Apostila de Orientações para o Trabalho de Cias - 2023

Copyright © 2023 por Instituto Bíblico da PRESIDENTE DA ICM
Igreja Cristã Maranata Gedelti Victalino Teixeira Gueiros
Publicado no Brasil com a devida PRESIDENTE DO IBICM

autorização e com todos os direitos Gilberto Ferreira da Silva
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Cristã Maranata. DIRETOR DE ENSINO DO IBICM
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DIAGRAMAÇÃO
A reprodução, total ou parcial, desta Luis Paulo de Almeida Batista
publicação, de forma não autorizada,
CAPA
de direitos autorais (Lei 9.610/98), Ruben Gomes de Bastos Prado
sujeitando-se o infrator às penalidades
internos, e não comerciais, a reprodução

é autorizada, desde que seja citada a
fonte.
CRÉDITOS
“Instrui o menino no caminho em que ele deve andar, e até quando

envelhecer não se desviará dele.” Provérbios 22:5
Toda a honra e toda a glória sejam dadas ao nosso Se-

nhor Jesus Cristo que orientou todas as coisas, desde o iní-
cio dessa Obra gloriosa, para que este trabalho fosse con-
solidado de uma maneira maravilhosa, em nossos dias.
Agradecemos ao nosso Deus pela instrumentalidade dos que-

ridos Pr. Edward Hemming Dodd e Sara Gueiros Dodd, os quais
foram usados com poder para que o ensino das classes rom-
pesse em fé no decorrer dos anos, levando muitas crianças,
intermediários e adolescentes a alcançarem a salvação em Je-
M. Gueiros Samú, Rafael Samú e Eloisa Helena Malavasi Ribeiro,

os quais sempre se colocaram à disposição para a realização
deste trabalho, cujo fruto estamos colhendo nesta hora.
Instituto Bíblico da Igreja Cristã Maranata

Grupo de Trabalho de Crianças, Intermediários e Adolescentes
APRESENTAÇÃO
Esta apostila traz orientações para o aperfeiçoamento do traba-

lho de Crianças, Intermediários e Adolescentes – CIAs. Está di-
recionada às professoras de classes, diáconos, pastores e todos
os demais irmãos envolvidos no trabalho.
É de distribuição interna para as igrejas vinculadas ao Presbi-
educativos.
“Se é ministério, seja em ministrar; se é ensinar, haja dedicação ao

ensino” Romanos 12:7
Instituto Bíblico da Igreja Cristã Maranata

Grupo de Trabalho de Crianças, Intermediários e Adolescentes
ÍNDICE
I. Histórico do Trabalho...................................................... 14
1.1. A origem da classe de 0 a 3 anos ..............................................18
1.2. O Grupo de Trabalho de CIAs .....................................................21
II. As Classes nos Cultos.................................................... 24

2.1. O lugar das classes nos cultos...................................................25
2.1.1. Os cultos especiais ..................................................................27
2.2. O lugar e a atuação das professoras nos cultos .......................27
2.3. A oração das classes nos cultos................................................29
III. O Louvor das Classes.................................................... 30

3.1. O louvor das classes nos cultos ................................................31
3.2. Os gestos dos louvores...............................................................32
3.3. O Projeto Aprendiz Júnior - PAJ .................................................34
3.4. Os ensaios das classes ..............................................................35
3.5. Adolescentes aprendizes de instrumentistas ..........................36
3.6. A atuação das classes com o grupo de louvor .........................36
IV. A Escola Bíblica Dominical ............................................ 38
4.1. O período de louvor das classes ................................................39
4.2. Chamada dos alunos e aniversariantes da semana .................41
4.3. O retorno das classes para o templo .........................................42
4.4. Igrejas que não possuem três anexos .......................................42
V. A Promoção de Classes.................................................. 44
5.1. Alunos que serão promovidos ....................................................45
..........48
5.3. O culto de promoção de classes ................................................48
5.4. Ausência do aluno no dia da promoção ....................................49
5.5. A assistência aos adolescentes na classe de jovens ...............50
5.6. Diplomas, premiações e lembrancinhas nas promoções.........50
VI. As Professoras das Classes .......................................... 52

6.1. Características das professoras ................................................53
6.2. Escolha das professoras para cada classe ...............................55
6.3. Quantidade e atuação das professoras nas classes ...............55
6.4. Professoras assistindo e ajudando seus alunos ......................57
6.5. Orientações diversas...................................................................58
VII. O Diácono Responsável e a Reunião Quinzenal ............. 60

7.1. O diácono responsável................................................................61
7.2. A reunião quinzenal .....................................................................62
VIII. O Preparo das Aulas de Todas as Classes .................... 64

....................................68
8.1.1. 1ª e 2ª Classes - Crianças (0 a 3 anos e 3 a 7 anos) .............68
8.1.2. 3ª Classe - Intermediários (7 a 11 anos) ................................70
8.1.3. 4ª Classe - Adolescentes (11 a 15 anos)................................70
8.2. Os materiais didáticos ................................................................71
8.2.1. Atividades nas classes ............................................................72
8.2.2. Lembrancinhas .........................................................................73
8.2.3. Dinâmicas .................................................................................74
8.2.4. Caderno de acompanhamento ................................................75
8.2.5. Não oferecimento de prêmios .................................................75
8.3. Assuntos para datas comemorativas ........................................76
......................................................................................... 78
X. A Classe de 0 a 3 Anos................................................... 82
10.1. Objetivos ....................................................................................83
10.2. Benefícios ..................................................................................85
10.3. O preparo da sala de aula .........................................................85
10.4. Ministração da aula ...................................................................86
10.5. Tempo de duração da aula .......................................................87
10.6. Material didático para a aula ....................................................87
10.6.1. Lembrancinhas .......................................................................88
10.7. As mães e gestantes nas aulas ...............................................88
10.8. As professoras e o trabalho de 0 a 3 anos ..............................90
10.9. Experiências com a classe de 0 a 3 anos ................................90
10.10. Informações adicionais ..........................................................92
XI. A Ornamentação das Salas ........................................... 94

XII. O Acompanhamento do Ministério e dos Pais ............... 98
12.1. O acompanhamento do ministério ..........................................99
12.2. O acompanhamento dos pais ou responsáveis ....................101
12.2.1. Pais com crianças de até 3 anos ........................................102
XIII. Os Seminários de Março e Evangelizações de Outubro 104

13.1. As aulas ...................................................................................106
13.2. As professoras que serão usadas..........................................106
13.3. O período de louvor .................................................................107
13.4. A ministração da Palavra ........................................................108
13.5. A oração das classes ..............................................................109
13.6. A assistência e recepção das classes ...................................109
13.7. A Orquestra Júnior ..................................................................109
13.8. A ornamentação dos templos ................................................110
13.9. Os seminários e evangelizações para a classe de 0 a 3 anos
...........................................................................................................110
13.10. Os slides dos seminários e evangelizações........................111
13.11. Orientações gerais ................................................................112
...........................................114
XV. Dúvidas e Esclarecimentos..........................................118
I. HISTÓRICO DO TRABALHO
D
esde o início da Igreja Cristã Maranata, nestes 54 anos,
sempre houve um cuidado especial para que nossas
crianças e adolescentes crescessem com uma experiên-
cia de salvação em Jesus, aprendendo e aplicando a Pa-
lavra de Deus em suas vidas. A preocupação sempre foi formar
cidadãos que vão morar no céu. E, durante todos esses anos, o
Senhor levantou servos e servas valentes para passarem a he-
rança da Palavra de Deus para nossas crianças e adolescentes:
“Instrui o menino no caminho em que ele deve andar e até quando

envelhecer, não se desviará dele.” Provérbios 22:6
Em 1968 o trabalho teve seu início sem uma ordem precisa, re-
momento dos cultos.

Em 1984, o Pr. Manoel de Passos Barros, então presidente do
Presbitério, se reuniu com o Pr. Edward Dodd e outros pastores
para tratar acerca do ensino de crianças e adolescentes. Nessa
reunião, o Senhor deu várias orientações, mostrando uma nova
direção para o trabalho.
O Senhor deu uma visão que mostrava três caixas d´água que se
enchiam e derramavam água de uma para a outra; da menor, até
-
sim a qual delas cada criança deveria pertencer. O discernimen-
to dado foi sobre a necessidade de se estruturar o ensino para
três classes com diferentes faixas etárias, pois haveria maior
proveito.
Instituto Bíblico da Igreja Cristã Maranata 15

Ensino de Crianças, Intermediários e Adolescentes
Imagem original da visão das caixas d´água
Com essa orientação, as classes da Escola Bíblica Dominical

passaram a ser divididas em:
1ª Classe: Crianças de 3 até 7 anos;
2ª Classe: Intermediários, que são as crianças de 7 até 11
anos;
3ª Classe: Adolescentes, que são os com idade de 11 até
15 anos.
Após o 15º aniversário, os adolescentes são promovidos para a
classe de jovens.
Outros dons espirituais vieram reforçar a importância da divisão
correta das classes. Em um dos dons, o Senhor mostrou uma
criança infeliz, sofrendo muito porque os pés doíam. Ela tinha di-
sapatos de tamanho muito diferente daquele que era necessário

para o seu pé. O Senhor mostrou que eram dados sapatos do
tamanho certo para ela. E ela saía alegre, correndo e brincando.
O discernimento acerca desse dom foi que o Senhor mostrava a
16 Instituto Bíblico da Igreja Cristã Maranata

do Senhor, como se estivesse com sapatos pequenos ou gran-

des demais.
No início de 1997, o Senhor revelou ao Presbitério quatro alvos
para a Sua Obra:
1. Aperfeiçoamento dos ministérios e grupos de interces-
são;
2. Aperfeiçoamento do trabalho de senhoras;
3. Aperfeiçoamento do louvor;
4. -
ças, intermediários e adolescentes.
da Obra conhecessem e colocassem em prática todas as reve-

lações para o ensino de crianças, intermediários e adolescentes
divulgadas pelo Presbitério, desde 1984.
Para atender as orientações dadas, foi criado o Setor de Ensino
do Presbitério, sob a coordenação do Pr. Edward Dodd e da irmã
Sara Gueiros Dodd, que, com um grupo de irmãos, estruturaram
o trabalho do ensino para as classes, para a divulgação, em nível
nacional, a todas as igrejas.
Posteriormente, o Senhor repetiu a visão das três caixas d’água,
mas desta vez as caixas eram de ouro e, ao invés de água, con-
tinham óleo.
O Senhor estava destacando, na visão, o valor e o poder de Deus
(caixas de ouro) no meio deste trabalho, através da operação
do Espírito Santo (o óleo) que iria renovar as três classes como
resultado da obediência às revelações.
Em 2001, em Belo Horizonte, foi realizado o 1º seminário para as
classes. A partir de 2002 este seminário começou a acontecer
nas igrejas em todo Brasil. De 2002 até os dias de hoje, esse se-

minário nunca foi interrompido. Isso tem sido motivo de alegria

para a Obra com resultados maravilhosos da operação de Deus,
especialmente, a salvação eterna.
Imagem original da visão das caixas d´água de ouro com óleo
1.1. A origem da classe de 0 a 3 anos

O trabalho com as crianças de 0 a 3 anos, muito embora já con-
tido nas Sagradas Escrituras há mais de quatro mil anos, ainda
era um segredo selado para os nossos dias.
gerações; contarás a todo varão da idade de um mês para cima.”

Números 3:15
-
mara, e a noiva, do seu tálamo.” Joel 2:16

“Da boca das crianças e dos que mamam tu suscitaste força, por
causa dos teus adversários, para fazeres calar o inimigo e vinga-
tivo.” Salmo 8:2
Entretanto, em julho de 2015, em uma de nossas igrejas em Vila

Velha, Espírito Santo, Deus começou a revelar, através dos dons
espirituais, o Seu propósito acerca dessa classe.
Esse trabalho, embasado na Palavra de Deus, iniciou em tempo
aceitável, por direção do Espírito Santo. Temos a garantia de que
dos Seus servos que, desde o ventre, ainda informes, são gera-
dos e criados no temor do Senhor.
Sobre o fundamento bíblico, a irmã Sara Gueiros Dodd traz as
seguintes considerações:
“O trabalho de 0 a 3 anos está fundamentado na Palavra de Deus,
pois encontramos inúmeras passagens que mostram o cuidado
do Senhor com as crianças, em particular, dessa faixa etária. Na
história do povo de Deus vimos mães que lutaram pela vida de
tirar a vida das crianças.

No Egito, as parteiras tinham ordens para matar todos os meni-
e, por um propósito de Deus, Moisés cresceu dentro do palácio,
No entanto, no período em que esteve com a sua mãe até desma-

mar, recebeu todo o ensino que lhe deu base e estrutura para fazer
a escolha certa no momento que Deus o chamou. Seu cérebro
foi trabalhado por Joquebede, sua mãe, quando era ainda muito
criança.
A Bíblia nos dá outro exemplo do poder da Palavra de Deus na
vida das crianças: Samuel. Samuel foi preparado por Ana até o
desmame e enfrentou uma luta dentro da casa do profeta Eli. Po-
a sua vida.

