o anglo resolve

trabalho pioneiro. Prestao de servios com tradio de conabilidade. Construtivo, procura colaborar com as Bancas Examinadoras em sua tarefa de no cometer injustias. Didtico, mais do que um simples gabarito, auxilia o estudante no processo de aprendizagem, graas a seu formato: reproduo de cada questo, seguida da resoluo elaborada pelos professores do Anglo. No nal, um comentrio sobre as disciplinas. A 2a fase da Fuvest constituda de trs provas analtico-expositivas obrigatrias para todos os candidatos. Sua constituio a que segue: 1o dia: 10 questes de Portugus e uma Redao. Comum a todas as carreiras, vale 100 pontos, dos quais 50 correspondem Redao. 2o dia: 20 questes sobre as disciplinas que compem o Ncleo Comum do Ensino Mdio (Histria, Geograa, Matemtica, Fsica, Qumica, Biologia e Ingls), sendo algumas questes interdisciplinares. Comum a todas as carreiras vale 100 pontos (5 pontos cada questo). 3o dia: 12 questes de duas ou trs disciplinas, de acordo com a carreira escolhida pelo candidato. Todas as questes tm igual valor, totalizando 100 pontos. Observaes: 1. As carreiras Arquitetura FAU-USP, Arquitetura So Carlos, Artes Cnicas (Licenciatura e Bacharelado) e udio Visual tm prova de Habilidades Especcas, que vale 100 pontos. 2. A classicao nal dada pelo total de pontos da 2a fase, apenas. 3. Para os candidatos que cursaram integralmente o Ensino Mdio em Escolas Pblicas, valem os mesmos bnus da 1a fase. 4. O preenchimento das vagas feito por carreira, seguindo-se rigorosamente a classicao obtida. 5. Cada candidato atendido na melhor de suas opes de curso em que existe vaga. As tabelas a seguir indicam as disciplinas de cada carreira.

a prova da 2a fase da FUVEST 2011

FUVEST TABELA DE CARREIRAS E PROVAS

REA DE BIOLGICAS CD.
400 401 402 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 434 435 436

CARREIRAS
Cincias Biolgicas So Paulo Cincias Biolgicas Piracicaba Cincias Biolgicas Ribeiro Preto Cincias da Atividade Fsica USP LESTE-SP Cincias dos Alimentos Piracicaba Educao Fsica e Esporte Educao Fsica Ribeiro Preto Enfermagem So Paulo Enfermagem Ribeiro Preto Engenharia Agronmica Piracicaba Engenharia Florestal Piracicaba Farmcia Bioqumica So Paulo Farmcia Bioqumica Ribeiro Preto Fisioterapia So Paulo Fisioterapia Ribeiro Preto Fonoaudiologia So Paulo Fonoaudiologia Bauru Fonoaudiologia Ribeiro Preto Gerontologia USP LESTE-SP Licenciatura em Enfermagem Ribeiro Preto Medicina So Paulo Cincias Mdicas Ribeiro Preto Medicina Veterinria So Paulo Medicina Veterinria Pirassununga Nutrio Nutrio e Metabolismo Ribeiro Preto Obstetrcia USP LESTE-SP Odontologia So Paulo Odontologia Bauru Odontologia Ribeiro Preto Psicologia So Paulo Psicologia Ribeiro Preto Terapia Ocupacional So Paulo Terapia Ocupacional Ribeiro Preto Zootecnia Pirassununga

VAGAS
120 30 40 60 40 100 60 80 80 200 40 150 80 25 40 25 40 30 60 50 275 100 80 60 80 30 60 133 50 80 70 40 25 20 40

PROVAS DA 2a FASE (3o DIA)

Q, B Q, B Q, B M, B, H B, Q F, B, H B, H, F B, Q H, B, Q M, Q, B M, Q, B F, Q, B F, Q, B F, G, B F, G, B F, G, B F, Q, B F, G, B M, B, H Q, B, H F, Q, B G, Q, B F, Q, B F, Q, B Q, B G, B, Q Q, B G, Q, B F, Q, B Q, B M, B, H M, B, H G, B G, B M, Q, B

REA DE EXATAS CD.

