QUESTÕES

DE AULA

CsI
6
Coleção de 62 questões de aula que incluem
questões de exploração sobre as principais
novo
temáticas do 6.º ano de escolaridade.

D
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 QUESTÃO DE AULA ÍNDICE
D1 S1 – TROCAS NUTRICIONAIS ENTRE O
ORGANISMO E O MEIO: NOS ANIMAIS
1 Nutrientes e suas funções
2 Padrão alimentar mediterrânico
3 Alimentos benéficos e perigosos
4 Rótulos dos produtos alimentares
5 Vantagens e riscos dos aditivos alimentares
6 Evolução e conservação dos produtos
alimentares
7 Sistema digestivo humano
8 Dentes e sua função
9 Digestão ao longo do tubo digestivo
10 Absorção intestinal
11 Tubo digestivo das aves granívoras
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12 Tubo digestivo dos ruminantes
13 Tubo digestivo dos ruminantes e dos omnívoros
14 Órgãos respiratórios nos animais vertebrados
15 Respiração externa e respiração celular
16 Produção de energia pelas células
17 Ar inspirado vs. ar expirado
18 Órgãos respiratórios branquiais
19 Sistema respiratório humano
20 Ventilação pulmonar
21 Hematose pulmonar
22 Principais causas das doenças respiratórias
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23 Sangue
24 Vasos sanguíneos
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25 Anatomia do coração humano 45 Ciclo menstrual e período fértil
26 Circulação sanguínea 46 Fecundação e nidação
27 Ciclo cardíaco 47 Anexos embrionários
28 Cuidados com o sistema cardiovascular
29 Assistência em caso de doença súbita D1 S4 – TRANSMISSÃO DA VIDA:
30 Sistema urinário humano REPRODUÇÃO NAS PLANTAS
31 Composição da urina e do suor 48 Anatomia de uma flor
32 Formação da urina 49 Polinização
33 Morfologia da pele 50 Fecundação nas plantas
34 Cuidados a ter com a pele 51 Frutos carnudos e frutos secos
52 Germinação de uma semente
D1 S2 – TROCAS NUTRICIONAIS ENTRE O
ORGANISMO E O MEIO: NAS PLANTAS
D2 S1 – MICRORGANISMOS
35 Fotossíntese nas plantas e circulação da seiva
53 Microrganismos
36 Fotossíntese vs. respiração celular nas plantas
54 Microrganismos e fatores do meio
37 Transpiração nas plantas
55 Doenças infeciosas
38 Órgãos de reserva nas plantas
56 Barreiras naturais do corpo humano
39 Importância das plantas
57 Mecanismos de defesa interna
40 Plantas e qualidade do ar
58 Vacinação
41 Medidas de proteção da floresta
59 Antibióticos
D1 S3 – TRANSMISSÃO DA VIDA:
REPRODUÇÃO NO SER HUMANO D2 S2 – HIGIENE E PROBLEMAS SOCIAIS
42 Adolescência 60 Higiene corporal diária
43 Sistema reprodutor humano 61 Poluição do ar interior
44 Função dos órgãos sexuais 62 Poluição do ar, da água e do solo
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 QUESTÃO DE AULA 1 NUTRIENTES E SUAS FUNÇÕES

A B C D

EXERCÍCIOS
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1. Define os conceitos alimento e nutriente. 4. Indica um exemplo de um alimento que

apresente uma grande quantidade de fibras.
2. Indica o principal tipo de nutriente presente
nos alimentos B, C e D. 5. Refere qual é ou quais são os nutrientes
fundamentais ao organismo em caso de:
3. Dos alimentos representados nas figuras,
refere o mais rico em nutrientes: a) jogo de futebol;
a) plásticos; b) recuperação de uma fratura;
b) reguladores; c) constipação.
c) energéticos.
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 QUESTÃO DE AULA 2 PADRÃO ALIMENTAR MEDITERRÂNICO

EXERCÍCIOS
Vinho em moderação e de
Doces ≤ 2 p acordo com as crenças sociais

Semanalmente
1. Indica dois alimentos que
devem ser ingeridos: Batatas ≤ 3 p Carnes vermelhas < 2 p
Carnes processadas ≤ 1 p
a) ocasionalmente (uma vez Carnes brancas < 2 p
Ovos 2-4 p
por semana ou menos); Peixe / Pescado ≥ 2 p
Leguminosas secas ≥ 2 p
Laticínios 2 p
b) a todas as refeições

Diariamente
(de preferência magros)
Ervas aromáticas /
principais. Azeitonas / Nozes / Especiarias / Alho / Cebola
Sementes 1-2 p (menos sal de adição)
2. Explica por que motivo a água Variedade de aromas/
sabores

A cada refeição
Frutas 1-2 p
surge na base da pirâmide. Hortícolas ≥ 2 p

principal
Variedade de Azeite / Pão / Massas /
cores/texturas Arroz / Couscous /
3. Dos comportamentos seguintes, (cozinhados/ Outros cereais
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indica aquele(s) referente(s) à crus)

Água e infusões
Dieta Mediterrânica.
(A) Optar por frutos da época. Atividade física
regular
(B) Privilegiar a utilização de Descanso adequado Biodiversidade
margarinas. Convivência e sazonalidade
Produtos tradicionais,
(C) Usar ervas aromáticas em p = porção
locais e amigos do ambiente
Atividades culinárias
substituição do sal. Porções de alimentos baseadas na moderação e nos hábitos locais

4. Justifica a afirmação:
“Uma alimentação saudável é mais do que uma ementa variada”.
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 QUESTÃO DE AULA 3 ALIMENTOS BENÉFICOS E PERIGOSOS

EXERCÍCIOS
I
1. Indica qual dos pratos, I ou II, é mais
adequado.

