Planificação TIC 9ABC

Agrupamento de Escolas de Ferreira do Alentejo
Escola Básica e Secundária José Gomes Ferreira
PLANIFICAÇÃO
CURRICULAR
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO
E COMUNICAÇÃO
ENSINO REGULAR
9º ANO DE ESCOLARIDADE
ANO LETIVO - 2023/2024
DEPARTAMENTO
MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS
Docente: Vasco Miguel Travassos

PLANIFICAÇÃO CURRICULAR

TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
HORÁRIO
3ª Feira Sala 4ª Feira Sala 6ª Feira Sala
09:00 - 09:50 9ºA 15 8ºC 15

11:10 - 12:00 9ºC 15
12:10 - 13:00 8ºB 15 9ºB 15
DISTRIBUIÇÃO DE TEMPOS LETIVOS DISPONÍVEIS

SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO JANEIRO
S T Q Q S S T Q Q S S T Q Q S S T Q Q S S T Q Q S
2 3 3 F 4 F 2 8 F 13 4 14
1 9 4 4 12 5 6 8 7 9 9 4 12 11 7 12 8 14 14 11 15
18 1 1 21 2 1 5 5 19 6 13 9 8 16 10 11 13 12 14 13 15 15 15 18 16
6
25 2 2 28 3 2 6 6 26 7 20 10 9 23 11 22 16 16 25 17
3
3 7 27 11 10 30 29 1 1
0
FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO
S T Q Q S S T Q Q S S T Q Q S S T Q Q S S T Q Q S
1 1 5 F 2 12 3 15 15 6 17
5 2 2 8 2 4 F 5 7 6 8 7 8 11 9 6 11 11 9 13 F 16 16 13 18
C 15 3 1 5 6 14 7 15 8 9 18 10 13 12 12 16 14 17 18 19 20 21
1
19 3 3 22 4 1 6 7 21 8 22 9 10 F 11 20 13 13 23 15 24 25 26 27 28
8
26 4 4 29 29 10 27 14 14 F 16
Previsão dos tempos letivos disponíveis:
9ºA 9ºB 9ºC
Início do 1º Semestre 19 / 09 / 2023 15 / 09 / 2023 20 / 09 / 2023
Fim do 1º semestre 23 / 01 / 2024 26 / 01 / 2024 24 / 01 / 2024

Número de Tempos Letivos do 1º Semestre 16 17 16
Início do 2º Semestre 30 / 01 / 2024 02 / 02 / 2024 31 / 01 / 2024
Fim do 2º semestre 11 / 06 / 2024 14 / 06 / 2024 12 / 06 / 2024

Número de Tempos Letivos do 2º Semestre 16 18 16
Página 1 de 14

Página 2 de 14
Escola Básica e Secundária José Gomes Ferreira TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
DOMÍNIO SEGURANÇA, RESPONSABILIDADE E RESPEITO EM AMBIENTES DIGITAIS
APRENDIZAGENS ESSENCIAIS: AÇÕES ESTRATÉGICAS DE ENSINO

DESCRITORES DO PERFIL AVALIAÇÃO |
TEMPOS CONTEÚDOS CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E ORIENTADAS PARA O PERFIL DOS
DOS ALUNOS 1 RECURSOS
ATITUDES ALUNOS

