PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO CARLOS

Secretaria Municipal de Educação

Departamento Pedagógico

Simulado de Matemática- Anos Iniciais

ABRIL/2023
5º ANO
Nome do Aluno:______________________________________________

Turma:_____________________________________________________

Caro(a) estudante,

Leia atentamente as instruções a seguir antes de iniciar o

simulado:

 Leia com atenção antes de responder e marque suas

respostas neste caderno.
 Cada questão tem uma única resposta correta. Passe suas
respostas para a Folha de Respostas, utilizando caneta
preta ou azul, como no exemplo a seguir:

A B C D

 Procure não deixar as questões sem resposta.

 Não deixe sua Folha de Respostas em branco. Ela

também não deve ser rabiscada, amassada ou
rasurada.
 A Folha de Respostas não poderá ser substituída.

 Coloque seus dados na capa e na Folha de Respostas.

Nível: 1:
Eixo do Conhecimento: GRANDEZAS E MEDIDAS
Eixo Cognitivo: COMPREENDER E APLICAR CONCEITOS E
PROCEDIMENTOS
Descritor: DETERMINAR A ÁREA DE FIGURAS DESENHADAS EM MALHA
QUADRICULADA POR MEIO DE CONTAGEM
QUESTÃO 1- Veja as diferentes figuras que Juliana desenhou em uma malha
quadriculada.

Quais dessas figuras têm a mesma medida de área?

(A) Figuras 1 e 3.
(B) Figuras 1 e 4.
(C) Figuras 2 e 3.
(D) Figuras 1 e 2.
Nível: 2:
Eixo do Conhecimento: GRANDEZAS E MEDIDAS
Eixo Cognitivo: RESOLVER PROBLEMAS E ARGUMENTAR
Descritor: RESOLVER PROBLEMAS QUE ENVOLVAM MOEDAS E /OU
CÉDULAS DO SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO
QUESTÃO 2- Mariana foi ao Mercantil e realizou umas compras para o
aniversário da filha. No caixa, ela deu o valor representado abaixo:
Sabendo que Mariana recebeu R$ 5,00 de troco. Qual foi o valor total gasto no
Mercantil?
(A)165 reais.
(B) 175 reais.
(C)180 reais.
(D)185 reais.
Nível: 3:
Eixo do Conhecimento: GEOMETRIA
Eixo Cognitivo: COMPREENDER E APLICAR CONCEITOS E
PROCEDIMENTOS
Descritor: LOCALIZAR UM PONTO OU OBJETO EM UMA MALHA
QUADRICULADA OU CROQUI, A PARTIR DE DUAS COORDENADAS OU
MAIS REFERÊNCIAS.
QUESTÃO 3 - Observe a localização do carro e responda:

Para chegar na entrada do museu que fica na rua Goiás, o motorista do carro
deverá seguir a seguinte direção:
(A) Primeiro virar à direita e depois à esquerda.
(B) Primeiro virar à esquerda e depois à direita.
(C) Virar duas vezes para a direita.
(D) Virar duas vezes para a esquerda
Nível: 3:
Eixo do Conhecimento: NÚMEROS
Eixo Cognitivo: RESOLVER PROBLEMAS E ARGUMENTAR
Descritor: DETERMINAR O RESULTADO DA SUBTRAÇÃO DE NÚMEROS
REPRESENTADOS NA FORMA DECIMAL, TENDO COMO CONTEXTO O
SISTEMA MONETÁRIO.
QUESTÃO 4 - Observe o preço do litro dos combustíveis anunciado em um
posto.