2. Classifica como verdadeiras ou falsas as

seguintes afirmações.
(A) No prato I existem alimentos
funcionais, como os brócolos.
(B) No prato II estão presentes apenas
alimentos prejudiciais à saúde.
(C) As batatas fritas e o hambúrguer são
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

exemplos de alimentos processados

que contêm substâncias prejudiciais II
ao organismo.
(D) Na elaboração do prato I é
preferível utilizar margarina em vez
de azeite.

3. Refere dois alimentos benéficos para a

saúde que não estejam representados na
figura.
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 QUESTÃO DE AULA 4 RÓTULOS DOS PRODUTOS ALIMENTARES

EXERCÍCIOS 1

1. Refere dois tipos de informação

presentes nos rótulos dos
alimentos processados.

2. Identifica o número (1, 2 ou 3)

da informação referente:
a) à quantidade de nutrientes Informações nutricionais
presente no produto; 2 Porção de 170 g (1 unidade)

b) ao período durante o qual Quantidade por porção % VD*

o produto se mantém
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Valor energético 107 kcal = 449 kJ 5%

próprio para consumo; Hidratos de carbono 15 g 5%
c) ao conjunto de ingredientes Proteínas 4,0 g 5%
Gorduras Totais 3,5 g 6%
e aditivos alimentares Gorduras Saturadas 1,9 g 9%
adicionados ao produto. Fibras Alimentares 0g 0%
Sódio 51 mg 2%
3. Indica um exemplo de aditivo Cálcio 162 mg 16%

alimentar presente neste alimento.

3 Ingredientes: Leite reconstituído semidesnatado, preparado de pera,
açúcar, água, amido modificado, espessantes, corante natural carmim,
conservador sorbato de potássio, acidulante ácido cítrico, aromatizantes
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e fermento lácteo. Contém glúten.

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 QUESTÃO DE AULA 5 VANTAGENS E RISCOS DOS ADITIVOS ALIMENTARES

EXERCÍCIOS

1. Refere o tipo de aditivo

alimentar utilizado para:
a) tornar as gomas
visualmente apelativas;
b) estender o prazo de
validade dos alimentos;

2. Indica uma outra função

vantajosa dos aditivos
alimentares.
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3. Refere dois riscos

associados ao consumo de
alimentos ricos em aditivos
alimentares.

4. Menciona a importância
da listagem dos aditivos
alimentares no rótulo dos
alimentos.
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 QUESTÃO DE AULA 6 EVOLUÇÃO E CONSERVAÇÃO DOS PRODUTOS ALIMENTARES

EXERCÍCIOS A

1. Identifica os processos de conservação

dos alimentos representados nas figuras A
e B.

2. Menciona dois outros processos de

conservação de alimentos que não estejam
representados nas figuras.

3. Seleciona a alínea que completa

corretamente a afirmação seguinte.
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Os novos alimentos…
B
(A) não têm riscos associados.
(B) sempre existiram nos países europeus.
(C) incluem os frutos exóticos de países
tropicais.
(D) não podem ser produzidos de forma
diferente dos alimentos tradicionais.

4. Apresenta o exemplo de dois novos

alimentos.
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 QUESTÃO DE AULA 7 SISTEMA DIGESTIVO HUMANO

EXERCÍCIOS

1. Identifica os números que

correspondem a: 5
1
a) órgãos do tubo
digestivo; 6
b) órgãos anexos.

2. Refere a importância dos

órgãos anexos para o 7
processo digestivo.
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3. Relativamente às vilosidades 2
8
intestinais, indica:
3
a) o número do órgão
onde se localizam; 9
b) a sua função.
4
10
4. Indica o órgão no qual se
inicia a digestão dos
11
10
alimentos.
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12

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 QUESTÃO DE AULA 8 DENTES E SUA FUNÇÃO

EXERCÍCIOS

1. Denomina os dentes assinalados

pelos números de 1 a 4.

2. Indica o tipo de dente

especializado em: 2
1

a) cortar o alimento; 3
b) despedaçar o alimento;
4
c) moer e esmagar o alimento.

3. Descreve o papel dos dentes no

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processo digestivo.

4. Comenta a seguinte afirmação:

“A dentição representada na figura
é definitiva.”
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 QUESTÃO DE AULA 9 DIGESTÃO AO LONGO DO TUBO DIGESTIVO

EXERCÍCIOS

1. Ordena, cronologicamente, os fenómenos que se seguem.

(A) Forma-se uma mistura semilíquida com ajuda de
movimentos e suco gástrico.
(B) O alimento é deglutido e conduzido através de
movimentos peristálticos.
(C) As substâncias que não são absorvidas no intestino
acumulam-se antes de serem eliminadas.
(D) O alimento encontra-se transformado numa mistura
de nutrientes que podem ser absorvidos.
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2. Completa o quadro com as letras das alíneas

anteriores e os órgãos do tubo digestivo.
Órgão onde se forma Letra
Bolo alimentar
Quimo
Quilo
Fezes Intestino grosso (C)

3. Refere a ação da bílis.

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 QUESTÃO DE AULA 10 ABSORÇÃO INTESTINAL

EXERCÍCIOS

1. Relativamente às estruturas da imagem,

identifica:
a) a sua designação;
b) o órgão onde se localizam;
c) a sua função.

