Agrupamento de Escolas de Ferreira do Alentejo

Escola Básica e Secundária José Gomes Ferreira

PLANIFICAÇÃO
CURRICULAR
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO
E COMUNICAÇÃO

TÉCNICO DE INFORMÁTICA - SISTEMAS

ENSINO PROFISSIONALIZANTE

CICLO DE FORMAÇÃO - 2022/2025

ANO LETIVO - 2023/2024 (2º ANO)

DEPARTAMENTO
MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS

Docente: Vasco Miguel Travassos

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Escola Básica e Secundária José Gomes Ferreira
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

HORÁRIO
3ª Feira Sala 5ª Feira Sala

10:10 - 11:00 TIC AN2

11:10 - 12:00 TIC AN2

DISTRIBUIÇÃO DE TEMPOS LETIVOS DISPONÍVEIS

SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO JANEIRO
S T Q Q S S T Q Q S S T Q Q S S T Q Q S S T Q Q S
2 5 4 F 6 F 13 3 5 F 3 26 5
1 9 6 11 7 13 6 14 8 15 10 4 22 6 23 8 12 27 10 28 12
5
18 1 20 2 2 1 8 18 9 20 13 16 15 17 17 11 24 13 25 15 15 29 17 30 19
2 6
25 3 27 4 2 2 10 25 11 27 20 18 22 19 24 22 1 24 2 26
9 3
3 12 27 20 29 21 29 3 31
0
FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO
S T Q Q S S T Q Q S S T Q Q S S T Q Q S S T Q Q S
4 2 1 F 23 3 3 4 5 6 7
5 5 7 6 9 4 F 6 12 8 8 17 10 18 12 6 24 8 25 10 F 11 12 13 14
C 7 1 1 13 13 14 15 15 19 17 20 19 13 26 15 27 17 17 18 19 20 21
6 1
19 8 21 9 2 1 15 20 16 22 22 21 24 F 26 20 28 22 29 24 24 25 26 27 28
3 8
26 1 28 11 29 22 27 30 29 F 31
0

Previsão dos tempos letivos disponíveis:

Início do Módulo 3 19 / 09 / 2023

Fim do Módulo 3 18 / 01 / 2024
Número de Horas / Tempos Letivos do Módulo 3 25 / 30

Início do Módulo 4 23 / 01 / 2024

Fim do Módulo 4 28 / 05 / 2024
Número de Horas / Tempos Letivos do Módulo 4 25 / 30

Número Total de Horas / Tempos Letivos 50 / 60

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TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