A Bíblia nos mostra que sempre houve uma grande perseguição

às crianças, com o intuito de impedir a Obra de Deus. Vamos lem-
brar que o inimigo de nossas vidas tentou matar, desde o tempo
de Moisés, os recém-nascidos. Não nos esqueçamos também de
Herodes que decretou a morte dos meninos de 2 anos para baixo,
querendo atingir a Jesus.
Se a Obra do Senhor estiver atenta a isso, os pais serão vitoriosos
O que poderia um bebê fazer contra reinos tão poderosos? Se os

meninos fossem mortos, com quem as meninas se casariam?
E se as meninas fossem mortas (caso existente na China), com
quem os meninos se casariam?
Aí está o ponto em que só pelo Espírito Santo somos capazes de
entender. Satanás sabia que esses pequenos iriam crescer e se-
riam usados na realização na Obra de Deus. E Deus também sabe.
A Sua onisciência é para dar vida!
O Senhor deu dons a respeito de uma nova classe, de 0 a 3 anos.
Vamos preparar desde o ventre das mães as nossas crianças.”
O Senhor concedeu os seguintes dons que deram origem ao tra-
balho da classe de 0 a 3 anos:
• O Senhor mostrou em um sonho uma agenda sendo es-
crita no céu pelas mãos de Deus e, em uma das páginas,
estava escrito: “Reunião de oração de mães e crianças de
0 a 3 anos”. Era orientado para entregar aquela agenda nas
mãos do pastor da igreja.
• O Senhor deu um sonho em que uniformes de soldados
eram confeccionados no céu e distribuídos por anjos nas
igrejas para crianças, intermediários, adolescentes e jo-
vens. Os uniformes eram para servos que estavam em
treinamento para integrarem o exército de Deus e eram
entregues às professoras das classes. Também havia uni-
formes para bebês e crianças menores de 3 anos, porém
esses eram dados às mães. Quando elas recebiam o uni-

treinamento militar. Mas um anjo dizia que eles deveriam

participar do treinamento, pois já estavam sendo prepara-
dos para serem soldados nesse exército.
• O Senhor mostrou uma visão que acrescentava mais uma
caixa d’água à estrutura que Ele já havia mostrado anterior-
Imagem original da visão das quatro caixas d´água
Maravilhoso é ver como o Senhor tem cuidado das nossas crian-

ças desde o ventre, e revelado cada detalhe deste trabalho tão
nobre.
1.2. O Grupo de Trabalho de CIAs

Em abril de 2015, foi criada a Comissão de Doutrina, Fé e Éti-
ca, cujas atribuições abrangiam a coordenação do trabalho de
Crianças, Intermediários e Adolescentes (CIAs). Em 2019 a Co-
missão passou a se chamar Grupo de Trabalho de Crianças, In-
termediários e Adolescentes (CIAs).
Nas reuniões iniciais do Grupo de Trabalho de CIAs para tratar
do trabalho de crianças, intermediários e adolescentes, o Senhor
concedeu uma visão que mostrava o mapa do Brasil. Em vários
pontos do mapa havia candeias que brilhavam intensamente,

em outros brilhavam menos, e em outros o brilho era muito fra-

co. Via-se que as candeias passavam a brilhar na mesma inten-
sidade e eram abastecidas por um óleo novo.
O entendimento foi que o Senhor iria alcançar muitas igrejas em
-
sino, conforme o Senhor já havia mostrado no início do trabalho.
O Grupo de Trabalho de crianças, intermediários e adolescentes
possui os seguintes objetivos:
• Reforçar o ensino das crianças, intermediários e adoles-
• Padronizar o material enviado para as igrejas, para o ensi-

no das classes de crianças, intermediários e adolescentes,
enfatizando os cinco eixos doutrinários da Obra do Espírito
Santo: Palavra Revelada; O Sangue de Jesus; Igreja, Corpo
de Cristo; Fé e Salvação.
• Sistematizar a disseminação do ensino por meio de reu-
niões e seminários transmitidos via satélite e de forma pre-
sencial para pais, professoras e ministérios.
• Capacitar as professoras das classes, por meio de reu-
niões e seminários transmitidos por satélite e de forma
presencial.
•
Março e das Evangelizações de Outubro, relativos às crian-
ças, intermediários e adolescentes.
O material completo do estudo de CIAs é preparado por um gru-
po de irmãs e irmãos de diversos estados do Brasil, bem como
do exterior, e revisado pelos pastores responsáveis pelo traba-
lho.
O material para as diversas classes começou a ser disponibiliza-
do pelo Grupo de Trabalho de CIAs, em 01/09/2015, através do
site do satélite (www.satelitemaranata.org.br). Em 08/08/2016,
foi criado, pelo Instituto Bíblico da Igreja Cristã Maranata, um
-

diários e adolescentes, no qual é disponibilizado todo o material

para o ensino das classes (https://www.ciasmaranata.org.br/).
Atualmente, o material de CIAs possui alcance mundial, pois é
traduzido semanalmente para os idiomas inglês, espanhol, rus-
so, francês e italiano, sendo todos esses materiais publicados
semanal de CIAs também pode ser traduzido para todos os idio-
CIAs.
O Grupo de Trabalho de CIAs está integrado ao Instituto Bíblico
da Igreja Cristã Maranata.

II. AS CLASSES NOS CULTOS
A
s igrejas deverão se atentar para a participação das
classes nos cultos. Os servos usados no período de
louvor e Palavra devem sempre se lembrar das crian-
ças, intermediários e adolescentes nos cultos, os quais
-
ções. Além disso, as mensagens devem alcançá-los, sendo ne-
cessário que se fale e olhe, não só para os adultos, mas também
para eles no momento do culto.
Quando o pregador ou o servo do louvor se referir às classes,
deve-se lembrar que a classe não é apenas de crianças, mas de
crianças, intermediários e adolescentes. Muitos se esquecem
disso.
2.1. O lugar das classes nos cultos

Nos cultos normais da igreja, bem como na Escola Bíblica Do-
minical, cada classe ocupará seu lugar no templo, da seguinte
maneira:
• A classe de crianças de 0 até 3 anos permanecerá com os
pais, pois as crianças são pequeninas e não têm maturida-
• A classe de crianças de 3 até 7 anos se assentam nos pri-

meiros bancos, no lado do templo não ocupado pelo Grupo
de Louvor. Essa classe ocupará quantos bancos forem ne-
cessários, conforme o número de crianças.
• A classe de intermediários, que são as crianças de 7 até 11
anos, se assentam logo após os bancos das crianças me-

nores. Da mesma forma, ocuparão quantos bancos forem

necessários para atender a todos.
• A classe de adolescentes, que são os de 11 até 15 anos,
têm seu lugar logo atrás da classe de intermediários. Po-
rém, a critério do pastor e sendo a classe de adolescentes
composta por adolescentes mais amadurecidos, ela pode-
rá se assentar atrás do Grupo de Louvor.
O local das classes no templo
Dentre os vários benefícios alcançados com os lugares reserva-

dos à frente da igreja para as classes, destaca-se a bênção de, ao
chegarem no templo, as crianças, intermediários e adolescentes
que eles se sentem bem por estarem perto uns dos outros.
O lugar determinado para as três classes no templo é assegura-
do e nunca deve ser ocupado por adultos e jovens da igreja. Não
se pode esquecer de que essa é uma revelação do Senhor!
para muitos visitantes. Além disso, a localização correta das

crianças e adolescentes nos cultos facilita a integração das
classes com o dirigente do louvor ou pregador, que poderá pedir
que elas orem ou cantem um louvor.

Os irmãos que farão louvor e trarão a mensagem, bem como

obreiros, diáconos, ungidos e pastores, nunca devem se assen-
tar à frente das crianças, pois as impedirão de ver o dirigente do
culto.
Os obreiros, diáconos e professoras estarão atentos, zelando
pelo cumprimento da revelação. Caso alguém se assente por
engano ou desconhecimento no banco reservado às classes,
eles pedirão gentilmente que se assentem nos demais bancos
da igreja, não reservados às classes.
-
dez, se assentam nos bancos de trás com os familiares ou sozi-
nhos. As professoras devem ir até eles e, com amor, mostrar que
eles são importantes, chamando-os para se assentarem juntos
com os outros alunos.
2.1.1. Os cultos especiais

Nos cultos especiais de casamento, sepultamento e formatura,
as classes não ocuparão os primeiros bancos da igreja, pois es-
ses serão reservados para as famílias envolvidas nesses cultos.
Nos dias da ceia do Senhor, mesmo se for na Escola Bíblica Do-
minical, as classes permanecem em seus lugares no templo. A
presença das crianças, intermediários e adolescentes nos cultos
de ceia é importante, pois são parte preciosa da Igreja, que é
Corpo de Cristo. Mesmo não ceando, entoarão louvores e parti-
ciparão do culto, como toda a igreja.
2.2. O lugar e a atuação das professoras nos cultos

As professoras deverão se atentar para as seguintes orienta-
ções nos cultos:
• Sempre devem se assentar no meio do banco com seus
alunos. Caso haja necessidade, mais de uma professora
poderá se assentar no banco, de forma que se intercale

-
ças conversem ou brinquem no momento do culto. Isso é
importante para que as professoras tenham o governo dos
-
pando ativamente dos cultos;
• -
ções, acompanhando a participação dos alunos durante o
culto. Caso veja algum aluno inquieto ou distraído, deverá,
com toda discrição e amor, alertá-lo para prestar atenção
no culto e buscar comunhão com o Senhor;
• Caso a professora perceba que o aluno está com algum
problema ou desanimado espiritualmente, deverá assisti-
-lo e perguntar se ele deseja uma oração com imposição
de mãos. Deverá, ainda, anotar o nome desse aluno para
oração e assistência constante;
• As professoras não devem se assentar nas extremidades
dos bancos;
• As professoras devem evitar colocar os pequeninos no
colo;
• Nunca devem incentivar os alunos a dormirem no culto;
• Devem anotar os nomes dos alunos que estão ausentes
constantemente nos cultos, procurando assisti-los e veri-
diácono responsável, no dia da reunião de professoras;

•
cuidando de crianças durante os cultos, ainda que sejam
seus irmãos. Os adolescentes precisam aproveitar o tem-
po dos cultos para seu crescimento espiritual;
• -
cos reservados às classes de crianças, intermediários e
adolescentes no momento do culto. Quando isso ocorrer,
os diáconos ou professoras devem explicar com amor e,

gentilmente, pedir que a mãe se assente no banco de trás,

próximo ao das classes.
2.3. A oração das classes nos cultos

O momento do culto não é hora de ensinar as crianças a orar.
Então, as professoras devem evitar “soprar” a oração para as
crianças durante os cultos. Lembrando que o momento das pro-
fessoras ensinarem as crianças a orar é no período de louvor
das classes na Escola Bíblica Dominical.
A oração das classes, no momento do culto, deve ser feita, se
possível, com a utilização de microfone, para que a igreja possa
-
momento do culto.
Existem igrejas em que várias crianças e intermediários querem
orar. O dirigente do culto, com sabedoria, limitará o número para
que não haja inúmeras orações. Devem sempre lembrá-las que
elas terão oportunidades de orar nos próximos cultos.
As professoras de adolescentes deverão incentivar sua classe
a orar no momento do culto. Muitas vezes os adolescentes são
mais tímidos para orar nos cultos.

III. O LOUVOR DAS CLASSES
O
louvor das crianças, intermediários e adolescentes tem
sido motivo de grande alegria no meio das igrejas. Elas
têm sido usadas com poder quando louvam ao Senhor
nos cultos, havendo uma grande operação do Espírito
Santo. Isso tem sido um testemunho para visitantes, pais e toda
a igreja.
A Bíblia diz que Deus habita no meio dos louvores: “Porém tu és
Santo, o que habitas entre os louvores de Israel.” Sl 22:3. É im-
portante que haja envolvimento do ministério, professoras, pais,
bem como dos instrumentistas e Grupo de Louvor para ensiná-
-los a amarem o louvor da Casa do Senhor, se envolvendo no
aprendizado de instrumentos.
É importante que as classes sempre sejam ensinadas acerca do
louvor revelado, que vem da eternidade e é fruto da alegria que
está no nosso coração, pois um dia fomos salvos em Jesus. De-
vemos ensinar as classes, de igual forma, que o louvor é uma
arma poderosa para que possamos vencer este mundo.
3.1. O louvor das classes nos cultos

Alguns cuidados devem ser observados quando as classes lou-
varem ao Senhor nos cultos:
• Durante o louvor das classes no culto, a igreja deve perma-
-
to reservado para as classes louvarem ao Senhor. O hino
das crianças, intermediários e adolescentes é agradável a

• Caso a classe de adolescentes seja maior, poderá cantar

o louvor separado das demais classes. Assim, haverá no
culto o momento das crianças e intermediários cantarem,
e outro momento para a classe de adolescentes cantar;
• No momento em que as crianças estiverem louvando ao
Senhor no culto, é preciso lembrar que os instrumentos
não devem estar altos, pois podem abafar as suas vozes;
• O microfone não deve ser utilizado no momento do louvor
das classes;
• Crianças, intermediários e adolescentes não fazem solo
nos cultos, pois eles não têm maturidade para este tipo de
exposição;
• As classes que ensaiam os louvores do Projeto Aprendiz
Júnior, deverão fazer a apresentação da Orquestra Júnior
nos cultos, pois isso é uma grande alegria para os pais e
toda a igreja;
• Quando a Orquestra Júnior for cantar, os irmãos que estão
dirigindo o culto, devem lembrar de mencionar que será
cantado um louvor da “Orquestra Júnior”.
3.2. Os gestos dos louvores

Os gestos deverão ser ensinados às classes de crianças e inter-
mediários pelas professoras e devem ser utilizados nos cultos.
Os gestos são um recurso dado pelo Senhor para que as crian-
-
sino permaneça em seus corações.
(https://www.ciasmaranata.org.br/), são disponibilizados os ví-

deos de gestos dos louvores. Também é disponibilizada uma
apostila de gravura de gestos (ver aba “Materiais diversos”) para
serem ensaiados pelas professoras de crianças e intermediá-
rios.

A classe de adolescentes não participa dos gestos, pois eles não

gostam de ser tratados como crianças e já estão se aproximan-
do da classe de jovens. Assim, as professoras de adolescentes
nunca devem incentivar os adolescentes a fazerem gestos, mas
se eles quiserem fazer os gestos livremente, não devem ser cor-
rigidos pela professora.
As seguintes orientações deverão ser observadas nos cultos
quanto aos gestos dos louvores:
• As crianças e intermediários devem ser incentivadas pelas
professoras a fazerem gestos quando cantarem os lou-
vores de CIAs nos cultos. Esse é um momento de alegria
para elas;
• Quando as classes cantarem nos cultos, não há necessi-
gestos. Essa orientação se aplica apenas aos Seminários

de Março e Evangelizações de Outubro das crianças e in-
termediários.

