Compreensão e Interpretação de Textos de Gêneros Variados Mini Book

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ATENÇÃO
Leia com bastante atenção estas informações iniciais para entender por que você
adquiriu um excelente material de estudos.
Você acabou de adquirir o mini book Português essencial para concursos com o
conteúdo de Compreensão e interpretação de textos, e espero que ajude na sua
aprovação.
É fato que fazer questões é bom para praticar conteúdos adquiridos e descobrir que
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Os mini books essenciais para concursos foram desenvolvidos baseados em questões

de concursos, ou seja, você vai aprender o que realmente cai sobre serviços públicos
em concursos;
Eu sempre digo que as apostilas que tem no mercado são boas e que são excelentes
materiais de apoio, mas abordam os assuntos de maneira resumida, senão elas teriam
milhares de páginas e não teriam o custo-benefício que têm;
Então se você estudar apenas por elas verá que deixará de acertar várias questões, e
que em concursos as vezes a distância da aprovação são apenas de 1 a 3 questões de
acertos a mais.
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Favoritos, Matérias para concursos e Método concursos.
Bons estudos e torcerei para que este mini book seja um grande material de apoio e
ajude você a passar em um concurso público.
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Sumário
1 – Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados.........................................................4
1.1 Compreensão e interpretação de diversos tipos de textos (literários e não literários)....................5
2 – Reconhecimento de tipos e gêneros textuais (Tipologia textual e gêneros textuais);....................7
QUESTÕES DE CONCURSOS........................................................................................................13
1 Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados..........................................................13
2 Reconhecimento de tipos e gêneros textuais (Tipologia textual e gêneros textuais);.....................51
1 – Compreensão e interpretação de textos de gêneros

variados
A compreensão de um texto é fazer uma análise objetiva do texto. É verificar o que realmente está
escrito nele. Já a interpretação de texto imagina o que as ideias do texto tem a ver com a realidade.
O leitor tira conclusões subjetivas do texto.
Compreensão de textos
A compreensão de um texto é fazer uma análise objetiva do texto. É verificar o que realmente está
escrito nele. Tem que estar escrito e não imaginar o que o autor quis dizer, ou seja, todas as
informações devem estar presente no texto.
Deve-se analisar os dados concretos e objetivos do texto.
Existem algumas expressões que fica claro que o que se quer analisar é a compreensão do texto:
Segundo o autor….
Segundo o texto….
O texto informa que….
No texto…..
O autor afirma que….
De acordo com o autor….
De acordo com o texto….
Fica claro nas expressões acima que as respostas deverão estar clara no texto, ou seja, você deve
compreender o texto para tirar as conclusões.
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Interpretação de textos
A interpretação de texto imagina o que as ideias do texto tem a ver com a realidade.
O leitor tira conclusões subjetivas do texto (deduzir o que o autor do texto quis dizer).
As informações não estão escrita claramente no texto, elas estão fora do texto, mas tem ligação com
ele. Você deve deduzir o que o autor está querendo dizer dentre as ideias que foram escritas no
texto.
Para você fazer uma boa interpretação de um texto é necessário que você tenha algum
conhecimento prévio sobre o assunto que está sendo abordado pelo autor. Você deve fazer uma
análise pessoal e crítica para ter uma conclusão mais completa.
Existem algumas expressões que fica claro que o que se quer analisar é a interpretação do texto:
Conforme o texto, podemos concluir…
Pela leitura do texto é possível perceber…
É possível inferir que através….
O texto permitem levantar a hipótese de que…..
Conclui-se do texto que…
O texto encaminha o leitor para…
Para você fazer uma boa compreensão e interpretação do texto você deve ler atentamente todo o
texto. Se possível releia o texto, pois você terá uma ideia melhor do que está escrito.
Grife as partes que você ache mais importante.
Analise o que é fato (compreensão) e o que é opinião (interpretação).
Observe que de um parágrafo a outro pode indicar uma conclusão ou uma continuação de alguma
ideia.
E para concluir preste muita atenção nas colocações das vírgulas, elas podem dar um sentido
completamente diferente em um texto.
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1.1 Compreensão e interpretação de diversos tipos de
textos (literários e não literários)
Textos literários e os textos não literários.
Sabendo a diferença entre um texto literário e um não literário facilitará a interpretação e

compreensão de um texto e também ajudará você no desenvolvimento de uma redação.
Textos literários:
Tem função estética e tem como objetivo nos entreter, divertir. É ligada à emoção, a arte.
O texto literário expressa emoções como dor, alegria ou amor através da criatividade e organização
das palavras.
Características principais do texto literário:
Subjetividade e tem uma linguagem conotativa (sentido figurado da palavra ou expressão,

dependendo do contexto para entender o seu significado)
Sua função: Pode ser poética ou emotiva
Seu objetivo: Levar o leitor a sentir emoção.
É muito utilizado as figuras de linguagem como por exemplo a metáfora (emprego de uma palavra
com outro significado) ou a ironia (Inversão do sentido da palavra) para dar novos significados às
palavras.
Usa recursos artísticos para dar emoção ao texto.
O autor usa muito a sua imaginação, podendo até recriar a realidade que vivemos.
É um texto que imprime um ritmo, uma beleza própria criando uma harmonia entre as palavras.
Tem uma linguagem subjetiva, pessoal e com muita emoção. Seu sentido é conotativo, ou seja, tem
um sentido figurado. O texto é influenciado por quem escreve não sendo obrigatoriamente igual à
realidade.
Para complementar os estudos dos textos literários, podem ser usadas adaptações audiovisuais,
contudo essas adaptações não devem substituir o texto literário.
Para analisar um texto literário é preciso procurar metáforas e simbolismo.
A intensidade do texto é mais importante, ficando o conteúdo em segundo plano.
Exs: Romances, crônicas, letras de músicas, poemas e etc…
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Textos não literários:
No texto não literário o objetivo principal é explicar, esclarecer ou informar algo ao leitor.
Ele é claro e objetivo para que o leitor não tenha dúvidas ou interprete errado a informação.
Características principais do texto não literário:
Objetividade, explicação e informação e tem uma linguagem denotativa (Sentido literal da palavra
ou expressão, não dependendo do contexto para que você a compreenda);
Sua Função: Referencial (transmitir informações objetivas)
Seu objetivo: Dar informação de forma literal (compreensivo, claro e direto)
Por ser um texto direto e claro, não há necessidade de ser interpretado.
Linguagem na 3ª pessoa
Texto claro e objetivo
Tem a função utilitária. Tem uma única interpretação e linguagem objetiva, clara e impessoal. Seu
objetivo é informar, convencer ou explicar. Seu sentido é denotativo.
O autor do texto deve ser imparcial e objetivo para que o leitor tenha uma única interpretação do
texto.
Para analisar é necessário comprovação e conhecimento dos fatos.
Exs: Artigos de jornais, livros didáticos, dicionários, anúncios publicitários, receitas, manuais,
revista, anúncios e etc.
Outra coisa muito importante para aprender a interpretar ou compreender um texto é a leitura
constante de textos literários e não literários, mas com uma visão mais crítica observando a
estrutura do texto e a linguagem utilizada pelo autor.
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2 – Reconhecimento de tipos e gêneros textuais
(Tipologia textual e gêneros textuais);
Os estudantes costumam confundir tipos textuais com gêneros textuais, mas são duas coisas
diferentes.
Tipo textual: O tipo textual é a estrutura do texto, ou seja, é a forma como o texto se apresenta.
Gênero textual: O Gênero textual é o uso deste texto, ou seja, é a função social/ comunicativa do
texto. É um texto que vivencia o cotidiano, podendo ser verbal ou não verbal.
Para visualizarmos melhor é como se os tipos textuais fossem um grupo e os gêneros textuais fosse
um subgrupo dos tipos textuais.
Existem uma infinidade de gêneros textuais, e no texto abaixo cito apenas alguns.
Tipos Textuais (tipologia textual)
Temos quatro tipos de textos:
Narrativo, descritivo, dissertativo e explicativo
Tipo de texto narrativo (narração)
É a narração de um fato. Podendo ser fictício ou não. O autor conta uma história
Para se ter um texto narrativo é necessário que se tenha:
Espaço: É o lugar onde ocorre a história.

Tempo: Duração que ocorre a história.
Personagens: São os seres, que normalmente são pessoas, podendo ser animais ou mesmo objetos
que participam na história.
Narrador: Pode ser em 1ª pessoa (pessoal fazendo parte da história) ou na 3ª pessoa (impessoal, ele
está longe da história).
Verbos no passado
Gêneros textuais narrativos:
Neles tem um personagem em algum lugar e época. Tem a introdução, desenvolvimento, tensão e
seu final. Ex.: Crônica, contos, novelas, Romance, fábulas, relato pessoal e notícia.
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Crônicas: Baseada no cotidiano com uma narrativa curta com acontecimentos podendo ser reais ou
fictícios. Possui caráter narrativo ou argumentativo. Normalmente tem um tema cultural, político ou
social. A crônica é um texto que predomina a narração;
É um texto que narra o cotidiano das pessoas, situações que nós mesmos já vivemos e normalmente
é utilizado a ironia para mostrar um outro lado da mesma história.
Gênero que apresenta uma narrativa informal ligada à vida cotidiana. Apresenta certa dose de
lirismo e sua principal característica é a brevidade.
Na crônica o tempo não é relevante e quando é citado, geralmente são pequenos intervalos como
horas ou mesmo minutos.
O cronista descreve os acontecimentos em ordem cronológica e desafiando o leitor dando a

sensação de diálogo mostrando uma visão própria dos fatos.
Crônica é um texto curto publicado em jornais, revistas ou blogs, de linguagem simples, em estilo
literário e jornalístico, e que retrata os aspectos da vida cotidiana, geralmente com toques de humor
ou ironia.(caiu em concurso – Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: IGP-SC);
Conto: É fictício e também tem uma narrativa curta

É uma obra de ficção em que são criados seres e locais totalmente imaginário.
É uma narrativa linear e curta, tanto em extensão quanto no tempo em que se passa, que envolve
poucas personagens e com ações que, em geral, se passam em um só espaço e se encaminham
diretamente para o desfecho, em torno de um só eixo temático e um só conflito. (caiu em concurso
– Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: IGP-SC);
A diferenciação entre o conto, a novela e o romance também se baseia na sua extensão, ou seja, dos
três ele é o que tem o texto mais curto. Outro diferencial do conto com o romance é que só tem uma
história central, ou seja, não se desenvolve outras histórias secundárias.
Novela: A novela é muito parecida com o conto e o romance, diferenciado por sua extensão. Ela
fica entre o conto e o romance.
Ela tem a história principal, mas também tem várias histórias secundárias. O tempo na novela é
baseada no calendário. O tempo e local são definidos pelas histórias dos personagens. Se for uma
novela de época é usado a linguagem da época. Outra característica é a quantidade de personagem,
ou seja, é bem superior ao de um conto.
A história (enredo) tem um ritmo mais acelerado do que a do romance por ter um texto mais curto.
Romance: Narrativa longa que descreve um ambiente, personagens e roupas. Pode ser tanto
narrativo como descritivo;
Apesar de ser narrativo ele descreve o ambiente, personagens e roupas para atiçar o imaginário do
leitor.
É uma descrição longa de ações e sentimentos de personagens fictícios, podendo ser de comparação
com a realidade ou totalmente irreal. A diferença principal entre um romance e uma novela é a
extensão do texto, ou seja, o romance é mais longo.
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No romance é usado muitas formas de narração estilizadas e harmoniosas para dar mais emoção ao
texto. No romance nós temos uma história central e várias histórias secundárias.
Fábula: É um texto narrativo, quase sempre breve e em prosa, com personagens sem muita
complexidade e história de caráter ético e moral. A fábula é um gênero textual muito utilizado no
processo de formação ética e moral dos indivíduos.
Relato pessoal: gênero de texto narrativo onde o autor conta suas vivências pessoais a outra pessoa,
dentro de um ambiente, tempo e personagens.
Notícia: Texto narrativo e/ou descritivo. Seu objetivo é informar fatos atuais e cotidianos de
maneira formal e objetiva. Texto impessoal (3ª pessoa)
Tipo de texto Descritivo (descrição)
Um texto em que se faz uma imagem escrita, dá detalhes de um ser, podendo ser uma pessoa,
objeto, animal ou lugar. Conta uma história mais detalhadamente
Pode até descrever sensações ou sentimentos.
Ele sempre está acompanhado de outro tipo de texto.
Gêneros textuais descritivos:
É a descrição de uma pessoa, lugar ou objeto mostrando suas características, com o objetivo de
transmitir para a pessoa com quem fala uma visualização que muitas vezes pode ver e sentir o que
ele quer passar.
Ex.: Diário, classificados de jornais, estatuto, cardápios e currículo
Diário: Ele descreve o dia a dia de uma pessoa e seus sentimentos.
Currículo: Descreve todas as informações de uma pessoa.
Classificados de jornais e cardápios
Estatuto: Conjunto de normas jurídicas, acordadas pelos sócios ou fundadores, que regulamenta o
funcionamento de órgãos colegiados, constituídos como entidade jurídica ou não, quer seja uma
sociedade, uma associação ou uma fundação.
O Conto, novela e o romance apesar de serem considerados textos narrativos também pode ser
classificados como descritivos, pois descrevem os ambientes, pessoas, objetos, animais e lugares.
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Tipo de texto dissertativo (Dissertação)
Texto dissertativo Informativo/Expositivo: Informa algum assunto ao leitor;
Verbos no presente;
É explicar ou falar sobre um assunto. É um texto informativo. É narrativo e argumentativo.

Pode ser expositivo ou argumentativo
Dissertação expositiva (dissertativo expositivo)
Dissertativo Expositivo: Seu objetivo é expor e esclarecer uma ideia através de comparações e
pontos de vista sem o objetivo de tentar convencer e sim de informar.
Expõe um assunto, fato ou acontecimento. Ele explica e analisa ideias.
Dissertação argumentativa (Dissertativo argumentativo)
Os textos argumentativos também expõem um assunto, fato ou acontecimento, mas seu objetivo
principal é persuadir o leitor sobre o ponto de vista do autor a respeito do assunto. Ele se posiciona
com argumentos.
Texto dissertativo-argumentativo: consiste na defesa de uma ideia por meio de argumentos,

opinião e explicações fundamentadas. Este tipo de texto tem como objetivo central a formação de
opinião do leitor.
Dissertativo argumentativo: Seu objetivo é defender um ponto de vista através da argumentação.

Você introduz o assunto ou tema, desenvolve com seus motivos e depois conclui fechando a
argumentação.
Ex.: Editorial, artigo de opinião, resenha crítica, manifesto e sermões
Gêneros textuais dissertativos
Publicidade: O texto publicitário é um gênero textual cuja finalidade é promover um produto ou

uma ideia e estimular o interlocutor a consumi-lo de alguma forma, seja comercialmente, seja pelo
engajamento ou pela mudança de comportamento. Tem interesse comercial. Seu objetivo é divulgar
um produto para vendê-lo despertando o desejo de compra;
Propaganda: é um gênero textual dissertativo-expositivo onde há o intuito de propagar

informações sobre algo, buscando sempre atingir e influenciar o leitor apresentando, na maioria das
vezes, mensagens que despertam as emoções e a sensibilidade do mesmo. Seu objetivo é propagar
uma ideia para influenciar atitudes através da persuasão e sensibilização; A propaganda, pode ser
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usado para vendas, mas seu uso é mais amplo e profundo, por isso, é muito usado em campanhas de
orientação pública, campanhas políticas ou ONGs
Reportagem: É um texto informativo onde se expõe os fatos. Ela é uma dissertação expositiva.
Diferença entre notícia e reportagem: Apesar dos dois serem textos jornalísticos, a notícia é um
texto informativo e impessoal, na qual não emite opinião e o autor não assina o texto e sim, só
apresenta seu nome;
Já a reportagem é pessoal onde o repórter assina seu nome e normalmente emite uma opinião.
Resumo: Conta a essência de um texto, o que se julga mais importantes.
Resenha crítica: É também um resumo, só que tem também o ponto de vista do autor, ou seja, sua
opinião sobre o assunto. Ela é uma dissertação argumentativa.
A principal característica deste gênero é o uso do tom crítico, ou seja, a capacidade de interpretar os
pontos mais importantes de um texto (ou obra) e opinar a respeito, tendo como base textos e
informações de outras fontes que possam complementar o argumento apresentado
Editorial: É um texto dissertativo argumentativo em que expressa a opinião do editor através de

argumentos e fatos sobre um assunto que está sendo muito comentado (polêmico). Sua intenção é
convencer o leitor a concordar com ele.
Normalmente o editorial reflete não só a opinião e princípios do editor, mas também da empresa
que ele trabalha.
Entrevista: Ele é um texto expositivo e é marcado pela conversa de um entrevistador e um

entrevistado para a obtenção de informações. Ela também tem como principal característica
transmitir a opinião de pessoas de destaque sobre algum assunto de interesse. Algumas revistas têm
uma seção dedicada a esse gênero.
A entrevista trata-se de interação entre interlocutores com o objetivo de relatar experiências,

conhecimentos e opiniões acerca de um determinado assunto de acordo com os questionamentos
apresentados.(caiu em concurso – Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: IGP-SC);
Tipo de texto explicativo
O texto Indica como realizar uma ação. Ele é claro e objetivo. Ele expressa uma ordem, por isso,
utiliza-se o verbo no modo imperativo.
Os textos explicativos podem ser injuntivos ou prescritivos. Os textos explicativos injuntivos

possibilitam alguma liberdade de atuação ao leitor, enquanto os textos explicativos prescritivos
exigem que o leitor proceda de uma determinada forma.
Injuntivo: Tem o objetivo de informar, aconselhar, ou seja, recomendam dando uma certa liberdade
para quem recebe a informação.
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Na tipologia textual, é também chamado de texto instrucional.
Ele indica ordem, persuasão, orientação.
Ex.: Bula de remédios, receitas de bolo e manuais de instrução
Prescritivo: Como o injuntivo, seu objetivo é instruir guiando a pessoa como deva proceder. Mas
ele não dá nenhuma liberdade de ação à pessoa que recebe a informação, ela obriga, ou seja, ordena
que deve ser cumprida a risca a determinação.
Ex.: Leis e editais de concursos
Gênero textuais injuntivo:
Receitas, regulamentos, manuais e bilhete.
Receita: É um texto instrucional e injuntivo que tem como objetivo de informar, aconselhar, ou
seja, recomendam dando uma certa liberdade para quem recebe a informação.
Coloquei abaixo um texto bem interessante que caiu em concurso que fala sobre a
diferenciação de notícia e artigo de opinião:
Saber interpretar um texto, a partir do contexto de produção em que ele está inserido, é fundamental
para a experiência cotidiana do leitor. A interpretação permite que saibamos diferenciar o conteúdo
de uma notícia de jornal do de um artigo de opinião. Eles são gêneros textuais que nos propiciam a
ter posturas diferentes quanto a suas leituras. Nesse ínterim, em teoria, no gênero textual notícia,
não procuramos ler nas entrelinhas, pois as informações são factuais, não há linguagem subjetiva,
não há duplo sentido. Já no gênero textual artigo de opinião é necessário saber ler nas entrelinhas,
entender a linguagem subjetiva, entre outras estratégias de leitura que exigem posicionamento ativo
na interpretação do que está escrito. Não podemos admitir que o teor de textos desse gênero seja
formado de verdades absolutas. Devemos estar atentos para o contexto em que o artigo de opinião
foi produzido, a fonte, as imagens (se houver), o autor e a data de publicação são, inicialmente,
dados importantes para começarmos a leitura consciente de um artigo de opinião. (Texto
desenvolvido especificamente para esta prova) (Ano: 2022 Banca: IBFC Órgão: MS Cargo:
Tutor Médico);
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QUESTÕES DE CONCURSOS
1 Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados.
Texto CG1A1-I É necessário para a resolução das questões 1, 2 e 3
Uma das coisas mais difíceis, tanto para uma pessoa quanto para um país, é manter sempre
presentes diante dos olhos os três elementos do tempo: passado, presente e futuro. Ter em mente
esses três elementos é atribuir uma grande importância à espera, à esperança, ao futuro; é saber que
nossos atos de ontem podem ter consequências em dez anos e que, por isso, pode ser necessário
justificá-los; daí a necessidade da memória, para realizar essa união de passado, presente e futuro.
Contudo, a memória não deve ser predominante na pessoa. A memória é, com frequência, a mãe
da tradição. Ora, se é bom ter uma tradição, também é bom superar essa tradição para inventar um
novo modo de vida. Quem considera que o presente não tem valor e que somente o passado deve
nos interessar é, em certo sentido, uma pessoa a quem faltam duas dimensões e com a qual não se
pode contar. Quem acha que é preciso viver o agora com todo o ímpeto e que não devemos nos
preocupar com o amanhã nem com o ontem pode ser perigoso, pois crê que cada minuto é separado
dos minutos vindouros ou dos que o precederam e que não existe nada além dele mesmo no planeta.
Quem se desvia do passado e do presente, quem sonha com um futuro longínquo, desejável e
desejado, também se vê privado do terreno contrário cotidiano sobre o qual é preciso agir para
realizar o futuro desejado. Como se pode ver, uma pessoa deve sempre ter em conta o presente, o
passado e o futuro.
Frantz Fanon. Alienação e liberdade. São Paulo: Ubu, 2020, p. 264-265 (com adaptações).
QUESTÃO 1
Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SERES-PE Cargo: Policial Penal do Estado
Disciplina: Português Assunto: Compreensão e interpretação de textos
De acordo com os sentidos do texto CG1A1-I, pessoas que
A desvalorizam o passado são incultas.
B valorizam apenas o passado são inconsequentes.
C valorizam apenas o futuro são inovadoras.
D desvalorizam o presente são desprezíveis.
E valorizam apenas o presente são egoístas.
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QUESTÃO 2
No segundo parágrafo do texto CG1A1-I, o quarto, o quinto e o sexto períodos descrevem
A três tipos distintos de personalidade, respectivamente.
B a pessoa que leva em conta, simultaneamente, os três elementos do tempo.
C as características indispensáveis a quem deseje inventar um novo modo de vida.
D os atributos essenciais de quem preserva a memória e a tradição.
E uma mesma pessoa, cujo anonimato é marcado pelo emprego do pronome “Quem”.
QUESTÃO 3
Com base nas ideias do texto CG1A1-I, julgue os itens a seguir.
I Segundo o autor do texto, a memória é necessária por preservar a tradição.
II Infere-se da leitura do texto que, na perspectiva do autor, atentar para as três dimensões do tempo
é uma questão de compromisso ético.
III De acordo com o texto, a articulação das três dimensões do tempo envolve uma preocupação
com um futuro melhor, em âmbito individual e coletivo.
Assinale a opção correta.
A Apenas o item I está certo.
B Apenas o item II está certo.
C Apenas os itens I e III estão certos.
D Apenas os itens II e III estão certos.
E Todos os itens estão certos.
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QUESTÃO 4
Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SSP-AM Cargo: Técnico de Nível Superior
Observe as quatro frases a seguir, todas elas redigidas por um mesmo indivíduo:
1. Não se pode esperar que esse filme venha a ter o sucesso que ele merece.
2. Nós apreciamos os esforços da prefeitura da cidade para aumentar os espaços verdes.
3. De acordo com os peritos, as causas do acidente seriam de origem criminosa.
4. Nós poderíamos imaginar que os progressos científicos garantiriam num futuro próximo a
felicidade da humanidade?
Todos esses textos manifestam opiniões; a afirmação correta sobre eles é:
A as frases 2 e 3 manifestam opiniões pessoais.
B a frase 2 mostra uma opinião pessoal, dando-lhe um aspecto geral.
C todas as frases partem de opiniões alheias, retomadas como se fossem próprias.
D as frases 3 e 4 apresentam uma opinião e, em seguida, a comentam.
E a frase 1 confronta opiniões diversas.
QUESTÃO 5
Ano: 2022 Banca: UniRV – GO Órgão: Prefeitura de Rio Verde – GO Cargo: Técnico em Segurança
do Trabalho
TEXTO 1
Estava conversando com uma amiga, dia desses. Ela comentava sobre uma terceira pessoa, que
eu não conhecia. Descreveu-a como sendo boa gente, esforçada, ótimo caráter. “Só tem um
probleminha: não é habitada.” Rimos. É uma expressão coloquial na França – habité – mas nunca
tinha escutado por estas paragens e com este sentido. Lembrei-me de uma outra amiga que, de
forma parecida, também costuma dizer “aquela ali tem gente em casa” quando se refere a pessoas
que fazem diferença.
Uma pessoa habitada é uma pessoa possuída, não necessariamente pelo demo, ainda que
satanás esteja longe de ser má referência. Clarice Lispector certa vez escreveu uma carta a Fernando
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Sabino dizendo que faltava demônio em Berna, onde morava na ocasião. A Suíça, de fato, é um país
de contos de fada onde tudo funciona, onde todos são belos, onde a vida parece uma pintura, um
rótulo de chocolate. Mas falta uma ebulição que a salve do marasmo. Retornando ao assunto:
pessoas habitadas são aquelas possuídas por si mesmas, em diversas versões. Os habitados estão
preenchidos de indagações, angústias, incertezas, mas não são menos felizes por causa disso. Não
transformam suas “inadequações” em doença, mas em força e curiosidade. Não recuam diante de
encruzilhadas, não se amedrontam com transgressões, não adotam as opiniões dos outros para
facilitar o diálogo. São pessoas que surpreendem com um gesto ou uma fala fora do script, sem
nenhuma disposição para serem bonecos de ventríloquos. Ao contrário, encantam pela verdade
pessoal que defendem. Além disso, mantêm com a solidão uma relação mais do que cordial.
(Pessoas habitadas – Martha Medeiros).
Sobre o texto 1, marque a alternativa incorreta:
A O texto apresenta um trecho descritivo em que a autora mostra sua ideia ou definição do que
sejam as “pessoas habitadas”.
B O trecho “Descreveu-a como sendo boa gente, esforçada, ótimo caráter. ‘Só tem um probleminha:
não é habitada’” apresenta uma descrição com um toque de ironia ao fazer uso do termo
“probleminha”.
C O trecho “aquela ali tem gente em casa” está entre aspas para indicar fala de um outro
personagem que não o narrador.
D A autora vê uma correspondência entre as características do demônio e das pessoas chamadas

