02 CONJUNTOS NUMÉRICOS MATEMÁTICA I

E INTERVALOS REAIS

CONJUNTOS DOS NÚMEROS CONJUNTO DOS NÚMEROS

NATURAIS RACIONAIS
Para obtermos o conjunto dos números naturais, começamos
Os números que podem ser expressos sob a forma de fração
por zero e acrescentamos sempre uma unidade para encontrar os
outros elementos. m
, com m e n inteiros e n não nulo, são chamados de números
n
 = {0, 1, 2, 3, 4, 5, ...} racionais. O conjunto dos racionais pode ser representado por:
O conjunto dos números naturais é infinito por isso utilizamos
as reticências. m
  e  n ∈ * }
 ={x | x = , com m∈
Quando utilizamos o asterisco(*), estamos excluindo o zero do n
conjunto, ou seja:
Pode-se afirmar que o conjunto dos racionais é formado
* = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, ...}
por números fracionários, decimais exatos, dizimas periódicas e
números inteiros.
CONJUNTO DOS NÚMEROS INTEIROS
Pertencem ao conjunto dos números inteiros todos os DÍZIMAS PERIÓDICAS:
elementos do conjunto dos Naturais e acrescenta-se o elemento Dízimas são números decimais em que, a partir de alguma
oposto a cada um dos elementos de . casa decimal, um algarismo ou grupo de algarismos passa a se
O conjunto dos inteiros é representado pela letra . repetir infinitamente.
 = {...,-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ...} Exemplo:
Atenção! • 3,141414141414...=3,14
• Números inteiros não nulos • 0,135777777777...= 0,1357
 = {..., -3, -2, -1, 1, 2, 3, ...}
* • 2,728368368368...= 2,72836
• Números inteiros não positivos Esses números são Números Racionais porque podem ser
- = {..., -3, -2, -1, 0} colocados em forma de fração.

• Números inteiros negativos Essas frações que geram as dízimas periódicas são chamadas
de Fração Geratriz.
- = {..., -3, -2, -1}
*

• Números inteiros não negativos

+ = {0, 1, 2, 3, 4, ...} = 
FRAÇÃO GERATRIZ
• Números inteiros positivos
+* = {1, 2, 3, 4, ...} = *
Graficamente podemos representar o conjunto dos inteiros da
seguinte forma:
Exemplo:

O conjunto dos números naturais é um subconjunto dos

números inteiros. ( ⊂ )

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 MATEMÁTICA I 02 CONJUNTOS NUMÉRICOS E INTERVALOS REAIS

PROEXPLICA INTERVALOS REAIS

O subconjunto dos números reais, determinado por
desigualdades é chamado de intervalo.
• Todo racional possui um oposto e um simétrico.
Assim, podemos ter intervalos como:
• Entre dois números racionais distintos sempre existe um
outro número racional.
• O conjunto dos números naturais e dos inteiros são Intervalo aberto
subconjuntos de .

Os extremos a e b não pertencem ao intervalo.

• Outras maneiras de representar esse intervalo são:

]a, b[ ou (a, b)
{x ∈  / a < x < b}
Exemplo:
⊂⊂ B = {x ∈  / 1 < x < 5}

B = ]1, 5[ ou (1, 5)
CONJUNTO DOS NÚMEROS
IRRACIONAIS
Intervalo fechado
•  ={x ∈  / x ∉  }
• São todos os números que não podem ser colocados
em forma de fração.
• Dízimas não periódicas Os extremos a e b pertencem ao intervalo.
Outras maneiras de representar esse intervalo são:
• Raízes não inteiras: 2, 5 ,...
[a, b]
• Números Transcendentes: π, φ, e, ...
{x ∈  / a ≤ x ≤ b}
Números irracionais são números que possuem uma
representação infinita e não periódica.
Exemplo:
Exemplo:
A = {x ∈  / 1 < x < 5}
π = 3,1415926...
5 = 2,236067...

A = [1, 5]
CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS ()
O conjunto dos números reais é a união dos racionais com os Intervalo fechado à esquerda e aberto à direita
irracionais.
(ou simplesmente intervalo semiaberto à direita)

Apenas o extremo a pertence ao intervalo.

Outras maneiras de representar esse intervalo são:
[a, b[ ou [a, b)
{x ∈  / a ≤ x < b}

Exemplo:
C = {x ∈  / 1 ≤ x < 5}

Intervalo aberto à esquerda e fechado à direita (ou

Representando graficamente: simplesmente intervalo semiaberto à esquerda)

Apenas o extremo b pertence ao intervalo.

