Introduo Este trabalho em sua primeira etapa se constituiu de uma observao de um beb, que como segunda etapa, se converte

neste relatrio. Na observao procura-se dar nfase a relao me-beb, aos hbitos da criana, relacionando posteriormente com a base terica que tivemos nas aulas de Psicologia do Desenvolvimento. Abordaremos aspectos do contedo como o objeto transicional, fases do desenvolvimento, complexo de dipo, relao com o mundo externo, desenvolvimento fsico e motor, entre outros assuntos que podem ser levados em conta.

A observao Nossa dupla escolheu uma criana para a observao que no tivesse contato, ou seja, no conhecesse para que no houvesse influncias que tornasse a observao equivocada. A criana chama-se Maria Ceclia, sua idade de 1 ano e 1 ms. Sua me tem 30 anos. Ao chegar na casa desta famlia nos deparamos com uma surpresa, um irmo de quase 4 anos que acabou interferindo na observao. A maior parte da observao foi feita na sala, com Maria Ceclia no colo da me, e o irmozinho ao redor. Porm observamos tambm uma troca de frauda, feita no quarto. Neste contexto, comeamos nossa observao: - A criana foi planejada, porm veio alguns meses antes do planejado impedindo a me de fazer uma viagem nas frias. - Por a me no ter leite, Maria Ceclia no foi amamentada no peito, apenas por mamadeira. - O irmo se tornou agressivo assim que a irm nasceu. Em contrapartida, passou a aceitar mais carinho dos pais. - Existe uma ligao muito forte entre me e filha, acreditamos ser devido ao fato da me no trabalhar fora e sempre estar presente quando a filha precisa at agora. - H um tempo atrs tinha costume de colocar tudo na boca. - No h evidncias de um objeto transicional, alm do bico (ela sempre dorme com ele, a no ser que esteja muito cansada). - Fala apenas algumas slabas, mas j consegue se dirigir aos pais, empregada e irmo. - No permite que o irmo brinque com a me. - Consegue ficar em p, porm, no gosta de andar, apenas engatinha. -Tenta agarrar tudo que v. - Tem uma postura possessiva: tudo dela - Existe uma tentativa exagerada de chamar a ateno por parte de Maria Ceclia ( gritos). - Grande ausncia do pai, devido a viagens a trabalho.

- Muito cime com o pai, de ambos os irmos. - Maria Ceclia vai para o colo de poucas pessoas. - Aquilo que Maria Ceclia tem ela no gosta. O divertido o do outro. - Dorme com a me ao lado, e s vezes na cama dos pais. - Toma banho com a me e o irmo.

Desenvolvimento Emocional Primitivo No nicio de seu desenvolvimento emocional, todos os bebs passar por um momento psictico. Winnicot falou sobre o foco do mtodo de anlise que se usa em pacientes adultos psicticos: seus relacionamentos com outras pessoas e suas fantasias. Logo veio o estudo e a anlise de relacionamentos ainda mais primitivos, os relacionamentos objetais. O beb mais novo est mais interessado no modo como cuidado do que nas pessoas que o cuidam. Os que ainda no tem seis meses no so seres individualizados(se misturam com o mundo externo). At certo ponto, o desenvolvimento emocional dependente do fsico, e vice-versa. Percebemos isso em Maria Ceclia, pois ela est em idade de maturao fsica no detrimento de poder andar, mas ela no gosta de andar e portanto apenas consegue ficar em p com muita insistncia da me. Provavelmente algum fator emocional a est impedindo de ter essa conquista fsica. Existem 3 processos que ocorrem muito cedo no decorrer do desenvolvimento emocional, de acordo com Winnicot: integrao(do eu, importante para que no ocorra a dissociao), personalizao(saber que est em si mesmo) e a realizao(contato com o mundo real, o mundo ao redor de si). Aps os seis meses de idade que existe a partir do beb uma interpretao do mundo ao seu redor, e at mesmo o reconhecimento da existncia da me como ser individual. por exemplo, no momento da amamentao, que ocorre o primeiro contato do beb com algo externo a ele. Maria Ceclia no teve este momento, pois no foi amamentada pela me, e sim por mamadeiras. Com certeza isso a afetou em seu relacionamento com o mundo externo. O beb precisa que a me traga a ele nessa fase inicial um pouquinho do mundo externo, portanto, ele precisa de ateno praticamente integral. Essa ateno tambm extremamente importante para a fase do relacionamento objetal impiedoso, onde o beb vai precisar de muita compaixo e pacincia da me. Mas existe um estgio ainda mais primitivo que esse, a retaliao primitiva. Um exemplo seria chupar o dedo, e at mesmo a chupeta. Acaba se consistindo numa til dramatizao do relacionamento objetal primitivo, onde o objeto tanto o indivduo quando o desejo pelo objeto. Maria Ceclia tem um bico que no larga praticamente, s dorme sem ele quando est muito cansada. Essa situao pode ser uma forma de lidar com a falta de controle total do objeto, que seria sua me. A integrao do Ego Para que ocorra saudavelmente a integrao do ego, necessrio que a me saiba se portar como um ego auxiliar, como uma base para o filho lidar com suas ansiedades e suas pequenas incurses ao mundo real. Quando a me suficientemente boa, isso possibilita ao novo ser humano construir uma personalidade no padro da