“habitadas”, uma vez que elas frequentemente criam problemas e conflitos.
QUESTÃO 6
Ano: 2022 Banca: MPE-GO Órgão: MPE-GO Cargo: Oficial de Promotoria

Leia o fragmento da peça “Auto da Compadecida”, de Ariano Suassuna, para responder à

questão.
CHICÓ: – Mas padre, não vejo nada de mal em se benzer o bicho.
JOÃO GRILO: – No dia em que chegou o motor novo do major Antônio Morais o senhor não
benzeu?
PADRE: – Motor é diferente, é uma coisa que todo mundo benze. Cachorro é que eu nunca ouvi
falar.
CHICÓ: – Eu acho cachorro uma coisa muito melhor do que motor.
PADRE: – É, mas quem vai ficar engraçado sou eu, benzendo o cachorro. Benzer motor é fácil,
todo mundo faz isso, mas benzer cachorro?
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JOÃO GRILO: – É, Chicó, o padre tem razão. Quem vai ficar engraçado é ele e uma coisa é benzer
motor do major Antônio Morais e outra benzer o cachorro do major Antônio Morais.
PADRE: – (mão em concha no ouvido) Como?
JOÃO GRILO: – Eu disse que uma coisa era o motor e outra o cachorro do major Antônio Morais.
PADRE: – E o dono do cachorro de quem vocês estão falando é Antônio Morais? JOÃO
GRILO: – É. Eu não queria vir, com medo de que o senhor se zangasse, mas o major é rico e
poderoso e eu trabalho na mina dele. Com medo de perder meu emprego, fui forçado a obedecer,
mas disse a Chicó: o padre vai se zangar.
PADRE: – (desfazendo-se em sorrisos) Zangar nada, João! Quem é um ministro de Deus para ter
direitos de se zangar? Falei por falar, mas também vocês não tinham dito de quem era o cachorro!
JOÃO GRILO: – (cortante) Quer dizer que benze, não é?
PADRE: – (a Chicó) Você o que é que acha?
CHICÓ: – Eu não acho nada de mais.
PADRE: – Nem eu. Não vejo mal nenhum em se abençoar as criaturas de Deus.
(SUASSUNA, Ariano. Auto da Compadecida. 39ª ed. Editora Nova Fronteira: Rio de Janeiro, 2011. Ebook Kindle).
Interprete o texto e assinale a alternativa correta:
A Ao dizer “não vejo mal nenhum em se abençoar as criaturas de Deus”, o padre refuta sua
submissão ao major Antônio Morais e ao poder político e social.
B Para tentar convencer o padre a benzer o cachorro João Grilo faz uso de uma relação de
equivalência como contraponto.
C Infere-se do texto que a postura inicial do padre em recusar benzer o cachorro e em admitir
benzer o motor se deve ao fato de que “benzer motor é fácil”, cachorro não.
D João Grilo e Chicó convenceram o padre a benzer o cachorro ao demonstrarem que benzer motor
é menos importante do que se abençoar uma criatura de Deus.
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INSTRUÇÃO: Leia a crônica a seguir para responder às questões 7, 8, 9 e 10
TEXTO 01
Fonte: LISPECTOR, Clarice. As três experiências. In: LISPECTOR, Clarice. Todas as crônicas. São
Paulo: Editora Rocco, 2018.
QUESTÃO 7
Ano: 2022 Banca: COTEC Órgão: IPREB-MG Cargo: Contador

O título do texto é adequado porque
A sintetiza as três grandes temáticas abordadas nele.
B anuncia já a grande escritora que a autora seria.
C cria no leitor uma certa expectativa e suspense.
D antecipa equivocadamente a convicção de que o texto é poético.
E descreve a espera do leitor para ler as três experiências enunciadas.
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QUESTÃO 8

No enunciado “[…] nós os criamos para eles mesmos” (linhas 17-18), o termo destacado retoma
A gentes.
B voos.
C filhos.
D mulheres.
E nomes.
QUESTÃO 9

A progressão desse texto ocorre quando a autora
A retoma e desenvolve as três ações que aponta no início do texto.
B discorre a respeito da estreia de cada livro seu.
C constata que levou a vida inteira para aprender a escrever.
D relata as angústias do nascimento dos seus filhos.
E desenvolve até o final do texto a sua vocação para o amor.
QUESTÃO 10

Para a autora,
A é fundamental sentir-se amada.
B é necessário amar a família.
C é uma inutilidade amar a profissão escolhida.
D é o amor incapaz de salvar a humanidade.
E é melhor amar que ser amada.
20
QUESTÃO 11

Leia o fragmento da peça “Auto da Compadecida”, de Ariano Suassuna, para responder à questão.
CHICÓ: – Mas padre, não vejo nada de mal em se benzer o bicho.
JOÃO GRILO: – No dia em que chegou o motor novo do major Antônio Morais o senhor não
benzeu?
PADRE: – Motor é diferente, é uma coisa que todo mundo benze. Cachorro é que eu nunca ouvi
falar.
CHICÓ: – Eu acho cachorro uma coisa muito melhor do que motor.
PADRE: – É, mas quem vai ficar engraçado sou eu, benzendo o cachorro. Benzer motor é fácil,
todo mundo faz isso, mas benzer cachorro?
JOÃO GRILO: – É, Chicó, o padre tem razão. Quem vai ficar engraçado é ele e uma coisa é benzer
motor do major Antônio Morais e outra benzer o cachorro do major Antônio Morais.
PADRE: – (mão em concha no ouvido) Como?
JOÃO GRILO: – Eu disse que uma coisa era o motor e outra o cachorro do major Antônio Morais.
PADRE: – E o dono do cachorro de quem vocês estão falando é Antônio Morais? JOÃO
GRILO: – É. Eu não queria vir, com medo de que o senhor se zangasse, mas o major é rico e
poderoso e eu trabalho na mina dele. Com medo de perder meu emprego, fui forçado a obedecer,
mas disse a Chicó: o padre vai se zangar.
PADRE: – (desfazendo-se em sorrisos) Zangar nada, João! Quem é um ministro de Deus para ter
direitos de se zangar? Falei por falar, mas também vocês não tinham dito de quem era o cachorro!
JOÃO GRILO: – (cortante) Quer dizer que benze, não é?
PADRE: – (a Chicó) Você o que é que acha?
CHICÓ: – Eu não acho nada de mais.
PADRE: – Nem eu. Não vejo mal nenhum em se abençoar as criaturas de Deus.
(SUASSUNA, Ariano. Auto da Compadecida. 39ª ed. Editora Nova Fronteira: Rio de Janeiro, 2011. Ebook Kindle).
21
Como é cediço, Ariano Suassuna professa fé católica. A respeito da fé de Ariano, o crítico de teatro
Sábato Magaldi chegou a dizer que a religiosidade do saudoso escritor pernambucano “pode
espantar aos cultores de um catolicismo acomodatício, mas responde às exigências daqueles que se
conduzem por uma fé verdadeira”.
Ao comparar o trecho do texto anteriormente transcrito com a fala de Sábato Magaldi, é possível
concluir que:
A Chicó e João Grilo representam uma crítica implícita aos católicos que não procedem de acordo
com a fé verdadeira, tanto que tentaram pregar uma artimanha no padre, o que demonstra como os
líderes religiosos podem ser vítimas da astúcia de seus fiéis.
B A postura do padre é trazida no texto como exemplo daqueles que se conduzem conforme a fé
verdadeira.
C Aqueles padres que se conduzem pela fé verdadeira não procederiam como o padre se comportou
na passagem do texto transcrito.
D Na passagem transcrita inexiste crítica implícita aos padres ou à igreja, e sim ao coronel
nordestino e ao seu comportamento ardil.
QUESTÃO 12

Analise o texto abaixo e responda ao questionamento:
“Mas, se os remorsos voltam, por que não hão de voltar os cabelos brancos? Um mês depois, D.
Camila descobriu outro, insinuado na bela e farta madeixa negra, e amputou-o sem piedade. Cinco
ou seis semanas depois, outro. Este terceiro coincidiu com um terceiro candidato à mão da filha, e
ambos acharam D. Camila numa hora de prostração. A beleza, que lhe suprira a mocidade, parecia-
lhe prestes a ir também, como uma pomba sai em busca da outra. Os dias precipitavam-se. Crianças
que ela vira ao colo, ou de carrinho empuxado pelas amas, dançavam agora nos bailes. Os que eram
homens fumavam; as mulheres cantavam ao piano. Algumas destas apresentavam-lhe os seus
babies, gorduchos, uma segunda geração que mamava, à espera de ir bailar também, cantar ou
fumar, apresentar outros babies a outras pessoas, e assim por diante”. Assis, Machado. Uma
senhora.
Disponível em http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000204.pdf. Acesso em 09 de

setembro de 2022.
No fragmento acima, o escritor descreve:
22
A A geração de pessoas que se entregam ao consumismo.
B A percepção da personagem D. Camila de seu envelhecimento.
C A urgência de D. Camila em conseguir um pretendente para sua filha.
D Os problemas emanados da beleza de D. Camila.
Utilizar o texto abaixo para responder as questões 13 e 14
O “novo cangaço”: como a Segurança Pública deve entender o fenômeno?
Um grupo de homens fortemente armados de fuzis e explosivos, vestidos com coletes à prova de
balas, chega em uma pequena cidade do interior. Eles cercam a cidade, rendem os policiais e
iniciam um grande e espetacular assalto a banco. A ação, extremamente bem coordenada, é
resultado, logicamente, de muito planejamento. Essa cena pode parecer saída de um filme de ação
estadunidense, mas é, na verdade, ocorrência relativamente comum em terras tupiniquins. A esse
fenômeno damos o nome de “novo cangaço”, em referência aos “cangaceiros” que, como os
liderados por Lampião e Maria Bonita, dedicavam-se a saquear vilarejos, assaltar fazendas,
aterrorizar populações e confrontar as forças de segurança estatais do nordeste brasileiro na
primeira metade do século XX.
Este é o tema de nossa coluna essa semana. Neste texto, abordo o modo de funcionamento do
chamado “novo cangaço” e proponho uma reflexão sobre o que este tipo criminal nos diz sobre a
máquina da Segurança Pública no nosso país. E começo com exemplos.
Pois bem. Há menos de um mês, no dia 31 de outubro de 2021, uma operação policial contra um
grupo de assaltantes culminou na morte de 26 homens no município de Varginha, em Minas Gerais.
Os mortos eram integrantes de uma quadrilha especializada em assaltos a instituições financeiras
em cidades de pequeno e médio porte, e estavam alojados em sítios nos arredores de Varginha
quando foram surpreendidos pela polícia. Segundo informou a Polícia Militar de Minas Gerais
(PMMG), o grupo se preparava para realizar grandes assaltos na região. Foram apreendidos
materiais dignos de um arsenal bélico, incluindo metralhadoras ponto 50, que são capazes de
derrubar aeronaves. A ação policial foi a mais letal já registrada no país em casos relativos ao “novo
cangaço” e teve grande repercussão midiática.
Pouco antes, em 30 de agosto de 2021, cerca de 30 homens cercaram a cidade de Araçatuba, no

interior paulista, fizeram reféns, espalharam 100 kg de explosivos pelas ruas da cidade, explodiram
duas agências bancárias e invadiram uma terceira. Os explosivos, feitos de dinamite, eram
acionados por celular ou por sensor de proximidade. Como se não fosse o suficiente, o grupo tinha
também um drone, cuja utilidade era monitorar o movimento da polícia. Houve tiroteio e três
pessoas morreram, duas delas moradoras da cidade, e a outra, integrante da quadrilha.
23
No dia 07 de abril de 2021, uma agência bancária foi assaltada em Abaré, no interior baiano. Os
assaltantes fizeram reféns, atearam fogo em automóveis e fizeram rondas pela cidade para impedir
que moradores saíssem às ruas. Não houve feridos.
Em 30 de novembro de 2020, aproximadamente 30 pessoas assaltaram uma agência bancária em

Criciúma, Santa Catarina. Na ocasião, houve uma ação que incluiu o bloqueio de ruas de acesso à
cidade, um ataque a tiros ao Batalhão da Polícia Militar, o uso de reféns como escudos humanos e o
uso de, no mínimo, 200 kg de explosivos.
Apenas uma semana antes, em 24 de novembro de 2020, cerca de 20 homens atacaram agências
bancárias no centro de Araraquara, São Paulo. Antes disso, interditaram ruas com caminhões em
chamas na tentativa (frustrada) de impedir que a polícia chegasse ao local. Houve troca de tiros,
mas ninguém ficou ferido.
Eu poderia seguir com os exemplos, mas acredito que a ideia já está clara: as ações realizadas pelo
“novo cangaço” são iniciativas perpetradas por grupos grandes, munidos de sofisticados materiais
de guerra, que planejam um assalto a ser realizado em instituição financeira de cidade pequena ou
média, buscam neutralizar as polícias, exercem um domínio territorial momentâneo a partir do
bloqueio de vias de acesso ao local, fazem reféns e tem como objetivo (muitas vezes alcançado) a
apropriação de enormes quantias de dinheiro. (…)
(texto adaptado e extraído de: https://www.justificando.com/2021/11/26/o-novo-cangaco-como-a-

seguranca-publica-deve-entender-o-fenomeno – acessado em 15.08.22)
QUESTÃO 13

Assinale a alternativa que não corresponde com ideias trazidas pelo texto:
A Os exemplos trazidos pelo autor demonstram que o chamado novo cangaço não é um fenômeno
exclusivo de determinada região do nosso país.
B O fenômeno denominado novo cangaço ilustrado no texto muitas vezes pode parecer cenas de
filmes norte-americanos.
C O fenômeno tratado no texto fora denominado como “novo cangaço” pelos próprios grupos de
criminosos em referência aos “cangaceiros” que, como os liderados por Lampião e Maria Bonita,
dedicavam-se a saquear vilarejos, assaltar fazendas, aterrorizar populações e confrontar as forças de
segurança estatais do nordeste brasileiro na primeira metade do século XX.
D No episódio ocorrido em 31/10/21, em Varginha/MG, houve a morte de 26 homens que, segundo

a P.M, faziam parte de um grupo criminoso especializado em assaltos a instituições financeiras em
cidades de pequeno e médio porte.
24
QUESTÃO 14

Consta, expressamente, como ideias e conclusões trazidas pelo texto acima:
A Longe de ser um empreendimento amador, o “novo cangaço” é uma articulação entre

especialistas. Muito diferente do que ocorre em gangues de bairro ou em facções criminosas
estabelecidas, os assaltantes se conectam em “coalisões temporárias”, sem uma identidade coletiva
que os representem. As efêmeras articulações são construídas no próprio processo de planejamento
do assalto. Com base nesse modo de operação, poderíamos, então, esquematizar os recursos
mobilizados pelos “neocangaceiros” em torno de quatro grupos primordiais: 1) a capacidade de
planejamento; 2) o capital humano especializado; e 3) o acesso a aparatos bélicos; e 4) os meios de
lavagem de dinheiro. Todos eles dependem da articulação de uma rede criminal.
B A pesquisadora Jania Perla Diógenes de Aquino, em entrevista concedida ao podcast do Centro de

Estudos de Criminalidade a Segurança Pública da UFMG -o Crisp Entrevista -, afirma que os
assaltos a instituições financeiras, diferentemente dos assaltos de rua, por exemplo, envolvem uma
espécie de “elite do crime”. Isso porque, como surgiu em seu trabalho de campo, existe uma seleção
de quem poderá integrar os grupos: são sujeitos entendidos como experientes, capazes de controlar
as próprias emoções, confiáveis, racionais, discretos. Essas habilidades, desenvolvidas ao longo de
trajetórias de vida no “crime”, são importantes para o sucesso da ação.
C É preciso repensar a aplicação de pena de privação de liberdade a sujeitos condenados por esse
tipo de assalto, em especial nos casos em que não há feridos, já que, longe de interromper o ciclo
“neocangaceiro”, a cadeia o retroalimenta e e complexifica. Ou seja, acabamos por chegar, mais
uma vez, à mesma conclusão que vem sendo incansavelmente repetida por estudiosos do campo da
criminalidade e da Segurança Pública: se queremos, de fato, construir uma cultura de paz, devemos
investir na prevenção e na inteligência, e tirar o foco da punição e do encarceramento.
D A ideia trazida pelo autor do texto acerca das ações realizadas pelo novo cangaço é de que são
iniciativas deflagradas por grandes grupos com materiais de guerra avançados, que planejam um
assalto a ser realizado em instituição financeira de cidade pequena ou média, buscam neutralizar as
polícias, exercem um domínio territorial momentâneo a partir do bloqueio de vias de acesso ao
local, fazem reféns e tem como objetivo (muitas vezes alcançado) a apropriação de enormes
quantias de dinheiro.
25
QUESTÃO 15
Ano: 2022 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá – MT Cargo: Técnico Administrativo
Texto l
Apreensão de imigrantes brasileiros nos EUA volta
a crescer e supera 5.000 por mês
Inflação, falta de perspectivas e regras confusas estimulam imigração irregular, dizem especialistas
A cada dia de maio, em média, 165 brasileiros foram barrados ao tentar entrar nos EUA de modo
irregular, via México, mantendo uma tendência de alta que ganha força desde março. O total de
apreensões no mês passado, 5.118, foi quase o quádruplo do de março (1.346), mas abaixo dos
10.471 registrados em setembro do ano passado, segundo o CBP (Departamento de Controle de
Fronteiras).
“A justificativa que a gente mais escuta nas entrevistas com imigrantes brasileiros que chegam aos
EUA é a economia brasileira, devido à alta da inflação e à estagnação dos salários”, afirma
Gabrielle Oliveira, professora na Universidade de Harvard e pesquisadora de imigração. “Muitos
deles dizem não ver perspectiva de melhora no Brasil, independentemente de quem for eleito
presidente em outubro.”
O aumento de brasileiros detidos é parte de um recorde de imigrantes que tentam entrar nos EUA. O
total de barrados na fronteira tem ficado acima de 200 mil por mês desde março. Em maio, atingiu
239 mil, a maior cifra mensal já registrada – o dobro do que se via em 2021. Essa alta tem várias
razões: se muitos países da América Latina enfrentam crises econômicas, os EUA têm vagas de
trabalho sobrando; outro ponto é a percepção de que Joe Biden seria mais tolerante com a imigração
do que Donald Trump. Para Oliveira, o caso divulgado na segunda (27), quando ao menos 51
pessoas, provavelmente imigrantes em situação irregular, foram encontradas mortas dentro e ao
redor de um caminhão em San Antonio, no Texas, mostra que a fronteira continua bastante difícil de
cruzar, mesmo sob comando democrata.
“Quanto mais vigiada estiver a fronteira, mais gente buscará esse tipo de entrada, superarriscada. As
pessoas estão chegando [à fronteira] e sendo recusadas, o que aumenta o desespero para entrar.
Veremos mais gente escondida em veículos, morrendo por desidratação e altas temperaturas”, diz a
pesquisadora. Felipe Alexandre, advogado do escritório AG Immigration, por outro lado, afirma que
as condições ficaram um pouco melhores sob o governo Biden. “Temos visto mudanças nos
tribunais de imigração. Agora, os promotores têm mais poder para ajudar, como concordar em juízo
com a defesa do imigrante [para que ele fique no país]. Antes, eles estavam com as mãos totalmente
amarradas.”
26
O governo Trump, que fazia do combate à imigração irregular uma bandeira, criou medidas para
dificultar a entrada de estrangeiros. Muitas delas seguem em vigor, como a Título 42, que permite a
agentes barrar pedidos de asilo na fronteira e mandar os requerentes embora para esperar o
resultado da solicitação em outro país, sob a justificativa de risco à saúde pública. A regra foi criada
em meio à pandemia de Covid.
Fonte: https://www1.folha.uol.com.br/mundo/2022/06/apreensao-deimigrantes-brasileiros-nos-eua-volta-a-crescer-e-
supera-5000-por-mes.shtml. Acesso em 2 de julho de 2022. Adaptado.
O objetivo do texto é:
A indicar que o atual governo dos EUA é mais rigoroso que o anterior
B denunciar situações desumanas e degradantes que se associam à imigração
C retratar o aumento no número de imigrantes irregulares nos EUA
D propagar as condições econômicas dos países da América Latina
27
QUESTÃO 16
Ano: 2022 Banca: Quadrix Órgão: CRO – RS Cargo: Advogado

Entende-se da leitura do texto que
A 36% das mortes por problemas cardíacos estão associadas à arritmia cardíaca e à endocardite
bacteriana.
B a mudança da coloração do tecido gengival e o sangramento, além da retração da gengiva em

relação aos dentes e do mau hálito, são os primeiros sintomas de endocardite bacteriana.
28
C a disseminação pela corrente sanguínea das bactérias infeciosas da boca é a principal causa de
ocorrência, por exemplo, de acidente vascular cerebral.
D as doenças gengivais e periodontais incluem-se entre os fatores de risco de desenvolvimento de

problemas cardiovasculares.
E a higienização adequada da boca e a consulta frequente ao dentista garantem a proteção do

indivíduo contra doenças cardiovasculares.
QUESTÃO 17
Ano: 2022 Banca: Quadrix Órgão: CRO – RS Cargo: Advogado

O objetivo principal do texto apresentado é
A criticar o modelo atual de saúde bucal centrado no tratamento estético, e não na promoção da
saúde.
B defender políticas públicas de valorização do profissional da odontologia para a melhoria da

saúde bucal da população brasileira.
C informar o público leitor da importância do cuidado com a saúde bucal para a prevenção de
problemas cardiovasculares.
D orientar o público leitor a respeito das práticas adequadas de escovação dos dentes para a
prevenção de doenças periodontais.
E comprovar, por meio de dados estatísticos, a importância dos cuidados preventivos de problemas
dentários e dos programas institucionais de atenção básica à saúde.
QUESTÃO 18
Ano: 2022 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá – MT Cargo: Técnico em Segurança do
Trabalho
Superfície de Marte é totalmente fotografada por sonda

chinesa
Tianwen-1 passou um ano na superfície do planeta e

completou tarefas
O planeta vermelho foi todo registrado em imagem pela sonda chinesa Tianwen-1. Depois de um
ano na superfície de Marte, a Agência Espacial Chinesa (CNSA) anunciou que a sonda tinha
completado todas as tarefas, incluindo a captura de imagens de média resolução de todo o planeta.
29
É o resultado das tarefas da sonda Tianwen-1. O nome atribuído à sonda significa “busca da
verdade celestial”, e ela foi lançada em 2020, pousando em Marte em maio deste ano.
O rover Zhurong, que seguia a bordo, iniciou a missão de patrulha e exploração da superfície
marciana, enquanto o módulo em órbita estabelecia e retransmitia as comunicações entre o veículo
de exploração e a Terra.
Em comunicado, a Agência Espacial Chinesa explicou que a Tianwen-1 concluiu os objetivos desta
fase, especialmente a captura de imagens de média resolução que cobrem todo o planeta.
As imagens foram registradas pelo módulo em órbita que circundou Marte 1.344 vezes em 706 dias,
captando o planeta vermelho de todos os ângulos, numa ação combinada com o rover que explorava
a superfície, indicou a CNSA.
O veículo de superfície, com seis rodas, transportou instrumentos científicos para reunir
informações sobre a estrutura geológica, a atmosfera, o meio ambiente e o solo de Marte.
De acordo com a CNSA, “a sonda recolheu 1.040 gigabytes de dados científicos brutos, que foram
processados por cientistas na Terra e entregues a equipes de investigação para estudos adicionais”.
A agência acrescentou que as informações de voo do módulo em órbita foram partilhadas com a
Nasa, a agência espacial norte-americana, e a Agência Espacial Europeia. Os dados científicos
estarão disponíveis para cientistas internacionais “no momento apropriado”.
O rover entrou em modo inativo em 18 de maio e assim permanecerá durante o inverno marciano,
que se caracteriza por baixas temperaturas e más condições, com areia e poeira.
Fonte: https://www.jb.com.br/ciencia-e-tecnologia/2022/07/1038358-superficie-de-marte-e-totalmente-fotografada-
por-sonda-chinesa.html. Acesso em 02 de julho de 2022.
A função principal do texto apresentado é:
A informar
B divertir
C convencer
D polemizar
30
QUESTÃO 19
Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: CAU-SP Cargo: Analista Administrativo

Leia o texto, para responder à questão.
O animal satisfeito dorme
O sempre surpreendente Guimarães Rosa dizia: “o animal satisfeito dorme”. Por trás dessa aparente
obviedade está um dos mais fundos alertas contra o risco de cairmos na monotonia existencial, na
redundância afetiva e na indigência intelectual. O que o escritor tão bem percebeu é que a condição
humana perde substância e energia vital toda vez que se sente plenamente confortável com a
maneira como as coisas já estão, rendendo-se à sedução do repouso e imobilizando-se na
acomodação.
A advertência é preciosa: não esquecer que a satisfação conclui, encerra, termina; a satisfação não
deixa margem para a continuidade, para o prosseguimento, para a persistência, para o
desdobramento. A satisfação acalma, limita, amortece.
Um bom filme não é exatamente aquele que termina e ficamos insatisfeitos, parados, olhando,
quietos, para a tela, enquanto passam os letreiros, desejando que não cesse? Um bom livro não é
aquele que, quando encerramos a leitura, o deixamos um pouco apoiado no colo, absortos e
distantes, pensando que não poderia terminar?
Com a vida de cada um e de cada uma também tem de ser assim; afinal de contas, não nascemos
prontos e acabados. Ainda bem, pois estar satisfeito consigo mesmo é considerar-se terminado e
constrangido ao possível da condição do momento.
Nascer sabendo é uma limitação porque obriga a apenas repetir e, nunca, a criar, inovar, refazer,
modificar. Quanto mais se nasce pronto, mais refém do que já se sabe e, portanto, do passado;
aprender sempre é o que mais impede que nos tornemos prisioneiros de situações que, por serem
inéditas, não saberíamos enfrentar.
Gente não nasce pronta e vai se gastando; gente nasce não-pronta, e vai se fazendo. Demora um
pouco para entender tudo isso; aliás, como falou o mesmo Guimarães, “não convém fazer escândalo
de começo; só aos poucos é que o escuro é claro”…
(Mario Sergio Cortella. Disponível em: https://www.contioutra.com. Acesso em 12.01.2020)
Para responder à questão, considere a seguinte passagem do último parágrafo:
… aliás, como falou o mesmo Guimarães, “não convém fazer escândalo de começo; só aos poucos é
que o escuro é claro”…
É correto afirmar que a citação da frase de Guimarães Rosa consiste em referência literária da qual
se abstrai a ideia segundo a qual
31
A o esclarecimento vem paulatinamente.
B com clareza as pessoas constroem sua história.
C não convém revoltar-se contra o que não se compreende.
D a escuridão confunde as coisas e embota o espírito.
E é preciso entender as coisas para a pessoa estar pronta.
QUESTÃO 20
Ano: 2022 Banca: FURB Órgão: FURB – SC Cargo: Auxiliar de Biblioteca