4  Apresentação (1). Acessos à plataforma de e-Learning (1). Avaliação diagnóstica (1). Auto, hétero e coavaliação (1).
2  Tecnologias emergentes e as O aluno adota uma atitude crítica, refletida  Introdução dos conteúdos através  Conhecedor / Sabedor /  Registos de
suas características. e responsável no uso de tecnologias, da visualização de vídeos ou de Culto / Informado observação direta
ambientes e serviços digitais, sendo outros recursos digitais. (A, B, G, I, J) na sala de aula;
 Inteligência artificial.
capaz de:
 Promoção de debates em  Crítico  Registos de
 Realidade virtual.
 Ter consciência do impacto das grupo/turma sobre os conteúdos (A, B, D, J) avaliação de
 Realidade aumentada. tecnologias emergentes na sociedade trabalhados. apresentação de
 Crítico / Analítico
e no dia a dia; trabalhos práticos;
 Internet das Coisas (IoT).  Desenvolvimento de atividades (A, B, C, D, G)
 Adotar práticas seguras de utilização interativas em grupo/turma.  Fichas de
 Dispositivos móveis – práticas  Indagador / Investigador
de dispositivos móveis; Avaliação / Fichas
seguras.  Utilização de aplicações (C, D, F, H, I)
de Trabalho /
 Analisar critérios para seleção e interativas que trabalhem as
 Redes sem fios.  Respeitador da Projetos;
instalação de aplicações nos temáticas previstas.
diferença/do outro
 Cuidados na utilização de uma dispositivos móveis;  Questões-aula.
 Utilização de plataformas de apoio (A, B, E, F, H)
rede wi-fi pública.  Conhecer funcionalidades de à comunicação e colaboração. --------------------------------
 Sistematizador /
 Instalação de aplicações em configuração dos dispositivos móveis
 Criação de momentos para que os Organizador  Computadores;
dispositivos móveis. que condicionam a privacidade;
alunos possam apresentar e (A, B, C, I, J)
 Internet;
 Configuração dos dispositivos  Conhecer e utilizar as normas partilhar, individualmente, em
 Questionador
móveis que condicionam a relacionadas com direitos de autor, pares ou em grupo, os trabalhos  Videoprojector;
(A, F, G, I, J)
privacidade. propriedade intelectual e desenvolvidos.
 Software
licenciamento relativas à utilização e  Comunicador /
 Direitos de autor e propriedade específico;
criação de aplicações para Desenvolvimento da
intelectual. dispositivos móveis; linguagem e da oralidade  Materiais
 Acessibilidade dos conteúdos (A, B, D, E, H) pedagógicos do
 Conhecer e utilizar as recomendações
digitais através de dispositivos professor.
relativas à acessibilidade, no âmbito
móveis.
Página 3 de 14
da criação de aplicações para

dispositivos móveis.

ATITUDES ALUNOS
 Autoavaliador (trans-
versal às áreas) /
Participativo /
Colaborador
 (B, C, D, E, F)
 Responsável / Autónomo
(C, D, E, F, G, I, J)
 Cuidador de si e do outro
(B, E, F, G)
Página 4 de 14
DOMÍNIO INVESTIGAR E PESQUISAR

ATITUDES ALUNOS
 Introdução dos conteúdos através

O aluno planifica estratégias de da visualização de vídeos ou de
investigação e de pesquisa a realizar outros recursos digitais.  Registos de
 Conhecedor / Sabedor /
online, sendo capaz de: observação direta
 Desenvolvimento de atividades Culto / Informado
na sala de aula;
 Formular questões que permitam interativas em grupo/turma. (A, B, G, I, J)
 Pesquisa de informação em orientar a recolha de dados ou  Registos de
 Desenvolvimento de atividades de  Crítico
dispositivos móveis: informações pertinentes; avaliação de
âmbito interdisciplinar, articulando (A, B, D, J)
apresentação de
 Navegadores web  Definir palavras-chave para localizar com outras disciplinas.  Crítico / Analítico trabalhos práticos;
informação, utilizando mecanismos e
 (browsers) em dispositivos  Identificação de necessidades ou (A, B, C, D, G)
funções simples de pesquisa;  Fichas de
móveis; de problemas relacionados com o  Indagador / Investigador Avaliação / Fichas
 Utilizar dispositivos móveis como meio envolvente (local, nacional
 Motores de pesquisa nos (C, D, F, H, I) de Trabalho /
ferramentas de apoio ao processo de ou global).
dispositivos móveis; Projetos;
 investigação e pesquisa;  Respeitador da
2  Estratégias de pesquisa  Reflexão, individualmente, em diferença/do outro  Questões-aula.
 Conhecer as potencialidades e pares ou em grupo, sobre
usando dispositivos móveis. (A, B, E, F, H)
principais funcionalidades de possíveis soluções para --------------------------------
 Seleção, análise e avaliação da aplicações, para apoiar o processo de problemas, análise e troca de  Sistematizador /
 Computadores;
informação pesquisada: investigação e pesquisa online; ideias, construção de questões e Organizador
planeamento de fases de (A, B, C, I, J)  Internet;
 Fake news.  Realizar pesquisa, utilizando os
termos selecionados e relevantes, de investigação e de pesquisa.  Questionador  Videoprojector;
 Organização e gestão da
acordo com o tema a desenvolver;  Utilização de aplicações digitais (A, F, G, I, J)
informação em dispositivos  Software
móveis.  Analisar criticamente a qualidade da que permitam a criação de mapas  Comunicador / específico;
informação; conceptuais, registo de notas, Desenvolvimento da
murais digitais, diagramas,  Materiais
linguagem e da oralidade
 Utilizar dispositivos móveis, de forma brainstorming online ou outras. pedagógicos do
(A, B, D, E, H)
a permitir a organização e gestão da professor.
informação.  Utilização de plataformas de apoio
à comunicação e colaboração.
Página 5 de 14

