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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS VIEIRA DE ARAÚJO

ESCOLA EB/S VIEIRA DE ARAÚJO


VIEIRA DO MINHO
Ficha de Trabalho nº 3 – 7.º ANO
Ano letivo 2014/2015

Nome: N.º Turma: Classificação:


1. Preenche a Rosa dos Ventos que se segue com nomes e siglas dos pontos cardeais e colaterais:

2. Refere os outros possíveis sinónimos para os seguintes rumos:


a) Norte ___________________________________________________________________
b) Sul _____________________________________________________________________
c) Este ____________________________________________________________________
d) Oeste ___________________________________________________________________

3. Com base no planisfério que se segue localiza relativamente:

a) a ásia em relação à américa __________


b) a europa em relação à áfrica _________
c) o atlântico em relação à américa _______
d) a américa do sul em relação à áfrica_____
e) a oceania em relação à ásia ______
f) a oceania em relação à europa _______
g) o oceano índico em relação à ásia _____
h) antártida em relação à ásia _____

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4. A figura representa o movimento diurno aparente do sol:

4.1- Preenche os espaços em branco


da figura com os rumos cardeais
corretos tendo em conta o que
aprendeste sobre a orientação através
da posição do sol.

5.Observa as figuras A, B e C que se seguem que representam outros diferentes modos de orientação:

A C
B

5.1- Identifica os diferentes modos de orientação em:


A- ____________________ B- _____________________ C- _______________________

5.2- Menciona as principais desvantagens do processo de orientação B.


___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5.3- Indica as desvantagens do processo de orientação C.


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___________________________________________________________________________________
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5.4- Na figura C o indivíduo encontra-se no Hemisfério Norte ou Sul? Justifica.


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