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Do papel para a tela: biblioteca digital escolar ganha espaço na educação brasileira
Na educação pública brasileira, 43% dos espaços de aprendizagem dedicados ao Ensino

Fundamental não estão equipados com biblioteca. Esse número cai para 11,6% no Ensino Médio.
Ainda assim, o volume de estudantes sem acesso a esse espaço - fundamental para a alfabetização e
aprendizagem – é muito alto. Os dados são do Anuário Brasileiro de Educação Básica 2021,
produzido pelo Todos pela Educação.
Essa realidade também mostra como o país está longe de implementar o Plano Nacional de
Educação (PNE), aprovado em 2014. Uma das metas do PNE assegura o acesso a bibliotecas a
todas as escolas públicas do Brasil.
Estimulada pela pandemia, quando as escolas fecharam suas portas e passaram a operar apenas de
forma remota, a criação de bibliotecas digitais escolares representa novas possibilidades, tanto aos
estudantes quanto aos professores. Ao armazenar e compartilhar livros digitais, utilizando
plataformas gratuitas, muitas escolas viram aumentar o interesse dos alunos pela leitura e passaram
a estimular os docentes a utilizarem essa ferramenta em suas práticas pedagógicas.
Biblioteca digital escolar: novo conceito para uma nova escola
É o que acontece no Centro de Ensino em Período Integral (Cepi) Ana Maria Ferreira de Paula, em
Planaltina (Goiás). A biblioteca digital da unidade possui um acervo diverso, com títulos que vão
desde literatura até cadernos de estudo para o Enem, sempre agregando conteúdos de domínio
público.
Segundo a gestora do Cepi, Elisangela Dias Custódio, o processo começou durante a pandemia,
com a digitalização de parte do acervo da biblioteca física. Os materiais passaram a ser distribuídos
32
via WhatsApp e, com a alta aceitação do formato pelos estudantes e até mesmo suas famílias, a
escola passou a centralizar os livros digitais em um site. “A troca de conhecimento que ela gera é
muito interessante. Um dos diferenciais do livro digital é permitir que os conteúdos sejam lidos
simultaneamente, em conjunto, e, com isso, o livro passa a ser mais vivo no dia a dia escolar”,
observa Elisangela.
Até abril de 2021, foram criadas 120 bibliotecas digitais escolares na rede de Goiás, todas nas
escolas de tempo integral. De acordo com a superintendente de Ensino Integral da Secretaria de
Educação do estado, Marcia Rocha Antunes, o “boom” de bibliotecas virtuais foi estimulado pela
reconceitualização do espaço escolar que aconteceu durante a pandemia.
“Antes, ainda estávamos presos à ideia de que a escola era só o espaço físico, era o prédio. Depois
tivemos que reconstruir esse conceito, pois a escola ainda estava aberta, porém não tínhamos
prédio. Era preciso fazer uma ruptura, e um dos espaços remodelados foi a biblioteca”, conta
Marcia. “Tínhamos que fazer chegar na casa dos estudantes livros, revistas, jornais, e desde a
secretaria coordenamos esse processo.”
Curadoria de livros digitais
Foram realizadas formações com os docentes, para apoiá-los no uso das ferramentas e,
principalmente, na curadoria dos livros digitais. “Precisamos aguçar esse olhar crítico para o
professor entender de que forma esses livros o apoiam em sua metodologia, buscando realizar o que
está previsto no currículo. E, acima de tudo, atrelar as atividades às competências previstas na
BNCC (Base Nacional Comum Curricular).”
A superintendente afirma que já é possível visualizar resultados concretos da criação de bibliotecas

virtuais. Além de um número maior de debates sobre leitura organizados pelas escolas, os próprios
estudantes da rede foram encorajados a produzir suas histórias, através de crônicas e contos. “Três
obras foram escritas pelos alunos durante a pandemia e passaram a fazer parte das bibliotecas
digitais.”
A respeito do texto “Do papel para a tela: biblioteca digital escolar ganha espaço na educação
brasileira”, analise as afirmações a seguir. Marque V, para as verdadeiras, e F, para as falsas:
(_) Os livros digitais consistem em uma nova tecnologia, que foi descoberta a partir das demandas
da pandemia.
(_) Os livros digitais possibilitam o acesso a materiais literários e de estudos em uma nova relação
de tempo e espaço, pois podem ser acessados de onde se estiver e no momento no qual se tiver
disponibilidade.
(_) Uma das potencialidades das mídias digitais é que materiais de livre acesso sejam divulgados e
socializados mesmo com as famílias dos estudantes que possivelmente antes não teriam contato
com materiais literários.
(_) Podemos afirmar que a ampla divulgação de livros digitais coloca em risco as bibliotecas e
livrarias físicas.
33
Assinale a alternativa com a sequência correta:
A F - V - F – V.
B V - V - F – F.
C F - V - V – F.
D V - V - V – F.
E F - F - V – V.
QUESTÃO 21
Ano: 2022 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Bom Conselho – PE Cargo: Professor de
Letras
O aluno deveria ser persuadido, motivado a gostar de ler, atraído, pelo texto literário, encarando a
leitura literária como um jogo, nos termos de Iser (1999), em que o autor dita as regras de
funcionamento do jogo, por meio da tessitura textual e o leitor descobre como jogar, negociando
sentidos, decifrando pistas, fazendo inferências, enfim, reconstruindo o jogo, antes dirigido pelo
autor. Enquanto os alunos não encontrarem esse sentido para a leitura literária, continuarão a ler
sem prazer, lendo apenas os resumos das obras clássicas disponíveis na web, recortando e copiando
textos da internet, fazendo da pesquisa na escola mera cópia, diminuindo a capacidade imaginativa,
restringindo seu potencial de coprodução enquanto leitores críticos.
(MARTINS, Ivanda. A literatura no Ensino Médio: quais os desafios do professor?. In: BUZEN, Clécio; MENDONÇA,
Márcia (orgs.). Português no ensino médio e formação do professor. São Paulo: Parábola, 2006, p. 97-8)
Analisando a proposta de leitura do texto literário na escola, apresentada pela professora Ivanda
Martins, julgue as abordagens do texto literário condizentes com essa visão.
I. A escola deve priorizar a leitura das obras literárias clássicas, que coloquem o aluno em contato
com uma linguagem pertencente a contextos espaço-temporais distantes da realidade do aluno.
II. Para o aluno desenvolver estratégias comunicativas e dominar a norma-padrão, é necessário o

estímulo à leitura de obras literárias, os consagrados clássicos.
III. A linguagem literária é marcada pela especificidade própria e única, que distingue linguagem
literária de linguagem não literária, que o aluno deve perceber.
IV. É preciso que o aluno reconheça a obra literária como uma figura tridimensional
(multi/inter/transdisciplinar) que utiliza a língua como instrumento de realização artística.
Está(ão) CORRETA(S)
A I e II, apenas.
B I, II e III, apenas.
34
C III, apenas.
D III e IV, apenas.
E IV, apenas.
QUESTÃO 22
Ano: 2022 Banca: FCC Órgão: TRT – 22ª Região (PI) Cargo: Analista Judiciário
Atenção: Para responder à questão, leia o texto de John Gledson.
Na década de 1880, Machado de Assis publicou cerca de oitenta contos, numa espantosa
explosão de criatividade, que também rendeu seu primeiro grande romance, Memórias póstumas de
Brás Cubas (1880).
Como isso aconteceu − por que aconteceu, e por que nesse momento? Nada é mais difícil de
explicar do que a explosão de um gênio criador − e não devemos duvidar que é disso que se trata.
Contos podem parecer fáceis, escritos algo apressadamente como uma espécie de subproduto de um
trabalho mais sério ou até como sintomas de uma incapacidade passageira de empreender “obras de
maior tomo” (palavras de Dom Casmurro), mas nada está mais longe da verdade. Contos não são
romances imperfeitos − existem com seus direitos próprios, e quando Machado começou a escrever
os seus melhores, o gênero estava conquistando uma nova dignidade.
O traço mais importante de seus contos é a ironia, com frequência fixada por um estilo que
muitas vezes emprega certo registro de linguagem a fim de estabelecer, desde a primeira palavra,
que nada ali é para ser levado inteiramente a sério, que aquilo não é a fala direta do autor: “A coisa
mais árdua do mundo, depois do ofício de governar, seria dizer a idade exata de Dona Benedita”.
Machado podia parodiar qualquer tipo de linguagem, da Bíblia à dos jornais (essa, de fato, era a que
satirizava com mais frequência). No começo dos anos 1880, Machado não só estabelecera seu
direito a falar do universo, mas também principiara a fazer o retrato da sociedade brasileira sob uma
luz inteiramente nova. Os romances bem-educados dos anos 1870, que elevavam a vida social,
deram lugar à sátira selvagem de Memórias póstumas de Brás Cubas, que mostrava realidades −
adultério, prostituição, escravatura, o tratamento dado aos agregados − com uma nitidez e uma
cólera inteiramente impossíveis alguns anos antes.
Uma coisa é certa: a expansão do material possível de Machado e o distanciamento irônico que
ele adota são inseparáveis. Digamos assim: se ele não tivesse encontrado modos dos mais variados
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(irônicos, sarcásticos, mas sempre semiocultos) de se expressar a respeito de coisas sobre as quais
não devia falar, ou às quais só podia se referir de soslaio, suas histórias jamais teriam existido;
podemos sentir sua satisfação quando se aproxima de outra questão espinhosa e acaba encontrando
novas maneiras de falar sobre coisas demasiado embaraçosas para mencionar diretamente. Na
minha opinião, isso ajuda a explicar o êxito de seus contos − Machado caminhava no fio da
navalha.
(Adaptado de: GLEDSON, John. Trad. Fernando Py. In: 50 contos de Machado de Assis. São Paulo: Companhia das
Letras, edição digital)
Está correta a redação do seguinte comentário:
A Não se encontra outra justificativa para a profícua produção literária de Machado de Assis que
não seja o surgimento de um gênio criador.
B O conto, que constitui gênero literário em prosa, o qual se contam histórias centradas em um
enredo, ganha importância cada vez maior nos meios literários.
C Não cabem aos leitores imaginar que seja mais fácil produzir contos do que obras mais extensas.
D Causam grande admiração por parte daqueles que se dispõe a ler os contos de Machado de Assis,
a ironia afiada das obras da década de 1880.
E Até mesmo um escritor do calibre de Machado de Assis, encontra dificuldade de conceber formas
mais profícuas, com que se expressarem.
QUESTÃO 23
Ano: 2022 Banca: FCC Órgão: DPE-AM Cargo: Analista Jurídico de Defensoria
Atenção: Considere a crônica abaixo para responder à questão.
O estranho ofício de escrever
Crônica? Nunca a célebre definição de Mário de Andrade (sobre o conto) veio tão a propósito:
crônica é tudo aquilo que chamamos de crônica.
Nunca me esqueço do dia em que o Carlos Castello Branco me disse, a propósito das crônicas que
eu escrevia no falecido Diário Carioca, já se vão muitos anos:
− Eu, se fosse você, parava um pouco. Essa sua última crônica estava de amargar
Parei dois anos por causa disso. Quando recomecei, como todo cronista que se preza, vez por outra
recauchutava um escrito antigo, à falta de coisa melhor, confiante no ineditismo que o tempo lhe
conferia. Até que chegou o dia em que no meu estoque não restava senão uma, aquela que o
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Castellinho havia estigmatizado com seu implacável juízo crítico. Vai essa mesmo – decidi, tapando
o nariz e escondendo a cara de vergonha.
Pois não vem o mesmo Castellinho me dizer, efusivo, a propósito da mesmíssima crônica:
− É das melhores coisas que você já escreveu.
Havia-se esquecido, o mandrião. E por causa dele eu passara dois anos no estaleiro. Quando lhe
acusei a distração, ele não se perturbou:
− Agora achei boa. Ou a crônica melhorou, ou eu é que piorei.
(Adaptado de: SABINO, Fernando. In: Os sabiás da crônica. Antologia. Org. de Augusto Massi. Belo Horizonte:
Autêntica, 2021, p. 152)
No centro dessa crônica de Fernando Sabino está
A o rigor do julgamento literário que se costuma aplicar aos simples artigos de periódicos.
B a inconstância própria dos escritores que frequentam um gênero que não dominam.
C a disparidade de juízos despertados por um mesmo objeto em momentos distintos.
D a influência que pode ter um cronista criativo no aprimoramento do gosto dos leitores.
E o descaso com que o leitor comum costuma tratar as publicações em jornal.
QUESTÃO 24
Ano: 2022 Banca: IBFC Órgão: DPE-MT Cargo: Técnico de Apoio Administrativo
Texto
Uma câmera na mão e uma pergunta na cabeça: “Como seria a vida dos cães de moradores de rua?”
Foi assim que o inquieto e curioso fotógrafo Edu Leporo, de São Paulo, especialista em retratos de
animais em estúdio, iniciou sua nova jornada rumo à solidariedade.
Voltando de um trabalho, encontrou uma família de moradores de rua com três cães. Abordou-os
e, no fim dos breves cliques, descobriu que o casal estava indo para a avenida Paulista. “Vão fazer o
que lá?”, perguntou Leporo. “Vamos ao McDonald’s. Nossos cachorros gostam do sorvete de lá”,
contou a dupla, que dividia o pouco que arrecadava com a venda de latinhas de alumínio com os
seus bichinhos.
Era 2012 e aquela experiência nunca mais sairia da memória do fotógrafo. Tanto que a descoberta
deste universo de afeto e respeito tornou-se combustível para o Moradores de Rua e Seus Cães
(MRSC), projeto que nasceu oficialmente em 2015, também na capital paulista.
Uma foto daquela dupla com seus cães foi publicada nas redes sociais de Leporo, gerando imenso
interesse e comoção. O fotógrafo notou que, além de elogiar a beleza do clique, havia quem
quisesse saber mais sobre os bastidores daquela imagem.
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Era isso! Para dar visibilidade àquelas pessoas e a seus cães, alvos de inúmeros preconceitos, era
preciso narrar as suas histórias. E foi assim, de clique em clique, que Leporo observou que, onde
falta, por vezes comida e cobertor, transbordam amor e companheirismo.
“Um cachorro é, às vezes, o único vínculo que o morador de rua consegue ter com a sociedade. É
com ele que tem amor, carinho e respeito”, afirma o fotógrafo, que já se deparou com histórias
como a de seu José, morador da praça João Mendes, na região central de São Paulo, que viveu mais
de 45 anos nas ruas, 14 deles ao lado do pequeno Duque. […]
(Revista Ocas, edição nº119, 2019)
A partir da leitura do texto, é possível afirmar, a respeito do projeto Moradores de Rua e seus Cães
(MRSC), que:
A foi concebido a partir da experiência individual de um fotógrafo com uma dupla de moradores de
rua.
B busca, apenas, amparar os cães de moradores de rua visto que estes não conseguem alimentá-los
adequadamente.
C o fotógrafo pode observar que a mesma indiferença que a população tem com os moradores de
rua apresentou-se em relação às fotos nas redes.
D as fotos revelam o quanto a desumanização que a sociedade promove nos moradores de rua
impede qualquer possibilidade de relação afetuosa.
QUESTÃO 25
Ano: 2022 Banca: FCC Órgão: TRT – 23ª REGIÃO (MT) Cargo: Analista Judiciário
Crimes ditos “passionais”
A história da humanidade registra poucos casos de mulheres que mataram por se sentirem
traídas ou desprezadas. Não sabemos, ainda, se a emancipação feminina irá trazer também esse tipo
de igualdade: a igualdade no crime e na violência. Provavelmente, não. O crime dado como
passional costuma ser uma reação daquele que se sente “possuidor” da vítima. O sentimento de
posse, por sua vez, decorre não apenas do relacionamento sexual, mas também do fator econômico:
o homem é, em boa parte dos casos, o responsável maior pelo sustento da casa. Por tudo isso,
quando ele se vê contrariado, repelido ou traído, acha-se no direito de matar.
O que acontece com os homens que matam mulheres quando são levados a julgamento? São
execrados ou perdoados? Como reage a sociedade e a Justiça brasileiras diante da brutalidade que
se tenta justificar como resultante da paixão? Há decisões estapafúrdias, sentenças que decorrem
mais em função da eloquência dos advogados e do clima emocional prevalecente entre os jurados
do que das provas dos autos.
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Vejam-se, por exemplo, casos de crimes passionais cujos responsáveis acabaram sendo
inocentados com o argumento de que houve uma “legítima defesa da honra”, que não existe na lei.
Os motivos que levam o criminoso passional a praticar o ato delituoso têm mais a ver com os
sentimentos de vingança, ódio, rancor, frustração, vaidade ferida, narcisismo maligno, prepotência,
egoísmo do que com o verdadeiro sentimento de honra.
A evolução da posição da mulher na sociedade e o desmoronamento dos padrões patriarcais

tiveram grande repercussão nas decisões judiciais mais recentes, sobretudo nos crimes passionais. A
sociedade brasileira vem se dando conta de que mulheres não podem ser tratadas como cidadãs de
segunda categoria, submetidas ao poder de homens que, com o subterfúgio da sua “paixão”, vinham
assumindo o direito de vida e morte sobre elas.
(Adaptado de: ELUF, Luiza Nagib. A paixão no banco dos réus. São Paulo: Saraiva, 2002, XI-XIV, passim)
A posição da autora do texto em face do argumento da “legítima defesa da honra”, invocado pela
defesa do acusado em crimes passionais, manifesta-se na seguinte formulação:
A Não sabemos ainda se a emancipação feminina irá trazer também esse tipo de igualdade. (1º
parágrafo)
B o homem é, em boa parte dos casos, o responsável maior pelo sustento da casa. (1º parágrafo)
C casos de crimes passionais cujos responsáveis acabaram sendo inocentados. (3º parágrafo)
D grande repercussão nas decisões judiciais mais recentes. (4º parágrafo)
E brutalidade que se tenta justificar como resultante da paixão. (2º parágrafo)
Utilizar o texto abaixo para resolver as questões 26 a 29
Melancolia e criatividade
Desde sempre o sentimento da melancolia gozou de má fama. O melancólico é costumeiramente

tomado como um ser desanimado, depressivo, “pra baixo”, em suma: um chato que convém evitar.
Mas é uma fama injusta: há grandes melancólicos que fazem grande arte com sua melancolia, e
assim preenchem a vida da gente, como uma espécie de contrabando da tristeza que a arte
transforma em beleza. “Pra fazer um samba com beleza é preciso um bocado de tristeza”, já
defendeu o poeta Vinícius de Moraes, na letra de um conhecido samba seu.
Mas a melancolia não para nos sambas: ela desde sempre anima a literatura, a música, a
pintura, o cinema, as artes todas. Anima, sim: tanto anima que a gente gosta de voltar a ver um bom
filme melancólico, revisitar um belo poema desesperançado, ouvir uma vez mais um inspirado
noturno para piano. Ou seja: os artistas melancólicos fazem de sua melancolia a matéria-prima de
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uma obra-prima. Sorte deles, nossa e da própria melancolia, que é assim resgatada do escuro do
inferno para a nitidez da forma artística bem iluminada.
Confira: seria possível haver uma história da arte que deixasse de falar das grandes obras
melancólicas? Por certo se perderia a parte melhor do nosso humanismo criativo, que sabe fazer de
uma dor um objeto aberto ao nosso reconhecimento prazeroso. Charles Chaplin, ao conceber
Carlitos, dotou essa figura humana inesquecível da complexa composição de fracasso, melancolia,
riso, esperteza e esperança. O vagabundo sem destino, que vive a apanhar da vida, ganhou de seu
criador o condão de emocionar o mundo não com feitos gloriosos, mas com a resistente poesia que
o faz enfrentar a vida munido da força interior de um melancólico disposto a trilhar com
determinação seu caminho, ainda que no rumo a um horizonte incerto.
(Humberto Couto Villares, a publicar)
QUESTÃO 26
Considerando-se o contexto, traduz-se adequadamente o sentido de um segmento do texto em:
A uma espécie de contrabando da tristeza. (1º parágrafo) = uma sorte de transposição infeliz.
B fazem de sua melancolia a matéria-prima. (2º parágrafo) = refutam suas bases infelizes.
C resgatada do escuro do inferno. (2º parágrafo) = absorvida pelas nuances infernais.
D a parte melhor do nosso humanismo criativo. (3º parágrafo) = nossa elitização criacionista.
E no rumo a um horizonte incerto. (3º parágrafo) = a caminho de duvidoso destino.
QUESTÃO 27
No terceiro parágrafo, a personagem Carlitos é invocada para
A dar um sentido de nobreza a todas as experiências de fracasso humano.
B testemunhar a determinação de um indivíduo em alcançar seus altos objetivos.
C indicar a possibilidade da transformação sistemática da dor em franca alegria.
D personificar a complexa conjunção entre força poética e marginalidade social.
E promover a felicidade que pode desfrutar quem não está comprometido com nada.
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QUESTÃO 28
Afirma-se no segundo parágrafo do texto que a negatividade da melancolia
A anima de preferência os gêneros artísticos mais efusivos, como aqueles sambas que tematizam
sua própria tristeza.
B alcança um valor social positivo quando os artistas a expressam por meio de uma forma bela que
a ilumina e a propaga entre nós.
C faz com que tenhamos que repetir o acesso a uma mesma obra de arte para nos darmos conta de
sua sombria complexidade.
D impede que se promova entre nós a falsidade das alegrias artificiais, que pretendem nos resgatar
das nossas tristezas mais fundas.
E favorece o artista que se esmera em mergulhar nas profundezas dos maus sentimentos para assim
disseminá-los entre nós.
QUESTÃO 29
No primeiro parágrafo do texto, justifica-se a relação possível entre melancolia e criatividade

quando se afirma que
A é comum haver nas pessoas uma reação de má vontade contra obras de artistas nas quais o
sentimento predominante seja o da melancolia.
B é indispensável a ação da tristeza e do sentimentalismo quando se procura criar uma obra de arte
de grande envergadura.
C o sentimento da melancolia pode se estabelecer de modo a gerar uma obra artística cuja beleza
tenha ressonância em nossa vida.
D a força das grandes obras de arte deixa ver que a expressão da melancolia já é suficiente para
transformá-la em alegria.
E a tristeza dos grandes melancólicos inspira os artistas que se valem dela para criar e desenvolver
suas melhores personagens.
41
QUESTÃO 30
Ano: 2022 Banca: CONSULPLAN Órgão: MPE-PA Cargo: Analista Jurídico

