2018/2019 | 10.º Ano | MATEMÁTICA A | FICHA DE TRABALHO n.

º 13
Funções – Uso da Calculadora Gráfica

1. Seja f a função, de domínio , definida por f  x   x 4  x 3  7 x 2  x  6

1.1. O gráfico da função f intersecta o eixo das abcissas em quatro pontos.

Designemos esses quatro pontos por A, B, C e D, sendo A o que tem menor abcissa e sendo
D o que tem maior abcissa.
O ponto A tem abcissa 1 e o ponto C tem abcissa 1
Seja E o ponto de intersecção do gráfico da função f com o eixo das ordenadas.
Determine a área do triângulo [BED], sem recorrer à calculadora.

1.2. Através de uma tabela de sinal, estude analiticamente o sinal da função f

1.3. O contradomínio de f é um intervalo da forma  a , 

Determine o valor de a, arredondado às décimas, recorrendo às capacidades gráficas da
calculadora.
Obtenha o gráfico de f numa janela que lhe permita visualizar o ponto relevante para a
resolução do problema. Reproduza, na sua folha de prova, o gráfico visualizado e assinale,
Matemática A

nesse gráfico, o ponto relevante para a resolução do problema.

Exercício Oficial
| 10.ºAno |

2. Considera a função quadrática f definida por: f  x   5 x  x 2

O ponto B pertence ao gráfico de f e tem abcissa b  0 ; 5

26/05/2019 23:21

Para cada valor de b é construído um triângulo [OAB], como é

sugerido na figura.

2.1. Exprima a área do triângulo [OAB], em função de b

|2018/2019

2.2. Recorrendo à calculadora, determine b de modo que a área do

triângulo [OAB] seja máxima.
|Professor Mário Moreira

Apresenta o resultado arredondado às décimas.

3. Um cientista observa, durante 50 segundos, uma águia a sair do seu ninho e a fazer um voo em
busca de alimento. Desde que a águia saiu do ninho, a sua altitude é dada, em metros e após t
segundos, pela função definida por A  t   0,02t 3  0,36t 2  15,18t  521
|Escola Secundária de Alpendorada

3.1. Qual foi, em metros, a altitude da águia quando tinha passado um quinto do tempo após o
inicio do voo?

3.2. Durante quanto tempo esteve a águia a voar a uma altitude superior a 400 metros?
Recorra à sua calculadora para responder à questão, não esquecendo de apresentar o(s)
gráfico(s) utilizados e coordenadas relevantes de pontos.
Nos cálculos intermédios, conserve, pelo menos, duas casas decimais.
Ficha De Trabalho n.º 13 | Página 1/1
 4. Considere a função f definida em  0;4  por f  x   x3  x  4
Na figura estão representados, num referencial ortonormado xOy ,
o gráfico da função f e o triângulo [ABC]
Sabe-se que:
 os pontos A e B pertencem ao gráfico da função f
 o ponto B tem abcissa 4 e o ponto C pertence ao eixo Oy e
tem ordenada igual à de B
 a área do triângulo [ABC] é igual a 5
Recorrendo à calculadora gráfica, determine a abcissa do ponto A
Na sua resposta deve:
 escrever uma expressão da área do triângulo [ABC] , em função da abcissa do ponto A
 equacionar o problema;
 reproduzir, num referencial, o gráfico da função ou os gráficos das funções que visualizar na
calculadora, devidamente identificados;
 indicar a abcissa do ponto A arredondada às centésimas.
Exercício do manual “Máximo 10”

5. Num concurso de aeromodelismo participaram vários aviões, sendo um deles

observado desde o instante em que levantou voo até ao momento da aterragem.
A altura H ao solo desse avião, t minutos após a descolagem, é dada em função
Matemática A

do tempo t pela expressão:

H t   0, 01t 3  0, 06t 2  0, 16t
| 10.ºAno |

H em hectómetros e t em minutos. (1 hm corresponde a 100 m)

5.1. Após 2 minutos da descolagem, a que altura se encontrava o avião?

26/05/2019 23:21

Apresente a resposta em metros.

5.2. Sem recorrer à calculadora, determine o tempo de voo deste avião.

5.3. Segundo os critérios estabelecidos peto júri do concurso, são observados os seguintes
|2018/2019

objetivos:
 estar no ar menos de 8 min e 30 s;
|

 atingir a altura de, pelo menos, 105 m ;

Professor Mário Moreira

 estar, pelo menos, durante 1 minuto consecutivo a, pelo menos, 100 m de altura;
 meio minuto antes de aterrar, estar a uma altura superior a metade da altura máxima
atingida.
CLASSIFICAÇÃO:
|

 Muito bom – cumpre todos os  Suficiente – falha dois objetivos;

Escola Secundária de Alpendorada

objetivos;  Não classificado – falha mais que dois

 Bom – falha um só objetivo; objetivos.

Numa composição matemática, indique a classificação atribuída ao avião referido no enunciado.

Utilize a calculadora para verificar se cada um dos objetivos foi cumprido.
Inclua, na composição, gráfico(s), assim como coordenadas de pontos de interesse para as
conclusões. As coordenadas dos pontos indicados devem ser arredondadas às décimas.
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