2. Descreve o processo de absorção.

Vaso
linfático 3. Explica por que motivo encontramos
central capilares sanguíneos no interior destas
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

estruturas.
Vaso
sanguíneo
4. Ordena os termos seguintes, de
modo a reconstituir o percurso dos
nutrientes:
Bolo alimentar Corrente sanguínea

Alimento Células

Quilo Quimo
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 QUESTÃO DE AULA 11 TUBO DIGESTIVO DAS AVES GRANÍVORAS

EXERCÍCIOS

1. Classifica como verdadeiras ou falsas as afirmações seguintes.

(A) As aves têm regimes alimentares muito variados.
(B) O sistema digestivo das aves está adaptado ao tipo de alimento que ingerem.
(C) Nas aves só ocorre digestão química, porque não têm dentes.
(D) Nas aves granívoras, o estômago é composto.

2. Legenda os números da figura.

1
3. Indica em que órgãos ocorre a digestão mecânica
dos alimentos nas aves granívoras. 2
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5
6
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 QUESTÃO DE AULA 12 TUBO DIGESTIVO DOS RUMINANTES

EXERCÍCIOS

1. Legenda os números da figura.

2. Caracteriza o estômago composto dos ruminantes.

3. Classifica como verdadeira ou falsa, cada uma das seguintes afirmações.

(A) A digestão química ocorre na pança.
1 2 3
(B) Nestes animais, os alimentos
regressam à boca depois de
terem estado no estômago. 6
(C) Nos ruminantes, a digestão
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não inclui processos

mecânicos.
(D) Os ruminantes são animais Boca
carnívoros.
(E) O intestino dos ruminantes é 4 5
curto.
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 QUESTÃO DE AULA 13 TUBO DIGESTIVO DOS RUMINANTES E DOS OMNÍVOROS

A Estômago composto B
Estômago simples

Intestino delgado Intestino delgado curto

muito desenvolvido

Ceco desenvolvido Ceco reduzido

Intestino grosso curto

Intestino grosso
comprido Reto
EXERCÍCIOS
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1. Identifica: 3. Associa uma das letras das imagens (A e B) a

a) o regime alimentar do animal do tubo cada uma das seguintes características.
digestivo A; a) Estômago simples
b) o regime alimentar do animal do tubo b) Capaz de digerir as fibras das plantas
digestivo B. c) Ceco bem desenvolvido
2. Indica um exemplo de um animal com: d) Intestinos muito longos
c) o tubo digestivo A; e) Estômago composto
d) o tubo digestivo B. f) Adaptado a uma alimentação diversificada
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 QUESTÃO DE AULA 14 ÓRGÃOS RESPIRATÓRIOS NOS ANIMAIS VERTEBRADOS

C
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EXERCÍCIOS

1. Indica os órgãos usados pelos animais 3. Estabelece a correspondência entre as seguintes

(A, B e C) para extrair oxigénio do meio. descrições e os animais.
2. Identifica os animais que realizam: a) As trocas gasosas ocorrem no exterior do corpo.
a) hematose pulmonar; b) As trocas com o ar ocorrem no interior do corpo.
b) hematose branquial; c) As trocas ocorrem com o ar.
c) hematose cutânea. d) As trocas ocorrem com a água.
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 QUESTÃO DE AULA 15 RESPIRAÇÃO EXTERNA E RESPIRAÇÃO CELULAR

Meio externo O2
EXERCÍCIOS
Alimento CO2

1. Legenda os números 1 a 4
1 3
da figura.
2
2. Identifica:
a) o sistema que permite a Sangue CO2
passagem dos nutrientes O2
para o sangue;
b) o sistema que permite a
passagem de oxigénio Nutrientes
para o sangue;
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c) o meio de transporte dos 4

gases no organismo;
d) o processo representado I
por I que ocorre nas
O2
células. CO2

3. Distingue respiração O2 Calor

externa de respiração celular.
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Fezes Urina
Meio externo

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 QUESTÃO DE AULA 16 PRODUÇÃO DE ENERGIA PELAS CÉLULAS

1 EXERCÍCIOS

3 1. Denomina o processo
representado na figura.

2. Legenda os números
das substâncias
representadas pelas setas.

3. Indica a função do
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

processo representado
na figura.
2
4
4. Neste processo,
identifica a origem:
Célula a) dos gases;
b) dos nutrientes.
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 QUESTÃO DE AULA 17 AR INSPIRADO VS. AR EXPIRADO

EXERCÍCIOS

1. Compara o ar inspirado e ar expirado, quanto:

a) à quantidade de partículas em suspensão;
b) à temperatura;
c) à quantidade de oxigénio;
d) à quantidade de dióxido de carbono;
e) ao grau de humidade.