3.3. O Projeto Aprendiz Júnior - PAJ

Em várias regiões do Brasil foram realizadas iniciativas relacio-
nadas ao ensino musical para crianças, intermediários e adoles-
-
cadas, surgindo assim, o Projeto Aprendiz Júnior - PAJ.
O Projeto Aprendiz Júnior - PAJ tem como objetivo trabalhar a
iniciação musical, por meio do louvor e adoração a Deus, e pro-
porcionar maior envolvimento e crescimento espiritual das clas-
ses, fortalecendo a base para o aperfeiçoamento do louvor na
Casa do Senhor.
Nossas crianças, intermediários e adolescentes devem ser en-
sinadas a crescerem louvando ao Senhor em todo o tempo de
suas vidas, até Jesus voltar: -
po; o seu louvor estará continuamente na minha boca.” Sl 34:1.
Todas as orientações para implantação do Projeto Aprendiz Jú-
nior - PAJ nas igrejas e regiões estão disponibilizadas no site
https://www.ciasmaranata.org.br/.
No site, estão disponibilizados materiais para ensaios de louvo-

3.4. Os ensaios das classes

É importante que haja um envolvimento do ministério, professo-
ras, diácono responsável, pais, bem como dos instrumentistas e
Grupo de Louvor para incentivar e auxiliar nos ensaios das clas-
ses.
Ainda que não sejam instrumentistas, as professoras deverão
acompanhar ativamente os ensaios das classes, lembrando de
nos louvores, para que as classes entendam o que estão can-

tando.
Os ensaios das classes deverão ser antes ou após o culto, sendo
que o pastor sempre visará atender o melhor dia e hora que fa-
cilite a participação das classes, professoras e instrumentistas.
É importante que a classe de adolescentes ensaie separadamen-
te das classes de crianças e intermediários, pois eles gostam de
maior que os das crianças pequenas. Caso a classe de adoles-

centes seja muito pequena, poderá ensaiar com as demais clas-
ses.
Lembramos que, na apresentação da Orquestra Júnior, todas as
classes cantam e tocam juntas.
Os louvores a serem ensaiados serão os louvores da Coletânea
de Crianças, Intermediários e Adolescentes, bem como os lou-
-
partamento de Louvor do Presbitério: louvor.icm.org.br.
Recomenda-se que sejam ensaiados apenas os louvores que
constam da Coletânea de crianças, intermediários e adolescen-
tes ou no site do Departamento de Louvor. Vamos lembrar que
esses louvores são revelados pelo Senhor e as letras já foram
-
vores, bem como arquivos para projeção da Coletânea de CIAs e
louvores avulsos.

3.5. Adolescentes aprendizes de instrumentistas

Os adolescentes poderão tocar como aprendizes em alguns cul-
tos da semana, assentando-se com os demais instrumentistas.
O ideal é que seja feita uma escala para que toquem uma ou
duas vezes na semana, ou a critério do pastor.
Não é recomendável que os adolescentes sejam usados em to-
dos os cultos como aprendizes de instrumentistas, pois se es-
concentrando-se apenas nos instrumentos.

Caso haja a necessidade de adolescentes tocarem em todos os
cultos, por falta de instrumentistas, o adolescente deverá sem-
pre ser lembrado da necessidade de estar em comunhão no mo-
mento do culto, participando ativamente das orações e prestan-
do atenção na Palavra.
3.6. A atuação das classes com o grupo de louvor

As classes cantam separadas do Grupo de Louvor. Porém, de-
pendendo do louvor, o Grupo de Louvor da igreja e a classe de
adolescentes, ou todas as classes juntas, podem cantar juntos,
como por exemplo, fazendo arranjos de cantos e contracantos
no louvor.
Importante lembrar que as crianças, intermediários e adolescen-
tes não podem fazer parte do Grupo de Louvor da igreja. O Grupo
de Louvor é composto de jovens e adultos, separados para esse
trabalho através de consulta ao Senhor, e estão sujeitos a en-
saios, jejuns e madrugadas na igreja.
Ressalta-se que os adolescentes estão dispensados de fazer os
jejuns orientados para a igreja até que passem para a classe de
jovens.


IV. A ESCOLA BÍBLICA
DOMINICAL
A
aula da Escola Bíblica Dominical das classes de crian-
ças, intermediários e adolescentes ocorrerá no domin-
go de manhã, quando a igreja participa da Escola Bíbli-
ca Dominical.
O culto inicia-se com as três classes em seus devidos lugares
no templo. Todos se ajoelham e clamam pelo poder do Sangue
de Jesus.
Após o louvor de clamor, nas igrejas que possuem anexos para
reunião das três classes, as classes de crianças, intermediários
e adolescentes saem e vão para suas salas de aula, onde te-
rão seu próprio período de louvor. A saída do templo deverá ser
de forma ordenada e com reverência, começando pelo primeiro
banco, e assim, sucessivamente, até que todos saiam.
Observação importante acerca da Classe de 0 a 3 anos:
É importante salientar que, ainda que a igreja possua quatro ane-
xos, a classe de 0 a 3 anos não deve se reunir no momento da Es-
cola Bíblica Dominical. Nesse momento, as mães e gestantes pre-
cisam assistir o ensino doutrinário da Palavra de Deus, no templo.
É recomendável que o horário da aula da classe de 0 a 3 anos
seja após o culto. Ressalta-se que o pastor deverá estabelecer
o melhor dia e horário que facilite a participação das gestantes,
4.1. O período de louvor das classes

Havendo muitas crianças e intermediários, caso seja possível,
o período de louvor deverá ser feito separadamente, pois assim

Caso haja poucas crianças e intermediários, o período de louvor

poderá ser feito com as classes reunidas.
Recomenda-se que a classe de adolescentes não participe do
período de louvor das crianças e intermediários, uma vez que
eles não gostam de ser tratados como crianças. Assim, eles se
dirigirão diretamente para sua classe para terem a aula. Não há
impedimento para que a classe de adolescentes tenha um perío-
do de louvor separadamente, desde que não prejudique a minis-
tração da aula da escola bíblica dominical.
O período de louvor deve ser valorizado. Todos devem cantar ale-
gremente, fazendo os gestinhos ou tocando seus instrumentos
da Orquestra Júnior. Os alunos que possuem seus instrumentos
(escaleta, violão etc.) podem trazê-los e tocar, conforme orien-
tação das professoras ou instrumentistas que estarão ali para
auxiliá-los.
O instrumentista que for para a sala de aula para tocar durante
para assistir a Escola Bíblica Dominical com a igreja.

Entre um louvor e outro, a professora deve dar a oportunidade a
seus motivos de oração. Nesse momento, ensinará os que ainda

não sabem orar. A professora fala e eles repetem. A oração deve
ser curta e com palavras simples, que as crianças entendam. É
importante a professora ensinar a diferença entre oração de glo-
No período de louvor a professora deve mostrar a bênção que é
Periodicamente, durante os períodos de louvor, as professoras

devem relembrar às classes acerca do temor e da reverência nos
cultos.
Uma sugestão é mostrar para eles cartazes e painéis sobre re-
verência. As professoras devem ensiná-los que, no momento do

culto, não se deve andar na igreja, pedir para ir ao banheiro ou

beber água, exceto em necessidades especiais, como enfermi-
dades, por exemplo. Devem sempre lembrá-los de beber água e
ore para que eles tenham reverência na Casa do Senhor.
4.2. Chamada dos alunos e aniversariantes da

semana
É recomendável que as professoras tenham uma listagem ou
diário de classes que contenha os nomes dos alunos, datas de
aniversários, nomes dos pais ou responsáveis, telefones e ende-
reços.
-
bilizado um modelo de Diário de Classes. Esse é um excelente
meio de controle para que haja uma assistência mais efetiva aos
faltosos e para que a professora se lembre quais são os aniver-
sariantes da semana.
A professora deve evitar fazer a chamada nominalmente. Vamos
lembrar que a chamada é só para controle das professoras. As-
sim, discretamente, deve anotar quais foram os presentes e au-
sentes.
A professora deve conhecer seus alunos pelo nome. No início da
aula, deve mencionar os nomes dos aniversariantes da semana
sentir amados e acolhidos pela igreja.

A professora deve sempre se preocupar em parabenizar o aluno
no dia do seu aniversário, ainda que seja por telefone ou mensa-
gem. Deve, ainda, orientar o aluno a pedir oração de imposição
de mãos pelo seu aniversário, caso os pais ou o aluno ainda não
o tenha feito.

4.3. O retorno das classes para o templo

As classes retornam para o templo cerca de dez minutos antes
do término do culto. O pastor fará as perguntas separadamente
para cada classe, devendo ser disponibilizado um microfone, se
possível, para que as respostas sejam dadas por integrantes de
cada classe.
Após, as classes cantam um louvor ao Senhor e o pastor e/ou
diáconos oram com imposição de mãos pelas classes, pelas
professoras e pelas irmãs grávidas, uma vez que, essas últimas,
já estão gerando os novos alunos da classe de 0 a 3 anos.
Algumas orientações são importantes e podem ser aplicadas, a
critério do ministério, para o reforço das aulas dadas às classes
na Escola Bíblica Dominical, conforme a seguir:
• No retorno das classes para o templo o pastor poderá uti-
lizar alguns minutos, antes do encerramento do culto, para
informar à igreja acerca da aula ministrada nas classes.
A explanação poderá ser feita pelo próprio pastor ou por
uma professora.
• Esse momento também poderá ser usado para dar uma
palavra aos pais, no sentido de conscientizá-los a trazerem
os temas abordados nas classes, dando continuidade do

ensino no lar.
Para atender às revelações do Senhor relativas ao ensino da Pa-

lavra para as crianças, intermediários e adolescentes, o ideal é
que todos os templos tenham três salas de aula. Assim, as três
classes se reunirão para suas aulas na mesma hora, no culto de
domingo pela manhã.
Há vários benefícios quando a igreja possui três anexos, como
o fato de que a família inteira virá unida para o culto. Assim, os

-
las em horários diferentes dos horários normais dos cultos.
Nas igrejas que ainda não possuem salas para as três classes,
os adolescentes terão suas aulas em outro horário, a critério do
pastor e de acordo com a realidade local. Toda a igreja deve orar
para que o Senhor dê condições para a construção das três sa-
las.
Quando a aula de adolescentes for ministrada em outro dia, por
haver apenas dois anexos na igreja, a classe receberá imposição
de mãos no anexo, antes do início da aula.

V. A PROMOÇÃO DE CLASSES
A
promoção de classes é o momento em que as crianças,
intermediários e adolescentes passam de uma classe
para a seguinte, e é motivo de grande alegria para a igre-
ja.
Nos meses de março e agosto de cada ano acontece a promo-
ção de classes.
os pais e alunos promovidos sejam avisados e possam convidar

seus familiares.
Nos templos ou salões, onde não for possível a promoção no
domingo, por conta da presença do pastor, o culto poderá ser
realizado em outro dia da semana.
5.1. Alunos que serão promovidos

As professoras deverão levantar os nomes dos alunos que serão
promovidos em março, nas reuniões quinzenais de professoras
de fevereiro. Os que forem promovidos em agosto, deverão ter
seus nomes levantados nas reuniões quinzenais de julho. As lis-
tas serão repassadas ao diácono responsável, que encaminhará
ao pastor.

Promoção de março
A lista dos promovidos no mês de março deverá observar os se-
guintes critérios:
• Classe de Crianças de 3 até 7 anos: serão promovidos para
essa classe os que completarem 3 anos até o dia 31 de
março;
• Classe de Intermediários, que são as crianças de 7 até 11
anos: serão promovidos para essa classe os que comple-
tarem 7 anos até o dia 31 de março;
• Classe de Adolescentes, que são os de 11 até 15 anos:
serão promovidos para essa classe os que completarem
11 anos até o dia 31 de março;
• Classe de Jovens: serão promovidos para essa classe os
que completarem 15 anos até o dia 31 de março.

Promoção de agosto
A lista dos promovidos no mês de agosto deverá observar os
seguintes critérios:
• Classe de Crianças de 3 até 7 anos: serão promovidos para
essa classe os que completarem 3 anos até o dia 31 de
agosto;
• Classe de Intermediários, que são as crianças de 7 até 11
anos: serão promovidos para essa classe os que comple-
tarem 7 anos até o dia 31 de agosto;
• Classe de Adolescentes, que são os de 11 até 15 anos:
serão promovidos para essa classe os que completarem
11 anos até o dia 31 de agosto;
• Classe de Jovens: serão promovidos para essa classe os
que completarem 15 anos até o dia 31 de agosto.
Caso o aluno complete a idade para ser promovido no mês se-
guinte ao da promoção, deverá permanecer na classe em que se
encontra e aguardar a próxima promoção. Exemplo: Um aluno
que fez 11 anos em abril, deverá permanecer na classe de in-
termediários até a próxima promoção, que ocorrerá em agosto,
quando será promovido para a classe de adolescentes.
É importante que as promoções ocorram com base unicamente
nas datas de aniversário. Não se leva em conta falta ou excesso
de desenvolvimento físico ou espiritual de crianças, intermediá-
rios e adolescentes. Por isso não se deve insistir em promoções
fora da orientação. A obediência às orientações do Senhor tam-
bém é um aprendizado!
Ressaltamos que as crianças que completarem três anos deve-
rão aguardar o dia da promoção de classes para entrarem na
nova classe.
Os alunos novos na igreja ingressarão na classe conforme suas
idades em qualquer dia do ano.

5.2. Promoção de crianças e adolescentes com
-
ciência seguem as mesmas diretrizes das demais classes. Po-
rém, as professoras precisam trabalhar, antecipadamente, essa
mudança de classe com seus alunos. De igual forma, as profes-
soras que receberão o aluno devem ir criando um vínculo com
ele.
não conseguem, ou não querem ir para a nova classe, devem ser

tratadas com cuidado. Não se deve forçá-los, mas incentivar e
aguardar o tempo em que estejam preparados.
Uma vez que esses casos são individuais, e que cada um tem
com os pais e professoras, avaliar a melhor maneira de proce-
mais importante é que ele se sinta bem na classe para assimilar

o ensino da Palavra de Deus.
5.3. O culto de promoção de classes

O culto da promoção de classes deve ser festivo. Deverão ser
cantados louvores, com a efetiva participação das classes.
Deve ser um momento marcante, tanto para as crianças, inter-
mediários e adolescentes que serão promovidos, como para as
famílias e toda a igreja, que acompanha o crescimento físico e
espiritual deles. Todos devem parabenizá-los, levando-os a sen-
tir a alegria desse momento.
O culto da promoção é também uma oportunidade de evangeli-
zação. Os que forem promovidos devem ser incentivados a con-
vidar seus parentes e amigos.

Seguem algumas sugestões para o momento em que as classes

serão chamadas à frente para serem promovidas:
• Poderão ser projetados os slides de promoção e à medida
em que aparece o nome do promovido, o pastor o chama,
começando pela primeira classe e assim, sucessivamente.
Todos os alunos serão recebidos por uma professora da
dará as boas-vindas aos novos alunos.

