Teste de Avaliação Física e Química A – Química 10.

º ano

Domínio 1 Elementos químicos e sua organização

Subdomínio 2 Energia dos eletrões nos átomos

Grupo I
1. Considere o seguinte texto.

Em 1856, o químico alemão Robert Wilhelm Bünsen (1811-1899) inventou o bico de Bünsen, cuja vantagem principal é
a de apresentar parte da chama incolor. Quando uma amostra é colocada sobre a chama, as cores emitidas são
características dos elementos que a constitui. Em 1856, Kirchhoff sugeriu a utilização de um prisma para melhor
distinguir as cores das radiações emitidas. A utilização de um prisma associado a um conjunto de lentes permitiu
visualizar riscas coloridas. Foi assim possível observar, por Kirchhoff e Bünsen, que os gases quentes não emitiam um
espectro contínuo. Descobriu-se desta forma que cada elemento dava origem a uma série de riscas características. Por
exemplo, o espetro do néon apresenta riscas na zona do vermelho do espetro eletromagnético, o sódio riscas no
amarelo e o mercúrio no amarelo e no verde. O espetro do oxigénio apresenta as riscas que surgem na figura seguinte.

1.1. Selecione a opção que contém um espetro de emissão descontínuo.

(A) (C)

(B) (D)
1.2. Selecione a opção que completa corretamente a frase seguinte.
A utilização de um prisma associado a um conjunto de lentes inspirou a construção do…
(A) … microscópio. (C) … telescópio.
(B) … espetrofotómetro. (D) … equipamento de raios X.

1.3. Selecione a opção que completa corretamente a seguinte frase.

Experimentalmente, o espetro do átomo de oxigénio apresentado no texto pode ser obtido por…
(A) … decomposição das radiações absorvidas por uma amostra de uma substância, previamente excitada.
(B) … decomposição das radiações absorvidas por uma amostra de uma substância, durante o processo de
emissão de energia.
(C) … decomposição das radiações emitidas por uma amostra de uma substância, durante o processo de absorção
de energia.
(D) … decomposição das radiações emitidas por uma amostra de uma substância, previamente excitada.
 Grupo II

2. O modelo apresentado por Rutherford (1871-1937) previa que os eletrões se movimentavam em torno do núcleo.
Desse modo, os eletrões acabariam por “cair” no núcleo, o que não se verifica! Como explicar este facto?
Niels Bohr, prémio Nobel da Física em 1922, propôs um modelo atómico que ultrapassa a limitação referenciada. A
figura seguinte representa este modelo atómico para o átomo de hidrogénio associado ao surgimento das 3 riscas
na zona do visível do espetro eletromagnético.

2.1. Relativamente ao modelo de Bohr, selecione a opção correta.

(A) Os eletrões orbitam em torno do núcleo em níveis de energia quantificada.

(B) Quando um átomo absorve uma quantidade de energia igual à diferença entre dois níveis, os eletrões
transitam para níveis de menor energia (estado fundamental).
(C) Quando um átomo emite uma quantidade de energia igual à diferença entre dois níveis, os eletrões
transitam para níveis de maior energia (estados excitados).
(D) Um dado eletrão pode orbitar em torno do núcleo de um átomo, no estado fundamental, com qualquer
valor de energia.
2.2. Foi a partir do conjunto das riscas que identificam o elemento hidrogénio, obtidas por espetroscopia, que Bohr
deduziu os níveis possíveis para esses elementos.
Relativamente a esta técnica, selecione a opção correta.
(A) A espetroscopia apenas se pode realizar utilizando radiação visível e infravermelha.
(B) A espetroscopia apenas se pode realizar utilizando radiação ultravioleta e visível.
(C) Esta técnica permite visualizar os átomos que constituem uma determinada substância.
(D) Esta técnica permite identificar elementos químicos presentes numa amostra de um material.

2.3. Sabendo que o “salto energético” que originou a risca vermelha no espetro do átomo de hidrogénio foi de
3,03  1019 J , calcule o comprimento de onda que caracteriza a radiação eletromagnética em causa e comprove
que esta radiação pertence à zona do visível do espetro eletromagnético.
 Grupo III

3. As transições eletrónicas que ocorrem entre níveis de energia, n, no átomo de hidrogénio, estão associadas às
riscas que se observam nos espetros de emissão e de absorção desse átomo.
Considere as transições eletrónicas representadas no diagrama da figura por X, Y, Z e T.

3.1. De entre as seguintes opções, selecione a afirmação correta.

(A) A energia envolvida na transição X é menor do que a energia envolvida na transição T.
(B) As radiações associadas às transições Y e Z pertencem ao espetro da luz visível.
(C) Durante as transições X e Z ocorre uma emissão de energia.
(D) A transição Z corresponde a uma risca negra no espetro de absorção do átomo de hidrogénio na zona
do visível.

3.2. Das seguintes opções selecione aquela que traduz a expressão numérica que permite calcular a energia
envolvida na transição X.

