Escola Municipal “José Ferreira Bastos”

13º Bloco de Atividades Pedagógicas

8º Ano – Ensino Fundamental
1ª Semana - Período: 13/09/2021 a 17/09/2021
GABARITO

LÍNGUA PORTUGUESA (PROFESSORAS: ADRIANA E KÁTIA)

QUESTÃO 01 Assistir aos vídeos.

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QUESTÃO 02 a) O garoto não compreende que a torrada que salta é o pão que introduzira
na torradeira, considerando o desaparecimento de um e o surgimento de outro como algo
fantástico.
b) Não. No terceiro quadrinho, o tigre observa a torrada com espanto e, no último, vasculha a
torradeira em busca do pão, o que sugere que ele também não compreende o processo.
c) Pula: uma torrada; foi parar: o pão. Sujeitos simples.
d) Quer ver, veja, abaixa, sei, é.
e) Porque os referentes são facilmente identificados na situação de comunicação.
f) Sugestão: isso
g) Não. O menino usa você para fazer uma generalização. Ele se refere a qualquer pessoa que
use uma torradeira.
h) Sujeito simples.
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QUESTÃO 03 a) A natação como esporte passou a ser praticada em piscinas, e não em
áreas naturais, e as mulheres passaram a participar das provas.
b) É um caso de sujeito indeterminado. Espera-se que os alunos indiquem como critérios o tipo
de verbo (no caso, intransitivo), a inexistência de termo a que possa se referir e a presença de
se.
c) Porque não é necessário informar quem pratica a ação. O importante é a ação em si.
d) Não. O sujeito da forma verbal começaram é as disputas; portanto, é um sujeito simples, e
não indeterminado, como no caso de nadava-se.
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QUESTÃO 04 a) O primeiro tipo seria o das pessoas criativas e produtivas; o segundo, o
das pessoas aproveitadoras, que se apropriam das produções dos outros, sem realizar esforço
algum.

1
b) O personagem da esquerda mantém os olhos fechados e uma das mãos sobre a boca, em
posição de quem está pensando ou tendo algumas boas ideias, as quais são representadas
pelas folhas da árvore sobre a cabeça dele; enquanto isso, o personagem da direita, cuja
expressão revela um caráter ladino, espertalhão, tem sobre a cabeça uma ovelha que rouba o
que é produzido pelo outro.
c) O verbo haver tem o sentido de “existir”. Sujeito inexistente ou oração sem sujeito.
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QUESTÃO 05 Atividades do livro didático:
Página 105
1. Resposta pessoal.
2. a) O governador da Bahia e o prefeito de Ilhéus.
b) Espera-se que os alunos percebam que é pela natureza da reivindicação, a qual exigiria a
participação dos governos do estado e do município.
3. a) O público são os moradores de Ilhéus, na Bahia.
b) A informação sobre o local onde a petição foi realizada, no início do documento.
4. a) Os moradores de Ilhéus solicitam a construção de uma nova biblioteca pública, com salas
de informática, para cursos e para reuniões, e um auditório.
b) A demolição de uma escola e de uma praça de esporte e lazer.
c) A construção da biblioteca pública é vista pela comunidade como uma compensação pela
perda da escola e da praça de esporte e lazer.
5. a) O texto da Unesco que foi citado é delimitado por aspas.
b) Porque trata-se de uma organização mundial de grande importância voltada à educação.
c) Por se tratar de um texto de autoria de uma importante organização internacional, o texto da
Unesco acrescenta uma força de convencimento para a assinatura e ao atendimento da petição
on-line.
6. Sim. A afirmação, que é um argumento de autoridade, coincide com os objetivos da petição,
uma vez que esse documento direciona-se a instâncias dos governos local (prefeitura) e regional
(governo do estado), para solicitar a construção da biblioteca pública.

MATEMÁTICA (PROFESSORES: ROBERTO ARLINDO E GABRIELA)

QUESTÃO 01 Atividades do livro didático, página 42, números: 1 ao 7.

