Declaração de Exclusividade: /tcricz

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Ccstj/tcricz
DECLARAÇÃO DE EXCLUSIVIDADE
A EMPRESA L. DA COSTA NETO FILHO, nome fantasia, RESOLVE
CONSULTORIA, registrada sob o CNPJ n° 29.410.565/0001-29, situada na
Rua Benedito José Filho n15181, sala 02, Bom Jesus, CEP: 64.008-370,
Teresina -Piauí, DECLARA, para os devidos efeitos e fins, que é a realizadora
e comercial izadora exclusiva dos PROJETOS MILIDROS E BORBOLETAS,
em todo território nacional.
LUIZ DA COSTA NETO FILHO
CARTÓRIO DO 50 OFICIO DE NOTAS

Maria do Amparo Portela Leal de Araújo - Tabeliã
Rua Barroso, 91/Sul - CEP. 64001-130 - Teresina-PI - Fone: (86) 3221-6665
I1ECI]4[D3 Fti JTENICIDAt€ A FIf iE LL(IZ DA D3TA F€TO

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IA LUCAS
Rua Benedito José do Rêgo Filho - Bairro Bom Jesus - 64.008-370 - Teresina -131
PODER JUDICIÁRIO
JUSTIÇA DO TRABALHO
CERTIDÃO NEGATIVA DE DÉBITOS TRABALHISTAS
Nome: L DA COSTA NETO FILHO

(MATRIZ E FILIAIS) CNPJ: 29.410.565/0001-29
Certidão n°: 169404151/2019
Expedição: 19/03/ 2 019, às 14:58:30
Validade: 14/09/2019 - 180 (cento e oitenta) dias, contados da data
de sua expedição.
Certifica-se que L DA COSTA NETO FILHO

(MATRIZ E FILIAIS), inscrito (a) no CNPJ sob o n°
29.410.565/0001-29, NÃO CONSTA do Banco Nacional de Devedores
Trabalhistas.
Certidão emitida com base no art. 642-A da Consolidação das Leis do
Trabalho, acrescentado pela Lei n° 12.440, de 7 de julho de 2011, e
na Resolução Administrativa n° 1470/2011 do Tribunal Superior do
Trabalho, de 24 de agosto de 2011.
Os dados constantes desta Certidão são de responsabilidade dos
Tribunais do Trabalho e estão atualizados até 2 (dois) dias
anteriores à data da sua expedição.
No caso de pessoa jurídica, a Certidão atesta a empresa em relação
a todos os seus estabelecimentos, agências ou filiais.
A aceitação desta certidão condiciona-se à verificação de sua
autenticidade no portal do Tribunal Superior do Trabalho na
Internet (http://www.tst.jus.br)
Certidão emitida gratuitamente.
INFORMAÇÃO IMPORTANTE
Do Banco Nacional de Devedores Trabalhistas constam os dados
necessários à identificação das pessoas naturais e jurídicas
inadimplentes perante a Justiça do Trabalho quanto às obrigações
estabelecidas em sentença condenatória transitada em julgado ou em
acordos judiciais trabalhistas, inclusive no concernente aos
recolhimentos previdenciários, a honorários, a custas, a
emolumentos ou a recolhimentos determinados em lei; ou decorrentes
de execução de acordos firmados perante o Ministério Público do
Trabalho ou Comissao de Conc±liaçdo Prévia.
18/0112019
MINISTÉRIO DA FAZENDA
Secretaria da Receita Federal do Brasil
Procuradoria-Geral da Fazenda Nacional
CERTIDÃO POSITIVA COM EFEITOS DE NEGATIVA DE DÉBITOS RELATIVOS AOS

TRIBUTOS FEDERAIS E À DIVIDA ATIVA DA UNIÃO
Nome: L DA COSTA NETO FILHO

CNPJ: 29.410.565/0001-29
Ressalvado o direito de a Fazenda Nacional cobrar e inscrever quaisquer dívidas de

responsabilidade do sujeito passivo acima identificado que vierem a ser apuradas, é
certificado que:
1. constam débitos administrados pela Secretaria da Receita Federal do Brasil (RFB) com
exigibilidade suspensa nos termos do art. 151 da Lei n° 5.172, de 25 de outubro de
1966 - Código Tributário Nacional (CTN), ou objeto de decisão judicial que determina
sua desconsideração para fins de certificação da regularidade fiscal, ou ainda não
vencidos; e
2. não constam inscrições em Dívida Ativa da União (DALI) na Procuradoria-Geral da

Fazenda Nacional (PGFN).
Conforme disposto nos arts. 205 e 206 do CTN, este documento tem os mesmos efeitos da
certidão negativa.
Esta certidão é válida para o estabelecimento matriz e suas filiais e, no caso de ente
federativo, para todos os órgãos e fundos públicos da administração direta a ele vinculados.
Refere-se à situação do sujeito passivo no âmbito da RFB e da PGFN e abrange inclusive as
contribuições sociais previstas nas alíneas a a 'd do parágrafo único do art. 11 da Lei n°
8.212, de 24 de julho de 1991.
A aceitação desta certidão está condicionada à verificação de sua autenticidade na Internet,

nos endereços <http://rfb.gov. br> ou <http://wwvpgfn.gov.br>.
Certidão emitida gratuitamente com base na Portaria Conjunta RFB/PGFN n° 1.751, de

2/10/2014.
Emitida às 12:09:11 do dia 18/01/2019 <hora e data de Brasília>.
Válida até 17/07/2019.
Código de controle da certidão: B870.6A86.8C26.31D4
Qualquer rasura ou emenda invalidará este documento.
ÀÉ-
1/1
GOVERNO DO ESTADO DO PIAUÍ
SECRETARIA DA FAZENDA
PROCURADORIA TRIBUTÁRIA
SEÇÃO DEINSCRIÇÃO E COBRANÇA DA DÍVIDA ATIVA DO ESTADO
CERTIDÃO QUANTO A DIVIDA ATIVA DO ESTADO

n"190329410565000129
(Emitida em atenção ao que dispõe a Instrução Normativa PGEIPI n° 01/2005)
IDENTIFICAÇÃO DO(A) REQUERENTE
INSCRIÇÃO ESTADUAL
19.614.136-2
• J/CPF
29.410.565/0001-29
RAZÃO SOCIAL
L DA COSTA NETO FILHO - ME
Ressalvado o direito da Procuradoria Geral do Estado de inscrever e cobrar dívidas que venham a ser
apuradas, certifico para os devidos fins, a requerimento do(a) interessado(a), que, revendo os registros da
Se-cão de Dívida Ativa da Procuradoria Geral do Estado do Piauí, verifiquei nada existir em nome do(a)
ri. - Aerente acima identificado(a) até a presente data e horário, e, para constar, foi emitida a presente certidão.
-Chefe da Seção de Dívida Ativa-

Procuradoria Geral do Estado
Procuradoria Tributária
EMITIDA VIA INTERNET EM 19/03/2019, às 15:00:12
VÁLIDA ATÉ 17/06/2019
ESTE DOCUMENTO NÃO TERÁ VALIDADE ANTES DE SUA AUTENTICAÇÃO VIA INTERNET, NO
SITE http://we bas .s e faz.pi.gov.br/ce rtidaoNe gativa/jsp/valldarCe rtidao.jsp
Chave para Autenticação: C6F5-82DD-303A -5581 -2870-66B0-IEAO-3EA6

(~ ' SIMPLES
Simples Nacional Consulta Optantes

-
Data da consulta: 19/03/2019
Iii Identificação do Contribuinte CNPJ Matriz

-
CNPJ : 29.410.56510001-29
A opção pelo Simples Nacional e/ou SIMEI abrange todos os estabelecimentos da empresa
Nome Empresarial: L DA COSTA NETO FILHO
E Situação Atual
Situação no Simples Nacional : Optante pelo Simples Nacional desde 11/01/2018
Sitf ão no SIMEI: NÃO optante pelo SIMEI
E Períodos Anteriores
Opções pelo Simples Nacional em Períodos Anteriores: Não Existem
Opções pelo SIMEI em Períodos Anteriores: Não Existem
I Aqendamentos (Simples Nacional)
AQendamentos no Simules Nacional: Não Existem
LJ Eventos Futuros (Simples Nacional)
Evr is Futuros no Simples Nacional: Não Existem
IE E ventos Futuros (SIMEI)
Eventos Futuros no SIMEI: Não Existem

RçoIvç Consultorio
L DA COSTA NETO FILHO

CNPJ: 29.410.56510001-29
PROPOSTA ORÇAMENTÁRIO DO PROJETO BORBOLETA PARA O

MUNICÍPIO DE SIMÕES
ORÇAMENTO DE 10 AO 50 ANO E 90 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
OBJETIVOS GERAIS:
'Alfabetizar todos os alunos não leitores da Rede matriculados em

turmas de 1° ao 5° ano e 9° ano do Ensino Fundamental.
• Assessorar pedagogicamente o professor envolvido com a prática
de alfabetização;
• Construir uma política de sistematização, registro, análise e
acompanhamento do desempenho por aluno, por escola e por
Rede.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
'Sistematizar o caminho da leitura fundamentando toda a equipe

docente envolvida no processo de assessoria.
• Apaixonar-se e acreditar;
• Potencializar o tempo de sala de aula do professor.
• Elaborar e operacionalizar projetos interventivos de aprendizagens
de acordo com o quadro diagnóstico levantado na fase inicial da
assessoria.
JUSTIFICATIVA
• Equidade no processo de leituras;

'Alfabetização significativa dos educandos matriculados na Educação
de 1° ao 5° e 91ano do Ensino Fundamental
• Redução dos índices de alunos não leitores em turmas de ]O ao 51e 91
ano do Ensino Fundamental;
'Qualificação do fluxo de leitores dos alunos da Rede matriculados em
~~W, 17-1
turmas de 1° ao 5° e 91ano do Ensino Fundamental.

• Operacionalizaçõo de uma política preparatória dos alunos a serem
submetidos na Avaliação do SAEB/ 2019.
FASES OPERATIVAS DO ASSESSORAMENTO PEDAGÓGICO
1.Fase diagnóstica do nível de leitura dos alunos de cada escola da

rede: elaboração de relatórios para posterior etapa de orientação
pedagógica da equipe escolar para operacionalização de um
trabalho educativo voltado para elevação dos índices de leitura
diagnosticados.
2. Fase de integralização do projeto borboleta turmas de 10 ao 511 e 90
ano do Ensino Fundamental decidida após operacionalização da fase
diagnóstica.
3. Fase de assessoria do professor e do aluno continuada e integrada
mediada por uma política de acompanhamento, orientação e
incentivo.
4. Socialização e análise conjunta dos desempenhos processuais de
aprendizagem da gestão pedagógica da escola
S. Tabulação de dados obtidas e elaboração de relatórios parciais e
finais que analisam o nível de aprendizagem dos educandos mediante
cada fase do projeto em que estão inseridos.
SERVIÇOS E MATERIAIS DE RESPONSABILIDADE DA CONTRATADA PARA COM A

CONTRATANTE
• Mensalmente será entregue para a contratante uma matriz do
Projeto contendo todas as aulas e oficinas a serem dinamizadas
ao longo do ano letivo, considerando à nível de aprendizagens
diagnosticadas em cada criança efetivamente matriculada nas
escolas da Rede (esta matriz original deverá ser reproduzida
para as escolas sob a responsabilidade e ônus de reprodução
dc cfr+r+).
2. Mensalmente será entregue para a contratante o material de

-
/L3
apoio visual e auditivo das aulas projetadas, tais como pendrive matriz
contendo as aulas, as músicas, os vídeos, todo o necessário ilustrativo
das aulas.
3. Serviços de formação dos professores e da equipe de vínculo da

Secretaria:
• Formações para implementação e aplicabilidade do

Projeto Borboleta;
• Aperfeiçoamento de pessoal para orientações
complementares de acordo com as necessidades surgidas.
4. Serviço de orientação de como elaborar e aplicar os diagnósticos de

escuta do nível de leitura dos alunos a serem atendidos pelo Projeto
Borboleta.
PROPOSTA
ORÇAMENTÁRIA
a. O valor orçamentário da presente proposta baseia-se no

quantitativo de alunos comportando o seguinte valor
orçamentário:
• Valor orçamentário por aluno: R$ 80,00 [oitenta

reais por cada aluno atendido no Projeto).
Investimento orçamentário
• Acordado o contrato de trabalho nos moldes destas
diretrizes projetadas, o pagamento do total orçamentário deverá
ser dividido em cinco parcelas iguais.
• O Projeto no Município de Simões contemplará 1469 alunos

matriculados de 11 ao 51ano do Ensino Fundamental e 91ano do
Ensino Fundamental de acordo com a .istribuição abaixo tabelada:
L'4
Modalidade de Quantidade Valor por Valor total

Ensino de Alunos aluno
50
10 ao ano do Ensino 1469 alunos R$ 80,00 R$117.520,00
Fundamental e 91ano do
Ensino Fundamenta!
FORMA DE PAGAMENTO
• O valor total, 117.520,00 reais distribuidos em cinco parcelas

iguais de R$ 23,520, 00 (vinte e três mil, quinhentos e vinte reais).
/ • Observação: gastos relativos à alimentação,

translado e hospedagem não estão inclusos
na proposta e devem ser arcados pela
contratante.
UI
Teresina, 07 de fevereiro de 2019.

Folha: 1
CAF E 1"IOTAS
CdRTç 10
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CÂRTÓP,O DO
rI JALMA VELOSO 5° OFICIO
DE .JOTAS
Maria
Rua dOArnparo
Barroso Portefa Leal do
91/Sul Araújo
- - Tabef j
CEP 6/001.130
- Tere3jna
pl - Fone: eal1 i221-6,665
Pref& tu -a Municç
'l'.1S1J4T FtlTç(pf
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19 1~14, 16
H'U- 11:
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TERMO DE ABERTURA
.m o presente Livro 14 páginas, eletronicamente numeradas de 1 a 14 em uma via, todas elas já escrituradas e servirá
LIVRO DIÁRIO n° 001, referente ao período 11/01/2018 a 31/12/2018, com encerramento do exercício social em
/12/2018, da firma L DA COSTA NETO FILHO, estabelecida no(a) Rua Benedito José Filho, n° 5181, bairro Bom Jesus
iP 64.008-370, Cidade deTeresina, estado do Piauí, inscrita no C.N.P.J sob n° 29.410.565/0001-29 e registrada no(a) Junta
3mercial do Estado do Piauí sob NIRE n°22.1.01199552, por despacho de 11/01/2018.
Teresina(PI), 31 de dezembro de 2018
jQ .
6e
LUIZ DA COSTA NETO FILHO LLI MELO SOARES
EMPRESÁRIO CONTADOR
CPF- 036.860.013-06 CPF- 273.247.703-63
RG- 676.214-SSP/PI
CRC-PI 004.035/0-7
'O
co4,
-
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Q
"lc
7V
( 42/3#4
/
JUNTA COMERCIAL DO ESTADO DO PIAUÍ
• .. .' Termo de Autenticação 19/000517-3

O Presente livro/ficha, por mim examinado e conferida, acha se em conformidade com a
vrjislaçàO em vigor em seus termos de abertura e encerramento.
TERESINA Á,,.
'1 MARIA DE FATIMA LOPES OLIVEIRA

°UTENTICACÂO DF LIVROS MRRCAN1
CIDC 1212018 Folha: 13
Empresa: L DA COSTA NETO FILHO CNPJ: 29410.565/0001-29
-
Período: 01101/2018a3111212018- NIRE-22101199552 -Data lide janeiro de 2018

End. Rua Benedito José Filho, n° 5181 Bairro> Bom Jesus, Cidade Teresina, Estado P1, CEP 64008370. ~V
Cálculo Índices Demonstrações Contábeis CIDC -
LIQUIDEZ CORRENTE
ATIVO CIRCULANTE 477.629,15 15,42

PASSIVO CIRCULANTE 11.516,29
LIQUIDEZ SECA
ATIVO CIRCULANTE-ESTOQUE 477.629,15 15,42

LIQUIDEZ GERAL
ATIVO CIRCULANTE REALIZ A LONGO PRAZO 477.629,15 15,42

PARTICIPAÇÕES DE TERCEIROS
PASSIVO CIRCULANTE EXIG A LONGO PRAZO 11.51,6,29 0,02

ATIVO TOTAL 477.6à, 15
GARANTIA DE CAPITAL DE TERCEIROS
PATRIMONIO LIQUIDO 20.000,00 1,73

PASSIVO CIRCULANTE EXIG A LONGO PRAZO 11.516,29
RENTABILIDADE DO INVESTIMENTO TOTAL
RESULTADO DO PERIODO 446.112,86 0,93

ATIVO TOTAL 477.629,15
RENTABILIDADE DO CAPITAL PRÓPRIO
RESULTADO DO PERIODO 446.112,86 22,30

PATRIMONIO LIQUIDO 20.000,00
SOLVENCIA GERAL
ATIVO TOTAL 477.629,15 41,47

PASSIVO CIRCULANTE EXIG A LONGO PRAZO 11.516,29
INDICE DE GRAU DE CAPITALIZAÇÃO
PATRIMONIO LIQUIDO 20.000,00 0,04

ATIVO TOTAL 477.629,15
Teresiça(PI), 31 de dezembro de 2018
LUIZ DA COSTA NETO FILHO OvANELLr MELO SOARES

036.860.013-06 i1 273.247.703-63
676.214-SSP/PI
004.035/0-7
CARTÓRIO 0050 OFICIO DE NOTAS - Tabeliâ

Maria do Amparo Portela Leal de AraúJo
- Fone: (86)3221-6665
Rua Barroso. 91/Sul - CEP: 64oO113O- Teresina-PI
."
cERTIFI F1SENTE Fi]TOCffIA ItfEi C]]i A CíIGINí4