Desumanidade
Esse artigo bem que poderia ser chamado Lágrimas por Bucha. O que aconteceu na cidade situada
nos arredores de Kiev é inominável. Quando as tropas russas abandonaram a região ao norte da
capital ucraniana, deixaram evidências de crimes de guerra. E um rastro de dor e de horror que
provocará traumas profundos na sociedade da ex-república soviética. As imagens que chegaram de
Bucha causaram comoção e revolta em todo o mundo. Civis executados com tiros na cabeça; os
corpos com as mãos amarradas às costas, além de sinais de tortura, abandonados pelas ruas. Um
homem sem vida ao lado da bicicleta, no meio da estrada. Uma cova coletiva com 57 cadáveres nos
arredores da cidade. Em Bucha e em localidades vizinhas, a Procuradoria-Geral da Ucrânia
informou terem sido encontrados 410 civis mortos.
Guerras, por mais que sejam desprovidas de sentido e de lógica, precisam seguir regras de
conduta. Uma delas é jamais atingir a população civil. Os alvos têm que se resumir aos objetivos
militares. Recebi várias imagens de Bucha. Os cidadãos foram subjugados, provavelmente
torturados e humilhados, antes de serem assassinados friamente. O Tribunal Penal Internacional
precisa investigar a matança e punir de forma exemplar todos os responsáveis pelas atrocidades, do
mais baixo ao mais alto escalão militar e de poder. A comunidade internacional tem a obrigação
moral de reforçar as sanções contra Vladimir Putin e sua autocracia.
Não se trata mais de Putin sentir-se ameaçado pela expansão da Organização do Tratado do
Atlântico Norte (Otan) rumo ao Leste da Europa. O que está em questão aqui é a existência de
provas cabais de crimes de guerra e de crimes contra a humanidade. A guerra que muitos querem
justificar como legítima está assassinando civis, que nada têm a ver com pretensões políticas ou
militares de Putin e do presidente ucraniano, Volodymyr Zelensky. São pais, mães, filhos,
executados a sangue frio e sem piedade.
O único legado da guerra de Putin será a dor. A Ucrânia precisará se reerguer das ruínas, e seus
cidadãos terão que aprender a conviver com o luto e com o trauma. A Rússia será relegada ao status
de pária, e seus líderes deverão prestar contas à Corte de Haia. Soldados russos conviverão com a
pecha de assassinos e com as memórias de quando escolheram a desumanização. Minhas lágrimas
por Bucha.
(Rodrigo Craveiro. Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2022/04/4998550-rodrigo-

craveiro-desumanidade.html – Em: julho de 2022.)
Estabelecendo-se uma relação entre o título atribuído ao texto e o título sugerido opcionalmente
pelo próprio autor no início do texto, pode-se afirmar que:
A Demonstra que o assunto apresenta questões polêmicas e controversas.
B Tem como objetivo provocar o interlocutor quanto à relevância de tal escolha.
C Trata-se de uma estratégia argumentativa para sustentar a tese apresentada e defendida no texto.
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D A aparente dúvida do autor quanto ao título textual tem sua justificativa apresentada no próprio
texto.
Utilize o texto abaixo para responder as questões 31 a 34
Nossas cidades estão perdendo suas árvores rapidamente, mas até nisso somos um país desigual. Os
bairros mais nobres do Rio de Janeiro e de São Paulo seguem maravilhosamente arborizados,
alguns cada vez mais, frequentemente com árvores das mesmas espécies das que foram cortadas na
frente da sua casa ou do seu trabalho por serem supostamente inadequadas, para não causarem
danos à infraestrutura.
As castanholas, também conhecidas como sete-copas, são uma espécie extremamente
abundante no Rio de Janeiro, mas demonizadas em outras regiões menos urbanizadas, como no
Pará, por exemplo, sob o argumento de que “A raiz dela cresce demais” ou de que “Vai quebrar a
calçada”. Árvores com raízes robustas e que crescem por grandes distâncias são acusadas de
destruir a pavimentação, ao passo que aquelas de raízes reduzidas caem com facilidade.
As espécies de crescimento rápido são as que mais assustam os técnicos responsáveis pela
arborização exageradamente tementes à infraestrutura. Todavia, as outras demoram uma eternidade
para crescer, a vida passa ligeiramente e todos querem ver a tão sonhada arborização avançada. Não
podem ficar muito altas, especificam os técnicos, nem derrubar muitas folhas. Se derrubarem frutos
grandes, como mangas, por exemplo, nem pensar! Podem amassar a lataria de um carro! Flores e
pequenos frutos podem manchar a pintura! Há também aquelas árvores que atraem morcegos.
Melhor não! Espinhos estão fora de questão. E se alguém se machuca? Na autobiografia de Woody
Allen, ele afirma algo interessante: mais do que os outros, o inferno é o gosto dos outros.
A expectativa é que, nas próximas décadas, a temperatura das cidades suba
consideravelmente devido às mudanças climáticas globais. Nesse contexto, é muito bem-vinda
qualquer sombra que venha a reduzir a temperatura do asfalto, da calçada ou de uma parede. O
canto dos pássaros e dos insetos e o colorido das flores também têm importante papel na qualidade
de vida dos cidadãos, comprovadamente reduzindo o estresse e o risco de depressão. Esses são
outros benefícios da arborização que, geralmente, não são incluídos no contexto técnico, mas que
devem ser mais bem pesados na equação dos riscos e benefícios da arborização.
Rodolfo Salm. Cadê a árvore que estava aqui?, 19/2/2021. Internet: (com adaptações).
A respeito das ideias e dos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue os próximos itens.
(QUESTÕES DE 31 a 34)
QUESTÃO 31
Ano: 2022 Banca: Cespe/ CEBRASPE Órgão: ICMBIO Cargo: Técnico ambientalista Disciplina:
Português Assunto: Compreensão e interpretação de texto
O tema central do texto é o crescimento exagerado das árvores nos grandes centros urbanos.
Certo
Errado
43
QUESTÃO 32
Predomina no texto a descrição dos tipos de malefícios que as árvores podem causar à infraestrutura
das cidades.
Certo
Errado
QUESTÃO 33
Depreende-se do texto que a presença de árvores nas cidades promove benefícios para a qualidade
de vida das pessoas, os quais, contudo, muitas vezes não são considerados em avaliações técnicas
de paisagismo urbano.
Certo
Errado
QUESTÃO 34
Português Assunto: Compreensão e interpretação de textos
O texto atribui à desigualdade social o fato de bairros nobres de grandes capitais brasileiras serem
muito mais arborizados que outras áreas.
Certo
Errado
Utilize o texto abaixo para responder as questões 35 a 43
Texto CB4A1-I
A comunicação tem-se transformado em um setor estratégico da economia, da política e da

cultura. Da guerra, ela sempre o foi. A inclusão da informação e da comunicação nas estratégias
bélicas tem aumentado no correr de milênios.
No século VII a.C., o chinês Sun Tzu, em A arte da guerra, dizia que “toda guerra é embasada em
dissimulação”, referindo-se à distribuição de informações falsas. Contudo, quem mais desenvolveu
44
esse conceito foi o general prussiano Carl von Clausewitz, em seu amplo tratado Da guerra (Vom
Kriege), publicado em 1832. No capítulo VI, Clausewitz afirma: “Grande parte das notícias
recebidas na guerra é contraditória, uma parte ainda maior é falsa e a maior parte de todas é incerta.
Em suma, a maioria das notícias é falsa, e o medo do ser humano reforça a mentira e a inverdade.
As pessoas conscientes que seguem as insinuações alheias tendem a permanecer indecisas no lugar;
acreditam ter encontrado as circunstâncias distintas do que imaginavam. Na guerra, tudo é incerto, e
os cálculos devem ser feitos com meras grandezas variáveis. Eles direcionam a observação apenas
para magnitudes materiais, enquanto todo o ato de guerra está imbuído de forças e efeitos
espirituais”.
Trata-se de desinformar, e não de informar. A desinformação é a informação falsa, incompleta,

desorientadora. É propagada para enganar um público determinado. Seu fim último é o isolamento
do inimigo em um conflito concreto, é o de mantê-lo em um cerco informativo. Os nazistas levaram
essa estratégia do engano quase à perfeição.
Atualmente, pratica-se tanto o cerco econômico, militar e diplomático quanto o informativo. Já

não se trata apenas de isolar o inimigo. As novas tecnologias permitem aos militares intervir nos
conflitos bélicos a distância, direcionando até mesmo os foguetes com a ajuda de GPS, a partir de
um satélite. A telecomunicação militar apoiada em satélites e a eletrônica determinarão as guerras
do futuro imediato. Fala-se já de bombas eletrônicas (E) que podem paralisar estabelecimentos
neurais da sociedade moderna, como hospitais, centrais elétricas, oleodutos etc., destruindo os seus
circuitos eletrônicos. Parece que hoje já se pode fazer a guerra sem bombas atômicas. As bombas E
do tipo FCG (flux compression generator — gerador de compressão de fluxo), cujo emprego não
está limitado às grandes potências bélicas, têm o mesmo efeito e fazem parte dos arsenais de alguns
exércitos, e consistem em comprimir, mediante uma explosão, um campo eletromagnético, como
um raio, sem os custos, os efeitos colaterais ou o enorme alcance de um dispositivo de pulso
eletromagnético nuclear.
Vicente Romano. Presente e futuro imediato das telecomunicações. São Paulo em Perspectiva.
Internet: <http://www.scielo.br/> (com adaptações)
Com relação às ideias do texto CB4A1-I, julgue os itens que se seguem. (questões de 35 a 43)
QUESTÃO 35
Ano: 2022 Banca: CESPE/ CEBRASPE Órgão: TELEBRAS Cargo: Técnico em Gestão de
Telecomunicações – Assistente Administrativo Disciplina: Português Assunto: Compreensão e
interpretação de textos
O texto tem o propósito de fornecer instruções sobre como usar a comunicação nos conflitos bélicos
da contemporaneidade.
Certo
Errado
45
QUESTÃO 36
O texto apresenta como tema central o papel estratégico da informação e da comunicação no meio
militar e beligerante, mostrando que as novas tecnologias de transmissão de informações serão
decisivas nas guerras do futuro imediato.
Certo
Errado
QUESTÃO 37
Depreende-se do texto que, na guerra, lança-se mão especialmente da desinformação como

estratégia militar para cercar o inimigo.
Certo
Errado
QUESTÃO 38
Conforme o texto, o uso de bombas eletrônicas é restrito, porque nem todos os países ainda têm
condições de produzir um dispositivo tão caro e com alcance inimaginável.
Certo
Errado
QUESTÃO 39
Depreende-se da citação do estrategista militar chinês Sun Tzu, no segundo parágrafo do texto, que
toda guerra é falsa.
Certo
Errado
46
QUESTÃO 40
No texto, critica-se a falta de responsabilidade dos militares de propagar, na guerra, informação

falsa para enganar um público específico.
Certo
Errado
QUESTÃO 41
Seriam mantidos a correção gramatical e os sentidos do texto caso se substituísse o trecho “A

comunicação tem-se transformado” (primeiro parágrafo) por Está transformada a comunicação.
Certo
Errado
QUESTÃO 42
No segundo parágrafo, na citação do general prussiano Carl von Clausewitz, o adjetivo

‘contraditória’, em ‘Grande parte das notícias recebidas na guerra é contraditória’, expressa, em tom
pejorativo, um atributo do termo ‘guerra’.
Certo
Errado
QUESTÃO 43
Telecomunicações – Assistente Administrativo
No último parágrafo do texto, o trecho entre vírgulas “cujo emprego não está limitado às grandes
potências bélicas” tem sentido explicativo.
Certo
Errado
47
Texto para o item.
Machado de Assis. A semana. In: Obra Completa de Machado de Assis. Rio de Janeiro: Nova
Aguilar, v. III, 1994.
Internet: <machado.mec.gov.br>.
QUESTÃO 44
Ano: 2022 Banca: Quadrix Órgão: CRN – 6ª Região (PE) Cargo: Nutricionista Fiscal
Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item.
A partir do quinto parágrafo, o narrador deixa de emitir opiniões relacionadas ao vegetarismo,

limitando-se a descrever objetivamente os fatos ocorridos desde o dia em que os açougues
amanheceram sem carne em sua cidade.
Certo
Errado
48
QUESTÃO 45
Ano: 2022 Banca: Quadrix Órgão: CRN – 6ª Região (PE) Cargo: Nutricionista Fiscal
No quarto parágrafo, especula-se sobre o motivo de o cão — diferentemente de outros animais

amigos do homem — comer carne, fato que constitui uma exceção misteriosa, na visão do narrador.
Certo
Errado
QUESTÃO 46
Ano: 2022 Banca: IBFC Órgão: MS Cargo: Médico de Família e Comunidade

Disciplina: Português Assunto: Compreensão e interpretação de diversos tipos de textos (literários e
não literários)
Utilize o texto abaixo para responder a questão.
“Fazer ‘turismo sustentável’ exige respeito ao meio ambiente e à cultura local; veja miniguia com
dicas” Medidas simples podem melhorar a experiência do viajante enquanto beneficiam as
comunidades visitadas, o ambiente e seu meio.
(Por Patrícia Figueiredo, G1. 04-abr-2019)
Observe os itens apresentados pelo Guia do desafio: turismo sustentável:
1 - Pesquise o destino: conheça a história, cultura e problemas locais.

2 - Busque a diversidade: os destinos têm só um cartãopostal e não são legais só na alta temporada.
3 - Escolha os serviços: pousada e agência regularizados pagam impostos que ajudam a manter o
local.
4 - Respeite a natureza: não imponha som alto à fauna. Não deixe lixo na área, nem mate animais
peçonhentos.
5 - Não explore os animais: andar de elefante ou nadar com golfinhos não é tão divertido para eles.
Fuja de lembrancinhas feitas com produtos de origem animal.
6 - Cumpra as regras de visitação: não abra novas trilhas, não acenda fogueiras e não deixe marcas
em grutas.
7 - Economize recursos naturais: água e eletricidade devem ser poupadas: os hotéis usam os
recursos finitos do planeta.
8 - Prefira produtos e serviços locais: o lucro de grandes redes geralmente vai para o país onde a
empresa foi criada.
9 - Respeite a cultura local: deixe o carro na pousada se vir uma procissão e cuidado para não entrar
em locais privados sem permissão.
49
10 - Seja menos turista e mais viajante: não foque somente nas selfies, curta o meio, curta o
ambiente, observe e compartilhe a experiência do nativo.
(Disponível em https://g1.globo.com/natureza/desafionatureza/noticia/2019/04/06/fazer-turismo-sustentavel-
exigerespeito-ao-meio-ambiente-e-a-cultura-local-veja-miniguia-comdicas.ghtml)
De acordo com o texto, “O gênero textual injuntivo do texto é classificado como guia. Isso significa
que esse é um gênero textual não literário. Suas características são:
I. Na tipologia textual, é formado pelo texto injuntivo, também chamado de texto instrucional.
II. Indica ordem, persuasão, orientação.
III. O modo verbal utilizado nos textos injuntivos, incluindo o gênero guia, é o futuro do pretérito.
Estão corretas as afirmativas.
A I apenas.
B I e III apenas.
C I e II apenas.
D II e III apenas.
E III apenas.
50
QUESTÃO 47
Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza – CE Cargo: Professor – Língua Portuguesa/Literatura

Disciplina: Português Assunto: Compreensão e interpretação de diversos tipos de textos (literários e
não literários)
Ainda a propósito do trabalho com o texto literário na escola, é correto afirmar somente que:
A as características compositivas do texto literário distanciam esse tipo de texto da realidade dos
alunos, principalmente os da escola pública.
B deve-se focar o estudo nos aspectos estilísticos das obras literárias, uma vez que isso favorece o
desenvolvimento das habilidades fundamentais à escrita.
C para complementar os estudos dos textos literários, podem ser usadas adaptações audiovisuais,
contudo essas adaptações não devem substituir o texto literário.
D incentivar a produção literária dos alunos deve ser o foco do trabalho com o texto literário, pois
isso permite constituir um espaço de libertação e de empoderamento.
51
2 Reconhecimento de tipos e gêneros textuais (Tipologia textual e gêneros
textuais);
QUESTÃO 48
Ano: 2022 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de Dourados – MS Cargo: Fiscal de Obras
Disciplina: Português Assunto: Reconhecimento de tipos e gêneros textuais
Sobre o conteúdo “Tipologia Textual”, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa

correta.
I. Pode-se afirmar que existem quatro tipos textuais: narrativo, descritivo, dissertativo e explicativo.
II. Os textos dissertativos podem ser classificados em: dissertativos expositivos e dissertativos
argumentativos.
III. Os textos explicativos podem ser classificados em: explicativos injuntivos e explicativos
prescritivos.
A Apenas a afirmativa I está correta.
B Apenas a afirmativa II está correta.
C Apenas a afirmativa III está correta.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.
QUESTÃO 49
Ano: 2022 Banca: FUMARC Órgão: TRT – 3ª Região (MG) Cargo: Técnico Judiciário
“Superei um tabu”
O ator Lázaro Ramos, 43, conta como lutou para falar sobre paternidade de forma franca e aberta
Depoimento dado a Amanda Péchy
Quando soube que seria pai, aos 32 anos, fui racional. Dizia estar emocionado, mas, na verdade, a
ficha só veio a cair no dia em que João nasceu. Aí, sim, aflorou um turbilhão de sentimentos
misturados – medos, inseguranças, incertezas. No meio disso, senti um amor gigantesco por um
desconhecido, como nunca antes. Me vi também isolado e perdido no novo papel. Cheguei a me
afastar de amigos, uma vez que nossas realidades passaram a seguir cursos tão diferentes. Até com
aqueles que eram pais, eu não conseguia conversar em profundidade. Era como uma espécie de
tabu. Sou integrante de uma geração que começa a discutir a masculinidade e poderia estar mais
maduro quando apareceram em minha vida o João, hoje com 11 anos, e a Maria, de 7. O fato é que
essa ainda é uma trilha difícil, sobre a qual pesa um machismo, às vezes nas entrelinhas, que resiste
52
ao tempo. Sensibilidade e cuidados, em pleno século XXI e com tantos avanços, parecem ainda não
ser temas do universo masculino.
Acabou que minha profissão foi decisiva para trazer o assunto à tona, de forma franca e direta.
Queria há tempos tratar do tema e aconteceu com o filme Papai É Pop, do do Caíto Ortiz, que recém
estreou nos cinemas. Nunca havia lido o livro no qual se baseia o roteiro, obra que levanta uma
ampla reflexão para nós, homens, sobre paternidade. Tinha um temor de repetir erros que observava
em meu próprio pai, como não abraçar, beijar, não deixar os sentimentos à tona. Queria ser ativo,
dar banho, trocar fralda, estar na área, mesmo que significasse uma reviravolta. Na geração dos
meus pais, como diz o filme, mãe era peito e o progenitor, bolso. Aprendi que não precisa ser desse
jeito, nem deve, e fui conquistando meu espaço, me entendendo nessa rotina. Uso a palavra
conquistar porque, tanto eu como minha mulher (a atriz Taís Araújo), viemos de famílias de
mulheres fortes. E nesse cenário fui demarcando o meu território.
Ter filhos muda a vida de qualquer casal, e conosco não foi diferente. Olhando sob a perspectiva de
hoje, a criação deles nos aproximou porque fomos estabelecendo uma saudável divisão de funções
e, por tabela, descobrimos algo essencial: nossos conceitos e valores nesse campo eram
semelhantes. Foi uma revelação, já que, antes deles, não tínhamos ideia de como seríamos como
pais. Selamos, logo de saída, acordos primordiais sobre o dia a dia – saúde, alimentação, educação
–, sem discordâncias fundamentais no que importa. Claro que há momentos de tensão, mas temos
conseguido contorná-los com boa dose de diálogo. Aprendo também com gente de quem, graças à
paternidade, me aproximei nestes anos. Tenho vínculos com pais de amigos dos dois, mas a
conversa se prolonga mais com as mães, e eu adoro isso.
Engraçado observar que a experiência que tive com cada um foi tão distinta. Com o João, assimilei
tudo em tempo real, me transformando por força das circunstâncias. Quando Taís engravidou outra
vez, pensei: “Ótimo, já sou perito”. Aí Maria nasceu, e fiquei perdido de novo. Ser pai de menina
era um admirável mundo que se abria. Tinha medo de cometer um erro diante de um ser que, além
de pequenino, era de outro sexo, um terreno ainda mais desconhecido. Na pandemia, com todos sob
o mesmo teto, me vi tendo de lidar com meus demônios: impaciência e até falta de repertório para
conversar com eles estavam no rol. Mas a convivência intensiva também foi boa, produtiva, e me
fez melhor. Em Papai É Pop, identifico-me com meu personagem Tom porque vejo nele um genuíno
desejo de ser bom pai e, ao mesmo tempo, aquele medo de não reunir qualidades suficientes. Ele
consegue ser um espelho para vários homens. Assim como o personagem, hoje levo a paternidade
com leveza, e falar sobre ela deixou de ser um tabu.
Fonte: Revista Veja, ed. 2805, ano 55, n. 35, p. 78, 07 set. 2022.
Sobre o gênero do texto, trata-se de
A um artigo de opinião.
B um editorial.
C um relato pessoal.
D um texto dissertativo-argumentativo.
E uma crônica.
53
QUESTÃO 50
Ano: 2022 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de Dourados – MS Cargo: Topógrafo

Texto 02
Inspiração para seus sonhos.
Guarujá é docemente conhecida como a "Pérola do Atlântico". Quem já visitou sabe o porquê.
Praias paradisíacas, ecoturismo, pesca de aventura, aqui tem de tudo. E não é só à beira do mar que
o Estado de São Paulo impressiona. Gastronomia, shoppings, cultura, trilhas, templos e museus
também fazem bonito. (…)
(ABEAR- Associação Brasileira das Empresas Aéreas. Texto com modificações para este Concurso) Disponível em
https://www.pressreader.com/brazil/hoteis/20220601
Quanto a tipologia textual do segundo texto “Inspiração para seus sonhos”, identifique a tipologia
textual predominante.
I. Predominantemente descritiva.
II. Predominantemente narrativa.
III. Predominantemente dissertativa.
Estão corretas as afirmativas:
A I apenas.
B II apenas.
C III apenas.
D II e III apenas.
QUESTÃO 51
Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: INOVA CAPIXABA Cargo: Analista de Folha de Pagamento
Leia o texto a seguir.
A ideia de uma ciência moderna desenvolvida a partir do século XVII esteve profundamente
associada a dois pilares: a matematização e a experimentação. Entendemos que esses dois pilares
54
estão estreitamente ligados à questão dos instrumentos: se por um lado é por meio destes que se
permitiu observar a natureza e realizar os experimentos necessários, por outro, aperfeiçoou a
exatidão das dimensões, das distâncias, e dos ângulos observados no mundo natural.
Essa mudança de paradigma científico foi denominada posteriormente pelos estudiosos das ciências
(historiadores, filósofos e sociólogos, principalmente) de Revolução Científica.
Embora o entendimento de que a ciência era produzida pelos grandes gênios de forma individual e
praticamente monástica já não encontre mais embasamentos na bibliografia contemporânea, ainda
tal questão se apresenta com certa dificuldade. Ao considerar uma determinada Revolução,
geralmente associamos personagens e muitas vezes instrumentos que demonstrem a especificidade
daquela ruptura. Podemos tomar como exemplo a Primeira Revolução Industrial e sua associação à
máquina a vapor e a James Watts.
Em relação à Revolução Científica do século XVII, alguns cientistas são comumente elencados
como representativos desse período, dentre os quais, destacamos Johannes Kepler (1571 – 1630),
Galileu Galilei (1564 - 1642) e Isaac Newton (1643 -1727). Esses três cientistas possuíam uma
característica em comum: o uso, estudo ou desenvolvimento de um instrumento científico
específico: o telescópio. Para o historiador das ciências italiano Paolo Rossi, o telescópio está no rol
dos mais importantes instrumentos científicos desenvolvidos no século XVII, juntamente com o
microscópio, o termômetro, o barômetro, a bomba pneumática e o relógio de precisão […].
DALL’OLIO, Rafael Luis dos Santos. O Telescópio e a Revolução Científica do século XVII.
Khronos, Revista de História da Ciência, nº 13, p. 45-60, junho de 2022.
Disponível em: https://www.revistas.usp.br/khronos/article/view/198661 /185420. Acesso em: 15
set. 2022.
Em relação à tipologia textual desse excerto, pode-se afirmar que há o predomínio de passagens:
A narrativas.
B descritivas.
C poéticas.
D dissertativas.
E injuntivas.
QUESTÃO 52
Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: INOVA CAPIXABA Cargo: Assistente Social
A ciência e a tecnologia
como estratégia de desenvolvimento
Um dos principais motores do avanço da ciência é a curiosidade humana, descompromissada de

resultados concretos e livre de qualquer tipo de tutela ou orientação. A produção científica movida
simplesmente por essa curiosidade tem sido capaz de abrir novas fronteiras do conhecimento, de
nos tornar mais sábios e de, no longo prazo, gerar valor e mais qualidade de vida para o ser humano.
55
Por meio dos seus métodos e instrumentos, a ciência nos permite analisar o mundo ao redor e ver
além do que os olhos podem enxergar. O empreendimento científico e tecnológico do ser humano,
ao longo de sua história é, sem dúvida alguma, o principal responsável por tudo que a humanidade
construiu até aqui. Suas realizações estão presentes desde o domínio do fogo até as imensas
potencialidades derivadas da moderna ciência da informação, passando pela domesticação dos
animais, pelo surgimento da agricultura e indústria modernas e, é claro, destaco a melhora da
qualidade de vida de toda a humanidade no último século.
Além da curiosidade humana, outro motor importantíssimo do avanço científico é a solução de

problemas que afligem toda a humanidade. Viver mais tempo e com mais saúde, trabalhar menos e
ter mais tempo disponível para o lazer, reduzir as distâncias que nos separam de outros seres
humanos – seja por meio de mais canais de comunicação ou de melhores meios de transporte – são
alguns dos desafios e aspirações humanas para os quais, durante séculos, a ciência e a tecnologia
têm contribuído.
Uma pessoa nascida no final do século 18, muito provavelmente morreria antes de completar 40
anos de idade. Alguém nascido hoje num país desenvolvido deverá viver mais de 80 anos e, embora
a desigualdade seja muita, mesmo nos países mais pobres da África subsaariana, a expectativa de
vida, atualmente, é de mais de 50 anos. A ciência e a tecnologia são os fatores chave para explicar a
redução da mortalidade por várias doenças, como as doenças infecciosas, por exemplo, e o
consequente aumento da longevidade dos seres humanos.
Apesar dos seus feitos extraordinários, a ciência e, principalmente, os investimentos públicos em

ciência e tecnologia parecem enfrentar uma crise de legitimação social no mundo todo.
Recentemente, Tim Nichols, um reconhecido pesquisador norte-americano, chegou a anunciar a
“morte da expertise”, título de seu livro sobre o conhecimento na sociedade atual. Fala-se muito
disso com interesse no desenvolvimento de toda a humanidade. O que ele descreve no livro é uma
descrença do cidadão comum no conhecimento técnico e científico e, mais do que isso, um certo
orgulho da própria ignorância sobre vários temas complexos, especialmente sobre qualquer coisa
relativa às políticas públicas. [...]
[…] Para a revista Nature, portanto, os cientistas e as organizações científicas deveriam sair de suas
bolhas, olhar com mais empenho para as oportunidades e os problemas sociais e procurar meios
pelos quais a ciência possa ajudar a resolvê-los. A revista citou como exemplo o Projeto Genoma,
cujos impactos positivos já foram fartamente documentados. Mesmo assim, a revista questiona até
que ponto as descobertas do projeto – e os medicamentos e tratamentos médicos dali derivados –
beneficiam toda a sociedade ou apenas alguns poucos que possuem renda suficiente para pagar por
essas inovações.
[…]Nesta sociedade desigual, repleta de problemas, é preciso desenvolver e legitimar a atividade