1. a) 63 b) 0,55 c) d) 1,24

e) 910 f) 1,120 g) 225 h) 1100

2. a) 2 x 2 x 2 x 2 x 2 b) 0,8 x 0,8 x 0,8
2
c) x x x d) 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10

e) 2,8 x 2,8 f) 0,7 x 0,7 x 0,7

3. a) 52 b) 23
4. a) 125 b) 100.000 c) 128 d) 81
e) 121 f) 1 g) 3,24 h) 0,064
i) j) 6,25 k) l) 1

5. 13² = 13.13, ou seja, 169 quadrados.

6. 8³ = 8.8.8, ou seja, 512 cubinhos.
7. Sim, pois (10 + 7)² = 17² = 289 e 10² + 7² = 100 + 49 = 149.
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QUESTÃO 02 Atividades do livro didático, página 47, números: 1 ao 7.
1. a) 98 b) 206 c) 102 d) 830 e) (0,7)3

f) (2,5)20 g) (1,9)2 h) i)

2. a) 213 x 27 = 220 d) 213 : 27 = 26 g) 213 x 27 x 25 = 225

b) 27 : 25 = 22 e) (213)2 = 226 h) 213 : 25 = 28
c) 213 x 25 = 218 f) (27)3 = 221
3. x5 = y2 4. a) (0,6)4 x (1,1)4
d) x
(102)5 = 1010 b) 34 x 102
(105)2 = 1010 c) (1,6)6 x (2,4)4
×
5. ( = = 10 6. = 35 = 243
× )

× × × ×
7. a) × ×
= 22 x 32 x 71 = 252 b) × ×
= 22 x 33 x 7 = 756
× ×
c) × ×
= 31 = 3

LÍNGUA INGLESA – (PROFESSORA: FERNANDA)

QUESTÃO 01 Resposta pessoal, mas listarei todas as modalidades e seus nome em

português. (É importante observar que alguns esportes não terão nome em português, neste
caso acabamos usando o nome em sua língua original).
Rugby - Rúgbi Taekwondo
Sailing - Vela Tennis - Tênis
Shooting - Tiro ao Alvo Trampoline Gymnastics - Ginástica de Trampolim
Skateboarding - Skate Triathlon - Triatlo

3
 Sport Climbing - Escalada Esportiva Volleyball - Vôlei
Surfing – Surfe Water Polo - Polo aquático
Swimming - Natação Weightlifting - Levantamento de Peso
Table Tennis - Tênis de Mesa Wrestling - Luta Livre (Luta Greco-romana)
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QUESTÃO 02 1 SET de exercícios = 20 segundos. / REST (descanso) = 10 segundos.
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QUESTÃO 03 On the floor - Russian Twists, Mountain Climbers, Bicycle Kicks, Dive
Bombers, Push-Ups, Bird Dog, Superman Crawl e Burpees.
Standing Up - Shadow Boxing, Tricep Dips, Shoulder Touches, Alternating High Kicks.
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QUESTÃO 04 O Comitê Olímpico Internacional e os comitês locais, desenvolveram uma
cartilha especialmente para os atletas e todos os participantes dos jogos olímpicos. São eles:
International Olympic Committee (IOC), International Paralympic Committee (IPC), Tokyo 2020
Organising Committee (Tokyo 2020), the Tokyo Metropolitan Government (TMG) and the
Government of Japan.
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QUESTÃO 05 Explicar de que forma os jogos serão organizados e para ajudar na garantia
de segurança da saúde dos participantes.
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QUESTÃO 06 Resposta pessoal. Alguns exemplos: Vacinação, uso de máscara, protocolos
de distanciamento e higienização.

ARTE (PROFESSORA: JANAÍNA)

QUESTÃO 01 Resposta pessoal.

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QUESTÃO 02 Máscaras, luminárias, lanternas, cortinas, leques, materiais recicláveis,
poltronas, círculos, bancos, mesas, etc.