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DOMÍNIO LITERACIA DA INFORMAÇÃO E DOS DADOS
CONTEÚDOS
 Reconhecer diferentes folhas de
cálculo e aplicações que permitam a
pesquisa, a recolha, a organização e
representação de dados, nas suas
múltiplas funções.
 Utilizar uma folha de cálculo:
 Gerir livros;
 Inserir dados em tabelas;
 Formatar células;
 Gerir folhas;
 Utilizar fórmulas;
 Utilizar funções;
 Criar gráficos;
 Manipular dados da folha de
cálculo.
 Pesquisar e recolher dados
pertinentes respeitando os direitos
de autor para usar em aplicações
digitais de representação de dados
de forma racional e eficaz, para criar
conteúdos, em situações concretas.
CONCEITOS-CHAVE | IDEIAS-CHAVE
APRENDIZAGENS ESSENCIAIS:
CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E
ATITUDES
 Formular questões que permitam
orientar a pesquisa e a recolha de
dados pertinentes.
 Reconhecer as potencialidades de
aplicações digitais que propiciam a
pesquisa, a recolha, a análise, a
organização e a representação de
dados e estatística .
 Utilizar as potencialidades e as
características das aplicações digitais
para pesquisa, recolha, organização e
representação de dados, nas suas
múltiplas funções.
 Respeitar os direitos de autor e as
licenças e compreender como se
aplicam aos dados e aos conteúdos
digitais.
 Proteger informação pessoalmente
identificável, obtida no processo de
pesquisa e de recolha dos dados.
 Manipular dados, aplicando critérios,
funções e filtros para gerar tabelas,
gráficos e diagramas com as
aplicações digitais de representação
de dados.
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TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
MÓDULO 3: ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS
MÉTODO | PESQUISA | INVESTIGAÇÃO | INFORMAÇÃO | CONTEÚDO | SUPORTE | DIREITO DE AUTOR |
AMBIENTE DIGITAL
AÇÕES ESTRATÉGICAS DE ENSINO
DESCRITORES DO PERFIL DOS AVALIAÇÃO |
ORIENTADAS PARA O PERFIL DOS
ALUNOS 1 RECURSOS
ALUNOS
 Indagador | Investigador
 Registos de
(B, C, D, F,H, I) observação direta
na sala de aula;
 Propor o desenvolvimento de projetos e  Questionador
atividades, em articulação com outras  Registos de
áreas disciplinares, com a componente (A, B, C, D, E, F, G, I, J)
avaliação de
de Cidadania e Desenvolvimento, com  Crítico | Analítico apresentação de
serviços e projetos da escola, com a trabalhos práticos;
(A, B, C, D, G)
família e com instituições regionais,
nacionais ou internacionais, que  Fichas de
 Responsável | Autónomo
promovam a recolha e tratamento de Avaliação / Fichas
(C, D, E, F,G, I, J) de Trabalho /
dados e os cálculos estatísticos.
Projetos;
 Induzir à identificação de problemas ou  Criativo
de necessidades de recolha e  Questões-aula.
(A, B, C, D, E, F, G, H, I, J)
tratamento de dados no meio envolvente
--------------------------------
(local, nacional ou global).  Sistematizador | Organizador
 Computadores;
 Proporcionar o desenvolvimento de (A, B, C,I, J)
atividades, individualmente, em pares ou  Internet;
 Comunicador
em grupo, de recolha através de  Videoprojector;
formulários, tratamento e organização (A,B, D, E, H, I)
de dados recolhidos, em diferentes  Software
 Participativo | Colaborador
formatos, como em tabelas, gráficos, específico;
diagramas, infográficos, entre outros. (A, B, C,D, E, F, H, I)
 Materiais
 Autoavaliador pedagógicos do
professor.
(A,B, C, D, E, F, G, H,I, J)
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MÓDULO 3: ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS: AÇÕES ESTRATÉGICAS DE ENSINO

DESCRITORES DO PERFIL DOS AVALIAÇÃO |
CONTEÚDOS CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E ORIENTADAS PARA O PERFIL DOS
ALUNOS 1 RECURSOS
ATITUDES ALUNOS

 Usar as aplicações digitais de

representação de dados de forma
racional e eficaz, para criar conteúdos,
em situações concretas.

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CRIAÇÃO DE CONTEÚDOS
DOMÍNIO
E DESENVOLVIMENTO DE SOLUÇÕES
CONTEÚDOS
 Planificar e estruturar um site;
 Criar um site na Internet;
 Criar conteúdos num site;
 Publicar e gerir um site.
CONCEITOS-CHAVE | IDEIAS-CHAVE
APRENDIZAGENS ESSENCIAIS:
CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E
ATITUDES
 Conhecer e utilizar critérios de
validação da informação publicada em
ambientes digitais.
 Compreender as potencialidades dos
editores de páginas eletrónicas.
Implementar as diferentes fases de
desenvolvimento de um site:
planeamento, conceção, produção,
teste e validação.
 Saber criar e atualizar sites.
 Lembrar e utilizar as normas
relacionadas com direitos de autor,
com propriedade intelectual e com
licenciamento, relativas à criação e
publicação de recursos e conteúdos,
que mobiliza nos seus trabalhos,
combatendo o plágio.
 Conhecer e utilizar as recomendações
relativas à acessibilidade, no âmbito
da criação e da publicação de
conteúdos digitais.
PLANIFICAÇÃO CURRICULAR
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
MÓDULO 4: CRIAÇÃO DE PÁGINAS WEB
MÉTODO | RECOLHA | DADOS | ESTATÍSTICA | OPERADORES | FÓRMULAS | FUNÇÕES | TABELAS | QUADROS |
GRÁFICOS | LISTAS | DIREITO DE AUTOR | AMBIENTE DIGITAL
AÇÕES ESTRATÉGICAS DE ENSINO
DESCRITORES DO PERFIL DOS AVALIAÇÃO |
ORIENTADAS PARA O PERFIL DOS
ALUNOS 1 RECURSOS
ALUNOS
 Indagador | Investigador
 Registos de
(B, C, D, F,H, I) observação direta
 Fomentar a criação de um site, na sala de aula;
 Questionador
percorrendo as fases do processo de
 Registos de
desenvolvimento de páginas eletrónicas, (A, B, C, D, E, F, G, I, J)
em articulação com outras áreas avaliação de
disciplinares, com a componente de  Crítico | Analítico apresentação de
Cidadania e Desenvolvimento, com trabalhos práticos;
(A, B, C, D, G)
serviços e projetos da escola, com a  Fichas de
família e com instituições regionais,  Responsável | Autónomo
Avaliação / Fichas
nacionais ou internacionais. (C, D, E, F,G, I, J) de Trabalho /
 Implementar atividades que integrem Projetos;
 Criativo
tratamento e organização dos conteúdos  Questões-aula.
(A, B, C, D, E, F, G, H, I, J)
criados ou recolhidos, em diferentes
--------------------------------
formatos, como em site, plataformas  Sistematizador | Organizador
sociais, de aprendizagem, entre outros.  Computadores;
(A, B, C,I, J)
 Propiciar o uso de instrumentos que  Internet;
apoiem a validação, a gestão e a  Comunicador
organização da informação a publicar,  Videoprojector;
(A,B, D, E, H, I)
como gestores de tarefas, de  Software
 Participativo | Colaborador
referências bibliográficas, de específico;
planeamento de sites e agregadores de (A, B, C,D, E, F, H, I)
 Materiais
conteúdos, entre outros.
 Autoavaliador pedagógicos do
professor.
(A,B, C, D, E, F, G, H,I, J)
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TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