Observe os números na forma decimal utilizado para representar o preço de

cada combustível e encontre a diferença entre o preço da Gasolina GRID e o
Etanol
(A) R$ 10,78
(B) R$ 1,80
(C) R$ 1,86
(D) R$ 10,84
Nível: 4:
Eixo do Conhecimento: NÚMEROS
Eixo Cognitivo: COMPREENDER E APLICAR CONCEITOS E
PROCEDIMENTOS
Descritor: DETERMINAR A ADIÇÃ COM RESERVA, DE ATÉ TRÊS
NÚMEROS NATURAIS COM ATÉ QUATRO ORDENS.
QUESTÃO 5 – Uma escola tem, no turno da manhã, 526 alunos, no turno da
tarde, 464 e no turno da noite tem 360 alunos. Quantos alunos têm
matriculados na referida escola?
(A) 526 alunos
(B) 850 alunos
(C) 1340 alunos
(D) 1350 alunos
Nível: 5
Eixo do Conhecimento: NÚMEROS
Eixo Cognitivo: COMPREENDER E APLICAR CONCEITOS E
PROCEDIMENTOS
Descritor: DETERMINAR O RESULTADO DA SUBTRAÇÃO, COM RECURSO
À ORDEM SUPERIOR ENTRE NÚMEROS NATURAIS DE ATÉ CINCO
ORDENS, UTILIZANDO AS IDEIAS DE RETIRAR E COMPARAR.
QUESTÃO 6 – Um supermercado tinha 500 pacotes de arroz. Chegaram, na
parte da manhã, mais 1 200 pacotes para o estoque e, na parte da tarde, mais
600 pacotes de uma outra marca. Nesse dia foram vendidos 450 pacotes de
arroz. Calcule a quantidade de pacotes de arroz que esse supermercado ficou
no final do dia.
(A) 2300 pacotes
(B) 1850 pacotes
(C) 1100 pacotes
(D) 50 pacotes
Nível: 6
Eixo do Conhecimento: NÚMEROS
Eixo Cognitivo: COMPREENDER E APLICAR CONCEITOS E
PROCEDIMENTOS
Descritor: DETERMINAR O RESULTADO DA MULTIPLICAÇÃO DE
NÚMEROS NATURAIS DE UMA ORDEM POR OUTRO ATÉ TRÊS ORDENS,
EM CONTEXTO QUE ENVOLVE O CONCEITO DE PROPORCIONALIDADE.
QUESTÃO 7- Para uma gincana da escola, as turmas do 4o ano e as turmas
do 5º ano deveriam arrecadar latinhas de alumínio para reciclagem. As turmas
do 4o ano arrecadaram 60 sacos com 100 latinhas em cada um e as turmas do
5o ano arrecadaram 50 sacos com 120 latinhas em cada um. Quantas latinhas
foram recolhidas ao todo por essas duas turmas?
(A) 6000 latinhas
(B) 9000 latinhas
(C) 12000 latinhas
(D) 5000 latinhas
Nível: 7
Eixo do Conhecimento: NÚMEROS
Eixo Cognitivo: RESOLVER PROBLEMAS E ARGUMENTAR
Descritor: RESOLVER PROBLEMAS QUE ENVOLVEM DIVISÃO E
MULTIPLICAÇÃO EXATA DE NÚMEROS NATURAIS
QUESTÃO 8 – O prédio garagem do Aeroporto Internacional de Guarulhos
possui 5 andares mais o térreo. Em cada um dos pisos possuem 12 fileiras de
carro, e em cada fileira, estão estacionados 20 carros. Quantos carros podem
ser estacionados nesta garagem aérea?
(A) 240 carros
(B) 1200 carros
(C) 1440 carros
(D) 1200 carros

Nível: 7
Eixo do Conhecimento: NÚMEROS
Eixo Cognitivo: RESOLVER PROBLEMAS E ARGUMENTAR
Descritor: RESOLVER PROBLEMAS QUE ENVOLVEM DIVISÃO E
MULTIPLICAÇÃO EXATA DE NÚMEROS NATURAIS
QUESTÃO 9- Uma Equipe de trabalho realizou um confraternização de final de
ano. As despesas resultaram em R$3660,00. Esse valor deveria ser dividido
igualmente entre os 30 participantes. Quantos reais cada pessoa pagou para
participar da confraternização?
(A) 30
(B) 125
(C) 110
(D) 112
Nível: 8
Eixo do Conhecimento: NÚMEROS
Eixo Cognitivo: RESOLVER PROBLEMAS E ARGUMENTAR
Descritor: RESOLVER PROBLEMAS QUE ENVOLVEM DIVISÃO E
MULTIPLICAÇÃO EXATA DE NÚMEROS NATURAIS
QUESTÃO 10- Em janeiro, Kaio vendeu o videogame dele para Roberto por R$
2.100,00. Esse valor foi dividido em prestações iguais que foram pagas nos
meses de fevereiro, março, abril, maio, junho e julho. Qual foi o valor de cada
prestação?
(A) R$ 300,00
(B) R$ 350,00
(C) R$ 420,00
(D) R$ 575,00

Nível: 5
Eixo do Conhecimento: ÁLGEBRA
Eixo Cognitivo: COMPREENDER E APLICAR CONCEITOS E
PROCEDIMENTOS
Descritor: LOCALIZAR UM NÚMERO RACIONAL DADO EM SUA FORMA
DECIMAL EM UMA RETA NUMÉRICA GRADUADA ONDE ESTÃO
EXPRESSOS DIVERSOS NÚMEROS NATURAIS CONSECUTIVOS, COM
DEZ SUBDIVISÕES ENTRE ELES.
QUESTÃO 11- O professor de Matemática representou, na reta numérica, as
notas de quatro alunos.

