ATIVIDADES PARA ESTUDO

CAPÍTULO 1: NÚMEROS DECIMAIS E FRACIONÁRIOS

1. Determine o mínimo múltiplo comum entre os números:

a) m.m.c. (12, 15) =
b) m.m.c. (6, 12, 15) =
c) m.m.c. (36, 48, 60) =
d) m.m.c. (5, 15, 35) =
e) m.m.c. (54, 72) =
f ) m.m.c. (4, 32, 64) =

2. Observando o desenho, complete as lacunas.

a) O inteiro foi dividido em ________ partes iguais.

b) As partes sombreadas representam _________ partes desse inteiro.
c) A fração representada é: .___________.
d) O termo da fração que indica em quantas partes o inteiro foi dividido é o ___________.
e) O termo da fração que indica quantas dessas partes foram tomadas é o ___________.

3. Escreva as frações representadas pelos desenhos:

a) b)
 4 CÁLCULO APLICADO

4. Represente as frações a seguir por meio de desenhos como na questão anterior:

a) 7 b) 2 c) 1
8 3 9

5. Assinale V (VERDADEIRO) ou F (FALSO):

a) ( ) Toda fração imprópria é maior do que 1.

b) ( ) Toda fração imprópria pode ser representada por um número misto.

c) ( ) 1 é uma fração.
3
d) ( ) 3 é uma fração.
1

6. Faça a leitura de cada uma das frações seguintes:

a) 3
4
b) 5
8
c) 1
2

7. Classificar as frações seguintes em própria (P), imprópria(I) ou aparente(A):

a) 8
4
b) 12
15
c) 2
3
d) 24
6
e) 10
7
f ) 4
8

8. Transforme os números mistos em frações impróprias:

a) 2 7 b) 3 1 c) 5 7 d) 1 1
9 2 13 8
 ATIVIDADES PARA ESTUDO | CAPÍTULO 1: NÚMEROS DECIMAIS E FRACIONÁRIOS
5

9. Extraia os inteiros das frações:

a) 17
5
b) 38
7
c) 25
13

10. Simplifique as frações, tornando-as irredutíveis:

a) 4
6
b) 6
15
c) 8
14
d) 14
28

11. Reduza as frações ao mesmo denominador:

a) 1 e 5
4 6
b) 1 e 3
8 16
c) 3 e 6
5 8
d) 1 ; 5 e 3
2 16 12

12. Compare as frações apresentadas em cada item, escrevendo, entre elas, os sinais < ou > ou = :

a) 1 4 b) 3 7 c) 5 4
5 5 2 3 2 3

d) 6 7 e) 3 1
4 5 9 9

13. Determine o valor da operação numérica e simplifique ao máximo possível o resultado:

a) 3 + 10 + 8 + 4 ;
5 5 5 5
b) 12 + 3 + 9 ;
5 4 10
 6 CÁLCULO APLICADO

c) 1 2 - 2 3 + 5 ;
5 4 6
d) 2 3 + 5 6 - 10
8 4 6
e) ( 3 × 5 ) ÷ ( 10 × 4 );
5 10 3 5
f ) 12 × 3 × 9 ;
5 4 10
g) 1 2 × 2 6 × 5 ;
5 4 6
h) 2 3 ÷ 5 6
8 4

14. Leia com atenção os problemas e resolva:

a) Um vendedor tinha 4850 parafusos e vendeu 3 deles. Colocou o restante igualmente em 10 caixas.
5
Quantos parafusos deve colocar em cada caixa?

b) Um carro percorre 8 km com 1 litro de combustível. Quantos quilômetros percorrerá com 10 1 litros
2
do combustível?

c) Coloquei 6 de minhas ferramentas em uma caixa. 2 em outra e o restante deixei fora das caixas.
12 4
Pergunta-se: que parte de ferramentas ficou fora da caixas?

d) João encheu o tanque do seu carro. Gastou 2 de combustível para trabalhar e 1 para passear no
5 5
final de semana. Quanto sobrou de combustível no tanque se o mesmo comporta 50 litros? Ainda em
litros, quanto ele gastou para trabalhar?

e) Numa oficina, havia 420 veículos. 1 eram caminhões. Quantos caminhões haviam na oficina?
4
f ) Em uma caixa, de lápis de cor, ocorre a seguinte distribuição:

• 1 correspondem a lápis vermelhos;

2
• 1 são lápis azuis;
5
• 1 são pretos.
4
Que fração corresponde ao total de lápis na caixa?

