DOSSIÊ DO PROFESSOR – RUMO À QUÍMICA 10

TESTES DE AVALIAÇÃO

Física e Química A

10.° Ano de Escolaridade

Duração do Teste: 90 minutos

Para cada resposta, identifique o grupo e o item.

Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.
Não é permitido o uso de corretor. Risque aquilo que pretende que não seja classificado.
É permitida a utilização de régua, esquadro, transferidor e calculadora gráfica em modo de exame.
Apresente apenas uma resposta para cada item.
As cotações dos itens encontram-se no final do enunciado do teste.
É permitido o uso da tabela de constantes, do formulário e da Tabela Periódica.
Nas respostas aos itens de escolha múltipla, selecione a opção correta.
Escreva, na folha de respostas, o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
Nas respostas aos itens em que é pedida a apresentação de todas as etapas de resolução,
explicite todos os cálculos efetuados e apresente todas as justificações ou conclusões solicitadas.
Utilize unicamente valores numéricos das grandezas referidas no teste (no enunciado dos itens)
ou na tabela de constantes e na Tabela Periódica.

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TESTES DE AVALIAÇÃO

TESTE DE AVALIAÇÃO 1

NOME N.º TURMA DATA AVALIAÇÃO PROFESSOR

Nas respostas aos itens de escolha múltipla selecione a opção correta.

GRUPO I
A Unicef e a organização não governamental PureEarth alertam que um terço das crianças do
mundo estão intoxicadas com chumbo.
Uma em cada três crianças no mundo tem níveis de chumbo no sangue iguais ou superiores a
cinco microgramas (5 µg) por decilitro, o que pode causar dificuldades comportamentais e de
aprendizagem.
A reciclagem clandestina de baterias de chumbo dos automóveis, a dissolução de chumbo na
água, devido à passagem desta pelos canos, pintura e pigmentos à base de chumbo, gasolina
com chumbo, assim como a presença de chumbo em latas de alimentos, brinquedos e outros
produtos, são apontados como os principais fatores que contribuem para o envenenamento.
Adaptado de: https://observador.pt/2020/07/30

1. O chumbo, 82Pb, possui vários isótopos, sendo quatro deles naturais e estáveis. Na tabela
seguinte encontra-se a abundância natural e a massa isotópica relativa dos quatro isótopos
mais estáveis do chumbo.

Isótopos estáveis do chumbo (Pb)

Número de massa 204 206 207 208
Abundância relativa (%) 1,4 x 24,2 52,4
Massa isotópica relativa 203,97 205,97 206,98 207,98

1.1. O isótopo chumbo-206 é constituído por…

(A) 82 protões, 124 neutrões e 82 eletrões.
(B) 206 protões, 82 neutrões e 124 eletrões.
(C) 82 protões, 206 neutrões e 82 eletrões.
(D) 206 protões, 124 neutrões e 206 eletrões.

1.2. Determine a massa atómica relativa média do elemento chumbo.

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2. De acordo com o texto, uma em cada três crianças tem, por cada decilitro de sangue, um valor
igual ou superior a…
(A) mol de chumbo (Pb)
(B) 3 mol de chumbo (Pb)
(C) mol de chumbo (Pb)
(D) mol de chumbo (Pb)

3. O cromato de chumbo(II), PbCrO4, possui uma coloração amarelo vivo e é insolúvel em água,
sendo por isso utilizado como pigmento, nomeadamente em tintas, revestimentos e plásticos.

3.1. O gráfico que representa a relação entre o número de átomos, N, e a quantidade de matéria,
n, de chumbo, existente em diferentes amostras de PbCrO4 é:

3.2. Determine o número de átomos de oxigénio existentes em 200,0 g de cromato de chumbo(II).

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GRUPO II
O novo coronavírus (SARS-CoV-2) que surgiu em Wuhan, China, em dezembro de 2019 causa
uma doença respiratória que pode evoluir para pneumonia e ser fatal em alguns casos. Em
março e 2020, o vírus espalhou-se para muitos países, incluindo Portugal, levando a
Organização Mundial de Saúde a declarar uma pandemia.
A imagem seguinte, obtida com um microscópio eletrónico de transmissão, mostra o SARS-
CoV-2 isolado de um paciente. Este microscópio permite aumentar as amostras cerca de 100
mil vezes e assim observar alguns tipos de vírus. Já com o microscópio de efeito túnel é
possível obter ampliações da ordem dos 100 milhões de vezes, permitindo assim observar os
átomos e as ligações entre eles.

1. Qual é a ordem de grandeza do diâmetro do vírus SARS-CoV-2, em unidade do SI?

2. Uma bactéria de diâmetro 0,5 µm é _____ que o vírus SARS-CoV-2.

(A) 5 vezes menor (B) 5 vezes maior
(C) 2 vezes maior (D) 2 vezes menor

3. Sabendo que um átomo tem um diâmetro de cerca de 0,1 nm, quantos átomos enfileirados
ocupariam o diâmetro do coronavírus SARS-CoV-2?