Quais foram as notas obtidas por Isa e por Bia?

(A) 13,5 e 14,2.
(B) 13,2 e 14,2.
(C) 13,5 e 14,1.
(D) 13,6 e 14,1.
Nível: 6
Eixo do Conhecimento: NÚMEROS
Eixo Cognitivo: COMPREENDER E APLICAR CONCEITOS E
PROCEDIMENTOS
Descritor: ASSOCIAR NÚMEROS À QUANTIDADE DE AGRUPAMENTOS DE
1000.
QUESTÃO 12 Observe o número de habitantes de dez maiores cidades do
estado de Mato Grosso segundo o censo prévio divulgado no final do ano de
2022.
Cuiabá (694.244)
Várzea Grande (315.711)
Rondonópolis (253.388)
Sinop (199.698)
Sorriso (117.605)
Tangará da Serra (100.784)
Primavera do Leste (93.263)
Cáceres (92.639)
Lucas do Rio Verde (83.770)
Barra do Garças (68.975)
https://g1.globo.com/mt/mato-grosso/noticia/2022/12/29/ibge-divulga-previa-do-numero-de-habitantes-
dos-municipios-de-mt.ghtml

Quantos municípios do estado de Mato Grosso possuem mais de 100 mil

habitantes?
(A) Quatro
(B) Cinco
(C) Seis
(D) Dez
Nível: 7
Eixo do Conhecimento: ÁLGEBRA
Eixo Cognitivo: COMPREENDER E APLICAR CONCEITOS E
PROCEDIMENTOS
Descritor: DETERMINAR O NÚMERO DESCONHECIDO QUE TORNA
VERDADEIRA UMA IGUALDADE QUE ENVOLVE OPERAÇÕES
FUNDAMENTAIS.
QUESTÃO 13-Observe a expressão abaixo e descubra o valor que falta para
que a igualdade seja verdadeira.
820 + _____ = 1050
A) 350
B) 230
C) 430
D) 250
Nível: 4
Eixo do Conhecimento: GEOMETRIA
Eixo Cognitivo: COMPREENDER E APLICAR CONCEITOS E
PROCEDIMENTOS
Descritor: RELACIONAR FIGURAS GEOMÉTRICAS ESPACIAIS PIRÂMIDE
DENTRE UM CONJUNTO DE PLANIFICAÇÕES.
QUESTÃO 14- Observe as planificações abaixo e assinale a letra
correspondente a uma pirâmide
GABARITO : D

Nível: 5
Eixo do Conhecimento: GEOMETRIA
Eixo Cognitivo: COMPREENDER E APLICAR CONCEITOS E
PROCEDIMENTOS
Descritor: RECONHECER A PLANIFICAÇÃO DO CUBO DENTRE UM
CONJUNTO DE PLANIFICAÇÕES APRESENTADAS.
QUESTÃO 15- Observe as figuras a seguir:
As planificações corretas dessas figuras são, respectivamente

GABARITO : D
Nível: 3
Eixo do Conhecimento: GRANDEZAS E MEDIDAS
Eixo Cognitivo: COMPREENDER E APLICAR CONCEITOS E
PROCEDIMENTOS
Descritor: DETERMINAR O HORÁRIO FINAL DE UM EVENTO A PARTIR DO
SEU HORÁRIO DE INÍCIO E DE UM INTERVALO DE TEMPO DADO, TODOS
NO FORMATO DE HORAS INTEIRAS.
QUESTÃO 16
As aulas da escola “Seja Feliz” para os estudantes do 5º ano começam todos
os dias às 7h e terminam depois de 4 horas. Nessa escola, o horário final das
aulas é:
(A)11 horas e 45 minutos.
(B) 12 horas e 30 minutos.
(C)11 horas e 30 minutos.
(D) 11 horas.
Nível: 4
Eixo do Conhecimento: GRANDEZAS E MEDIDAS
Eixo Cognitivo: COMPREENDER E APLICAR CONCEITOS E
PROCEDIMENTOS
Descritor: CONVERTER HORA EM MINUTOS.
QUESTÃO 17
As crianças estão animadas para o aniversário da Josy, que será uma festa
num salão de festas. O horário reservado para a festa é das 18h às 21h.
Assim, o tempo total da festa de aniversário de Josy, em minutos, será igual a
(A) 60.
(B) 90.
(C) 120.
(D) 180.
Nível: 4
Eixo do Conhecimento: GRANDEZAS E MEDIDAS
Eixo Cognitivo: COMPREENDER E APLICAR CONCEITOS E
PROCEDIMENTOS
Descritor: DETERMINAR A ÁREA DE UM TERRENO RETANGULAR
REPRESENTADO EM UMA MALHA QUADRILHADA.
QUESTÃO 18
 Veja a seguir a planta da casa de Fernanda. Use cada quadradinho como unidade de
medida para encontrar a área do piso de cada uma das partes da casa.