• De igual forma, os adolescentes que serão promovidos
para a classe de jovens, um(a) professor(a) deverá estar
à frente para dar-lhes as boas-vindas para a nova classe.
• Após todos estarem à frente, o pastor e os diáconos farão
uma oração com imposição de mãos em favor de todos os
promovidos. Imediatamente, os promovidos passam a se
assentar com a nova classe.
-
ponibiliza, na aba “Materiais diversos”, um modelo padrão de
apresentação de slides para a promoção de classes. Poderão
ser inseridas as fotos dos promovidos nos slides, desde que o
fornecida pelos próprios pais.

As fotos nas apresentações de promoção devem ser motivo de
alegria, e não de constrangimento para os promovidos. Vamos
lembrar que algumas crianças e adolescentes são mais tímidos.
Por isso, o cuidado da professora deve ser redobrado no caso de
inserção de fotos de seus alunos.
Caso o aluno não compareça no dia da promoção, ele deve fre-

quentar a nova classe, uma vez que já possui a idade necessária.
Caberá à professora dar a ele as boas-vindas à sua nova classe,
diante de todos os presentes. O pastor poderá orar por ele com
imposição de mãos, na primeira oportunidade, logo após o culto.

jovens
Quando os adolescentes passam para a classe de jovens, eles
devem receber assistência contínua, tanto das professoras de
adolescentes, quanto dos professores de jovens, até que eles se
adaptem à nova classe.
Os jovens também devem ser conscientizados da importância
de uma assistência contínua aos adolescentes recém-chega-
dos, chamando-os desde logo para participarem das reuniões,
visitas e demais trabalhos realizados pelos jovens.
Importante ressaltar que, mesmo antes de serem promovidos,
não deve haver barreira de separação entre jovens e adolescen-
tes. Se os adolescentes quiserem assistir as reuniões de jovens,
poderão fazê-lo, sem constrangimento, desde que não faltem às
aulas da sua classe.
5.6. Diplomas, premiações e lembrancinhas nas

promoções
A promoção em si é uma grande benção espiritual para as clas-
ses e, portanto, é dispensada a distribuição de diplomas ou pre-
miações.
Algumas igrejas entregam Bíblias para os alunos no dia da pro-
moção. Os promovidos podem ser presenteados, desde que a
entrega não seja realizada em público, para que não se torne
uma prática recorrente a cada promoção.
As professoras também poderão dar lembrancinhas que tenham
o objetivo de marcar a importância desse dia para os alunos pro-
movidos. A entrega deve se dar de forma discreta, para que não
haja constrangimento entre os demais alunos, que podem dese-
jar, também, ganhar a lembrancinha.


VI. AS PROFESSORAS DAS
CLASSES
A
s professoras são o primeiro contato das crianças, in-
termediários e adolescentes em nossas igrejas, sendo
um ponto de referência para as classes. Podem ser se-
nhoras ou jovens (irmãs), desde que amadurecidas es-
Intercessão.
essa função reservada para a classe de jovens, que podem ter

varões ou servas como professores.
Observação: Os adolescentes não podem ser professores de ne-
nhuma das classes, nem mesmo estar à frente de quaisquer ati-
vidades de sua classe, como, por exemplo, o ensaio de louvores.
Nas igrejas onde não há crianças, intermediários ou adolescen-
tes, devem ser levantadas professoras que estarão em oração
para que o Senhor os traga. Temos visto experiências maravilho-
sas nas quais o Senhor envia crianças para as igrejas que têm
cumprido essa orientação.
6.1. Características das professoras

As professoras devem ter as seguintes características:
• Ter gratidão pela salvação;
• Ter consciência de vida eterna e morte eterna;
• Ser batizada com o Espírito Santo;
• Participar das atividades da igreja: se senhora, do culto de
senhoras, se jovem, da reunião de jovens;

• Estudar a Palavra de Deus e ter experiências com o Senhor;

• Frequentar os seminários para seu próprio aperfeiçoamen-
to doutrinário e conhecimento da Palavra de Deus;
• Estar integrada às atividades do Grupo de Assistência e
Culto Profético;
• Ter bom testemunho dentro e fora da igreja. Vamos lem-
brar que as professoras são referência para os alunos. Só
se transmite o que se vive;
• Ser amadurecida quanto à Obra do Espírito Santo;
• Ter sobriedade no vestir e no falar;
• Ter facilidade para lidar com crianças e adolescentes, ten-
do graça diante da classe;
• Ter cuidado, capricho, criatividade e linguagem adequada
para a classe que ministra a aula;
• Ter capacidade de conversar com os alunos no controle
do Espírito, sem se irritar, mesmo com os mais rebeldes.
A professora deve saber corrigir seu aluno com amor e no
Espírito, sabendo que a palavra certa vem do Senhor;
• Ter disposição para orar e jejuar pela classe, pela aula, por
um aluno difícil ou desanimado;
• Assistir à classe, sabendo das necessidades de cada alu-
no, criando vínculo com os alunos por meio da assistência,
cuidado e zelo;
• Ter humildade para ouvir os conselhos do pastor sobre a
classe, o ensino e seu próprio comportamento. Deve acei-
tar a correção para sua própria vida, tendo a consciência
de que é para seu aperfeiçoamento.

6.2. Escolha das professoras para cada classe

A escolha das professoras para as classes deve obedecer aos
seguintes critérios:
1ª Classe – Crianças de 0 até 3 anos:
-
teja na presença da mãe.
2ª Classe – Crianças de 3 até 7 anos:
A professora deve ser dócil, meiga, porém, exercendo auto-
ridade, porque os pequeninos são sensíveis, estão saindo
do colo das mães e iniciando seus passos na classe.
3ª Classe – Intermediários, que são as crianças de 7 até
11 anos:
A professora deve ser amável, segura, exigente quanto ao
ensino para que o aluno intermediário não se sinta mais
como uma criança pequena.
4ª Classe – Adolescentes, que são os de 11 até 15 anos:
tratar os alunos com amor, criando vínculo com a classe.

Não deve tratar a classe como se fossem pequeninos ou
intermediários, mas como adolescentes que já são ama-
durecidos.
6.3. Quantidade e atuação das professoras nas

classes
É recomendável que cada classe tenha três ou quatro professo-
ras.
Quando uma professora estiver ministrando a lição, as demais
devem estar intercedendo e ajudando no que for necessário. De

igual forma, todas as professoras deverão estar aptas para mi-

nistrar o louvor ou o assunto da semana no caso da professora
escalada não estar presente.
Uma professora nunca deve transmitir a aula sozinha para a
classe, principalmente de crianças e intermediários. Caso no
dia não haja outra professora da mesma classe, deve-se chamar
uma professora de outra classe para auxiliá-la.
É necessário que haja um revezamento entre as professoras
para que, pelo menos uma professora de cada classe, perma-
neça no templo para assistir à Escola Bíblica Dominical. Assim,
todas vão se inteirar sobre os assuntos doutrinários ensinados.
As professoras devem estar atentas aos assuntos ministrados
na Escola Bíblica Dominical.
Uma professora nova deve assistir às reuniões de professoras
e às aulas das classes por um período (de preferência, um mês
inteiro), antes de assumir a classe, com o objetivo de se entrosar
com o grupo de professoras e com os alunos.
Aquelas que não são assíduas aos cultos, reuniões de professo-
ras e aulas das classes não se tornam aptas para serem profes-
soras. As professoras que trabalham ou estudam em horários
que as impeçam de participar dos cultos e reuniões, estão isen-
tas desse requisito, podendo ser usadas como professoras, de
acordo com a avaliação do pastor.
Não há distinção entre professoras. Não há ajudantes ou auxilia-
res nas classes. Todas devem estar capacitadas para o mesmo
Nenhuma professora deve exercer autoridade sobre as demais

professoras.
Observação: Qualquer alteração no quadro de professoras deve
ser feita pelo pastor, no Grupo de Intercessão da igreja.

6.4. Professoras assistindo e ajudando seus

alunos
No dia a dia, é comum as professoras se depararem com alunos
roem unhas, amarram e soltam os cabelos, leem a Bíblia durante

o período de louvor, folheiam a coletânea durante a mensagem,
mascam chicletes, dormem e assim por diante.

Também é comum a professora se deparar com o aluno apático,
que não canta, não participa do culto, sempre está alheio a tudo.
A professora deve buscar conversar com seu aluno para enten-
der o motivo desse comportamento, e depois orientá-lo com
amor, sempre embasada na Palavra de Deus. A professora deve
levar o aluno a alcançar o entendimento de que é um privilégio
participar de um culto na Casa do Senhor.
no Youtube e outros, disponibilizam diversos materiais didáticos

e de orientação de como a professora deve assistir e dar a aula
para esses alunos.
Outros cuidados que precisam ser observados pelas professo-
ras:
•
• As professoras não podem ter alunos prediletos, mas de-

vem se interessar por todos, inclusive os carentes ou aca-
nhados. Não devem se afastar dos mais rebeldes, pois
estes, muitas vezes, são os que mais carecem de amor e
atenção;
• As professoras não devem ministrar a aula usando enfeites
que chamem a atenção dos alunos e até os distraiam na
aula. Roupas extravagantes que despertem nas meninas a

vontade de tê-las, quando muitas delas, sendo humildes,

não as podem adquirir. Pulseiras que chocalham, colares
chamativos, brincos grandes. Isso são lembretes, porque o
bom siso orientará e o Espírito Santo há de despertar para
tudo que for preciso.
• A professora deve sempre orar por seus alunos pelo nome,
-
car as ausências, procurar saber o que está se passando
aulas. Também deve estar atenta aos que estão passando

por problemas no lar, na escola. Essas são atitudes funda-
mentais que a professora deve ter no dia a dia, para o bom
crescimento das classes.
6.5. Orientações diversas

Recomenda-se que a irmã que é mãe não seja levantada como
na igreja local.
Não é recomendável que a professora de classes seja integrante
do Grupo de Louvor ou Instrumentistas, pois elas não poderão
se assentar com as classes, nem as assistir antes, durante e
após os cultos.
A participação da professora das classes de crianças, interme-
diários e adolescentes no Grupo de Louvor e instrumentistas
deve ser avaliada pelo ministério. Há igrejas, em salões, onde as
irmãs são usadas tanto no Grupo de Louvor quanto como pro-
fessoras, por motivo de carência. Todavia, caberá ao ministério
administrar esta questão para que as classes não sejam preju-
dicadas.
O tempo de retorno das professoras que tiveram seus bebês de-
verá ser avaliado pelo ministério, em função de vários fatores,
tais como, recuperação da irmã, condição para que o bebê seja
cuidado quando a irmã estiver se dedicando ao trabalho das

classes, condição de assiduidade da irmã, dentre outros. Não é

recomendado um retorno antes de 3 meses, pois a irmã precisa
se restabelecer e ajustar os detalhes necessários para o cuidado
da criança.

VII. O DIÁCONO
RESPONSÁVEL E A REUNIÃO
QUINZENAL
O
trabalho de crianças, intermediários e adolescentes de-
verá ter o acompanhamento constante do ministério lo-
cal, que separará um diácono responsável para auxiliar
as professoras e acompanhar o desenvolvimento do
trabalho.
7.1. O diácono responsável

O diácono responsável deverá ter as seguintes características:
• Ser cheio do Espírito Santo;
• Ser interessado pelo trabalho, sendo conhecedor, obe-
diente e zeloso de todas as orientações divulgadas pelo
Presbitério, nas circulares e, principalmente, na apostila de
Orientações para o ensino da Palavra de Deus para as clas-
ses de crianças, intermediários e adolescentes;
• Ter graça diante da igreja e das professoras;
• Ter o conhecimento da Palavra de Deus;
•
• Ser dócil e ter sempre uma palavra de alento e alegria para
o grupo de professoras;
• Estar sempre disposto a jejuar e a interceder pelas profes-
soras e pelas classes;
• Ser participante dos encontros de professoras quando sua
igreja for convocada.

Deverá realizar as seguintes atividades:

• Coordenar a reunião quinzenal de professoras, ajudando-
-as no discernimento de dons espirituais entregues na re-
união;
• Orar, impondo as mãos sobre as professoras;
• Estar atento e ajudar durante os cultos, se houver alguma
necessidade das professoras, crianças, intermediários e
adolescentes, no que diz respeito ao comportamento dos
alunos e a ocupação dos lugares determinados para as
classes no templo;
• Auxiliar as professoras na assistência individualizada das
crianças, intermediários e adolescentes, sempre orando
por eles com imposição de mãos, quando necessário;
• Ser o elemento de ligação do trabalho com o ministério lo-
cal, zelando pelo cumprimento das revelações do Espírito
Santo que fundamentam o trabalho.
7.2. A reunião quinzenal

Para que haja o bom andamento do trabalho, é necessário que
as professoras façam reuniões quinzenais com o diácono res-
ponsável, para tratar dos assuntos gerais das classes.
Vamos lembrar que as reuniões proporcionam melhor entrosa-
mento entre as professoras e o ministério, sendo de grande im-
portância para o crescimento das classes.
-
ses e as necessidades do trabalho.
A reunião ocorrerá em dia e hora determinado pelo pastor e con-
tará com a participação do diácono responsável e de todas as
professoras de classes.
A reunião se dará da seguinte forma:
a. Inicia-se com o clamor pelo Sangue de Jesus e, após,

serão feitas breves intercessões pelas classes, segundo

suas necessidades. Ex.: uma criança enferma, alunos
-
cionamento nos lares, oposições nas escolas;
b. Em seguida, as professoras dão informações breves so-
bre suas classes (ausências, enfermidades, problemas no
assistência, jejum por um aluno. Lembrando que a assis-

tência às classes deve ser contínua;
c. Os dons espirituais são entregues (os que foram dados
pelo Senhor em casa ou durante a reunião) e discernidos
pelo grupo;
d.
próximas duas semanas. Caso a professora escalada não
-
videnciada a sua substituição na escala;
e. Após estarem tratados todos os assuntos, a reunião se
encerra com o diácono impondo as mãos sobre as pro-
fessoras.
Importante: Na última reunião quinzenal do mês, deverá ser feita
a escala de professoras de cada classe para o mês seguinte.
-
de professoras poderá também ser feita trimestralmente, a cri-

tério do pastor.
A escala de professoras é feita alternando uma professora em
cada semana para dar aula e para as demais funções, como lou-
vor, por exemplo. Ressalta-se que não existe escala para auxilia-
res. As professoras levantadas para as classes são responsá-
veis por todas as atividades do trabalho.
Periodicamente, poderá ser reservado um momento na reunião
quinzenal para estudo de tópicos da apostila de orientações do
trabalho. Assim, todos relembrarão o que o Senhor tem orienta-
do.