2. Justifica, com base nos dados da COMPOSIÇÃO DO AR

tabela, a afirmação:
Percentagem do gás presente no
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

“O organismo humano não utiliza o Gás

nitrogénio presente na atmosfera.” Ar inspirado Ar expirado

Dióxido de carbono 0,04 4

3. Explica a diferença de temperatura
entre o ar expirado e o ar inspirado. Oxigénio 21 17
Nitrogénio 78 78
Vapor de água baixo alto
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 QUESTÃO DE AULA 18 ÓRGÃOS RESPIRATÓRIOS BRANQUIAIS

EXERCÍCIOS

1. Legenda o número 1 da figura.

2. Identifica o tipo de hematose

representada.
1
3. Classifica como verdadeira ou falsa
cada uma das afirmações seguintes.
(A) Os movimentos operculares são
essenciais para as trocas
gasosas.
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

(B) As trocas gasosas ocorrem nos

capilares localizados nos
filamentos branquiais.
(C) A água que sai pela fenda
Fluxo de água
opercular apresenta uma maior
concentração de oxigénio, do
que aquela que entra pela
boca.

4. Refere a função do opérculo.

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 QUESTÃO DE AULA 19 SISTEMA RESPIRATÓRIO HUMANO

EXERCÍCIOS
1
1. Legenda os números da figura. 3
2
2. Indica o nome das estruturas
que o ar percorre até atingir o 4
local onde ocorrem as trocas
gasosas.

3. Completa a frase seguinte. 5

“De um modo geral, as estruturas

– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

percorridas pelo ar inspirado

designam-se .” 6

4. Explica por que motivo os 7

capilares sanguíneos (do sistema
cardiovascular) são importantes
para o sistema respiratório.
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 QUESTÃO DE AULA 20 VENTILAÇÃO PULMONAR

EXERCÍCIOS A B

1. Define ventilação
pulmonar.

2. Legenda os processos
A e B, com os termos
Inspiração e Expiração.

3. Identifica o músculo
que separa o tórax da
cavidade abdominal.
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

4. Descreve as alterações
que ocorrem na caixa
torácica durante a
ventilação.
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 QUESTÃO DE AULA 21 HEMATOSE PULMONAR

EXERCÍCIOS
2

1. Legenda os números 1 e 2.

2. Identifica os gases
representados pelas setas
azuis e pelas setas vermelhas.

3. Descreve o fenómeno
representado na figura.
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

4. Justifica a seguinte frase:

“Ao nível das células de todo
o corpo, as trocas dos gases
ocorrem em sentido inverso ao
representado”.

Fluxo sanguíneo
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 QUESTÃO DE AULA 22 PRINCIPAIS CAUSAS DAS DOENÇAS RESPIRATÓRIAS

EXERCÍCIOS

PULMÃO DE UM PULMÃO DE UM 1. Indica dois fatores

NÃO-FUMADOR FUMADOR
que podem estar na
origem de doenças
respiratórias.

2. Refere dois
exemplos de
doenças do sistema
respiratório.
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

3. Menciona um
comportamento que
possa prevenir a
proliferação destas
doenças:
a) em casa;
b) na escola;
c) num restaurante.
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 QUESTÃO DE AULA 23 SANGUE

EXERCÍCIOS

1. Legenda os constituintes
do sangue.
45%
2. Identifica os elementos 55%
figurados do sangue.

3. Indica a função das

plaquetas e dos glóbulos
1
vermelhos.
2
4. Refere o maior constituinte
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

3
do plasma.

5. O Luís tem anemia (possui 4

poucos glóbulos vermelhos
no seu sangue).
Indica um sintoma
associado a esta doença.
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 QUESTÃO DE AULA 24 VASOS SANGUÍNEOS

1 3

A
2

EXERCÍCIOS
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

1. Seleciona as opções que completam 1.2. Os vasos assinalados em 2…

corretamente as frases 1.1. e 1.2.. (A) são constituídos por uma camada de células.
1.1. Os vasos (1, 2 e 3) representam, (B) não conseguem participar nas trocas
respetivamente,… gasosas.
(A) capilares, veia, artéria. (C) possuem parede elástica.
(B) artéria, capilares, veia. (D) transportam apenas sangue arterial.
(C) veia, capilares, artéria.
2. Explica a importância da estrutura A, no vaso
(D) capilares, veia, artéria. sanguíneo 3.
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 QUESTÃO DE AULA 25 ANATOMIA DO CORAÇÃO HUMANO

EXERCÍCIOS
1
1. Legenda os números da
figura.
2
2. Completa as frases
8
seguintes com os termos
adequados.
9 a) O coração possui
cavidades.
3 b) O
10
corresponde ao
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

11
músculo cardíaco.
5
c) As
12 obrigam o sangue a
4 circular num só
13
sentido.

6 3. Reconstitui o percurso
do sangue arterial no
coração, usando os
7
números da figura.
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 QUESTÃO DE AULA 26 CIRCULAÇÃO SANGUÍNEA

2
EXERCÍCIOS

1. Legenda as letras A e B.
Circulação A
2. Identifica o tipo de sangue
que percorre os vasos
1 1
assinalados a:
a) azul;
b) vermelho.
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3. Indica em que locais (1 ou 2)

ocorre transformação do
sangue:
a) arterial em venoso;
Circulação B
b) venoso em arterial.
2
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 QUESTÃO DE AULA 27 CICLO CARDÍACO

EXERCÍCIOS

1. Identifica as etapas A, B e C.
A
2. Classifica como verdadeira ou
falsa cada uma das afirmações.
(A) A diástole geral é a etapa mais
longa do ciclo cardíaco.
(B) Durante a sístole ventricular, o
sangue desloca-se das aurículas
para o ventrículo.
(C) Durante a diástole, não entra
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

novo sangue no coração.