Outras maneiras de representar esse intervalo são:
] a, b] ou (a,b]
{x ∈  / a < x ≤ b}

18 SISTEMA PRODÍGIO DE ENSINO PRÉ-VESTIBULAR

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 02 CONJUNTOS NUMÉRICOS E INTERVALOS REAIS MATEMÁTICA I

Exemplo:
EXERCÍCIOS
D = {x ∈  / 1 < x ≤ 5}
PROTREINO
01. Obtenha a fração geratriz da dízima periódica 5,646464... .
D = ]1, 5] ou (1, 5]
02. Determine o menor número que pertence ao conjunto abaixo:
A ={x ∈  / x > -5}
PROEXPLICA
03. Escreva dois números racionais compreendidos entre 2 e 3 .
04. Marque as sentenças corretas:
[a, + ∞[ ou [a,+ ∞) ( ) Todo número inteiro é natural;
( ) Toda dízima não periódica é um número irracional;
] -∞, b [ ou (-∞,b) ( ) O produto de quaisquer dois números inteiros sempre será um
número natural;
( ) O inverso de um número irracional é um número irracional;
Sempre usaremos “aberto” quando o intervalo
( ) Números reais são somente aqueles que podem ser
apresentar “infinito”
representados pela razão entre dois números inteiros;
05. Dados os intervalos A = [4, 12] e B = ]9, 19[, determine:
a) A ∪ B= b) A ∩ B = c) A – B = d) B – A =
OPERAÇÕES COM INTERVALOS

Intersecção
Se A = {x ∈  / 2 < x ≤ 6} e B = {x ∈  / 4 ≤ x < 8}, determine a A ∩ B.
EXERCÍCIOS
PROPOSTOS
01. (ENEM) Deseja-se comprar lentes para óculos. As lentes
devem ter espessuras mais próximas possíveis da medida 3 mm.
No  estoque de uma loja, há lentes de espessuras: 3,10 mm;
3,021mm; 2,96 mm; 2,099 mm e 3,07 mm.
Se as lentes forem adquiridas nessa loja, a espessura escolhida
Logo A ∩ B = { x ∈  / 4 ≤ x ≤ 6 } será, em milímetros, de
a) 2,099. b) 2,96. c) 3,021. d) 3,07. e) 3,10.
União
02. (ENEM) Em um jogo educativo, o tabuleiro é uma representação
Se A= {x ∈  / 2 < x ≤ 6 } e B= {x ∈  / 4 ≤ x < 8 }, determine A ∪ B.
da reta numérica e o jogador deve posicionar as fichas contendo
números reais corretamente no tabuleiro, cujas linhas pontilhadas
equivalem a 1 (uma) unidade de medida. Cada acerto vale 10 pontos.
Na sua vez de jogar, Clara recebe as seguintes fichas:

A ∪ B = {x ∈  / 2 < x < 8} Para que Clara atinja 40 pontos nessa rodada, a figura que
representa seu jogo, após a colocação das fichas no tabuleiro, é:

Subtração
Se A = {x ∈  / -2 < x ≤ 4} e B = {x ∈  / 1 < x < 8}, determine A - B a)

b)

c)

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 MATEMÁTICA I 02 CONJUNTOS NUMÉRICOS E INTERVALOS REAIS

06. (ENEM) O boliche é um esporte cujo objetivo é derrubar,

com uma bola, uma série de pinos alinhados em uma pista.
d) A  professora de matemática organizou um jogo de boliche em
que os pinos são garrafas que possuem rótulos com números,
conforme mostra o esquema.

e)

