Planificação TIC 8ABCD

Agrupamento de Escolas de Ferreira do Alentejo
Escola Básica e Secundária José Gomes Ferreira
PLANIFICAÇÃO
CURRICULAR
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO
E COMUNICAÇÃO
ENSINO REGULAR
8º ANO DE ESCOLARIDADE
ANO LETIVO - 2023/2024
DEPARTAMENTO
MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS
Docente: Vasco Miguel Travassos

PLANIFICAÇÃO CURRICULAR

TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
HORÁRIO
3ª Feira Sala 4ª Feira Sala 6ª Feira Sala
08:00 - 08:50 8ºA 15 8ºD 15

09:00 - 09:50 8ºC 15
12:10 - 13:00 8ºB 15
DISTRIBUIÇÃO DE TEMPOS LETIVOS DISPONÍVEIS

SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO JANEIRO
S T Q Q S S T Q Q S S T Q Q S S T Q Q S S T Q Q S
2 3 3 F 3 F 2 7 F 13 4 13
1 9 4 4 12 4 6 8 7 9 8 4 12 11 7 11 8 14 14 11 14
5
18 1 1 21 1 1 5 5 19 5 13 9 8 16 9 11 13 12 14 12 15 15 15 18 15
6
25 2 2 28 2 2 6 6 26 6 20 10 9 23 10 22 16 16 25 16
3
3 7 27 11 10 30 29 1 1
0
FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO
S T Q Q S S T Q Q S S T Q Q S S T Q Q S S T Q Q S
1 1 5 F 2 12 3 15 15 6 17
5 2 2 8 2 4 F 5 7 6 8 7 8 11 9 13 11 11 9 13 F 16 16 13 18
C 15 3 1 5 6 14 7 15 8 9 18 10 14 12 12 16 14 17 18 19 20 21
1
19 3 3 22 4 1 6 7 21 8 22 9 10 F 11 15 13 13 23 15 24 25 26 27 28
8
26 4 4 29 29 10 27 14 14 F 16
Previsão dos tempos letivos disponíveis:
8ºA 8ºB 8ºC 8ºD

Início do 1º Semestre 19 / 09 / 2023 19 / 09 / 2023 22 / 09 / 2023 20 / 09 / 2023
Fim do 1º semestre 23 / 01 / 2024 23 / 01 / 2024 26 / 01 / 2024 24 / 01 / 2024
Número de Tempos Letivos do 1º Semestre 16 16 16 16
Início do 2º Semestre 30 / 01 / 2024 30 / 01 / 2024 02 / 02 / 2024 31 / 01 / 2024

Fim do 2º semestre 11 / 06 / 2024 11 / 06 / 2024 14 / 06 / 2024 12 / 06 / 2024
Número de Tempos Letivos do 2º Semestre 16 16 18 16
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Escola Básica e Secundária José Gomes Ferreira TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
DOMÍNIO SEGURANÇA, RESPONSABILIDADE E RESPEITO EM AMBIENTES DIGITAIS
APRENDIZAGENS ESSENCIAIS: AÇÕES ESTRATÉGICAS DE ENSINO

DESCRITORES DO PERFIL AVALIAÇÃO |
TEMPOS CONTEÚDOS CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E ORIENTADAS PARA O PERFIL DOS
DOS ALUNOS 1 RECURSOS
ATITUDES ALUNOS