ENSINO RELIGOSO (PROFESSORA: ELENI)

QUESTÃO 01 a) Diferente, Porque no Brasil é pregado a liberdade de expressão e escolha.

b) Adequado, porque o uso deles pode gerar conflitos na sociedade.
c) Resposta pessoal.

4
Sugestão para quem disse não:
Não, pois o Brasil ainda é um país preconceituoso em todos os conceitos, tanto para vestimentas,
religiões, raças, tons de pele, sexualidade e entre outros.
Sugestão para quem disse sim:
Sim. Ninguém tem o direito de não deixar ciclano não usar um véu por causa da sua religião,
todos nós temos uma religião e deve ser acima de tudo ser respeitada.

EDUCAÇÃO FÍSICA (PROFESSOR: MARCOS VINÍCIUS)

QUESTÃO 01 Resposta pessoal. QUESTÃO 02 Atividade prática.

HISTÓRIA (PROFESSORES: REMINY E SÉRGIO)

QUESTÃO 01 Os ingleses estavam em busca da construção de um império e para crescer

todos deveriam pagar o preço da glória. Assim, a Coroa Inglesa decidiu quebrar a relativa
autonomia das colônias inglesas, adquirida ao longo dos anos, através da cobrança de taxas
maiores, novos tributos e da imposição de novas leis.
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QUESTÃO 02 O ato que marca a data do 4 de julho é a declaração de independência das
13 colônias inglesas da América do Norte. O documento foi redigido e assinado por
representantes das colônias no 2º Congresso Continental que ocorreu na Filadélfia. Dessa forma,
os colonos manifestavam a sua insatisfação e a ruptura com a metrópole.
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QUESTÃO 03 Os valores que inspiraram a formação dos Estados Unidos eram os valores
do Iluminismo, dentre eles, destaque-se o liberalismo. O modo de governo adotado foi a
República liberal baseada na federação de estados.

GEOGRAFIA (PROFESSOR: ROBERTO MELO)

QUESTÃO 01 Os investimentos chineses têm impactado a geopolítica mundial por causa

da ampliação da produção e do comércio chinês. A maior influência econômica da china vem
ameaçando a liderança de potências como os Estados Unidos. Os Estados Unidos vêm
diminuindo o mercado externo a partir da crise de 2008. Com a Crise financeira iniciada pelos
Estados Unidos, a China ampliou o seu mercado externo na América Latina (Brasil, Chile e Peru)
e em países Africanos. As trocas comerciais com o Brasil foram de mais de 83 milhões em 2013.
5
QUESTÃO 02 A maior troca comercial entre Brasil e China se deu no ano de 2013, no valor
de 83,330 milhões.
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QUESTÃO 03 Segundo o texto são muitos os fatores que permitiram o aumento das trocas
econômicas da China e retração da participação dos Estados Unidos com outros países. O
primeiro fator: reformas políticas e econômicas da China; segundo fator: Expansão do mercado
chinês com outros países da Ásia, América Latina e África e o terceiro fator: a crise financeira de
2008 que possibilitou a diminuição do comércio dos Estados Unidos com os países do Pacífico.
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QUESTÃO 04 Os Estados Unidos em 1990 era o principal parceiro comercial do Brasil. Em
2017, os Estados Unidos perderam posição no ranking e passou a ocupar o segundo lugar e a
China passou a ser o principal destino das exportações brasileiras. O que se observa é que o
sistema geopolítico passou a ter uma nova configuração política com destaque para a nova
influência econômica e cultural da China.
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QUESTÃO 05 As grandes corporações empresariais estão em busca de melhor localização
no espaço geográfico para obter custos baixos de produção, maior lucro ou ainda, uma
localização espacial que melhor atenda às suas necessidades particulares com o objetivo de
ampliar mercado consumidor. Assim muitas se dispersaram espacialmente pelo mundo.

