TEMA DA SEMANA

28 de outubro de 2016

Os desafios da educação especial inclusiva no

Brasil

PROPOSTA

A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos

conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto
dissertativo-argumentativo em norma padrão da língua portuguesa sobre
o tema: Os desafios da educação especial inclusiva no Brasil. Apresente
proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione,
organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para
defesa de seu ponto de vista.

TEXTO 1

A educação especial inclusiva tem como mote o ensino de qualidade a toda e qualquer criança ou adulto, incluindo
aqueles com algum tipo de deficiência física ou mental. Não há discriminação na hora de educar uma criança sem ou
com deficiência, pelo menos deveria ser assim. O aluno pode ser surdo, mudo, cadeirante, portador de síndrome de
down, ele tem direito de aprender junto a um colega que não tem nenhuma dessas características. O grande objetivo é
trabalhar as diferenças de modo a satisfazer as necessidades básicas de todos e promover inclusão no meio social.

Educação especial nas escolas

Na mesma escola, nas mesmas salas de aulas e com os mesmos professores convivem os mais diversos perfis de
alunos. A base é a que toda criança tem o direito de acesso à melhor educação existente naquele bairro, naquela
cidade. Trata-se da equiparação das oportunidades entre aqueles que sempre foram excluídos e aqueles que se incluem
naturalmente no sistema educacional comum.

Os defensores da educação especial nas escolas acreditam que toda criança é especial e única. E que os professores
devem estar preparados para atender à necessidade especial de cada aluno. Diversidade é algo fundamental para uma
sociedade realmente democrática. Ou seja, diferenças existem e devem ser aceitas e respeitadas sempre e em qualquer
lugar.

Mas há também uma linha contrária à educação especial inclusiva. Muitos especialistas alegam que, hoje, as escolas
não conseguem nem atender à demanda comum e que o resultado são salas de aula sempre superlotadas e baixa
qualidade de ensino. Como os professores conseguirão dar conta de atividades de educação especial, além das
tradicionais? Há uma preocupação tanto em não atender do modo devido à criança especial, como não atender
suficientemente aos demais. Alega-se que, para atender uma criança especial, é necessário um preparo também
especializado.

Fonte: https://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/71900/educacao-especial-inclusiva-ensino-
de-qualidade-deve-ser- para-todos

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28 de outubro de 2016

TEXTO 2
Dados do Censo Escolar indicam crescimento expressivo em relação às matrículas de alunos com deficiência na
educação básica regular. Estatísticas indicam que no ano de 2014, 698.768 estudantes especiais estavam
matriculados em classes comuns.

Em 1998, cerca de 200 mil pessoas estavam matriculadas na educação básica, sendo apenas 13% em classes
comuns. Em 2014, eram quase 900 mil matrículas e 79% delas em turmas comuns.

“Se considerarmos somente as escolas públicas, o percentual de inclusão sobe para 93% em classes comuns”, explicou
a diretora de Políticas de Educação Especial da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e
Inclusão do Ministério da Educação, Martinha Clarete dos Santos.

Os números reafirmam a importância da inclusão social celebrada no último dia 21 de março: “Dia Internacional da
Síndrome de Down”. A data remete à luta para a inclusão das pessoas com a deficiência nas escolas, no mercado de
trabalho e nas relações sociais.

Fonte: http://www.brasil.gov.br/educacao/2015/03/dados-do- censo-escolar-indicam-aumento- de-matriculas-

de-alunos-com-deficiencia

TEXTO 3
Constituição Federal de 1988

Art. 205.

A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da
sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação
para o trabalho.

Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
I – igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

Art. 208. O dever do Estado com a Educação será efetivado mediante a garantia de:
III – atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV – atendimento em creche e pré-escola às crianças de 0 a 6 anos de idade.

Art. 213. Os recursos públicos serão destinados às escolas, podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais
ou filantrópicas, definidas em lei, que:
I – comprovemfinalidade não lucrativa e apliquem seus excedentes financeiros em educação.
Fonte: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/constituicao.pdf

ORIENTAÇÕES PARA A ELABORAÇÃO DO TEXTO SOBRE O PROJETO REDAÇÃO

Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que: O Projeto Redação cá está para ajudá-lo a
realizar o seu sonho. Acreditamos na
- Tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “insuficiente”. colaboração mútua como meio de evolução
- A redação que fugir ao tema ou que não atender ao tipo e nossa proposta é trabalhamos de forma a
dissertativo-argumentativo. orientar sua experiência com temas e
- Apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos. avaliações que sejam as mais próximas
possíveis do Enem.

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