4  Apresentação (1). Acessos à plataforma de e-Learning (1). Avaliação diagnóstica (1). Auto, hétero e coavaliação (1).
2   Segurança em ambientes O aluno adota uma atitude crítica, refletida  Introdução dos conteúdos através  Conhecedor / Sabedor /  Registos de
digitais: e responsável no uso de tecnologias, da visualização de vídeos ou de Culto / Informado observação direta
ambientes e serviços digitais, sendo capaz outros recursos digitais. (A, B, G, I, J) na sala de aula;
 Malware;
de:
 Promoção de debates em grupo /  Crítico  Registos de
 Phishing;
 Adotar práticas seguras de utilização turma sobre os conteúdos (A, B, D, J) avaliação de
 Práticas seguras; das aplicações digitais e na trabalhados. apresentação de
 Crítico / Analítico
navegação na internet; trabalhos práticos;
 Segurança do dispositivo;  Desenvolvimento de atividades (A, B, C, D, G)
 Conhecer e utilizar critérios de interativas em grupo / turma.  Fichas de
 Cópias de segurança;  Indagador / Investigador
validação da informação publicada Avaliação / Fichas
 Utilização de aplicações (C, D, F, H, I)
 Palavras-passe seguras; online; de Trabalho /
interativas que trabalhem as
 Respeitador da diferença Projetos;
 Proteção da privacidade.  Conhecer e utilizar as normas temáticas previstas.
/ do outro
(relacionadas com direitos de autor,  Questões-aula.
 Direitos de autor e propriedade  Utilização de plataformas de apoio (A, B, E, F, H)
com propriedade intelectual e com
intelectual: à comunicação e colaboração. --------------------------------
licenciamento) relativas aos recursos  Sistematizador /
 Regras de licenciamento; e aos conteúdos que mobiliza nos  Criação de momentos para que os Organizador  Computadores;
seus trabalhos, combatendo o plágio; alunos possam apresentar e (A, B, C, I, J)
 Creative Commons.  Internet;
partilhar, individualmente, em
 Conhecer e utilizar as recomendações  Questionador
 Criação e publicação de pares ou em grupo, os trabalhos  Videoprojector;
relativas à acessibilidade, no âmbito (A, F, G, I, J)
conteúdos: desenvolvidos.
da criação e da publicação de  Software
 Comunicador /
 Fases de criação de conteúdos digitais, mesmo que de  Utilização de recursos disponíveis específico;
Desenvolvimento da
conteúdos digitais; forma elementar; em diversos locais na internet
linguagem e da oralidade  Materiais
como, por exemplo, no site
 Pesquisa de informação;  Conhecer comportamentos que visam (A, B, D, E, H) pedagógicos do
SeguraNet.
a proteção da privacidade; adotar professor.
 Critérios de validação da comportamentos seguros na utilização
informação;
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de aplicações digitais.

ATITUDES ALUNOS
 Autoavaliador
(transversal às áreas)
Participativo /
 Gestão e organização da Colaborador
 informação; (B, C, D, E, F)
 Acessibilidade dos  Responsável / Autónomo
conteúdos digitais. (C, D, E, F, G, I, J)
 Cuidador de si e do outro
(B, E, F, G)
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DOMÍNIO INVESTIGAR E PESQUISAR

ATITUDES ALUNOS
O aluno planifica estratégias de  Introdução dos conteúdos através

