UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA – CAMPUS BOTUCATU

Ciências Biológicas – Noturno

SAUVÉ, Lucie. Uma cartografia das correntes em Educação Ambiental

O texto escrito por Lucie Sauvé, denominado “Uma cartografia das correntes
em Educação ambiental” apresenta as propostas e correntes existentes no âmbito
da EA, sendo divididas em dois grandes principais grupos, as tradicionais, que
apresentam características e propostas interventivas mais clássicas e também as
que surgiram recentemente, que, opostamente as primeiras, apresentam propostas
mais inovadoras a respeito da forma com a qual a EA deve ser trabalhada com os
alunos.
A autora apresenta inicialmente a corrente naturalista, com um foco mais
problematizador e ideias correlacionadas com o trabalho ativo dos alunos com a
natureza, apresentando intervenções e trabalhos de campo como metodologias
principais de ensino; a corrente conservacionista e a resolutiva apresentam trabalhos
e ideias correlacionadas, ambas têm como ponto principal em comum: a resolução
dos problemas naturais enfrentados pela humanidade, porém com pouca
participação direta dos alunos nos projetos. A corrente sistêmica, também
pertencente à subdivisão tradicional da EA, tem como principal objetivo a
compreensão da relação ecológica existente no meio ambiente, de forma a
possibilitar a formação de uma ideia crítica e elaboração de uma problemática
perante a situação da região e/ ou ambiente estudado.
As restantes correntes da EA tratadas pela autora visam uma sistematização
mais multidisciplinar, facilitando ainda mais a junção de diferentes matérias para a
facilitação da compreensão do discente sobre o assunto; a corrente moral e ética tem
base no amadurecimento de valores entrelaçados com o meio ambiente, a corrente
científica trabalha a partir do desenvolvimento de hipóteses e a corrente humanista
trabalha, majoritariamente, a simbiose entre o ser humano e o meio ambiente; as três
últimas correntes citadas podem e devem ser trabalhadas em conjunto, com intenção
a focar em um parâmetro mais geral do meio ambiente e da educação ambiental em
si.
As correntes modernas, também podendo ser chamadas de atuais, da
educação apresenta uma visão mais social e traz possíveis projetos intervencionais
mais abrangentes, condizentes com a atualidade estudantil. A autora apresenta oito
correntes que se englobam nesse grupo, sendo a holística focada na relação entre
os seres, a biorregionalista focada na configuração do espaço geográfico e a práxica
que trabalha o conhecimento como forma de se trabalhar as ações do meio
ambiente.
As restantes correntes modernas, assim como realizado nas tradicionais,
podem ser abordadas em conjunto devido a complementação de ideias oferecidas
pelas autoras, sendo elas as correntes feministas e simbolistas, interessadas na
visão do meio ambiente com um teor espiritual e intuitivo, a etnográfica e da
ecoeducação que trabalham com a construção de pedagogias sustentáveis para
auxiliar a formação do discente e também a corrente sustentável, que é construída
sobre o viés da visualização de atos sustentáveis para com o meio ambiente.