600 601 602 603 604 605 606 607 608 609 610 611 612 613 614 615 616 617 618 619 620 621 622 623 624 625 626 627 628 629 630 631 632

CARREIRAS
Cincias Biomoleculares So Carlos Cincias da Natureza USP LESTE-SP Computao Engenharia Aeronutica So Carlos Engenharia Ambiental So Carlos Engenharia Bioqumica Lorena Engenharia Civil So Carlos Engenharia de Alimentos Pirassununga Engenharia de Biossistemas Pirassununga Engenharia de Materiais Lorena Engenharia de Materiais e Manufatura So Carlos Engenharia Eltrica e Computao So Carlos Engenharia Industrial Qumica Lorena Engenharia na Escola Politcnica Engenharia Qumica Lorena Engenharia So Carlos Fsica, Meteorologia, Geofsica, Astronomia, Matemtica, Estatstica, Matemtica Aplicada, Matemtica Aplicada e Computacional, So Paulo (Bacharelado) / Fsica e Fsica Computacional So Carlos (Bacharelado) Fsica Mdica Ribeiro Preto Geologia Informtica Biomdica Ribeiro Preto Informtica So Carlos Cincias Exatas So Carlos (Licenciatura) Geocincias e Educao Ambiental (Licenciatura) Matemtica e Fsica So Paulo (Licenciatura) Matemtica Aplicada Ribeiro Preto Matemtica So Carlos Oceanograa So Paulo Qumica Ambiental So Paulo (Bacharelado) Qumica Ribeiro Preto (Bacharelado) Qumica So Paulo (Bacharelado e Licenciatura) Qumica So Paulo (Licenciatura) Qumica Ribeiro Preto (Licenciatura) Qumica So Carlos (Bacharelado)

VAGAS
40 120 230 40 40 40 60 100 60 40 50 250 80 750 80 150 455 40 50 40 40 50 40 260 45 95 40 30 60 60 30 40 60

PROVAS DA 2a FASE (3o DIA)

F, B F, Q, B M, F M, F M, Q M, F, Q M, F M, F, Q M, F, B M, F, Q M, F M, F M, F, Q M, F, Q M, F, Q M, F M, F M, F M, F, Q M, F, B M, F M, F, Q M, F, Q M, F M, G M, F M, Q, B M, F, Q M, Q M, F, Q M, F, Q M, Q M, F, Q

REA DE HUMANAS CD.

200 201 202 203 204 205 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238

CARREIRAS
Administrao Ribeiro Preto Arquitetura So Paulo (FAU-USP) Arquitetura So Carlos Artes Cnicas (Bacharelado) Artes Cnicas (Licenciatura) Artes Visuais Biblioteconomia Cincias Contbeis Ribeiro Preto Cincias da Informao e da Documentao (Bacharelado) Ribeiro Preto Cincias Sociais Audiovisual Design Direito Economia, Adminstrao, Cincias Contbeis e Aturia Economia Empresarial e Controladoria Ribeiro Preto Economia Piracicaba Economia Ribeiro Preto Editorao Filosoa Geograa Gesto Ambiental USP LESTE-SP Gesto Ambiental Piracicaba Gesto de Polticas Pblicas USP LESTE-SP Histria Jornalismo Lazer e Turismo USP LESTE-SP Licenciatura em Educomunicao Letras Marketing USP LESTE-SP Msica So Paulo Msica Ribeiro Preto Pedagogia So Paulo Pedagogia Ribeiro Preto Publicidade e Propaganda Relaes Internacionais Relaes Pblicas Txtil e Moda USP LESTE-SP Turismo

VAGAS
105 150 45 15 10 30 35 45 40 210 35 40 560 590 70 40 45 15 170 170 120 40 120 270 60 120 30 849 120 35 30 180 50 50 60 50 60 30