científica e tecnológica.
Portanto, a relação entre ciência, tecnologia e sociedade é muito mais complexa do que a pergunta
simplória sobre qual seria a utilidade prática da produção científica. Ela passa por uma série de
questões, tais como de que forma a ciência e as novas tecnologias afetam a qualidade de vida das
pessoas e como fazer com que seus efeitos sejam os melhores possíveis? Quais são as condições
sociais que limitam ou impulsionam a atividade científica? Como ampliar o acesso da população
aos benefícios gerados pelo conhecimento científico e tecnológico? Em que medida o progresso
científico e tecnológico contribui para mitigar ou aprofundar as desigualdades socioeconômicas?
56
Em face das novas tecnologias, cada vez mais capazes de substituir o ser humano nas suas
atividades repetitivas, como será o trabalho no futuro? Essas são as questões cruciais para a ciência
e a tecnologia nos dias de hoje.
Adaptado:
Publicado em 11/07/2019
– Última modificação em 23/12/2020
https://www.ipea.gov.br
De acordo com a tipologia textual, a intenção do autor foi:
A dissertar sobre a importância da ciência e da tecnologia para o desenvolvimento humano.
B relatar sobre os impactos positivos da ciência e da tecnologia na vida das pessoas.
C narrar os fatos sobre empreendimentos científicos e tecnológicos ao longo da história.
D descrever alguns resultados concretos de produção científica no atual século.
E informar um fato pontual sobre benefícios e desafios da pesquisa científica no mundo.
QUESTÃO 53
Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEJUSP-MG Cargo: Agente de Segurança Penitenciário
“A crise de criminalidade do Brasil é produto da impunidade. A impunidade, por sua vez, tem duas
raízes. A primeira é a incapacidade do sistema de Justiça Criminal de impedir os crimes e
identificar, prender e manter os criminosos depois que o crime foi cometido. A segunda raiz é uma
legislação penal criada com base na ideologia do criminoso ‘vítima da sociedade’ e em algumas
ideias absurdas, sem nenhum compromisso com a realidade”.
(Adaptado)
Esse texto deve ser classificado como
A descritivo cujo objeto é a situação criminal do país.
B narrativo a respeito da origem da crise de criminalidade.
C descritivo-narrativo com a mistura de passado e presente.
D expositivo, informando sobre nossa legislação penal.
E argumentativo, apontando causas do problema.
57
QUESTÃO 54
Ano: 2022 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá – MT Cargo: Técnico Administrativo
Texto l
Apreensão de imigrantes brasileiros nos EUA volta
a crescer e supera 5.000 por mês
Inflação, falta de perspectivas e regras confusas estimulam imigração irregular, dizem especialistas
A cada dia de maio, em média, 165 brasileiros foram barrados ao tentar entrar nos EUA de modo
irregular, via México, mantendo uma tendência de alta que ganha força desde março. O total de
apreensões no mês passado, 5.118, foi quase o quádruplo do de março (1.346), mas abaixo dos
10.471 registrados em setembro do ano passado, segundo o CBP (Departamento de Controle de
Fronteiras).
“A justificativa que a gente mais escuta nas entrevistas com imigrantes brasileiros que chegam aos
EUA é a economia brasileira, devido à alta da inflação e à estagnação dos salários”, afirma
Gabrielle Oliveira, professora na Universidade de Harvard e pesquisadora de imigração. “Muitos
deles dizem não ver perspectiva de melhora no Brasil, independentemente de quem for eleito
presidente em outubro.”
O aumento de brasileiros detidos é parte de um recorde de imigrantes que tentam entrar nos EUA. O
total de barrados na fronteira tem ficado acima de 200 mil por mês desde março. Em maio, atingiu
239 mil, a maior cifra mensal já registrada – o dobro do que se via em 2021. Essa alta tem várias
razões: se muitos países da América Latina enfrentam crises econômicas, os EUA têm vagas de
trabalho sobrando; outro ponto é a percepção de que Joe Biden seria mais tolerante com a imigração
do que Donald Trump. Para Oliveira, o caso divulgado na segunda (27), quando ao menos 51
pessoas, provavelmente imigrantes em situação irregular, foram encontradas mortas dentro e ao
redor de um caminhão em San Antonio, no Texas, mostra que a fronteira continua bastante difícil de
cruzar, mesmo sob comando democrata.
“Quanto mais vigiada estiver a fronteira, mais gente buscará esse tipo de entrada, superarriscada. As
pessoas estão chegando [à fronteira] e sendo recusadas, o que aumenta o desespero para entrar.
Veremos mais gente escondida em veículos, morrendo por desidratação e altas temperaturas”, diz a
pesquisadora. Felipe Alexandre, advogado do escritório AG Immigration, por outro lado, afirma que
as condições ficaram um pouco melhores sob o governo Biden. “Temos visto mudanças nos
tribunais de imigração. Agora, os promotores têm mais poder para ajudar, como concordar em juízo
com a defesa do imigrante [para que ele fique no país]. Antes, eles estavam com as mãos totalmente
amarradas.”
58
O governo Trump, que fazia do combate à imigração irregular uma bandeira, criou medidas para
dificultar a entrada de estrangeiros. Muitas delas seguem em vigor, como a Título 42, que permite a
agentes barrar pedidos de asilo na fronteira e mandar os requerentes embora para esperar o
resultado da solicitação em outro país, sob a justificativa de risco à saúde pública. A regra foi criada
em meio à pandemia de Covid.
Fonte: https://www1.folha.uol.com.br/mundo/2022/06/apreensao-deimigrantes-brasileiros-nos-eua-
volta-a-crescer-e-supera-5000-por-mes.shtml. Acesso em 2 de julho de 2022. Adaptado.
O texto lido é um exemplo de:
A notícia
B reportagem
C editorial
D crônica
QUESTÃO 55
Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SSP-AM Cargo: Técnico de Nível Superior
Os textos podem pertencer a diferentes tipos ou gêneros; a opção abaixo que mostra um texto
predominantemente expositivo é
A “Depois desses dias na juventude, meu amigo desapareceu de minha vida e eu só tornei a
encontrá-lo na semana passada, em um restaurante”.
B “Defendo a ideia de que as pessoas podem dizer tudo o que querem, e, quando isso trouxer
qualquer prejuízo a alguém, que esse alguém as processe”.
C “O barco atracou ontem no Rio de Janeiro, com muitas turistas a bordo, o que certamente vai
trazer a alegria para muitos comerciantes”.
D “O rio estava transbordando, em função das fortes chuvas, com as margens derrubadas pela força
das águas e muitos detritos levados pela correnteza”.
E “O deputado fez o seu discurso, foi ovacionado, agradeceu os aplausos e dirigiu-se a seu
gabinete”.
59
O texto refere-se às questões 56 e 57
A Terra é chata
Estou a fim de concordar com os terraplanistas. Mas, antes, meu cérebro terá de virar uma pizza
Um novo planeta foi descoberto por um satélite da Nasa. Fica na primeira galáxia à direita depois
do Sol, a cem anos-luz daqui. É um pouquinho maior que a terra e, como se constatou, redondo, em
forma de globo.
Também como a Terra, gira em torno de si mesmo e de uma estrela e é dilatado nos polos e
achatado no Equador, ou vice-versa. Eles o estão chamando de TOI 700 d, sendo TOI a sigla em
inglês para “Objeto de Interesse do tess”. tess é a nova sensação das varreduras espaciais: um
satélite caça-planetas. Desde que entrou em ação, em 2018, já achou três.
Para descobrir um planeta, o tess passa 27 dias observando uma estrela, de olho em qualquer
oscilação de seu brilho. O que, se acontecer, terá sido provocado pela passagem de um corpo celeste
—um planeta— ao redor dela. A vida é meio parada no espaço, donde não há outras opções. Mas,
para não restar dúvida, exige-se que tal oscilação se dê pelo menos três vezes. Cada operação
congrega um batalhão de cientistas, quase todos nóbeis, fazendo cálculos fora do alcance da nossa
aritmética escolar.
Pois é armado dessa aritmética de ábaco e de contar nos dedos que um grupo de novos
pitecantropos afirma que a Terra é plana, não esférica. São os terraplanistas. Indiferentes a 2.500
anos de ensinamentos por gente como Pitágoras, Aristóteles, Copérnico, Kepler, Galileu, Newton e
Einstein, seus argumentos são os de uma criança de babador. Para eles, a terra é chata e em forma
de pizza, como se pode constatar, dizem, olhando pela janela do avião.
Os cientistas de toda parte e de todos os tempos nos menti ram. As estações espaciais que, lá de
cima, nos veem redondos e esféricos, não existem. A nasa é um estúdio de efeitos especiais. A lua
também é chata. Marte, Vênus, Júpiter, idem. Eles acreditam nisso.
Estou propenso a concordar. Mas, antes, meu cérebro também terá de virar uma pizza.
CASTRO, Ruy. A terra é chata. Folha de S.Paulo. São Paulo, 20 jan. 2020. Disponível em: < htt
ps://www1.folha.uol.com.br/colunas/ruycastro/2020/01/a-terra-e-chata.shtml>. Acesso em: 8 fev.
2020.
O texto refere-se às questões 56 e 57
60
QUESTÃO 56
Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Timóteo – MG Cargo: Professor II – Língua
Portuguesa Disciplina: Português Assunto: Reconhecimento de tipos e gêneros textuais
Acerca de tipos e gêneros textuais, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma.
( ) O tipo textual predominante, no escrito de Castro, é argumentativo.
( ) O gênero textual, empregado por Castro, é artigo de opinião.
( ) O tipo textual predominante, no escrito de Castro, é narrativo.
( ) O gênero textual, empregado por Castro, é crônica.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
A V, V, F, F.
B F, F, V, V.
C F, V, V, F.
D V, F, F, V.
QUESTÃO 57
Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Timóteo – MG Cargo: Professor II – Língua
Portuguesa Disciplina: Português Assunto: Reconhecimento de tipos e gêneros textuais
A respeito de variação linguística, avalie o que se afirma.
I – Pelo gênero textual usado pelo autor e considerando a exposição de Marcos Bagno, na obra
Nada na língua é por acaso, Castro usou predominantemente a norma culta.
II – Pelo gênero textual usado pelo autor e considerando a exposição de Marcos Bagno, na obra
Nada na língua é por acaso, Castro usou predominantemente a norma popular.
III – Pelo gênero textual usado pelo autor e considerando a exposição de Marcos Bagno, na obra
Nada na língua é por acaso, Castro usou predominantemente a norma-padrão.
IV – No segundo parágrafo, segundo período, na oração “Eles o estão chamando de TOI 700 d
[…]”, o uso do pronome oblíquo “o” expressa uma construção da norma culta, conforme a
exposição de Marcos Bagno, na obra Nada na língua é por acaso.
V – No quinto parágrafo, primeiro período, a concordância nominal usada pelo autor, “Os cientistas
[…]”, ocorre na norma-padrão, mas não ocorre predominantemente na norma popular, na qual se
flexiona somente o determinante: “Os cientista”.
61
Está correto apenas o que se afirma em
A I, III e IV.
B III e V.
C II, IV e V.
D II e V.
QUESTÃO 58
Ano: 2022 Banca: IBFC Órgão: MS Cargo: Tutor Médico

Leia o texto abaixo, para responder a questão:
Diferenciação entre os gêneros textuais: notícia e artigo de opinião.
Saber interpretar um texto, a partir do contexto de produção em que ele está inserido, é fundamental
para a experiência cotidiana do leitor. A interpretação permite que saibamos diferenciar o conteúdo
de uma notícia de jornal do de um artigo de opinião. Eles são gêneros textuais que nos propiciam a
ter posturas diferentes quanto a suas leituras. Nesse ínterim, em teoria, no gênero textual notícia,
não procuramos ler nas entrelinhas, pois as informações são factuais, não há linguagem subjetiva,
não há duplo sentido. Já no gênero textual artigo de opinião é necessário saber ler nas entrelinhas,
entender a linguagem subjetiva, entre outras estratégias de leitura que exigem posicionamento ativo
na interpretação do que está escrito. Não podemos admitir que o teor de textos desse gênero seja
formado de verdades absolutas. Devemos estar atentos para o contexto em que o artigo de opinião
foi produzido, a fonte, as imagens (se houver), o autor e a data de publicação são, inicialmente,
dados importantes para começarmos a leitura consciente de um artigo de opinião. (Texto
desenvolvido especificamente para esta prova)
Em relação à interpretação do texto analise as afirmativas abaixo:
I. A postura do leitor de um artigo de opinião e de uma notícia deve ser a mesma, ou seja, as
estratégias de leitura e o foco de qualquer gênero textual não diferem.
II. Conhecer as especificidades dos dois gêneros textuais, notícia e artigo de opinião, auxilia na
interpretação de seus conteúdos.
III. O gênero textual artigo de opinião raramente impõe a leitura nas entrelinhas e nem se utiliza da
linguagem subjetiva.
Estão corretas as afirmativas:
A I apenas.
62
B III apenas.
C I e III apenas.
D II e III apenas.
E II apenas.
QUESTÃO 59
Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: IGP-SC Cargo: Auxiliar Médico-Legal

Identifique os gêneros textuais descritos a seguir.
1. Texto curto publicado em jornais, revistas ou blogs, de linguagem simples, em estilo literário e
jornalístico, e que retrata os aspectos da vida cotidiana, geralmente com toques de humor ou ironia.
2. Conjunto de normas jurídicas, acordadas pelos sócios ou fundadores, que regulamenta o

funcionamento de órgãos colegiados, constituídos como entidade jurídica ou não, quer seja uma
sociedade, uma associação ou uma fundação.
3. A principal característica deste gênero é o uso do tom crítico, ou seja, a capacidade de interpretar
os pontos mais importantes de um texto (ou obra) e opinar a respeito, tendo como base textos e
informações de outras fontes que possam complementar o argumento apresentado.
4. É uma narrativa linear e curta, tanto em extensão quanto no tempo em que se passa, que envolve
poucas personagens e com ações que, em geral, se passam em um só espaço e se encaminham
diretamente para o desfecho, em torno de um só eixo temático e um só conflito.
5. Trata-se de interação entre interlocutores com o objetivo de relatar experiências, conhecimentos e

opiniões acerca de um determinado assunto de acordo com os questionamentos apresentados.
Os gêneros discursivos descritos são, respectivamente, de cima para baixo:
A entrevista, poema, regimento, notícia, romance.
B anedota, regimento, resumo, crônica, entrevista.
C carta, resenha crítica, entrevista, estatuto, conto.
D crônica, estatuto, resenha crítica, conto, entrevista.
E conto, regimento, texto instrucional, carta, notícia.
63
QUESTÃO 60
Ano: 2022 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira – SP Cargo: Escriturário

Assalto a Banco
Alô? Quem tá falando?

— Aqui é o ladrão.
— Desculpe, a telefonista deve ter se enganado, eu não queria falar com o dono do banco. Tem
algum funcionário aí?
— Não, os funcionário tá tudo refém.
— Há, eu entendo. Afinal, eles trabalham quatorze horas por dia, ganham um salário ridículo,
vivem levando esporro, mas não pedem demissão porque não encontram outro emprego, né? Vida
difícil... mas será que eu não poderia dar uma palavrinha com um deles?
— Impossível. Eles tá tudo amordaçado.
— Foi o que pensei. Gestão moderna, né? Se fizerem qualquer crítica, vão pro olho da rua. Não
haverá, então, algum chefe por aí?
— Claro que não mermão. Quanta inguinorânça! O chefe tá na cadeia, que é o lugar mais seguro
pra se comandar assalto!
— Bom... Sabe o que que é? Eu tenho uma conta…
— Tamo levando tudo, ô bacana. O saldo da tua conta é zero!
— Não, isso eu já sabia. Eu sou professor! O que eu queria mesmo era uma informação sobre juro.
— Companheiro, eu sou um ladrão pé-de-chinelo. Meu negócio é pequeno. Assalto a banco, vez ou
outra um sequestro. Pra saber de juro é melhor tu ligá pra Brasília.
— Sei, sei. O senhor ta na informalidade, né? Também, com o preço que tão cobrando por um voto
hoje em dia... mas, será que não podia fazer um favor pra mim? É que eu atrasei o pagamento do
cartão e queria saber quanto vou pagar de taxa.
— Tu tá pensando que eu tô brincando? Isso é um assalto!
— Longe de mim pensar que o senhor está de brincadeira! Que é um assalto eu sei perfeitamente;
ninguém no mundo cobra os juros que cobram no Brasil. Mas queria saber o número preciso: seis
por cento, sete por cento?
— Eu acho que tu não tá entendendo, ô mané. Sou assaltante. Trabalho na base da intimidação e da
chantagem, saca?
— Ah, já tava esperando. Você vai querer vender um seguro de vida ou um título de capitalização,
né?
— Não...já falei...eu sou... Peraí bacana... hoje eu tô bonzinho e vou quebrar o teu galho.
(um minuto depois)
— Alô? O sujeito aqui tá dizendo que é oito por cento ao mês.
— Puxa, que incrível!
— Incrive por que? Tu achava que era menos?
— Não, achava que era mais ou menos isso mesmo. Tô impressionado é que, pela primeira vez na
vida, eu consegui obter uma informação de uma empresa prestadora de serviço pelo telefone em
menos de meia hora e sem ouvir 'Pour Elise'.
— Quer saber? Fui com a tua cara. Acabei de dar umas bordoadas no gerente e ele falou que vai te
dar um desconto. Só vai te cobrar quatro por cento, tá ligado?
— Não acredito! E eu não vou ter que comprar nenhum produto do banco?
— Nadica de nada, já ta tudo acertado!
— Muito obrigado, meu senhor. Nunca fui tratado dessa...
(De repente, ouvem-se tiros, gritos)
64
— Ih, sujou! Puliça!
— Polícia? Que polícia? Alô? Alô?
(sinal de ocupado)
— Droga! Maldito Estado: quando o negócio começa a funcionar, entra o Governo e estraga tudo!
Luis Fernando Verissimo
Leia o texto “Assalto a Banco”, em seguida responda a questão:

No texto é notório que ocorre uma narrativa baseado no cotidiano, portanto, pode ser um (a):
A Conto e pode ser definido como texto literário.
B Crônica e pode ser classificada como texto narrativo.
C Relato e classifica-se como texto jornalístico.
D Conto contemporâneo e classifica-se como texto não literário.
QUESTÃO 61
Ano: 2022 Banca: UFPel-CES Órgão: UFPEL Cargo: Enfermeiro

Leia o texto a seguir para responder a questão.
Teoria Geral do Quase

Carlos Heitor Cony
o terminar meu nono romance (Pilatos), há mais de vinte anos, prometi a mim mesmo que,
acontecesse o que acontecesse, aquele seria o último. Nada mais teria a dizer – se é que cheguei a
dizer alguma coisa.
Daí a repugnância em considerar este Quase memória como romance. Falta-lhe, entre outras
coisas, a linguagem. Ela oscila, desgovernada, entre a crônica, a reportagem e, até mesmo, a ficção.
Prefiro classificá-lo como “quase-romance” – que de fato o é. Além da linguagem, os personagens
reais e irreais se misturam, improvavelmente, e, para piorar, alguns deles com os próprios nomes do
registro civil. Uns e outros são fictícios. Repetindo o anti-herói da história, não existem
coincidências, logo, as semelhanças, por serem coincidências, também não existem.
No quase-quase de um quase-romance de uma quase-memória, adoto um dos lemas do
personagem central deste livro, embora às avessas: amanhã não farei mais essas coisas.
C.H.C
Referência: CONY, Carlos Heitor. Quase memória: quase-romance. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
Considerando as informações que constam do Prólogo do livro Quase memória: quase-romance, é

INCOERENTE afirmar que
A ao escrever o prólogo, C.H.C. adota o contrário do lema de um personagem.
65
B o autor não tem certeza de que tenha conseguido dizer coisas relevantes em sua obra.
C no livro há personagens reais com seus verdadeiros nomes.
D a crônica, a reportagem e a ficção são tipos de romances literários.
E a linguagem é primordial para definir que uma obra seja um romance.
QUESTÃO 62
Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: MPE-GO Cargo: Analista Contábil

Atenção: use o Texto II a seguir para responder a próxima questão.
Texto II
“Vamos arranjar um nome inventado para a cidade: Maranguaia. E também um nome para o
coronel: Juca Brito.
Mas que a cidade fique na sua paisagem verdadeira, com o pequeno córrego perene fertilizando um
vale dentro de um mundo de léguas de caatinga, no fundo do sertão. E o coronel fique na sua
varanda, cheia de gaiolas de passarinhos. Ali perto, enjaulados como feras, dois imensos cães
dinamarqueses. Um campo para criação de ema. E – luxo estranho no sertão – pavões reais. Foi o
que vimos na visita rápida, quando nosso carro entrou pelo parque da fazenda, entre juazeiros e
tamarineiros.
O coronel Juca Brito é dono da casa, da cidade, do município, do sertão, do mundo.”
(O coronel, 12/05/1951)
“Vamos arranjar um nome inventado para a cidade: Maranguaia. E também um nome para o
coronel: Juca Brito.
Mas que a cidade fique na sua paisagem verdadeira…”
Esses segmentos iniciais do texto mostram
A a informação de que o texto é literário, já que se apoia em elementos fictícios.
B a preocupação de não identificar os personagens, certamente por algo que será dito nos segmentos
futuros da crônica.
C a tentativa de universalizar as observações da crônica, pois elas servem para todos os

representantes do coronelismo.
D a intenção de preservar o fundamental do texto, que é a influência do meio sobre o homem.
E O direcionamento crítico do texto, com a declaração de serem inventados personagem e local.
66
QUESTÃO 63
Ano: 2022 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Pingo D`Água – MG Cargo: Supervisor
Pedagógico
COLABORAÇÃO PARA A FOLHA, DE CAXIAS DO SUL
Leia abaixo a redação de Larissa Freisleben, que recebeu nota mil no Enem.
Publicidade Infantil: perigoso artifício
Uma criança imitando os sons emitidos por porcos já foi atitude considerada como falta de
educação. No entanto, após a popularização do programa infantil "Peppa Pig", essa passou a ser
uma cena comum no Brasil. O desenho animado sobre uma família de porcos falantes não apenas
mudou o comportamento dos pequenos como também aumentou o lucro de uma série de marcas
que se utilizaram do encantamento infantil para impulsionar a venda de produtos relacionados ao
tema. Peppa é apenas mais um exemplo do poder que a publicidade exerce sobre as crianças.
Os nazistas já conheciam os efeitos de uma boa publicidade: são inúmeros os casos de pais
delatados pelos próprios filhos − o que mostra a facilidade com que as crianças são influenciadas.
Essa vulnerabilidade é maior até os sete anos de idade, quando a personalidade ainda não está
formada. Muitas redes de lanchonetes, por exemplo, valem-se disso para persuadir seus jovens
clientes: seus produtos vêm acompanhados por brindes e brinquedos. Assim, muitas vezes a criança
acaba se alimentando de maneira inadequada na ânsia de ganhar um brinquedo.
A publicidade interfere no julgamento das crianças. No entanto, censurar todas as propagandas não
é a solução. É preciso, sim, que haja uma regulamentação para evitar a apelação abusiva − tarefa
destinada aos órgãos responsáveis. No caso da alimentação, a questão é especialmente grave, uma
vez que pesquisas mostram que os hábitos alimentares mantidos até os dez anos de idade são
cruciais para definir o estilo de vida que o indivíduo terá quando adulto. Uma boa solução, nesse
caso, seria criar propagandas enaltecendo o consumo de frutas, verduras e legumes. Os próprios
programas infantis poderiam contribuir nesse sentido, apresentando personagens com hábitos
saudáveis. Assim, os pequenos iriam tentar imitar os bons comportamentos.
Contudo, nenhum controle publicitário ou bom exemplo sob a forma de um desenho animado é
suficiente sem a participação ativa da família. É essencial ensinar as crianças a diferenciar bons
produtos de meros golpes publicitários. Portanto, em se tratando de propaganda infantil, assim
como em tantos outros casos, a educação vinda de casa é a melhor solução.
(Texto publicado na folha de São Paulo)
O texto segue uma linha de um gênero em que o autor tece uma ideia a partir de um ponto de vista.
A esse tipo de texto, denomina-se:
67
A Dissertação;
B Descrição;
C Injuntivo;
D Narrativo.
QUESTÃO 64
Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Bauru – SP Órgão: Prefeitura de Bauru – SP Cargo: Nutricionista
Leia o texto a seguir para responder a questão:
Câncer: Reduzir consumo de bacon, linguiças e salsichas ajuda a evitar a doença, dizem
cientistas
Para especialistas, consumir regularmente carnes processadas pode levar ainda a casos de diabete e
de doenças cardiovasculares
Sophie Egan, The New York Times