investigação e de pesquisa a realizar da visualização de vídeos ou de
online, sendo capaz de: outros recursos digitais.  Registos de
 Conhecedor / Sabedor /
 Pesquisa de informação na observação direta
 Formular questões que permitam  Desenvolvimento de atividades Culto / Informado
internet: na sala de aula;
orientar a recolha de dados ou interativas em grupo / turma. (A, B, G, I, J)
 Navegadores web; informações pertinentes;  Registos de
 Desenvolvimento de atividades de  Crítico
avaliação de
 (browsers);  Definir palavras-chave para localizar âmbito interdisciplinar, articulando (A, B, D, J)
apresentação de
informação, utilizando mecanismos e com outras disciplinas.
 Motores de pesquisa;  Crítico / Analítico trabalhos práticos;
funções simples de pesquisa;
 Identificação de necessidades ou (A, B, C, D, G)
 Estratégias de pesquisa.  Fichas de
 Utilizar o computador e outros de problemas relacionados com o  Indagador / Investigador Avaliação / Fichas
 Seleção, análise e avaliação da dispositivos digitais como ferramentas meio envolvente (local, nacional (C, D, F, H, I) de Trabalho /
informação pesquisada: de apoio ao processo de investigação ou global). Projetos;
 e pesquisa;  Respeitador da diferença
2  Organização da pesquisa.  Reflexão, individualmente, em / do outro  Questões-aula.
 Conhecer as potencialidades e pares ou em grupo, sobre
 Trabalho de projeto. (A, B, E, F, H)
principais funcionalidades de possíveis soluções para --------------------------------
 Organização e gestão da aplicações, para apoiar o processo de problemas, análise e troca de  Sistematizador /
 Computadores;
informação: investigação e pesquisa online; ideias, construção de questões e Organizador
planeamento de fases de (A, B, C, I, J)  Internet;
 Gestão de pastas e ficheiros  Realizar pesquisa, utilizando os
no Windows; termos selecionados e relevantes, de investigação e de pesquisa.  Questionador  Videoprojector;
acordo com o tema a desenvolver;  Utilização de aplicações digitais (A, F, G, I, J)
 Organização de marcadores  Software
no browser;  Analisar criticamente a qualidade da que permitam a criação de mapas  Comunicador / específico;
informação; conceptuais, registo de notas, Desenvolvimento da
 Gestão de pastas e ficheiros murais digitais, diagramas,  Materiais
linguagem e da oralidade
na «nuvem».  Utilizar o computador e outros brainstorming online ou outras. pedagógicos do
(A, B, D, E, H)
dispositivos digitais, de forma a professor.
permitir a organização e gestão da  Utilização de plataformas de apoio
informação. à comunicação e colaboração.
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ATITUDES ALUNOS
 Autoavaliador
Participativo /
Colaborador
 (B, C, D, E, F)
 Responsável / Autónomo
(C, D, E, F, G, I, J)
(B, E, F, G)
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DOMÍNIO COMUNICAR E COLABORAR

ATITUDES ALUNOS
 Meios e aplicações de
comunicação e colaboração
online:  Registos de
 Conhecedor / Sabedor /
 Introdução dos conteúdos através observação direta
 Comunicação síncrona e Culto / Informado
O aluno mobiliza estratégias e ferramentas da visualização de vídeos ou de na sala de aula;
assíncrona; (A, B, G, I, J)
de comunicação e colaboração, sendo outros recursos digitais.  Registos de
 Correio eletrónico; capaz de:  Crítico
 Criação de situações com o avaliação de
(A, B, D, J)
 Fórum;  Identificar novos meios e aplicações objetivo de desenvolver nos apresentação de
que permitam a comunicação e a alunos a comunicação, a  Crítico / Analítico trabalhos práticos;
 Mensageiro instantâneo; colaboração; (A, B, C, D, G)
colaboração e a interação, de  Fichas de
 Sistema de  Selecionar as soluções tecnológicas forma síncrona e assíncrona,  Indagador / Investigador Avaliação / Fichas
videoconferência; mais adequadas para a realização de utilizando as plataformas digitais (C, D, F, H, I) de Trabalho /
trabalho colaborativo e comunicação mais adequadas ao Projetos;
 Sala de conversação em  Respeitador da diferença
 síncrona e assíncrona que se desenvolvimento dos projetos.
2 direto; / do outro  Questões-aula.
pretendem efetuar, no âmbito de  Promoção de debates em grupo /
 Regras de participação (A, B, E, F, H)
atividades e/ou projetos, utilizando de turma sobre os conteúdos --------------------------------
(netiqueta); forma autónoma e responsável as  Sistematizador /
trabalhados.  Computadores;
 Regras de segurança soluções mais adequadas e eficazes Organizador
para partilhar ideias, sentimentos,  Desenvolvimento de atividades (A, B, C, I, J)  Internet;
(cuidados).
informações ou factos na interativas em grupo / turma.
 Armazenamento, produtividade  Questionador  Videoprojector;
concretização dos objetivos;  Criação de momentos para que os
e colaboração online. (A, F, G, I, J)
alunos possam apresentar e  Software
 Apresentar e partilhar os produtos
 Plataformas de apoio à partilhar, individualmente, em  Comunicador / específico;
desenvolvidos utilizando meios digitais
comunicação e colaboração: pares ou em grupo, os projetos Desenvolvimento da
de comunicação e colaboração.  Materiais
desenvolvidos. linguagem e da oralidade
 Plataformas de pedagógicos do
(A, B, D, E, H)
aprendizagem; professor.
 Redes sociais.
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ATITUDES ALUNOS
 Autoavaliador
Participativo /
Colaborador
 (B, C, D, E, F)
 Responsável / Autónomo
(C, D, E, F, G, I, J)
(B, E, F, G)
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DOMÍNIO CRIAR E INOVAR