PROVAS DA 2a FASE (3o DIA)

M, H, G H, G, F H, G, F H, G H, G H, G H, G, M H, M H, G, M H, G H, G H, G, F H, G, M H, G, M H, M H, G, M H, M H, G H, G H, G G, F, Q H, F, B H, G, M H, G H, G H, G H, G H, G M, H, G H, G H, G H, G, M H, G, M H, G, M H, G H, G, M H, M H, G, M

LEGENDA P Portugus M Matemtica F Fsica Q Qumica B Biologia H Histria G Geograa

T MA EM ICA T

Questo 1
Determine o conjunto de todos os nmeros reais x para os quais vale a desigualdade |log16 (1 x2) log4 (1 + x)| 1. 2

Resoluo
C.E. | log 1 x2 1+x 123
42

0 0

1 1 2 1 2 1

(1 x2) log4 (1 + x)|

4 2 4 (1

| 1 log (1 x ) log 2 | |

+ x)

|log4 (1 x2) 2log4 (1 + x)| (1 x2) log4 1 (1 + x)2 1x log4 1 1+x 1 1x 4 4 1+x

)|

Como 1 + x 0, podemos multiplicar tudo por 4(1 + x) 1 + x 4(1 x) 16(1 + x) 1 + x 4 4x 16 + 16x 3 (I) 1 + x 4 4x x 5 3 (II) 4 4x 16 + 16x x 5 3 3 De (I) (II) temos x (satisfaz 1 x 1) 5 5 Resposta: 3 3 , 5 5

Questo 2
Na gura abaixo, o cubo de vrtices A, B, C, D, E, F, G, H tem lado l. Os pontos M e N so pontos mdios das arestas AB e BC , respectivamente. Calcule a rea da superfcie do tronco de pirmide de vrtices M, B, N, E, F, G.
H G

D N A M 5 B

FUVEST/2011 2a FASE

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Resoluo
Vamos calcular as reas das cinco faces do tronco de pirmide. (1) Tringulo retngulo EFG: S1 = 1 ll 2 1 l l 2 2 2 S1 = l2 2 l2 8

(2) Tringulo retngulo BMN: S2 = (3) Trapzio BFEM: S3 = (4) Trapzio BFGN: S4 =

S2 = 3l2 4 3l2 4

(l + l/2 ) l 2 (l + l/2 ) l 2

S3 = S4 =

(5) Trapzio issceles MNGE: No tringulo retngulo AME, temos: (ME)2 = l2 + ME = No tringulo retngulo BMN, temos: (MN)2 = MN = Assim, temos a gura:
M 2 2 N

l (2)

l 5 2 l l ( 2) + ( 2) l 2 2
2 2

5 2

5 2

2 4

2 2 2

2 4

No tringulo retngulo PEM, temos: (PM)2 +

( l 4 2 ) = ( l 25 )
PM = 3 2l 4

Assim, a rea S5 do trapzio tal que:

S5

(l =

2+

l 2 3 2l 2 4

2 l2 l2 3l2 3l2 9l2 + + + + 2 8 4 4 8 13l2 4

S5 =

9l2 8

De (1), (2), (3), (4) e (5), segue que a rea S da superfcie do tronco de pirmide tal que: S= S= Resposta:

13l2 4
6
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FUVEST/2011 2a FASE

Questo 3

Para a prova de um concurso vestibular, foram elaboradas 14 questes, sendo 7 de Portugus, 4 de Geograa e 3 de Matemtica. Diferentes verses da prova podero ser produzidas, permutando-se livremente essas 14 questes. a) Quantas verses distintas da prova podero ser produzidas? b) A instituio responsvel pelo vestibular deniu as verses classe A da prova como sendo aquelas que seguem o seguinte padro: as 7 primeiras questes so de Portugus, a ltima deve ser uma questo de Matemtica e, ainda mais: duas questes de Matemtica no podem aparecer em posies consecutivas. Quantas verses classe A distintas da prova podero ser produzidas? c) Dado que um candidato vai receber uma prova que comea com 7 questes de Portugus, qual a probabilidade de que ele receba uma verso classe A?