(D) A sístole auricular impulsiona o
sangue das aurículas para os
ventrículos.

3. Sabendo que os sons no coração B

correspondem ao fecho das válvulas, C
indica a origem:
a) do 1.º ruído;
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b) do 2.º ruído.

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 QUESTÃO DE AULA 28 CUIDADOS COM O SISTEMA CARDIOVASCULAR

EXERCÍCIOS

1. Indica três fatores de

risco associados às
doenças cardiovasculares.

2. Identifica algumas A D
formas de prevenção de
doenças cardiovasculares
representadas nas figuras.

3. Explica a afirmação:
“A má alimentação é,
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

indiretamente, a principal
causa de morte na B E
Europa.”
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C F

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 QUESTÃO DE AULA 29 ASSISTÊNCIA EM CASO DE DOENÇA SÚBITA

EXERCÍCIOS

1. Indica o que representa o procedimento: V O S

2. Refere como se podem detetar sinais vitais numa vítima sem ventilação.

3. As imagens seguintes representam o procedimento para a posição lateral de segurança.

3.1. Ordena as imagens A a D de modo a reconstituíres o procedimento correto para a posição
lateral de segurança.
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

B
A
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C D

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 QUESTÃO DE AULA 30 SISTEMA URINÁRIO HUMANO

EXERCÍCIOS

1. Legenda os números da figura.

2. Identifica os órgãos responsáveis

pela produção de urina.

3. Estabelece a correspondência
entre os números dos órgãos e as
seguintes funções.
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

a) Filtração do sangue
1
b) Condução da urina para o
exterior
2
c) Armazenamento da urina
d) Recolha e transporte da urina
produzida
3
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 QUESTÃO DE AULA 31 COMPOSIÇÃO DA URINA E DO SUOR

Bicarbonato
EXERCÍCIOS URINA Ácido úrico Creatinina
Potássio
1. Refere o que se entende por
excreção. Sódio

2. Identifica o local onde é

produzido o suor. Cloro

3. Compara relativamente à urina

e ao suor: Ureia
a) o soluto presente em maior Solutos
Ureia SUOR
quantidade; Amónia
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

b) o meio onde essas Água 1,5 L

substâncias são dissolvidas; Cloro
c) a sua função.

4. Explica a importância da Sódio

circulação sanguínea na função
excretora.
Potássio
Solutos
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Água 0,5 L

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 QUESTÃO DE AULA 32 FORMAÇÃO DA URINA

EXERCÍCIOS Sangue

1. Completa as frases
seguintes.
a) A urina forma-se
quando o é
filtrado.
b) Através da urina são Filtração
eliminadas substâncias
que são ao
organismo.
c) Durante a formação da
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

Reabsorção
urina, a maior parte da
água é .

2. Indica dois comportamentos

Secreção
importantes para a saúde do
sistema urinário.

Urina
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 QUESTÃO DE AULA 33 MORFOLOGIA DA PELE

EXERCÍCIOS
A
1. Identifica as
camadas A e B.

2. Indica o número das

estruturas da pele onde
1
se forma o:
B
a) suor;
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

2
b) sebo;
c) pelo.

3 3. Comenta a
afirmação: “A sudorese
ajuda a controlar a
temperatura corporal.”
4
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 QUESTÃO DE AULA 34 CUIDADOS A TER COM A PELE

A B C
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

EXERCÍCIOS

1. Refere os três cuidados que se deve ter com a pele representados nas figuras.

2. Indica outro cuidado importante para assegurar o cuidado da pele.

3. Na adolescência, o acne é frequente. Refere a importância da higiene na prevenção e tratamento

desta inflamação da pele.
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 QUESTÃO DE AULA 35 FOTOSSÍNTESE NAS PLANTAS E CIRCULAÇÃO DA SEIVA

Oxigénio
Dióxido de
EXERCÍCIOS Luz carbono

1. Indica dois fatores do meio que

influenciam a fotossíntese.
2. Identifica a estrutura da célula
onde ocorre a fotossíntese.
3. Relativamente à fotossíntese, 3
identifica: Compostos
a) o gás consumido; orgânicos
Parede 2
Membrana celular
b) o gás produzido; celular
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

c) o nutriente produzido;
1
d) a sua função. Núcleo

4. Utiliza os números da imagem para Vacúolo Água

Citoplasma
identificar o local onde a planta:
Cloroplasto
a) absorve água e sais minerais;
b) transporta seiva bruta em direção às folhas;
c) evapora parte da água absorvida.
5. Distingue seiva bruta de seiva elaborada.
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 QUESTÃO DE AULA 36 FOTOSSÍNTESE VS. RESPIRAÇÃO CELULAR NAS PLANTAS

Dia Noite EXERCÍCIOS

1. Identifica o processo que na imagem:

a) não está dependente da luz;
CO2
CO2
b) precisa de luz.