VIII. O PREPARO DAS AULAS
DE TODAS AS CLASSES
A
s professoras devem observar com zelo as orientações
a seguir, que são fundamentais para que as classes re-
cebam um alimento espiritual forte nas aulas. Assim,
estarão preparadas para enfrentar o mundo, tendo se-
gurança através da Palavra de Deus e sendo dirigidas pelo Espí-
rito Santo.
A critério do ministério local, as professoras poderão se reunir
para preparar a aula semanal, ou podem prepará-la de forma
individual. O principal é que a professora cuide de seu preparo
espiritual para ensinar. Quem não tem, não pode dar!
A professora que ministrará a aula, deve clamar ao Senhor para
que a graça seja dada na transmissão do ensino.
A Palavra de Deus precisa ser lida e estudada. É nessa hora que
o Espírito Santo nos revela os Seus segredos.
A professora ainda deve ter os seguintes cuidados no preparo
das aulas:
• Usar o material da aula semanal da Escola Bíblica Domini-
cal disponibilizado pelo Grupo de Trabalho de CIAs no site
https://www.ciasmaranata.org.br/.
• Não deve ler o material recebido diante da classe.
• Estudar com antecedência os slides disponibilizados jun-
tamente com a aula, conhecendo bem a sua sequência no
momento de entregar a aula.
• As aulas devem ser transmitidas numa linguagem que es-
teja ao alcance da faixa de idade da classe ministrada.

• Antes de usar certas palavras nas aulas, a professora deve
que ela própria não conhece, pois, muitas palavras são di-
fíceis até para adultos. Exemplo: lagar, mosto, cativo, ser-
vo, malhar o trigo, velador, alqueire, propiciação, espargir,
mancebo, donzela, umbrais e outros termos que necessi-
tam ser procurados nos dicionários para serem mais bem
explicados.
• O mesmo se aplica ao ensinar os louvores que serão can-
tados pelas classes. A professora deve sempre se preocu-
par em explicar as palavras desconhecidas.
• Não usar palavras que despertam no aluno a curiosidade
para coisas negativas. Exemplos:
Em lugar de meretriz ou prostituta, como no caso de
Raabe, dizer que era uma mulher gentia, pecadora, que
não era do povo de Israel, não era serva do Senhor.
Em lugar de dez virgens, dizer dez jovens ou dez moças.
Sobre os eunucos, dizer que eram homens separados
para serviços nos palácios, mordomos.

Sobre a circuncisão, dizer que era um sinal determinado

por Deus para caracterizar o povo hebreu.
• Não usar palavras que venham deixar as crianças peque-
nas impressionadas e com medo. Exemplo: Endemoninha-
dos, obra do inimigo.
• Ter cuidado ao contar histórias bíblicas que contenham
cenas com sangue e que possam ser entendidas como
violentas. As crianças não têm um discernimento total-
mente formado, nem experiência de vida e sofrem com
assuntos apresentados de forma que agrida. Exemplo: Os
olhos de Sansão furados na prisão, João Batista com a ca-
beça decepada no prato, legiões de endemoninhados que
entraram nos porcos, a morte do cordeiro, o sacrifício de
Isaque, Estevão morto a pedradas etc.
• Não mudar os assuntos das aulas que foram encaminha-
das pelo Grupo de Trabalho de CIAs, pois são estudos re-
-
ses. Também não se deve acrescentar outros assuntos
após a aula, sob o argumentado de que o ensino dado não
aquilo que o Senhor tem revelado nesta última hora para

nossas CIAs.
• -
ras humanas ou desenhos que apareçam rostos de perso-
nagens bíblicos para não trazer prejuízo às classes.
• Nunca se deve levar bíblias infantis ilustradas para a sala
de aula. Lembrando que esses livros contêm inúmeras
-
ras humanas dos personagens bíblicos.
• É preciso lembrar que a abordagem da mensagem proféti-
ca desta última hora dispensa:
Os argumentos da razão.

As formas convencionais para entretenimento de crian-

ças e adultos, por meio de teatros, gincanas e outras ati-
vidades semelhantes, denominadas lúdicas1
Os recursos disseminados atualmente pelos diversos
meios de comunicação, acerca das várias técnicas de
abordagem baseadas em ciências humanas e sociais,
ou seja, estudo/conhecimento humano.
Vale lembrar que o Senhor Jesus chamou homens simples, mui-
tos deles pescadores, sem instrução, para serem usados com
poder em Suas mãos. Logo, não é o estudo ou conhecimento
humano (pedagogia, psicologia etc.), que nos fará mais ou me-
nos capazes de realizar a Obra de Deus. O que precisamos é da
operação do Espírito Santo em nossas vidas, com humildade.
A abordagem desta Obra, para anunciar a volta de Jesus, sem-
pre foi baseada na operação do Espírito Santo, pois somente Ele
convence o homem do pecado, da justiça de Deus e do juízo.
na ministração da aula para cada classe, conforme a seguir:
A atenção das crianças de 0 a 3 anos é muito curta. Portanto, é

aconselhável um ensino bem curto, sem muitas informações e
bem repetido. A aula, período de louvor e palavra às mães deve
durar entre 10 e 15 minutos.
A atenção das crianças de 3 a 7 anos é curta. Portanto, é acon-
selhável um ensino curto, sem muitas informações e bem repe-
tido. Elas não se cansam de ouvir a mesma história. Assim, a
aula deve durar entre 10 e 15 minutos. Após a aula, canta-se um
1 Atividade lúdica: Que se refere a jogos e brinquedos; que visa mais o divertimento que a
qualquer outro objetivo.

corinho, repete-se o ensino principal e completa-se a aula.

Para essas duas classes, as aulas encaminhadas pelo Grupo de
Trabalho de CIAs sempre visarão trazer os seguintes enfoques:
• Ensinar versos bíblicos pequenos, fáceis de serem memo-
rizados. Nessa faixa de idade, a criança começa a se inte-
ressar pela família: papai, mamãe, vovó, vovô, tios, primos.
• Sempre que a professora tiver oportunidade, deve apre-
sentar Jesus. Eles precisam conhecer seu nascimento,
sua meninice; Maria, sua mãe; João Batista, primo; Isabel,
tia de Jesus.
• Falar de Jesus grande (adulto), no período do Seu ministé-
rio, revelando-o como o Filho de Deus. Mostrar como Je-
sus amava as crianças, colocava as crianças no colo, fazia
pastor de ovelhas. Usar versos pequenos como Salmos

23:1.
• Falar continuamente do Senhor Jesus e suas maravilhas.
O pecado deve ser apresentado para as crianças pequenas de
forma que elas entendam na dimensão delas. Ensinar que peca-
do é desobedecer a mamãe, é brigar com o coleguinha, é fazer
pirraça etc., e que, se falamos com a mamãe que não vamos
desobedecê-la mais, Jesus perdoa. Ensinar que perdoar é es-
quecer e que Jesus veio neste mundo para nos perdoar, para ser
nosso amigo, e o amigo ama. Fazê-las entender que Jesus nos
ama e que nós amamos Jesus.
Não ameaçar as crianças com um Deus duro que está sempre vi-
gilante para castigá-las por um malfeito. Pais e professoras sem
autoridade ameaçam as crianças: “Papai do céu castiga”, “Papai
do céu não gosta de menino malcriado”, “Vai ser castigado”. As
professoras nunca devem usar tais expressões.

Periodicamente, as aulas encaminhadas pelo Grupo de Trabalho

de CIAs deverão falar sobre a vida do Senhor em Seu ministério,
Suas aulas para os discípulos através de parábolas, sobre o lou-
vor, milagres, e tantas maravilhas que Jesus fez.
Para essa classe, as aulas encaminhadas pelo Grupo de Traba-
lho de CIAs sempre contarão um fato bíblico de lutas e depois a
vitória, enfatizando ali o louvor. Exemplos:
•
vitória: I Samuel 1 e 2;
• Débora, depois de vencer a batalha contra os cananeus,
um povo idólatra, inimigo de Deus: Juízes 4:5;
• A passagem do Mar Vermelho: Êxodo 14:15-31;
• O livramento de Pedro da prisão: Atos 12.
Exemplos de dinâmicas a serem feitas:
• Decorar livros da Bíblia; repeti-los por causa dos novos que
entram; lembrar versos bíblicos e falar onde se encontram;
citar versos que se ligam ao ensino dado;
• Cantar hinos ligados ao ensino.
Nessa classe, a professora deverá trazer o ensino de forma a

levar os adolescentes a aplicarem nas suas vidas o assunto que
está sendo dado.
Exemplos:
• A operação do Espírito Santo no meio da igreja. A profes-
sora deve levá-los a buscarem uma experiência pessoal de
batismo com o Espírito Santo.
• A professora ensina que idolatria é tudo que toma o lugar
de Deus no coração do homem. Assim, deve levá-los a me-
ditar se existe na vida deles algo que estão valorizando

mais que a Deus e incentivá-los a terem uma experiência,
Acrescentamos, ainda, o cuidado redobrado da professora em

não utilizar roupas e acessórios extravagantes que chamem a
atenção dos adolescentes e os distraiam na aula. Vamos lem-
brar que as professoras são referência para a classe, e os ado-
lescentes estão na fase da imitação.
Como eles estão na fase da imitação, o ideal é que as aulas te-
nham personagens bíblicos, cujas vidas agradaram ao Senhor,
pela obediência, fé e coragem. Também deverão aprender as
doutrinas fundamentais da Obra.
Exemplos de dinâmicas a serem feitas:
• Decorar livros da Bíblia e repeti-los por causa dos novos
que entram;
• Lembrar versos bíblicos e falar onde se encontram; citar
versos que se ligam ao ensino dado;
• Após a aula, fazer um período de oração com a classe, dan-
do a eles a liberdade de pedirem seus motivos de oração.
8.2. Os materiais didáticos

As professoras contam com diversos materiais didáticos de
a. Aula escrita com o ensino bíblico da semana

b. Slides de projeção para apoio na aula
c.
d. Cartazes para serem colocados nas salas de aula
e. Sugestão mensal de lembrancinha (a confecção é opcio-
nal)

A classe de 0 a 3 anos tem material diferenciado das demais

classes, conforme orientado no capítulo anterior.
-
-
A aula escrita contém os pontos principais a serem passados no

ensino da escola bíblica. Os slides que acompanham o estudo
As referências bíblicas citadas nas aulas sem transcrição do

versículo (Ex.: Atos 2:1-5), têm o objetivo de facilitar o estudo
do assunto na Palavra de Deus, fazendo com que a professora
passe o estudo com segurança e conhecimento bíblico. Assim,
não há necessidade de se fazer a citação desses versículos para
os alunos, pois a aula pode se tornar cansativa e com excesso
de informação.
O material didático disponibilizado não diminui a necessidade
de preparo espiritual de cada professora na transmissão do en-
sino. A instrumentalidade das professoras é fundamental na
realização desse nobre trabalho. Portanto, se faz necessário o
uso constante dos recursos da graça (jejum, oração, madrugada,
leitura da Palavra, alcance da revelação através do corpo etc.).
Precisamos da graça do Senhor, da presença do Espírito Santo
para transmitirmos o ensino!
“Disse pois: Irá a minha presença contigo para te fazer descan-

sar.” Êxodo 33:14
8.2.1. Atividades nas classes

A aula da Escola Bíblica Dominical é para o ensino da Pala-
vra, louvores e oração. Trabalhos diversos, como desenhos ou
exercícios só poderão ser desenvolvidos após a ministração da
aula, se houver tempo.

classe que trata, de forma didática, o assunto da aula. Caso não

haja tempo de fazer a atividade em sala de aula, ela deverá ser
colada no caderno e eles serão orientados a fazerem em casa e
trazerem na próxima aula.
8.2.2. Lembrancinhas
A lembrancinha é uma recordação do estudo ministrado que o
aluno levará para casa. É elaborada pelas professoras e aborda
os aspectos proféticos e de aplicação do ensino ministrado.
As professoras devem entender que o principal objetivo das
lembrancinhas é fazer com que, após o estudo, as classes se
lembrem do enfoque principal do ensino quando olharem para a
lembrancinha.
São distribuídas para as crianças de 3 a 7 anos e intermediários.
A distribuição para a classe de adolescentes não é recomenda-
da. Porém, não há impedimento quanto à sua distribuição, desde
que se tenha o cuidado de não se entregar algo infantil, que pos-
sa constranger a classe.
A distribuição de lembrancinhas para a classe de 0 a 3 anos tam-
bém não é recomendada, conforme orientado no tópico de orien-
Não é recomendável a distribuição de lembrancinhas de forma

semanal, pois essa prática pode sobrecarregar as professoras,
tirando, até mesmo o tempo de preparo das aulas e de assis-
tências às classes. Vamos lembrar que o preparo das aulas e a
assistência às classes é muito mais importante para que o tra-
balho de CIAs tenha resultado efetivo, formando cidadãos que
vão morar no céu.
Outro ponto que salientamos é que, a confecção de lembranci-
nhas de forma semanal faz com que as professoras repitam os
modelos (Ex.: Marcador de Bíblia, ímã de geladeira, porta reca-
dos etc.) e com o tempo as classes passam a não valorizar as
lembrancinhas, virando um costume. A lembrancinha distribuída

-
sino dado.
Não se deve entregar bala como lembrancinha aos alunos, pois
-
tadas, mesmo fora do horário da aula, pois a criança pode ter
consumam açúcar.
-
ciais de órgãos públicos e nem ser reprodução de documentos
-
dade não devem ser utilizadas como lembrancinhas.
O Grupo de Trabalho de CIAs disponibiliza, mensalmente, uma
ministrado no mês, porém, sua confecção é opcional.
8.2.3. Dinâmicas
As dinâmicas em sala são permitidas, desde que não compro-
metam o ensino a ser ministrado e sejam dadas ao término da
aula. A dinâmica consiste em mostrar um exemplo prático, com
qualquer desvirtuamento. Também devem trazer exemplos sim-

ples e de fácil compreensão para as classes.
com a casa escura, onde ninguém vê nada, e quando se acende

a luz da casa, a verdade é revelada, pois todos podem ver tudo
que está na casa. Logo após, se traz a aplicação de Jesus é a luz
do mundo e Ele nos revela a verdade. Outra opção de dinâmica
com as classes e peça que um ore pelo outro. Assim, eles vão
aprender na prática, acerca da oração.

