Nível: 1: Localizar informações explícitas em textos narrativos curtos, informativos e anúncios.

Eixo do Conhecimento: leitura

Eixo Cognitivo: Reconhecer
Descritor 1: Localizar informações explícitas em um texto
1. Leia o texto abaixo e responda a questão:
Qual é a diferença entre crocodilo e jacaré? Para começar, eles pertencem a famílias
diferentes. Os crocodilos são da família Crocodilidae e os jacarés, da Alligatoridae. Enquanto
a primeira possui 14 espécies diferentes, a segunda se divide em oito espécies – entre elas,
estão as dos gêneros Caiman e Paleosuchus, aos quais pertencem os jacarés brasileiros
(não há crocodilos em nosso país).
Disponível em: https://super.abril.com.br/mundo-estranho/qual-e-a-diferenca-entre-crocodilo-e-jacare/. Acesso em: 19
mar. 2020.

De acordo com o texto, as espécies de crocodilos

A estão presentes em todo o Brasil.
B possuem semelhanças com as famílias do jacaré.
C dividem-se em dois gêneros (Caiman e Paleosuchus).
D existem em maior número que as de jacarés.
Nível: 2
Eixo do Conhecimento: leitura
Eixo Cognitivo: Reconhecer
Descritor: Identificar o assunto principal e a personagem principal em reportagem e em fábulas.
2. Leia o texto abaixo e responda a questão
A gralha vaidosa
Júpiter deu a notícia de que pretendia escolher um rei para os pássaros e marcou uma
data para que todos eles comparecessem diante de seu trono. O mais bonito seria declarado
rei.
Querendo arrumar-se o melhor possível, os pássaros foram tomar banho e alisar as
penas às margens de um arroio. A gralha também estava lá no meio dos outros, só que tinha
certeza de que nunca ia ser a escolhida, porque suas penas eram muito feias.
“Vamos dar um jeito”, pensou ela.
Depois que os outros pássaros foram embora, muitas penas ficaram caídas pelo chão; a
gralha recolheu as mais bonitas e prendeu em volta do corpo. O resultado foi deslumbrante:
nenhum pássaro era mais vistoso que ela. Quando o dia marcado chegou, os pássaros se
reuniram diante do trono de Júpiter; Júpiter examinou todo mundo e escolheu a gralha para
rei. Já ia fazer a declaração oficial quando todos os outros pássaros avançaram para o futuro
rei e arrancaram suas penas falsas uma a uma, mostrando a gralha exatamente como ela
era.
Moral: Belas penas não fazem belos pássaros.
 Fonte: http://www.metaforas.com.br/infantis/agralhavaidosa.htm

O assunto principal da fábula em questão é

A) a escolha do rei dos pássaros.
B) não devemos aparentar o que não somos de fato.
C) a gralha era a mais bela de todas as aves do reino.
D) a inveja dos outros pássaros que acabou prejudicando a coroação da gralha.
Nível: 3
Eixo do Conhecimento: Analisar
Eixo Cognitivo: Leitura
Descritor: Reconhecer relação de causa e consequência em poemas, contos e tirinhas.
3. Leia o texto abaixo e responda a questão:
Brincadeira de roda de Carlos
Alfa amava Beto que amava Carla
que amava Dado que amava Érica
que amava Fábio que amava Gilda
que amava Hélio que beliscava Ida
que voltava pro José que lembrava
que Lídia que sorria pro Mário que
amava Nair que odiava [...]
Quim que perturbava sem fi m Renata
que olhava Sérgio que atirava bolinha
na Tina que xingava Udi que amava
Vera que amava Xito que amava
Zefa que não amava ninguém.
Terminou o ano e todo mundo foi pra
casa, menos Zefa que foi direto tomar
sorvete com Kelvin Wilson Ynsseto
que não tinha entrado no alfabeto.
NICOLA, José de. Alfabetário. São Paulo: Moderna.

Nesse texto, houve um final aparentemente feliz para um casal, porque eles
A) amaram as outras personagens.
B) assistiram sempre às aulas.
C) conseguiram entrar no alfabeto.
D) foram tomar sorvete juntos.
Nível: 4
Eixo do Conhecimento: Analisar
Eixo Cognitivo: Leitura
Descritor: Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
4. Leia o texto abaixo e responda a questão:
A professora pergunta aos alunos:
– Se eu for à feira e comer 4 peras, 3 bananas, 10 laranjas e 1 melancia, qual será o resultado?
Do fundo da sala, Joãozinho grita:
– Uma dor de barriga!
BRUNABIANCA. Piada da lógica do Joãozinho. In: Piadas. 2014.