Resoluo
a) Podemos permutar as 14 questes de 14! modos diferentes. Resposta: 14! verses distintas. b) Temos 7! possibilidades de colocar as 7 primeiras de Portugus, e depois 3 possibilidades para a ltima questo (Matemtica), e depois 4 possibilidades para a penltima (Geograa). Resta ainda posicionarmos 5 questes, 2 de Matemtica e 3 de Geograa, no podendo as de Matemtica ocupar posies consecutivas. Para isso, podemos permutar todas as 5 e descontar os casos em que as 2 de Matemtica ocupam posies consecutivas. Assim: 5! 4! 2! = 72 Pelo Princpio Fundamental da Contagem, temos, ento:
P P P P P P P 7! G M 72

4 3 = 864 7!

Resposta: 864 7! verses distintas. c) O nmero de casos possveis em que o candidato recebe uma prova que comea com 7 questes de Portugus 7! 7!. Assim, a probabilidade P pedida : 6 P = 864 7! = 35 7! 7! Resposta: 6 35

Questo 4
1 1 + i. 1 + i 2i

a) Sendo i a unidade imaginria, determine as partes real e imaginria do nmero complexo z0 =

b) Determine um polinmio de grau 2, com coecientes inteiros, que tenha z0 como raiz. c) Determine os nmeros complexos w tais que z0 w tenha mdulo igual a 5 2 e tais que as partes real e imaginria de z0 w sejam iguais. d) No plano complexo, determine o nmero complexo z1 que o simtrico de z0 com relao reta de equao y x = 0.

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Resoluo
a) Vamos inicialmente escrever z0 na forma algbrica 1 1 +i z0 = 1 + i 2i 1 1i 1 i +i z0 = 1+i 1 i 2i i 1 z0 = + i 2 1 Assim, a parte real de z0 , e a parte imaginria 1. 2 1 Resposta: e 1 2 b) Como queremos um polinmio de grau 2 com coecientes inteiros (e portanto reais), do qual z0 raiz, 1 temos que a outra raiz z0 = 2 i. Assim, o polinmio pedido da forma 1 1 P(x) = a(x i) x + i , com a constante a no nula. 2 2 5 P(x) = a x2 x + 4

Para que esse polinmio tenha coecientes inteiros, basta que a seja um mltiplo de 4. Logo, um polinmio que satisfaz as condies acima 5 P(x) = 4 x2 x + 4 P(x) = 4x2 4x + 5

c) Como |z0 w| = 5 2 e z0 w = a + ai, com a a2 + a2 = 5 2 2a2 = 25 2 a = 5 ou a = 5 Desse modo, temos: (1) z0 w = 5 + 5i ou z0 w = 5 5i (2) Para (1), temos: z0 w = 5 + 5i w= 5 + 5i 1 +i 2

, temos:

( 1 + i ) w = 5 + 5i 2

Efetuando a diviso, obtemos w = 6 2i Para (2), temos: z0 w = 5 5i 1 + i w = 1 (5 + 5i) 2 5 + 5i w = 1 1 +i 2

w = 1 (6 2i) w = 6 + 2i Resposta: Os nmeros complexos w so 6 2i e 6 + 2i

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d) Como os axos de z0 e z1 so simtricos em relao reta de equao y x = 0 (reta suporte das bissetrizes do 1o e do 3o quadrante), temos que a parte real de z1 igual parte imaginria de z0 e, a parte imaginria de z1 igual parte real de z0. 1 Assim, z1 = 1 + i 2

Questo 5

As razes da equao do terceiro grau x3 14x2 + kx 64 = 0 so todas reais e formam uma progresso geomtrica. Determine a) as razes da equao; b) o valor de k.