03. (ENEM) Nas construções prediais são utilizados tubos

de diferentes medidas para a instalação da rede de água.
Essas  medidas são conhecidas pelo seu diâmetro, muitas vezes
medido em polegada. Alguns desses tubos, com medidas em
1 3 5
polegada, são os tubos de
, e .
2 8 4
Colocando os valores dessas medidas em ordem crescente,
encontramos
O aluno marca pontos de acordo com a soma das quantidades
1 3 5 3 1 5 5 1 3 expressas nos rótulos das garrafas que são derrubadas. Se dois ou
a) , , c) , , e) , ,
2 8 4 8 2 4 4 2 8 mais rótulos representam a mesma quantidade, apenas um deles
entra na contagem dos pontos. Um aluno marcou 7,55 pontos em
1 5 3 3 5 1 uma jogada. Uma das garrafas que ele derrubou tinha o rótulo 6,8.
b) , , d) , ,
2 4 8 8 4 2 A quantidade máxima de garrafas que ele derrubou para obter essa
04. (ENEM) Em um aeroporto, os passageiros devem submeter pontuação é igual a
suas bagagens a uma das cinco máquinas de raio-X disponíveis ao a) 2. b) 3. c) 4. d) 5. e) 6.
adentrarem a sala de embarque. Num dado instante, o tempo gasto
por essas máquinas para escanear a bagagem de cada passageiro 07. (ENEM) No ano de 2011, o sul do país foi castigado por uma
e o número de pessoas presentes em cada fila estão apresentados forte estiagem. Para amenizar essa situação, a prefeitura de um
em um painel, como mostrado na figura. município dessa região utilizou um caminhão pipa, com capacidade
de 32 mil litros de água, para abastecer as residências de uma
localidade desse município. Nessa localidade, com o caminhão pipa
cheio, foram realizados 3 abastecimentos de água. No primeiro,
1
foram distribuídos da capacidade de água do caminhão e, no
4
1
Um passageiro, ao chegar à sala de embarque desse aeroporto no segundo, do restante.
instante indicado, visando esperar o menor tempo possível, deverá 3
se dirigir à máquina Considerando-se que não houve desperdício de água durante o
abastecimento e que o restante tenha sido utilizado totalmente,
a) 1. b) 2. c) 3. d) 4. e) 5.
a fração da capacidade de água do caminhão pipa, distribuída no
terceiro abastecimento, foi
05. (ENEM) No contexto da matemática recreativa, utilizando
diversos materiais didáticos para motivar seus alunos, uma 2 1 5 1 7
a) b) c) d) e)
professora organizou um jogo com um tipo de baralho modificado, 7 3 12 2 12
No início do jogo, vira-se uma carta do baralho na mesa e cada
08. (ENEM) Um edifício tem a numeração dos andares iniciando
jogador recebe em mãos nove cartas. Deseja-se formar pares de
no térreo (T), e continuando com primeiro, segundo, terceiro, …,
cartas, sendo a primeira carta a da mesa e a segunda, uma carta na
até o último andar. Uma criança entrou no elevador e, tocando
mão do jogador, que tenha um valor equivalente àquele descrito na
no painel, seguiu uma sequência de andares, parando, abrindo e
carta da mesa. O objetivo do jogo é verificar qual jogador consegue
fechando a porta em diversos andares. A partir de onde entrou a
o maior número de pares. Iniciado o jogo, a carta virada na mesa e
criança, o elevador subiu sete andares, em seguida desceu dez,
as cartas da mão de um jogador são como no esquema:
desceu mais treze, subiu nove, desceu quatro e parou no quinto
andar, finalizando a sequência. Considere que, no trajeto seguido
pela criança, o elevador parou uma vez no último andar do edifício.
De acordo com as informações dadas, o último andar do
edifício é o
a) 16º b) 22º c) 23º d) 25º e) 32º

09. (ENEM) Um estudante se cadastrou numa rede social na

internet que exibe o índice de popularidade do usuário. Esse índice
é a razão entre o número de admiradores do usuário e o número de
pessoas que visitam seu perfil na rede.
Segundo as regras do jogo, quantas cartas da mão desse jogador
podem formar um par com a carta da mesa? Ao acessar seu perfil hoje, o estudante descobriu que seu índice de
popularidade é 0,3121212 O índice revela que as quantidades
a) 9 b) 7 c) 5 d) 4 e) 3 relativas de admiradores do estudante e pessoas que visitam seu
perfil são

20 SISTEMA PRODÍGIO DE ENSINO PRÉ-VESTIBULAR

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 02 CONJUNTOS NUMÉRICOS E INTERVALOS REAIS MATEMÁTICA I

a) 103 em cada 330. d) 139 em cada 330. 13. (UFJF) Define-se o comprimento de cada um dos intervalos