8.2.4. Caderno de acompanhamento

A preparação de um caderno de acompanhamento para as clas-
ses é muito útil, pois é nesse caderno que são coladas as ativi-
dades das aulas.
Os cadernos serão entregues para os alunos para que os pais
acompanhem o ensino ministrado, e ainda, para aqueles que fa-
rão suas atividades em casa. As professoras deverão alertar os
alunos a trazer os cadernos em toda aula da Escola Bíblica Do-
minical. Ainda devem incentivar os pais a acompanharem as ati-
é uma bênção para toda a família.
A professora não deve premiar os alunos porque vieram na aula.
São consideradas formas de premiação, que não devem ser rea-

lizadas:
• Elogios por ter decorado a sequência dos livros da Bíblia,
Salmos ou versos bíblicos ligados ao ensino que está sen-
do dado. Os que decoram facilmente e que não são aca-
nhados não devem receber elogios e prêmios, pois isso
-
culdades em falar diante da classe;
• Estrelinhas ou Nota Dez para o acerto das atividades e
outras notas menores para aqueles que não acertaram ou
• Distinção, diante da classe, para aqueles que oraram (ou

cantaram) no culto.
Muitas crianças e adolescentes necessitam ser ajudados e en-
corajados para serem instrumentos nas mãos do Senhor. Não
-
gidos diante da classe.

Para se decorar os livros da Bíblia deve-se priorizar a repetição

conjunta, que trará alegria a todos no conhecimento da Palavra.
8.3. Assuntos para datas comemorativas

As professoras devem estar atentas para as épocas do ano em
que o comércio, as escolas e os lares estarão envolvidos em co-
memorações enganosas, idólatras e pagãs.
Enquanto o mundo comemora as suas festas pagãs, as nossas
crianças comemoram a benção do Senhor da promessa de uma
eternidade com Deus.
Entretanto, nossas crianças e adolescentes necessitam ser pro-
tegidas contra a operação do erro. Por isso, o Grupo de Trabalho
de CIAs disponibilizará aulas durante essas épocas. As aulas te-
rão o objetivo de livrá-los da mentira e torná-los capazes de falar
sobre os assuntos com segurança na Palavra. Assim, eles terão
a mente preservada do mal.
CALENDÁRIO DAS PRINCIPAIS DATAS COMEMORATIVAS
MESES ASSUNTOS
Março ou Abril Páscoa
As festas pagãs (juninas e

Junho e Julho
julinas)
Distribuição de doces em
Setembro
homenagem a ídolos
Festa pagã importada dos
americanos, comemorada,
Outubro
especialmente nos cursos de
inglês: Halloween
Dezembro Natal


IX. CRIANÇAS E
ADOLESCENTES
COM DEFICIÊNCIA
(ACESSIBILIDADE)
O
trabalho de acessibilidade surgiu em razão da crescen-
sejam elas de natureza física, mental, intelectual ou

sensorial nas igrejas. Assim, houve a necessidade de
um preparo para acolher e trabalhar com as nossas crianças e
-
dades de cada aluno.
Atualmente o termo correto a ser utilizado é “Pessoa com De-
ser politicamente correta, mas porque, dessa forma, a questão

substantiva (“pessoa”) possui mais importância do que o aspec-
-
centes a essas crianças e adolescentes. E a referência a eles
é feito com todas as demais crianças e adolescentes.

-
cia é proporcionar a eles assistência espiritual, fazendo com que
entendam a mensagem de salvação.
sendo acolhidos e integrados pelas professoras.
com os demais, é que as aulas serão ministradas de forma se-

parada.
Não há pré-requisito de formação acadêmica para esse traba-
lho. Para assistir seus alunos, as professoras deverão buscar

Deus e na doutrina.
O levantamento das professoras continua seguindo as orienta-
ções já descritas nesta apostila. Entretanto, assim como toda
-
cessidade de ser formar na igreja um grupo de professoras se-
parado para a acessibilidade. O grupo de professoras é único.
Cristã Maranata, disponibilizam diversos materiais didáticos e

de orientação de como a professora deve assistir e dar a aula
as professoras de crianças, intermediários e adolescentes com


X. A CLASSE DE 0 A 3 ANOS
O
trabalho de crianças de 0 a 3 anos e gestantes começou
no nosso meio no ano de 2015, e desde então o Senhor
tem operado grandes bênçãos através dessa classe.
Para o desenvolvimento do trabalho as professoras, o
ministério e o diácono responsável, deverão observar as instru-
ções gerais sobre o trabalho, conforme a seguir.
10.1. Objetivos
O trabalho com crianças de 0 a 3 anos e gestantes tem por ob-
jetivos:
• Proporcionar às mães momentos de comunhão e oração a
•
de recursos espirituais;
• -
lhos, introduzindo na rotina diária familiar o hábito de orar,
ler a Palavra de Deus e cantar louvores;
• Orientar as mães sobre o comportamento e participação
das crianças durante os cultos;
•
-
cia ao Senhor;
• Facilitar a integração e participação das crianças na pró-
xima classe;

•
do Senhor desde o ventre.
Vale destacar que o trabalho das mães se compara ao cuidado
de Ana com Samuel. Ana era uma mãe comprometida com a
Ana consagrou Samuel ao Senhor, mas só o entregou para o ser-

viço no templo após ser desmamado.
O período de desmame dos israelitas era em torno dos 3 anos de
idade. Aquele momento era um marco na vida da criança, pois
a partir do desmame as crianças aprendiam as leis e costumes
dos hebreus. Em Gênesis 21:8, Abraão fez um grande banquete
Ana preparou Samuel para servir no templo. Esse trabalho tem
templo, cantando louvores, orando. Isso nos mostra a operação

de Deus ao longo dos anos. O mesmo Espírito que operou em
Ana, bem como na igreja primitiva, age nos nossos dias direcio-
nando o ensino das crianças nesta Obra.

10.2. Benefícios
Deus tem abençoado a Sua igreja e muitos são os frutos do en-
sino para a classe de 0 a 3 anos e gestantes. Dentre eles estão:
• Crianças com comportamento mais reverente nos cultos e
melhor adaptação à classe de crianças de 3 a 7 anos;
• Experiências com o Senhor (respostas de orações, liberta-
ções, curas...);
• Fortalecimento espiritual das famílias, com salvação de
vidas;
• Renovo espiritual das mães, com maior integração das
mães ao Corpo de Cristo.
10.3. O preparo da sala de aula

A aula é realizada em um anexo da igreja. Os bancos são afas-
tados ou retirados da sala e é estendido sobre o chão um tapete
de EVA, para que as mães e crianças se acomodem sentadas no
chão, em formato de círculo. Assim, mães e crianças podem, du-
rante todo o período, manter o contato visual com a professora
que está na condução da aula e com as outras crianças.
Essa organização se faz necessária, pois, para receberem o en-
sino, as crianças desta faixa etária necessitam de acolhimento,
situações concretas de aprendizagem e um ambiente em que
lhes permita descobrir, conhecer e alcançar novos conhecimen-
tos por meio dos sentidos.
Diante de demandas tão singulares, o método de aprendizagem
utilizado é por modelação, ou seja, aprendizado a partir da obser-
vação de um modelo ou referência. O apóstolo Paulo, inspirado
pelo Espírito Santo, na Primeira Carta aos Coríntios já ensinava:
“Sede meus imitadores, como também eu de Cristo”. I Co 11:1.

10.4. Ministração da aula

A professora dessa classe deverá observar todos os cuidados
de preparo da aula, conforme orientado no tópico “O PREPARO
DAS AULAS DAS QUATRO CLASSES” desta apostila.
A aula das crianças de 0 a 3 anos será ministrada por uma pro-
fessora, de acordo com o roteiro apresentado abaixo:
• Clamor pelo Sangue de Jesus.
• Período do Louvor: Cantar dois louvores da coletânea das
CIAs, dando preferência aos corinhos, que são de fácil
compreensão para a faixa etária. Na aula disponibilizada
pelo Grupo de Trabalho de CIAs há sugestões de louvores.
• Momento de oração das crianças: As professoras pergun-
tam quais crianças gostariam de orar. As professoras ou
mesmo as mães oram em voz alta para as crianças repeti-
rem, até alcançarem autonomia para orarem sozinhos.
• Leitura e explicação da Palavra de Deus: A professora deve
abrir a Bíblia e ler o versículo da aula.
• Período de intercessões das mães (uma ou duas orações):
Nesse momento, após o ensino da Palavra de Deus, a pro-
fessora pede que as mães façam orações pelos motivos
relacionados à faixa etária e às famílias. Ex.: Livramento
de acidentes domésticos, saúde, fortalecimento espiritual
das famílias, obediência, bom comportamento nos cultos,
Santo etc.
• Encerramento da aula: Encerra-se a aula cantando um lou-
vor e, em seguida, uma oração por parte da professora,
que entregará o período diante do Senhor.
• -
ga-se às mães a relação com os 7 versículos, que estão
diretamente relacionados ao ensino daquele dia. A mãe

dará continuidade em casa, lendo um versículo diariamen-

te para a criança. A aula disponibilizada vem com os versí-
Observação Importante: Não recomendamos a utilização de ins-

trumentos (chocalhos, ovinhos etc.) em todas as aulas, para não
perder o foco do trabalho.
Na aula disponibilizada pelo Grupo de Trabalho de CIAs para a
classe de 0 a 3 anos, há uma parte do estudo direcionada às
crianças e outra às mães.
No primeiro momento o ensino é dirigido às crianças. O assunto
deve ser explicado de forma breve, objetiva, usando uma lingua-
gem de fácil compreensão.
No segundo momento, a professora se dirige às mães, e traz
uma breve palavra (descrita na aula).
O objetivo é conscientizar as mães sobre o assunto ministrado,
-
-
riamente. Assim, desde cedo, a criança criará o hábito de ler a
Palavra de Deus e crescerá fortalecido na doutrina do Senhor.
10.5. Tempo de duração da aula

A aula, incluindo período de louvor, palavra, orações e encerra-
mento, não pode ultrapassar 10 a 15 minutos, tendo em vista
que o tempo de concentração das crianças de 0 a 3 anos é muito
curto.
10.6. Material didático para a aula

O material didático das aulas para a classe de 0 a 3 anos é dis-
por aula escrita, slides e cartazes.

Não é permitido utilizar recursos como fantoches, teatros, fan-
ilustrativos referentes aos temas das aulas, como por exemplo,

vestir as crianças de soldados.
Caso as irmãs queiram, poderão elaborar cartazes, painéis, ma-
quetes e outros recursos extras para a ilustração das aulas. Po-
rém, salienta-se que não há necessidade, vez que o ensino da
classe de 0 a 3 anos trata-se de uma aula simples, sucinta e ob-
pelo Grupo de Trabalho de CIAs.
10.6.1. Lembrancinhas
Não se deve entregar lembrancinhas de forma semanal, pois
pode sobrecarregar as professoras, tirando, até mesmo, o tempo
para se dedicarem à aula e à assistência à classe.
É importante lembrar que, devido à fase de desenvolvimento da
faixa etária desta classe, os materiais que são utilizados na con-
fecção das lembranças podem causar riscos à saúde dos pe-
quenos, uma vez que podem ser colocados na boca e engolidos.
Assim, deve ser evitada a distribuição de lembrancinhas para a
classe de 0 a 3 anos.
10.7. As mães e gestantes nas aulas

Conforme orientado pelo Senhor em um dom espiritual no início
do trabalho com a classe de 0 a 3 anos, as mães devem partici-
A presença das mães nas aulas é fundamental para que os ob-

jetivos do trabalho sejam alcançados. Elas desempenham um
papel fundamental na transmissão da herança da salvação. As
mães darão continuidade ao trabalho em casa, introduzindo na
rotina da criança os louvores, a Palavra e os versículos da aula.
Isso fará com que a criança assimile e guarde os ensinos da
Palavra de Deus.

Durante a aula as mães devem manter as crianças sentadas no

tapete ou no colo. É importante que as mães evitem deixar as
crianças no centro da roda ou com objetos/brinquedos durante
a aula.
Em todo o tempo as mães devem incentivar a participação das
crianças na aula cantando louvores, fazendo os gestos. As mães
-
pete), despertando a atenção da criança para a aula e para o car-
taz apresentado. Assim, a comunhão será preservada durante a
aula e as crianças aprenderão a reverência na Casa do Senhor.
As irmãs devem observar a vestimenta adequada para se sen-
tarem no chão com as crianças. Às irmãs gestantes não é reco-
mendado se sentarem no chão, podendo se assentar nos ban-
cos.
É importante que as gestantes participem das aulas da classe
de 0 a 3 anos. A alma não tem idade e, desde o ventre, o Espírito
Santo está trabalhando na alma dos bebês. Além disso, as mães
já começam a aprender ensinamentos essenciais, fundamenta-
em que havia juízo de morte sobre os recém-nascidos. Mas, com

sabedoria, preservou o seu bebê em vida. Ela o escondeu após o
nascimento para que não fosse morto.
A participação das mães/gestantes nas aulas da classe de 0 a 3
sejam preservados do mal.

O menino Moisés cresceu e houve um momento em que não
foi possível escondê-lo mais. Joquebede teve que colocá-lo nas
águas do rio Nilo. Ela o colocou em um cesto betumado e ele
não se afogou nas águas do rio.
-
-

-
ção em seus lares.
As crianças desta Obra estão betumadas pelo poder do Espírito
Santo, cobertas com o Sangue de Jesus. Com isso, temos a cer-
teza de que não se contaminarão com a imundície do pecado,
mas serão preservados para serem instrumentos nas mãos de
Deus e alcançarão a vida eterna.
10.8. As professoras e o trabalho de 0 a 3 anos

As características gerais das professoras dessa classe já estão
expostas no tópico “CARACTERÍSTICAS DAS PROFESSORAS”,
destinado a todas as professoras.
As professoras da classe de 0 a 3 anos participam da reunião
quinzenal.
Devem atender a todas as orientações destinadas às demais
professoras. O trabalho é um só.
-
ciadas por mães e alunos da classe de 0 a 3 anos:
• Quando o pastor anunciou o início do trabalho, uma irmã
-
sável. Em lágrimas, disse que o trabalho de 0 a 3 anos era
resposta de oração, pois ela não havia crescido na igreja e
orando para que Deus a ajudasse na orientação da vida
• Uma senhora que cresceu na igreja e se afastou na juven-

tude. Após saber do trabalho, começou a frequentar as
Senhor e se integrou a igreja e ao grupo de assistência.