Exi;BIJ rASOÍXJJ Ff: ÍEW ......
TJO!5O F1'O0O6 &.4O26 1otai.3O

E:L. i2n'-i3
SpLc)ABV0T3Uó F56CP26O)
Folha: 10
Ealanço Patrimonial
Empresa: L DA COSTA NETO FILHO - CNPJ: 29.410.56510001-29
V1)
Fortes Contábil 6.129.1
Endereço: RUA BENEDITO JOSE FILHO, Complemento: N.°: 5181, Bairro: BOM JESUS , Cidade: TERESINA, Estado: P1, CEP: 64008370, Telefone:
Conta Descrição 31/12/2018

ATIVO 477.629,15 D
1.01 ATIVOCIRCULANTE 477.629,15 D
101,01 DISPONIBILIDADES 477.629,15 D
1.01.01.01 Numerários em Espécie 414.059,77 D
1.01.01.01.01 CAIXA 414.059,77 D
1.01.01.01.01.0001 CAIXA GERAL 414.059,77 D
1.01 .01 .03 APLICAÇOES FINANCEIRAS 63.569,38 D
1.01.01.03.01 APLICAÇÕES RENDA FIXA 63.569,38 D
1.01.01.03.01.0002 BB Automático Mais 63.569,38 D
Total Ativo 477.629,15 D
2 PASSIVO 477.629,15 C
2.1)1 PASSIVO CIRCULANTE 11.516.29C
2.01.01 OBRIGACOES A CURTO PRAZO 11.516,29C
2.01.01.03 OBRIGACOES TRABALISTAS, PREVIDENCIAR E FISCAIS 11.516,29 C
2.01.01.03.03 OBRIGACOES FISCAIS 11.516,29 C
2.01.01.03.03.0010 SIMPLES A RECOLHER 11.516,29C
2 07 PATRIMONIO LIQUIDO 466.112,86 C
2.07.01 CAPITAL SUBSCR.TO 20.000,00 C
2.07.01.01 CAPITAL SOCIAL. 20.000,00 C
2.07.01.01.01 CAPITAL. SOCIAL A REALIZAR 20.000,00 C
2.07.01.01.01.0001 CAPITAL SOCIAL INTEGRALIZADO 20.000,00 C
2.07.07 OUTRAS CONTAS 446.112,86 C
2.07.07.01 OUTRAS CONTAS 446.112,86 C
2.07.07.01.01 LUCROS ACUMULADOS 446.112,86 C
2.07 07.01 .01.0001 LUCROS ACUMULADOS 446.112,86 C
Total Passivo 477.629,15 C
Data de Encerramento: 31/12/2018

Valor de Ativo e Passivo: R$ 477.629,15 (Quatrocentos e Setenta e Sete Mil Seiscentos e Vinte e Nove Reais e Quinze Centavos)
TERESINA-PI, 31 de Dezembro de 2018
LUIZ DA COSTA NETO FILHO JIO~A E LÀS

036.660.013-06 273.247 703-63
676.214-SSP/PI
004.035/0-7
- cARTÓRIoDoSooFIcI
'.
C,RTORJÕ
Maria do Amparo Portdla Lw1re AáúJo
- Tabeliã
.IJJALMAYELOSO Rua Barroso. 91/Sul - C44o8i-13b
- Teresina-pI - Fone: (86)3221-6665
cER'rlf': iJ Gtij A F1ia:NTE FOTt1ff'IA CCFEF cCVI

FÉx.,nÃ A NESI v^11AS Nju FE 1' A iGJj,
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Çmi. .Z:,13 kIO.O FItF':Q.06 5iio:O,26 T0tat:3:3()
SLoAEV,,73O6L1 (F56CF26o)
Fim
Folha: 11
Demonstração do Resultado do Exercício
Empresa: L DA COSTA NETO FILHO - CNPJ: 29.410.565/0001-29 Fortes Contábil 6.129.1
Estabelecimentos: 0001 - L DA COSTA NETO FILHO; Centros de Resultado: 001 - Geral
Endereço: Rua Benedito José Filho, N.°: 5181 Bairro: Bom Jesus, Cidade: Teresina, Estado: Piauí, CEP: 64008-370
01/01/2018
Conta Descrição a
31/12/2018
(1.) 010 Receita Bruta Operacional 489.569,00
010.01 Faturamento Prod. Merc. e Serviços 489.569,00
010.01.03 Vendas de Serviços 489.569,00
010.01.07 Exportação de Serviços 489.569,00
Deduções da Receita 260,04
(-) 020
020.01 Impostos Faturados 260,04
260,04
020.01 02 ISS
Receita Líquida 489.308,96
(=) 030
Custo Mercad.IServ./Produtos Vendidos 43,655,72
(-) 040
040.02 Custo das Mercadorias Revendidas 1.041,64
040.03 Custo dos Serviços Prestados 42.614,08
(=).060 Lucro Bruto 445.653,24
Despesas Operacionais (459,62)
(-) 070
070.04 Resultado Financeiro (459,62)
070.04.01 Receitas Financeiras (459,62)
Res. Antes das Participações e Contrib. 446.112,86
(=) 110
Res. Antes tmp.Renda e Contrib. Social 446.112,86
(=) 150
Resultado Líquido do Exercício 446.112,86
(=) 200
TERESINA-PI, 31 de Dezembro de 2018

TAD
CON OR
EMPRESÁRIO
036.860.013-06 (I 273.247.703-63
676.214-SSP/Pl
004.035/0-7
C4RTORIO CARTÓRIO DO 50 OFÍCIO

DE NOtAS
DJALMA VELOSO Maria do Amparo Portela Leal de Araújo - Tabeliã
Rua Barroso 91/Sul - CEP; 64001130 - Teresinapí - Fone: (86) 3221-6665
CRTIF l FjsEJfl- FOT'fXpIA

EXIBIL "0L]J FE 1-;
Lu'FFJjE c'ci A IGI(-4L
1O'O4/j)j9.
-irial. 112
/073C¼3 &40i0 026 Total30
ÇP'O
fl—
E PR. 'c'
Rua Bar, r i - Ler
Teresinmpi,; - f.•.) iZ?l -
Maria
Tbirci Mc'
Fim
DLPAI2I2OI8
Folha: 12
Empresa: L DA COSTA NETO FILHO - CNPJ: 29.410.565/0001-29
Período: 01/01/2018 a 31/12/2018 - NIRE-22101199552 - Data 11 de janeiro de 2018 -.
End. Rua Benedito José Filho, n° 5181, Bairro> Bom Jesus, Cidade Teresina, Estado P1, CEP 640083 0.
Demonstração dos Lucros ou Prejuízos Acumulados - DLPA
RECURSOS
Saldo no Início do Periodo -0-
Resultado Antes do Lucro Distribuído 446.112,86
SOMA DOS RECURSOS 446.112,86
APLICACÕES
Lucro Distribuído no Exercício -0-
Saldo Final de Lucros ou Prejuízos Acumulados 446.112,86
Teresina(Pl), 31 de dezembro de 2018

A -c,
OVANELLI MELO SOARES
036.860.013-06 273.247.703-63
676.214-SSP/Pl
004.035/0-7
CARTÓRIO DO 50 OFICIO DE NOTAS

CO RTO RIO Maria do Amparo Portela Leal de Araújo - Tabeliã
OJALMA VELOSO Rua Barroso, 91/Sul - CEP. 64001-130 - Teresina-PI . Fone (86) 3221-6665
A F1SEMíE FOTEOPIA cctFEFE ff1 A C<I6It&

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Emol,.s2,48 TJtO,50 Fl1F0006 Seio:0,26Tata1s3130
Se10:AFN,,73062 (Fff26O)
CARTOt '.'
Rua L
Te re si r.
Muric 1
Folha 14
TERMO DE ENCERRAMENTO
Contém o presente Livro 14 páginas, eletronicamente numeradas de 1 a 14 em uma via, todas elas já escrituradas e se
como LIVRO DIÁRIO n° 001 referente ao período 11/0
31/12/2 1/2018 a 31/1 rviu
2/2018, com encerramento do exercício social em
018 da firma L DA COSTA NETO FILHO, estabelecida no(a) Rua Benedito José Filho, n° 5181, bairro Bom Jesus
CEP 64.008373 Cidade deTeresina, estado do Piauí, inscrita no CNpj sob
Comercial do Estado do Piauí sob NIRE n n°29.410
°221 655/000129 e registra no(a) Junta
01199552 por despacho de 11/01/2
018.
Teresina(pI) 31 de dezembro de 2018
he
EMPRESÁRIO Õ5aVANELLl MELO SOARES
CPF- 036.860.013-06
67 CONTADOR
CPF- 273.247.703-63
RG- 676.214Ssp/p
CRC-PI 004035/07
JUNTA COM4L
1.
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..0 JAMA YOLOSO Maria do Amparo Portela LeaFdeAraüjo
Rua Barroso, 9'1751j1 - - Tabeiiã
CEP: 55001-130 - Teresjnapi - Fon
e: (85) 3221-5665
LRT A FiENTE OfflcffjA CFFJ CX1 A

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TJü FtFoç,
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C.r
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ESTADO DO PIAUÍ
PREFEITURA MUNICIPAL DE TERESINA
COORDENAÇÃO ESPECIAL DA RECEITA DO MUNICÍPIO
SECRETARIA MUNICIPAL DE FINANÇAS - SEMF
CERTIDAO CONJUNTA POSITIVA COM EFEITO NEGATIVA E DA DIVIDA ATIVA DO
MUNICIPIO
CÓDIGO DE CONTROLE: 040.973/19-19
CPF/CNPJ: 29.410.565/0001-29
Contribuinte: L DA COSTA NETO FILHO
Certificamos para os devidos fins de direito que, até a presente data, constam em nome do contribuinte
—..acima identificado somente débitos vincendos, em curso de cobrança executiva em que tenha sido efetivada a
penhora ou com exigibilidade suspensa, nos termos do art. 206 do CTN e art. 362 da Lei Complementar n°
4.974, ressalvado o direito de a Fazenda Municipal cobrar e inscrever em Dívida Ativa quaisquer débitos que
venham a ser posteriormente apurados em seu nome, conforme estabelece o art. 457 da Lei Complementar n°
4.974, de 26 de dezembro de 2016 (código Tributário do Município de Teresina).
Emissão: Teresina-PI, às 12:06:17h, do dia 04/06/2019.

Validade: 02/09/2019
Certidão sem validade para transferência de imóvel em cartório.
Observações:
- A aceitação desta declaração está condicionada à verificação de sua autenticidade na internet, no endereço
http://www.teresina.pi.gov.br
- Qualquer rasura ou emenda invalidará este documento.
- Certidão emitida conforme modelo definido no Anexo II, do Decreto n° 11333/2011.
Código autenticidade: B5FASBC6SDD38FC9

N° Via: 2
04/06/2019 Certidão de Situação Fiscal e Tributária
GOVERNO DO ESTADO DO PIAUÍ
SECRETARIA DA FAZENDA
CERTIDÃO DE SITUAÇÃO FISCAL E TRIBUTARIA

n0 1906042941056500012901
RAZÃO SOCIAL
L DA COSTA NETO FILHO - ME
ENDEREÇO BAIRRO OU DISTRITO
RUA DEPUTADO ODILON FREITAS 921 SALA 01 ANGELIM
MUNICÍPIO CEP FONE(S) N°(S) FAX (N°)
TERESINA 64034350
CPF/CNPJ (N°) INSCRIÇÃO ESTADUAL
29.410.565/0001-29 19.614.136-2
Ressalvado o direito de a Fazenda Estadual cobrar e inscrever quaisquer dívidas de responsabilidade do

sujeito passivo acima identificado que vierem a ser apuradas, certifica-se que o mesmo encontra-se em
SITUAÇÃO FISCAL REGULAR.
Certidão emitida com base na Portaria 0SF n° 106/06, de 12 de abril de 2006.

Qualquer rasura ou emenda invalidará este documento.
Validade deste documento: 60 (sessenta) dias contados da data de sua emissão.
EMITIDA VIA INTERNET EM 04/06/2019, às 11:21:19
VÁLIDA ATÉ 03/08/2019
ESTE DOCUMENTO NÃO TERÁ VALIDADE ANTES DE SUA AUTENTICAÇÃO VIA

INTERNET, NO SITE http://webas.sefaz.pigov.br/certidaoSituacao/jsp/validarCertidao.jsp
Chave para Autenticação: B714-C26A-13E4-E7FD-509D-61AB-BOOC-B65A
https:/Mebas.sefaz.pi.goMbr/certidaoSituacao/seret/Contro1ador?acao=9&numcertidao= 1906042941056500012901&tipoDocumento=CNPJ 111

! ~ Munidpa
Ta
Secretaria da Micro e Pequena Empresa
Secretariada Racionalização o Simplificação
- Departamento de Registro Empresarial e Integração REQUERIMENTO RE MIESÁRIO
Folhas til
NUMrRO DE 1DENTFÂO DO REGISTRO DE EMRESA- NIRE DA SEDE NIRE DA FILIAL eoocIo o oc io rc10rte e rdialj
22101199552 XXX
NOME DO EMPt*.SAMIO
LUIZ IDA COSTA NETO FILHO
NACIONAUOAOC ESTADO CIVt.
BRASILEIRA SOLTEIRO(A)
SÉXCI DF E IS%e ,.odoi
Masculino XXX
HtHOOE,pa rnso)
LUIZ DA COSTA NETO RUTHNEIA VIEIRA LIMA COSTA
NASCIDO EM Ioffi 4o na ,ne,reot DOCL*4ENTO DE IDENTIFICÇÂO {nii.nerol isgo se10sor UI CPFlfles4o
17/03/1996 3049185 1 sse P1 036.860.013-06
*MANI2PADO POR 110~ Ss co r'eoçào - mne4o 'o -.io de n0000.
XXX
Dou,cILINJO NA lLOON,',ØOURO njs, cv, jNUMEt1O
RUA Benedito José Filho 5181
CUMLENENTI I1AIRROYCISTRITO CliP DO
XXX BOM JESUS 64008-370 005721 Teresina
-
Teresina 121
declara, sob as penas da lei, não estar impedido de exercer atividade empresária, que não possui outro registro de empresário e requer
A JUNTA COMERCIAL DO ESTADO DO PIAUi À JUNTA COMERCIAL DO XXX
ÕDIGO E DESCRIÇÃO DO ATO CÓDIGO E DESCRIÇÃO DO ATO
J02 ALTERAÇÃO
- XXX
cóoioo E DESCRIÇÃO DO EVENTO CÕDIGO E DESCRIÇÃO DO EVENTO

021 - ALTERACAO DE DADOS (EXCETO NOME EMPRESARIAL) XXX
NO'ftE ÇMP Rr.SARIAL FNOUACR.AMFNTO
1 DA COSTA NETO FILHO ME (Microempresa)
lOGRADOURo Inuiev, 01v) NUMERO
RUA Deputado Odilon Freitas 921
COMPLEMENTO BAIRRo/DIStRITO GEP CÓDIGO DO MUNI001i0.(UaIo de C01neoolaI)
SALA 01 Angelim W34-350 005721 Teresina
-
MUNICIPIc, UP PAIS GOIIO ELErRONICO F.JÀp

Teresina BRASIL ruthnelavl@hutmall.com
1 P1
VALOR DO CAJATAL . VALOR 00 CAPITAl. UM .d~)
20.000,00 vinte mil reais
CÓDIGO DE AT10110E CCOI'ÓM,OA DoeoflçO,, do Obcm
(CNAE Fo.iill
Treinamento em desenvolvimento profissional e gerencial Comércio varejista de livros Edição de livros
8599604 Consultoria em publicidade Agenciamento de pr&Issionals para atividades esportivas, culturais e
M~Miade 5~d" artísticas Atividades de apoio â educação, exceto caixas escolares
4761001, 5811500, 7319004,
7490105. 8550302
%OATAVEINJCI000SATNE)ADES NUMCRODEIRI/CRIÇÂUrIOr2OPJ TANsFeRSNclAoExSnFouDç/ FILIAL ls IÇ U,OA

e...,,,,,, OUTRAUE NIRE ANTERIOR
11/01/2018 29.410.565/0001-29
1
DATA ASSINATURA .'j5R4NAIl RA 00) EMPRESÁRIO
22/03/2019
e tMosxcawoDAJUNTA COtdERcIaL—•
DEFERIDO. PUBLIQUE-SE E ARQUIVE-SE AU FENTIÓAÇÃÕ
IiUlUÏlillUll JIINU
P12190002494556
PARA USO EXCLUSIVO DA JUNTA COMERCIAL Este do e,ento lei S000d0 rio portei PUiuI Digital
CERTIFICO O REGISTRO 9v03/2019 12:19 SOB N° 20190125900.

PROTOCOLO: 190125900 DE 28/03/2019. CÓDIGO DE VERIFICAÇÃO:
11901405705. NIRE 22101199552.
1p JUCEPI RAIMUNDO NONATO DE OLIVEIRA MONTEIRO JÚNIOR

SECRETÁRIO—GERAL
TERESINA, 28/03/2019
www .piauidigital .pi .gov .br
4..
A validade deste documento, se impresso, fica sujeito ã comprovação de sua autenticidade nos respectivos portais.
Informando seus respectivos códigos de verificação
Prcfe!n
—.-
CARTÓRIO DO 0FICIO DENOTAS
Mana d Amparo Portela Leal de Araújo Tabeliã
Rua Barroso 91IS41 COR 64001-139 - Teresina-PI - Fone (86) 32216605
RECON4ECO POR ÁUtENTICiDAE 4 FIRMALUIZDA COSTA METO

FILHO. OdE SBI & PELA EPRtS L u Cí9TÇ NETO FILHO 00J
FE, E TEST.
f Oi VEPO r GE, TERE9ft1-p!,27;r,f2I,
EMOI.:3 85J.r77 F'P,1( So::),1 Toh 5 ,
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LAYI flActi PNRIUECtytN1t AUTOUA&
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At!1pr4s
In Ciro
CERTIFICO O REGISTRO EM 28/03/2019 12:19 SOB N° 20190125900.

