A COMUNICAÇÃO ENQUANTO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO

DE JOVENS PROTAGONISTAS.

Cleberson Roberto Araújo de Moura.

Graduando em Letras, Centro de Ensino Superior de Arcoverde (CESA).
Clebersonroberto6@gmail.com.
Carlos Alberto de Assis Cavalcanti.
Mestrado em Teoria da Literatura. Professor e Mestre.

RESUMO

O Projeto-Pesquisa busca ampliar a capacidade comunicativa de alunos da rede

pública municipal de Tupanatinga-PE. Após dois anos atípicos causados por a
pandemia do COVID-19, é notória a defasagem do corpo estudantil, seja em
habilidades desenvolvidas em sala de aula, seja trabalhando o cognitivo do aluno
numa busca para ampliar seu repertório pessoal. Pensando nisso, tornando lúdico o
ensino-aprendizado com metodologias ativas de projetos, é trazido para a
comunidade escolar a sistemática das casas do fantasioso mundo bruxo de Harry
Potter, no Projeto Comunicação, nessa atividade, fora possível trabalhar a literatura
inglesa e leitura em sala de aula, com bases em habilidades e competências, alunos
de oitavos e nonos anos foram separados a partir de um teste para quatro
casas(grupos) que agiriam como sua família, com base nisso, buscando desenvolver
dons comunicativos nos alunos, eles participaram de uma gincana escola que lhes
possibilitara tais aprendizados. Para fundamentar o trabalho, fora utilizados
princípios, habilidades e competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC),
o livro Harry Potter e a Pedra Filosofal e amparo em autores como Paulo Freire e
Rubem Alves. A referida pesquisa visa trazer o protagonismo juvenil para a
sociedade escolar, de maneira a dinamizar o ensino-aprendizado do discente e
torna-lo personagem principal nesta etapa de sua vida, assim como diz a BNCC.

Palavras-chave: Comunicação. Ensino-Aprendizado. Protagonismo. Harry Potter.

BNCC.