A avó, que estava desanimada e sem ir aos cultos, também

-
do Senhor.
• Uma criança foi internada e o exame de sangue detectou
-
nada de 3 a 5 dias. A mãe da criança pediu para o grupo de
mãe informou, pela manhã, que a criança não tinha previ-

são de alta e que os médicos repetiriam os exames.
Nesse mesmo dia, às 11h da manhã, uma outra criança de
2 anos que também participa da classe, chamou sua mãe
para que orassem pela “amiga da igreja que estava no hos-
pital”. A mãe da criança internada contou que uma médica
passou às 11h (mesmo horário que a criança de 2 anos
resposta do Senhor e por ver que este trabalho tem ajuda-

do as crianças a entenderem a importância da oração.
• O Senhor deu um sonho no qual o bebê, ainda no ventre
da mãe, cantava o louvor “Maranata é o grito da igreja”. No
coro, quando pronunciava a frase “Maranata é uma forma
de vida” ele cantava ainda mais forte. O Senhor o visitou
e encheu o seu coração de louvor. Desde o ventre os be-
bês sentem a presença do Senhor, porque a alma conhece
aquele que a criou.
• Durante o culto em uma das nossas igrejas, o Senhor mos-
trou que anjos estavam no templo e houve uma grande vi-
sitação do Espírito Santo no meio da igreja. Uma criança
da classe de 0 a 3 anos disse para a sua mãe: “Mamãe, a
pomba!”. A mãe olhou, mas não viu nada. Ela insistiu vá-
rias vezes, que estava vendo a pomba. No outro dia, a mãe
perguntou para ela novamente sobre o que havia visto no
culto da noite anterior. E ela, imediatamente, respondeu: “A
pomba, mamãe!” Louvado seja o nosso Deus, porque Ele

tem se revelado aos Seus servos. Mesmo tão novos em

idade, eles já crescem vivendo experiências com o Espírito
Santo.
10.10. Informações adicionais

A orientação é que as mães participem da aula juntamente com
-
cepcionais, em que as crianças estão sob a guarda de outros
familiares/pessoas, o(a) responsável poderá frequentar as aulas
com a criança. O pai só deverá acompanhar a criança na reunião
caso a mãe não possa participar.
Deve-se evitar que crianças acima de 3 anos participem da aula
para não perder o foco do trabalho.
Em caso de necessidades especiais (crianças enfermas ou dire-
ção do Senhor por meio de dons espirituais) o diácono respon-
sável pelo trabalho de professoras da igreja local poderá orar
com imposição das mãos pelas crianças e mães ao término da
aula.
Os dons espirituais manifestos durante a aula devem ser enca-
minhados ao ministério.
Dependendo do dia da semana em que a igreja escolheu para a
realização das aulas, pode acontecer de terem cinco aulas no
mês. Neste caso, ou, sempre que houver necessidade de aplicar
aulas além das que foram enviadas, as irmãs devem preparar
uma aula seguindo o tema do mês e atendendo ao padrão de
aula do Grupo de Trabalho de CIAs.


XI. A ORNAMENTAÇÃO DAS
SALAS
A
s professoras devem ter o zelo ao ornamentar os ane-
xos da igreja, sempre lembrando de que se trata da
Casa do Senhor. Assim, toda a ornamentação das salas
das classes deve remeter a ensinos da Palavra de Deus.
Vamos lembrar que as CIAs não podem perder a referência de
que estão entrando na Casa de Deus, que é Casa de Oração. São
os ensinos da Palavra de Deus que trarão riquezas eternas para
“A bênção do Senhor é que enriquece; e não traz consigo dores.”

Provérbios 10:22
As salas de aulas poderão ser ornamentadas com cartazes,
classes, como por exemplo: reverência, oração, temas dos Se-

minários de Março e Evangelização de Outubro, cartazes de ani-
versário das crianças mostrando um aprisco com ovelhas e os
nomes dos alunos e datas de aniversário, livros da Bíblia etc.
Antes de fazer as ornamentações das salas, o ministério deve
ser consultado.
Nos cartazes de aniversário deverão ser tomados os seguintes
cuidados:
• Os cartazes de aniversário das classes de crianças e inter-
mediários podem ser feitos junto ou separado.
• O cartaz da classe de adolescentes sempre deverá ser fei-
to de forma separada.

• Não deverão ser colocados nos cartazes, balões ou qual-

quer outra imagem que lembre uma festa de aniversário,
pois isso foge ao objetivo da ornamentação das classes.
-
mais tais como sol, nuvem, árvores. Ex.: Sol, nuvem com olhinho
e boquinha; ovelhinha sorrindo etc.
Nunca se deve colocar personagens de quadrinhos na ornamen-
tação das salas, ainda que sejam personagens utilizados no
meio evangélico. Ex.: Smilingüido.
Deve-se evitar fazer mudanças semanais nos murais, pois isso
toma muito o tempo das irmãs. A recomendação é que as orna-
precisando ser trocadas, em razão do tempo de uso.

É importante lembrar que o principal é que as irmãs tenham tem-
po para preparar as aulas e assistir suas classes, anotando os
nomes dos alunos faltantes, enfermos, dando assistência aos
alunos etc.
painéis, na aba “Materiais diversos”.


XII. O ACOMPANHAMENTO
DO MINISTÉRIO E DOS PAIS
O
trabalho de crianças, intermediários e adolescentes
deverá ter o acompanhamento constante do ministé-
rio local. De igual forma, os pais também deverão ser
conscientizados diariamente acerca da importância de
12.1. O acompanhamento do ministério

O ministério deve acompanhar o trabalho de crianças, interme-
diários e adolescentes, uma vez que eles são a igreja de hoje,
e não a igreja de amanhã. Esse acompanhamento engloba, no
mínimo, os seguintes aspectos:
• Estar ciente das lições semanais para prover o apoio ne-
cessário às professoras das classes;
• Entender que crianças e adolescentes sofrem da mesma
forma que os adultos, mas muitas vezes não sabem expri-
mir seus sentimentos;
• Avaliar continuamente o dia a dia das classes, atuando,
quando necessário, na assistência às crianças, interme-
diários e adolescentes, com imposição de mãos e visitas;
• Orientar sempre as professoras a tratar seus alunos com
amor, criando vínculo com eles;
• Estar em constante contato com o diácono responsável
das professoras;

• Atentar para a assistência solicitada pelas classes após o

culto;
• Prover assistência especial às crianças, intermediários e
adolescentes cujos lares são incompletos e para aquelas
que são atingidas por situações de opressão nos lares ou
escolas;
•
sempre tendo a sensibilidade de avaliar, juntamente com
os pais, a peculiaridade das necessidades desses alunos;
• Reunir periodicamente com os pais, mostrando, na Palavra
de Deus, a importância da transmissão da herança espiri-
dos lares é essencial, pois é através do exemplo que as

crianças, intermediários e adolescentes aprendem muitos
ensinos;
• -
minical, assistindo os pais de crianças, intermediários e
e escolas bíblicas. O pastor deve conscientizá-los acerca
Senhor. Nesses casos, o aluno não pode ser admoestado

e sim os pais;
• Orientar os obreiros e diáconos que, ao orarem com as
crianças e intermediários, a oração não deve ser longa,
pois a atenção deles se acaba logo. A oração também não
deve conter palavras difíceis, que eles não consigam com-
preender;
• Incentivar a implantação do Projeto Aprendiz Júnior na sua
igreja, bem como da Orquestra Júnior, buscando conhecer
todas as diretrizes desse trabalho;
• Ressaltar que não cabe às professoras admoestar os pais,
pois essa função cabe ao pastor.

12.2. O acompanhamento dos pais ou responsáveis

É de fundamental importância que os pais acompanhem, com
interesse, os estudos bíblicos e as atividades da classe de seus
transmissão da herança espiritual é deles e não das professoras.

Os pais são responsáveis pela complementação do ensino nos
lares, lendo a Palavra de Deus e aplicando o ensino ministrado
Projeto Aprendiz Júnior, levando-os a participar dos ensaios.

Os pais das crianças acima de 3 anos devem incentivar seus
antes do culto, evitando, assim, que eles se levantem no momen-

-
cia e o temor ao Senhor nos cultos, lembrando-os que esse é um
ouvir a Palavra de Deus.

-
tro do templo na hora dos cultos. Desde pequenos, devem apren-
der a reverência na Casa do Senhor.
É importante ensinar aos pais que eles nunca devem amedron-
quietos etc., pois crescerão com medo do pastor.

-
tes na Palavra de Deus, como Rebeca, Ester, Samuel, Davi, Isaque
apresentando os bons exemplos de servos do passado: Daniel,

Jonas, Noé e a arca, Miriã etc.

12.2.1. Pais com crianças de até 3 anos

Os pais de crianças até 3 anos devem estar empenhados em le-
-
tumados a irem à Casa do Senhor e se alegrarem. Além disso,
como todos, as crianças recebem os benefícios da imposição de
mãos no momento da Benção Apostólica.
devendo se assentar nos bancos das demais classes.

As crianças são uma grande alegria para a igreja. A grande bên-
ção no nosso meio é que os pais são ensinados a criarem seus
Recomenda-se que os pais com crianças pequenas se assen-

tem nos últimos bancos da igreja, pois a criança pode chorar ou
culto e a comunhão dos irmãos seja prejudicada.

Para manterem as crianças sossegadas, as mães podem levar
para os cultos brinquedos bem pequenos, que não façam qual-
quer barulho, nem quando caem. Para aqueles que estão na épo-
ca do nascimento de dentes, é recomendável que a mãe leve
Caso a criança esteja inquieta, querendo andar, a mãe deve pe-

gá-la no colo e distraí-la com um brinquedo. Nunca devem ser
dadas chaves de carro ou de casa, não só por serem sujas, mas
também porque fazem muito barulho, prejudicando a comunhão
dos irmãos.
do templo no momento do culto. Os pais só devem sair com as
de atender uma necessidade especial da criança, bem como pre-

servar a comunhão no culto.
As mães devem levar suas crianças para as aulas das classes

acostumará com o ambiente da aula, o ensino da Palavra e os

XIII. OS SEMINÁRIOS DE
MARÇO E EVANGELIZAÇÕES DE
OUTUBRO
O
s Seminários de Março e as Evangelizações de Outu-
bro de crianças, intermediários e adolescentes têm sido
motivo de grande alegria no nosso meio.
A cada ano vemos a operação do Espírito Santo nos en-
contros, com salvação de vidas e muitas experiências. Assim,
toda a igreja e ministérios deverão valorizar esse trabalho tão
maravilhoso!
Ressalta-se que em março ocorrem os seminários das classes,
quando há duas aulas com ensinos doutrinários. Em outubro é
o mês da evangelização das classes, onde há uma aula com as-
sunto evangelístico.
Os seminários e evangelizações são uma grande oportunidade
de evangelização. Assim, o pastor deve envolver toda a igreja
nos convites. As crianças, intermediários e adolescentes, bem
como toda a igreja, deverão ser orientadas a convidarem, espe-
cialmente, seus familiares e amigos para os encontros, podendo,
até mesmo, fazer entregas de convite no bairro e escolas.
É importante que as professoras façam jejuns e madrugadas, a
os seminários e evangelizações, como preparo para que o Se-

nhor dê uma grande bênção nos encontros.
Tanto os seminários como as evangelizações poderão ocorrer
nos Maanains de cada região, principalmente quando se tratar
de Maanains urbanos. Também poderão ocorrer nas igrejas lo-
cais, ou serem realizados por polos. A coordenação deve levar
em conta a realidade local.

Para as classes de crianças de 3 a 7 anos, intermediários e ado-

lescentes, nunca se devem realizar os seminários e evangeliza-
ções nos anexos das igrejas. Esses são momentos especiais
para as CIAs, que devem ser valorizados pelos ministérios. Por-
tanto, deverão ser realizados nos templos.
Não há impedimento de que sejam servidos lanches e lembran-
cinhas nos encontros realizados nas igrejas, porém, esses deve-
rão ser custeados através de ofertas dos irmãos da igreja local.
13.1. As aulas
Nos seminários de março serão dadas duas aulas, voltadas para
o ensino das classes. Haverá um intervalo entre a primeira e se-
gunda aula.
No mês de outubro ocorrerão as evangelizações das crianças,
intermediários e adolescentes. As evangelizações terão uma
mensagem e serão voltadas para as classes, mas em especial,
para os visitantes.
13.2. As professoras que serão usadas

As aulas e os períodos de louvor dos encontros serão ministra-
dos por Professoras das classes da Escola Bíblica Dominical, a
-
diante consulta ao Senhor.
As professoras que darão aulas nos encontros devem ter as se-
guintes características:
• Servas amadurecidas espiritualmente, que já tenham ex-
periência com o trabalho;
• Tenham uma vida de testemunho;
• Tenham capacidade de transmissão da aula para um gru-
po maior de crianças, intermediários e adolescentes;

• Devem saber se comunicar com as classes através de

uma linguagem simples e didática, de fácil entendimento
para a respectiva classe que está ministrando a aula.
De igual forma, as professoras que serão usadas nos períodos
de louvor, devem ser servas de bom testemunho. Devem ter faci-
lidade para estar à frente de um grupo maior, tendo uma lingua-
gem adequada para a respectiva classe que está ministrando o
louvor.
Seja no período de louvor, palavra ou gestos, as professoras de-
vem estar atentas quanto aos trajes, evitando, ainda, usar ma-
quiagens e esmaltes fortes, bijuterias (brincos, pulseiras, anéis)
grandes, reluzentes e que façam barulho, bem como tudo que
possa tirar a atenção dos alunos e visitantes.
As professoras não devem ser o foco da atenção, e sim os lou-
vores e o ensino que estão sendo trazidos. Portanto, devem se
apresentar de maneira discreta, buscando a comunhão e a graça
do Senhor.
13.3. O período de louvor

As professoras que forem ministrar o período de louvor deve-
rão conduzir com alegria todo o período de louvor, mostrando às
classes como é bom louvar e bendizer ao Senhor.
As professoras não deverão fazer comentários longos no inter-
valo de um louvor para o outro, pois haverá o momento certo
para a ministração do ensino da Palavra de Deus.
Nos períodos de louvor das crianças e intermediários, as profes-
soras que estiverem no louvor, poderão contar com o auxílio de
até duas professoras para fazerem os gestos juntamente com
elas. Elas devem se posicionar uma de cada lado do templo,
intermediários.