PROTOCOLO: 190125900 DE 28/03/2019. CóDIGO DE VERIFICAÇÃO:
11901405705. NIRE: 22101199552.
RAIMUNDO NONATO DE OLIVEIRA MONTEIRO JÚNIOR
SECRETÁRIO-GERAL
www.Piauidigital.pi.gov.br
A validade deste documento, seimpr Iv -

esso, fica sujeito à comprovação da sua autenti'idade nos rasp.ctivoa portais.
Comprovante de Inscrição e de Situação Cadastral
Contribuinte, 2-6
Confira os dados de Identificação da Pessoa Jurídica e, se houver qualquer divergência, providencie junto à
RFB a sua atualização cadastral.
A informação sobre o porte que consta neste comprovante é a declarada pelo contribuinte.
REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL
CADASTRO NACIONAL DA PESSOA JURIDICA
NÚMERO DE INSCRIÇÃO COMPROVANTE DE INSCRIÇÃO E DE SITUAÇÃO DATA DE ABERTURA

29.410.565/0001-29 CADASTRAL 11/01/2018
MATRIZ
NOME EMPRESARIAL
T'LO DO ESTABELECIMENTO (NOME DE FANTASIA) PORTE

R. )LVECONSULTORIA ME
C GO E DESCRIÇÃO DAATMDADE ECONÔMICA PRINCIPAL

85.99-6-04 - Treinamento em desenvolvimento profissional e gerencial
CÓDIGO E DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES ECONÔMICAS SECUNDÁRIAS

47.61-0-01 -Comércio varejista de livros
58.11-5-00 - Edição de livros
73.19-0-04 - Consultoria em publicidade
74.90-1-05 -Agenciamento de profissionais para atividades esportivas, culturais e artísticas
85.50-3-02 - Atividades de apoio à educação, exceto caixas escolares - - -
CÓDIGO E DESCRIÇÃO DA NATUREZA JURÍDICA

213-5 - Empresário (Individual)
LOGRADOURO NÚMERO COMPLEMENTO

R DEPUTADO ODILON FREITAS 921 SALA 01
CEP BAIRRO/DISTRITO MUNICÍPIO UF

64.034-350 ANGEUM TERESINA P1
FEREÇO ELETRÔNICO TELEFONE

(86) 9414-4955
rE****.* FEDERATIVO RESPONSÁVEL (EFR)
SITUAÇÃO CADASTRAL DATA DA SITUAÇÃO

ATIVA CADASTRAL
11/01/2018
MOTIVO DE SITUAÇÃO CADASTRAL
SITUAÇÃO ESPECIAL DATA DA SITUAÇÃO

ESPECIAL
Aprovado pela Instrução Normativa RFB n° 1.634, de 06 de maio de 2016.
Emitido no dia 05/04/2019 às 11:59:07 (data e hora de Brasília). Página: 1/1
Consulta QSA / Capital Social Voltar 1

ti
PODER JUDICIÁRIO DO ESTADO DO PIAUÍ
CORREGEDORIA GERAL DE JUSTIÇA
DISTRIBUIÇÃO DE 10 GRAU
CERTIDÃO ESTADUAL
CERTIDÃO NEGATIVA DE FALÊNCIA, CONCORDATA, RECUPERAÇÃO JUDICIAL OU

RECUPERAÇÃO EXTRAJUDICIAL
CERTIDÃO N° 1561657
O Tribunal de Justiça do Estado do Piauí CERTIFICA QUE, revendo os registros de

distribuição de feitos mantidos nos sistemas ThemisWeb, ThemisWeb Recursal, PROJUDI,
Processo Judicial Eletrônico (PJe) e Sistema Eletrônico de Execução Unificado (SEEU),
ressalvadas as observações abaixo, NÃO CONSTAR AÇÕES DE FALÊNCIA, CONCORDATA,
RECUPERAÇÃO JUDICIAL OU RECUPERAÇÃO EXTRAJUDICIAL, inclusive nos JUIZADOS
ESPECIAIS CIVEIS E CRIMINAIS (JECC'S), em andamento nas unidades judiciárias do Poder
Judiciário do Estado do Piauí em desfavor de:
RAZÃO SOCIAL:L DA COSTA NETO FILHO

CNPJ: 29410565000129, REPRESENTANTE LEGAL: LUIS DA COSTA NETO FILHO
ENDEREÇO: RUA DEP ODILON FREITAS N 921 SL A
BAIRRO: ANGELIM, MUNICÍPIO: TERESINA - P1
OBSERVAÇÕES:
• Certidão expedida gratuitamente com base no Provimento n° 013/2017 da Corregedoria-
Geral da Justiça do Estado do Piauí;
• Esta certidão abrange apenas AÇÕES DE FALÊNCIA, CONCORDATA,
RECUPERAÇÃO JUDICIAL OU RECUPERAÇÃO EXTRAJUDICIAL;
• Os dados necessários à emissão da certidão são fornecidos pelo solicitante, sendo de
exclusiva responsabilidade do destinatário ou interessado a sua conferência, inclusive
quanto à autenticidade da própria certidão;
• Esta certidão não contempla os processos em tramitação no 20 Grau de jurisdição do

Tribunal de Justiça do Estado do Piauí, que deverão ser objeto de certidão específica;
• Não existe conexão com qualquer outra base de dados de instituição pública ou com a
Receita Federal que verifique a identidade do NOME/RAZAO SOCIAL com o CPF/CNPJ.
Esta certidão tem validade de 30 (trinta) dias.
Certidão emitida em 07 de Junho de 2019 às 10 h 33 mm
A autenticidade desta certidão poderá ser confirmada pela internet no site do

Tribunal de Justiça do Estado do Piauí (www.tjpi.jus.br), link "Certidão
Negativa de ja Instância". Certidão N° 156 .57. Código verificador:
5933D.A6B9B.3D381 .7BBEA
FOLHA 1 de
PreftUr MiC'.

Secretaria da Racionalização e Simplificação
Departamento de Registro Empresarial e Integração REQUERIMENTO DE ESARIO
olhas 1
NCUFROIWI1IEN1'IFICS(s. 1 \I i II. SLIO \l5l
22101199552 XXX
NOME 00 EMPRESÁRIO (,ompl.so. .rn bv.oirl
NACFONALII)AIW 1.51A00 CIVIL
BRASILEIRA SOI.TEIRO(A)
SEXO REGIME UI: BIINSI,r sasaSul
Masculino XXX
115.110 DE. IP"O
LUIZ DA COSTA NETO RUTFINEIA VIEIRA LIMA COSTA
1
NÃSI:IIX( f'.l .Iua k (MM(IS(Sn(} t)OCUMFN'tO DI' IflrN'rlr.IcAçscI l's"nI 0,ji,i1o, Ul
17/0311996 3049185 SSP P1 036.860.013-06
íSSAVCIPAO() POR In,a ds , inipçe, - •ta
XXX
DIIMICII,LsOfl NA (LIXIRADOIJRO nu. sv. nSl NUMERO
RIJA Benedita José Filho 5181
L(MI'IIMENTO RAIRRO'DISTRfFO LEI, ÓDICt1)MIINICfl'I0hILtajc.I)
XXX Bom Jesus 64008-3711
SIlSICIPIO III'
TeresIna P1
declara, sob as penas da lei, não estar impedido de exercer atividade empresária, que não possui outro registro de empresário e requer:
À JUNTA COMERCIAL DO ESTADO DO PIAUÍ À JUNTA COMERCIAL DO
(01)100 E DESCRIÇÃO DO) ATO CODIGO E DESCRIÇÃO DO ATO

002 - ALI-MAÇO
CONGO E DESCRIÇÃO 1)0) EVENTO CÓDIGO E DESCRIÇÃO DO EVENTO

021 - ALTERACAO DE DADOS (EXCETO NOME EMPRESARIAL)
SI IM( EMPRESARIAL. IOIQL(AIIRAMI1.NTI.l

L DA COSTA NETO FILHO ME (Micrncmpresa)
LI)URADOURO (,ULnV. Se) NUMERO
RUA Benedito José Filho SI SI
LAIPLEMENTO 15AIRR0).)ISORO (III' C'ÕOIEODO EtUNl(1PIOIIIsod.,'nCai.al)
SALA 321 Bom Jesus 64008-370 7Tesina
511(511 (1(0 ui, PAIS CORREIO FLuI SI 11 1 .\l V.
Teresina P1 BRASIL ruthneiavIOshotmail.cotti
1
VALOR DO CSI'I 1AI ES VALOR IX) LAPIlAt. . poV SISn.o
211.000.00 vinte mil reais
(II)Ii0flI AFIVIDAI» l-Ç()vÕMrCA tI,asjç)odøOEjS.
((SAEFnAS
'oid,siePrinsipnl Treinamento cm desenvolvimento profissional e gerencial Comércio varejista de livros Edição de livros Consultoria cm
publicidade Agenciamento de profissionais para atividades esportivas, culturais e artísticas Atividades de apoio à
8599604
educaçào, exceto caixas escolares
Auis,,tnk (eaed,I,in 9
4761001.5811300.731-0. 1 1'u 15,
8550302
l)STA 12,' INICIO DAS ArlS'U)AIWS
. NUMERO DE INSCRIÇÃO NO OS)') 1 SNSISRi'.NCIA F5 SF011 OU III. FILIAL DE LII (AO I)AJLN1 A 0MkRC 1A1
OUTRA ÇPNIRE ANTERIOR
1 ((1.2018 29.410.565/0001-29
VI VI. (( ri .SIM
1 ASSPSsr( 11,1 ASSIN.('I 1.5 M I1MPRESARIO

0526(11 h' \.
PARA CAI) CICI.USIVI OÃJtINTA (:51611 ISL
DEFERIDO. PUBLIQUE-SE E ARQUIVE-SE AUTENTICAÇÃO
HUII 1 MIMEI
OH IIIII III 1011111 1H lo 1111
P12190001670476
PARA USO EXCLUSIVO DA JUNTA COMERCIAL Este documento foi gerado no portal Piaui Digital
CERTIFICO O REGISTRO EM 11/05/2018 12:52 SOB N 20180156810.

11901799479. NIRE: 22101199552.
JUCEP
••,;iflPfl VMS) RAIMUNDO NONATO DE OLIVEIRA MONTEIRO JEÓR
SECRETÁRIO-GERAL
TERESINA, 11/05/2018 /
www.piauidigital.pi .gov.br II /
/
A validade deste documento, se impresso, fica sujeito a comprovação de Rua auticidade nos respectivos portais.
Seio de Fiscalização
e Autenticidade
. fod jodiolârlo
iojo C Enado do Pas(
io O. de Notas e R Atos de Notas.
Registro e
Louww Limo Co - )udicieis
SCEVE4TY,U RECONiMENT0
DE FIRMA
N A8D.75660 411
FILHL'
RECONNECO POR SEMELHANÇA A FIRMA DE LUIZ DA COSTA NETO
QUE ASSÍNA pELA EMPRESA L DA COSTA NETO FILHO (RESOLVE
CONSULTORIA) CONTRATO ARQUIVADO EM 10/05/2018
EM TEST. •• DA VERDADE. DOU Fa, TERESINA, 10/05/2018 14:22.12
LO '4NV LI?itA COIMD°. VELO - ESCREVENTE

Irno, ,71 0.74 Selo: 0.25 Total: 4.70
CERTIFICO O REGISTRO EM 11/05/2018 12:52 SOB N° 20180156810.

11801799479. MIRE: 22101199552.
RAIMUNDO NONATO DE OLIVEIRA MONTEIRO JúN

SECRETÁRIO-GERAL
www.piauidigital.pi.gov.br
A validade deste documento, se impresso, fica sujeito à comprovação de sua áutenticidade nos respectivos portais.
Secretaria da Racionalização o Simplificação
Departamento de Registro Empresarial e Integraçao REQUERIMENTO O RESÁRIO
/) Folhas 11 O
NUMERO DE tOENTIFICACAO DO REGISTRO or EM°RESA' MRE DA SEDE NIRIZ DA FSJAL ipoe cNErAornCrtC as Aio rcfeiio ar
22101199552 XXX
NOME 00 MPHESARIO (oro,rplc$,, ,r, dr,,ior,rnp
NACICRAUD AOS ESTADO CIVIL
EEO IEOIIrLOE EENSNA riaroarnjiN
Masculino XXX
I-ILKO DE pai
111I2 DA COSTA NETO RUTHNEIA VIEIRA LIMA COSTA
NASCIDO EM Nata da nenio DOCUMENTO DE IDEIATIPICAÇÃO ndmprs) L5g$.o ornisEar UF
17!03/1996 3049185 SSP P1 036.860.013-06
NNCiPAQO POR 0~ da ocrparçao -ra.t.nanie ro ~de oranC)
XXX
DOUIC&1AVO NA ,'LOGRADOURO -ruo, ao, elO NUALRO
CCFJPLEEIENTC: BAIRROMISTRiTo cEP VUCIDO DO MUNICÍPIO (Usa do junta COronrdal)
XXX BOM JESUS 64008-370 005721' -' Teresina
MUNICIPIO ii
Tuiesina P1
declara, sob as penas da lei, não estar impedido de exercer atividade empresária, que não possui outro registro de empresário e requer
A JUNTA COMERCIAL DO ESTADO DO PIAUÍ À JUNTA COMERCIAL DO XXX
CÓDIGO E DESCRIÇÃO DO ATO CÓDIGO E DESCRIÇÃO DO ATO
002 - ALTERAÇÃO XXX
CÓDIGO E DESCRIÇÃO DO EVENTO CÓDIGO E DESCRIÇÃO DO EVENTO

021 - ALTERACAO DE DADOS (EXCETO NOME EMPRESARIAL) XXX
NOME FMRFSÂPiA FNC'JADRAIVFHTD
L DA COSTA NETO FILHO ME (Microempresa)
..00REO'JURO tE) NUMI'CC'
RUA Deputado Odilon Freitas 921
COMPLEMENTO 8JP.ROIDISTRITO LEP CÓDIGO DO MUNIC1PIC) (U Ijir tOrto CtottOrcIAt)
SALA 01 AngeUm 64034-350 005721 - Teresina
MUNICÍPIO uE PÁ(5 DONNEtO EL&tOr5Co (I°_V.A
Teresina P1 1 BRASIL wthneiavl@hotmail.com
VALOR ØOpiI Ai. O$ VALORDO CAPITAL . pynelott(
20.00000 vinte mil reais
DODIr30 DE ATISIOAO€ ECONÔMICA OnoartOn de Objeto
1('-NAE Esmi)
Ajiarldorbe Orudp Treinamento em desenvolvimento profissional e gerericial Comércio varejista de livros Edição de livros
Consultoria em publicidade Agenciamento de prcfissionas para atividades esportivas, culturais e
8599604
MacdAda .aesa.mdAra
artisticas Atividades de apoio à educação, exceto caixas escolares
4761001, 5811500, 7319004,
7490105, 9550302
DATA CE INDO) DAS ATIVIDADES NUMERO DE INSCRIÇÃO NU CNPJ TRANSFERENOJA DE SEDF OU Dfi FILIAL DE liE LEQ DA) TACLWO-IiCIt,L
OUTRA UE NIRE ANTERIOR ESNIOCEtiPE
11/01/2019 29.410.565/0001.29
DATA ASSINATuRA - "IINATr A DO EMPI1EÍEÁRET)
22u'0312019 /)
PARA USO EXCLUSiVO DA JUNTA coMtRaaL
DEI !_RIDO. PUBLIQUE-SE E ARQUIVE-SE AU FENTICAÇAO
II Ii IIftI1 II 11111111111111111111111111111
P12190002494556
P.A uso ExcLusivo UÂ JUNTA COMERCIAL • Esta drx.aueto lul geleSu tu paiol Plair Oijrtal
CERTIFICO O REGISTRO EM 28/03/2019 12:19 SOB N' 20190125900.

11901405705. NIRE: 22101199552.
I JUCEPI
RAIMUNDO NONATO DE OLIVEIRA MONTEIRO J5INIOR
SECRETÁRIO-GERAL
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E Pr 5
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CARTÓRIO DO S OFiCIO DE NOTAS

MarIa do Amparo Fcatela Leal de Araujo FabeiS
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- Fone: (86)3221-6685
RECONHECO POR AUTENTICIDADE A FIRMA LEI LUIZ DA COSTA NETO

PILHC CUE ASSI N4, PELA EPESP DA (' NETG FiLrIr
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AIITORUAD
CACóRIO S.
vente C~ M actel Pi
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RAIMUNDO NONATO DE OLIVEIRA MONTEIRO JÚNIOR.,
SECRETÁR
IO-GERAL
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Folhas
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1)0 EMPRESÂRIO PIORIpIlSI. em bes.EaeI
\ACILRSLIDADE ESTADO CIVIL
'LIXO IEIIGIMLi LC IíL',,
Masculino XXX
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LUIZ DA COSTA NETO j RUTHNEIA VIEIRA LIMA CUSrA
NASCIDO EM Idas d eeimonto) IDENTIDADE n,,a OrpSa ,mme UF LII 10500)
7/03/1996 3049185 SSP P1 036.860.013-06

LMANL'IPADO POR (Perna Ia C~Mir4ÇA0 ~me no Pala do
XXX
)ÇIMIÇILIAD(I NA (LOGRADOURO rw as. OÇI NUMERO
CÇ MPLEMENTO EAIRiI(EDISIKITI) C (001(1)) DO MIIXIÇIPI() ((01 ISjP1Io
XXX Bom Jesus 6400-J70 005721 - 1'ercsiIo
LILSICIPIO k
FereSinlI P1
declara, sob as penas da lei, não estar impedido de exercer atividade empresária, que não possui outro registro de empresário e requer:
À JUNTA COMERCIAL DO ESTADO DO PIAUI À JUNTA COMERCIAL Do
ç 013103 E DESCRIÇÃO DO ATO CÓDIGO E DESCRIÇÃO DO ATO

do - INSCRIÇÃO
LI DIGO E DESCRIÇÃO DO EVENTO CÓDIGO E DESCRIÇ \() 15) IA INTI

dO INSCRIÇÃO, 315- ENQUADRAMENTO DE MICROEMPItESA
AUME EMPP.ESAIÓAI. ENQUADRAMENTO

1. DA COSTA NETO FILHO - ME ME (Miçroemprcs:i)
)(i5A000R0510Pl, III) NUMERO
RUA Benedito José Filho 518i
IMPLEMENTO )IAIRIIC)JDISrRIIO CEP CÔLIIGO LII) ?LIUNICIII0 ÇU)O da juVRCooeseI)
SALA 02. Bom Jesus 64008-370 005721 Iplesim

iNICIEI), III 11AIS ))RíiII& :1.) iIiUNI)))ll-IIAII
Teresina P1 BRASIL ruIhnaIsvIhoimail.cvm

ALOR rxJ CAPITAL - ES VALOR DL) CAPITAL prn sas
2000000 vinte mil reais
1)01(10 DE Ali VIDMIE P.CVIÇOMICA DacrieSo do Ob1eo
(CNAII F,")
(w Treinamento em desenvolvimento profissional e gerencrtl Edição de livros, \II. idades de .Ipoa) i educação, exceto
caixas escolares, Agenciamento de profissionais para atividades esportivas, cultumis e íIrIiEIívas, Comércio varejista de
8599604
livros, Consultoria em publicidade, Regulação das atividades de saúde, educação, serviços culturais e outros serviços
:)I)ssjc SOSUOSIáS,
sociais
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5412400, 8550302
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OUTRA LI 51511ANTERIOR
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SE,'. ASSISIATUR,\ .NSNNTUIl?, DO FMPNESARII?