Qual é a área da cozinha de Fernanda?

(A) 42.
(B) 39.
(C) 30.
(D) 20
Nível: 7
Eixo do Conhecimento: GRANDEZAS E MEDIDAS
Eixo Cognitivo: COMPREENDER E APLICAR CONCEITOS E
PROCEDIMENTOS
Descritor: DETERMINAR O PERÍMETRO DESENHADO EM UMA MALHA
QUADRILHADA, COM AS MEDIDAS DE COMPRIMENTO E LARGURA
EXPLICITADOS.

QUESTÃO 19
Em uma malha quadriculada, Laura desenhou a primeira letra do seu nome,
conforme indicado na imagem a seguir. Considere que os lados de cada
quadradinho medem 1 cm.

A medida do perímetro da imagem, em centímetros, que Laura desenhou é

igual a
(A) 3.
(B) 6.
(C)11.
(D) 12.
Nível: 2
Eixo do Conhecimento: PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA
Eixo Cognitivo: COMPREENDER E APLICAR CONCEITOS E
PROCEDIMENTOS
Descritor: LOCALIZAR INFORMAÇÕES, RELATIVAS AO MAIOR E MENOS
ELEMENTO, EM TABELAS E GRÁFICOS.
QUESTÃO 20- Nas olimpíadas da escola de Guilherme, foi feita uma votação
para saber qual era o esporte preferido dos alunos das turmas do 4o ano. Cada
aluno escolheu apenas um esporte. Os resultados estão representados no
gráfico abaixo
De acordo com os dados da pesquisa, responda: Qual é o esporte preferido
dos alunos e o esporte de que os alunos menos gostam respectivamente?
(A) Futebol e Vôlei
(B) Futebol e Basquete
(C) Vôlei e Natação
(D) Natação e Basquete
Nível: 3
Eixo do Conhecimento: PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA
Eixo Cognitivo: COMPREENDER E APLICAR CONCEITOS E
PROCEDIMENTOS
Descritor: RECONHECER INFORMAÇÕES EM UM GRÁFICO DE COLUNAS
DUPLAS.
QUESTÃO 21- No gráfico a seguir são apresentados dados sobre a venda
mensal de eletrodomésticos de quatro lojas.

Em quais dessas lojas houve, respectivamente, a maior venda de geladeiras e

de fogões?
(A) Loja 1 e loja 2.
(B) Loja 2 e loja 4.
(C) Loja 3 e loja 1.
(D) Loja 4 e loja 1.
Nível: 6
Eixo do Conhecimento: PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA
Eixo Cognitivo: COMPREENDER E APLICAR CONCEITOS E
PROCEDIMENTOS
Descritor: INTERPRETAR DADOS EM UMA TABELA SIMPLES
QUESTÃO 22- Um campeonato composto por duas modalidades, videogame e
cartas, está sendo disputado por quatro equipes: A, B, C e D. A pontuação de
cada equipe, por modalidade, está descrita na tabela a seguir:

A equipe vencedora será aquela com maior pontuação nas duas modalidades.
A equipe que ganhou a competição foi a
(A)A.
(B)B.
(c) C.
(D) D.
 PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO CARLOS
Secretaria Municipal de Educação
Departamento Pedagógico
Simulado de Linguagens- Anos Iniciais
ABRIL/2023
5º ANO
EMEB:_____________________________________________
Nome do Aluno: ________________________________________
Turma:__________

FOLHA DE RESPOSTAS
 Ao terminar de responder às questões,
preencha a Folha de Respostas com caneta
preta ou azul.
 Importante: se houver rasura na Folha de
Respostas, a respectiva questão será
anulada.