ATITUDES ALUNOS
Participativo /
Colaborador
 (B, C, D, E, F)
(C, D, E, F, G, I, J)
(B, E, F, G)
Página 6 de 14
DOMÍNIO COMUNICAR E COLABORAR

ATITUDES ALUNOS
 Registos de
observação direta
 Introdução dos conteúdos através Culto / Informado
O aluno mobiliza estratégias e na sala de aula;
da visualização de vídeos ou de (A, B, G, I, J)
ferramentas de comunicação e
outros recursos digitais.  Registos de
colaboração, sendo capaz de:  Crítico
avaliação de
 Criação de situações com o (A, B, D, J)
 Meios e aplicações de  Identificar novos meios e aplicações apresentação de
comunicação e colaboração nos que permitam a comunicação e a objetivo de desenvolver nos  Crítico / Analítico trabalhos práticos;
dispositivos móveis: colaboração; alunos a comunicação, a (A, B, C, D, G)
colaboração e a interação,  Fichas de
 Correio eletrónico;  Selecionar as soluções tecnológicas utilizando as plataformas digitais  Indagador / Investigador Avaliação / Fichas
mais adequadas para a realização de mais adequadas ao (C, D, F, H, I) de Trabalho /
 Mensageiro instantâneo;
trabalho colaborativo e comunicação desenvolvimento dos projetos. Projetos;
  Respeitador da
2  Sistema de síncrona e assíncrona que se
 Promoção de debates em diferença/do outro  Questões-aula.
videoconferência; pretendem efetuar, no âmbito de
grupo/turma sobre os conteúdos (A, B, E, F, H)
atividades e/ou projetos, utilizando de --------------------------------
 Regras de participação trabalhados.
forma autónoma e responsável as  Sistematizador /
(netiqueta) e de segurança.  Computadores;
soluções mais adequadas e eficazes  Desenvolvimento de atividades Organizador
 Produtividade e colaboração para partilhar ideias, sentimentos, interativas em grupo/turma. (A, B, C, I, J)  Internet;
online usando dispositivos informações ou factos na
 Criação de momentos para que os  Questionador  Videoprojector;
móveis. concretização dos objetivos;
alunos possam apresentar e (A, F, G, I, J)
 Software
 Apresentar e partilhar os produtos partilhar, individualmente, em  Comunicador / específico;
desenvolvidos utilizando meios digitais pares ou em grupo, os projetos Desenvolvimento da
de comunicação e colaboração. desenvolvidos.  Materiais
linguagem e da oralidade
pedagógicos do
(A, B, D, E, H)
professor.
TEMPOS CONTEÚDOS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS: AÇÕES ESTRATÉGICAS DE ENSINO DESCRITORES DO PERFIL AVALIAÇÃO |
CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E ORIENTADAS PARA O PERFIL DOS
Página 7 de 14
ATITUDES ALUNOS DOS ALUNOS 1 RECURSOS
Participativo /
Colaborador
 (B, C, D, E, F)
(C, D, E, F, G, I, J)
(B, E, F, G)
Página 8 de 14
DOMÍNIO CRIAR E INOVAR