2. Identifica o gás:
O2
a) libertado na fotossíntese;
b) libertado na respiração celular;
O2 c) consumido na fotossíntese;
d) consumido na respiração celular.
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

O2
3. Relaciona as trocas gasosas nas
plantas com a renovação do ar
CO2 atmosférico.
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 QUESTÃO DE AULA 37 TRANSPIRAÇÃO NAS PLANTAS

EXERCÍCIOS
A
1. Identifica: Água
a) a estrutura A; + Célula-guarda
Oxigénio
b) a sua função.
Ostíolo
2. Refere a importância da Dióxido Núcleo
transpiração para as plantas. de
carbono
3. Completa as frases seguintes: Cloroplasto
“Durante a , a planta liberta
vapor de para a atmosfera.
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

Esta é proveniente da seiva ,

que resulta da ao nível da
raiz.”

4. Descreve uma experiência para

provar a existência de transpiração
nas plantas. (Dica: Podes usar um
saco plástico.)
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 QUESTÃO DE AULA 38 ÓRGÃOS DE RESERVA NAS PLANTAS

EXERCÍCIOS

1. Estabelece a correspondência entre as figuras A, B e C e os órgãos:

a) raiz;
b) fruto;
c) caule.

2. Indica a função dos órgãos de reserva.

3. Apresenta o exemplo de um outro órgão de reserva nas plantas que

não esteja representado nas figuras.
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

4. Indica uma substância que pode ser armazenada nas nozes.

A B C
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 QUESTÃO DE AULA 39 IMPORTÂNCIA DAS PLANTAS

A B C
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

EXERCÍCIOS

1. Indica a planta que serviu de matéria-prima a A, B e C.

2. Indica três indústrias onde as plantas sejam usadas como matéria-prima.

3. Apresenta três utilizações das plantas na sociedade atual.

4. Refere três objetos, na sala de aula, que contenham matéria-prima vegetal.

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 QUESTÃO DE AULA 40 PLANTAS E QUALIDADE DO AR

EXERCÍCIOS

1. Explica o que é a
desflorestação.

2. Indica duas causas

de destruição das
florestas.

3. Indica duas
consequências da
DESFLORESTAÇÃO destruição das
florestas.
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

4. Descreve o modo
como a desflorestação
e os incêndios alteram
o Índice da
Qualidade do Ar.
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 QUESTÃO DE AULA 41 MEDIDAS DE PROTEÇÃO DA FLORESTA

EXERCÍCIOS
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

1. Identifica o comportamento
da imagem prejudicial ao
meio ambiente.

2. Indica uma medida de

proteção da floresta que:
a) evite a poluição;
b) diminua a desflorestação;
c) previna os incêndios.
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 QUESTÃO DE AULA 42 ADOLESCÊNCIA

EXERCÍCIOS
1. Dos caracteres sexuais secundários
seguintes, indica aqueles típicos do sexo
masculino e os típicos do sexo feminino:
(A) Voz mais grossa
(B) Alargamento das ancas
(C) Alargamento dos ombros
(D) Menarca

2. Menciona dois caracteres sexuais

secundários comuns a ambos os sexos.
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

3. Das frases seguintes, indica as

verdadeiras.
(A) Puberdade é o mesmo que
adolescência.
(B) Na puberdade, ocorre o início do
funcionamento dos órgãos
reprodutores.
(C) Na adolescência, ocorrem
transformações físicas e psicológicas.
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 QUESTÃO DE AULA 43 SISTEMA REPRODUTOR HUMANO

EXERCÍCIOS

1. Legenda os números do sistema reprodutor masculino.

2. Legenda os números do sistema reprodutor feminino.

2
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

4
3
1
5

3
6

7
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4 5

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 QUESTÃO DE AULA 44 FUNÇÃO DOS ÓRGÃOS SEXUAIS
EXERCÍCIOS
1. Identifica, no sexo masculino:
a) as células sexuais;
b) os órgãos onde elas são produzidas;
c) o canal por onde é expulso o esperma;
d) os canais que fazem a ligação entre os
testículos e a uretra.
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566
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2. Identifica, no sexo feminino:
a) as células sexuais;
b) os órgãos onde elas são produzidas;
c) o órgão onde se aloja o embrião;
d) a estrutura que faz a ligação entre o
ovário e o útero.
14/03/17 17:02
 QUESTÃO DE AULA 45 CICLO MENSTRUAL E PERÍODO FÉRTIL

EXERCÍCIOS

1. Escolhe a opção que completa corretamente a frase seguinte.

O aparecimento da menarca significa que…
(A) terminou o período da puberdade.
(B) as raparigas iniciaram a libertação mensal de um oócito.
(C) os testículos começam a produzir espermatozoides. 28 1 ME
NS
27 2
26 3 T
2. Identifica o ciclo representado na imagem.

RU
25 4

AÇ
ÃO
24 5
3. Indica as afirmações verdadeiras.
(A) O período fértil corresponde aos dias em 23 6
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

que a mulher pode engravidar. 22 7

(B) O primeiro dia da menstruação
21 8
corresponde ao primeiro dia do ciclo
menstrual. 20 9
(C) O endométrio descama quando, no final 19 10
do ciclo, a mulher não está grávida. 18 11
17 12
4. Refere o que se entende por ovulação. 16
14
13
15
OVULAÇÃO
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 QUESTÃO DE AULA 46 FECUNDAÇÃO E NIDAÇÃO

EXERCÍCIOS

1. Ordena as seguintes frases.

(A) Fusão dos núcleos das células sexuais.
(B) Espermatozoides atravessam o útero até à trompa de Falópio.
(C) Conjunto de células implanta-se na parede do útero.
(D) Célula começa a dividir-se e origina um conjunto de células.