08 de julho de 2022 | 05h00
Cachorros-quentes, bacon e churrascos. A cultura está repleta de ocasiões alegres com carnes
processadas, mas, quando essa indulgência se estende além da celebração ocasional, os especialistas
dizem que você deve reduzir.
“As evidências são bastante convincentes de que o consumo regular de carnes processadas é
prejudicial à saúde, incluindo câncer colorretal, diabetes tipo 2 e doenças cardiovasculares”, disse
Frank Hu, professor de nutrição e epidemiologia e presidente do departamento de nutrição da
Escola de Saúde Pública de Harvard. E, no geral, acrescentou ele, a maioria dos especialistas em
saúde concorda que “carnes processadas são mais prejudiciais do que carnes não processadas”.
As carnes processadas podem incluir presunto, linguiça, bacon, frios (como mortadela, peru
defumado e salame), salsichas, carne seca, calabresa e até molhos feitos com esses produtos.
Quando a carne é processada, ela é transformada por meio de cura, fermentação, defumação ou
salga para aumentar o sabor e a vida útil.
Em 2015, a Organização Mundial da Saúde (OMS) anunciou que a carne processada era
“cancerígena para humanos”, citando “evidências suficientes” de que causava câncer colorretal. O
Fundo Mundial para Pesquisa em Câncer recomenda comer pouca ou nenhuma carne processada e
limitar a carne vermelha a cerca de três porções por semana.
É importante limitar a ingestão de carne vermelha – mais comumente bovina e suína nos Estados
Unidos –, mesmo quando não processada, porque esse tipo de carne está ligado não apenas ao
câncer, mas também a doenças cardíacas, derrame e risco geral de morte.
68
Os especialistas não podem recomendar um tipo de carne processada em detrimento de outro devido
à forma como a pesquisa é conduzida atualmente.
“A maioria dos estudos se concentra em carnes processadas altamente consumidas: linguiças,

bacon, salsichas”, disse Hu. Assim, como todos os tipos de carnes processadas são agrupados na
maioria dos estudos, acrescentou o professor, “é difícil fazer uma declaração conclusiva sobre quais
carnes processadas são melhores ou piores do que outras”. E, observou ele, as pessoas que tendem a
comer um tipo de carne processada tendem a comer outros, por isso é difícil distinguir os efeitos.
“Teoricamente, você pode argumentar que aves e peixes processados não são tão ruins quanto a
carne vermelha processada”, disse Hu, citando o menor teor de gordura saturada de aves e peixes e
a abundância de ácidos graxos ômega-3 em certos tipos de peixes. “Mas não temos evidências para
apoiar isso.” Portanto, até que mais pesquisas sejam feitas, trate os produtos processados de aves e
peixes com a mesma cautela.
A questão principal parece ser o processamento em si, e não do que é feita a carne processada, disse
Marji McCullough, diretora científica sênior de pesquisa epidemiológica da Sociedade Americana
do Câncer. O ato de curar ou preservar com nitratos e nitritos, que podem criar substâncias químicas
cancerígenas nos alimentos, pode contribuir para o risco de câncer, afirmou.
Outra possível variável, acrescentou ela, é que cozinhar carne em altas temperaturas pode formar
cancerígenos adicionais. Isso inclui cozinhar carne em contato direto com uma chama ou superfície
quente, como ao grelhar, assar ou fritar.
Sódio
Além dos riscos de câncer, todas as carnes processadas tendem a ser ricas em sódio, o que é “um
fator importante”, disse Hu. A ingestão excessiva de sódio pode aumentar o risco de hipertensão
arterial e doenças cardiovasculares. […]
Vijaya Surampudi, professora assistente de medicina do Centro de Nutrição Humana da UCLA,

disse que a preocupação com a carne processada é que ela pode aumentar a inflamação no corpo,
alterando o microbioma do intestino. “As bactérias intestinais interagem com nosso sistema
imunológico e às vezes levam à inflamação crônica”, afirmou, o que pode afetar a pressão arterial, o
açúcar no sangue e o colesterol, aumentando o risco de doenças crônicas e até morte.
“Uma dieta baseada em vegetais será muito mais preventiva na redução do risco”, disse Surampudi.
“Isso não significa que você precisa ser 100% vegano ou vegetariano”, acrescentou ela, mas apenas
que a maior parte de sua dieta deve vir de fontes vegetais. [...]
Fonte:
(https://saude.estadao.com.br/noticias/geral,cancer-reduzir-consumo-de-bacon-linguicas-esalsichas-
ajuda-a-evitar-a-doenca-dizemcientistas,70004111302.)
Com base na leitura do texto anterior, assinale a alternativa CORRETA:
A o texto é subjetivo, uma vez que possui caráter opinativo sobre evitar o consumo de carnes
processadas e seu prejuízo à saúde dos indivíduos.
B o texto é opinativo informativo, devido ao uso da primeira pessoa que gera o efeito de
objetividade.
69
C o texto é objetivo, com uso marcado da primeira pessoa discursiva, sendo que aumenta o teor
argumentativo do texto.
D o texto é informativo e argumentativo, trazendo informações sobre o consumo de carne

processada e seu prejuízo à saúde, usando como argumentação vozes autorizadas de pesquisadores
da área.
QUESTÃO 65
Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: SAMAE Abatiá – PR Cargo: Oficial Administrativo
Considere o fragmento de texto abaixo para a questão.
Galinhas
RAFAEL BARRETT
Enquanto não possuía nada além da minha cama e dos meus livros, eu estava feliz. Agora eu
possuo nove galinhas e um galo, e minha alma está perturbada. A propriedade me tornou cruel.
Sempre que comprava uma galinha, amarrava-a por dois dias a uma árvore, para impor a minha
morada, destruindo em sua memória frágil o amor a sua antiga residência. Remendei a cerca do meu
quintal, a fim de evitar a evasão das minhas aves e a invasão de raposas de quatro e dois pés.
Eu me isolei, fortifiquei a fronteira, tracei uma linha diabólica entre mim e meu vizinho. Dividi a
humanidade em duas categorias: eu, dono das minhas galinhas, e os outros que podiam tirá-las de
mim.
Eu defini o crime. O mundo encheu-se para mim de alegados ladrões, e pela primeira vez eu
lancei do outro lado da cerca um olhar hostil. […]
Texto original: “Galinhas”, de Rafael Barrett (Paraguai, 1910). Texto traduzido para o português
acessado em: https://viladeutopia.com.br/galinhas/ (com alterações)
Considerando o contexto de produção e circulação do texto cujo fragmento é apresentado acima,

bem como suas características composicionais e estilísticas, observáveis no recorte dado, assinale a
alternativa integralmente CORRETA.
A Trata-se de um texto construído predominantemente por sequências descritivas e injuntivas, com

o objetivo de apresentar reflexões subjetivas e problematizar um tema socioculturalmente relevante.
B Trata-se de um manifesto, em que ficam evidentes tanto a perspectiva ideológica de determinado

grupo político quanto o público ao qual se dirige.
C Trata-se de um texto literário que não pretende fazer um retrato fiel da realidade, mas que, a partir
de uma perspectiva marcadamente subjetiva, fomenta reflexões sobre questões econômicas e
sociais.
D Trata-se de um texto construído predominantemente por sequências dissertativo-argumentativas,

o que é imprescindível para explicitar o ponto de vista defendido.
70
QUESTÃO 66
Ano: 2022 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: UFJF Cargo: Auditor
INSTRUÇÃO: Leia o texto para responder à questão.
Spray à base de plantas promete substituir embalagens plásticas
O objetivo da tecnologia é reduzir o impacto dos plásticos no meio ambiente – e na nossa saúde.
Veja como ela funciona.
Com o objetivo de produzir alternativas ecologicamente amigáveis para embalagens de alimentos,

um grupo de cientistas das universidades Rutgers e Harvard, nos EUA, desenvolveu um
revestimento biodegradável à base de plantas. Ele pode ser pulverizado em alimentos, protegendo-
os contra microrganismos e eventuais danos durante o transporte.
Sabíamos que precisávamos nos livrar das embalagens de alimentos à base de petróleo e substituí-
las por algo mais sustentável, biodegradável e não-tóxico”, conta Philip Demokritou, um dos
participantes da pesquisa, publicada na última segunda (20) na revista científica Nature Food. “E
nos perguntamos ao mesmo tempo: ‘Podemos projetar embalagens que prolonguem a vida útil e
reduzam o desperdício de alimentos, melhorando a segurança alimentar?”’.
A tecnologia transforma biopolímeros – longas cadeias de moléculas produzidas por seres vivos –
em fibras que podem entrar em contato com os alimentos, revestindo-os. Avaliações mostraram que
o revestimento estendeu a vida útil de abacates em 50%.
A embalagem pode ser enxaguada com água e é biodegradável – se decompõe no solo em três dias,
de acordo com o estudo. O material que envolve os produtos é resistente o suficiente para proteger
contra choques e contém agentes antimicrobianos naturais (óleo de tomilho, ácido cítrico e nisina)
que combatem o processo de deterioração e microorganismos causadores de doenças.
Revista Superinteressante. Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/spray-a-base-de-plantas-pode-substituir-

embalagensplasticas/. Acesso em: 19 jul. 2022. [Fragmento]
O texto publicado no site da revista Superinteressante constitui-se como um(a)
A artigo de opinião, uma vez que se defende o uso de embalagens biodegradáveis à base de plantas
para alimentos.
B crônica argumentativa, porque leva o leitor a refletir sobre seus hábitos em relação ao uso de
embalagens pouco sustentáveis.
C editorial, dado que se pode constatar marcas de opinião da revista, que em seus textos defende a
sustentabilidade.
D notícia, em que se apresenta de forma pontual a criação do revestimento biodegradável para

alimentos.
E reportagem, já que apresenta o revestimento biodegradável e traz informações mais detalhadas

acerca da descoberta científica.
71
QUESTÃO 67
Ano: 2022 Banca: CEFET-MG Órgão: CEFET-MG Cargo: Bibliotecário

A questão refere-se ao texto a seguir.
O que pode um funk?
Ivana Bentes
[…] Retomando essa figura meio arquetípica do Brasil, o funk feminino de Anitta incorporou as
questões de gênero conjugando a malandragem com um feminino plural.
Vai, Malandra, o clipe, traz verdadeiros memes visuais, culturais e musicais que valem por um
tratado sociológico. Ainda não se escreveu, e faz falta, um tratado sobre os corpos pensantes das
mulheres, para além do imaginário em torno da bunda, da raba, do bumbum, do traseiro da mulher
brasileira, que virou um disparador de questões sensações! O corpo sexualizado na era da sua
ressignificação pelas próprias mulheres!
Um corpo que o funk, o samba, o biquíni de fita isolante, toda a cultura solar carioca já vem
dizendo, tem tempo, que não precisa ser apenas objeto e signo de assujeitamento, toda vez que
quiser se exibir.
A bunda (e o corpo das mulheres) pode se deslocar da objetificação para a subjetivação! A bunda
viva de Anitta com sua celulite sem photoshop é sujeito e não objeto. Se as mulheres fazem o que
quiserem com seus corpos (a Marcha das Vadias explicou isso para a classe média), elas podem
inclusive se “autoexplorarem”, ensina o funk. A bunda ostentação de Anitta no início do clipe já
aponta para esse outro feminismo (de mulheres brancas, apenas? Acho que não!).
BENTES, Ivana. O que pode um funk? Disponível em: https://revistacult.uol.com.br/home/anittavai-malandra-ivana-

bentes/. Acesso em 28 abr. 2022.
Para compor seu artigo de opinião, Ivana Bentes faz uso de
A gírias e léxico vulgar, para desprestigiar o funk carioca.
B opiniões de outras mulheres sobre o assunto retratado.
C parênteses para apresentar sua opinião sobre o assunto.
D linguagem coloquial, para se aproximar do objeto de análise.
E descrição, para depreciar o clipe e os memes visuais de Anitta.
72
QUESTÃO 68
Ano: 2022 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Central de Minas – MG Cargo: Técnico de
Laboratório
TEXTO: OUVIDO
Quando você cresce, você quer que não seja verdade. Perde a intimidade com os brinquedos. Com
os jogos favoritos. Perde a intimidade até consigo mesmo. Um novo ser emerge. E surgem os
modelos de desenhos para se tornar alguém frente aos outros. O sorriso já não é o mesmo, o olhar já
não é o mesmo. E quando menos se espera já não é possível conhecer-se… Já não há mais qualquer
identidade. Apenas o silêncio acompanha, e a raiva se estampa no semblante à guisa de arma.
Amarram-se correntes às exigências da vida. As pessoas já não se reconhecem. E você, de repente,
se instala num vazio pela angústia do grito entalada na garganta. Deseja derrubar essa muralha que
o separa de si mesmo. “EU EXISTO!”.
Um ouvido. Sim, esse é o degrau que você precisa transpor para vencer a muralha. Não querer
possuir, mas apenas pegar emprestado por alguns instantes. Um ouvido que possa ouvir a própria
cabeça, cheia de medo e confusão. Quando olhar para o seu pai, verá que ele também estará
ocupado com os afazeres da própria vida. Na realidade, ele também se ausenta no intuito de
preencher o vazio que acredita alimentar a sua alma. Sua mãe parece preocupada com os
argumentos da novela. E você já é crescido, dizem. Mas ninguém contou como começar essa nova
etapa da vida. Deseja apenas um ouvido. Engraçado, as pessoas têm duas orelhas, empregadas
gratuitamente, e não querem ou não sabem mais emprestar sua escuta.
Apenas um ouvido. Esse é o grande tesouro que se almeja. Poderias me emprestar o teu? Por isso
continuo a gritar: "Eu EXISTO!!!".
MENDONÇA, Tulius – Livro Entreatos – p. 43.
O texto “Ouvido” apresenta um tipo de texto em que o narrador:
A Manifesta uma fase da vida de uma pessoa ainda insegura com esse novo ser que surge em si.
B Manifesta seu repúdio a certas pessoas que se escondem atrás de falsas personalidades por falta
de caráter.
C Reconhece que há pessoas que se escondem por trás da falsidade em busca de satisfazer suas
próprias vontades.
D Manifesta um forte preconceito com pessoas que se encontram numa crise de identidade.
73
QUESTÃO 69
Ano: 2022 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Estreito – MA Cargo: Professor Magistério
Sócrates e as redes sociais
Disponível em: https://marcosramon.net/blog/socrates-e-as-redes-sociais
Sobre a tipologia textual presente no texto, pode-se dizer corretamente que a organização
predominante é:
A Argumentativa e narrativa.
B Descritiva e injuntiva.
C Expositiva e descritiva.
D Narrativa e descritiva.
E Poética e argumentativa.
74
QUESTÃO 70
Ano: 2022 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: UFJF Cargo: Auditor – Edital
INSTRUÇÃO: Leia as campanhas para responder à questão.
Disponível em: https://www.motociclismoonline.com.br/noticias/veja-campanha-da-abraciclo-para-

semana-nacional-do-transito/. Acesso em: 2 jun. 2022.
É uma característica dos textos de campanha, como observa-se nos textos promovidos pela
Abraciclo, a(o)
A convencimento do público leitor a fim de que mude um determinado comportamento a favor de

toda a sociedade.
B criação de uma narrativa com fatos ligados ao passado, presente ou futuro, como se percebe na
campanha 01.
75
C defesa de uma opinião a partir da apresentação de argumentos apresentados com linguagem
verbal e não verbal.
D indução a um comportamento considerado socialmente aceito para massificar a atitude da

população.
E orientação da população em relação à determinada conduta para benefício próprio em detrimento

do benefício social.
QUESTÃO 71
Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Manaus – AM Cargo: Advogado

Assinale a frase que pode ser inserida entre os textos narrativos.
A Você não pode fazer uma cesta de três pontos debaixo da tabela.
B O cérebro é o órgão com que pensamos que pensamos.
C O boxe exige grande generosidade: dar sempre, sem receber.
D Comecei uma dieta, cortei a bebida e alguns pratos e, em quatorze dias, perdi duas semanas.
E Não amar e não tomar banho todos os dias podem levar à perdição.
QUESTÃO 72
Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Manaus – AM Cargo: Advogado

Assinale a opção que indica o texto que não representa uma publicidade (interesse comercial), mas
uma propaganda (campanha de orientação pública).
A Procure um plano de saúde, pois a proteção médica lhe traz segurança e tranquilidade.
B O Hospital Lusitano recebe clientes de todos os planos de saúde.
C Compre remédios genéricos: são mais baratos e igualmente eficazes.
D Dorona® é um remédio altamente eficaz no combate à dor de cabeça.
E Os médicos deste hospital foram altamente elogiados pelos pacientes; procure-nos.
76
QUESTÃO 73
Ano: 2022 Banca: CEFET-MG Órgão: CEFET-MG Cargo: Técnico de Laboratório – Área de
Computação
A questão refere-se ao texto a seguir.
Embora tenha construído uma carreira artística com obras muito mais apreciadas e debatidas por
adultos, Tarsila do Amaral é ainda hoje dona de uma popularidade que a faz ser conhecida inclusive
por crianças em estágios iniciais da educação. De 1928, Abaporu provavelmente é a pintura mais
reproduzida pelos pequenos em suas primeiras experiências em aulas de Artes. É para este público
que é feito “Tarsilinha”, animação em longa-metragem com direção da dupla Celia Catunda e Kiko
Mistrorigo, a mesma de “Peixonauta: O Filme”. Ainda assim, os responsáveis adultos que
acompanharão os rebentos nas sessões de cinema e futuras exibições em streaming de alguma forma
serão contemplados. A premissa inclusive sinaliza para aquele que é um dos grandes temores de
indivíduos em um estágio avançado da vida, sendo a perda progressiva da memória. A pequena
Tarsilinha (na voz de Alice Barion) passa a maior parte do dia aos cuidados de sua mãe (voz de
Maira Chasseroux), que repentinamente tem um “apagão mental” ao perder objetos pessoais de
grande importância emocional. A aventura começa quando Tarsilinha parte por conta própria em
uma viagem para reaver os souvenires, parando em destinos que reproduzem um sem número de
cenários e personagens eternizados nas telas de Tarsila do Amaral. Apesar da ideia original e da
valorização de uma matéria-prima nacional, falta a “Tarsilinha” um roteiro que fosse capaz de ir
além de frases feitas e diminutivos. Além do mais, fãs da Tarsila do Amaral podem não ser
conquistados em cheio pela técnica animada aqui aplicada, uma junção de 2D e 3D que não confere
vivacidade e contraste à concepção minimalista.
Entrevista com os diretores Célia Catunda e Kiko Mistrorigo sobre “Tarsilinha” (Disponível em:
https://cineresenhas.com.br/2022/03/21/resenha-critica-tarsilinha-2021/. Acesso em 02 mai.2022)
“Apesar da ideia original e da valorização de uma matéria-prima nacional, falta a ”Tarsilinha” um

roteiro que fosse capaz de ir além de frases feitas e diminutivos. Além do mais, fãs da Tarsila do
Amaral podem não ser conquistados em cheio pela técnica animada aqui aplicada, uma junção de
2D e 3D que não confere vivacidade e contraste à concepção minimalista”.
Considerando as características do gênero resenha, esse trecho exerce a função de:
A resumir o filme.
B apresentar a estrutura do filme.
C informar sobre o produtor do filme.
D criticar a produção e o elenco do filme.
E fazer uma síntese avaliativa sobre o filme.
77
QUESTÃO 74
Ano: 2022 Banca: IBFC Órgão: PC-BA Cargo: Investigador de Polícia Civil
Texto I
Inverno
A família estava reunida em torno do fogo, Fabiano sentado no pilão caído, sinhá Vitória de
pernas cruzadas, as coxas servindo de travesseiros aos filhos. A cachorra Baleia, com o traseiro no
chão e o resto do corpo levantado, olhava as brasas que se cobriam de cinza.
Estava um frio medonho, as goteiras pingavam lá fora, o vento sacudia os ramos das
catingueiras, e o barulho do rio era como um trovão distante.
Fabiano esfregou as mãos satisfeito e empurrou os tições com a ponta da alpercata. As brasas
estalaram, a cinza caiu, um círculo de luz espalhou-se em redor da trempe de pedra, clareando
vagamente os pés do vaqueiro, os joelhos da mulher e os meninos deitados. De quando em quando
estes se mexiam, porque o lume era fraco e apenas aquecia pedaços deles. Outros pedaços
esfriavam recebendo o ar que entrava pela rachadura das paredes e pelas gretas da janela. Por isso
não podiam dormir. Quando iam pegando no sono, arrepiavam-se, tinham precisão de virar-se,
chegavam-se à trempe e ouviam a conversa dos pais. Não era propriamente conversa: eram frases
soltas, espaçadas, com repetições e incongruências. Às vezes uma interjeição gutural dava energia
ao discurso ambíguo. Na verdade nenhum deles prestava atenção às palavras do outro: iam exibindo
as imagens que lhes vinham ao espírito, e as imagens sucediam-se, deformavam-se, se não havia
meio de dominá-las. Como os recursos de expressão eram minguados, tentavam remediar a
deficiência falando alto. […]
(RAMOS, Graciliano. Vidas Secas. Rio de Janeiro: Record, 2009, p. 63-64)
O texto apresenta um expressivo caráter descritivo e faz uso das caracterizações de modo a:
A apontar a ausência de relação entre o espaço físico descrito e os personagens que o ocupam.
B retratar, de forma generalizada, a reação de todos os seres humanos diante do clima frio por meio
da ação dos personagens.
C indicar os efeitos positivos que a natureza exerce nas reflexões dos personagens independente de
sua condição física.
D realçar a vulnerabilidade dos personagens diante da condição em que se encontram.
E representar, simbolicamente, o papel acolhedor da natureza em meio a situações de dificuldade

material.
78
QUESTÃO 75
Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Santo André – SP Cargo: Agente de Políticas Públicas
e Gestão Governamental
Texto 1
Índio
Uma das consequências das Cruzadas (séculos XI a XIII) foi a descoberta das riquezas do
Oriente: tecidos, pedras e metais preciosos, especiarias.
Tudo isso passou a ter um valor extraordinário para os europeus do século XV (a canela
chegou a valer mais do que o ouro!). E assim as grandes navegações para a Ásia se tornaram
financeiramente atrativas.
O genovês Cristóvão Colombo, o que botou o ovo em pé (como se fosse uma grande coisa: as
galinhas já faziam isso muito antes dele), consegue, na Espanha, em 1492, o patrocínio dos reis
Fernando II e Isabel I para uma viagem à Índia.
Para chegar lá, os portugueses desciam até o final da África e dobravam à esquerda. Colombo,
que sempre adorou viver na contramão da História, sai da Espanha, no dia 3 de agosto, e dobra à
direita, convencido de que a Terra era redonda.
Acertou na forma, mas errou no cálculo do diâmetro. Colombo chega às Bahamas, em 12 de

outubro, e acha que alcançou a Índia. Por isso, ao ver uns selvagens locais, Colombo os chama de
índios. Pronto, o nome ficou e o erro se consagrou: a partir daí, todo selvagem, nu ou seminu,
passou a ser chamado de índio.
(PIMENTA, R. Casa da Mãe Joana, curiosidade na origem das palavras, frases e marcas. Ed.
Campus. Rio de Janeiro-RJ. 2002)
O texto que acabamos de analisar pertence ao gênero
A informativo.
B publicitário.
C didático.
D normativo.
E ficcional.
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COLABORAÇÃO PARA A FOLHA, DE CAXIAS DO SUL
Leia abaixo a redação de Larissa Freisleben, que recebeu nota mil no Enem.
Publicidade Infantil: perigoso artifício
Uma criança imitando os sons emitidos por porcos já foi atitude considerada como falta de
educação. No entanto, após a popularização do programa infantil "Peppa Pig", essa passou a ser
uma cena comum no Brasil. O desenho animado sobre uma família de porcos falantes não apenas
mudou o comportamento dos pequenos como também aumentou o lucro de uma série de marcas
que se utilizaram do encantamento infantil para impulsionar a venda de produtos relacionados ao
tema. Peppa é apenas mais um exemplo do poder que a publicidade exerce sobre as crianças.
Os nazistas já conheciam os efeitos de uma boa publicidade: são inúmeros os casos de pais
delatados pelos próprios filhos − o que mostra a facilidade com que as crianças são influenciadas.
Essa vulnerabilidade é maior até os sete anos de idade, quando a personalidade ainda não está
formada. Muitas redes de lanchonetes, por exemplo, valem-se disso para persuadir seus jovens
clientes: seus produtos vêm acompanhados por brindes e brinquedos. Assim, muitas vezes a criança
acaba se alimentando de maneira inadequada na ânsia de ganhar um brinquedo.
A publicidade interfere no julgamento das crianças. No entanto, censurar todas as propagandas

não é a solução. É preciso, sim, que haja uma regulamentação para evitar a apelação abusiva −
tarefa destinada aos órgãos responsáveis. No caso da alimentação, a questão é especialmente grave,
uma vez que pesquisas mostram que os hábitos alimentares mantidos até os dez anos de idade são
cruciais para definir o estilo de vida que o indivíduo terá quando adulto. Uma boa solução, nesse
caso, seria criar propagandas enaltecendo o consumo de frutas, verduras e legumes. Os próprios
programas infantis poderiam contribuir nesse sentido, apresentando personagens com hábitos
saudáveis. Assim, os pequenos iriam tentar imitar os bons comportamentos.
Contudo, nenhum controle publicitário ou bom exemplo sob a forma de um desenho animado é
suficiente sem a participação ativa da família. É essencial ensinar as crianças a diferenciar bons
produtos de meros golpes publicitários. Portanto, em se tratando de propaganda infantil, assim
como em tantos outros casos, a educação vinda de casa é a melhor solução.
(Texto publicado na folha de São Paulo)
80
QUESTÃO 76
Ano: 2022 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Pingo D`Água – MG Cargo: Professor de
Educação Física
O texto segue uma linha de um gênero em que o autor tece uma ideia a partir de um ponto de vista.
A esse tipo de texto, denomina-se:
A Dissertação;
B Descrição;
C Injuntivo;
D Narrativo.
QUESTÃO 77
Ano: 2022 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Pingo D`Água – MG Cargo: Enfermeiro
A função de argumentos nesse tipo de texto tem como finalidade vários aspectos citados,
EXCETO:
A Persuadir o leitor;
B Sustentar da tese;
C Repugnar a tese;
D Reforçar o posicionamento.
QUESTÃO 78
Ano: 2022 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Renascença – PR Cargo: Técnico em Contabilidade
Vinte e dois migrantes do Mali morrem em naufrágio na costa da Líbia
Vinte e dois migrantes, todos procedentes do Mali, morreram em um naufrágio na costa da Líbia,
informaram as Nações Unidas nesta terça-feira (5), citando testemunhos de sobreviventes, que
indicaram que houve mortos por afogamento e desidratação.
81
Os sobreviventes são 61. Eles foram resgatados pela Guarda Costeira líbia e levados de volta ao
continente, disse a Organização Internacional para as Migrações (OIM), que faz parte da ONU. O
bote onde estavam os imigrantes ficou 9 dias no mar.
Os migrantes embarcaram na cidade líbia de Zuwara, perto da fronteira com a Tunísia, cerca de
01h (20h em Brasília) em 22 de junho, disse Safa Msehli, porta-voz da OIM. “Depois de nove dias
no mar, foram resgatados pelos guarda-costas líbios”, acrescentou. No sábado retornaram à terra.
“Segundo os sobreviventes, 22 migrantes, todos do Mali, morreram na travessia. Reportaram como
causas de morte o afogamento e a desidratação. Entre os mortos há três crianças”, indicou Msehli.
Msehli disse que alguns dos migrantes estavam em péssimas condições de saúde e foram
transferidos para hospitais pela OIM. Os demais foram levados ao centro de detenção Al Maya,
assinalou. A Líbia se transformou em uma rota-chave para a migração irregular à Europa nos anos
caóticos desde a queda e morte do ditador Muammar Kadafi em um levante apoiado pela Otan em
2011.
Fonte: https://g1.globo.com/mundo/noticia/2022/07/05/vinte-e-dois-migrantesdo-mali-morrem-em-
naufragio-na-costa-da-libia.ghtml
Assinale a alternativa que apresente o tipo textual predominante no texto:
A Poesia.
B Narração.
C Dissertação.
D Música.
E Jornal.
QUESTÃO 79
Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEFAZ-ES Cargo: Consultor do Tesouro Estadual
Leia o texto a seguir.
“Todos devemos tomar a terceira dose da vacina, pois estudos americanos mostram que essa dose
suplementar eleva para 90% a eliminação de riscos; além do mais, essas vacinas já se mostraram
seguras e já deixaram de ser experimentais há algum tempo.”
Sobre a estruturação desse pequeno texto argumentativo, assinale a afirmativa correta.
A A tese do texto é a de que todos devem tomar a terceira dose da vacina.
B Um dos argumentos a favor da vacina é um argumento de autoridade, fundamentada nos estudos

americanos.
C Um elemento de contra-argumentação é o de que as vacinas já deixaram de ser experimentais.
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D A experiência também é elemento de convencimento na frase “já se mostraram seguras”.
E Os argumentos apresentados devem ser relativizados pela presença da ironia no texto.
QUESTÃO 80
Ano: 2022 Banca: FURB Órgão: FURB – SC Cargo: Bibliotecário