ATITUDES ALUNOS
 Correio eletrónico:
 Introdução dos conteúdos através  Registos de
O aluno explora ideias e desenvolve o  Conhecedor / Sabedor /
 Criação e gestão de uma da visualização de vídeos observação direta
pensamento computacional e produz Culto / Informado
conta de email; explicativos; na sala de aula;
artefactos digitais criativos, recorrendo a (A, B, G, I, J)
 Serviços associados a uma estratégias e ferramentas digitais de apoio  Desenvolvimento de projetos, em  Registos de
 Crítico
conta de email. à criatividade, sendo capaz de: articulação com outras áreas avaliação de
(A, B, D, J)
disciplinares e ou domínios das apresentação de
 Produtividade online:  Diferenciar as potencialidades e os
TIC, serviços e projetos da escola,  Crítico / Analítico trabalhos práticos;
constrangimentos de diferentes
 Gestão do armazenamento de com a família e com instituições (A, B, C, D, G)
estratégias e aplicações para apoiar a  Fichas de
dados online; regionais, nacionais ou
criatividade e a inovação, aplicando  Indagador / Investigador Avaliação / Fichas
internacionais;
 Criação de documentos critérios de análise pertinentes, (C, D, F, H, I) de Trabalho /
online. previamente validados;  Tratamento e organização dos Projetos;
  Respeitador da diferença
6/8 dados recolhidos, em diferentes
 Criação de documentos  Gerar e priorizar ideias, / do outro  Questões-aula.
formatos, por exemplo: em sítios
online. desenvolvendo planos de trabalho de (A, B, E, F, H)
online, plataformas sociais, de --------------------------------
forma colaborativa, selecionando e
 Site e blogue: aprendizagem, entre outros;  Sistematizador /
utilizando, de forma autónoma e  Computadores;
Organizador
 Conceito de site e blogue; responsável, as tecnologias digitais  Visualização de vídeos com a
(A, B, C, I, J)  Internet;
mais adequadas e eficazes para a explicação das atividades
 Planeamento de um site;
concretização de projetos orientadas;  Questionador  Videoprojector;
 Criação e estruturação de desenhados; (A, F, G, I, J)
 Utilização de aplicações  Software
um site;
 Produzir, modificar e gerir artefactos interativas que trabalhem as  Comunicador / específico;
 Configuração de um site; digitais criativos, de forma autónoma e temáticas previstas; Desenvolvimento da
 Materiais
responsável, e de acordo com os linguagem e da oralidade
 Criação de conteúdos;  Utilização de plataformas de apoio pedagógicos do
projetos desenhados. (A, B, D, E, H)
à comunicação e colaboração; professor.
 Publicação e manutenção.
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ATITUDES ALUNOS
 Autoavaliador
Participativo /
 Criação de momentos para que os
Colaborador
alunos possam apresentar e
 (B, C, D, E, F)
partilhar, individualmente, em
pares ou em grupo, os trabalhos /  Responsável / Autónomo
projetos desenvolvidos. (C, D, E, F, G, I, J)
(B, E, F, G)
1) A - Linguagens e textos | B - Informação e comunicação | C - Raciocínio e resolução de problemas | D - Pensamento crítico e pensamento criativo | E - Relacionamento interpessoal | F - Desenvolvimento pessoal e autonomia | G - Bem-estar, saúde e ambiente | H - Sensibilidade estética e artística | I - Saber científico, técnico e tecnológico |
J - Consciência e domínio do corpo.
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