Resoluo
Sendo (x1, x2, x3 ) a progresso geomtrica formada pelas razes da equao, temos x2 = x1 x3 e, tambm, 2 x1 + x2 + x3 = 14 x1 x2 + x1 x3 + x2 x3 = k x1 x2 x3 = 64 (1) (2) (3) 123

a) Da terceira relao, temos x2 1 33 = 64 x1 x 2 x2 x2 = 43 2 x3 = 43 2

Como x2 , temos x2 = 4. 4 Sendo q a razo da progresso, temos x1 = e x3 = 4q. q Da relao em (1), temos 4 + 4 + 4q = 14 q 2 + 2 + 2q = 7 q 2 + 2q + 2q2 = 7q 2q2 5q + 2 = 0 Dessa equao, resulta q = 2 ou q = 1 . 2

(*)

De (*), podemos concluir que as razes x1 e x3 so iguais a 2 e 8. Logo, as razes so 4, 2 e 8. Resposta: 2, 4 e 8 b) Da relao em (2), temos 2 4 + 2 8 + 4 8 = k, ou seja, k = 56. Resposta: 56

Questo 6
As circunferncias C1 e C2 esto centradas em O1 e O2, tm raios r1 = 3 e r2 = 12, respectivamente, e tangenciam-se externamente. Uma reta t tangente a C1 no ponto P1, tangente a C2 no ponto P2 e intercepta a reta O1O2 no ponto Q. Sendo assim, determine a) o comprimento P1P2; b) a rea do quadriltero O1O2P2P1; c) a rea do tringulo QO2P2.

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Resoluo
Do enunciado temos a gura, em que T o ponto de tangncia e as retas O1R e t so paralelas.
t P2 3 R P1 3 Q C1 C2 O1 3 T 12 O2 9 P1P2 = O1R

a) Aplicando o teorema de Pitgoras ao tringulo retngulo O1RO2, temos: (O1R)2 + (RO2)2 = (O1O2)2 (O1R)2 + 92 = 152 (O1R)2 = 144 O1R = 12 e P1P2 = 12 Resposta: 12 b) Sendo S a rea pedida, como o quadriltero O1O2P2P1 um trapzio de bases P1O1 e P2O2 , com altura P1P2 , temos: S= (P1O1 + P2O2) (P1P2) 2

S = (3 + 12) 12 S = 90 2 Resposta: 90 c) Como os tringulos QP1O1 e QP2O2 so semelhantes, temos: QP1 P1O1 = QP2 P2O2 QP1 P O = 1 1 QP1 + P1P2 P2O2 QP1 QP1 3 1 = = QP1 = 4 QP1 + 12 12 QP1 + 12 4 Sendo A a rea pedida, temos: A = 1 (QP2) (P2O2) 2 A = 1 (QP1 + P1P2) (P2O2) 2 A = 1 (4 + 12) 12 A = 96 2 Resposta: 96

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F SIC A

Questo 1
Um forno solar simples foi construdo com uma caixa de isopor, forrada internamente com papel alumnio e fechada com uma tampa de vidro de 40 cm 50 cm. Dentro desse forno, foi colocada uma pequena panela contendo 1 xcara de arroz e 300 mL de gua temperatura ambiente de 25C. Suponha que os raios solares incidam perpendicularmente tampa de vidro e que toda a energia incidente na tampa do forno a atravesse e seja absorvida pela gua. Para essas condies, calcule: a) A potncia solar total P absorvida pela gua. b) A energia E necessria para aquecer o contedo da panela at 100C. c) O tempo total T necessrio para aquecer o contedo da panela at 100C e evaporar 1/3 da gua nessa temperatura (cozer o arroz). NOTE E ADOTE Potncia solar incidente na superfcie da Terra: 1 kW/m2 Densidade da gua: 1 g/cm3 Calor especco da gua: 4 J/(gC) Calor latente de evaporao da gua: 2200 J/g Desconsidere as capacidades calorcas do arroz e da panela.