0/01/2018 lk.U/d4 t2 )eh
I'AIUAl/SOEXCLIiIIIVO ILÇ JINT,I. COSIE.IRCIAI.
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L DA COSTA NETO FILMO ME
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A
A FEDERAL
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do FGTS-CRF
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Razão Social: L DA COSTA NETO FILHO
Endereço: RUA BENEDITO JOSE FILHO N 5181 SL 02 / / BOM JESUS
TERESINA - P1
A Caixa Econômica Federal, no uso da atribuição que lhe confere o Art.

7, da Lei 8.036, de 11 de maio de 1990, certifica que, nesta data, a
empresa acima identificada encontra-se em situação regular perante o
Fundo de Garantia do Tempo de Servico - FGTS.
O presente Certificado não servirá de prova contra cobrança de

quaisquer débitos referentes a contribuições e/ou encargos devidos,
decorrentes das obrigações com o FGTS.
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condicionada a verificação de autenticidade no site da Caixa:
www.caixa.gov.br
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lOSA fl*Iá%.
NOUA UMI(.
PREFEITURA MUNICIPAL DE CANTAHEDE
ATESTADO DE COMPROVAÇÃO DE APTIDÃO DE DESEMPENHO TÉCNICO EM

ASSESSORIA PEDAGÓGICA NA ÁREA DE EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIO DE CANTANHEDE
Atestamos para os devidos fins de direito, que a professora RUTHNEIA VIEIRA

LIMA COSTA, inscrita respectivamente no CPF 396.374.923-72 estabelecidas na Rua A,
921, Angelim, Teresina-PI, prestou serviços de assessoria pedagógica para a Prefeitura
de Cantanhede atuando diretamente nas escolas municipais desta cidade,
operacionalízando a pasta de Coordenação geral dos Projetos Pedagógicos da
Secretaria Municipal de Educação de Cantanhede no biênio 2015 a 2016, resultando
nos serviços abaixo discriminados, de forma satisfatória, com eficiência e qualidade,
nada tendo que a desabone:
• Capacitou 100% da equipe estruturante da educação do município de

Cantanhede, compreendendo a esfera dos gestores, supervisores,
coordenadores, professores, tendo como elementos de referência teórica e
prática, uma abordagem de construção de ideias acerca de competências e
habilidades no seu fazer laboral, objetivando o alcance de uma visão
prospectiva e propositiva para a educação pública do município de
Cantanhede.
• Operacionalizou oficinas de trabalho pedagógico que redimensionou no
universo teórico e prático das equipes estruturantes da educação do município
de Cantanhede as competências e as habilidades básicas de trabalho
necessárias para a construção de uma prática pedagógica competente capaz de
elevar os indicadores da escola, tendo como foco imediato de
redirnensionamento, os índices das avaliações nacionais externas (IDE82015) e
a proposta de Educação Infantil numa perspectiva de alfabetização em que os
alunos avançassem nas habilidades de leitura e de escrita.
• Redimensionou a prática dos professores, diretores, supervisores e
coordenadores a partir de atividades laborais dialógicas que estabeleceram um
elo comparativo entre 'o que se faz', o 'corno se faz', o 'por que se faz' e o
'como deveria ser feito'.
• Elaborou projetos pedagógicos interventivos para elevação do IDFB/2015 das
escolas que oferecem 5 2 e 92 ano do Ensino Fundamental.
Praça Paulo Rodrigues, 01, Centr

Cantanhede-MA.
NII8ArRnA
- NUA [NTt..
PREFEITURA MUNICIPAL DE CANTANIIEDE

• Sistematizou sequências didáticas na forma de planificação de todas as aulas ao
longo do ano letivo.
• Apresentou material apostilado contendo todas as aulas que dinamizadas nas
turmas assessoradas.
• Apresentou recursos, elementos estruturantes da planificação das aulas,
através de slides, cartazes, gravuras pedagógicas, músicas em pendrive ou
representação de outros recursos necessários para exposição do material
didático para os professores.
• Promoveu formação continuada da equipe docente, priorizando maior
instrumentalização pedagógica no tratamento didático das sequências
didáticas planejadas para aplicabilidade em sala de aula.
e Elaborou e acompanhou os planos de ação dos Diretores de cada escola do
município.
• Elaborou e aplicou avaliação diagnóstica, considerando os seguintes intervalos
de aplicabilidade: na entrada (antes da aplicabilidade dos projetos de
assessoria), a cada dois meses de aplicabilidade dos projetos de assessoria
birnestralmente e na saída (final do ano letivo).
Os critérios técnicos observados ao longo do biênio em que se desenvolveu a

assessoria foram:
• Linguagem facilmente compreendida;

• Detalhamento do Plano de trabalho de Assessoria;
• Proposta de verificação diagnóstica do quadro educativo atual e proposição
de metas para superação dos desafios diagnosticados;
• Sistemática de operacionalização das ações desenvolvidas no
assessora [TI ento pedagógico objetivamente apresentadas;
• Estrutura de retroalimentação das práticas de assessoramento pedagógico
especificando ações devidamente planejadas para execução numa
sistemática de curto, médio e longo prazo.
• Apresentação de projetos pedagógicos interventivos para elevação do
IDEB/2015 das escolas que oferecem 52 e 99 ano do Ensino Fundamental.
- Sequênçici.5 didáticas SiSterfliJtiLdas na forma de planificação de, todas as
aulas ao longo do ano letivo.
• Apresentação de material apostilado contendo todas as aulas a serem
dinamizadas nas turmas assessoradas.
Praça Paulo Rodrigues, 01, Cen

Cantanhede-MA.
06/06/2019 GloboNews no Instagram: "Os estudantes de Oeiras, que fica a 313 quilômetros de Teresina, são disputados por escolas particula...
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Pv
globonews • Seg ir
0-
Oeiras, Piaui
globonews Os estudantes de Oeiras, que

fica a 313 quilômetros de Teresina, são
disputados por escolas particulares de todo
o Brasil. g5 A cidade tem índices
educacionais elevados, bem acima da
média do Índice de Educação Básica. O que
torna esses estudantes tão especiais?
#FernandoGabei(a voltou para a sala de
aula para descobrir. Veja neste domingo, às
18h30, na #GloboNews.
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28 DE MAIO
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111
O()6/2019 A estratégia de alfabetização que revolucionou aprendizado em escolas do Piauí - BBC News Brasil
POjunic.p -W
A estratégia de alfabetização que revolucionou aprendizado em

escolas do Piauí
Paula Adamo Idoeta - @paulaidoeta
Da BBC News Brasil em São Paulo
29 maio 2019
JOÃO BITTAR/C NI-Al- DE MÍDIA DO MEC
A Escola Municipal Casa Meio Norte fica em uma rua remota de um dos bairros de
menor renda e maiores índices de violência de Teresina (P1), cercada de mato, entulho
1113
06/06/2019 A estratégia de alfabetização que revolucionou aprendizado em escolas do Piauí - BBC News Brasil
e de casas simples, feitas de tijolo sem acabamento ou pintura.
A despeito do entorno empobrecido, os resultados da Casa Meio Norte têm crescido

regularmente nas avaliações oficiais de educação. Em 2017, 100% dos alunos avaliados
51
série tinham conhecimentos adequados em matemática e português - um salto,
respectivamente, de 51 pontos percentuais e 27 pontos percentuais em relação a 2013,
segundo dados da Prova Brasil, do Ministério da Educação.
Os índices são consideravelmente superiores às médias do Piauí e também do Brasil. No

país inteiro, pouco mais da metade dos alunos dessa faixa etária têm conhecimentos
adequados em português e só 44% os têm em matemática.
• Investir em educação para a primeira infância é melhor estratégia anticrime', diz

Nobel de Economia
• Transporte escolar, livros didáticos e outros programas sob impacto do bloqueio

de verbas na educação básica
A grande transformação por trás dos índices crescentes na Casa Meio Norte começou em
2000, com um projeto de alfabetização e incentivo à leitura implementado por duas diretoras
escolares que se viram diante de um desafio: como ensinar crianças em uma conjuntura
totalmente adversa?
"A escola fica em uma área de alta vulnerabilidade. Os alunos às vezes chegavam portando
armas e facas, havia brigas de gangues, a distorção idade-série (alunos fora da série
adequada para sua idade) era altíssima. E a gente pensava: o que vamos fazer com essas
crianças?", conta à BBC News Brasil Ruthneia Vieira Lima, diretora pedagógica da escola.
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o hospital
A doença neurológica que fez jovem obcecada por viagens ficar presa a uma cama
O poder de fazer intervalos do trabalho ao ar livre
"Ao mesmo tempo, eu via que nossos alunos tinham grandes habilidades motoras, desde
pequenos. Não tinha nada de errado com eles. Voltamos às teorias pedagógicas e passamos
a estudar as crianças uma a uma para entendê-las. Tentamos olhar o modo como a criança
aprendia a ler, mais cio que como o professor a ensinava."
5.9
JOÃO BITTAR/CENTRAL DE MÍDIA DO MEC
Lima, ao lado da também diretora Osana Santos Morais, desenvolveu, sem nenhum novo
investimento, uma estratégia própria, que batizaram de Projeto Borboleta, a partir da ideia de
transformação do inseto: "Ele passa de rastejante para voador. É como vemos os processos
de aprendizado. A leitura te permite voar daqui para qualquer lugar do mundo."
De borboletas a águias
Olhando-os individualmente, as diretoras dividiram os alunos em quatro grupos, a partir da
capacidade de leitura - em vez de pela idade - de cada um: desde "borboletas" (os que não
leem nada) passando para "andorinhas' (os que são capazes de juntar uma letra a outra,
mas sem interpretá-las) daí para os "gansos" (os que conseguem ler um pouco mais, mas
sem fluência) indo até as 'águias" (os leitores fluentes).
A estratégia combina ensinar às crianças como as palavras são articuladas e o que Lima
chama de "coreografia" da escrita - o fato de que a mudança de uma letra pode mudar o
sentido da palavra. Mas vai além: a oferta de livros e os momentos de leitura são
abundantes, "para a criança aprender com o sentido das palavras e escutar seus usos, para
se sentir uma leitora. Também usamos muitas poesias, por causa de sua melodia".
Assim, as crianças passaram a ler uma média de 30 livros por mês, ou um por dia, mas em
um contexto "prazeroso, em que o texto tem significado. É entender que o ler pelo prazer de
ler faz diferença na vida", conta Osana Morais.
E os professores são encorajados a sair da cadeira e "a ver como está a leitura do lado das
crianças, a escutá-las, sentindo o cheirinho delas. A aproximação afetiva é crucial para isso
dar certo", diz Lima.
3113
i
tc
ASCOM PREFEITURA DE PIO IX
A estratégia também tenta tornar as crianças mais ativas no aprendizado e na autoavaliação.

"Elas são incentivadas a avaliar a própria leitura: 'preciso melhorar na leitura da pontuação',
por exemplo. A partir disso, fazemos proposições de como ela pode avançar até 'virar águia'.
Não temos uma cultura de provas e fazemos apenas as avaliações obrigatórias do MEC",
prossegue.
Por fim, Lima diz que foi necessário tirar os professores da zona de conforto.
"Como existe a expectativa de que a criança levará três anos (de ensino fundamental) para
aprender a ler e escrever, ninguém se preocupava muito em ser aquela que ia ensiná-la de
fato, e o aluno só ia passando de ano", explica a diretora pedagógica.
Com isso, diz Morais, os professores da escola foram transformados em "aprendizes e

observadores de alunos em processo de evolução, para compreender a criança como um ser
capaz de aprender tudo".
'Poucos leitores'
Ante os resultados na Casa Meio Norte, as diretoras passaram a "franquear" a estratégia
para outras escolas e cidades da região, assim como fazem os sistemas de ensino privados.
São mais de dez municípios do Piauí replicando o Projeto Borboleta, diz Lima.
Um dos principais exemplos vem de Qeiras, pequena cidade de 37 mil habitantes encravada
no meio do Piauí.
A secretária de Educação, Tiana Tapety, queria transformar a cidade em um polo de leitura,

mas notou que. "sem (um projeto d) Ifbotiço, fínhcmos poucos Ieitoro", di55e ela
durante seminário sobre alfabetização realizado pelo Centro de Excelência e Inovação em
Políticas Educacionais da FGV no Rio, em 23 de maio.
O Projeto Borboleta começou nas escolas da rede municipal oeirense em 2017 e, aliado a
demais esforços para incentivar a leitura e a cultura entre os jovens da cidade, fez com que
as escolas locais praticamente zerassem as taxas de abandono escol9r e reprovação,
segundo Tapety.
411
JOÃO BITTAR/CENTRAL DE MÍDIA DO MEC
"Temos quase 100% de nossas crianças do 1° ao 50 ano lendo", disse a secretária. "Esse
resultado, acima de tudo, é uma justiça social. ( ... ) Nossas escolas passaram a ter médias
semelhantes, (a notas no Ideb, medição oficial do MEC) entre 6 e 7."
Para Francisca Pereira Maciel, diretora do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (Ceale)
da UFMG, o Brasil já tem uma variedade de métodos e estratégias de alfabetização para
atender as necessidades das escolas, materiais didáticos adequados e até bibliotecas bem
equipadas em boa parte das redes do país.
Mas ainda tem gargalos que dificultam que exemplos como os de Oeiras e da Casa Meio
Norte se tornem mais comuns: além de fragilidades na formação universitária de professores
plenamente hábeis a alfabetizar, o principal obstáculo é a criação de um compromisso com a
alfabetização e de um projeto coletivo.
"E esse não pode ser um compromisso do professor sozinho, mas sim um objetivo
compartilhado (em cada rede e em plano nacional)", diz à BBC News Brasil. "0 que temos
hoje é a descontinu idade, a falta de apoio ao professor e a dificuldade dele em compartilhar
tanto suas coisas legais como suas dúvidas."
Embora não tenha estudado o Projeto Borboleta a fundo, Maciel diz que um mérito do projeto
é ter conseguido "trabalhar a leitura e a escrita em contexto com a cultura no entorno da
escola e criar um coletivo que permitiu a formação de todos os professores (em torno de um
objetivo comum)."
Analfabetismo no Brasil
Apesar de avanços no combate ao analfabetismo, o Bra5i11 ainda tem enormes desafios
nessas áreas.
Ao 31ano do ensino fundamental (ou seja, o finalleiclb)final da alfabetização)), apenas 66,2%

dos alunos brasileiros tinham aprendizado adequado emi escrita e 78,3% em ltura, segundo
dados de 2016 (os mais recentes) do Ideb.
Para além das crianças, segundo dados do IBGE, o país passou de 11 ,,% de jovens ou
adultos analfabetos em para 7% em 2017,mas
as isso ainda equa 111,5 milhões d
pessoas que não sabem ler nem escrever.
https://www.bbc.com/portuguese/brasil4B425l 33?ocid=wsportuguese.chatapps.inappmsgwhatsapptrjajnk1auin
5113
No Piauí essa taxa era 16,6% em 2017, a segunda mais alta do país, atrás apenas do
Maranhão (16,7%), de acordo com o IBGE.
1í 2
Já o número de analfabetos funcionais - capazes de escrever o próprio nome, mas não de
interpretar um texto ou realizar operações matemáticas cotidianas, por exemplo - é muito
maior: cerca de 30% da população brasileira.
ANDRE NERYIME(
A alfabetização foi um dos assuntos no centro de polêmicas neste ano no MEC, que em abril
lançou a Política Nacional para essa etapa, com a intenção de "fundamentar em evidências
científicas suas políticas públicas para a alfabetização", e gerou um debate diante da
sinalização de que o método chamado de "fônico" (que associa letras aos fonemas) seria
privilegiado em detrimento de outros.
Isso levou a críticas de diversos especialistas, por discordarem ou do método fônico ou da