Disponível em: <https://www.piadas.com.br/piadas/piadas-para-

criancas/piada-da-logica-do-joaozinho>. Acesso em: 9 abr. 2018.

Esse texto é engraçado porque

A) Joãozinho entendeu que a professora comeria muitas frutas.
B) Joãozinho entendeu que a professora não sabia fazer contas.
C) Joãozinho gritou do fundo da sala de aula.
D) Joãozinho não soube responder à pergunta.
Nível: 5
Eixo do Conhecimento: Analisar
Eixo Cognitivo: Leitura
Descritor: Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros .
5. Leia o texto abaixo e responda a questão:
Economia da água
Dicas de como economizar água (consumo consciente de água)
• Ao escovar os dentes e se barbear, manter a torneira fechada;
• Fechar a torneira enquanto ensaboar as louças e talheres;
• Usar a máquina de lavar roupas na capacidade máxima.
Disponível em: http://www.suapesquisa.com/ecologiasaude/economia_agua.htm . Acesso em: 12 mar. 2020.

A função desse gênero textual dicas é:

A circular de forma restrita na sociedade.
B instruir a pessoa a instalar alguma coisa.
C levar os leitores a buscarem informações restritas.
D indicar ações para realização de algo.
Nível: 6
Eixo do Conhecimento: Analisar
Eixo Cognitivo: Leitura
Descritor: Inferir uma informação implícita em um texto.
6. Leia o texto abaixo e responda.
Sim, eles falam

É um ritual: estaciono e eles começam a latir em um coral ritmado, igual todos os dias.
Latem sem ver meu carro, porque paro longe do portão. Certamente, o barulho do motor
anuncia minha chegada.
Os latidos são muito semelhantes quando Nenê, minha fiel ajudante, chega para
trabalhar. Mas mudam completamente quando o entregador de pizza toca a campainha,
um pedestre desavisado caminha mais perto do muro ou quando bichos pulam entre as
árvores.
Para quem os ouve, parece evidente: eles conversam entre si e com os cães da
vizinhança. E as características do latido mudam conforme a mensagem que emitem:
Você chegou; Cuidado, estranho; e ; Bom dia, Nenê!;.Será? [...]
Fonte: http://beneviani.blogspot.com.br/
Segundo o autor, os seus cães
(A) parecem dialogar com os outros cães.
(B) às vezes latem quando ele chega em casa.
(C) latem e mordem o entregador de pizza.
(D) brincam com os bichos que pulam entre as árvores.

Nível: 7
Eixo do Conhecimento: Analisar
Eixo Cognitivo: Leitura
Descritor:

7. Leia o texto abaixo.

ZAP
Não faz muito que temos esta nova TV com controle remoto, mas devo dizer que se trata agora
de um instrumento sem o qual eu não saberia viver. Passo os dias sentado na velha poltrona,
mudando de um canal para outro – uma tarefa que antes exigia certa movimentação, mas que
agora ficou muito fácil. Estou num canal, não gosto – zap, mudo para outro. Não gosto de novo
– zap, mudo de novo. Eu gostaria de ganhar em dólar num mês o número de vezes que você
troca de canal em uma hora, diz minha mãe. Trata-se de uma pretensão fantasiosa, mas pelo
menos indica disposição para o humor, admirável nessa mulher.

SCLIAR, Moacyr.

Nesse texto, o narrador emite uma opinião sobre o controle remoto no trecho:
a) “Não faz muito que temos esta nova TV com controle remoto,...”.
b) “Passo os dias [...], mudando de um canal para outro...”.
c) “... se trata agora de um instrumento sem o qual eu não saberia viver.”.
d) “... uma tarefa que [...] agora ficou muito fácil.”.