ATITUDES ALUNOS
Folha de cálculo online:

 Introdução dos conteúdos através
 Gerir livros; da visualização de vídeos  Registos de
O aluno explora ideias e desenvolve o explicativos. observação direta
 Inserir dados em tabelas; Culto / Informado
pensamento computacional e produz na sala de aula;
 Visualização de vídeos com a (A, B, G, I, J)
 Formatar células; artefactos digitais criativos, recorrendo a
explicação das atividades  Registos de
estratégias e ferramentas digitais de apoio  Crítico
 Formatar células orientadas. avaliação de
à criatividade, sendo capaz de: (A, B, D, J)
condicionalmente; apresentação de
 Conhecer e utilizar as potencialidades  Desenvolvimento de projetos, em  Crítico / Analítico trabalhos práticos;
 Gerir folhas; de aplicações digitais de articulação com outras áreas (A, B, C, D, G)
disciplinares e ou domínios das  Fichas de
 Utilizar fórmulas; representação de dados e estatística;
TIC, serviços e projetos da escola,  Indagador / Investigador Avaliação / Fichas
 Utilizar funções;  Conhecer e explorar os conceitos de com a família e com instituições (C, D, F, H, I) de Trabalho /
«Internet das Coisas» e outras regionais, nacionais ou Projetos;
  Criar gráficos.  Respeitador da
6/ 8 tecnologias emergentes (por exemplo: internacionais. diferença/do outro  Questões-aula.
realidade virtual, realidade aumentada
 Identificar problemas ou (A, B, E, F, H)
e inteligência artificial); --------------------------------
Criação de aplicações móveis: necessidades do meio envolvente.  Sistematizador /
 Conhecer e explorar novas formas de  Computadores;
 Estado da arte das aplicações  Fomentar o trabalho colaborativo Organizador
interação com os dispositivos digitais;
móveis; em grupo. (A, B, C, I, J)  Internet;
 Explorar os conceitos de programação
 Desenho e planificação de uma  Utilização de plataformas de apoio  Questionador  Videoprojector;
para dispositivos móveis;
aplicação móvel; à comunicação e colaboração. (A, F, G, I, J)
 Software
 Produzir, testar e validar aplicações
 Utilização de ambientes gráficos  Criação de momentos para que os  Comunicador / específico;
para dispositivos móveis que
de criação de aplicações alunos possam apresentar e Desenvolvimento da
correspondam a soluções para o  Materiais
móveis; partilhar, individualmente, em linguagem e da oralidade
problema enunciado. pedagógicos do
pares ou em grupo, os (A, B, D, E, H)
 Criação da estrutura para uma professor.
trabalhos/projetos desenvolvidos.
aplicação;
Página 9 de 14

ATITUDES ALUNOS
 Programação dos elementos de
Participativo /
uma aplicação;
Colaborador
  Testar e criar versão instalável (B, C, D, E, F)
de uma aplicação;
 Partilhar e divulgar aplicações (C, D, E, F, G, I, J)
móveis.
(B, E, F, G)
1) A - Linguagens e textos | B - Informação e comunicação | C - Raciocínio e resolução de problemas | D - Pensamento crítico e pensamento criativo | E - Relacionamento interpessoal | F - Desenvolvimento pessoal e autonomia | G - Bem-estar, saúde e ambiente | H - Sensibilidade estética e artística | I - Saber científico, técnico e tecnológico |
J - Consciência e domínio do corpo.
Página 10 de 14
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