ideia de que uma única metodologia seja estimulada pelo ministério.
Francisca Maciel, do Ceale-UFMG, diz que favorecer um ou outro método "fere a autonomia
da escola e não dá garantia nenhuma de aprendizado".
"O que é necessário é um compromisso para que as crianças sejam alfabetizadas com a
capacidade de fazer uso social (da leitura e dar escrita), que faça sentido para além das
quatro paredes da escola. Caso contrário, vira algo mecanizado. Onde ficam o prazer e o
sentido do aprendizado?"
Para Ruthneia Lima, da Casa Meio Norte, as discussões em torno dos métodos acaba
tirando o foco da necessidade de cada professor aprender com as dificuldades reais de seus
alunos, individualmente.
"É o aluno que empurra o professor a aprender (a ensinar)", argumenta.
Outra estratégia, disse Tiana Tapety, de Oeiras, é a escola puxar para si plenamente a tarefa
de alfabetizar as crianças, sem esperar contrapartidas clie famílias muitas vezes
desestruturadas e pouco escolarizadas.
Ela citou, por exemplo, uma grande quantidade de crianças de Oeía, 9ue são criadas
apenas pelas avós. /( Ii».
6113
"Como vamos mandar uma tarefa de casa para um menino cuja avó não sabe ler?",
questionou ela no evento da FGV. "Então, temos que valorizar o tempo dela na escola. Se aí
família não consegue, nós vamos fazer mais pela criança. (...) Se ela não aprendeu, a gente V
retoma. Nenhum aluno a menos."
Ruthneia Lima conta que, nos 19 anos em que ajuda a comandar a Casa Meio Norte,
"perdemos 30 crianças para a maginalidade. Mas também temos meninos que foram para a
universidade e se formaram em Enfermagem, Bioquímica, Psicologia".
"Ainda estou pesquisando o motivo, mas vejo que (nossa estratégia) se sobressai
principalmente nas escolas de zona rural. Eu acho que é porque alavanca a autoestima dos
alunos. Eles ficam empoderados para ler. Meu sonho é que cada criança do Piauí mostre que
é uma pessoa capaz de aprender."
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13113
06/06/2019 Escola Casa Meio Norte é destaque em reportagem da BBC News
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OAB-PI sai em defesa de
f
Escola Casa Meio Norte e destaque em Profissões figadas aos cuidados
reportagem da BBC News advogado acusado pelo com a terceira idade estão em
Ministério Público alta
Escola Casa Meio Norte é destaque

em reportagem da BBC News
A reportagem narra como o projeto de alfabetização e incentivo à leitura, implementado inicialmente na Escola Casa
Meio Norte, em Teresina.
2910512019 13:56 FON TE A+ A-
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implementado) inicialmente na Escola
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público. Batizad2 dP Prcjto orboleta, a iniciativa foii adotada,em da a rede estupro, afirma ex-advogado
de Najila
municipal de Oeiras, em 2017, e defende a escuta individualizada dos alunos e
a abundância de livros pare ensiná-los.
115
Aliado aos demais esforços para' incentivar a leitura e a cultura entre os jovens
da nossa cidade, o Projeto Borboleta fez com que as escolas municipais de
Oeiras praticamente zerassem as taxas de abandono escolar e reprovação.
Confira a repor~ no link: ItittpsJibbc.in/2JMiZ06
215
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515
O6IOI2O1 9 Boas Práticas 1 Como Teresina se tornou um destaque no Ideb?
4- VOLTAR
Temas: Ideb (/busca?f%5B0%5D=articles_themes%3AIdeb&node=1 861)
Desafio: Melhorar (/busca?f%5B0%5D=articles challenges%3AMeIhorarnode=1 861)
Boas Práticas 1 Teresina

BOAS PRÁTICAS (/BUSCA?
F%5B0%5D=ARTICLES_TYPES%3ABOAS%20PR%C3%A1 TICAS&NODE= 1861)
3resina é a capital do estado do Piauí. Localizada a 343 km da costa, é a única
pital nordestina não litorânea. O município possuía, em 2016, uma população
estimada de 847.430 habitantes, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE). Seu PIB per capita alcançou R$21.130,46 em 2014. Apesar de a
economia ser fortemente marcada pelo setor de serviços, destacam-se atividades
como a produção de cana-de açúcar, de aves, rebanho bovino e algumas indústrias,
como a metalúrgica, de bicicletas, bebidas e alimentícia.
A cidade teve, em 2010, um IDH-M de 0,751, índice considerado alto na escala do
PNUD. Ainda é, entretanto, a 5260 colocada no ranking nacional e a penúltima
olocada dentre as capitais nordestinas. O secretário de Educação atual de Teresina
Kleber Montezuma, economista, pedagogo, Mestre em Educação e Doutor em
Políticas Públicas, ambos pela Universidade Federal do Piauí. Em 2016, foi
convidado a assumir a pasta da Educação pela terceira vez. Já em 2017, alcançou o
maior índice do país no Ideb.
Principais marcos
A cidade de Teresina passou por várias transformações educacionais ao longo das
duas últimas décadas, porém com poucas interferências partidárias. De acordo com
o atual secretário de Educação e equipe gestora da Secretaria, o primeiro grande
passo para a criação de um sistema cujo maior foco fosse a aprendizagem do aluno
/
IM, 1/13
06/06/2019 Boas Práticas 1 Como Teresina se tornou um destaque no Ideb?
foi a implementação de uma cultura de planejamento e desenvolvi mentçscolar em
meados de 2001. Por meio do Fundo de Fortalecimento da Escola (FUNDESCOLA
(http://www.piaui2008.pi.gov.br/materia.php?id=281 10)), um programa do Ministério
da Educação financiado com recursos do Banco Mundial, todas as escolas
passaram a participar do plano de desenvolvimento escolar.
Em seguida, foi desenvolvido um planejamento estratégico para a Secretaria e para a
Rede, com metas e indicadores para mensurar o progresso da gestão com respeito à
aprendizagem dos alunos. Uma das ações ligadas ao planejamento estratégico foi a
expansão da avaliação da aprendizagem. Foi implantado, antes mesmo da primeira
aplicação da Prova Brasil em 2005, um sistema de avaliação externa para medir
nabilidades e competências em Língua Portuguesa e Matemática na Rede.
Concomitante a esse processo, a Secretaria criou uma parceria com o Instituto
Ayrton Senna (http://institutoayrtonsenna.org.br/pt-br.html) para desenvolver ações
visando ao aprimoramento da gestão, a correção de fluxo e a alfabetização de
crianças com distorção idade-série.
Também foi institucionalizada a política de mérito, que avalia as escolas em quatro
dimensões: a distorção idade-série, o abandono escolar, a taxa de aprovação e o
desempenho na avaliação externa.
sse trabalho contribuiu para a geração de um grande plano dentro da Secretaria.
uando começaram a trabalhar com a avaliação, os gestores sentiram a
necessidade de trabalhar também com a formação dos professores, visto que a
primeira destacava as dificuldades dos alunos e, consequentemente, as lacunas na
instrução que recebiam. De acordo com o atual secretário, que também conduzia a
pasta de educação à época, toda a Rede passou a estudar os parâmetros
curriculares nacionais para em seguida ser capaz de implementar ações voltadas

para a alfabetização e pãrã o eneino da Língua Portuguesa e da matemática,
efetuadas por meio do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores
(PROFA) e Programa Gestão da Aprendizagem Escolar (GESTAR).
https://wiki. redejuntos.org .br/buscafboas-praticascomoteresinasetornouumde5taquenQideb

2113
Hoje, a Secretaria possui um Centro de Formação de Professores
(http://www.porta Ipmt.teresina . pi.gov. br/Iista_blog.php?
tag =Centro%2Ode%20Forma%E7%E3o%20 Prof essor%200diIon%20Nunes.), bem
como a sua própria proposta curricular. Adicionalmente, o órgão ampliou sua política
de mérito para toda a educação infantil e Ensino Fundamental. O secretário afirma:
"passamos a trabalhar na Secretaria de maneira sistemática, a ver a Rede como
sistema, a partir do planejamento estratégico". Por fim, vale ressaltar que a equipe
da Secretaria e a pasta de educação é composta, há muitos anos e ao longo de
várias gestões, por técnicos da Rede.
Existe uma forte ênfase na tecnocracia e uma valorização do conhecimento técnico
e científico em projetos de curto, médio e longo prazo. Embora tenha havido
dlgumas interrupções desse modelo de gestão nos anos posteriores a 2009, a
Secretaria conseguiu retomar essa trajetória nos últimos anos e institucionalizar,
mais uma vez, políticas estruturantes por meio das quatro alavancas da mudança.
Teresina passou, assim, a ser a terceira capital com melhor resultado do país no
Ideb dos Anos Iniciais e Finais, conforme afirmam o secretário e a secretária
Executiva de Ensino, Professora Irene Lustosa: "O fortalecimento da liderança, o
casamento entre a avaliação, formação dos professores e o currículo concretizado
pelo programa de ensino, junto ao monitoramento e ao planejamento, levaram
ieresina a ter o desempenho que tem". A seguir, vamos explorar cada uma delas.
Cenário geral
A Rede Pública Municipal de Ensino de Teresina é bastante extensa, sendo
composta por 303 unidades escolares (1 54 Centros Municipais de Centro Infantil e
149 de ensino fundamental). Dos 84.842 alunos matriculados em 2016, 43,4%

cursvm os Anos Iniciais do Ensino Fundamental e 25,2% os Anos Finais. As
unidades pertencentes à Rede possuem Indicador de Nível Socioeconômico das
Escolas - Inse médio, com indicador igual à 44,92.
https://wlki.redejuntos.org.br/busca/boaspraticascomoteresinasetornouumdestaque floideb 3/13

Menos de 40% das escolas teresinenses possuem Inse maior ou igual a Médio Alto.
A análise do Ideb aponta para uma melhoria no indicador ao longo do beríodo
analisado, exceto em 2013, quando os resultados pioraram em ambos os

segmentos. Destaca- 156 Evolução do Ideb da Rede Municipal Observando
especificamente o componente fluxo do Ideb, Teresina obteve, em 2016, baixos
percentuais de abandonos nos Anos Iniciais e Finais (73 e 86 alunos em cada
segmento, representando 0,2% e 0,4% do total na Rede, respectivamente). Já quando

analisamos o componente de aprendizado com enfoque nos Anos Iniciais,
observamos uma aparente estabilização das notas entre 2009 e 2013.
Esta tendência, no entanto, deu um salto em 2015, quando foram verificados

aumentos consideráveis nas notas padronizadas tanto em Língua Portuguesa
quanto em Matemática. se o ano de 2015, no qual a Rede retomou a trajetória de
crescimento, aumentando 1,1 e 0,9 pontos nos Anos Iniciais e Finais,
respectivamente, quando comparados ao ano anterior. O cenário, como pode ser
observado no gráfico abaixo, feito em torno de estimativas do Ministério da
Educação (http://ideb.inep.gov.br/resultado/resultado/resultado.seam?
cid=1 620673), torna-se ainda melhor na métrica de 2017:
IDE8 DAS ESCOLAS MUNICIPAIS - TERESINA

Anos Inicias
6.1
414
4.2
2005 2009 2011 2013 2015 2017 6

F'lpit%Z iM'n (& E4c
https://wIkI.redeiuntos.org.br/buscafboas-praticascomoteresinasetornouumdestaquefloideb 4113
Observando especificamente o componente fluxo do Ideb, Teresina obteve, em à16,
baixos percentuais de abandonos nos Anos Iniciais e Finais (73 e 86 alunos em cada
segmento, representando 0,2% e 0,4% do total na Rede, respectivamente). Em 2017,
teve um dos melhores desempenhos do país dentro do índice: juntas, as 149 escolas
municipais de Teresina alcançaram o 10 lugar (https://gl.globo.com/jornal-
nacional/noticia/201 8/09/1 3/teresina-da-exemplo-de-educacao-de-qualidade-com-
uniao-da-comunidade.ghtml) nos índices do Ideb do ano de 2017.
Já quando analisamos o componente de aprendizado com enfoque nos Anos
iciais, observamos uma aparente estabilização das notas entre 2009 e 2013. Esta
tendência, no entanto, deu um salto em 2015, quando foram verificados aumentos
consideráveis nas notas padronizadas tanto em Língua Portuguesa quanto em
Matemática, chegando em primeiro lugar no Ideb nacional de 2017.
A tendência de estabilização seguida de crescimento observada nos Anos Iniciais
em 2015 e 2017 também está presente nos Anos Finais. No mesmo ano, a Rede
alcançou as maiores notas da série histórica, tanto em Língua Portuguesa como em
Matemática.
IDEB DAS ESCOLAS MUNICIPAIS - TERESINA

Anos Finais
22
4L71 4.4
43
Is 1.9
2009 201111 20113 2015 20117
5113
Çc7
> Padrões e avaliações
> Currículo e Instruções
> Professores e Capacitação Profissional
Ambientes de Aprendizagem e Liderança

.k. Download <>Embed
https://wiki.redejuntos.org.br/busca/boas-praticascomoteresinasetornouumdestaquenoideb 6113
06/06/2019
Boas Práticas 1 Como Teresina se tornou um destaque no Ideb?
httPS://wiki.redeJuntos.org.br/busca/boaspratjcascom t
7113
06/06/2019 Boas Práticas 1 Como Teresina se tornou um destaque no Ideb
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Relato 1 Escola Municipal Casa Meio Norte e Escola

Municipal Paulo Nunes
') grupo gestor da Escola Municipal Casa Meio Norte em Teresina, composto por
Márcia Raquel Reis Coelho Costa e Osana Santos Morais, com assessoria
pedagógica de Ruthnéia Vieira Lima Costa obteve grande sucesso na gestão escolar
desta instituição que serve alunos de comunidades carentes nos Anos Iniciais do
Ensino Fundamental. Por isso, foram convidados pela Secretaria de Educação para
gerirem a Escola Municipal Paulo Nunes, que atende à mesma comunidade, nos
Anos Finais do Ensino Fundamental. Em 2013, a Escola Paulo Nunes tinha um Ideb
de 3.6 nos Anos Finais; em 2015, o indicador havia aumentado para 69. "Muitos
diziam que era uma utopia a escola que sonhávamos" afirmou Ruthnéia. "O
secretário até chegou a comentar que se conseguíssemos 10% do que
planejávamos, nós já seríamos vitoriosas, mas o nosso padrão é 100%". A gestão
/7
https://wiki.redejuntos.org . br/busca/boas-praticascomoteresinasetornouumdestaquenoideb
8113
06/06/2019 Boas Práticas 1 Como Teresina se tornou um destaque no Ideb7
teve que fazer um trabalho extremamente rápido de reestruturação, e com muita

reverência. Primeiro, os profissionais aplicaram uma avaliação diagnóstica para
medir o nível de aprendizagem dos alunos na Escola Paulo Nunes.

~g c,~
Nesse dia, afirma Ruthnéia, ela e as outras gestoras da Escola Casa Meio Norte
foram escoltadas pela polícia daquela escola, pois havia uma resistência muito
grande por parte de um grupo de professores sobre aquela avaliação. "Aqui se
escondia o não-fazer. A irresponsabilidade social e profissional", afirma Ruthnéia.
"Nós não desistimos da escola naquele momento pois sabíamos que existiam os
lírios no meio dos cactos e prosseguimos com o nosso plano de gestão". Após esse
episódio em 2014, a gestão comunicou ao secretário que aceitaria o desafio se
pudessem reorganizar o visual da escola. "O visual era marginalizado", afirma
1<uthnéia. "Havia depredação e uma desorganização sistêmica. Por que eu tenho que
zelar por uma escola suja? O que essa escola tem de referência? Indaga. "
De acordo com a atual gestão da Paulo Nunes, não havia responsabilidade ética,
civil, profissional ou de Direito para as crianças naquela época. "A reforma foi feita
em 10 dias e passamos madrugadas trabalhando com os pedreiros. Toda a equipe
da Casa Meio Norte veio para cá ajudar e utilizamos recursos dessa escola para a
reinauguração da Paulo Nunes". Segundo elas, naquela época, a escola recebia
recursos da Secretaria, mas a escola não possuía sequer uma máquina de fotocópia.
Após a reforma, a gestão organizou uma "semana pedagógica" para orientar os