continuidade existencial. O que fundamental para que a independncia do bebe seja plausvel. Maria Ceclia tem um ano e ainda no d sinais de alguma independncia da me. A qualquer momento que percebe que a me a deixa, comea a chorar e a chamar sua ateno. Ser que Maria Ceclia est tendo uma integrao psiquicamente saudvel? Objeto Transicional Os objetos transicionais so a primeira posse no-eu do beb. Em certa medida, tais objetos vm para ocupar o lugar da me integralmente presente. Na poca do surgimento do objeto transicional, a me j no tem dedicao total ao beb como quando ele mais novo. Portanto, ele surge como conforto a essa nova situao. Ele at mesmo pode representar o seio da me. Esse objeto se torna de vital importncia para a criana, que o usa para dormir, como defesa contra a ansiedade, especialmente a depressiva. Porm, s vezes, no h um objeto transicional. Quando a me no deixa de ocupar seu lugar de dedicao total a criana, obviamente ele no ter necessidades de procurar algum conforto em sua realidade externa. Achamos que essa possa ser a atual situao de Maria Ceclia, afinal de contas a me ainda d dedicao quase que total a ela, mesmo tendo um irmo de quase quatro anos. Complexo de dipo Complexo de dipo verifica-se quando a criana atinge o perodo sexual flico na segunda infncia e d-se ento conta da diferena de sexos, tendendo a fixar a sua ateno libidinosa nas pessoas do sexo oposto no ambiente familiar. Para Maria Ceclia, seu complexo de dipo estaria voltado para o pai. Claro que ela ainda nova e seu complexo de dipo est apenas numa fase inicial(se realmente est ocorrendo), quem sabe num primeiro momento, quando busca ser o desejo do prprio desejo do pai. Desenvolvimento Fsico, Perceptivo e Cognitivo O processo de crescimento um processo muito organizado, com uma evoluo apontada pelos genes, porm com grande abertura na qual se inserem as influncias do meio. importante ressaltar que apesar de existir um comportamento universal esperado para cada fase que a criana passa e com uma ordem j estabelecida e previsvel, h uma possvel discrepncia quando se observa algumas crianas devido a diferenas individuais, pois cada um tem uma histria de vida, e sofreu influncias e estmulos distintos. Dentre os fatores que mais influenciam o desenvolvimento humano esto: Hereditariedade, Crescimento Orgnico, Maturao neurofisiolgica e meio social. As experincias iniciais podem produzir efeitos duradouros, todavia, nem todas as primeiras experincias afetam as pessoas de uma forma permanente. isso que

fomos observar e o que de fato percebemos no encontro com Maria Ceclia. Sua me no conseguiu amamentar o primeiro filho, ento na vez de Maria Ceclia no forou, apenas a amamentou poucos dias. de conhecimento geral que a amamentao no peito de fundamental importncia para o beb (proporciona a criana os anticorpos necessrios contra infeces e apresenta a probabilidade de expor o beb a menos infeces) e que deixar de faz-la pode afetar o processo de crescimento. Porm olhando este fato isolado no podemos dizer Maria Ceclia ficar com o desenvolvimento comprometido. H outras influncias neste momento que contam muito. Mesmo no sendo amamentada no peito, sempre teve uma me presente, que lhe deu muito amor e carinho e no a privou de outros aspectos (psicolgicos ou fsicos). Assim hoje Maria Ceclia uma criana saudvel, que apresenta um desenvolvimento coerente com sua idade. Segundo a Teoria de Estgios de Piaget o pensamento desenvolve-se na mesma seqncia em todas as crianas, assim como h momentos para cada caracterstica surgir. Piaget enfatiza a hereditariedade no desenvolvimento, e afirma que os ambientes social e fsico afetam apenas o momento de ocorrncia de marcos especficos. A Criana que observamos, se considerarmos a Teoria de Estgios de Piaget, estaria no Estgio Sensrio-motor. Este perodo se estende do nascimento at os dois anos de idade, onde a criana conquista o universo que a circunda mediante a percepo e os movimentos (como a suco, o movimento dos olhos, por exemplo). Os bebs entendem suas experincias pela viso, tato, paladar, olfato e manipulao. Ou seja, elas utilizam o sistema sensorial e motor. Aprendem nesta fase que as vises, os sons, toques, gostos, fornecem informaes relacionadas sobre o mesmo objeto. Tambm aprendem a direcionar o comportamento para objetivos especficos. Tomando Maria Ceclia como exemplo, ela tirava a caneta da mo de sua me quando esta iria fazer desenhos para seu irmo, pois sabia que assim impediria que a me desenhasse e continuaria com a ateno apenas para ela. Uma brincadeira que fizemos com Maria Ceclia durante a observao foi de escondermos o rosto com as mos, e em seguida destapar o rosto. A beb pareceu se divertir muito com essa brincadeira, acredito que devido a surpresa que tinha quando repentinamente aparecamos. Para ela se no estava nos vendo, era porque no existamos. Ainda no desenvolveu a noo de permanncia do objeto que faz a pessoa entender que objetos existem mesmo quando no esto em nosso campo de viso. Essa habilidade de conservao do objeto criada neste Estgio Sensrio-motor, porm Maria Ceclia tem apenas um ano, e ter segundo a estimativa desta teoria at os dois anos para atingir normalmente esta noo. Os recm-nascidos parecem j nascer com uma preferncia pela voz da me. Reconhecem rapidamente seu cheiro e o preferem a o de outras mulheres. Nesta