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MÓDULO 4: CRIAÇÃO DE PÁGINAS WEB

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS: AÇÕES ESTRATÉGICAS DE ENSINO

DESCRITORES DO PERFIL DOS AVALIAÇÃO |
CONTEÚDOS CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E ORIENTADAS PARA O PERFIL DOS
ALUNOS 1 RECURSOS
ATITUDES ALUNOS

 Proporcionar a criação de artefactos

digitais diversificados: blogues, sites ou
 Desenvolver sites e criar conteúdos
plataformas sociais para criação de um
no âmbito de situações concretas.
portefólio digital pessoal, site da turma,
jornal digital, entre outros.

1) A - Linguagens e textos | B - Informação e comunicação | C - Raciocínio e resolução de problemas | D - Pensamento crítico e pensamento criativo | E - Relacionamento interpessoal | F - Desenvolvimento pessoal e autonomia | G - Bem-estar, saúde e ambiente |
H - Sensibilidade estética e artística | I - Saber científico, técnico e tecnológico | J - Consciência e domínio do corpo.

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 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
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TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

DOMÍNIOS % INDICADORES %

Empenho 10

Pontualidade 2,5

Atitudes e Valores 40 Responsabilidade Material 2,5

Cumprimento de prazos 10

Comportamento / respeito pelo outro 15

Questões Aula 10
Cognitivo 60
Fichas de Avaliação / Fichas de Trabalho / Projetos 50

DOMÍNIO ATITUDES E VALORES

DESCRITORES DE DESEMPENHO NÍVEL DESCRITORES DE DESEMPENHO NÍVEL

Empenhou-se sempre 20 2,0 Foi sempre pontual 20 0,500

Não se empenhou 1 a 2 vezes 17 1,7 Não foi pontual 1 a 2 vezes 17 0,425
Pontualidade
Empenho

Não se empenhou 3 a 4 vezes 14 1,4 Não foi pontual 3 a 4 vezes 14 0350

Não se empenhou 4 a 5 vezes 10 1,0 Não foi pontual 4 a 5 vezes 10 0,250
Não se empenhou 5 a 6 vezes 6 0,6 Não foi pontual 6 a 7 vezes 6 0,150
Nunca se empenhou 0 0,0 Nunca foi pontual 0 0,000

Trouxe sempre 20 0,500 Cumpriu sempre os prazos 20 2,0

Não trouxe 1 a 2 vezes 17 0,425 Não cumpriu 1 a 2 vezes 17 1,7
Cumprimento
de prazos