Nenhuma professora deve segurar apostilas ou qualquer outro

material de apoio, uma vez que os gestos deverão ser ensaiados
com antecedência, para que a professora possa memorizá-los.
Todos os gestos dos louvores poderão ser encontrados no site
Nos períodos de louvor dos encontros de adolescentes, as pro-

fessoras não deverão fazer gestos, pois os adolescentes normal-
mente se sentem constrangidos. Lembrando, ainda, que haverá
muitos adolescentes visitantes, que também poderão se sentir
constrangidos em fazer gestos.
13.4. A ministração da Palavra

As professoras que forem ministrar as aulas deverão estudá-las
atentamente, explorando, no momento da aula, as imagens colo-
cadas em cada slide.
A aula deve ser ministrada com segurança, sendo desnecessário
portar qualquer folha diante da classe.
Para facilitar no preparo da aula, é disponibilizado um passo a
-
berá o que abordar em cada slide, evitando estender o tempo de
ministração da aula.
O material didático disponibilizado não diminui a necessidade
de preparo espiritual. A professora deve buscar do Senhor a gra-
ça, para que todos os presentes sejam alcançados através da
Palavra.
As aulas de adolescentes devem durar cerca de 20 minutos. Já
as aulas de crianças e intermediários devem durar cerca de 15
minutos, uma vez que essas classes perdem a atenção rapida-
mente. Caberá aos pastores reiterar essa orientação para as pro-
fessoras antes dos encontros.

13.5. A oração das classes

Nos encontros deve ser providenciado um microfone para as
classes orarem.
O momento do encontro não é apropriado para ensinar a criança
ou intermediário a orar. Isso deve ser feito no período de louvor
da Escola Bíblica Dominical. Assim, só devem orar nos encon-
tros, aqueles que já sabem orar sozinhos, sem auxílio das pro-
fessoras.
-
ças, intermediários e adolescentes nos encontros, dando boas-
-vindas a todos, levando-os até o local onde vão se assentar. Eles
devem se sentir importantes e amados no nosso meio, enten-
dendo que o dia do encontro é um dia especial que o Senhor
reservou para eles.
No dia do seminário de crianças ou intermediários, os bancos da
frente da igreja devem ser reservados para as crianças menores.
instrumentistas irão solar o instrumento de forma solene no mo-

mento da assistência.
Os diáconos, obreiros, professoras e demais irmãos devem par-
ticipar assiduamente da assistência, se dirigindo aos visitantes,
às classes, conversando, dando atenção a todos, mesmo que
não queiram oração. Lembramos que a assistência deve conti-
nuar após os encontros.
13.7. A Orquestra Júnior

A Orquestra Júnior não deverá ser usada nos períodos de louvor
dos Seminários de Março e Evangelizações de Outubro.

Nos seminários e evangelizações a prioridade é o ensino da

Palavra de Deus e a assistência aos visitantes. Assim, cada um
deve se assentar junto de seus convidados. Porém, nesses me-
ses, os pastores devem dar ênfase para que a Orquestra Júnior
seja usada nos cultos, oferecendo louvores ao Senhor.
13.8. A ornamentação dos templos

Os templos já possuem a ornamentação orientada pelo Espírito
Santo, a saber, o arranjo do púlpito.
As professoras não devem ornamentar os templos com balões,
trombetas ou com qualquer outro tipo de enfeite. Frisamos que
as CIAs não podem perder a referência de que estão entrando na
Casa de Deus, que é Casa de Oração.
“A minha casa será chamada casa de oração.” Mateus 21:13b
“A bênção do Senhor é que enriquece; e não traz consigo dores.”

Provérbios 10:22
As professoras poderão fazer painéis de EVA ou banners com

os temas dos encontros para que as crianças, intermediários e
adolescentes, bem como os visitantes, tirem suas fotos de re-
cordação.
Junto com o material dos seminários e evangelizações é enca-
minhado uma sugestão de banner e de painel de EVA.
13.9. Os seminários e evangelizações para a

classe de 0 a 3 anos
As instruções gerais para os Seminários de Março e Evangeliza-
ções de Outubro para a classe de 0 a 3 anos são as mesmas das
demais classes. Porém, tendo em vista que essa classe perde
rapidamente a atenção, em razão da idade, os encontros se da-
rão de forma diferenciada em alguns pontos.

-
lizações, como nas demais classes.
Destacamos que, a classe de 0 a 3 anos, por ser pequenina, terá
apenas uma aula no seminário de março.
O material completo dos Seminários de Março e Evangelizações
de Outubro será disponibilizado pelo Grupo de Trabalho de CIAs
Os Seminários de Março e Evangelizações de Outubro deverão

seguir a mesma orientação quanto a organização do ambiente,
tempo e roteiro das aulas semanais de 0 a 3 anos.
Excepcionalmente, quando o anexo da igreja for pequeno para
acomodar todos os participantes do encontro, quais sejam:
aulas especiais da classe de 0 a 3 anos poderão ser realizados

dentro do templo, sempre em horário diferente dos cultos e das
Escolas Bíblicas Dominicais.
Para os Seminários de Março e Evangelizações de Outubro são
necessárias as participações dos instrumentistas para o perío-
do de louvor, diáconos e obreiros para darem assistência aos
visitantes.
13.10. Os slides dos seminários e evangelizações

Os slides são um recurso visual maravilhoso que o Senhor tem
-
xação do ensino, tornando a aula mais didática e facilitando o
entendimento para as classes.
Os slides das aulas e dos períodos de louvor não devem ser uti-
lizados antes dos encontros, seja no momento dos cultos, seja
para ensaios com as classes. Após os encontros poderão ser
utilizados normalmente. Lembramos que esse material é uma
“surpresa” para as classes e convidados.

testando se todos passam sem travar e se todas as animações

-
guração das frases e imagens estão corretas, uma vez que algu-
e travar a apresentação de slides. Nesse caso, deverá ser feita a
Se algum slide tiver som, a professora deverá testar, com ante-

cedência, para que no dia do seminário/evangelização, o som
funcione corretamente no momento da aula.
períodos de louvor, uma vez que todas as imagens dos slides

foram selecionadas e avaliadas pelo Grupo de Trabalho de CIAs.
13.11. Orientações gerais

Os pastores, diácono responsável, professoras e demais irmãos
envolvidos no trabalho, ainda deverão observar as seguintes
orientações para os Seminários e Evangelizações:
Autorização dos Pais: deverão ser evitados grandes deslocamen-
tos de crianças e intermediários, devendo ser dada preferência
para realização nas igrejas locais ou polos. Excepcionalmente,
se houver necessidade de deslocamento de crianças, interme-
diários e adolescentes, deverá ser providenciada a devida autori-
zação dos pais ou responsáveis, quando necessário.
todas as crianças e intermediários deverão usar
crachá contendo as seguintes informações: nome completo,
igreja a que pertence, nome do pastor, telefone de contato. Para
os adolescentes é dispensado o uso de crachás.
Onde se assentam as professoras: as professoras se assentarão
Abertura e encerramento: a abertura dos encontros será feita por

um pastor, que dará a todos a palavra de “Boas-Vindas”. Após,
será feito o clamor pelo Sangue de Jesus e imposição de mãos.

A seguir, o pastor passará a palavra para a professora que con-

duzirá o período de louvor.
-
zer o encerramento. Nesse momento, procederá a entrega dos
dons espirituais e dará uma palavra de encorajamento e esclare-
cimento, orientando as crianças, intermediários e adolescentes
que tomem sua decisão de aceitar o Senhor.
Caso haja muitos dons espirituais, esses deverão ser entregues
no decorrer do encontro. Todos os dons deverão ser discernidos,
dons.
Cuidados Especiais: lembramos a necessidade das crianças,
intermediários e adolescentes se alimentarem em suas casas,
antes de virem para o encontro. Não deverão participar dos en-
contros crianças e adolescentes enfermos (com sintomas de
COVID, gripe, febre, vômito, diarreia, nem com doenças conta-
giosas como conjuntivite, sarampo, catapora, caxumba, dentre
outras).
Apoio: deverá haver equipes de apoio para conduzir as crianças,
intermediários e adolescentes aos banheiros, antes do início e
depois das aulas.
Movimentação no momento das aulas: Deve-se evitar que crian-
ças e adolescentes se levantem durante as aulas. Já é ensino da
Obra que as classes não saiam durante os cultos. Uma criança
pode chegar a ter uma necessidade importante imprevista, ou
ainda ser visitante, que não aprendeu a reverência nos cultos.
equipe de apoio, que levará a menina. Se for menino, um irmão

o levará.

XIV. O SITE OFICIAL DO
TRABALHO
O foi criado com o objetivo de auxiliar as professoras, diá-
conos responsáveis, pastores e demais irmãos envolvi-
dos no trabalho.
Nele são encontrados diversos materiais, tais como:
• EBD - Classes de 0 a 3 anos
• EBD - Classes de 3 a 15 anos
•
• Áudio dos louvores
• Coletânea de louvores para projeção
• Desenhos para colorir
• Estudos anteriores
• Evangelização de Outubro
• Gestos dos louvores
• Materiais diversos: diários de classes, promoção de clas-
ses, cartazes, painéis etc.
• Projeto Aprendiz Júnior
• Orientações para o trabalho
• Seminário de março
Além dos estudos das classes em português, o site também dis-
ponibiliza os estudos traduzidos para os idiomas inglês, espa-
nhol, russo, francês e italiano.

Além dos idiomas acima mencionados, a aula semanal de CIAs

também pode ser traduzida para todos os idiomas, através do
É importante que as professoras baixem o material diretamente
acesso ao site, o alcance do trabalho de CIAs em todo o Brasil e

demais países.
AVISO IMPORTANTE: Todas as vezes que os irmãos forem bai-
xar materiais recém-publicados no site, é importante clicar no
abaixo, ou pressionar juntamente as teclas Ctrl+Shift+R:


XV. DÚVIDAS E
ESCLARECIMENTOS
O
s pastores, diáconos, professoras e demais envolvidos
no trabalho de crianças, intermediários e adolescentes
poderão enviar dúvidas, sugestões, esclarecimentos e
experiências para cias@institutoicm.org.br.


Apostila de Orientações para o Trabalho de Cias - 2023

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Apostila de Orientações para o Trabalho de Cias - 2023

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Copyright © 2023 por Instituto Bíblico da PRESIDENTE DA ICM

Igreja Cristã Maranata Gedelti Victalino Teixeira Gueiros

Publicado no Brasil com a devida PRESIDENTE DO IBICM

internos, e não comerciais, a reprodução

“Instrui o menino no caminho em que ele deve andar, e até quando

Toda a honra e toda a glória sejam dadas ao nosso Se-

Agradecemos ao nosso Deus pela instrumentalidade dos que-

M. Gueiros Samú, Rafael Samú e Eloisa Helena Malavasi Ribeiro,

Instituto Bíblico da Igreja Cristã Maranata

Esta apostila traz orientações para o aperfeiçoamento do traba-

“Se é ministério, seja em ministrar; se é ensinar, haja dedicação ao

Instituto Bíblico da Igreja Cristã Maranata

II. As Classes nos Cultos.................................................... 24

III. O Louvor das Classes.................................................... 30

VI. As Professoras das Classes .......................................... 52

VII. O Diácono Responsável e a Reunião Quinzenal ............. 60

VIII. O Preparo das Aulas de Todas as Classes .................... 64

XI. A Ornamentação das Salas ........................................... 94

XIII. Os Seminários de Março e Evangelizações de Outubro 104

“Instrui o menino no caminho em que ele deve andar e até quando

momento dos cultos.

Instituto Bíblico da Igreja Cristã Maranata 15

Imagem original da visão das caixas d´água

Com essa orientação, as classes da Escola Bíblica Dominical

sapatos de tamanho muito diferente daquele que era necessário

16 Instituto Bíblico da Igreja Cristã Maranata

do Senhor, como se estivesse com sapatos pequenos ou gran-

da Obra conhecessem e colocassem em prática todas as reve-

Instituto Bíblico da Igreja Cristã Maranata 17

minário nunca foi interrompido. Isso tem sido motivo de alegria

Imagem original da visão das caixas d´água de ouro com óleo

1.1. A origem da classe de 0 a 3 anos

gerações; contarás a todo varão da idade de um mês para cima.”

18 Instituto Bíblico da Igreja Cristã Maranata

Entretanto, em julho de 2015, em uma de nossas igrejas em Vila

tirar a vida das crianças.

e, por um propósito de Deus, Moisés cresceu dentro do palácio,

No entanto, no período em que esteve com a sua mãe até desma-

Instituto Bíblico da Igreja Cristã Maranata 19

A Bíblia nos mostra que sempre houve uma grande perseguição

O que poderia um bebê fazer contra reinos tão poderosos? Se os

20 Instituto Bíblico da Igreja Cristã Maranata

treinamento militar. Mas um anjo dizia que eles deveriam

Imagem original da visão das quatro caixas d´água

Maravilhoso é ver como o Senhor tem cuidado das nossas crian-

1.2. O Grupo de Trabalho de CIAs

Instituto Bíblico da Igreja Cristã Maranata 21

em outros brilhavam menos, e em outros o brilho era muito fra-

• Padronizar o material enviado para as igrejas, para o ensi-

22 Instituto Bíblico da Igreja Cristã Maranata

diários e adolescentes, no qual é disponibilizado todo o material

semanal de CIAs também pode ser traduzido para todos os idio-

Instituto Bíblico da Igreja Cristã Maranata 23

2.1. O lugar das classes nos cultos

• A classe de crianças de 3 até 7 anos se assentam nos pri-

Instituto Bíblico da Igreja Cristã Maranata 25

nores. Da mesma forma, ocuparão quantos bancos forem

O local das classes no templo

Dentre os vários benefícios alcançados com os lugares reserva-

para muitos visitantes. Além disso, a localização correta das

26 Instituto Bíblico da Igreja Cristã Maranata

Os irmãos que farão louvor e trarão a mensagem, bem como

2.1.1. Os cultos especiais