15. Escreva com algarismos, os seguintes números decimais:

a) Um inteiro e três décimos

b) Oito milésimos
c) Quatrocentos e cinquenta e nove milésimos
d) Dezoito inteiros e cinco milésimos
e) Vinte cinco inteiros e trinta e sete milésimos
 ATIVIDADES PARA ESTUDO | CAPÍTULO 1: NÚMEROS DECIMAIS E FRACIONÁRIOS
7

16. Represente em forma de números decimais:

a) 97 centésimos =

b) 8 inteiros e 5 milésimos =

c) 2 inteiros e 31 centésimos =

d) 475 milésimos =

17. Escreva na forma de fração decimal:

a) 0,5 =
b) 8,71 =
c) 0,072 =
d) 64,01 =
e) 0,08 =

18. Arme e efetue as adições:

a) 0,8 + 6,24 =
b) 2,9 + 4 + 5,432 =
c) 6 + 0,68 + 1,53 =
d) 19,2 + 2,68 + 3,062 =

19. Arme e efetue as subtrações:

a) 36,45 - 1,2 =
b) 4,8 - 1,49 =
c) 9 - 2,685 =
d) 76,3 - 2,546 =

20. Atenção! Efetue sempre antes, o que estiver dentro dos parênteses:

a) (0,8 - 0,3) + 0,5 =

b) (1,86 - 1) + 0,9 =
c) (5 - 1,46) + 2,68 =
d) (1,68 + 3,2) - 2,03 =
e) (0,8 - 0,5) / (0,002 x6) =
 8 CÁLCULO APLICADO

21. Torne:

a) 3,85 dez vezes maior =

b) 42,6 dez vezes menor =
c) 0,153 dez vezes maior =
d) 149,2 cem vezes menor =
e) 555,76 mil vezes menor=
f ) 11,89 mil vezes maior=
 ATIVIDADES PARA ESTUDO
CAPÍTULO 2: NOTAÇÃO CIENTÍFICA

1. Escreva os seguintes números em notação científica:

a) 570.000
b) 12.500
c) 50.000.000
d) 0,0000012
e) 0,032
f ) 0,72
g) 82 × 103
h) 640 × 105
i) 9.150 × 10-3
j) 200 × 10-5
k) 0,05 × 103
l) 0,0025 × 10-4

2. Um livro de Física tem 800 páginas e 4,0 cm de espessura. A espessura de uma folha do livro
vale, em milímetros:
a) 2,5 . 10-2
b) 5,0 . 10-2
c) 1,0 . 10-1
d) 1,5 . 10-1

3. A nossa galáxia, a Vía Láctea, contém cerca de 400 bilhões de estrelas. Suponha que 0,05%
dessas estrelas possuam um sistema planetário onde exista um planeta semelhante a Terra.
O número de planetas semelhantes à Terra, na Vía Láctea, é:
a) 2,0 . 104
b) 2,0 . 106
c) 2,0 . 108
 10 CÁLCULO APLICADO

d) 2,0 . 1011

4. Um ano-luz é a distância que a luz percorre em um ano. Considerando que, aproximadamente, a ve-
locidade da luz é de trezentos milhões de metros por segundo e um ano tem 32 milhões de segundos,
devemos multiplicar (trezentos milhões) por (32 milhões) para obter o valor do ano-luz em metros.
Efetue esta conta em notação científica.

5. A massa do planeta Júpiter é de 1,9 x 1027 kg, e a massa do Sol é de 1,9891 x 1030 kg. Calcule, em notação
científica:
a) A soma das duas massas.
b) Aproximadamente, quantas vezes o Sol é mais massivo que Júpiter?

6. Considerando que cada aula dura 50 minutos, o intervalo de tempo de duas aulas seguidas, expresso
em segundos, é de:
a) 3,0 . 10²
b) 3,0 . 10³
c) 3,6 . 10³
d) 6,0 . 10³

7. A plataforma continental brasileira é rica em jazidas de petróleo. Dela são extraídas 60% da produção
nacional. As reservas de petróleo do país somam 2,816 milhões de barris. Escreva em notação científica e
em unidades de barris nossas reservas petrolíferas.

−2
1
8. Se X =   . Então X é:
2

9. O valor de 15 17 é:
34

75
a) 5 17

b) 317
c) 52
d) 32

10. Resolvendo a expressão

5
1010 ⋅ 10 −2. 10 2 obtemos:
1 −4
1
100 ⋅ 10 ⋅   ⋅ 10 −7
2 7 21

a) 1  10 
b) 10
 ATIVIDADES PARA ESTUDO | CAPÍTULO 2: NOTAÇÃO CIENTÍFICA
11

c) 100
d) 1000

0,01 ⋅ 0,001 ⋅ 10 −1
11. Em potências de 10, a expressão 100 ⋅ 0,0001 é:
a) 100
b) 10-3
c) 10-4
d) 102

12. Dada a expressão algébrica 3 a2b - 1 a3b2 + 9a, determine o seu valor numérico para a = -2 e b = 3.
2 2

a) 38 b) 40 c) 35 d)36

13. Efetue as operações:

a) 23 × 25 =
b) 52 × 52 =
c) 75 × 7 =
d) 86 ÷ 82 =
e) ( 74 )2 =
f ) ( a5 )3 =