2. Indica como se designam os processos x

representados por 1 e 2.

3. Menciona o nome do conjunto de

– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

células representadas em x.

2
1
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 QUESTÃO DE AULA 47 ANEXOS EMBRIONÁRIOS

EXERCÍCIOS

4 semanas 10 semanas
1. Estabelece a correspondência entre os termos das duas colunas.
Coluna I Coluna II

1. Saco amniótico A. Ligação entre placenta e embrião

2. Placenta B. Proteção do embrião
3. Cordão umbilical C. Troca de substâncias

2. Classifica como verdadeira ou falsa cada uma das afirmações

seguintes.
a) O período gestacional corresponde ao tempo de gravidez.
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

16 semanas 20 semanas
b) O embrião apresenta forma humana logo nos primeiros dias
de desenvolvimento.
c) O feto distingue-se por ter vários sistemas do organismo
funcionais.
d) O feto obtém o oxigénio que necessita nos seus pulmões.
e) Os nutrientes que chegam ao feto provêm do sangue
materno.

3. Refere três cuidados de saúde na primeira infância.

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 QUESTÃO DE AULA 48 ANATOMIA DE UMA FLOR

EXERCÍCIOS 3 2

1. Legenda os números da figura. Ovário

(com óvulo) 4
2. Indica os números das 6
estruturas com função de: 5

a) suporte;
b) proteção;
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

c) reprodução;.

3. Distingue flor completa de flor 8

incompleta. 7

4. Localiza a célula sexual

feminina. 9
10
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 QUESTÃO DE AULA 49 POLINIZAÇÃO

A
EXERCÍCIOS

1. Descobre o conceito a que se refere

cada uma das descrições.
a) Contém as células sexuais masculinas.
b) Responsável pelo transporte do
pólen a partir da antera.
c) Local, na flor, onde é depositado
o grão de pólen.

2. Explica o que é a polinização. B

– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

3. Completa as frases seguintes:

“O agente de polinização presente na
figura B é a .
Em ocorre autopolinização.
A polinização que envolve duas flores
distintas é chamada .”

4. Refere outros agentes de polinização.

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 QUESTÃO DE AULA 50 FECUNDAÇÃO NAS PLANTAS

Grão de pólen
EXERCÍCIOS
germinado

1. Legenda os números 1 e 2.

2. Ordena as seguintes frases,

tendo em conta a ordem dos
acontecimentos.
Estigma (A) As células sexuais unem-se e
formam o ovo.
(B) O grão de pólen germina
Tubo polínico num tubo polínico.
(C) O tubo polínico atinge
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

o ovário.
Ovário (D) O ovo origina o embrião e,
por fim, forma-se a semente.
Célula sexual
1 (E) O grão de pólen é
feminina transportado até ao estigma.
2
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 QUESTÃO DE AULA 51 FRUTOS CARNUDOS E FRUTOS SECOS

EXERCÍCIOS
A
1. Identifica os frutos carnudos
e os frutos secos.
B
2. Indica a parte da flor que
dá origem:
a) à semente;
b) ao pericarpo.

3. Indica o número da figura B

que poderá dar origem a um
C
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

novo pessegueiro. 1 2

4. Dos processos de dispersão

que conheces, indica,
justificando, qual será o
utilizado pelas sementes do D
pessegueiro.
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 QUESTÃO DE AULA 52 GERMINAÇÃO DE UMA SEMENTE

EXERCÍCIOS
A
1. Coloca por ordem dos
acontecimentos as figuras I
a IV.

2. Identifica o fenómeno
representado na figura A.

3. Legenda a figura B.
IV
I
4. Indica a alínea que
completa corretamente a
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

II
afirmação seguinte. III
P ara testar a germinação
de sementes é importante
controlar a…
(A) luz. B
1

(B) temperatura.
2
(C) salinidade
(D) humidade. 3
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 QUESTÃO DE AULA 53 MICRORGANISMOS

EXERCÍCIOS

1. Refere o nome de dois

cientistas que contribuíram
para o estudo dos
microrganismos.

2. Menciona três grupos de

microrganismos.

3. Distingue microrganismo
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

patogénico de microrganismo
não patogénico.

4. Explica em que consiste o

microbiota do intestino.

5. Indica dois alimentos cuja

produção dependa de
microrganismos.
© AREAL EDITORES

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 QUESTÃO DE AULA 54 MICRORGANISMOS E FATORES DO MEIO

EXERCÍCIOS

1. Identifica o grupo do microrganismo visível na laranja.

2. Indica as alíneas das afirmações verdadeiras.

– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

a) As temperaturas baixas evitam a proliferação de microrganismos.

b) As temperaturas altas podem eliminar microrganismos prejudiciais ao ser humano.
c) Os microrganismos crescem rapidamente em alimentos congelados.
d) Os alimentos degradam-se e ficam estragados devido aos microrganismos.

3. Planeia uma atividade experimental na qual seja possível estudar os fatores do meio
que influenciam o crescimento do bolor na laranja.
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 QUESTÃO DE AULA 55 DOENÇAS INFECIOSAS

A B

EXERCÍCIOS

1. Substitui os números da tabela pelos termos

que a completam corretamente.
Doença Microrganismo
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

A Cárie 2
C
B 1 Fungos

C Gripe 3

2. Refere três medidas que ajudam a prevenir

as doenças representadas nas figuras A a C.