b) 104 em cada 333. e) 1.039 em cada 3.330. [ a,b] , ]a,b[ , ]a,b] e [ a,b[ como sendo a diferença (b − a) . Dados
c) 104 em cada 3.333. os intervalos M = [ 3,10] , N = ]6,14[ , P = [5,12[ , o comprimento do
intervalo resultante de (M ∩ P) ∪ (P − N) é igual a:
10. (ENEM) Em um jogo de tabuleiro, a pontuação é marcada com
fichas coloridas. Cada ficha vermelha vale um ponto. Três fichas a) 1. b) 3. c) 5. d) 7. e) 9.
vermelhas podem ser trocadas por uma azul, três fichas azuis
podem ser trocadas por uma branca, e três fichas brancas podem 14. (G1) Considerando os intervalos de números reais, o resultado
ser trocadas por uma verde. Ao final do jogo, os jogadores A, B e C de ]5, 7[ ∩ [6, 9] é
terminaram, cada um, com as quantidades de fichas, conforme a
tabela seguinte: a) ]5, 9] b) ∅ c) [6, 7[ d) {6}
Fichas Fichas Fichas Fichas
verdes brancas azuis vermelhas 15. (ENEM) Um vidraceiro é contratado para colocar uma porta de
vidro que escorregará em uma canaleta de largura interna igual a
Jogador A 3 1 1 4 1,45 cm, como mostra a figura.
Jogador B 2 4 0 9
Jogador C 1 5 8 2
De acordo com essa tabela, as classificações em primeiro, segundo
e terceiro lugares ficaram, respectivamente, para os jogadores O vidraceiro precisa de uma placa de vidro de maior espessura
a) A, B e C. c) C, B e A. e) C, A e B. possível, tal que deixe uma folga total de pelo menos 0,2 cm, para
que o vidro possa escorregar na canaleta, e no máximo 0,5 cm
b) B, A e C. d) B, C e A. para que o vidro não fique batendo com a interferência do vento
após a instalação. Para conseguir essa placa de vidro, esse
11. (ENEM) Na teoria das eleições, o Método de Borda sugere que, vidraceiro foi até uma loja e lá encontrou placas de vidro com
em vez de escolher um candidato, cada juiz deve criar um ranking espessuras iguais a: 0,75 cm; 0,95 cm; 1,05 cm; 1,20 cm; 1,40 cm.
de sua preferência para os concorrentes (isto é, criar uma lista
Para atender às restrições especificadas, o vidraceiro deverá
com a ordem de classificação dos concorrentes). A este ranking
comprar a placa de espessura, em centímetro, igual a
é associada uma pontuação: um ponto para o último colocado no
ranking, dois pontos para o penúltimo, três para o antepenúltimo e a) 0,75. b) 0,95. c) 1,05. d) 1,20. e) 1,40.
assim sucessivamente. Ao final, soma-se a pontuação atribuída a
cada concorrente por cada um dos juízes. 16. (ENEM) O proprietário de um restaurante deseja comprar um
Em uma escola houve um concurso de poesia no qual cinco tampo de vidro retangular para a base de uma mesa, como ilustra
alunos concorreram a um prêmio, sendo julgados por 25 juízes. a figura.
Para a escolha da poesia vencedora foi utilizado o Método de
Borda. Nos quadros, estão apresentados os rankings dos juízes e a
frequência de cada ranking.

Ranking
Colocação
I II III IV
1º Ana Dani Bia Edu
2º Bia Caio Ana Ana
3º Caio Edu Caio Dani
4º Dani Ana Edu Bia
5º Edu Bia Dani Caio

Ranking Frequência
I 4
Sabe-se que a base da mesa, considerando a borda externa, tem
a forma de um retângulo, cujos lados medem AC = 105 cm e
II 9 AB = 120 cm.
III 7 Na loja onde será feita a compra do tampo, existem cinco tipos de
opções de tampos, de diferentes dimensões, e todos com a mesma
IV 5
espessura, sendo:
A poesia vencedora foi a de Tipo 1: 110 cm × 125 cm
a) Edu. b) Dani. c) Caio. d) Bia. e) Ana. Tipo 2: 115 cm × 125 cm
Tipo 3: 115 cm × 130 cm
12. (UECE) A quantidade de números inteiros positivos n,
Tipo 4: 120 cm × 130 cm
3 n 2 Tipo 5: 120 cm × 135 cm
que satisfazem a desigualdade: < < é
7 14 3
O proprietário avalia, para comodidade dos usuários, que se deve
a) 2. b) 3. c) 4. d) 5. escolher o tampo de menor área possível que satisfaça a condição:
ao colocar o tampo sobre a base, de cada lado da borda externa