Cientistas criam tatuagem de grafeno que monitora pressão arterial
Um artigo publicado no final de junho, na revista científica Nature Nanotechnology, apresenta uma
solução confortável e precisão para medições contínuas da pressão arterial em ambientes não
clínicos (ambulatoriais). Desenvolvida por pesquisadores da Universidade do Texas em Austin, nos
Estados Unidos, trata-se de uma tatuagem eletrônica de grafeno, que pode permanecer no pulso por
horas.
Monitorar continuamente a pressão arterial é um procedimento essencial para a compreensão de

diversas condições de saúde, principalmente as doenças cardiovasculares. Essa medida pode não só
fornecer subsídios para o diagnóstico médico, mas também permitir que as plataformas de
monitoramento consigam estabelecer uma correlação da doença com o comportamento e hábitos do
paciente.
Para Deji Akinwande, professor da UT Austin e um dos líderes da pesquisa, “a pressão arterial é o
sinal vital mais importante que você pode medir, mas os métodos para fazê-lo fora da clínica,
passivamente, sem manguito, são muito limitados”. Por isso, o estudo propõe um monitoramento
por meio de um dispositivo vestível, baseado em bioimpedância elétrica.
Chamado de e-tattoo, a "tatuagem" de grafeno é fina, autoadesiva, leve e discreta, funcionando

como uma interface bioeletrônica humana. Através dela, a aferição da pressão arterial pode ser feita
em qualquer tipo de situação, de momentos de alto estresse até o sono profundo. Além medir de
forma não invasiva e precisa (desempenho equivalente ao Grau A), o vestível pode ser usado por
mais de 300 minutos, dez vezes mais que o relatado em estudos anteriores.
As medições são feitas através do disparo de uma corrente elétrica na pele, seguido de uma análise
da resposta do corpo (bioimpedância). Existe uma correlação entre essa reação e as alterações na
pressão arterial, devido a modificações ocorridas no volume sanguíneo, que são posteriormente
analisadas por um modelo de aprendizado de máquina.
83
Mas o que é mesmo o grafeno?
Grafeno é o material mais fino do mundo. Consiste em uma camada bidimensional de átomos de
carbono organizados em estruturas hexagonais, cuja altura é equivalente à de um átomo. Esse
material pode ser produzido por meio da extração de camadas superficiais do grafite, um mineral
abundante na Terra e um dos mais comuns alótropos do carbono.
As ligações químicas formadas entre os átomos de carbono e a espessura do grafeno tornam esse
elemento recordista em algumas propriedades físicas, como resistência mecânica, condutividades
térmica e elétrica. Essas características fazem do grafeno um dos mais promissores materiais,
podendo ser utilizado nas mais variadas aplicações.
A respeito do gênero textual e do objetivo do texto “Cientistas criam tatuagem de grafeno que
monitora pressão arterial”, assinale a alternativa correta:
A O texto se trata de uma reportagem, pois além de informar, tem como objetivo convencer o leitor
a adotar a tatuagem de grafeno.
B O texto se trata de um artigo científico, pois focaliza as inovações científicas, seu método,
principais resultados e considerações para o meio acadêmico.
C O texto se constitui como uma entrevista, pois seu objetivo é justamente mostrar o
posicionamento do professor Deji Akinwande, um dos líderes da pesquisa abordada.
D O texto pode ser definido como um artigo de opinião, pois apresenta opiniões científicas, como a
do professor Deji Akinwande.
E O texto consiste em um artigo de divulgação científica, visto que apresenta uma inovação
científica de forma acessível a diferentes leitores.
84
QUESTÃO 81
Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Costa Marques – RO Cargo: Engenheiro Agrônomo
Leia o texto a seguir para responder à questão.
TEXTO
ADOÇÃO NO BRASIL
A adoção no Brasil é entendida legalmente como uma ferramenta de função social que busca
garantir o direito ao desenvolvimento pleno da criança.
O processo de adoção no Brasil passou por diversos momentos diferentes no decorrer do tempo.
Em momentos passados, era uma forma de adquirir mão de obra barata. Uma família “adotava”
uma criança sob a condição de que, em troca do abrigo e alimento, ela deveria trabalhar cuidando
da casa ou de outras crianças mais novas, geralmente filhos legítimos da família. Muita coisa
mudou desde então e, embora essa prática ainda persista, a adoção é hoje vista pelos órgãos
judiciais como um artifício usado para garantir os direitos da criança e do adolescente de terem
acesso a um meio familiar saudável onde disponham de oportunidades de pleno desenvolvimento
social, físico, psicológico e educacional.
O jurista e filósofo brasileiro Clóvis Beviláqua (1859 – 1944) define a adoção como “o ato civil
pelo qual alguém aceita um estranho na qualidade de filho”. Nesse sentido, a adoção é vista como
uma forma de estabelecimento de laço familiar indissolúvel; assim, aquele que é adotado passa a ter
todos os direitos de um filho biológico.
A partir da Constituição de 1988, a adoção passou a ser vista pelo meio jurídico como uma
ferramenta de função social, uma forma de proteção aos interesses da criança e do adolescente. A
elaboração do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) firmou legalmente essa função e, entre
suas determinações, estão:
Determinações do Estatuto da Criança e do Adolescente:
• A adoção é medida excepcional e irrevogável, à qual se deve recorrer apenas quando esgotados os
recursos de manutenção da criança ou adolescente na família natural ou extensa (…);
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• O adotando deve contar com, no máximo, dezoito anos à data do pedido, salvo se já estiver sob a
guarda ou tutela dos adotantes;
• A adoção atribui a condição de filho ao adotado, com os mesmos direitos e deveres, inclusive
sucessórios, desligando-o de qualquer vínculo com pais e parentes, salvo os impedimentos
matrimoniais;
• A adoção será concedida quando apresentar reais vantagens para a criança ou adolescente em
situação de adoção e fundar-se em motivos legítimos;
• O adotante há de ser, pelo menos, dezesseis anos mais velho do que o adotando.
Embora os avanços legais tenham garantido meios para que as crianças e adolescentes que
vivem em abrigos e encontram-se em situação de adoção tenham a oportunidade de novamente se
tornarem parte de uma família, as filas de pessoas que desejam adotar continuam a crescer. Segundo
dados do Conselho Nacional de Justiça (CNJ), em 2015, existiam cerca de 5,6 mil crianças e
adolescentes à espera de uma nova família nos lares adotivos espalhados pelo país. Enquanto isso,
segundo o Cadastro Nacional de Adoção (CNA), 33 mil famílias estão cadastradas na fila. Esse
estranho fenômeno explica-se ao observarmos que, dessas 5,6 mil crianças e adolescentes, 86%
possuem 5 anos ou mais. Ocorre que a grande maioria das famílias que esperam nas filas do CNA
exige que a criança a ser adotada seja recém-nascida, saudável e de pele clara, características que
apenas 6% das crianças que se encontram nos abrigos possuem.
Desse fato também surge outra importante discussão acerca da legitimidade da adoção por
casais homoafetivos. Embora, em 2015, ainda não exista lei formal que aborde o assunto, os
tribunais e juízes já garantiram, nos casos em que as análises dos órgãos de assistência social
recomendavam a adoção, o direito a esses casais de adotar.
Por: Lucas de Oliveira Rodrigues
https://www.preparaenem.com/sociologia/adocao-no-brasil.htm
Sobre a tipologia e a linguagem do texto lido, é correto afirmar que ele é predominantemente:
A descritivo, com realce da linguagem conotativa.
B narrativo, com predomínio de linguagem coloquial.
C injuntivo, com uso de linguagem formal.
D dissertativo, com uso de linguagem conotativa.
E expositivo, com predomínio de linguagem denotativa.
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QUESTÃO 82
Ano: 2022 Banca: FCC Órgão: TRT – 4ª REGIÃO (RS) Cargo: Analista Judiciário
Velha história
Era uma vez um homem que estava pescando, Maria. Até que apanhou um peixinho! Mas o
peixinho era tão pequenininho e inocente, e tinha um azulado tão indescritível nas escamas, que o
homem ficou com pena. E retirou cuidadosamente o anzol e pincelou com iodo a garganta do
coitadinho. Depois guardou-o no bolso traseiro das calças, para que o animalzinho sarasse no
quente. E desde então ficaram inseparáveis. Aonde o homem ia, o peixinho o acompanhava a trote,
que nem um cachorrinho. Pelas calçadas. Pelos elevadores. Pelo café. Como era tocante vê-los no
"17"! – o homem, grave, de preto, com uma das mãos segurando a xícara de fumegante moca, com
a outra lendo o jornal, com a outra fumando, com a outra cuidando do peixinho, enquanto este,
silencioso e levemente melancólico, tomava laranjada por um canudinho especial…
Ora, um dia o homem e o peixinho passeavam à margem do rio onde o segundo dos dois fora
pescado. E eis que os olhos do primeiro se encheram de lágrimas. E disse o homem ao peixinho:
“Não, não me assiste o direito de te guardar comigo. Por que roubar-te por mais tempo ao
carinho do teu pai, da tua mãe, dos teus irmãozinhos, da tua tia solteira? Não, não e não! Volta para
o seio da tua família. E viva eu cá na terra sempre triste!...”
Dito isso, verteu copioso pranto e, desviando o rosto, atirou o peixinho n’água. E a água fez
redemoinho, que foi depois serenando, serenando até que o peixinho morreu afogado…
(Mario Quintana. Eu passarinho. São Paulo: Ática, 2014)
Tendo em vista a tipologia textual, “Velha história” constitui um texto, sobretudo,
A informativo.
B narrativo.
C dissertativo.
D injuntivo.
E expositivo.
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QUESTÃO 83
Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Costa Marques – RO Cargo: Professor de Língua
Portuguesa
TEXTO II
MORRA BEM
Um dos meus textos mais conhecidos chama-se A morte devagar, que publiquei na véspera de
Finados de 2000 e que logo ganhou o mundo com o título Morre Lentamente. No início foi
equivocadamente atribuído a Pablo Neruda, por isso o espalhamento e seu sucesso. Passado tanto
tempo, já me devolveram a autoria e hoje esse texto virou canção na França e entrou no roteiro de
um filme italiano – sem falar nas traduções para o espanhol, que alguns desconfiados ainda
acreditam ser seu idioma de origem.
Na época, aproveitando a proximidade do Dia dos Mortos, escrevi puxando as orelhas (não os pés)
daqueles que morrem em vida: os que evitam o risco, a arte, a paixão, o mistério, as viagens, as
perguntas – apenas atravessam os dias respirando.
Hoje, dia de Finados, 17 anos depois, reitero: não morra lentamente. Morra rápido, de uma vez só,
sem delongas. Morra quantas vezes for necessário.
Quando fiz meu mapa astral, ouvi da astróloga: “Você tem dificuldade de lidar com ambivalências,
gosta das coisas esclarecidas, para o bem ou para o mal”. E ela concluiu: “Morrer é algo que você
faz bem. Ficar em banho-maria, não”.
Sombrio? Soturno? Ao contrário. Entendi com clareza sobre o que ela falava. Morte é a antessala da
luz. Não a morte definitiva, que encerra o assunto, mas as diversas mortes em vida, os vários
falecimentos a que somos submetidos. É preciso morrer bem enquanto se vive.
Cada final de amor é uma pequena morte, por exemplo. Morre lentamente quem fica alimentando
fantasias de retorno, planejando vinganças, cultivando lembranças com naftalina. Sei que dói, mas
não deixe esse amor definhando na UTI, dê logo a extrema-unção, acabe com isso, morra rápido,
morra de vez, para que possa renascer ligeiro também.
Finais de carreira, finais de amizade, finais de ciclo: mortes que acontecem aos 30, aos 40 anos, em
qualquer idade. Dói, dói demais, não estou negando a dor, mas o que você prefere? As dúvidas, as
ilusões, o apego? Prefere a sobrevida a uma vida nova? Confie na experiência de quem já se
enterrou algumas vezes. Morra. Morra bem morrido, baby.
Final de juventude, final da faculdade, final de uma viagem de intercâmbio: vai ficar agindo como
se tivesse 18 anos para sempre? Mate o garoto, renasça adulto.
A morte daqueles que amamos é trágica, mas nossa própria morte, não. Ela é uma contingência de
nossa longa existência, e essa não é uma frase cínica, simplesmente é assim. Nossos sonhos
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morrem. Nosso passado morre. Nossas crenças, nossas fases. Fazer o quê? Morra bem. Morra com
categoria. Com dignidade. O menos lentamente possível. Morra de morte bem arrematada, uma,
duas, três mil vezes, morra em definitivo sempre que for exigido, para sobrar tempo.
Tempo para a vida em frente.
(O GLOBO, Marta Medeiros)
O Texto II é classificado como uma/um:
A reportagem.
B apólogo.
C editorial.
D conto.
E crônica.
QUESTÃO 84
Portuguesa
TEXTO I
Mestre Camisa: dedicação à capoeira
Baiano radicado no Rio, Mestre Camisa levou a capoeira a mais de 60 países
RIO - “Não tem erro. É só dirigir até Itaboraí e pegar a estrada para Cachoeiras de Macacu. Me liga
quando estiver chegando que eu espero vocês na segunda queijaria”, diz o Mestre Camisa, pelo
telefone, informando as coordenadas do sítio onde ele mora e organiza encontros nacionais e
internacionais e aulas de capoeira. O sotaque é a mistura equilibrada de um baiano radicado no Rio
que, há 16 anos, foi morar no interior do estado. Encontramos o capoeirista na RJ-116 e seguimos
sua picape numa estradinha de barro espremida entre uma encosta e um charco. Logo depois de um
enorme pé de açaí, fica a entrada do sítio, um lugar idílico, onde pavões, araras, gansos e papagaios
ficam soltos o tempo todo. Voam embora, mas voltam. Há uma capelinha de São Jorge no pé de um
pequeno morro e, espalhados num imenso gramado, amplos quiosques construídos para o treino da
arte que, como define Camisa, “engravidou na África e nasceu no Brasil”.
— Este lugar é um quilombo moderno, de resistência contra o estresse da cidade grande — explica
José Tadeu Carneiro Cardoso, de 58 anos, que batizou o local de Centro Educacional Mestre Bimba,
em homenagem ao criador da chamada capoeira regional e seu mentor na adolescência em
Salvador. — Luto para preservar a memória dele. A capoeira é patrimônio imaterial do Brasil. A
melhor forma de manter sua história é cuidar do legado dos mestres.
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Camisa deixa seu pequeno paraíso e vem ao Rio pelo menos duas vezes por semana, para
acompanhar aulas e participar de reuniões. Está sempre confabulando algo. No momento, organiza
o recém-criado Instituto Mestre Camisa e trabalha na produção do festival que, em agosto, vai
comemorar os 25 anos da Associação Brasileira de Apoio e Desenvolvimento da Arte-Capoeira
(Abadá-Capoeira), criada por ele. Mais de cinco mil “seguidores” estarão na Fundição Progresso, na
Lapa, para três dias de shows e atividades envolvendo as artes da capoeira (dança, luta, música,
artesanato etc.).
Vai ser uma celebração da própria vida de Camisa. Ele tinha 16 anos quando veio parar no Rio ao
final de uma turnê que costurou o país com apresentações de capoeira e música baiana. Antes de
criar seu próprio método de ensino e filosofia, o nordestino integrou o Grupo Senzala durante anos.
O primeiro aluno foi um gaúcho que tinha visto o show do “Furacões da Bahia”. Na época, Camisa
ainda morava num quartinho da academia em Laranjeiras onde dava aulas. Hoje, ele bate no peito
ao dizer que ensinou capoeira a milhares de pessoas no mundo.
O capoeirista já esteve em mais de 60 países para ministrar palestras e cursos. Este ano, foi
inaugurado o Complexo Residencial Mestre Camisa, conjunto habitacional na cidade de Romilly-
sur-Seine, na França. Por causa do seu trabalho de pesquisa e divulgação da cultura brasileira,
recebeu até título de doutor honoris causa da Universidade Federal de Uberlândia. Além disso, a
Abadá-Capoeira está envolvida em mais de 150 projetos sociais. São cerca de 15 mil pessoas
beneficiadas com aulas gratuitas. Há ainda campanhas sociais, com nomes como “Capoeirista
sangue bom”, de doação de sangue para o Hemorio, e “Meu berimbau pede paz”, contra a violência.
Mestre Camisa virou uma espécie de diplomata da cultura nacional.
— Pessoas de vários países aprendem a jogar e querem saber como surgiu nossa arte. A história da
capoeira é mais importante que o jogo. O que é mais bonito que o homem lutar pela liberdade? —
argumenta Camisa, referindo-se ao nascimento da luta, criada por escravos para se defender dos
feitores dos engenhos. — Como eu só falo português nas aulas, os gringos aprendem até o idioma.
Não tem tradução para palavras como ginga e manha.
Sob a perspectiva da divulgação da capoeira, o sociólogo e professor Muniz Sodré atribui ao baiano
lutador a sucessão do Mestre Bimba, de quem também foi pupilo.
— Camisa tem uma cabeça universitária sem nunca ter passado por faculdade. Sabe misturar a
prática do jogo com o sentido de preservar a cultura. Além disso, é um “poliartista”, que luta, canta,
compõe e toca bem o berimbau — elogia Sodré. — A capoeira faz mais pela cultura brasileira no
exterior do que adidos culturais em embaixadas.
Em suas viagens, sempre como convidado para eventos, Camisa viveu de tudo. Terremotos no
Japão a bombardeios em Israel. Durante um voo doméstico em Angola, ficou sabendo que o
aeroporto da cidade de Benguela, para onde estava indo, havia sido atacado (o país africano estava
em guerra civil). Hoje, a frequência das viagens diminuiu bastante. O mestre prefere ficar perto da
mulher e dos três filhos, com idades de 33, 23 e 13 anos, todos de casamentos diferentes.
— Eles moram no Rio, mas passam o fim de semana comigo. Chega de viajar tanto. Sem gastar um
centavo do meu bolso, percorri o mundo. Agora, deixo as pessoas virem ao meu quilombo respirar
ar puro.
(O Globo, 2013)
90
De acordo com o gênero textual, o texto I é classificado como uma/um:
A biografia.
B entrevista.
C crônica.
D apólogo.
E conto.
QUESTÃO 85
Portuguesa
TEXTO I
A NOVA JUVENTUDE
O que não falta é frase satirizando a primeira etapa da vida. Exemplo: A juventude é um defeito
facilmente superável com a idade. Outro: A juventude é uma coisa maravilhosa, pena desperdiçá-la
em jovens. Quem ultrapassou essa fase dourada hoje olha para ela com certo desprezo – Não de
todo equivocado: a maturidade, de fato, se não é nosso período mais fértil, certamente é o mais
sabido. Algum benefício tinha que haver nessa tal passagem do tempo.
No entanto, em vez de fazer coro com a soberba habitual dos maduros, vale dar uma espiada mais
generosa para a garotada. Afora os neorretardados que proliferam nas redes esbanjando pobreza de
espírito, a geração atual tem uma postura mais humanizada em relação a questões importantes da
vida. Vale a pena escutá-los.
O tema da homossexualidade, ainda debatido à exaustão na mídia, já saiu de pauta entre os

adolescentes. Nada mais natural do que meninos e meninas namorarem parceiros do mesmo sexo.
Ser favorável ou desfavorável à causa gay? Concordo com eles: chega a ser constrangedor a gente
se declarar a favor ou contra o que não nos diz respeito. É muita arrogância.
91
Quanto à busca por uma profissão, mudanças visíveis também. O dinheiro continua sendo uma
preocupação, mas já não ocupa o topo das paradas. O que se deseja é fazer diferença para a
sociedade, trabalhar no que se gosta, personalizar sua atuação, deixar marcada uma ideia, uma
consciência, um caminho diferente, um novo olhar. Nem que para isso se invente uma profissão que
nunca existiu, que se formalizem atividades que antes não eram consideradas. O estudar segue
fundamental, mas a sequência colégio-vestibular-faculdade vem ganhando bifurcações. Se a
felicidade não estiver na vida sólida e estável que os pais sonharam, paciência. Os sonhos dos
velhos terão que se adaptar a uma realidade menos regrada.
Sim, ainda existem os adolescentes convencionais, que sonham com casamentos convencionais e
empregos convencionais e que querem enriquecer, consumir e ser “alguém”. A diferença é que esse
“alguém” padrão, que se amparava em hierarquias para estabelecer juízos de valor, não representa o
jovem moderno que quer construir uma sociedade mais horizontalizada. A noção de riqueza está
mudando de foco: ir para o trabalho de bicicleta pode dar mais status a um profissional do que
conquistar uma vaga no estacionamento reservado aos patrões.
Outro dia falava sobre tatuagens com duas garotas e me peguei aplicando o velho discurso a
respeito do cuidado que elas deveriam ter antes de tomar decisões definitivas. Foi quando me dei
conta de que até o definitivo mudou de configuração. Elas não veneram o “pra sempre” – o que
acho ótimo, mas então por que fazer uma tatuagem? Simplesmente para homenagear uma etapa da
vida. Não haverá arrependimento se o assunto não for levado com tanto drama. Tatuagem deixou de
ser uma condecoração vitalícia. Nada mais é vitalício.
Basta que seja sustentável.
(O GLOBO, Marta Medeiros, 2013)
De acordo com o gênero textual, o texto I é classificado como uma / um:
A parábola.
B apólogo.
C crônica.
D editorial.
E conto.
92
QUESTÃO 86
Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Costa Marques – RO Cargo: Microscopista
TEXTO
A ARTE DE ESCUTAR BONITO
Mirian Goldenberg
Antropóloga e professora da UFRJ
Desde que a pandemia começou, tive (e continuo tendo) várias fases de depressão, pânico,
ansiedade, desespero, tristeza e desesperança. Ainda não consegui encontrar uma saída da concha
ou da caverna escura em que me escondi nos últimos dois anos.
Foram os meus amigos e os meus livros que me ajudaram a sobreviver física e emocionalmente
nos piores momentos. Decidi relembrar aqui algumas lições que aprendi em meio a essa tragédia
para ajudar quem está precisando de um colete salva vidas ou de um abraço carinhoso, como eu
ainda preciso.
Viktor Frankl me desafiou a construir uma vida com significado. Apesar das circunstâncias
dramáticas, ninguém pode destruir a liberdade que temos de escolher a melhor atitude para
enfrentar o sofrimento inevitável. Simone de Beauvoir e Jean-Paul Sartre me mostraram que não
importa o que a vida fez de nós: o que importa é o que fazemos com o que a vida fez de nós, quais
são os nossos propósitos e projetos de vida.
Epicteto me mostrou que a nossa felicidade e liberdade começam com a compreensão de um
princípio básico: algumas coisas estão sob nosso controle e outras, não. Devemos sempre fazer o
máximo e o melhor que estiver ao nosso alcance. Cada obstáculo pode ser encarado como uma
oportunidade para descobrirmos a nossa coragem desconhecida e para encontrarmos o nosso
potencial escondido. As provações que suportamos podem revelar quais são as nossas forças e
fraquezas. […]
Clarice Lispector me mostrou que os nossos piores defeitos podem estar sustentando o edifício
inteiro. Ao aceitar as nossas limitações, em vez de lutar contra elas, a gente se torna livre. Com
Clarice, desisti de lutar contra as minhas angústias, ansiedades, inseguranças, vergonhas, culpas,
obsessões, medos e tristezas, e passei a olhar com mais carinho para a Olívia Palito que se escondia
no armário para fugir da violência, gritos e surras do pai e irmãos.
A minha história familiar me tornou a mulher que escreve compulsivamente para, como Clarice,
salvar as vidas dos meus amores e salvar a minha própria vida. Quem eu seria hoje se não tivesse
sobrevivido como uma formiguinha com medo de ser esmagada?
Rubem Alves me revelou que ostras felizes não fazem pérolas: é a ostra triste que, para se
proteger do grão de areia que machuca, produz as mais belas pérolas. Ele também me ensinou “a
arte de escutar bonito”, uma arte que só valorizamos em meio ao sofrimento, dor e angústia
existencial.
Já contei aqui que o meu maior arrependimento é não ter aprendido a "escutar bonito" meus pais
para compreender melhor a minha própria história. Tento compensar esse vazio existencial
"escutando bonito" meus amigos nonagenários. [...]
Meu melhor amigo Guedes, de 98 anos, me ensinou: “Tem que ter coragem, Mirian, coragem”.
Ele nunca me deixa desistir quando me sinto impotente, apavorada e sem força para continuar. Sem
93
ele, eu não teria conseguido enfrentar a depressão, o desespero e o pânico que senti em vários
momentos.
Todos os dias às 18h30, desde o primeiro dia da pandemia, ele telefona para mim: conversamos,
rimos, lemos, cantamos, brincamos com as palavras e aprendemos juntos a “escutar bonito”. A
nossa amizade é o mais belo presente que ganhei da vida, um tesouro que nenhum egoísta, vampiro
ou odiador de plantão conseguirá destruir.
São essas pequenas doses de amor que me dão coragem para continuar escrevendo, estudando e
escutando bonito. São essas pequenas epifanias que me socorrem nos momentos em que, como
escreveu Clarice, eu acho que tudo o que eu faço com tanta paixão “é pouco, é muito pouco”.
Adaptado https://www1.folha.uol.com.br
É correto afirmar que o texto lido pertence ao seguinte gênero:
A conto.
B crônica.
C notícia.
D reportagem.
E relatório.
QUESTÃO 87
Ano: 2022 Banca: Unilavras Órgão: Câmara de Ipuiuna – MG Cargo: Encarregado de Serviços
Gerais
Eu sei, mas não devia
Marina Colasanti
Eu sei que a gente se acostuma. Mas não devia.