3. Menciona outras três doenças provocadas

por microrganismos.
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 QUESTÃO DE AULA 56 BARREIRAS NATURAIS DO CORPO HUMANO

B
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

EXERCÍCIOS

1. Identifica as defesas externas associadas às imagens A e B.

2. Completa corretamente as frases seguintes.

a) As possuem substâncias que destroem algumas bactérias.
b) A , quando intacta, forma uma barreira contra a entrada de microorganismos.

3. Identifica dois outros mecanismos de defesa externa do organismo.

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 QUESTÃO DE AULA 57 MECANISMOS DE DEFESA INTERNA

EXERCÍCIOS
Bactérias
1. Refere em que situações atuam Ferida
as defesas internas.

2. Identifica os processos
representados por 1 e 2.

3. Indica as afirmações verdadeiras. 2

a) A inflamação implica apenas

um aumento da temperatura.
b) A fagocitose corresponde à
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

ingestão das bactérias pelos

leucócitos.
c) Os anticorpos são
produzidos para neutralizar Neutrófilo
os microrganismos. 1

4. Descreve a diapedese.

5. Justifica porque é importante

desinfetar uma ferida.
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 QUESTÃO DE AULA 58 VACINAÇÃO

EXERCÍCIOS

1. Indica a alínea que completa

corretamente a frase.
A vacinação injeta no organismo…
a) anticorpos.
b) glóbulos brancos.
c) micróbios neutralizados.
d) plaquetas sanguíneas.

2. Completa as frases seguintes.

– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

“Após a aplicação de uma vacina,

os produzem
contra o da vacina.
O corpo adquire, assim,
contra esses microrganismos.”

3. Refere o que se entende por

imunidade.
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 QUESTÃO DE AULA 59 ANTIBIÓTICOS

,=$ EXERCÍCIOS
CAUSAS DA 7,/ 5

8
RESISTÊNCIA DOS ANTIBIÓTICOS 1. Seleciona as situações em
que é seguro a toma de

'2
2
0  & 8, ' $

&
antibióticos.
(A) Ter febre.
(B) Apresentar uma doença
provocada por bactérias.
Excesso de Pacientes não Uso excessivo de
(C) Estar com gripe.
prescrição levam tratamento antibióticos na (D) Ser prescrito pelo médico.
de antibióticos até ao fim criação de gado e pescado

2. Indica a principal
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

consequência da toma de
antibióticos sem prescrição
médica.
Controlo inadequado de Falta de higiene e Falta de 3. Explica a problemática da
infeções nos hospitais saneamento desenvolvimento
e clínicas deficiente de novos antibióticos resistência bacteriana aos
antibióticos.

ZZZZKRLQWGUXJUHVLVWDQFHHV Organização 4. Distingue os antibióticos dos

Mundial de Saúde
#AntibioticResistance medicamentos de venda livre.
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 QUESTÃO DE AULA 60 HIGIENE CORPORAL DIÁRIA

1 2 3

EXERCÍCIOS

1. Seleciona a opção que completa corretamente a frase que se segue. 4

– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

As imagens que correspondem a atitudes corretas de higiene corporal são…

(A) 1 e 2. (B) 2 e 3. (C) 1, 2 e 3. (D) todas.

2. O Rui tem as seguintes atitudes. Escolhe as erradas.

(A) Tomo banho duas vezes por semana.
(B) Deito-me cedo, porque me levanto cedo para ir para a escola.
(C) Escovo os dentes apenas antes de ir para a cama.
(D) Mesmo quando está frio, visto uma t-shirt.
(E) Todos os dias, tomo leite com chocolate e pão com chocolate ao pequeno-almoço.
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 QUESTÃO DE AULA 61 POLUIÇÃO DO AR INTERIOR

EXERCÍCIOS

1. Seleciona a opção que completa corretamente a frase que se segue.

O fumo do tabaco é…
(A) um exemplo de um poluente do ar exterior.
(B) inofensivo para a saúde humana.
(C) prejudicial apenas para o fumador.
(D) responsável por alterar a qualidade do ar interior.

2. Refere o que não se deve fazer para melhorar

a qualidade do ar interior das habitações.
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

(A) Manter as janelas abertas.

(B) Limpar os equipamentos de ventilação.
(C) Fumar numa divisão fechada.
(D) Limpar as habitações regularmente.

3. Refere outras fontes de poluição do ar interior,

para além do fumo do tabaco.

4. Indica consequências da poluição do ar

interior.
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 QUESTÃO DE AULA 62 POLUIÇÃO DO AR, DA ÁGUA E DO SOLO

EXERCÍCIOS A

1. Identifica o tipo de poluição responsável

pela situação representada em A.

2. Seleciona a principal causa a que se

deve o degelo dos glaciares.
(A) Chuvas ácidas
(B) Águas inquinadas
(C) Aquecimento global
(D) Utilização de energias renováveis
– NCSI 6 – Ciências Naturais – 6.º ano – cód. 89566

1 0
3. Indica duas doenças que podem surgir B

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no ser humano como consequência da
poluição do ar.

4. Identifica o tipo de poluição

5
representado na figura B.

EXEMPLAR DO PROFESSOR
5. Menciona as principais medidas para

AMOSTRA NÃO COMERCIALIZÁVEL

controlar o tipo de poluição representado
em B.

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