poca o beb faz contato visual, balbucia e sorri mais acentuadamente na presena dos pais. E essa manifestao de afeto encanta os pais, fazendo com que o relacionamento entre pais-beb se fortifique cada vez mais. Um pouco mais tarde o beb amplia seu vnculo inicial para outros membros da famlia. tambm nessa poca que muitos apresentam medo de estranhos. Atualmente, os psiclogos atribuem esse medo com experincias passadas do beb com outras pessoas. Maria Ceclia, foi bem simptica conosco em nossa visita, pegava objetos na mesa e nos oferecia, e ficava feliz ao aceitarmos, isso enquanto estava no colo de sua me. Pois quando estvamos indo embora fizemos meno de peg-la no colo, e ela se afastou, no queria. Sua me nos contou que ela no vai ao colo de pouqussimas pessoas. O Desenvolvimento fsico funciona a base de um progressivo e paulatino acmulo de mudanas que vo transformando o corpo e suas caractersticas. Este desenvolvimento obedece a uma ordem de evoluo. A criana consegue primeiro manter ereta sua cabea, e s depois passa a conseguir sentar, e na seqncia, engatinhar, andar apoiando-se, e ento caminhar. Durante o primeiro ano de vida o cerebelo aumenta consideravelmente o qual responsvel pelo equilbrio. Relacionando esse aumento do cerebelo, aos progressos ao longo deste primeiro ano que referem- se ao controle postural e ao equilbrio. Para a idade de Maria Ceclia j era esperado que ela andasse sem ajuda, entretanto ela na maior parte das vezes engatinha, demonstra uma resistncia para andar, pois mesmo conseguindo ficar de p ela no gosta de andar. Aproximadamente aos 12 meses ocorre uma maturao importante em reas do crebro relacionada ao desenvolvimento da linguagem, que est relacionada aos avanos que ocorrem na conduta lingstica nesses meses. Observamos que Maria Ceclia apesar de falar poucas slabas, j consegue se dirigir para me, pai, irmo, empregada. interessante lembrar que as crianas entendem (linguagem receptiva) antes de serem capazes de falar. Ento imprescindvel que os pais, ou outro responsvel por cuidar estimule a criana a se acostumar com as palavras. Maria Ceclia, assim como crianas de sua idade, apresenta um amplo desenvolvimento em pouco tempo, pois as mudanas no sistema nervoso so extremamente rpidas nesses dois primeiros anos. O desenvolvimento de dendritos e sinapses est no seu auge, a reduo ocorrer aos 24 meses, quando a mielinizao das fibras nervosas costuma completar-se. Para Piaget, o ponto de partida de todo processo de Desenvolvimento Cognitivo so as assimilaes das informaes que chegam ao conjunto limitado de esquemas que o beb nasce (olhar, ouvir, sugar, segurar), e o modo como acomoda tais esquemas a partir de suas experincias. Dentro do Perodo Sensrio-motor, Piaget classificou 6 subestgios. No subestgio 5, que chama-se Relaes circulares tercirias e vai dos 12 a 18 meses, podemos encaixar Maria Ceclia. Neste subestgio comea a

experimentao, em que o beb tenta novas maneiras de brincar com os objetos ou manipul-los. Ocorre uma explorao bastante ativa e intencional, por tentativa e erro. Notamos que a criana que observamos tenta pegar tudo que v pela frente, e tem um gosto pelas coisas que no so dela. H poucos meses, segundo o que nos relatou sua me, ela parou com a mania de por tudo na boca. Agora se acentua essa vontade de mexer em tudo, descobrir, manipular.

Bibliografia Introduo Psicologia (Captulo 10, O incio da concepo infncia) Wikipdia Da Pediatria Psicanlise, D. W. Winnicot Cap 4 A Integrao do Ego no Desenvolvimento da Criana(Xerox) Psicologias, Ana Merces Bahia Bock - Odair Furtado - Maria De Lourdes Trassi Teixeira Captulo 2 - Desenvolvimento Fsico e Psicomotor na Primeira Infncia, Jess Palacios e Joaqun Mora. O Ciclo Vital, Helen Bee