ENEM 2023

 Professora Cristiane Lima

Etapas do processo de
realização do Exame Nacional
do Ensino Médio - Enem

I - Inscrições:
a) Data Inicial: 05/06/2023;
b) Data Final: 16/06/2023.
Realizada no Portal do
Participante (Gov.br)
II - Aplicação do exame em 05
e 12/11/2023 (dois domingos).

III - Divulgação do gabarito em

24/11//2023.

IV - Divulgação dos resultados

em 16/01/2024.
 Serão dois dias de prova:

Primeiro – 5h30min.

Segundo – 5h00min.

Observe a importância do
TEMPO
 Primeiro dia

90 questões + Redação + Gabarito

(5h e 30 min)

30min – Rascunho Redação

4h – 90 Questões (2min e 66seg)
30min – Redação Final
30min – Gabarito
 Primeiro dia
 45 questões da área de Linguagens
e Códigos (Língua Portuguesa,
Literatura, Língua Estrangeira, Artes,
Educação Física);

Inglês ou Espanhol
 Primeiro dia

 45 questões da área de Ciências

Humanas (História, Geografia,
Filosofia e Sociologia);
Prova de Redação.

...e o GABARITO
 Segundo dia
90 questões + Gabarito (5h)

4h30min – 90 Questões (3min)

30min – Gabarito
 Segundo dia
90 questões + Gabarito (5h)
45 questões da área de Ciências da
Natureza (Química, Física e
Biologia).
45 questões de Matemática;

...e o GABARITO
 A Redação

Leia a proposta de Redação no

Caderno de Questões.
A proposta de redação é formada
pelo “enunciado” contendo o tema
da Redação e os “textos
motivadores” que problematizam o
tema;
 A Redação

Identificado o tema, leia os textos

motivadores;
Cuidado para não “tangenciar”
ou “fugir” do tema;
 A Redação
Os participantes do Enem
precisarão escrever um texto
dissertativo-argumentativo de, no
máximo, 30 linhas que discute e
elabora uma proposta de
intervenção para a problemática
central do tema.
A nota máxima e mais desejada
entre os estudantes é 1000.
 Instruções

Textos Motivadores

Proposta de Redação
INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO

1. O rascunho da redação deve ser feito no

espaço apropriado.
2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta
preta, na folha própria, em até 30 linhas.
3. A redação que apresentar cópia dos textos
da Proposta de Redação ou do Caderno de
Questões terá o número de linhas copiadas
desconsiderado para a contagem de linhas.
4. Receberá nota zero, em qualquer das
situações expressas a seguir, a redação que:
4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo
considerada “texto insuficiente”;
4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo
dissertativo-argumentativo;
4.3. apresentar parte do texto
deliberadamente desconectada do tema
proposto;
4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica
ou outras formas de identificação no espaço
destinado ao texto.
 PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base
nos conhecimentos construídos ao longo de sua
formação, redija um texto dissertativo-argumentativo
em modalidade escrita formal da língua portuguesa
sobre o tema “Desafios para a valorização de
comunidades e povos tradicionais no Brasil”,
apresentando proposta de intervenção que respeite
os direitos humanos. Selecione, organize e relacione,
de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para a
defesa de seu ponto de vista.
 O texto:
dissertativo-argumentativo

DISSERTAR
é falar sobre determinado assunto.

ARGUMENTAR
é defender uma tese (opinião) com base em
argumentos.
 TEMA X TESE

TEMA
Assunto sobre o qual você irá falar.

TESE
Ideia que será defendida ao longo de sua
composição.
Estrutura do Texto

TEMA + TESE

Argumentos

Solução
 Estrutura do Texto
TEMA + TESE
1º Parágrafo + argumento 1 + argumento 2 Introdução

Desenvolvimento do argumento
2º Parágrafo 1
Desenvolvimento
Desenvolvimento do argumento
3º Parágrafo 2

Reafirmação da TESE +
4º Parágrafo Proposta de intervenção
Conclusão
 Tema: A QUALIDADE DE VIDA NA CIDADE E NO CAMPO

Estrutura do Texto
(Tema+Tese) A qualidade de vida nas regiões rurais é, em alguns
1º Parágrafo aspectos, superior à da zona urbana, porque (1º)no campo inexiste a
(Introdução) agitação das grandes metrópoles e (2º)há maiores possibilidades de se
obterem alimentos adequados.
O ritmo de trabalho de uma metrópole é intenso. O espírito de
concorrência, a busca de se obter uma melhor colocação profissional,
2º Parágrafo enfim, a conquista de novos espaços lança o habitante urbano em
Desenvolvimento