DOMÍNIOS % INDICADORES %
Empenho 5
Pontualidade 1
Atitudes e Valores 20 Responsabilidade Material 1
Cumprimento de prazos 5
Comportamento / respeito pelo outro 8
Questões Aula 10
Cognitivo 80
Fichas de Avaliação / Fichas de Trabalho / Projetos 70
DOMÍNIO ATITUDES E VALORES
DESCRITORES DE DESEMPENHO NÍVEL DESCRITORES DE DESEMPENHO NÍVEL
Empenhou-se sempre 100 5,0 Foi sempre pontual 100 1,0

Não se empenhou 1 a 2 vezes 90 4,5 Não foi pontual 1 a 2 vezes 90 0,9
Pontualidade
Empenho

Nunca se empenhou 0 0,0 Nunca foi pontual 0 0,0
Trouxe sempre 100 1,0 Cumpriu sempre os prazos 100 5,0

Não trouxe 1 a 2 vezes 90 0,9 Não cumpriu 1 a 2 vezes 90 4,5
Cumprimento
de prazos

Material

Nunca trouxe 0 0,0 Nunca cumpriu 0 0,0
Manifestou sempre 100 8,0

respeito pelo outro
Não manifestou 1 a 2 vezes 90 7,2

Comportamento /

Nunca manifestou 0 0,0
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DOMÍNIO COGNITIVO
NÍVEL DESCRITORES DE DESEMPENHO
O aluno raramente adota uma atitude crítica, refletida e responsável no uso de tecnologias, ambientes e serviços
0 a 0,4 digitais.
O aluno não pesquisa, seleciona e organiza informação de diversas fontes de modo satisfatório nem aplica
minimamente os modos corretos de análise de informação.
0 a 19,4
O aluno não participa em ambientes colaborativos nem utiliza as ferramentas de comunicação de forma adequada,
segura e responsável.
0 a 15,52 O aluno não conhece estratégias nem ferramentas digitais de apoio à criatividade, não explora ideias, não desenvolve o
pensamento computacional e não produz artefactos digitais criativos.
O aluno habitualmente não adota uma atitude crítica, refletida e responsável no uso de tecnologias, ambientes e
serviços digitais.
0,5 a 2,4 O aluno pesquisa informações, mas sem relevância, seleciona-as e organiza-as de modo insatisfatório e não aplica
19,5 a 59,4 O aluno participa em ambientes colaborativos apenas com acompanhamento e utiliza com dificuldade ou
inadequadamente ferramentas de comunicação.
15,60 a 47,52 O aluno conhece minimamente as estratégias e ferramentas digitais de apoio à criatividade. Não consegue explorar
ideias nem desenvolver o pensamento computacional, produzindo artefactos digitais criativos apenas com
acompanhamento.
O aluno adota uma atitude crítica, refletida e responsável no uso de tecnologias, ambientes e serviços digitais.
2,5 a 3,4 O aluno pesquisa, seleciona e organiza informação relevante de diversas fontes, de modo satisfatório e aplica
59,5 a 69,4 O aluno participa em ambientes colaborativos e utiliza as ferramentas de comunicação de forma adequada, segura e
responsável.
47,6 a 51,6 O aluno conhece estratégias e ferramentas digitais de apoio à criatividade, explora ideias, desenvolve o pensamento
computacional e produz artefactos digitais criativos.
O aluno participa habitualmente de forma bastante esclarecida e adequada em diversos contextos, desenvolvendo com
3,5 a 4,4 frequência uma conduta crítica, refletida e responsável no uso de tecnologias, ambientes e serviços digitais.
O aluno consolida com facilidade as regras de comunicação, explora e utiliza plataformas em ambientes digitais de
comunicação fechados, com muita adequação, responsabilidade e autonomia.
69,5 a 89,4
O aluno consolida, aprofunda e aplica habitualmente métodos de pesquisa, planifica com facilidade estratégias de
investigação e utiliza frequentemente metodologias de trabalho adaptadas aos projetos em desenvolvimento.
55,60 a 71,52 O aluno explora ideias independentemente, desenvolve o pensamento computacional através de desafios, problemas e
projetos que realiza com facilidade recorrendo a estratégias e ferramentas digitais de apoio à criatividade.
O aluno apresenta frequente e naturalmente uma atitude crítica, refletida e responsável no uso de tecnologias,
4,5 a 5 ambientes e serviços digitais.
O aluno pesquisa, seleciona e organiza e analisa informação de diversas fontes com bastante autonomia.
89,5 a 100 O aluno participa com bastante facilidade e autonomia em ambientes colaborativos, utiliza frequente e naturalmente as
ferramentas de comunicação de forma adequada, segura e responsável.
O aluno conhece e aplica estratégias de apoio à criatividade, utiliza com bastante facilidade ferramentas digitais para
71,6 a 80 desenvolvimento das suas ideias, desenvolvendo o seu pensamento computacional e produzindo artefactos digitais
criativos com autonomia, facilidade e cooperação.
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Agrupamento de Escolas de Ferreira do Alentejo