4. Sabendo que, na figura, o diâmetro do vírus SARS-CoV-2 é 10 mm, qual seria o seu diâmetro
se fosse observado com o microscópio de efeito túnel?

5. Indique como se designa a área científica que se dedica à manipulação da matéria à escala
atómica e molecular, desenvolvida a partir da criação do microscópio de efeito túnel.

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GRUPO III
Na passagem de ano, assim como em muitas outras festas, é habitual haver espetáculos de
fogo de artifício. O componente fundamental do fogo de artifício é a “concha”, normalmente um
tubo de papel cheio com pólvora negra e pequenos globos de material explosivo chamados
“estrelas” como se pode observar na figura.

Cada “estrela” contém quatro ingredientes químicos: um material combustível, um agente

oxidante, um composto metálico responsável pela cor e um aglutinante para manter estes
componentes unidos. Durante a explosão, o agente oxidante e o combustível reagem de forma
violenta, libertando calor intenso e materiais em fase gasosa. É o calor libertado nesta reação de
combustão, o responsável pelo brilho e cor do fogo de artifício.
Adaptado de: https://rce.casadasciencias.org/rceapp/art/2019/011/

1. Justifique os efeitos visuais coloridos observados no fogo de artifício.

2. Os espetros que se obtêm quando compostos metálicos são aquecidos numa chama são…
(A) espetros de absorção.
(B) espetros de emissão descontínuos.
(C) espetros de emissão contínuos.
(D) espetros corados com riscas negras.

3. Como é possível, através da cor da radiação emitida, identificar os elementos químicos

presente no fogo de artifício?

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4. No fogo de artifício é importante impedir a contaminação que mistura as cores, em particular a

contaminação com sódio: o brilho intenso da emissão do sódio facilmente “amarela” todo o
fogo de artifício.
O sódio, observado, por espetroscopia fotoeletrónica apresenta quatro valores de energia de
remoção: , , e .
Um dos estados excitados possíveis para o átomo de sódio corresponde à transição de um dos
eletrões do nível mais interno para o subsequente. Calcule a energia do fotão emitido quando
esse eletrão regressa desse estado excitado para o estado fundamental.

GRUPO IV
A partir dos valores das energias das radiações do espetro de emissão do átomo de
hidrogénio, Bohr estabeleceu a expressão matemática que permite determinar as energias dos
eletrões nos níveis para esse elemento:

()

O diagrama de energia seguinte representa possíveis transições do eletrão do átomo de

hidrogénio entre diferentes níveis de energia.

1. A transição 4 pertence à série espetral de _____ do espetro de _____ descontínuo do átomo

de hidrogénio.
(A) Lyman … absorção
(B) Balmer … absorção
(C) Lyman … emissão
(D) Balmer … emissão

2. Identifique o número da transição eletrónica que corresponde à risca corada de menor energia
do espetro de emissão do átomo de hidrogénio.

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3. Indique, justificando, se a transição 2 poderá ocorrer por absorção de radiação ultravioleta de

elevada intensidade.

4. Calcule a energia associada a um feixe de luz vermelha constituído por fotões,

emitido por uma amostra de gás hidrogénio submetida a descargas elétricas num tubo de
Plucker.

GRUPO V
O magnésio, 12Mg, analisado por espetroscopia fotoeletrónica com uma radiação de
, apresenta quatro valores de energia de remoção, como se pode observar no
espetro fotoeletrónico seguinte.

1. No estado fundamental, os eletrões do átomo de magnésio encontram-se distribuídos por

_____ níveis de energia, _____ subníveis de energia e _____ orbitais.
(A) 3 … 4 … 6 (B) 3 … 3 … 4
(C) 4 … 4 … 4 (D) 4 … 3 … 6

2. Qual a energia, na unidade do SI, dos eletrões no átomo que ocupam orbitais com forma
lobular?

3. Das configurações eletrónicas seguintes, selecione a opção que corresponde a uma

configuração eletrónica impossível para o átomo de magnésio.
(A)
(B)
(C) [ ]
(D)

4. Considere a configuração eletrónica do átomo de cálcio, 20Ca, no estado fundamental.

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4.1. Comparativamente com o átomo de magnésio, é possível afirmar que…

(A) … os dois átomos têm o mesmo número de eletrões emparelhados.
(B) … os eletrões de valência de ambos os átomos se distribuem pelo mesmo número de orbitais.
(C) … os átomos possuem igual número de energias de remoção.
(D) … os eletrões de ambos os átomos se distribuem pelo mesmo número de orbitais
degeneradas.

4.2. Preveja quantas energias de remoção eletrónica são detetadas quando uma amostra de
cálcio é submetida a ensaios de espetroscopia fotoeletrónica.

COTAÇÕES
GRUPO I GRUPO II GRUPO III GRUPO IV GRUPO V
1.1. 1.2. 2. 3.1. 3.2. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4.1. 4.2. TOTAL
8 10 8 8 10 8 8 8 10 8 10 8 10 10 8 8 10 10 8 8 8 8 8
44 42 38 36 40 200

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