A gente se acostuma a morar em apartamentos de fundos e a não ter outra vista que não as janelas
ao redor. E, porque não tem vista, logo se acostuma a não olhar para fora. E, porque não olha para
fora, logo se acostuma a não abrir de todo as cortinas. E, porque não abre as cortinas, logo se
acostuma a acender mais cedo a luz. E, à medida que se acostuma, esquece o sol, esquece o ar,
esquece a amplidão.
A gente se acostuma a acordar de manhã sobressaltado porque está na hora. A tomar o café
correndo porque está atrasado. A ler o jornal no ônibus porque não pode perder o tempo da viagem.
A comer sanduíche porque não dá para almoçar. A sair do trabalho porque já é noite. A cochilar no
ônibus porque está cansado. A deitar cedo e dormir pesado sem ter vivido o dia.
94
A gente se acostuma a abrir o jornal e a ler sobre a guerra. E, aceitando a guerra, aceita os mortos
e que haja números para os mortos. E, aceitando os números, aceita não acreditar nas negociações
de paz. E, não acreditando nas negociações de paz, aceita ler todo dia da guerra, dos números, da
longa duração.
A gente se acostuma a esperar o dia inteiro e ouvir no telefone: hoje não posso ir. A sorrir para as
pessoas sem receber um sorriso de volta. A ser ignorado quando precisava tanto ser visto.
A gente se acostuma a pagar por tudo o que deseja e o de que necessita. E a lutar para ganhar o
dinheiro com que pagar. E a ganhar menos do que precisa. E a fazer fila para pagar. E a pagar mais
do que as coisas valem. E a saber que cada vez pagará mais. E a procurar mais trabalho, para ganhar
mais dinheiro, para ter com que pagar nas filas em que se cobra.
A gente se acostuma a andar na rua e ver cartazes. A abrir as revistas e ver anúncios. A ligar a
televisão e assistir a comerciais. A ir ao cinema e engolir publicidade. A ser instigado, conduzido,
desnorteado, lançado na infindável catarata dos produtos.
A gente se acostuma à poluição. Às salas fechadas de ar condicionado e cheiro de cigarro. À luz
artificial de ligeiro tremor. Ao choque que os olhos levam na luz natural. Às bactérias da água
potável. À contaminação da água do mar. À lenta morte dos rios. Se acostuma a não ouvir
passarinho, a não ter galo de madrugada, a temer a hidrofobia dos cães, a não colher fruta no pé, a
não ter sequer uma planta.
A gente se acostuma a coisas demais, para não sofrer. Em doses pequenas, tentando não perceber,
vai afastando uma dor aqui, um ressentimento ali, uma revolta acolá. Se o cinema está cheio, a
gente senta na primeira fila e torce um pouco o pescoço. Se a praia está contaminada, a gente molha
só os pés e sua no resto do corpo. Se o trabalho está duro, a gente se consola pensando no fim de
semana. E se no fim de semana não há muito o que fazer a gente vai dormir cedo e ainda fica
satisfeito porque tem sempre sono atrasado.
A gente se acostuma para não se ralar na aspereza, para preservar a pele. Se acostuma para evitar
feridas, sangramentos, para esquivar-se de faca e baioneta, para poupar o peito. A gente se acostuma
para poupar a vida. Que aos poucos se gasta, e que, gasta de tanto acostumar, se perde de si mesma.
Disponível em:
<http://www.releituras.com/mcolasanti_eusei.asp>.
Acesso em 20 mar. 2020.
A partir da função social do texto em questão, pode-se considerar que este pertence ao gênero
textual
A crônica.
B conto.
C notícia.
D anedota.
95
QUESTÃO 88
Ano: 2022 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Pontes e Lacerda – MT Cargo: Assistente
Administrativo
Texto 1
Fuçando o seu armário
Roupas podem ser rastreadas. Tem certeza de que não tem dessas peças na sua gaveta?
Você sabia que a roupa que está vestindo pode ser rastreada? Calma, não é nenhum tipo de
espionagem. Muito menos teoria da conspiração. Trata-se do controle produtivo desde a
matériaprima. O acompanhamento é feito pelo Programa Algodão Brasileiro Sustentável, ABR. Esta
cadeia de moda carioca foi a primeira a se juntar ao projeto.
Esse cuidado é um dos trunfos dos empresários brasileiros para enfrentarem as desigualdades na
concorrência com os estrangeiros. Produtores agrícolas nacionais lutam com entraves e
desigualdade na competição em um mundo globalizado. Lidam com a alta carga tributária, questões
cambiais, problemas de logística, protecionismos de países concorrentes, entre outros. Mesmo
assim, o Brasil é o 4º maior produtor de algodão e o 2º exportador de fibra do mundo. A safra
nacional se enquadra em um dos fatores mais sensíveis nas sociedades contemporâneas: a
responsabilidade socioambiental.
Para fazer o dever de casa, os produtores se uniram em torno do Programa Algodão Brasileiro
Sustentável (ABR) tendo como slogan “Sou de Algodão”. É uma espécie de cartilha enquadrada
pela Agenda ESG que valida boas práticas sociais, econômicas e ambientais em todas as etapas da
cadeia produtiva. Do total produzido no Brasil, cerca de 80% saem certificadas pela ABR. “Foi um
esforço de 15 anos na busca e aplicação de melhores formas para garantir a qualidade e agregar
práticas ambientais. Estamos num mundo cada vez mais consciente, o consumidor pode conhecer
quem nós somos e como cultivamos o nosso algodão que ele veste” – justifica o presidente da
Associação Brasileira dos Produtores de Algodão, Júlio Busato.
O objetivo do programa é oferecer ao consumidor a transparência da cadeia fornecedora e

rastreabilidade certificada da origem da matéria-prima. O ABR é composto por 178 itens divididos
em 8 critérios e recomendações. Ele incentiva a utilização de matériaprima orgânica, o
comprometimento com as preservações dos cursos de água – nascentes, corredeiras e reservas – e
cuidados com o solo, entre outras. Para fazer parte desse grupo responsável, precisa se comprometer
também com questões sociais, como: banimento de traços na cadeia de trabalho infantil e análogo
ao escravo, além de estarem perfeitamente alinhados com as legislações nacionais e internacionais.
Os produtores começam a colher os bons frutos plantados em 2012 quando foi criado um protocolo
único de certificação para as fazendas. Segundo levantamento da Associação Brasileira de
Produtores de Algodão (Abrapa), 40 delas já foram certificadas: 32 na Bahia e oito em Goiás. São
as primeiras propriedades que receberam a chancela na safra 2021/22. “É uma jornada longa
conseguir levar essa certificação até a palma da mão do consumidor, que está mais exigente. Com o
programa SouABR, entregamos o que ele pede: responsabilidade socioambiental e rastreabilidade”,
explica Busato.
96
[Adaptado]
Luiz André Ferreira

O Dia, 04 de junho de 2022.
Disponível em https://odia.ig.com.br/colunas/luiz-andre
ferreira/2022/06/6416023-fucando-o-seu-armario.html
“É uma espécie de cartilha enquadrada pela Agenda ESG que valida boas práticas sociais,
econômicas e ambientais em todas as etapas da cadeia produtiva” (3º parágrafo).
Esse trecho pode ser caracterizado como:
A descritivo
B narrativo
C expositivo
D argumentativo
QUESTÃO 89
Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: APEX Brasil Cargo: Administração de Pessoal
Texto CB1A1-II
A Amazônia vive uma situação de distorção e desequilíbrio em relação ao restante do Brasil. Por
meio de suas usinas hidrelétricas, a região gera a importante fatia de 26% da energia elétrica
consumida em todo o território nacional, mas, na Amazônia Legal, há 1 milhão de pessoas que não
podem contar com luz — o fornecimento de energia ocorre em apenas algumas horas do dia, por
meio de geradores. Outros 3 milhões de habitantes da região estão fora do Sistema Interligado
Nacional (SIN), que coordena e controla a produção e transmissão de energia elétrica e conecta
usinas e consumidores. O fornecimento de energia a essa população é feito por usinas termelétricas
a óleo diesel.
Amanda Schutze, coordenadora de avaliação de política pública da Climate Policy Initiative,

organização focada em políticas ambientais e mudança climática, considera o SIN “magnífico”
porque garante luz para o consumidor final ao gerenciar o transporte de eletricidade de um ponto
com condições de ceder energia a outro que, por exemplo, enfrente problemas de racionamento em
decorrência de períodos de seca.
97
Ao mesmo tempo, o sistema apresenta, na Amazônia Legal, uma grave distorção, visto que
populações que vivem próximo de usinas hidrelétricas da região “não estão usufruindo dessa
geração de energia, mas pessoas, como nós, no Sudeste, sim. Esta é uma caracterização de dois
diferentes Brasis”, afirma a coordenadora.
O Projeto de Lei n.º 4.248/2020 estabelece o prazo de até o ano de 2025 para a universalização
da energia elétrica nas regiões remotas da Amazônia. O texto do projeto, que está na Comissão de
Integração Nacional, Desenvolvimento Regional e Amazônia, recebeu parecer favorável do relator
da comissão. Ainda não foi feita a votação.
Internet:<www.bbc.com> (com adaptações).
Assinale a opção correta, referente ao texto CB1A1-II.
A O texto consiste na narração de um conjunto de situações cotidianas que comprovam o

desequilíbrio social histórico existente entre as regiões brasileiras.
B No texto, caracterizado como crônica literária, percebe-se uma crítica ao modelo de distribuição
de energia elétrica no Brasil.
C O texto é predominantemente descritivo, o que se comprova pelos dados numéricos relativos à

geração de energia elétrica e ao número de habitantes na Amazônia Legal.
D No texto, que se caracteriza como dissertativo, é mencionada a importância do SIN para a

garantia de energia elétrica ao consumidor final.
QUESTÃO 90
Ano: 2022 Banca: Unilavras Órgão: Câmara de Ipuiuna – MG Cargo: Secretário Legislativo
Pandemia nos faz questionar noção de individualidade
Verlaine Freitas*
“Quem sou eu em meio ao oceano de pessoas do país e do mundo?” “O que representam bilhões
de pessoas do planeta para mim, um mero indivíduo?”
Essas perguntas, que nos rondam ocasionalmente como meras fantasias existenciais – sem
respostas e sem desdobramentos práticos, meros índices das incertezas quanto ao sentido da
existência individual e coletiva em um mundo cada vez mais individualista, repentinamente
ganharam uma concretude avassaladora.
A pandemia de COVID-19 nos mostra a densidade urgente, visceral e corpórea do tecido
societário, expondo à luz do dia como falácias inadmissíveis os discursos baseados no mero esforço
próprio, nas opções individuais, no interesse centrado na maximização do lucro em detrimento do
bem-estar coletivo.
[...]
98
Vivemos atualmente um chamamento à concretude radical da negatividade do mundo, muito além
da experimentada nas figuras dos vilões nos filmes, nas derrotas esportivas e nas notícias de guerras
do outro lado do mundo.
Ela deverá forjar uma nova consciência do significado dessa vida “em piloto automático”, com
este vaivém constante, seguindo o eterno princípio da maior vantagem para si. Tal como toda
interrupção do trânsito com objetos de desejo constrange a uma posição crítica sobre o significado
deste vínculo, agora também seremos levados a nos perguntar sobre esta colonização expansiva do
mundo, cuja marcha inexorável levou a natureza a nos questionar: “Quais seus limites? Qual a
racionalidade social disso tudo? Quais os custos ambientais e de vidas humanas vocês estão
dispostos a pagar para manter a ilusão de um individualismo exacerbado?”.
Naturalmente, o aprendizado dessa experiência negativa será muito diverso, pois alguns grupos
sociais lucram com esta crise, outros aferram-se a leituras religiosas fundamentalistas baseando-se
no conceito de castigo divino, e alguns tenderão a se fechar mais ainda em seu mundo, isolando-se
de toda e qualquer responsabilização social.
Espero, porém, que a maior parte da sociedade tenha uma visão crítica progressista, cobrando de
si e dos outros um comprometimento maior com o bem estar social, percebendo o quanto a vida em
sociedade significa, por si, uma dimensão inexpugnável e inelidível da vida individual no sentido
mais próprio do termo.
O isolamento social a que hoje nos vemos forçados pode ser lido como uma metáfora do quanto a
negligência para com os serviços públicos de saúde significa o desprezo para com a vida de cada
uma e cada um de nós em termos singulares.
Os filósofos da Escola de Frankfurt, Theodor Adorno e Max Horkheimer, haviam concebido a
destruição avassaladora da Segunda Guerra Mundial como um retorno violento da natureza
recalcada, reprimida e mutilada. Tal como, segundo a psicanálise, desejos recalcados retornam sob a
forma de sofrimento neurótico, todo o complexo natural pareceu retornar, furioso, nas centenas de
bombas despejados sobre as metrópoles.
Agora vemos, mais uma vez, porém de forma menos metafórica, a natureza cobrando um alto
preço pelo esquecimento de que somos seres vivos, aliás muito frágeis, muito mais fracos que
outros, invisíveis aos nossos olhos, mas muito mais poderosos que nós humanos, demasiadamente
humanos.
*Verlaine Freitas é professor da UFMG e pesquisador do CNPq
Disponível em:<https://www.em.com.br/app/noticia/cultura/2020/
03/28/interna_cultura,1133266/pandemia-nos-faz-questionar-nocao-de-individualidade-diz-filosofo-
da.shtml> . Acesso em 28 mar. 2020.
Em relação ao texto, é correto afirmar que nele predomina o tipo textual
A argumentativo.
B narrativo.
C descritivo.
D injuntivo.
99
QUESTÃO 91
Ano: 2022 Banca: Quadrix Órgão: CRQ – 17ª Região (AL) Cargo: Assistente Administrativo
Texto para o item.
Jerry Borges e Denise Hipólito. Uma descoberta que mudou o mundo.

In: Ciência Hoje. Internet: <https://cienciahoje.org.br> (com adaptações).
Quanto ao tipo textual, o texto é, predominantemente, argumentativo, na medida em que busca

convencer o leitor — interpelado diretamente pelo uso do pronome “você” (linha 1) — da
importância da descoberta de Haber-Bosch para o mundo.
Certo
Errado
100
QUESTÃO 92
Ano: 2022 Banca: Quadrix Órgão: CRP 9ª Região (GO e TO) Cargo: Analista Administrativo
Cecília Meireles. O fim do mundo. In: Quatro Vozes, Rio de Janeiro, 1998, p. 73 (com adaptações).
Em relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto, julgue o item.
O texto é uma crônica e, por esse motivo, nele predomina a narração.
Certo
Errado
101
QUESTÃO 93
Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEE-PE Cargo: Professor – Artes
Texto CG1A1-II
Muito se tem pesquisado sobre os impactos positivos da educação, que valeram inclusive um
prêmio Nobel de economia a James Heckman, em 2000, por ele ter evidenciado, em um estudo
longitudinal, as inegáveis vantagens de pré-escolas de qualidade para a obtenção futura de emprego
e salários e para a redução de encarceramento.
Mas uma nova pesquisa, feita aqui no Brasil, sobre uma política pública de visível efeito na
aprendizagem, o ensino médio integral, um programa realizado por Pernambuco ao longo de 16
anos, trouxe evidências que também transcendem a educação.
O estudo, feito por pesquisadores da USP e do INSPER, mostrou que, com o aumento da carga
horária e um currículo que incorpora ideias de Antonio Carlos Gomes da Costa, que concebeu a
proposta para a escola piloto, o Ginásio Pernambucano, no qual há tempo para se trabalhar o projeto
de vida do aluno e o protagonismo juvenil, reduz-se em 50% a taxa de homicídio de homens jovens.
Não se trata do primeiro estudo sobre os efeitos da escola em tempo integral. Outros analisaram
salários dos formados e empregabilidade de mulheres, mas a melhora nos índices de criminalidade
foi capturada apenas nessa interessante pesquisa.
Visitei muitas escolas de ensino médio em Pernambuco, em áreas de grande vulnerabilidade. O

resultado de uma política que se construiu ao longo de anos, tendo passado por diferentes governos
e se fortalecido, é visível não só pelas melhores condições de trabalho dos professores, com
dedicação exclusiva a uma única escola, como também pelo clima escolar. Não é por acaso que
tantos estados, com governadores de partidos diferentes, têm-se inspirado no exemplo
pernambucano, como Paraíba, Ceará, Maranhão e Goiás.
O país pode aprender com nações com bons sistemas educacionais, nenhum deles com quatro
horas de aula por dia, e, ainda, com o que dá certo por aqui.
Claudia Costin. Os impactos da educação em tempo integral.
Internet:<www1.folha.uol.com.br> (com adaptações).
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se

segue.
O texto é constituído de elementos referenciais que o caracterizam como predominantemente

informativo, não se observando, por exemplo, a presença de trechos opinativos ou argumentativos.
Certo
Errado
102
QUESTÃO 94
Ano: 2022 Banca: Quadrix Órgão: CRBM 3º Região Cargo: Fiscal Biomédico
103
De acordo com as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto, julgue o item.
O último parágrafo não é estritamente informativo, uma vez que apresenta a opinião do autor do
texto.
Certo
Errado
QUESTÃO 95
Ano: 2022 Banca: Quadrix Órgão: CRBM 3º Região Cargo: Assistente / Auxiliar Administrativo
Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto, julgue o item.
104
O emprego da forma pronominal “você”, no primeiro e no segundo parágrafos, constitui uma
estratégia de diálogo com o leitor do texto; por essa razão, quanto à tipologia textual, o texto é
predominantemente injuntivo.
Certo
Errado
105
QUESTÃO 96
Ano: 2022 Banca: Quadrix Órgão: CREMERN Cargo: Agente Fiscal

Texto para o item.
Marta Rebón. O que nossas metáforas dizem de nós. In: El País, 2018.
Internet: <https://brasil.elpais.com> (com adaptações).
106
Quanto ao tipo textual, o texto é predominantemente argumentativo, na medida em que a autora

busca convencer o leitor a respeito dos cuidados que se deve tomar ao utilizar metáforas em certos
ambientes.
Certo
Errado
QUESTÃO 97
Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: BANRISUL Cargo: Analista de Segurança da
Tecnologia da Informação
Faz parte da natureza humana a incansável busca por relacionamentos ideais. Em se tratando de
carreira ou de relações românticas, a tendência é sempre a mesma: apego à falível ideia de que há
alguém ou algo perfeito — seja qual for o objeto de desejo. Perfeição significa ausência de falhas
ou defeitos em relação a um padrão ideal, no entanto isso não existe, pois ninguém nem lugar
nenhum são infalíveis. A perfeição é irreal e inalcançável. O componente das organizações são as
pessoas, que trazem em suas bagagens as falhas. Portanto, não haveria a possibilidade de existir
uma empresa perfeita.
Embora algumas companhias já comecem a expor suas imperfeições um pouco mais nas redes
sociais, reconhecendo seus erros, e estimulem seus líderes a demonstrar vulnerabilidade, ainda há o
discurso estereotipado de que aquele trabalho é o melhor do mundo ou de que aquela empresa é a
melhor de todas. Apesar de ser louvável a busca por construir um excelente ambiente de trabalho,
disseminar a ilusão de perfeição pode ser altamente prejudicial para as empresas e para seus
funcionários, que podem acabar frustrados diante da realidade, muitas vezes mais dura do que o
ideal prometido.
Internet: <https://vocerh.abril.com.br> (com adaptações).
No que se refere às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir.
No texto, que é essencialmente argumentativo, a afirmação “A perfeição é irreal e inalcançável”

(primeiro parágrafo) representa o ponto de vista da pessoa que escreveu o texto.
Certo
Errado
107
QUESTÃO 98
Ano: 2022 Banca: Quadrix Órgão: CREMEGO Cargo: Agente Fiscal

Texto para o item.
Em relação à tipologia do texto e às ideias nele expressas, julgue o item.
No texto, que se caracteriza como dissertativo-informativo, o assunto principal é delimitado no

primeiro parágrafo.
Certo
Errado
108
QUESTÃO 99
Ano: 2022 Banca: Quadrix Órgão: CREMEGO Cargo: Médico Fiscal

Texto para o item.
Internet: <www.correiobraziliense.com.br> (com adaptações).
A respeito do texto e das ideias nele expressas, julgue o item.
O texto, caracterizado como dissertativo-argumentativo, tem como objetivo principal a defesa da

vacinação em massa da população contra a covid-19, incluindo-se os pacientes em tratamento
contra o câncer.
Certo
Errado
109
QUESTÃO 100
Ano: 2022 Banca: Quadrix Órgão: CFFA Cargo: Analista Administrativo

Texto para o item.
Internet: <www.isaude.com.br> (com adaptações).
Em relação à tipologia do texto, às ideias nele expressas e à adequação da linguagem à

correspondência oficial, julgue o item.
O texto, que se caracteriza como dissertativo-informativo, trata da afasia, que consiste em uma
alteração na função comunicativa, sendo uma das possíveis consequências de um acidente vascular
cerebral.
Certo
Errado
110
GABARITO PORTUGUÊS COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
E A D B D B A C A E C B C D C D C A A C
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
E A C A E E D B C D E E C C E C C E E E
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
E E C E C C C D C A D A E B C A B E D B
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
D B A D C E D A A A D A E D A A C B E E
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
E B E B C B A A D A E C E C E E C C E C
111

Compreensão e Interpretação de Textos de Gêneros Variados Mini Book

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Compreensão e Interpretação de Textos de Gêneros Variados Mini Book

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1

Os mini books essenciais para concursos foram desenvolvidos baseados em questões

Mini books essenciais para concursos,

1 – Compreensão e interpretação de textos de gêneros

Deve-se analisar os dados concretos e objetivos do texto.

Conforme o texto, podemos concluir…

Pela leitura do texto é possível perceber…

É possível inferir que através….

O texto permitem levantar a hipótese de que…..

Conclui-se do texto que…

O texto encaminha o leitor para…

Grife as partes que você ache mais importante.

Analise o que é fato (compreensão) e o que é opinião (interpretação).

Textos literários e os textos não literários.

Sabendo a diferença entre um texto literário e um não literário facilitará a interpretação e

Características principais do texto literário:

Subjetividade e tem uma linguagem conotativa (sentido figurado da palavra ou expressão,

Sua função: Pode ser poética ou emotiva

Seu objetivo: Levar o leitor a sentir emoção.

Usa recursos artísticos para dar emoção ao texto.

Para analisar um texto literário é preciso procurar metáforas e simbolismo.

A intensidade do texto é mais importante, ficando o conteúdo em segundo plano.

Exs: Romances, crônicas, letras de músicas, poemas e etc…

Características principais do texto não literário:

Sua Função: Referencial (transmitir informações objetivas)

Seu objetivo: Dar informação de forma literal (compreensivo, claro e direto)

Por ser um texto direto e claro, não há necessidade de ser interpretado.

Texto claro e objetivo

Para analisar é necessário comprovação e conhecimento dos fatos.

Tipos Textuais (tipologia textual)

Temos quatro tipos de textos:

Narrativo, descritivo, dissertativo e explicativo

Tipo de texto narrativo (narração)

Para se ter um texto narrativo é necessário que se tenha:

Espaço: É o lugar onde ocorre a história.

Gêneros textuais narrativos:

O cronista descreve os acontecimentos em ordem cronológica e desafiando o leitor dando a

Conto: É fictício e também tem uma narrativa curta

Tipo de texto Descritivo (descrição)

Pode até descrever sensações ou sentimentos.

Ele sempre está acompanhado de outro tipo de texto.

Gêneros textuais descritivos:

Diário: Ele descreve o dia a dia de uma pessoa e seus sentimentos.

Currículo: Descreve todas as informações de uma pessoa.

Classificados de jornais e cardápios

Texto dissertativo Informativo/Expositivo: Informa algum assunto ao leitor;

É explicar ou falar sobre um assunto. É um texto informativo. É narrativo e argumentativo.

Dissertação expositiva (dissertativo expositivo)

Expõe um assunto, fato ou acontecimento. Ele explica e analisa ideias.

Dissertação argumentativa (Dissertativo argumentativo)

Texto dissertativo-argumentativo: consiste na defesa de uma ideia por meio de argumentos,

Dissertativo argumentativo: Seu objetivo é defender um ponto de vista através da argumentação.

Gêneros textuais dissertativos

Publicidade: O texto publicitário é um gênero textual cuja finalidade é promover um produto ou

Propaganda: é um gênero textual dissertativo-expositivo onde há o intuito de propagar

Resumo: Conta a essência de um texto, o que se julga mais importantes.

Editorial: É um texto dissertativo argumentativo em que expressa a opinião do editor através de

Entrevista: Ele é um texto expositivo e é marcado pela conversa de um entrevistador e um

A entrevista trata-se de interação entre interlocutores com o objetivo de relatar experiências,

Tipo de texto explicativo

Os textos explicativos podem ser injuntivos ou prescritivos. Os textos explicativos injuntivos

Ex.: Bula de remédios, receitas de bolo e manuais de instrução

Gênero textuais injuntivo:

Receitas, regulamentos, manuais e bilhete.