Nível: 3
Eixo do Conhecimento: Reconhecer
Eixo Cognitivo: Análise linguística/ Semiótica
Descritor: Inferir o sentido de um palavra ou expressão

8. Observe com atenção os quadrinhos a seguir.

O autor considera que o gato tem função “autolimpante”. Isso quer dizer que
(A) alguém limpa o gato.
(B) o gato se limpa sozinho.
(C) às vezes o gato se limpa.
(D) o gato não se limpa.
Nível: 4
Eixo do Conhecimento: Reconhecer
Eixo Cognitivo: Análise linguística/ Semiótica
Descritor: Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras
notações.
9. Leia o texto abaixo:
Bolhas
Olha a bolha d’água no galho!
Olha o orvalho!
Olha a bolha de vinho na rolha!
Olha a bolha!
Olha a bolha na mão que trabalha.
Olha a bolha de sabão na ponta da palha:
brilha, espelha e se espalha.
 Olha a bolha!
Olha a bolha que molha a mão do menino:
A bolha da chuva da calha!
Cecília Meireles

No verso “Olha a bolha!” O ponto de exclamação expressa:

A) Um susto
B) Um convite.
C) Uma admiração.
D) Uma ordem.
Nível: 5
Eixo do Conhecimento: Analisar
Eixo Cognitivo: Análise linguística/ Semiótica
Descritor: Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções,
advérbios etc.
10. Leia o texto abaixo.
Um dia, uma menina estava sentada observando sua mãe lavar os pratos na cozinha. De
repente, percebeu que sua mãe tinha vários cabelos brancos que sobressaíam entre a sua
cabeleira escura. A menina olhou para sua mãe e lhe perguntou:
— Por que você tem tantos cabelos brancos, mamãe?
A mãe respondeu:
— Bom, cada vez que você faz algo de ruim e me faz chorar ou me faz triste, um de meus
cabelos fica branco.
A menina digeriu esta revelação por alguns instantes e logo disse:
— Mãe, porque todos os cabelos de minha avó estão brancos?
Disponível em: http://www.piadasnet.com/piada391criancas.htm. Acesso em: 28 ago. 2019.

Nesse texto, no trecho “...me faz chorar ou me faz triste...” (l. 6), o termo destacado indica ideia
de
A) alternância.
B) condição.
C) dúvida.
D) oposição.
Nível: 6
Eixo do Conhecimento: Reconhecer
Eixo Cognitivo: Análise linguística/ Semiótica
Descritor: Reconhecer causa e consequência e relação entre pronomes e seus referentes em
poemas, fábulas e contos.
 11. Leia o texto abaixo e responda a questão:
O rouxinol do imperador
O palácio do imperador da China era uma das coisas mais bonitas que existiam no
mundo. Construído em mármore branco, possuía torres de marfim, parede revestida com
tecidos de cores variadas e quartos decorados com ouro e prata. Era realmente uma
maravilha! O jardim também era de enorme beleza; nele cresciam flores raras e belas.
Havia inúmeros rios e lagos, onde nadavam peixes de todas as espécies e tamanhos.
ABREU, Ana Rosa et al. Alfabetização: livro do aluno. Brasília: FUNDESCOLA/SEFMEC, 2000. 3 v. 128 p. n. 2.
Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me001614.pdf. Acesso em: 5
maio 2022. (adaptado)

No trecho “... nele cresciam flores raras e belas”, o termo “nele” substitui o
A) jardim.
B) mundo.
C) mármore.
D) quarto.

Nível: 7
Eixo do Conhecimento: Analisar
Eixo Cognitivo: Análise linguística/ Semiótica
Descritor: Analisar os efeitos de sentidos decorrentes do uso dos adjetivos
12. Leia o texto abaixo e responda a questão:
Narizinho
Numa casinha branca, lá no Sítio do Picapau Amarelo, mora uma velha de mais de sessenta
anos. Chama-se Dona Benta. Quem passa pela estrada e a vê na varanda, de cestinha de
costura ao colo e óculos de ouro na ponta do nariz, segue seu caminho pensando:
– Que tristeza viver assim tão sozinha neste deserto…
Mas engana-se. Dona Benta é a mais feliz das vovós, porque vive em companhia da mais
encantadora das netas – Lúcia, a menina do narizinho arrebitado, ou Narizinho como todos
dizem.
LOBATO, Monteiro. Histórias de Tia Nastácia. São Paulo: Brasiliense, 2002. Disponível em: https://www.materiaispdg.com.
br/2021/04/livros-de-monteiro-lobato-dominio.html. Acesso em: 24 abr. 2022. (trecho)

O uso do adjetivo “encantadora” para se referir a Narizinho demonstra que:

A) a menina se relaciona pouco com sua avó.

B) a menina gosta de costurar tanto quanto sua avó

C) Dona Benta considera a companhia da menina

agradável.

D) Dona Benta não tem outros netos além de

Narizinho.