Escola Básica e Secundária José Gomes Ferreira

ANO LETIVO - 2023/2024

Docente: Vasco Miguel Travassos

Agrupamento de Escolas de Ferreira do Alentejo

08:00 - 08:50 8ºA 15 8ºD 15

DISTRIBUIÇÃO DE TEMPOS LETIVOS DISPONÍVEIS

Previsão dos tempos letivos disponíveis:

8ºA 8ºB 8ºC 8ºD

Início do 2º Semestre 30 / 01 / 2024 30 / 01 / 2024 02 / 02 / 2024 31 / 01 / 2024

Agrupamento de Escolas de Ferreira do Alentejo

DOMÍNIO SEGURANÇA, RESPONSABILIDADE E RESPEITO EM AMBIENTES DIGITAIS

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS: AÇÕES ESTRATÉGICAS DE ENSINO

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS: AÇÕES ESTRATÉGICAS DE ENSINO

DOMÍNIO INVESTIGAR E PESQUISAR

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS: AÇÕES ESTRATÉGICAS DE ENSINO

O aluno planifica estratégias de  Introdução dos conteúdos através

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS: AÇÕES ESTRATÉGICAS DE ENSINO

DOMÍNIO COMUNICAR E COLABORAR

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS: AÇÕES ESTRATÉGICAS DE ENSINO

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS: AÇÕES ESTRATÉGICAS DE ENSINO

DOMÍNIO CRIAR E INOVAR

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS: AÇÕES ESTRATÉGICAS DE ENSINO

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS: AÇÕES ESTRATÉGICAS DE ENSINO

Agrupamento de Escolas de Ferreira do Alentejo

Atitudes e Valores 20 Responsabilidade Material 1

Comportamento / respeito pelo outro 8

DOMÍNIO ATITUDES E VALORES

DESCRITORES DE DESEMPENHO NÍVEL DESCRITORES DE DESEMPENHO NÍVEL

Empenhou-se sempre 100 5,0 Foi sempre pontual 100 1,0

Não se empenhou 3 a 4 vezes 70 3,5 Não foi pontual 3 a 4 vezes 70 0,7

Trouxe sempre 100 1,0 Cumpriu sempre os prazos 100 5,0

Não trouxe 3 a 4 vezes 70 0,7 Não cumpriu 3 a 4 vezes 70 3,5

Não trouxe 4 a 5 vezes 50 0,5 Não cumpriu 4 a 5 vezes 50 2,5

Manifestou sempre 100 8,0

Não manifestou 1 a 2 vezes 90 7,2

Não manifestou 3 a 4 vezes 70 5,6

Agrupamento de Escolas de Ferreira do Alentejo

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