LEITURA... O que leitura? O que ler? um tipo de conhecimento? Conhecimento prvio e/ou construdo no grupo?

po? Relaciona-se com a experincia de cada um? o resgate de uma experincia vivida? Ou o desejo de uma experincia por viver? Como leitura e experincia podem se articular? Contando histrias e resignificando-as? Pode ser fragmentada ou global essa leitura? Pode acontecer por diferentes formas de ver, expressar-se? Precisa ou no do outro? Qual o papel desse outro na leitura? Influenciar? Ser influenciado? Os dois? Leitura e mudana e pontos de vista... Por que essa relao? A leitura nos ajuda a fazer relaes? Ou nas relaes que ela se constitui? O que a leitura tem a ver com a viso de mundo, afinal? E com a nossa histria pessoal e social? Ler pode ser construir uma determinada histria? Mas e, o conhecimento, o que tem a ver com essa histria? Na verdade, a leitura pode estar relacionada a todas estas questes, como tudo o que no podemos de imediato imaginar. A leitura o prprio ato de ver, na sua concretude ou representado por meio da escrita, do som, da arte, dos cheiros. A leitura uma experincia cotidiana e pessoal representativa para cada pessoa. Minha leitura s minha, incapaz de ser a do outro... A convergncia total neste ponto inexiste, e a que se encontra o grande encanto da leitura, recheada de tantos outros, mas to nica para um s. Por meio da leitura e de nossa viso de mundo, conseguimos o domnio da palavra. Por meio da palavra, trocamos idias e conhecimentos, sendo possvel entender o mundo que nos cerca. Com o domnio da palavra ns nos transformamos e, ao nos transformar, nos permitido construir um mundo melhor. Atravs de nossas histrias, possvel resgatar lembranas... Resgatando lembranas, voltamos no tempo. Ao voltarmos no tempo, entendemos as razes que fazem parte da nossa cultura, essa cultura que nos foi dada como base para nossa formao de cidados crticos e conscientes dos nossos atos... Nossas leituras nos fazem pensar sobre as verdades pessoais. Como se constroem? De que maneira sobrevivem? E at mesmo podemos pensar se existe a possibilidade de transform las.Percebemos a fragmentao como obstculo considervel no processo de leitura. Somos seres integrados, capazes de relacionar idias e isso nos torna capazes de operar transformaes. Assim como impossvel separar corpo e mente, torna-se evidente a incoerncia na segmentao do conhecimento. Nossa experincia nos permite avanar no conhecimento e, assim, amplia nossa viso de mundo. Nada est esttico, nada absoluto: as verdades se constroem e se reconstroem ao longo da vida. A verdade est dentro dos olhos de quem a v, no corao de quem a sente e na mente que reflete sobre ela. Assim, tudo uma coisa s. Ler estar conectado com a leitura do outro, receber e enviar informaes, logar na realidade do outro, entender que sem o outro o seu ponto de vista s um ponto de vista. Por tudo isso, fundamental que o educador tenha sensibilidade para perceber as dificuldades dos educandos e intervenha de maneira satisfatria, levando-os construo da leitura. Afinal, a vida uma aventura e deve ser vivida intensamente

Apesar dos pesares. Aventurar-se causa ansiedade, mas deixar de arriscar-se perder a si mesmo... E aventurar-se no sentido mais elevado , precisamente, tomar conscincia de si prprio. Kierkegaard Ler sonhar... Sonhar viver... Viver amar... Amar querer... Querer buscar.... Buscar lembrar... Lembrar simplesmente: sonhar, viver, amar, querer buscar o prazer que a boa leitura pode nos dar! Autores: Clia Ribeiro, Valria Coutinho, Paola Fvero, Jferson Barbosa e Priscila Soares FONTE: http://picpedagogia.blogspot.com/2008/06/leitura-o-que-leitura-o-que-ler.html

O que leitura aula 01 Por ronaldonezo O que leitura??? O ato de ler geralmente relacionado com a escrita, e o leitor visto como decodificador da letra. Mas s isso? Basta decifrar palavras para acontecer a leitura? Como explicar expresses de uso corrente como, por exemplo, fazer a leitura de um gesto? Ler a mo? Se algum na rua me d um encontro minha reao uma leitura ou no? Mais uma pergunta: a leitura nica? Sempre ser igual? Toda vez que ler alguma cois vou a interpretar sempre do mesmo jeito? * Todo ato ser lido sempre da mesma forma? Com o tempo as coisas no fazem sentido diferente para ns? Passamos a enxergar sob um novo ngulo Com o tempo se descobre o sentido, um novo modo de ver a mesma coisa quase como se fosse uma revelao. Com freqncia nos contentamos, por economia ou preguia, em ler superficialmente, passar os olhos , como se diz. No acrescentamos ao ato de ler algo mais de ns alm do gesto mecnico de decifrar os sinais. Interessante que geralmente reagimos assim ao que no nos interessa no momento um discurso poltico, uma conversa, uma aula expositiva, um quadro, um livro uma msica A tendncia natural ignorar, rejeitar como nada tendo a ver com a gente. O problema que quando no lemos, no o compreendemos, torna impossvel dar um -se sentido aquilo porque diz muito pouco ou nada para ns. COMO E QUANDO COMEAMOS A LER Desde os nossos primeiros contatos com o mundo to logo nascemos Como isso acontece?

comeamos a ler.

 neste contato com o mundo externo que comeamos a compreender, a dar sentido ao que e a quem nos cerca. Esses so tambm os primeiros passamos para aprender a ler. Para entender melhor essa idia, Paulo Freire diz o seguinte: ningum educa ningum, como tampouco ningum se de educa a si mesmo: os homens se educam em comunho, mediatizados pelo mundo . Na prtica, ningum ensina ningum a ler; o aprendizado solitrio e se desenvolva na convivncia com o mundo. embora se desencadeie

Isso quer dizer que, mesmo precisando dos professores, temos condies de fazer uma srie de coisas sozinhos. Na prtica, aprendemos a ler lendo. Maria Helena Martins diz que vivend o depende do qu l do que experimenta na relao com o mundo. Aprendizado do Tarzan Aprendizado de Jean Paul Sarte Embora o aprendizado, o desenvolvimento da capacidade de leitura possa ser algo mais complexo, ambas experincias evidenciam a curiosidade se transformando em necessidade e esforo para alimentar o imaginrio. Ou seja, a necessidade de desvendar os segredos do mundo e dar a conhecer o leitor a si mesmo atravs do que l e como l. Muito da nossa capacidade de leitura se d pela motivao em ler. O que quero dizer com isso? * Algo muito simples: quando comeamos a organizar os conhecimentos adquiridos, a partir das situaes reais, coisas que a realidade nos impe, procuramos estabelecer conexo com as experincias e a tentar resolver os problemas apresentados. (exemplo: teoria no Jornalismo X prtica profissional problema que hoje para estar no mercado muitos precisam ter um mestrado, um doutorado). Continuando O ato de ler e escrever tm sido valorizados. Entretanto, muitas vezes tm se transformado num instrumento de poder pelos dominadores mas tambm pode vir a ser a liberao dos dominados. Muitos no querem desenvolver a capacidade de uma leitura crtica, racional. Preferem o comodismo. Acham melhor no entender, por isso significa um ruptura com a passividade talvez por lhe causar maiores frustraes em face da realidade. O problema que o no querer ler, vem ao encontro dos interesses das minorias dominantes. ou seja,

Contedo extrado do livro O que leitura (Maria Helena Martins) FONTE: http://fundamentos2007.wordpress.com/2007/06/12/o -que-e-leitura-aula-01/