Não trouxe 3 a 4 vezes 14 0350 Não cumpriu 3 a 4 vezes 14 1,4

Material

Não trouxe 4 a 5 vezes 10 0,250 Não cumpriu 4 a 5 vezes 10 1,0

Não trouxe 5 a 6 vezes 6 0,150 Não cumpriu 6 a 7 vezes 6 0,6
Nunca trouxe 0 0,000 Nunca cumpriu 0 0,0

Manifestou sempre 20 3,00

respeito pelo outro

Não manifestou 1 a 2 vezes 17 2,55

Comportamento /

Não manifestou 3 a 4 vezes 14 2,10

Não manifestou 4 a 5 vezes 10 1,50
Não manifestou 5 a 6 vezes 6 0,90
Nunca manifestou 0 0,00

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 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
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Escola Básica e Secundária José Gomes Ferreira
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

DOMÍNIO COGNITIVO
NÍVEL DESCRITORES DE DESEMPENHO

O aluno raramente adota uma atitude crítica, refletida e responsável no uso de tecnologias, ambientes e serviços
digitais.
0 a 6,4 O aluno não pesquisa, seleciona e organiza informação de diversas fontes de modo satisfatório nem aplica
minimamente os modos corretos de análise de informação.
O aluno não participa em ambientes colaborativos nem utiliza as ferramentas de comunicação de forma adequada,
0 a 3,84 segura e responsável.
O aluno não conhece estratégias nem ferramentas digitais de apoio à criatividade, não explora ideias, não desenvolve o
pensamento computacional e não produz artefactos digitais criativos.
O aluno habitualmente não adota uma atitude crítica, refletida e responsável no uso de tecnologias, ambientes e
serviços digitais.
O aluno pesquisa informações, mas sem relevância, seleciona-as e organiza-as de modo insatisfatório e não aplica
6,5 a 9,4 minimamente os modos corretos de análise de informação.
O aluno participa em ambientes colaborativos apenas com acompanhamento e utiliza com dificuldade ou
3,90 a 5,64 inadequadamente ferramentas de comunicação.
O aluno conhece minimamente as estratégias e ferramentas digitais de apoio à criatividade. Não consegue explorar
ideias nem desenvolver o pensamento computacional, produzindo artefactos digitais criativos apenas com
acompanhamento.
O aluno adota uma atitude crítica, refletida e responsável no uso de tecnologias, ambientes e serviços digitais.
O aluno pesquisa, seleciona e organiza informação relevante de diversas fontes, de modo satisfatório e aplica
9,5 a 13,4 minimamente os modos corretos de análise de informação.
O aluno participa em ambientes colaborativos e utiliza as ferramentas de comunicação de forma adequada, segura e
5,70 a 8,04 responsável.
O aluno conhece estratégias e ferramentas digitais de apoio à criatividade, explora ideias, desenvolve o pensamento
computacional e produz artefactos digitais criativos.
O aluno participa habitualmente de forma bastante esclarecida e adequada em diversos contextos, desenvolvendo com
frequência uma conduta crítica, refletida e responsável no uso de tecnologias, ambientes e serviços digitais.
13,5 a 17,4 O aluno consolida com facilidade as regras de comunicação, explora e utiliza plataformas em ambientes digitais de
comunicação fechados, com muita adequação, responsabilidade e autonomia.
O aluno consolida, aprofunda e aplica habitualmente métodos de pesquisa, planifica com facilidade estratégias de
8,10 a 10,44 investigação e utiliza frequentemente metodologias de trabalho adaptadas aos projetos em desenvolvimento.
O aluno explora ideias independentemente, desenvolve o pensamento computacional através de desafios, problemas e
projetos que realiza com facilidade recorrendo a estratégias e ferramentas digitais de apoio à criatividade.
O aluno apresenta frequente e naturalmente uma atitude crítica, refletida e responsável no uso de tecnologias,
ambientes e serviços digitais.
17,5 a 20 O aluno pesquisa, seleciona e organiza e analisa informação de diversas fontes com bastante autonomia.
O aluno participa com bastante facilidade e autonomia em ambientes colaborativos, utiliza frequente e naturalmente as
ferramentas de comunicação de forma adequada, segura e responsável.
10,50 a 12,00
O aluno conhece e aplica estratégias de apoio à criatividade, utiliza com bastante facilidade ferramentas digitais para
desenvolvimento das suas ideias, desenvolvendo o seu pensamento computacional e produzindo artefactos digitais
criativos com autonomia, facilidade e cooperação.

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