professores da Paulo Nunes a fazerem o planejamento anual.
Ainda nesta etapa, de acordo com Ruthnéia, havia muita resistência por parte de
alguns professores. "Fizemos questão de contactar todos os professores por e-mail
e por carta e só paramos quando obtivemos assinaturas de todos eles afirmando
que haviam recebido a notificação". Nesse encontro, os docentes que não fossem
compactuar com o trabalho proposto e com o projeto pedagógico da escola foram
convidados a se retirar da escola. "Nós tínhamos que cumprir a lei de 2/3 do tempo.
Havia professores que queriam fazer o projeto e nós sabíamos disso. Esses
continuam conosco até hoje [ ... ]. Já os outros... chegamos a denunciar para as
autoridades locais para que medidas legais fossem tomadas", p.ma Ruthnéia, que'
JJ/
https://wikIredejuntos.org.br/busca/boaspraticascomotere5Ína5etorflouumd55tqenQje
9/13
06/06/2019 Boas Práticas 1 Como Teresina se tornou um destaque no Ideb7
completa: "a Secretaria nos deu autonomia para fazer esse trabalho e [essa medida]
foi essencial para que isso ocorresse [ ... ]. Ficamos conhecidas como as 'cangaceiras
da educação".
Foi anunciada, então, a reabertura da escola na comunidade e, no dia dá matrícula,
foi identificado que muitos alunos não possuíam documentos. Os gestores
trabalharam, portanto, com o Conselho Tutelar e Conselho da Criança e do
Adolescente para regulamentar esses casos. "Nesse dia, servimos café, chá e bolo
para os pais e nos vestimos de bata para os pais verem que nós éramos
profissionais. Eles vivenciaram a organização. Da mesma forma, providenciamos
atividades para as crianças com o intuito de criar empatia com elas". "Notamos, com
o passar do tempo, que tínhamos meninos no 90 ano que não sabiam ler e com
jrande distorção idade-série. Criamos um programa de intervenção pedagógica para
trabalhar habilidades básicas em Língua Portuguesa e Matemática com um material
criado por nós, [a gestão], e colocamos um professor amoroso e afetivo para estar
nessas turmas". Ruthnéia completa: "No 90 ano de 2014, quase 100% dos alunos
foram reprovados.
A escola não pode reprovar", e indaga, "O bom professor é o que reprova. O bom
médico é o que mata! Imagina? Você queria esse professor para o seu filho?"
Osana complementa: "A escola é um grande hospital. Costumamos dar para as
-rianças na UTI o melhor professor e a melhor prática, bem como respeitar o silêncio
pedagógico, uma metáfora que nos diz qual o tipo de barulho que ocorre na escola,
se esse é um barulho de aprendizagem ou desaprendizagem". De acordo com a
gestão, a escola passou a utilizar a pedagogia da afetividade e da efetividade. "No
início, passamos a formatar as aulas - a elaborá-las para os professores, com cartaz,
texto, slides, tudo... desde a acolhida na escola até a saída. O aluno tem que
entender o material já na aula poia, muita3 veze5, devido a rotina de casa, eles no
terão muito auxílio dos pais para aprender: Aula dada, aula estudada! Um texto tem
que ter início, meio e fim. O ato educativo é um ato intencional e ele é como um
https://wiki.
10113
06/06/2019 1
Boas Práticas Como Teresina se tornou um destaque no Ideb7
texto. Damos todo o suporte para que os professores façam esse trabalho e ao
longo do tempo desenvolvam essa autonomia. Nós temos que garantir que o aluno
ai
aprenda na escola".
Ruthnéia comenta que muitas vezes um professor pensa que fez uma fora'ção em
uma área específica e que já pode ensinar, mas isso é um equívoco: "Ele precisa
saber também transposição didática, o 'saber escolar'. Não dá para improvisar, pois
até para improvisar tem que se planejar". Além da intervenção pedagógica e da
aplicação da 'pedagogia da afetividade e da efetividade', a gestão pediu permissão
para a Secretaria para ligar para os diretores das escolas nos arredores da Escola
Paulo Nunes para avaliá-las pois, com a avaliação diagnóstica, perceberam que
muitos alunos vinham com déficit de aprendizagem de outros centros de ensino.
"Elaboraram a prova e fomos aplicar! A responsabilidade sobre a aprendizagem dos

alunos é das escolas e elas têm que fazer o trabalho delas também. Quando
recebemos um aluno não leitor aqui, chamamos os pais e entregamos um livro de
Língua Portuguesa e Matemática, que recebemos de doações de editoras, e falamos
para eles que os alunos só serão matriculados compreenderem esses livros. Se
engana quem pensa que os pais não gostam da ideia, eles adoram! Passamos a
mensagem de que eles estão colocando os filhos em uma escola para estudar e os
pais se tornam os nossos parceiros nisso, " declara Ruthnéia.
"As pessoas não são insubstituíveis, mas elas fazem a diferença. Precisamos de uma
escola pública que acredite em pessoas. A gestão da escola é gestão de pessoas.
Saber ser é saber conviver. " Sobre seu papel de liderança junto com Osana e Márcia,
ela fala: "Tem gente que fala 'eu não gosto de diretor que fala 'minha escola". Oras?! É
minha Nós que somos a gestão. Nós que coordenamos. Nós que avaliamos. Temos
que empoderar a liderança"
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IDEB (/BUSCA?F%5B0%5D=ARTlCLES_TAGS%3AIDEB&NoDF1851) 7
TERESINA (/BUSCA?F%5B0%5D=ARTICLES_TAGS%3ATERESINA&NODE1 861)
PROGRAMA JUNTOS (/BUScA?F%5B0%5D=ARTIcLESTAGS%3APROGRAMA%20 UNTOS&NODE1 861)
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POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO (/BUSCA?
F%5B0%5D=ARTICLES_TAGS%3APOL%C3%ADTICAS%20P%C3%BABLICAS%2OPARA%20A%2OEDUCA%C3%/
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4- VOLTAR
A COMUNITAS
A Comunitas (comunitas.org.br) é uma organização da sociedade civil brasileira que tem como objetivo contribuir
para o aprimoramento dos investimentos sociais corporativos e estimular a participação da iniciativa privada no
desenvolvimento social e econômico do país. Saiba mais sobre a Comunitas em nosso site institucional.
Termos de Uso (/termos-de-uso)
Entre em Contato! (/contact)
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12113
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06,')6/2019 Escola Casa Meio Norte faz Expedição Brasil Sustentável ao litoral
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Escola Casa Meio Norte faz Expedição

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Em setembro de 2017
a Escola Municipal
Casa Meio
Norte, loGallizada no
bairro Cidade Leste,

Zona Leste de
Teresina, capital do
Estado do Piauí, no Nordeste do Brasil, recebeu uma
certificação da Unesco através do Programa Escolas
Associadas. A inclusão proporcionou àquela escola, uma
119
06/06/2019 Escola Casa Meio Norte faz Expedição Brasil Sustentável ao litoral
unidade prestddbla de atendimento gratuito à poputação, Ivieto tofle

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localizada em uma das regiões mais carentes da cidade, a
competência de fazer parte de uma conexão internacional
que reúne mais de 10 mil escolas, em 181 países.
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LGAÇ.CE3 i~Aciu!
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EcNlc.c M Ali 411,$ Meio Norte
PA ACC~004MAR SEU Ha 5 minutos
Sendo mimada depois de tirar um

dente, escreveu ela na legenda
da foto.
ME IONORTE .COM
51 anos mais nova, namor...
Escola Casa Maio Noite acabe ce,bficaçâo lnte,nacisnal da UNESCO em Selerobm. 2017. (Ciéd,to. Divulgação)
A certificação da UNESCO, um órgão das Nações Unidas

ligado à Cultura, tem foco e compromisso com a
construção da cultura da paz, promovendo a educação
para o desenvolvimento sustentável e formando gerações
conscientes de seu papel como protagonistas de uma
cidadania global. Na ocasião, a Diretora Pedagógica da
escola, Ruthineia Lima, reconheceu que receber o Selo
da Unesco significava "aumentar a responsabilidade da
escola sobre a sua função social educativa".
https://www.meionorte
219
- dt:
Ao encontro da Vida: excursão dos campeões para atividades práticas do Programa UNESCO de educação para a
sustentabilidade. (Crédito: João Locas Encha de Castro)
Por trabalhar com os princípios da sustentabil idade e da

respeitabilidade de saber ser, saber conhecer e saber
conviver, as práticas pedagógicas da Escola Casa Meio
Norte se tornaram impulsionantes e inspiradoras. Os
resultados positivos que se seguiram comprovaram o foco
na excelência e o empenho de todos.
Escota Casa Meio Norte, aos mestres, com carinho. (Crédito: Wetlington Bendno)
Um ano após a certificação, já em setembro de 2018, um

resultado campeão foi anunciado pelo Ministério da
Educação (MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Com nota
média de 8.2, a Escola Municipal Casa Meio Norte,
obteve a melhor pontuação no Índice de
Desenvolvimento da Educação Básica (ldeb), entre as
escolas públicas da capital do Piauí.
319
Alunos campeões da Escola Casa Meio Norte (Credito: Divulgação)
A Direção da Escola Municipal Meio Norte qualificou esse

índice como um troféu para toda a comunidade. "Isso não
Ó SÓ importante para a Casa Meio Norte, é importante para
a nossa comunidade porque esse número diz que dentro
dessa comunidade tem a melhor família, o melhor aluno, o
melhor professor, o melhor zelador, o melhor vigia, a melhor
equipe. Somos o melhor do Brasil que está aqui neste
espaço", assim agradeceram os dirigentes.
Alunos da Escolioha Casa Meio No,le Rumo ao Litoral. (C,éd,to. A/ode.Filho)
A conquista da melhor pontuação no Ideb 2018 tornou-se

estímulo e desafio. Estímulo para seguir adiante nas
práticas do Programa Escolas Associadas da UNESCO.
Já o desafio, será superar a pontuação em 2019. E no
embalo das vitórias, a turminha vencedora da Escola Casa
Meio Norte partiu para o litoral do Piauí. Em pauta, o
Projeto "Nossa Pátria. um Patrimônio do Mundo". Junto
com diretores e acompanhamento de professores, entre os

dias 22 e 25 de novembro, tiveram práticas e aulas ao vivo,
em contato direto com a Natureza.
419
phC :fr: Coo/atos com a co/tora rira do litoral do Piaui. (Crédito: João Lacas Rocha de Castro)
Expedição UNESCO. Sustentabilidade e Cidadania com a Escola Cas...
em
Entre banhos de mar, coletas de lixo nas praias, visitas

culturais ao Patrimônio Material e Imaterial de Parnaíba, a
cidade Portal do Deita do rio Parnaíba, no Norte do Estado
do Piauí, as crianças da Escola Casa Meio Norte puderam
sentir e vivenciar o quanto faz diferença educar para a Vida,
viver para conviver, respeitar e somar diferenças. Os
sorrisos sem censura, as emoções de paz e alegria, sem
restrições de tamanho nem volume, traduziram o som que
vibrava das almas de pequeninos grandes futuros cidadãos
e cidadãs.
519
-f ~
Coleta de lixo na Praia, prética de sustentabilidade e ecocidadania (Crédito: João Lucas Rocha de Castro)
2019 já começou. E a superação está na pauta de quem se

torna maior que seus desafios. Tudo a ver. Inclusive com o
nome Meio Norte, impresso na entrada da escola e na
camisa que todos vestem, como algo a mais que referência
geográfica: é compromisso com a difusão e prática de
cidadania, princípios e valores associados a um dos
maiores grupos de comunicação do Meio-Norte do Brasil, o
GMNC. Ao assumir a missão de mantenedor voluntário da
Escola, algo como ser um padrinho cuidador, o grupo Meio
Norte imprime sua escolha editorial de irradiar a paz, a
positividade, louvar o mérito, redesenhando destinos nas
boas escolhas do dia a dia. A resposta devolvida pelos
alunos e colaboradores da Escola tem sido uma inspiração
a prosseguir. A Escola Casa Meio Norte é mesmo um
abrigo de sonhos que se sonham juntos.
Wror o que aprende. Aprender pura Vtvxr. (Crédito: João Locas Rocha de Castro)
https I/www meloriorte com/programas/colzanossa/escola casa meio norte faz expedicao brasil su ntavel ao litoral 329527
619
Expedição UNESCO. Escola Casa Meio Norte
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Carnaubinha Praia Resort
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Turismo: no que a Escola Casa Meio Norte Nos 166 anos de THE, o Canyon do rio Poti
experiência do Ceará faz Expedição Brasil incrível ShoppShow de ganha documentário
pode nos fazer decolar? Sustentável ao litoral marcas e serviços exibido na TV MN
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Secretaria investiga 40 casos

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do P1
Transformando Vidas
e realizando sonhos!
Garanta ia vaga para 2020
Á"
Alunos e professores são

homenageados na Escola
Casa Meio Norte
A escola alcançou a média 8.2 no Ideb.
10/09/2018 09:18 FONTE

o E, A+ A-
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Justiça mandou
despejar
acusadora de
Com média 8.2, a Escola Municipal Casa Meio Norte, Neymar
localizada no bairro Cidade Leste, zona Leste de
Gabriel Diniz
Teresina, obteve a melhor, pontuação no Índice de morre em queda
de avião no
Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), entre Sergipe
1/17
0e106/2019 Alunos e professores são homenageados na Escola Casa Meio Norte
r
as esc.oS-as púb'icas da capta. O resultddo io divulgado jovem com

infecção urinári
na última segunda-feira (3), pelo Ministério da Educação
morre e comove
(MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas cidade no P1
Repórter da
Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Record é
ameaçado de
Na manhã de hoje, uma homenagem foi realizada para morte ao vivo e
se desespera
os alunos do 51ano, professores e a diretoria da Escola Ela relatou
agressão e não
Casa Meio Norte.
estupro, afirma
ex-advogado de
Segundo a diretora pedagógica da Casa Meio Norte, Naj i la
Ruthnéia Vieira, esse índice é importante para toda a

comunidade. "Esse índice não é só importante para a
Casa Meio Norte, é importante para a nossa
comunidade porque esse número diz que dentro dessa
comunidade tem a melhor família, o melhor aluno, o
melhor professor, o melhor zelador, melhor vigia, melhor
diretora, é o melhor do Brasil que está aqui nesse
espaço. Isso nos da felicidade, mas nosso sonho é que
todas as escolas alcancem esse indicador, isso
representa consistência pedagógica, representa um
fazer afetivo, com muito amor, alegria, compromisso,
responsabilidade social e espiritual", declarou.
"Eles são nossos campeões e no próximo ano nossa

responsabilidade aumenta, nós temos que ultrapassar
as metas, amanhã estaremos em Salvador em um
grande encontro da Unesco como sendo a única escola
pública do Piauí com selo Unesco de qualidade
internacional", destacou.
O animador Thiago, levou z5eu personagem Rio Balalu,
para alegrar as crianças durante a manhã repleta de

surpresas e homenagens. Risos e descontração
marcaram o clima entre os alunos com a presença
contagiante do profissional. Para contrailb para festas
1
e eventos, o contato é: 86 99492-2553
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Alunos e professores são homenageados na Escola Casa Meio Norte
(Crédito: Wellington Senário)
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(Crédito: Wellington Senário)
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(Crédito: Wellington Benério)
(Crédito: Wellington Benârio)
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(Crédito: Wellington Bonário)
13117
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Alunos e professores são homenageados na Escola Casa Meio Norte
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(Crédito. Wellington Benário)
(Crédito: Wellington Benáno)
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aparece em visita Neymar Najila: Mauro
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vídeo íntimo em hospital no Naves é
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11
17117
03/06/2015 A cidade do Piauí que quer se tornar a Finlândia brasileira da educação 1 Brasil 1 EL PAIS Brasil
BRASIL
A cidade do Piauí que quer se tornar a

Finlândia brasileira da educação
Oeiras, primeira capital do Estado, conseguiu atingir nota 7,1 no Ideb, índice
maior do que o esperado para o país em 2021. A qualidade do ensino público já
fez três escolas particulares fecharem por falta de alunos
Alunas da escola de educação infantil Professor Balduíno Barbosa de Deus. REGINALDO RODRIGUES DE OLIVEIRA
REGIANE OLIVEIRA
Oeir (Piu) - 21 DEZ 2018 - 00:35 CET
O dia amanhece 'bonito pra chover" no inverno de Oeiras. Na

cidade do sertão do Piauí, dezembro é um alívio ao temível be-
erre-ó-bró, corno é popularmente conhecida a temporada de
calor intenso, superior a 40 °C, dos m s terminados em b -f-
https://brasil.elpais.com/brasil/201 8/12/1 3/politica/1 544708068_492444.html 'ti 1110

C3/061201 L A cidade do Piaui que quer se tornar a Finlândia brasileira da educação 1 Brasil 1 EL PAÍS Brasil
A As chuvas que esverdeiam a paisagem trazem diferentes
"Intervenção de ..
desafios para quem trabalha com educação no município dei A ç
educação que
revottiicionou 37.000 habitantes. Se o ar condicionado, ou a falta dele, já rã
ensino de uma preocupa tanto, é a frequência das crianças às aulas que toma o
cidade do sertão
protagonismo. Quando o rio Corrente transborda, alunos da
área rural ficam isolados. Na cidade, muitos pais decidem que o
aguaceiro é justificativa para poder faltar. E dá-lhe a direção das escolas ligar ou
bater nas portas para cobrar presença. "Se chuva fosse desculpa, em São Paulo não
haveria aula", argumentam.
Problemas da educação de um Brasil real passam todos os dias pelo divã de Tiana
Tapety, como a secretária de educação de Oeiras chama seu período de atendimento
das 7h às 13h. Sobre sua mesa, nenhum computador. Pastas e livros dividem o
espaço com uma pequena imagem de Jesus, que assiste ao entra e sai de
funcionários, pais e professores, e às discussões sobre estratégias para driblar
recursos escassos, problemas sociais de todo tipo, o excesso de calor e, quem
poderia imaginar, até mesmo os transtornos causados pela tão esperada queda da
temperatura, como a chuva de besouros bufão.
O céu 'bonito pra chover" visto da Igreja Matriz, no centro de Oeiras.
Oeiras é hoje uma cidade que respira educação. Enquanto em Brasília se discutia o
Escola sem Partido, projeto que visa proibir posicionamento ideológico ou político
na sala de aula —arquivado recentemente na Câmara—, o foco ia primeira capital do
https:l/brasil.elpais.com/brasil/2018/12/13/politica/1 544708068_492444.html 2/10

0,310612015 A cidade do Piauí que quer se tornar a Finlândia brasileira da educação 1 Brasil 1 EL PAÍS Brasil
Piauí era garantir equidade nas escolas rurais, crianças 100% alfabetizadas cultivo
do gosto pela leitura e abordagem individual do ensino.
É assim desde 2013, quando Tapety assumiu a Secretaria Municipal de Educação

(SEMED), que atende a 6.200 crianças no ensino fundamental (da educação infantil
ao 90 ano), e que em 2017, conseguiu atingir 7,1 no Índice de Desenvolvimento da
Educação Básica (IDEB) no 51ano. O indicador, que varia de O a 10, é calculado a
partir dos dados sobre aprovação escolar e médias da Prova Brasil, que avalia o
conhecimento em língua portuguesa, com foco em leitura, e em matemática, voltado
para a resolução de problemas. Oeiras superou a meta proposta pelo Inep para 2021,
quando, espera-se, todo o Brasil deve alcançar a nota 6,0 —o que corresponderá a
um sistema educacional com o mínimo de qualidade para arriscar uma comparação
com alguns países desenvolvidos. Em 2017, a média do país ficou em 5,8 nos anos
iniciais.
À primeira vista, o salto de Oeiras na educação até parece conto de vendedor, mas
não é preciso mais do que meia hora de conversa com educadores e alunos para
saber que o olhar da cidade está muito mais para Finlândia, que tem um dos
melhores sistemas de educação do mundo, do que para Brasília. As metas pouco
ambiciosas do INEP, assim como os temas que distraem o debate sobre educação
não parecem interessar. 'Kit gay'? 'Não existe', afirma Tapety. Escola sem partido?
"Coisa de quem quer censurar a sala de aula, negar a criticidade", resume a
secretária, sem dar muito assunto.
https:l/brasil.elpais.com/brasil/2018/12/13/politica/1 544708068_492444. html (L¼' 3110