DOMÍNIOS % INDICADORES %
Empenho 5
Pontualidade 1
Atitudes e Valores 20 Responsabilidade Material 1
Cumprimento de prazos 5
Comportamento / respeito pelo outro 8
Questões Aula 10
Cognitivo 80
Fichas de Avaliação / Fichas de Trabalho / Projetos 70
DOMÍNIO ATITUDES E VALORES
DESCRITORES DE DESEMPENHO NÍVEL DESCRITORES DE DESEMPENHO NÍVEL
Empenhou-se sempre 100 5,0 Foi sempre pontual 100 1,0

Não se empenhou 1 a 2 vezes 90 4,5 Não foi pontual 1 a 2 vezes 90 0,9
Pontualidade
Empenho

Nunca se empenhou 0 0,0 Nunca foi pontual 0 0,0
Trouxe sempre 100 1,0 Cumpriu sempre os prazos 100 5,0

Não trouxe 1 a 2 vezes 90 0,9 Não cumpriu 1 a 2 vezes 90 4,5
Cumprimento
de prazos

Material

Nunca trouxe 0 0,0 Nunca cumpriu 0 0,0
Manifestou sempre 100 8,0

respeito pelo outro
Não manifestou 1 a 2 vezes 90 7,2

Comportamento /

Nunca manifestou 0 0,0
Página 11 de 14

DOMÍNIO COGNITIVO
NÍVEL DESCRITORES DE DESEMPENHO
O aluno raramente adota uma atitude crítica, refletida e responsável no uso de tecnologias, ambientes e serviços
0 a 0,4 digitais.
O aluno não pesquisa, seleciona e organiza informação de diversas fontes de modo satisfatório nem aplica
minimamente os modos corretos de análise de informação.
0 a 19,4
O aluno não participa em ambientes colaborativos nem utiliza as ferramentas de comunicação de forma adequada,
segura e responsável.
0 a 15,52 O aluno não conhece estratégias nem ferramentas digitais de apoio à criatividade, não explora ideias, não desenvolve o
pensamento computacional e não produz artefactos digitais criativos.
O aluno habitualmente não adota uma atitude crítica, refletida e responsável no uso de tecnologias, ambientes e
serviços digitais.
0,5 a 2,4 O aluno pesquisa informações, mas sem relevância, seleciona-as e organiza-as de modo insatisfatório e não aplica
19,5 a 59,4 O aluno participa em ambientes colaborativos apenas com acompanhamento e utiliza com dificuldade ou
inadequadamente ferramentas de comunicação.
15,60 a 47,52 O aluno conhece minimamente as estratégias e ferramentas digitais de apoio à criatividade. Não consegue explorar
ideias nem desenvolver o pensamento computacional, produzindo artefactos digitais criativos apenas com
acompanhamento.
O aluno adota uma atitude crítica, refletida e responsável no uso de tecnologias, ambientes e serviços digitais.
2,5 a 3,4 O aluno pesquisa, seleciona e organiza informação relevante de diversas fontes, de modo satisfatório e aplica
59,5 a 69,4 O aluno participa em ambientes colaborativos e utiliza as ferramentas de comunicação de forma adequada, segura e
responsável.
47,6 a 51,6 O aluno conhece estratégias e ferramentas digitais de apoio à criatividade, explora ideias, desenvolve o pensamento
computacional e produz artefactos digitais criativos.
O aluno participa habitualmente de forma bastante esclarecida e adequada em diversos contextos, desenvolvendo com
3,5 a 4,4 frequência uma conduta crítica, refletida e responsável no uso de tecnologias, ambientes e serviços digitais.
O aluno consolida com facilidade as regras de comunicação, explora e utiliza plataformas em ambientes digitais de
comunicação fechados, com muita adequação, responsabilidade e autonomia.
69,5 a 89,4
O aluno consolida, aprofunda e aplica habitualmente métodos de pesquisa, planifica com facilidade estratégias de
investigação e utiliza frequentemente metodologias de trabalho adaptadas aos projetos em desenvolvimento.
55,60 a 71,52 O aluno explora ideias independentemente, desenvolve o pensamento computacional através de desafios, problemas e
projetos que realiza com facilidade recorrendo a estratégias e ferramentas digitais de apoio à criatividade.
O aluno apresenta frequente e naturalmente uma atitude crítica, refletida e responsável no uso de tecnologias,
4,5 a 5 ambientes e serviços digitais.
O aluno pesquisa, seleciona e organiza e analisa informação de diversas fontes com bastante autonomia.
89,5 a 100 O aluno participa com bastante facilidade e autonomia em ambientes colaborativos, utiliza frequente e naturalmente as
ferramentas de comunicação de forma adequada, segura e responsável.
O aluno conhece e aplica estratégias de apoio à criatividade, utiliza com bastante facilidade ferramentas digitais para
71,6 a 80 desenvolvimento das suas ideias, desenvolvendo o seu pensamento computacional e produzindo artefactos digitais
criativos com autonomia, facilidade e cooperação.
Página 12 de 14