(Argumento 1) meio a um turbilhão de constantes solicitações. Esse ritmo

excessivamente intenso torna a vida bastante agitada, ao contrário do
que se poderia dizer sobre a vida dos moradores da zona rural.
Além disso, nas áreas campestres há maior quantidade de alimentos
3º Parágrafo saudáveis. Em contrapartida, o homem da cidade costuma receber
gêneros alimentícios colhidos antes do tempo de maturação, para
(Argumento 2) garantir maior durabilidade durante o período de transporte e
comercialização.
Por isso tudo, é possível observar que a zona rural propicia a seus
habitantes maiores possibilidades de viver com tranquilidade. Contudo,
4º Parágrafo o poder público deve incentivar a população a ter hábitos saudáveis,
criando programas e campanhas na área da saúde para proporcionar
(Conclusão) uma melhor qualidade de vida aos moradores dos centros urbanos,
através da melhor utilização de seu tempo livre com atividades como
caminhadas, práticas de esportes e meditação.
 Tema: A QUALIDADE DE VIDA NA CIDADE E NO CAMPO

INTRODUÇÃO
TEMA + TESE + argumento 1 + argumento 2
Tema+Tese - A qualidade de vida nas
regiões rurais é, em alguns aspectos, superior à
da zona urbana,
(porque, uma vez que, já que...)
Argumento 1 - no campo inexiste a agitação
das grandes metrópoles,
(além do mais, além disso, e...)
Argumento 2 - há maiores possibilidades de
se obterem alimentos adequados.
 Tema: A QUALIDADE DE VIDA NA CIDADE E NO CAMPO

INTRODUÇÃO
TEMA + TESE + argumento 1 + argumento 2

(Tema+Tese) A qualidade de vida

nas regiões rurais é, em alguns
aspectos, superior à da zona urbana,
1º Parágrafo
porque (1º)no campo inexiste a
agitação das grandes metrópoles e
(2º)há maiores possibilidades de se
obterem alimentos adequados.
 Tema: A QUALIDADE DE VIDA NA CIDADE E NO CAMPO

DESENVOLVIMENTO
Detalhamento dos Argumentos 1 e 2
O ritmo de trabalho de uma metrópole é intenso. O
espírito de concorrência, a busca de se obter uma melhor
2º Parágrafo colocação profissional, enfim, a conquista de novos
Argumento 1:
no campo inexiste a espaços lança o habitante urbano em meio a um
agitação das grandes turbilhão de constantes solicitações. Esse ritmo
metrópoles excessivamente intenso torna a vida bastante agitada, ao
contrário do que se poderia dizer sobre a vida dos
moradores da zona rural.
3º Parágrafo
Além disso, nas áreas campestres há maior
Argumento 2: quantidade de alimentos saudáveis. Em contrapartida, o
há maiores homem da cidade costuma receber gêneros alimentícios
possibilidades de se colhidos antes do tempo de maturação, para garantir
obterem alimentos
adequados
maior durabilidade durante o período de transporte e
comercialização.
Tema: A QUALIDADE DE VIDA NA CIDADE E NO CAMPO

CONCLUSÃO

Reafirmação da TESE + Proposta de intervenção

Proposta de Intervenção:
 QUEM?
 O QUÊ?
 COMO?
 PARA QUÊ?
 DETALHAMENTO
 Tema: A QUALIDADE DE VIDA NA CIDADE E NO CAMPO

Sugestão de solução

Título A QUALIDADE DE VIDA NA CIDADE E NO CAMPO

4º Parágrafo Por isso tudo, é possível observar que a zona rural propicia a seus
(Conclusão) habitantes maiores possibilidades de viver com tranquilidade.
Reafirmação Contudo, o poder público deve incentivar a população a ter hábitos
da TESE + saudáveis, criando programas e campanhas na área da saúde para
Proposta de proporcionar uma melhor qualidade de vida aos moradores dos centros
intervenção urbanos, através da melhor utilização de seu tempo livre com atividades
como caminhadas, práticas de esportes e meditação.

QUEM? O QUÊ? COMO? PARA QUÊ? DETALHAMENTO

I - Demonstrar domínio da norma padrão da língua escrita.
II - Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos
das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro
dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.

III - Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações,

fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.

IV - Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos

necessários para a construção da argumentação.

V - Elaborar proposta de solução para o problema abordado,

respeitando os valores humanos e considerando a diversidade
sociocultural.
Competência 1 - Gramática

Competência 2 – Tema, Gênero e Repertório.

Competência 3 – Projeto de Texto e Coerência.

Competência 4 - Coesão.

Competência 5 – Proposta de Intervenção.

 I - Demonstrar domínio da norma padrão da língua escrita.