0610612015 A cidade do Piauí que quer se tornar a Finlândia brasileira da educação 1 Brasil 1 EL PAÍS Brasil
Tiana Tapety, secretária de educação da cidade de Oeiras em visita à escola Escola Municipal
Agrotécnica, na área rural de Oeiras. REGINALDO RODRIGUES DE OLIVEIRA
Tapety tem clara qual é a sua prioridade: "Oferecer condições para que os estusates
disputem em pé de igualdade e possam se sobressair". O 10 no IDEB é desejável, mas
a prova não é prioridade. Há outros benefícios na evolução da educação além do
destaque em avaliações. O resgate da credibilidade da escola e a melhoria da
autoestima da população, por exemplo. "Você é de São Paulo?", pergunta
Washington Luís Santos, diretor da escola de educação infantil Girassol. "Temos
recebido muitas crianças de lá sem saber ler", comenta o diretor com um tom de
decepção, mas sem esconder o orgulho de quem pode se comparar com a rica
metrópole do Sudeste.
Nem sempre foi assim. A extrema vulnerabilidade econômica tornou o Piauí um dos
principais polos exportadores de mão de obra escrava do país. A baixa
qualificação dos trabalhadores locais, muitos analfabetos, aliada à pouca
oportunidade de emprego, até hoje atrai aliciadores de fazendeiros e empreiteiros da
construção em busca de mão de obra barata. Ser reconhecido pela excelência da
educação e se tornar um exportador de cérebros será uma mudança de paradigma.
"Agora as escolas particulares ligam para oferecer ajuda aos meninos, como se eles
já tivessem vindo prontos", conta Tapety, que ainda não sabe como lidar com o
assédio sobre os estudantes que ganharam 18 premiações na Olimpíada Brasileira
de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP), sendo uma medalha de ouro, duas
de prata e quatro de bronze.
O esquema é conhecido. Escolas particulares de todo o país caçam na rede públicas

alunos de excelência para alavancar seus resultados nas avaliações governamentais.
Talvez não saibam que o menino de ouro da rede, Igor Gabriel Oliveira da Silva, de 12
anos, ganhador da medalha de ouro da OBMEP 2018, estuda na Escola Juarez
Tapety, até pouco tempo atrás chamada de Carandiru, uma homenagem pouco
honrosa à penitenciária de São Paulo, com quem compartilhava um histórico de
violência, indisciplina e a incapacidade de educar (ou reabilitar) alguém.
A "Intervenção de educação"
Formação paira pais,, allaibetização com toco em justiça social e arte
na escola: são,, ailuimas dias, ações que fizeraim Oeiras evouir nos
indicadores die apretridlzagenq
https://brasil.elpais.corn/brasil/201 8/12/1 3/politica/1 544708068_492444html

4110
03I06/201 A cidade do Piauí que quer se tornar a Finlândia brasileira da educação 1 Brasil 1 EL PAÍS Brasil
A mudança na escola é recente e foi sentida pelos alunos. "Minha impressão não foi
das melhores quando mudei para cá", conta o estudante Pedro Campos, de 14 anos,
sobre sua chegada ao Juarez Tapety. A maior escola da rede atende 735 alunos do 6°
ao 9° ano. "Vim de uma instituição particular pequena, era muito tímido", conta. HojeLf'
quem conversa com Pedro já não nota a timidez. "Infelizmente vou ter que sair [da
escola]", lamenta, já a caminho do ensino médio.
A rede municipal de Oeiras ganhou a fama de fechadora de escolas particulares, após

três unidades deixarem de existir desde2013. A educação pública forte e gratuita
virou concorrência direta. Tiana não parece se importar com as críticas. "Há
oportunidade ainda no mercado de ensino médio', avalia, com a experiência de quem
já atuou na iniciativa privada.
O ensino médio, aliás, é o grande calcanhar de Aquiles da cidade, e onde Tapety

encontra um descasamento com o esforço para virar o jogo da educação. A rede
municipal vai mandar neste ano mais de 1.000 alunos para a rede estadual, que é
responsável no pacto federativo pelos últimos anos do ensino básico. O desempenho
da rede do Estado, no entanto, fica muito aquém dos resultados do fundamental. As
escolas estaduais presentes em Oeiras tiveram uma média de 3,7 no IDEB, em 2017,
um pouco abaixo da média brasileira, de 3,8.
Quando perguntada sobre o plano para os alunos da cidade, a Secretaria de Estado

da Educação (Seduc) enviou uma nota sobre o ensino médio "inovador" da região,
cujos "excelentes resultados refletem os esforços de toda a rede na execução de
programas e projetos que garantam ao estudante um ensino público de qualidade".
Vale ressaltar que a crise do ensino médio, bem como a falta de autocrítica dos
Governos que tentam vender excelência onde não existe, não é uma particularidade
do Piauí e seus 3,3 no IDEB. São Paulo (3,8), Minas Gerais (3,6), Rio Grande do Sul
(3,4), Rio de Janeiro (3,3) também amargam resultados ruins. O prêmio "melhores
entre os piores" fica apenas com Goiás (4,3), Espírito Santo (4,1), e Pernambuco
(4,0). Ainda assumi,, nada a celebrar.
Se dependesse só de Tiiana Tapety,, o ensiltn médiiio seria rnuniiciipalIizadb —iideiia

defendida em publiiicaições, pelb fuituw ministro dia educação, Ricardo Vélez
Rodríguez, mas, lnge de ser ago aémi de, unfli SO)flihO, uma vez que a grande maieoa
das cidades, não demsttrann, pebs resuftaldos emi sais própras redes,, terem
condiiçies de aissumiir maus, iíesponlsab)iilli Além do) maus,. há e a quiestãf
https://brasil.elpais.com/brasil/2018/12113/politica/1 544708068_492444.html
5110
C8/06/2013 A cidade do Piauí que quer se tornar a Finlândia brasileira da educação 1 Brasil 1 EL PAÍS Brasil
financeira: o número de alunos da rede é que garante os vultosos valores recebidos

do Governo Federal.
Várias "ações positivas" estão em andamento na esfera estadual, como programas

para combater o abandono e evasão escolar, formação de professores e incentivo ao
aprendizado de matemática. Mas nada que anime os pais dos alunos, que agora
pedem que a Prefeitura assuma as classes de ensino médio.
A rivalidade entre as famílias Sã e Tapety

O princípio de revolução em Oeiras começou de uma parceria improvável entre Tiana
Tapety e o prefeito Lukano Sá (PP), eleito em 2011. Improvável porque em Oeiras o
fenômeno de polarização que assustou no Brasil nas últimas eleições é histórico, e
não entre dois partidos ou ideologias políticas, mas entre duas famílias: a Sá e a
Tapety. O roteiro de novela é conhecido. As famílias dividem o poder político e as
paixões há mais tempo do que as pessoas conseguem se lembrar. O resultado são
embates violentos, boicotes, aparelhamento do município em função de oligarquias,
que, como na acepção na palavra no grego, fazem um "governo de poucos", para
poucos.
A Tapety da educação jura que nunca votou em ninguém com seu sobrenome. Ela é
da parte mais descolada da família tradicional —seu avô, Sebastião, é filho de uma
relação extraconjugal do patriarca Antônio Tapety. Mesmo assim o acordo simbólico
entre os sobrenomes em prol da educação chama atenção. Em 2013, quando, chegou
à secretaria, Tiana Tapety tinha 15 anos de trabalho na rede pública e privada,
inclusive a experiência de abrir uma escoa de pré-vestibular e uma escola de 61ao 30
ano, com princípio de tomientar a educação pela liberdade de pensamienito.
aproveitando as poteniciialliidades artísticas,. sobretudo as locais, para quie eliais não se
perdessem. Ex-petistai —foi filiada ao partido até 2011, quando saiu "extremamente
frustrada"—, acredita que ai educação tem um senso diejjustiça a atender.. "O PT
tentou romper as oligarquias e despontar uma terceira via, mas não consegulilule
acabou fazendo conchavo, ora com uinniaitamília, ora com outra", conta. Hoje não,
congrega em nenhiuim partido político. "[Defendo a: adlmiiiniistração pública, sejai há crl,ue
partido for. Minhai iidedlogia é o saber",. aifii,nnra..
Tapety foi para o Governo com ai promessai de que Cuilttuira e Educação nãoseriaimi
Ibteadas como secretarias de indicação poíticai.. A prefeitura vinha dê umgoern
tampão, após cassação de Benedito de Carvalho Sá (PSB), en2]IO,,ausadode
compra de votos. Parte da população percebeui a cassação comrtiação pollíti9
/
https://brasii.elpais.com/brasil/2018/12/13/politica/1 544708068 492444.html ÍII'J' 6/10
06/06/2018 A cidade do Piauí que quer se tornar a Finlândia brasileira da educação 1 Brasil 1 EL PAiS Brasil
e acabou elegendo o filho de Benedito Sá, Lukano, na época com 35 anos. "O que se
fazia na secretaria era o empreguismo. Mais de oitenta escolas e tudo o que se
arrecadava era para pagar pessoal, apaniguados e correligionários. As escolas
tif 1
tinham orientação pedagógica. Era a educação feita por fazer, como em muitos
lugares neste país", explica Tapety, famosa por ser radical em suas colocações,
mesmo em relação aos aliados.
Ela atribui à vontade política a pedra fundamental da mudança. 'As pessoas pensam
que a corrupção está só em Brasília", ironiza a educadora licenciada em Letras e que
hoje estuda Pedagogia. O cenário que encontrou era de uma terra devastada.
"Primeira coisa que pedimos foi um banheiro dentro da própria secretaria. Era tudo
depredado. Tínhamos 26 escolas com adolescentes e sem banheiro", conta. Salas
que começaram a ser construídas e não foram terminadas. Internet sem velocidade
para encaminhar um email. Material encaixotado. Computadores obsoletos. A folha
de pagamento não atrasava e o prefeito até dava bônus no final do ano. Mas a
educação não acontecia.
A rede tinha uma escola com média 6 no IDEB —hoje a melhor escola do Piauí, com
nota 83—, e outra com média 2. 'Fomos organizando a casa. Tomando medidas
antipáticas, que tirou a comodidade de muitas pessoas, sobretudo do docente que
diz que ensina, mas que a criança não aprende porque é pobre, porque não tem pai,
porque não tem mãe. Como se fosse problema da criança", avalia.
A primeira medida foli organizar o trabalho. "Quando assumimos cada escola fazia de
um jeito. Tinha o livro que queria. Planejava seu conteúdo. Cada um no seu próprio
ritmo. Em rede, respeitamos os contextos e os projetos pedagógicos das escolas.
Mas todas trabalham juntas, seguindo um mesmo cai1endário", afirma. Se essa
Q professores reclamam que sim. Mas Tapety
medida torna a rede, engessada?
garante que este não é o objetivo. "O planejamento é o mínimo esperado. Eles podem
fazer mais', conta.
Outra mudança foi o papel da leitura na escola, que se tornou um fio condutor do
trabalho de todas as disciplinas. "Encontramos uma salila lotada de material do PNLD
[Programa Nacional do Livro Didático] encaixotado. Os recursos do Governo
Federal chegavam, mas aqui na ponta, não fazíamos o dever de casa."
Tapety afirma que o trabalho na gestão de Lukalno fOil para reorganizar a redie e
garantir o direito à aprendizagem. O prefeito não qu:is concorrer à,ieiçã. E foi s
https://brasii.elpais.com/brasil/2018/12/13/politica/1 544708068 492444html

7/10
03/06I201 A cidade do Piauí que quer se tornar a Finlândia brasileira da educação 1 Brasil 1 EL PAIS Brasil
primo, o empresário José Raimundo de Sá Lopes (PP), que atuou como secretário de
administração e finanças na gestão anterior, quem ganhou as eleições em 2016. Na
segunda gestão, o foco da rede passou a ser garantir a ensinagem, um neologisrj"
usado na rede que define o processo pelo qual ocorre o aprendizado. "Se eu ensino e
mesmo assim a criança não aprende, não há ensinagem', diz Tapety.
Intervenção de alfabetização
Qeiras avançou de 4 no IDEB, em 2013, para 5,4, em 2015. A evasão diminuiu de 32%
para 21%. Mas um fantasma ainda assombrava as escolas. Em uma avaliação interna
no começo de 2017 foi identificado que sete em cada dez crianças que chegavam no
50 ano não sabiam ler. 'Ficamos apavorados. Sabíamos que era preciso fazer
diferente. Restava saber como", afirma.
A rede participava de todos os programas de alfabetização do Governo Federal, mas

nenhum dava resultado concreto. Foi o poeta e escritor piauiense, Cineas Santos,
que mostrou um caminho. Ele contou que em uma escola municipal de Teresina
chamada Casa Meio Norte, duas educadoras— Ruthnéia Lima e Osana Morais—
desenvolveram uma metodologia capaz de alfabetizar crianças de forma rápida e
efetiva, mesmo em situação de extrema vulnerabilidade.
Tapety admite que desconfiou da promessa. Mas depois de bater em várias portas,
inclusive em Sobral, no Ceará, que se tornou famosa pela qualidade do ensino —a
rede municipal registrou nota no IDEB de 9,1 nos anos iniciais do ensino fundamental,
em 2017—, não viu outra opção e decidiu apostar na intervenção de educação
proposta pelas pedagogas.
Oeiras contratou as educadoras de Teresina para fazer uma intervenção de

alfabetização. Batizado de Projeto Borboleta, o programa consiste, na prática
pedagógica, no desenvolvimento de uma série de sequências didáticas alternativas,
que tem como foco a evolução das habilidades de leitura e interpretação —em
português e em matemática—, a ser realizado por todas as disciplinas.
A gestão administrativa também precisou mudar. Profissionais e pais foram

convidados a "adonar-se' da escola, ou seja, a se tornarem responsáveis pelo êxito
ou fracasso dos alunos. "Começamos em março de 2017, com formação de diretores
e professores. Na primeira semana de abril, fizemos a aplicação do projeto e qual não
foi a nossa surpresa, os meninos de 50 ano em junho já liam. Fiquimpressionada",Y
https://brasil.el pais. coni/brasjl/201 8/12/1 3/politica/1 544708068_492444. html

8/10
06/06/2019 Escola Meio Norte é exemplo para o Brasil, diz Ministro da Educação Fernando Haddad
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iO/UD/LU1 Escola Meio Norte é exemplo para o Brasil, diz Ministro da Educação Fernando Haddad
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06/06/2019
Escola Meio Norte é exemplo para o Brasil, diz Ministro da Educação Fernando Haddad
https://wwwmeionortecom/notjcjas/escojamejonort j
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06/06/2019 Escola Meio Norte é exemplo para o Brasil, diz Ministro da Educação Fernando l-laddad
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https://www.meionorte.com/noticias/escola-meio-norte-e-exemplo-para-o-brasii-diz-ministro-haddad-1 49296 22126

U1061201 9 Escola Meio Norte é exemplo para o Brasil, diz Ministro da Educação Fernando Haddad
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FOTOS: José Alves Filho
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06/06/2019 A cidade do Piauí que quer se tornar a Finlândia brasileira da educação 1 Brasil 1 EL PAÍS Brasil
conta Tapety. "Nos anos finais, evoluímos, mas não crescemos como gostaríamos.
Está melhorando a disciplina, gosto pelo estudo. Temos o adolescente apático, com
problemas psicológicos, mas não temos a presença da violência." 11
O impacto da alfabetização adequada foi sentido em toda a cidade. "Tínhamos um

projeto de leitura na rede, mas não tínhamos leitores", conta Tapety, que comemora
o sucesso da VI Feira Literária de Oeiras (FLOR), realizada no final de novembro.
Cerca de 30.000 pessoas, da cidade e municípios vizinhos, compareceram ao
evento, que homenageou a escritora e poeta Roseana Murray.
A poeta assim descreveu sua experiência na cidade: "Vi seis mil crianças pobres do
sertão fazendo arte verdadeira, fazendo poesia, música, teatro, dança e ganhando
medalhas de matemática e astronomia. Vi crianças falando no palco com a
segurança de velhos atores, sabendo de cor textos imensos, sem tropeçar em
nenhuma sílaba ( ... ) Queria que o Brasil inteiro soubesse: Oeiras existe e o que se faz
aqui poderia ser feito em todo o Brasil."
Na programação do evento, contos e poemas de crianças como Ana Clara Menezes

Araújo, de 11 anos, ex-aluna da rede privada, que cursa o 50 ano na Escola Lourenço
Barbosa Castelo Branco, municipal, maior IDEB do Piauí (8,3), e destaque literário da
rede com suas publicações Caixalote, uma baleia em perigo e o Palhaço Maluquinho
(2013); ABCzinho da Ecologia (2017) e Falando de Roseana Murray & Flor (2018).
"Quero ser escritora", diz a prolífica menina.
"Tivemos mais de 30 obras selecionadas. Mas, financeiramente, só pudemos

publicar dez livros, um informativo e uma revista", afirma Tapety. Dinheiro é um
limitador para os sonhos ambiciosos de Oeiras para a educação. "Não sejamos
hipócritas de dizer que toda essa mudança aconteceu só por amor à educação.
Ninguém resiste à falta de dinheiro, falta de estrutura, respeito", afirma.
O prefeito José Raimundo é quem se vira para fazer a conta fechar e garantir que a
educação continue blindada dos assuntos políticos no município. mmo criando
inimizades. É o que aconteceu quando decidiu montar uma gráfica na prefeitura e
economizar 200.000 reais mensais. "Hoje gastamos cerca de 30.000 reais", afirma.
Ou quando se recusou a colocar na secretaria "afilhados' dê vereadores de seu
própri,ol partido. "Arriscamos', afirma José Raimundo. Colocamos o que é da,
educação na educação".
https://brasil.elpais.com/brasil/201 8/12/1 3/politica/1 544708068_492444.html 9110