CIÊNCIAS DA NATUREZA (PROFESSOR: FRANCISCO LANA)

QUESTÃO 01 QUESTÃO 02 QUESTÃO 03 QUESTÃO 04 QUESTÃO 05

Letra C. Letra D. Letra D. Letra D. Letra B.
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QUESTÃO 06 Sim, pois o referido projeto visa utilizar como matéria prima o CO2
atmosférico que tem sido um dos vilões que explicam a aceleração das mudanças climáticas
devido ao aquecimento global.
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QUESTÃO 07 Letra A.
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QUESTÃO 08 A produção de carros e outros meios de transporte que utilizem outras fontes
de energia menos poluentes, como energia solar ou ainda hidrogênio.
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6
QUESTÃO 09

LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS (PROFESSORA: JAQUELINE MOURA)

QUESTÃO 01 Resposta pessoal.

Escola Municipal “José Ferreira Bastos”

13º Bloco de Atividades Pedagógicas
8º Ano – Ensino Fundamental
2ª Semana - Período: 20/09/2021 a 25/09/2021
GABARITO

LÍNGUA PORTUGUESA (PROFESSORAS: ADRIANA E KÁTIA)

QUESTÃO 01 Assistir ao vídeo.

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QUESTÃO 02 Atividades do livro didático:
Página 106
7. a) Esse elemento representa um botão que direciona o leitor para a página de assinatura.
b) O número apresenta a quantidade de assinaturas (esse foi o número de assinaturas até o
momento em que a imagem foi capturada em 19 set. 2018).
8. Porque os comentários podem incentivar os demais leitores a assinar a petição. Além disso,
eles podem compartilhar diferentes visões sobre a causa em questão.

7
9. a) Por ser uma petição on-line, ela fica limitada ao público que tem acesso à internet. Em
princípio, na petição estudada, se deduz que o público-alvo seja o grupo de moradores de Ilhéus,
mas nada impede que pessoas de outras regiões assinem o documento.
b) Pelo fato de ser difundida em ambiente digital, a petição on-line pode atingir um público maior
que os principais interessados na reivindicação (que, a princípio, são os moradores de Ilhéus).
10. Espera-se que os alunos citem que a vantagem é a facilidade de assinar, compartilhar e
comentar proporcionada pelo ambiente digital, o que faz com que a petição on-line possa atingir
maior número de pessoas em menor tempo, diferentemente da petição impressa, que depende
de as pessoas pedirem assinaturas pessoalmente. A desvantagem é que pessoas que não têm
acesso à internet não poderão assinar a petição.
11. a) Os pronomes “Exmo.” e “Sr”.
b) As formas por extenso são “excelentíssimo” e “senhor”.
c) Sim, o uso dos pronomes de tratamento “excelentíssimo” e “senhor” se justifica, pois se trata
de um governador de estado e de um prefeito, figuras públicas de autoridade.
12. a) São os verbos “apoiar”, “assinar” e “divulgar”, no trecho, esses três verbos estão no modo
imperativo.
b) O uso do modo imperativo busca incentivar os interlocutores a assinar e divulgar a petição on-
line.
Página 107
13. a) O pronome esse se refere aos argumentos expostos no texto da Unesco sobre a
importância das bibliotecas públicas para o desenvolvimento da sociedade.
b) O trecho "na certeza de termos nossa solicitação atendida".
c) Resposta pessoal. Espera-se que os alunos percebam que o objetivo do uso do trecho "na
certeza de termos nossa solicitação atendida" é convencer os destinatários de que, tendo em
vista os argumentos do texto, a única possibilidade é atender à solicitação.
14. a) O verbo “vir” está flexionado no tempo presente do modo indicativo; o verbo “desfrutar”
está flexionado no tempo pretérito imperfeito do modo indicativo.
b) Alternativa correta: I. c) Alternativa correta: III. d) Alternativa correta: II.
Box “A importância dos espaços públicos educativos” – Respostas pessoais.
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QUESTÃO 03 Resposta pessoal.
Exemplo:

8
 MATEMÁTICA (PROFESSORES: ROBERTO ARLINDO E GABRIELA)

QUESTÃO 01 QUESTÃO 02
Dobro de um número  2x Como não sabemos qual é esse número, vamos
Diminuído de 12  2x – 12 chamá-lo de x, assim podemos montar a
é igual a 20  2x - 12 = 20 seguinte equação do primeiro grau:
Resolução: x + 3x = 2x + 12
2x - 12 = 20 4x = 2x + 12
2x = 20 + 12 4x – 2x = 12
2x = 32 2x = 12
x = 32/2 x = 12/2
x = 16 x=6
O número procurado é 16.
QUESTÃO 03 20 – 5x = 200 Portanto, o número é
Um número: x – 5x = 200 – 20 igual a – 36.
O quíntuplo do número: 5x – 5x = 180 (– 1)
Como estamos subtraindo 5x de 20 a 5x = -180
equação será: 20 – 5x = 200 x = – 180/5
Resolvendo a equação: x = – 36

9
 QUESTÃO 04 QUESTÃO 05
Resolvendo a equação temos: Resolvendo a equação temos:
2a + 5x = – 2x 5x + m = 4m
5x + 2x = – 2a m – 4m = - 5x
7x = – 2a - 3m = - 5x (-1)
x = – 2a/7 3m = 5x
m=

s={ }

QUESTÃO 06
a) Primeiro, substituímos o valor de y por 0 b) Primeiro, substituímos o valor de x por -2 na
na equação: equação:
4x + y = 20 4x + y = 20
4x + 0 = 20 4. (-2) + y = 20
Depois, resolvemos a equação para Depois, resolvemos a equação para encontrar o
encontrar o valor de x: valor de y:
4x + 0 = 20 4. (-2) + y = 20
4x = 20 - 8 + y = 20
x = 20/4 y = 20 + 8
x=5 y = 28
Então, a solução da equação é o par Então, a solução da equação é o par ordenado
ordenado (0, 5). (- 2, 28).
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QUESTÃO 07 Resolvendo o sistema temos:
2x = 14 7 + y = 11
x= y =11 – 7
y=4
x=7
Resposta: (7, 4)
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QUESTÃO 08 Resolvendo o sistema temos:
x=1–y 1 - y - 2y = 1
x=1–0 - 3y = 0
x=1 y=0
Resposta: (1, 0)
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10
QUESTÃO 09 Resolvendo o sistema temos:
3x = 9 2.3 + y = 7
x= y=7–6
y=1
x=3
Resposta: (3, 1)
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QUESTÃO 10 Montando o sistema de equações temos:
x + y = 37
x – y = 13
Resolvendo o sistema temos:
2x = 50 25 + y = 37
x= y = 37 - 25
y = 12
x = 25
Resposta: Estes números são o 25 e o 12.
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QUESTÃO 11 a) 5⁶ . 5² = 56 + 2 = 58 f) (- 3)⁶ : (- 3) = (- 3)6 – 1 = (- 3)5
b) x⁶. x⁷= x6 + 7 = x13 g) [(- 4)² ]³ = (- 4)6
c) m⁶ . m⁰ . m⁵ = m6 + 0 + 5 = m11 h) [(+5)³ ]⁴ = (5)12
d) (- 5)⁶ : (- 5)² = (- 5)6 – 2 = (- 5)4 i) [(- 3)³ ]² = (- 3)6
e) (- 2)⁷ : (- 2)⁵ = (- 2)7 – 5 = (- 2)2 j) [(- 7)³ ]³ = (- 7)9

LÍNGUA INGLESA – (PROFESSORA: FERNANDA)