Você deve usar a norma-padrão da língua portuguesa, que é o

registro adequado para um texto formal como a dissertação. Serão
avaliados dois aspectos: a estrutura sintática e os desvios
gramaticais. Portanto, serão examinadas as estruturas das
orações e dos períodos, além das concordâncias das palavras,
regência, pontuação, flexão, ortografia.

•Adequação ao registro (grau de formalidade e variedade

linguística)
•Normas gramaticais (pontuação, flexão, regência, sintaxe de
concordância)
•Convenções da escrita (ortografia, acentuação, maiúsculas e
minúsculas)
II - Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos
das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro
dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.

Para construir seu texto, você pode buscar informações em todas

as áreas do conhecimento, desde que não fuja da proposta. O foco
está no Tema e no Tipo de Texto, que dever ser dissertativo-
argumentativo e bem desenvolvido com suas 3 partes. O texto não
deve ser tangencial, nem se limitar a um repertório pessoal ou aos
textos motivadores.

• Tema (compreensão da proposta, desenvolvimento do

tema)
• Estrutura (3 partes: Proposição, Argumentação e Conclusão.)
• Repertório Sociocultural (Legitimado, Pertinente e Produtivo)
 Repertório Sociocultural

Já li algum livro que aborde o tema/assunto?

Já assisti a algum filme, novela ou seriado

que aborde o tema/assunto?

Lembro de algum fato histórico que esteja

relacionado ao tema/assunto?
 Citações
“O que me preocupa não é o grito dos maus,
mas o silêncio dos bons.” Martin Luther King

“O homem nasce livre, mas por toda parte

encontra-se acorrentado.” Jean-Jacques
Rousseau

“Não há saber mais ou saber menos: há

saberes diferentes” Paulo Freire

“A educação tem raízes amargas, mas os

seus frutos são doces.” Aristóteles

“O homem não é nada além daquilo que a

educação faz dele.” Immanuel Kant
III - Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações,
fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.

O que conta não é a quantidade de informações, mas a qualidade.

Você deve buscar informações em seu repertório de
conhecimento e só usar o que é interessante para abordar o tema.
Deve ser percebida a existência de Projeto do Texto (um
esquema prévio, com informações e opiniões desenvolvidos de
forma consistentes).

• Coerência textual
Organização do texto quanto a sua lógica interna e externa,
ou seja, apresentação de ideias que estejam de acordo com
o gênero textual, com o tema desenvolvido, com o
conhecimento de mundo do leitor e com a própria lógica
interna do texto.
ESQUEMA MAIS COMUM DE DISSERTAÇÃO

TEMA + TESE
1º Parágrafo + argumento 1 + argumento 2 Introdução

Desenvolvimento do
2º Parágrafo argumento 1

Desenvolvimento do
3º Parágrafo argumento 2 Desenvolvimento

Reafirmação da TESE +
4º Parágrafo Proposta de intervenção Conclusão
Estrutura mais comum de texto
dissertativo-argumentativo
TEMA + TESE
1º Parágrafo + argumento 1 + argumento 2 Introdução

Desenvolvimento do argumento
2º Parágrafo 1
Desenvolvimento
Desenvolvimento do argumento
3º Parágrafo 2

Reafirmação da TESE +
4º Parágrafo Proposta de intervenção
Conclusão
IV - Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos
necessários para a construção da argumentação.

Esta competência se relaciona à defesa do seu ponto de vista de

forma articulada. É avaliada a conexão entre as partes do texto por
meio de conectivos e outros recursos linguísticos. Observando
inclusive se há repetições ou inadequações de conectivos.

• Coesão textual
a) Adequação de recursos, como: sinônimos, hiperônimos,
reiteração (retomada) etc.
b) Emprego de conectores intervocabulares e interparágrafos
, relações anafóricas(substituição).
 A qualidade de vida nas regiões rurais é,
em alguns aspectos, superior à da zona
urbana, porque no campo inexiste a
agitação das grandes metrópoles, há
maiores possibilidades de se obterem
alimentos adequados e, além do mais, as
pessoas dispõem de maior tempo para
estabelecer relações humanas mais
profundas e duradouras.
 O ritmo de trabalho de uma metrópole é
intenso. O espírito de concorrência, a busca de
se obter uma melhor colocação profissional,
enfim, a conquista de novos espaços lança o
habitante urbano em meio a um turbilhão de
constantes solicitações. Esse ritmo
excessivamente intenso torna a vida bastante
agitada, ao contrário do que se poderia dizer
sobre a vida dos moradores da zona rural.
 Além disso, nas áreas campestres há maior
quantidade de alimentos saudáveis. Em
contrapartida, o homem da cidade costuma
receber gêneros alimentícios colhidos antes do
tempo de maturação, para garantir maior
durabilidade durante o período de transporte e
comercialização.
 Ainda convém lembrar a maneira como as
pessoas se relacionam nas zonas rurais. Ela
difere da convivência habitual estabelecida
pelos habitantes metropolitanos. Os moradores
das grandes cidades, pelos fatores já expostos,
dispõem de pouco tempo para alimentar
relações humanas mais profundas.
 Por isso tudo, é possível observar que a zona
rural propicia a seus habitantes maiores
possibilidades de viver com tranquilidade.
Contudo, o poder público deve incentivar a
população a ter hábitos saudáveis, criando
programas e campanhas na área da saúde
para proporcionar uma melhor qualidade de
vida aos moradores dos centros urbanos,
através da melhor utilização de seu tempo livre
com atividades como caminhadas, práticas de
esportes e meditação.
 OBSERVAÇÃO:
VOCÊ PODE SUBSTITUIR ESSA EXPRESSÃO INICIAL
UTILIZADA NA SUA CONCLUSÃO POR QUALQUER
OUTRA EQUIVALENTE.
AQUI ESTÃO ALGUMAS SUGESTÕES:

• Dessa forma; • Tendo em vista os

• Levando-se em conta o
que foi observado;
• Sendo assim;
• Por todas estas idéias
apresentadas;
• Em vista dos
argumentos apresentados;
aspectos observados;
• Em virtude do que foi
mencionado;
• Por tudo isso;
• Assim;
• Dado o exposto,
V - Elaborar proposta de solução para o problema abordado,
respeitando os valores humanos e considerando a diversidade
sociocultural.
Você deve pensar em propostas inteligentes para lidar com o tema
abordado e apresentá-las de forma clara e convincente. A
proposta de intervenção deve apresentar 4 elementos básicos: o
agente, a ação interventiva, o modo/meio de execução dessa
ação e seu efeito, além de um detalhamento.

• Cidadania
Apresentar propostas para amenizar as consequências do
problema abordado, coerentes com a realidade, respeitando
a diversidade sociocultural e os diretos humanos. Evite
estruturas condicionais.
 Proposta De Intervenção:

● QUEM?
● O QUÊ?
● COMO?
● PARA QUÊ?
● DETALHAMENTO
VEJA O EXEMPLO:
Sugestão de solução

Título A QUALIDADE DE VIDA NA CIDADE E NO CAMPO

Por isso tudo, é possível observar que a zona rural propicia a

seus habitantes maiores possibilidades de viver com
tranquilidade. Contudo, o poder público deve incentivar a
5º Parágrafo população a ter hábitos saudáveis, criando programas e
(Conclusão) campanhas na área da saúde para proporcionar uma melhor
qualidade de vida aos moradores dos centros urbanos, através
da melhor utilização de seu tempo livre com atividades como
caminhadas, práticas de esportes e meditação.
• Antes de fazer o texto definitivo, leia e releia atentamente a
proposta e, em seguida, organize suas ideias em um
rascunho.
• Produza a redação definitiva com caneta esferográfica de
tinta preta fabricada em material transparente.
• A nota da redação segue uma escala de 0 a 1000 pontos.
• Escreva sua redação com letra legível.
• No caso de erro, risque com um traço e escreva, o respectivo
substituto. Lembre-se: PARÊNTESES NÃO podem ser usados
para tal finalidade.
• Atente para o número mínimo ou
máximo de linhas.
• Não será avaliado texto escrito em
local indevido. Respeite rigorosamente
as margens.
Será atribuída nota ZERO à redação:
• que não atender a proposta solicitada ou que possua outra
estrutura textual que não seja a do tipo dissertativo-
argumentativo, o que configurará “Fuga ao tema” ou “não
atendimento ao tipo textual”;
• sem texto escrito na Folha de Redação, que será
considerada “Em Branco”;
• com até 7 (sete) linhas, qualquer que seja o conteúdo, que
configurará “Texto insuficiente”;
• Linhas com cópia dos textos motivadores apresentados no
Caderno de Questões serão desconsideradas para efeito de
correção e de contagem do mínimo de linhas;
• Com impropérios, desenhos e outras formas
propositais de anulação, que será considerada
“Anulada”
• que apresente parte do texto deliberadamente
desconectada com o tema proposto.
 Análise de Temas:
• Tema 1 - A importância dos símbolos pátrios
para a formação do indivíduo.
• Tema 2 - Porte x Posse: o drama da violência no
Brasil.

• Tema 3 – A questão de gênero e o novo modelo

de família brasileira.

• Tema 4 – A defesa do meio ambiente e dos

biomas brasileiros.

• Tema 5 - A questão do idoso brasileiro:

dignidade e qualidade de vida.
FIM...