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ARTES GRAFICAS INDUS TRIAS REUNIDAS S.A.
(A G I R)

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 A ARTE DE LER
-SuMARIO 9

TERCEIRA PARTF,:

, ..l;"';'~'~'_"
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,SEGUNDA

LEITURA ANALiTICA
PARTE

'O~TERCEIRO NiVEL DE LEITURA:

.. ~-----"--MA"NEIR"AS~RA'l'AR
, I
AS DIVERSAS
FONTE~ ,DE LEITURA
~~'C~' -l13,;;--~e.=J:;er=Jjbz-:t:os::::Exaticos-
.. - . 185
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196

207

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~i~~:-<ICie~os~de_um n.uw~ .•••.•-.••••••.•••••

224
Palavras 1I.8••TermQs.,100 + Descobriras Palavras-Chav_e,~
Vocabularios Especiais,_106 - -~ c-

109

242

255

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_._._._.. _._._._._. 278
A ARTE DE LER

QUARTA PARTE
" '

AS METAS FINAlS
DA LElTURA

';- h .t:.ste peJa-pt:lmell.:a-cvez

lIVro...IOl,,;,puPIIC~dQ•• em-=e0me~os-de-}-94(}'-----
, '..... -, -'-'- '" -- " - - - - - _r____ ---- minha alegria, tornou-se_
~ ----~- ... - .... ---- -
 A ARTE DE LER
~'f-P :R 13 F 'A C 'I() 13

a Page. Menciono os
dOlS,,-v_olUIIle$=Cl?}lm~de:=-sal1entar9.~s=problemas .de leitura sus-
CJt~_"§S~~~~~::litlll()s, o. jocoso e 0 s~rio,--.Sao tratados,
gera!, mas.:cdifi-=-por.':diante~,~_" .... . PW:-~..I~z~dam~Ilt~es~a :---c!ee<;Ii~!.Q,_
em especial 0 problema
,!;!lryas- sO@.arnm~pox:.: completo. rsao e que a pessoa':: chegtfe~·ajc '.~ :~ .-Q.e.:;;Ier=~aIl.o.:~~r.:qs.:~::~nITS;-:?~JaclOnando-os.entre si, e Ie-los
~Ee.)Jat.ural....'de':"ehcleIicla quando alcanca a sexta serl~-pols ja. n •• ~· --de-~1-1!1anelfa-=::qu.e:::-as-'coiSa.SC6mpIementares -e' conflitan-
~tmtiffitfiteii'te=aemonstrad6 qu.e.. com"instruca0=eslle:cial=crijfn~ zz-: ~=-:::-' ..tes-=: ue+-eIes~tem-+~-=dize _um .tema. comum=sejam+ela->
~ci _vethas; .. e tambem- adultos, pod.em .
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A. ARTE DE LER
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~jl-- •