(A)  5,45  1019  2,18  1018 J

(B)  5,45  1019  2,18  1018 J

(C)  5,45  1018  5,45  1019 J

(D)  2,18  1018  5,45  1019 J

3.3. Atendendo a que o comprimento de onda da radiação envolvida na transição T é 1876,4 nm, determine o
valor da energia correspondente ao terceiro nível energético.

3.4. Qual a designação da série espetral a que pertence a transição representada pela letra T?

3.5. Determine a frequência da radiação correspondente à segunda risca menos energética do espetro na zona do
visível.
 Grupo IV

4. A técnica da espetroscopia fotoeletrónica (PES), muito usada na área forense, permite determinar a energia
necessária para remover um qualquer eletrão de um átomo. A figura seguinte representa um espetro simplificado
obtido por PES, relativo a um determinado elemento químico.

4.1. Indique o valor da energia necessária para remover um eletrão localizado no primeiro nível energético.
Apresente esse valor em J/e.

4.2. Selecione a opção que corresponde ao(s) pico(s) de energia referente(s) aos eletrões de valência deste
elemento químico.
(A) I
(B) III e IV
(C) II
(D) IV

4.3. Selecione a opção que completa corretamente a frase seguinte.

A partir do espetro apresentado podemos afirmar que os eletrões do elemento químico em análise estão
distribuídos por…
(A) … quatro níveis de energia.
(B) … quatro subníveis de energia, cujos eletrões possuem a mesma energia.
(C) … três orbitais de forma esférica.
(D) … quatro subníveis de energia e dois níveis de energia.

4.4. Selecione a opção que justifica o facto dos picos III e IV possuírem a mesma altura.

(A) Correspondem ao mesmo número relativo de eletrões.

(B) Referem-se a eletrões com a mesma energia de remoção.
(C) Correspondem a eletrões com a mesma energia.
(D) Representam subníveis com a mesma energia.

4.5. Escreva a configuração eletrónica do elemento químico em causa.

 4.6. Para responder à alínea 4.5. foi necessário respeitar algumas regras e princípios. Considere a seguinte
configuração eletrónica:
1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 5 4s 2
Podemos afirmar que:
I) Esta configuração não obedece ao Princípio da Construção.
II) Esta configuração não obedece à Regra de Hund.
III) O átomo a que se refere esta configuração possui 2 eletrões de valência.

Selecione a opção correta.

(A) Apenas a opção I) é verdadeira.
(B) As opções I) e III) são verdadeiras.
(C) Apenas a opção II) é verdadeira.
(D) As opções II) e III) são verdadeiras.

Grupo V

5. O elevado preço do cobre motivou um número significativo de furtos (o cobre custa cerca de 3,50 €/kg enquanto que
o ferro tem um valor de 0,10 €/kg). Em 2012, foram registados, em Portugal, 13 093 crimes classificados como
furtos de metais não preciosos, afetando sobretudo as telecomunicações, a distribuição elétrica e os transportes.
O elevado preço do cobre levou a um interesse na procura de novos recursos minerais que contenham este metal.
Para os geólogos que procuram o cobre, o teste de chama constitui um teste preliminar rápido de averiguação da
presença de cobre numa dada amostra de mineral.
A tabela seguinte identifica a cor que caracteriza a chama de alguns metais por aplicação deste teste.

Elemento Cor da chama

Cobre Azul-esverdeado
Boro Verde-forte
Ferro Dourado
Magnésio Branco
Potássio Violeta
Sódio Amarelo

5.1. Um grupo de alunos foi desafiado a investigar se uma dada amostra de um mineral, recolhida na sua zona de
residência, continha ou não cobre.
Descreva, sucintamente, um possível procedimento experimental que estes alunos poderão ter implementado
para resolver o desafio proposto.
Identifique uma possível dificuldade ou constrangimento inerente a esse procedimento.
 5.2. Os alunos observaram, através do espetroscópio de bolso, que as riscas coloridas atribuídas ao cobre
estavam presentes na cor da chama. Contudo, estas riscas coloridas eram pouco intensas quando
comparadas com as restantes riscas observadas.
Selecione a opção que justifica a baixa luminosidade das riscas do cobre.
(A) As transições energéticas de absorção que ocorrem no cobre são pouco energéticas.
(B) Os outros elementos que constituem a amostra mineral encontram-se em pequena quantidade na
amostra.
(C) O cobre encontra-se em pequena quantidade na amostra.
(D) As transições energéticas de emissão que ocorrem no cobre são pouco energéticas.

5.3. Identifique dois dos cuidados a ter durante a atividade investigativa realizada pelos alunos.

5.4. Usando uma nova amostra, no estudo da identificação de metais através do teste de chama, os alunos
observaram uma cor dourada. Identifique o possível elemento metálico presente na amostra.

Questão 1.1 1.2 1.3. 2.1. 2.2. 2.3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. Total
Cotação 8 8 8 8 8 16 8 8 12 8 16 12 8 8 8 8 8 12 8 12 8 200