PRÉ-VESTIBULAR SISTEMA PRODÍGIO DE ENSINO 21

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 MATEMÁTICA I 02 CONJUNTOS NUMÉRICOS E INTERVALOS REAIS

da base da mesa, deve sobrar uma região, correspondendo a uma

moldura em vidro, limitada por um mínimo de 4 cm e máximo de 19. (UERJ) O segmento XY , indicado na reta numérica abaixo,
8 cm fora da base da mesa, de cada lado. está dividido em dez segmentos congruentes pelos pontos A, B,
C, D, E, F, G, H e I.
Segundo as condições anteriores, qual é o tipo de tampo de vidro
que o proprietário avaliou que deve ser escolhido?
a) 1 d) 4
b) 2 e) 5
Admita que X e Y representem, respectivamente, os números
c) 3
1 3
17. (G1) Três irmãos trabalham na mesma indústria, porém em e .
6 2
turnos diferentes: um trabalha no intervalo das 8 h às 16 h; outro O ponto D representa o seguinte número:
das 4 h às 12 h e o terceiro das 10 h às 18 h. Em qual intervalo de
tempo esses irmãos trabalham juntos nessa indústria?
1 8 17 7
a) b) c) d)
a) Das 4 h às 18 h. 5 15 30 10
b) Das 8 h às 16 h. 20. (FUVEST)
c) Das 10 h às 16 h.
d) Das 10 h às 12 h.

18. (ENEM) O Índice de Massa Corporal (IMC) pode ser considerado

uma alternativa prática, fácil e barata para a medição direta
de gordura corporal. Seu valor pode ser obtido pela fórmula

Massa na qual a massa é em quilograma e a altura,

IMC = ,
(Altura)2 As possíveis soluções, em polegadas (inches, em inglês), para o
em metro. As crianças, naturalmente, começam a vida com um problema matemático proposto no quadrinho, no caso em que os
alto índice de gordura corpórea, mas vão ficando mais magras pontos A, B e C estão em uma mesma reta, são
conforme envelhecem, por isso os cientistas criaram um IMC
especialmente para as crianças e jovens adultos, dos dois aos vinte 10 5 10 10
anos de idade, chamado de IMC por idade. a) e 10. c) , e 10. e) e 5.
3 3 3 3

10 5
b) , 5 e 10. d) e 10.
3 3

EXERCÍCIOS DE
05. APROFUNDAMENTO
01. (UFRJ) Sejam x = 1 e y = 0,999... (dízima periódica). Quais das
afirmações a seguir são verdadeiras?
x<y
x>y
x=y
Justifique rigorosamente sua resposta.

02. (UFPE) Seja A/B, com A e B inteiros primos entre si, a fração
geratriz da dízima periódica 4,373737....
Indique a soma dos algarismos de A.

Uma mãe resolveu calcular o IMC de seu filho, um menino de 03. (CFTCE) A expressão
dez anos de idade, com 1,20 m de altura e 30,92 kg. 1
5+
Disponível em: http://saude.hsw.uol.com. Acesso em: 31 jul. 2012. 1
2+
1
Para estar na faixa considerada normal de IMC, os valores mínimo 1+
e máximo que esse menino precisa emagrecer, em quilograma, 3
devem ser, respectivamente,
a
a) 1,12 e 5,12. representa uma fração . Calcule a + b.
b
b) 2,68 e 12,28.
04. (UFRJ) O professor escreveu no quadro-negro:
c) 3,47 e 7,47.
d) 5,00 e 10,76. DESAFIO:
e) 7,77 e 11,77.
Qual é o maior: 3
1800 ou 12,34?

22 SISTEMA PRODÍGIO DE ENSINO PRÉ-VESTIBULAR

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 02 CONJUNTOS NUMÉRICOS E INTERVALOS REAIS MATEMÁTICA I

05. (PUCRJ) A figura a seguir representa uma região de ruas de mão

única. O número de carros se divide igualmente em cada local onde GABARITO
existam duas opções de direções, conforme a figura: EXERCÍCIOS PROPOSTOS
01. C 05. E 09. A 13. C 17. D
02. D 06. E 10. D 14. C 18. D
03. C 07. D 11. E 15. D 19. D
04. B 08. C 12. B 16. C 20. A

EXERCÍCIOS DE APROFUNDAMENTO

01. x = y
02. 10
03. 70

04.
3
1800
05. 120

Se 320 carros entram em A, quantos deixam a saída B?

ANOTAÇÕES

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 MATEMÁTICA I 02 CONJUNTOS NUMÉRICOS E INTERVALOS REAIS

ANOTAÇÕES

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