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•
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ao radio e iLtelevisao, adqUl-
informacoes e conhecimentos

~~~~~~~~~~~~' T!~~~,'~.._:t,_."-.
; __ ~".
il'; ~, atrave~palavrrfiilada=~
'1'\
n~ ,,.~ "n~ho- ,. T:-;·n"'
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da observa<;:a;. Mas para os inte-
l~es=-e=el1'1'-ieseg::;:is-su=tlunea foi_stl'f_ieient~Eles-sabiam-que
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DE LER @
de si mes-

e
aplicar-se tarnbem- aos
tipo de texto: jornais, reyisUi~':- _
-:¥~I-oJn:I?S,;'iTUgUli...-.?~U~_I,;»I,..~~.-.S'_~t~anunc~os. ,~ _ __ . ~ _._
.. alquer especie de leitura e uma atividader
certa medida ser ativa. - A leitura com-
imjiraticavel: nao podemos ler
.."~J1:'::'_;-'~..,.om.!Jli",-J~Il\JYlU~~UU:>,
,::..,r;;, a ~ente adormecida. .
,if . contrastamos-a-IeltUfaatl

sem "controle".
..:0 -A T-O -E-·A ART E DEL ER 21

Ii segunda hipotese, Nao entendemos 0 livro

:Adiilitamos mesmo - 0 que infelizmente
 -.~-- - ---, --. ---"----
A, ART E DE, LE R
-0 --A.T-O - E -"A cAR TED E L ER
23

~J n1(:101 UuI7,QY'JVW;L
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O--'-A1'-O -E -A AR TE DE LER
ARTE DE LER
livrescos de todos .os tempos. Silo todos

muito

I \.A •
 -'<:l

--=-'-'---=-----.--O--A T O' .. EA ART E DEL ER

@
judada: .acuidads de observa~ao, memoria pronta, amplitude de
amagina~ao e,' naturalmente, um inteJecto afeito it analise e
Tef1exao:"L-A~,.azao -para. isso e que ler nesse sentidn tambem
e;-:-qescob-etta;, _em15oralcomauxflio e nao sern ele.
 -!,' ,

II

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.....,:~:
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• _ ____' •

·~~!~O-es-~i~~£de~.ttstrar"lleste
. _ sejam, essas distincces
=_~a~-e.lam.:am.~te-einsig.n-ifieant~s:;em~compara<;ao-corn-as -propo-
capitulo. Todas se relacio-
~.__ ~na1l1~~lm;es;:::1'lfv~j,~e-leitUFa.- Cumpre entender as diferencas
_"..
..
....• --.--. ..
_!!ntt~:!!s-!!!Y'.~S3Tini:Hue:ptf~~crc"Orrer
...~ ..-.. -- -
-
qualquer melhora efetiva

aqui chamados de nfveis

em sentido estrito, dife-
Ci9> A ARTE DE LER
. Os NfvEIS DE LEITURA @

III,

II
III
III
Ii'
III'
till

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I! I:

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:A ARTE

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-,

o PRIMEIRO NIVEL DE LElTURA:

 LER
----. -'-'-"-LE-ITURA c;.ELEMENTAR @
ib. ic f'oram praticadas no interesse do
todas
que conhecia .. s.lla_ carta

I
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I'

I,
I
e que 0 adestramen- III
adequad0-.8e se,Jinha~por:._
a importancia -quase' exclu-
silenciosa, rapida e perceptiva foi
.anos transcorridos aproxlmadamente en-
~11k;.- ~=-~~."
.... ,~'l~V C~'*K.
•• ma!§.. recentemente, porem, 0 pendulo voltou
~~"::~.-~'. -_!':::inNi-na:5se:;::para~a"';f6nic-a,que na verdade nunca saru tCifiiI=-""
----------------~

recente e a analise dos

amplamente admiti-
-malS--(}1l--

o que -se
e conheci-
 lJ"LP.J ....- '-#

DE LER-:-
~ ._ LEU_\lR_~~ E~LJtMEN TAR ®
mais de -doiseJlleio-~milenios estudam 0 fenQmeno. De onde
vem 0 significado? Como e que uma crianca francesa descobre
mesmo sentido nos -simbolos "Le chat s'asseyait sur le cha-
peaU:t:..,-~?;;'oberfa_de significado nos simbol()s talvez seja
fatoo mais~espantosp -feito intelectmll que urn ser humane
realizar - e a maioria das pessoas 0 realizam antes dos
mm;:!.=;- ~;;:7=:;::=======~:=:---
\.~tp~_~;~~~!~~~~a~~~~~tP-;';'7-:l
1 ~nf'\r

I'
 LEITURA ELEMENTAR 39

o=leitor deste livro-alcancou -a instrucao da nona serie, domina

o nivel elementar de leitura, 0 que significa que percorreu os
quatro estagios aqui descritos. Se pensar nisso, 0 leitor perce-
tambem
bera que nao podiamos admitir men os. Ninguem aprende nada
num manual pnitlco enquantn-nao for capaz de 0 ler; e e lici-
.to esperar que os leitores de urn livro destinado a ensinar a
jam de algum modo capacitados para a leitura.
;te~Ilonto::.,.entrac::em~cena-

I
I

1:1
-

~,-,,,,
•••.
uu,,uu..•.
~ ~J..U~j.-t'r"'~s propor- Iii
.!ji=?*W3~~_L __
I
Ii:
II

aluno e entao urn leitor "ma-

e agora capaz de ler quase tudo.r mas
bisonha. Para usarmos .os, ter-
-suficientemente amadurecidrr-para-as

~ _ ._'<
~_v ..,~v .•••
•• \Jv~••uuv,
L.••••
, yU\J 0 ensino de leitura alem
~ :do nzvel elementar seja adOLado em muitos estabelecimentos-de
. Na realidade nao-e ado-
 ~ ~ .
411
:- - - :LE-I-TURA ELEMENTAR
I "~f\ _. A~:kRTE DE LER .

deles. 0 ensino supletivo de leitura. A Leitura ~ ~ Id~l Democratico de Educacao

adestramento nos niveis mais avancados
levaros estudantes a .!!!!l--nive~•.•
..l .....
'"'_~.U"
__ _ ....•_-._ .•...
. 'Nao" queremos parecer simples criticos incontentaveis. Sabe-
"'-nros-qu-e-o-tropel-cle-milhares--de-calouros nas escadarias toma
dificil ouvir, por mais razoavel que seja a mensagem. E desde
. a maioria, desses novos estudan-
-=.dementar;- compreenl
~ .ensina-los a Ier no.
denomirtador comurn,
.--- ----
tri-coisa. eomo~e~d(
1.:_: .•..
_...l_ _ .•.
~__ .:..l_..l~

esta implicito na ipalavra

satisfara as necessidades