liberao

La revoluo cultural.