Planificação TIC 9ABC

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Planificação TIC 9ABC

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Agrupamento de Escolas de Ferreira do Alentejo

Escola Básica e Secundária José Gomes Ferreira

ANO LETIVO - 2023/2024

Docente: Vasco Miguel Travassos

Agrupamento de Escolas de Ferreira do Alentejo

09:00 - 09:50 9ºA 15 8ºC 15

DISTRIBUIÇÃO DE TEMPOS LETIVOS DISPONÍVEIS

Previsão dos tempos letivos disponíveis:

9ºA 9ºB 9ºC

Início do 1º Semestre 19 / 09 / 2023 15 / 09 / 2023 20 / 09 / 2023

Fim do 1º semestre 23 / 01 / 2024 26 / 01 / 2024 24 / 01 / 2024

Início do 2º Semestre 30 / 01 / 2024 02 / 02 / 2024 31 / 01 / 2024

Fim do 2º semestre 11 / 06 / 2024 14 / 06 / 2024 12 / 06 / 2024

Agrupamento de Escolas de Ferreira do Alentejo

DOMÍNIO SEGURANÇA, RESPONSABILIDADE E RESPEITO EM AMBIENTES DIGITAIS

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS: AÇÕES ESTRATÉGICAS DE ENSINO

da criação de aplicações para

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS: AÇÕES ESTRATÉGICAS DE ENSINO

DOMÍNIO INVESTIGAR E PESQUISAR

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS: AÇÕES ESTRATÉGICAS DE ENSINO

 Introdução dos conteúdos através

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS: AÇÕES ESTRATÉGICAS DE ENSINO

DOMÍNIO COMUNICAR E COLABORAR

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS: AÇÕES ESTRATÉGICAS DE ENSINO

ATITUDES ALUNOS DOS ALUNOS 1 RECURSOS

DOMÍNIO CRIAR E INOVAR

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS: AÇÕES ESTRATÉGICAS DE ENSINO

Folha de cálculo online:

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS: AÇÕES ESTRATÉGICAS DE ENSINO

Agrupamento de Escolas de Ferreira do Alentejo

Atitudes e Valores 20 Responsabilidade Material 1

Comportamento / respeito pelo outro 8

DOMÍNIO ATITUDES E VALORES

DESCRITORES DE DESEMPENHO NÍVEL DESCRITORES DE DESEMPENHO NÍVEL

Empenhou-se sempre 100 5,0 Foi sempre pontual 100 1,0

Não se empenhou 3 a 4 vezes 70 3,5 Não foi pontual 3 a 4 vezes 70 0,7

Trouxe sempre 100 1,0 Cumpriu sempre os prazos 100 5,0

Não trouxe 3 a 4 vezes 70 0,7 Não cumpriu 3 a 4 vezes 70 3,5

Não trouxe 4 a 5 vezes 50 0,5 Não cumpriu 4 a 5 vezes 50 2,5

Manifestou sempre 100 8,0

Não manifestou 1 a 2 vezes 90 7,2

Não manifestou 3 a 4 vezes 70 5,6

Agrupamento de Escolas de Ferreira do Alentejo

Você também pode gostar