QUESTÃO 01 Manter a mínima interação física possível; Evitar contatos físicos como
abraços e apertos de mão; Evitar lugares fechados e multidões; Usar apenas veículos destinados
aos jogos, não usar transporte público nos primeiros 14 dias de evento.
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QUESTÃO 02 O uso da máscara é importante, pois ela ajuda a prevenir a propagação da
covid-19, já que captura as gotículas expelidas por uma pessoa infectada.
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QUESTÃO 03 As máscaras podem ser retiradas apenas para comer, beber e dormir.
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QUESTÃO 04 Letra A.
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QUESTÃO 05 1. We can't go out. I don't have any money.
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2. We have some food in our refrigerator. We don't need to go out.
3. Here's my shampoo. Would you like any conditioner too?
4. Do we have any sugar? I need to bake a cake for dinner.
5. I'd like some coffee, please.
6. I can do this job by myself. I don't need any help.
7. Would you like any cheese with your bread?

ARTE (PROFESSORA:JANAÍNA)

QUESTÃO 01 Resposta pessoal.

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QUESTÃO 02 Resposta pessoal. (Caetano veloso, Gilberto Gil, Roberto Carlos, entre
outros...)

ENSINO RELIGOSO (PROFESSORA:ELENI)

QUESTÃO 01 ESCOLA ESTADUAL – 1º setor

SINDICATO DOS TRABALHADORES – 3º setor
LANCHONETE “A HORA DA FOME” – 2º setor
IGREJA PENTECOSTAL – 2º setor
ASSOCIAÇÃO PARA DEFESA DOS ANIMAIS – 3º setor
UNIDADE MUNICIPAL DE ATENDIMENTO EM SAÚDE – 1º setor
PADARIA “FAMÍLIA SILVA” – 2º setor
CRECHE COMUNITÁRIA – 3º setor
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QUESTÃO 02 Resposta pessoal.
Sugestão de resposta:
Candidato 1: Inviável, não podemos ficar sem as aulas de Matemática.
Candidato 2: Inviável, não podemos ter aulas apenas na segunda-feira.
Candidato 3: Viável, ele irá tomar suas decisões consultando outras pessoas.
Candidato escolhido: Candidato 3.

EDUCAÇÃO FÍSICA (PROFESSOR: MARCOS VINÍCIUS)

12
ATIVIDADE 01 RESISTÊNCIA AERÓBICA: Permite manter por um determinado período de
tempo, um esforço em que o consumo de O2 equilibra-se com a sua absorção (STEADY –
STATE), sendo os esforços de fraca ou média intensidade.
RESISTÊNCIA ANAERÓBICA: Permite manter por um determinado período de tempo, um
esforço em que o consumo de O2 é superior à sua absorção, acarretando um débito de O2 e que
somente será recompensado em repouso, sendo os esforços de grande intensidade.
VELOCIDADE DE REAÇÃO: Rapidez com a qual uma pessoa é capaz de responder a um
estímulo (visual, auditivo ou tátil). Tempo requerido para ser iniciada a resposta a um estímulo
recebido.
EQUILÍBRIO ESTÁTICO: adquirido em determinada posição (parado).
EQUILÍBRIO DINÂMICO: adquirido durante o movimento.

HISTÓRIA (PROFESSORES: REMINY E SÉRGIO)

QUESTÃO 01 QUESTÃO 02 QUESTÃO 03 QUESTÃO 04

Letra B. Letra D. Letra C. Letra C.

QUESTÃO 05 QUESTÃO 06 QUESTÃO 07

Letra B. Letra D. Letra C.

GEOGRAFIA (PROFESSOR: ROBERTO MELO)

QUESTÃO 01 O continente americano por sua extensão latitudinal é marcado pela

variedade de climas, solos e formações vegetais.
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QUESTÃO 02 Os cultivos em grandes escalas têm afetado as padrarias nos EUA e o
Cerrado no Brasil.
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QUESTÃO 03 a) A distribuição natural da água não ocorre de acordo com os limites
territoriais, e alguns países possuem um volume maior de água doce do que outros. Políticas de
uso e gestão desse recurso em um país podem afetar outros países que também pertencem à
mesma bacia hidrográfica.
b) Os movimentos sociais de camponeses e trabalhadores urbanos foram de extrema
importância durante o conflito, pois pressionaram o governo de Cochabamba, por meio de
manifestações populares, a cancelar o contrato de concessão com a empresa multinacional e a
baixar a tarifa da água ao patamar anterior à privatização.