06/06I201 A cidade do Piauí que quer se tornar a Finlândia brasileira da educação 1 Brasil 1 EL PAÍS Brasil
A vontade política de hoje, no entanto, não é garantia de continuidade dos projetos no

futuro. Mesmo assim Tapety é otimista: "Acredito na conscientização das pessoas
em relação à educação. Quem vier depois vai ter que enfrentar uma população que
não aceita mais retrocesso".
Adere a
Mais informação>
ARQUIVADO EM:
Analfabetismo Avaliação docente Direito educação Ensino geral Qualidade ensino

- Desigualdade social Pedagogia Ensino público Sistema educativo . Educação Sociedade
http$://brasil.elpais.com/brasjl/201 8/12/1 3/politica/1 544708068_492444.html

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Senado aprova novo marco

Diretora fala sobre certificação dada pela
regulatório do saneamento
Unesco à Casa Meio Norte
básico
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Diretora fala sobre

certificação dada pela
Escola foi premiada na semana passada, em Foz do Iguaçu
02/10/2017 16:13 FONTE

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Justiça mandou
despejar
acusadora de
Na semana passada a Escola MunicÍpali Casa Meio Neyma r
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Gabriel Diniz
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de avião no
encontro nacional que aconteceu na cidade de, Foz doi
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ub10612019 Diretora fala sobre certificação dada pela Unesco à Casa Meio Norte

regulatório do saneamento >
básico
Ela relatou
conscientes de seu papel como protagonistas de uma
agressão e nã
cidadania global. estupro, afirmJ
ex-advogado de
Naj i la
Em entrevista ao Programa Fogo Cruzado, da FM
Jornal Meio Norte, a diretora pedagógica da escola,
Ruthineia Lima, afirmou que receber o Selo da Unesco
significa que aumenta a responsabilidade da escola
sobre a sua função social educativa.
Rulhineja Lima (Crédito. Mayara Dias)
"Essa certificação aumenta a nossa responsabilidad

social com cada criança acolhida em nossa escola e
com a sociedade de um modo geral. As premiações nos
fazem alegrar e orgulhar, mas, sobretudo, é preciso
estar atentos porque elas aumentam a nossa
responsabilidade para mantermos esse padrão",
afirmou.
acordo com a diretora pedaóica, o próximo passo

é buscar meios de replicar o me
• E-mail Big Files for Free
Meio Norte nas demais escol
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conscien&ando gestores e pro' filebig.net
216
06/06/2019 Diretora fala sobre certificação dada pela Unesco à Casa Meio Norte

regulatário do saneamento
básico
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a escola pública é capaz de ensinar com qualidade.
Nosso sonho é que cada gestor de escola pública, cada
professor, passe a acreditar em suas crianças e passem
a executar um projeto pedagógico social, que eleve a
auto estima dessas crianças e que faça a diferença em
suas vidas e em nossa comunidade", disse.
Casa Meio Norte (crédito: Rhaisa Morais)
Ainda segundo a diretora, a Casa Meio Norte busca

assumir um papel social dentro da comunidade em que
está inserida, fazendo com que as crianças cresçam
aprendendo a conviver e respeitar o diferente.
"Precisamos trabalhar a cultura da paz, da

sustenta bilidade é melhorar as condições de vidal cada
criança. Nós estamos vivendo em um mundo violento e
nós precisamos aprender a conviver com as diferenças
de crenças, orientação sexual, a conviver com as
diferenças sociais e econômicas e um dos objetivos dia

Unesco é exatamente esse, qgwcúlt. iiw
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uma responsabilidade social à - -
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ublUbI2019 Diretora fala sobre certificação dada pela Unesco à Casa Meio Norte

básico
estimular projetos ligados a um tema central cuja
temática é proposta pela Unesco.
Tópicos
casa meio norte certificacao unesco
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Jornal MN
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06/0b/2019 Diretora fala sobre certificação dada pela Unesco à Casa Meio Norte

Diretora tala sobre certificação dada pela
regUlatório do saneamento
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06/06/2019 Diretora fala sobre certificação dada pela Unesco à Casa Meio Norte

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06/06/2019 Escola Casa Meio Norte recebe premiaçào internacional da Unesco
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Caso Neymar: Advogado diz

Escola Casa Meio Norte recebe premiação
>
SÀ
que íntegra de vídeo vazado
internacional da Unesco
tem 7 minutos
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DL
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Escola Casa Meio Norte

recebe premiação
internacional da Unesco
Premiação envolve 10.000 escolas de 181 países
28/09/2017 17:44 FONTE

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Justiça mandou
despejar
acusadora de
A Escola Municipal Casa Meio Norte recebeu a Neymar
certificação da Unesco atrai

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https://www.melonorte.com/noticias/casameionorterecebecertificacaodeprogramadauflesco 326754 117
06/06/2019 Escola Casa Meio Norte recebe premiação internacional da Unesco
gt.açú, en'voSerdo iY.Ui33 e

infecção urinária
sendo 364 escolas só no Brasil, com a temática voltada
morre e comove
para a construção da cultura da paz, promovendo a cidade no P1
educação para o desenvolvimento sustentável e

Repórter da 'E
Recordé
formando gerações conscientes de seu papel como ameaçado de,- ,"
morte ao vivo e
protagonistas de uma cidadania global. se desespera
Ela relatou
agressão e não
A escola municipal teve seu projeto aprovado e
estupro, afirma
integrará um dos maiores programas de intercâmbio ex-advogado de
N aj ila
entre escolas do planeta. O programa visa estimular
projetos ligados a um tema central cuja temática é
proposta pela Unesco.
Este reconhecimento caracteriza-se como um

laboratório de ideias que promove novas abordagens
de ensino e aprendizagem baseadas nos valores e
prioridades da Unesco, e assim, tornar-se referência em
sua comunidade no que se refere à aprendizagem
colaborativa.
Iw
Premiação aconteceu em evento na cidade de Foz do Iguaçu (Crédito: Reprodução)
Para Futhineia Liinna,, diretora pedca da Escota

Municipal Casa Meio Nbirlte.,, receber Qi SeIb da Unesco)
significa que aumenta a res (1
sobre a sua função SOCJI
https://www. meionorte.com/noticias/casameionorterecebece-IiÍicacaodeprogramadaunesco326754 217

uulJULU ft Escola Casa Meio Norte recebe premiação internacional da Unesco
"P s rs ¶ae ao em
vem sendo desenvolvido na Escola Municipal Casa
Meio Norte é bem maior. Trabalhamos com os
princípios da sustentabilidade e da respeitabilidade de
saber ser, saber conhecer e saber conviver. Esse Selo
irá nos dar uma responsabilidade e um olhar
diferenciado, e mais reflexivo e desenhador da prática
pedagógica", disse Ruthineia.
A diretora acrescenta que o Selo concede um

reconhecimento pelos projetos desenvolvidos na
escola.
"Esse reconhecimento nos diz que estamos no meio do

caminho e precisamos cada vez mais alinhar as nossas
praticas pedagógicas. Desejamos que cada escola
possa ter esse reconhecimento, mais para isso é
necessário que cada escola esteja engajada, tendo um
olhar mais emotivo e pesquisador sobre o
desenvolvimento da pratica pedagógica para fazer cada
vez melhor", destacou Ruthineia.
A Secretaria Municipal de Educação (Semec) também

esteve presente na solenidade de certificação que
reconheceu internacionalmente as escolas municipais
pelo trabalho que realizam.
tníoknks
https://www.meionorte.com/noticias/casameionorterecebecertificacaodeprogramadaunesco326754 (.Z 317

uoIuoIui Escola Casa Meio Norte recebe premiação internacional da Unesco
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(Crédito: Rhaisa Morais)
Tópicos
casa meio norte certificacao unesco
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P1igmi de. comentários, db Facebook
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https://www.meionorte.com/noticias/casameionorterecebecertificacaodeprogramadauflesco326754 417
Uo/Ub/aU] 9 Escola Casa Meio Norte recebe premiação internacional da Unesco

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Ob/06/2019 Escola Casa Meio Norte recebe premiação internacional da Unesco
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Escola Meio Norte é

exemplo para o Brasil, diz
Ministro da Educação
Fernando Haddad
O Ministro da Educação Fernando Haddad visitou o Piauí nessa quarta-feira
AS MAIS
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10/11/2011 05:11 FONTE 0 A+ A-

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cidade no P1
Repórter da
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ameaçado de
morte ao vivo e
se desespera
Ela relatou
O Ministro da Educação Fernando Haddad visitou o agressão e não
estupro, afirma
Piauí nessa quarta-feira(09) e fez uma visita à Casa ex-advogado de
Najila
Meio Norte, em sua passagem por Teresina. Ele, que já
conhece o trabalho realizado na escola, deu os
parabéns ao quadro de profissionais do local e afirmou
que a escola, do ponto de vista pedagógico, é um
exemplo para todo o país. Ao chegar no local, o ministro
quis saber de onde vem todo o sucesso da escola
Municipal Casa Meio Norte, espaço localizado em um
bairro pobre e periférico de Teresina, mas com
excelentes resultados no campo educacional e
reconhecida e premiada nacionalmente por isso. Para
isso, o ministro quis conhecer toda a estrutura da escola
e, inclusive, saber qual a metodologia utilizada nas
salas de aula.
2126
Ub/UbI2U 19 Escola Meio Norte é exemplo para o Brasil, diz Ministro da Educação Fernando Haddad
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A diretora pedagógica Ruthnéia Vieira mostrou desde

as salas de aula até o refeitório do local e, em seguida,
explicou de forma detalhada, a pedido de Haddad, qual
a metodologia usada pelos professores. "Estou muito
satisfeito com os resultado de todo o trabalho realizado
na Casa Meio Norte. Essa é uma escola, que, do ponto
de vista pedagógico, é um sucesso e um exemplo para
todo o Brasil", disse o Ministro. Uma das informações
sobre a escola, que surpreendeu Haddad, foi o fato de
os alunos da Casa Meio Norte lerem cerca de 40 livros
por mês. Para o ministro, esse número é muito alto e
impressiona. "A escola Ó: ótima, salas de aula
climatizadas e os alunos leerni em média um livro por
dia", afirmou o ministro, em torni exclamativo. Para o
ministro, o trabalho realizado pela equipe da escola é
inovador e causa satisfação rtos gestores da educação
do país. "Estou muito satisfeito com os resultados
alcançados pela Casa Meio Nbtríte. A Rutineia acreditou

e estamos vendo o resultado. Esse é um trabalho
inovador e mostra que é poíre1I educar toda criança,
em qualquer ambiente",, afirnnoui. Ministro é recebido
3126
com testa e homenagem 'Um es-pç pequeno, um

espaço seguro, um espaço sereno, um espaço de
futuro, um espaço maravilhoso, um espaço de paz, um
espaço carinhoso que o pensamento refaz. Um espaço
onde a imaginação brinca. Um espaço onde a
imaginação ginga, um espaço de vida e de amor, um
espaço de qualificação do professor. Quero que todo
mundo adote, que esse espaço nada mais é do que a
Casa Meio Norte". Foi com esse poema, criado por um
aluno do 91ano da Casa Meio Norte, que as crianças
da escola deram as boas vindas ao ministro da
Educação, Fernando Haddad.
Após conhecer toda a estrutura da escola, o ministro

assistiu a apresentações de grupos culturais da escola.
Ele ouviu dois poemas criados pelos estudantes da
Casa meio Norte, assistiu à apresent2çlo do corcI d
escola e do corpo de baile e Jogo em seguida foi
presenteado e homenageado com uma pintura em tela
de seu rosto e em seguida, ouviu uma música cantada
para: ele, por urina aluna dá escola. Em seguida, o
inniristro agradeceu e parabenizou a escol. "Parabéns
https://www.meionorte com/noticlas/escola-meio-nor-te-e-exemploparaobrasil diz ministro haddad 149296
4126
UbfUb/2019 Escola Meio Norte é exemplo para o Brasil, diz Ministro da Educação Fernando Haddad
peSa escoSa que \IOCS tem. Essa interação, carinho,

convívio, essa amizade com professores são muito
bacanas. Vocês mostraram ao Brasil que é possível se
desenvolver na escola, no esporte, na amizade. Vocês
são muito engajados e sei que daqui vão sair médicos,
advogados, engenheiros e quem sabe até um
presidente da República, um governador de estado".
Ministro promete recursos para Casa Meio Norte
para ampliar número de vagas Durante visita à Casa
Meio Norte, o ministro Fernando Haddad parabenizou o
bom desempenho alcançado pela escola no campo
educacional e prometeu recursos para o local. Segundo
ele, a escola precisa ser ampliada para dá oportunidade
a mais crianças de participarem desse projeto inovador
e que tem trazido bons frutos para a educação pública
de Teresina.
"Nossa vs 1, não é só para observar e; conhecer a

11,1
escola, nítas para ajudar a Rutinéia nesse proje1

Queireinms que a escola tenho uma biblioteca,
Iaboiralirio de in1.rmática, queremos que as vagas
sejam airnplladas para poder receber mais alunos. Esse
https://www.meionortecom/noticias/escolameionorfeeexemploparaobra5ildizmifljstrohaddad1 49296 5126
U610612019 Escola Meio Norte é exemplo para o Brasil, diz Ministro da Educação Fernando Haddad
projeto é um paradigma do pais e queremos ajudar o

Piauí que tem muito bons exemplos para a educação",
afirmou. Quem gosta e agradece o incentivo e apoio do
ministro são os estudantes da escola. "Estamos muito
felizes, porque não é todo dia que uma escola recebe
uma visita tão ilustre e não é todo dia que uma criança
tem uma escola não mede esforços para realizar
sonhos, para investir em qualidade da educação. A
Casa Meio Norte é um sonho realizado", comentou a
estudante do 511 ano, Tais Moreira. FOTOS: JOSÉ
ALVES FILHO
https://wwwmelonorte.com/noticias/escola-meio-norte-e-exempjo-para-o-brasildizmjnistrohaddadl 49296 6126

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A EMPRESA L. DA COSTA NETO FILHO, nome fantasia, RESOLVE

CONSULTORIA, registrada sob o CNPJ n° 29.410.565/0001-29, situada na

Teresina -Piauí, DECLARA, para os devidos efeitos e fins, que é a realizadora

e comercial izadora exclusiva dos PROJETOS MILIDROS E BORBOLETAS,

em todo território nacional.

LUIZ DA COSTA NETO FILHO

CARTÓRIO DO 50 OFICIO DE NOTAS

I1ECI]4[D3 Fti JTENICIDAt€ A FIf iE LL(IZ DA D3TA F€TO

CERTIDÃO NEGATIVA DE DÉBITOS TRABALHISTAS

Nome: L DA COSTA NETO FILHO

Certifica-se que L DA COSTA NETO FILHO

CERTIDÃO POSITIVA COM EFEITOS DE NEGATIVA DE DÉBITOS RELATIVOS AOS

Nome: L DA COSTA NETO FILHO

Ressalvado o direito de a Fazenda Nacional cobrar e inscrever quaisquer dívidas de

2. não constam inscrições em Dívida Ativa da União (DALI) na Procuradoria-Geral da

A aceitação desta certidão está condicionada à verificação de sua autenticidade na Internet,

Certidão emitida gratuitamente com base na Portaria Conjunta RFB/PGFN n° 1.751, de

CERTIDÃO QUANTO A DIVIDA ATIVA DO ESTADO

(Emitida em atenção ao que dispõe a Instrução Normativa PGEIPI n° 01/2005)

IDENTIFICAÇÃO DO(A) REQUERENTE

L DA COSTA NETO FILHO - ME

-Chefe da Seção de Dívida Ativa-

EMITIDA VIA INTERNET EM 19/03/2019, às 15:00:12

VÁLIDA ATÉ 17/06/2019

Chave para Autenticação: C6F5-82DD-303A -5581 -2870-66B0-IEAO-3EA6

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Data da consulta: 19/03/2019

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L DA COSTA NETO FILHO

PROPOSTA ORÇAMENTÁRIO DO PROJETO BORBOLETA PARA O

ORÇAMENTO DE 10 AO 50 ANO E 90 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

'Alfabetizar todos os alunos não leitores da Rede matriculados em

'Sistematizar o caminho da leitura fundamentando toda a equipe

• Equidade no processo de leituras;

turmas de 1° ao 5° e 91ano do Ensino Fundamental.

FASES OPERATIVAS DO ASSESSORAMENTO PEDAGÓGICO

1.Fase diagnóstica do nível de leitura dos alunos de cada escola da

SERVIÇOS E MATERIAIS DE RESPONSABILIDADE DA CONTRATADA PARA COM A

2. Mensalmente será entregue para a contratante o material de

3. Serviços de formação dos professores e da equipe de vínculo da

• Formações para implementação e aplicabilidade do

4. Serviço de orientação de como elaborar e aplicar os diagnósticos de

a. O valor orçamentário da presente proposta baseia-se no

• Valor orçamentário por aluno: R$ 80,00 [oitenta

• O Projeto no Município de Simões contemplará 1469 alunos

Modalidade de Quantidade Valor por Valor total

• O valor total, 117.520,00 reais distribuidos em cinco parcelas

/ • Observação: gastos relativos à alimentação,

Teresina, 07 de fevereiro de 2019.

Teresina(PI), 31 de dezembro de 2018

• .. .' Termo de Autenticação 19/000517-3