13
c) A relação local-global é observada no conflito da água em Cochabamba com base no embate
entre a empresa multinacional estadunidense, associada ao governo de Cochabamba e a
população local, representada pelos movimentos sociais.
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QUESTÃO 04 a) A incorporação do Texas pelos Estados Unidos gerou uma guerra contra
o México em 1845. Com a vitória dos Estados Unidos outras regiões foram anexadas como
Califórnia, Arizona, Novo México, Oklahoma, Colorado, Idaho e parte de Utah.
b) A participação da França e da Espanha se realizou com a venda da Louisiana e da Flórida ao
Estados Unidos.
c) As treze colônias originais se tornaram estados e novos territórios foram incorporados ao país
que se formava.
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QUESTÃO 05 Buscando ampliar mercados e reduzir custos de produção.
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QUESTÃO 06 a) A influência dos estados unidos na economia mundial está relacionada a
importância do dólar como moeda internacional, as empresas norte-americanas estarem entre
as maiores do mundo e serem os maiores investidores em outros países do mundo. Vale lembrar
que a economia chinesa vem ameaçando essa hegemonia geopolítica.

CIÊNCIAS DA NATUREZA (PROFESSOR: FRANCISCO LANA)

QUESTÃO 01 Letra C.
Para responder à questão, é necessário que os alunos compreendam as funções
desempenhadas por alguns hormônios no corpo humano e os respectivos órgãos relacionados
à sua produção e liberação. Além disso, eles têm que compreender os efeitos dos distúrbios
hormonais no organismo humano.
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QUESTÃO 02 a) O órgão é o pâncreas, que produz o hormônio insulina.
b) O texto refere-se ao diabetes tipo 2, que ocorre principalmente em adultos. O diabetes tipo 2
está relacionado a fatores mencionados no texto, como excesso de peso ou obesidade e falta
de atividade física. O diabetes tipo 1 ocorre principalmente em crianças e adolescentes e
relaciona-se à incapacidade de produzir insulina.
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QUESTÃO 03 QUESTÃO 04 QUESTÃO 05
Letra C. Letra A. Letra B.
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14
QUESTÃO 06 Podemos obter energia elétrica a partir da energia solar de duas formas: pelo
aquecimento de água utilizando coletores solares ou pela transformação direta de energia solar
em térmica por meio de células fotovoltaicas. No primeiro caso, a maior dificuldade é a
necessidade da utilização de vários metros quadrados de placas coletoras solares para atender
a uma família pequena, por exemplo. Já no segundo caso, pode-se destacar o ainda elevado
custo para esse tipo de instalação.
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QUESTÃO 07 Letra D.
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QUESTÃO 08 Um dos fatores está relacionado à queima de combustíveis fósseis. Isso
agrava o efeito estufa, que, por sua vez, aumenta as temperaturas médias da Terra, causando
alterações climáticas que podem ser prejudiciais à vida no planeta. Uma das atitudes a serem
tomadas é a redução do consumo de energia proveniente de combustíveis fósseis, buscando
formas mais limpas de geração de energia.
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QUESTÃO 09 Além de fatores como a inclinação da órbita da Terra (que está relacionada
à altitude e à latitude), há também fatores geográficos, como as correntes oceânicas
(movimentos de massas de água) e a circulação atmosférica (movimentos de massas de ar).
Esses fatores variam em diferentes regiões podendo, em um mesmo momento, gerar condições
climáticas diferentes.

LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS (PROFESSORA: JAQUELINE MOURA)

QUESTÃO 01 Resposta pessoal.

15