Resoluo
a) Clculo da rea da tampa (40 cm 50 cm) A = 0,4 m 0,5 m A = 0,2 m2 A partir da potncia solar incidente na Terra (1 kW/m2), tem-se: 123 1 m2 1 kW P

0,2 m2

P = 0,2 kW b) A quantidade de energia (E) necessria para aquecer a gua no interior da panela dada por: E = m c Procedendo s devidas substituies numricas: E = 300 4 (100 25) E = 90000 J 1 c) A quantidade de energia (E) para aquecer a gua at 100C e para que se evapore de sua massa : 3 1 E = EAQ. + EVAP mL 3 1 E = 90000 + 300 2200 3 E = 310000 J E Uma vez que a potncia (P) dada por P = e seu valor 200 W, tem-se: t 310000 200 = t t = T = 1550 s
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Questo 2

Num espetculo de circo, um homem deita-se no cho do picadeiro e sobre seu peito colocada uma tbua, de 30 cm 30 cm, na qual foram cravados 400 pregos, de mesmo tamanho, que atravessam a tbua. No clmax do espetculo, um saco com 20 kg de areia solto, a partir do repouso, de 5 m de altura em relao tbua, e cai sobre ela. Suponha que as pontas de todos os pregos estejam igualmente em contato com o peito do homem. Determine: a) A velocidade do saco de areia ao tocar a tbua de pregos. b) A fora mdia total aplicada no peito do homem se o saco de areia parar 0,05 s aps seu contato com a tbua. c) A presso, em N/cm2, exercida no peito do homem por cada prego, cuja ponta tem 4 mm2 de rea. NOTE E ADOTE Acelerao da gravidade no local: g = 10 m/s2 Despreze o peso da tbua com os pregos. No tente reproduzir esse nmero de circo!

Resoluo
a) O saco de areia cai em movimento retilneo uniformemente variado com acelerao igual a 10 m/s2. Pela equao de Torricelli: 2 v2 = v0 + 2as v2 = 0 + 2 10 5 v = 10 m/s b) As foras que agem no saco durante o intervalo de tempo de 0,05 s esto indicadas na gura a seguir.
F

F: fora aplicada pela tbua no saco de areia.

P

Para esse intervalo de tempo: Rmdia = m mdia Fmdia P = m v t v Fmdia = mg + m t 10 0,05

Fmdia = 20 10 + 20 Fmdia = 4200 N

c) A fora aplicada por cada prego : Fmdia 400 fprego = 10,5 N fprego = Dessa forma, a presso ser S 10,5 p= 4 10 2 p = 262,5 N/cm2
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p=

fprego

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Questo 3

Trens de alta velocidade, chamados trens-bala, devero estar em funcionamento no Brasil nos prximos anos. Caractersticas tpicas desses trens so: velocidade mxima de 300 km/h, massa total (incluindo 500 passageiros) de 500 t e potncia mxima dos motores eltricos igual a 8 MW. Nesses trens, as mquinas eltricas que atuam como motores tambm podem ser usadas como geradores, freando o movimento (freios regenerativos). Nas ferrovias, as curvas tm raio de curvatura de, no mnimo, 5 km. Considerando um trem e uma ferrovia com essas caractersticas, determine: a) O tempo necessrio para o trem atingir a velocidade de 288 km/h, a partir do repouso, supondo que os motores forneam a potncia mxima o tempo todo. b) A fora mxima na direo horizontal, entre cada roda e o trilho, numa curva horizontal percorrida a 288 km/h, supondo que o trem tenha 80 rodas e que as foras entre cada uma delas e o trilho tenham a mesma intensidade. c) A acelerao do trem quando, na velocidade de 288 km/h, as mquinas eltricas so acionadas como geradores de 8 MW de potncia, freando o movimento. NOTE E ADOTE 1 t = 1000 kg Desconsidere o fato de que, ao partir, os motores demoram alguns segundos para atingir sua potncia mxima.

Resoluo
a) O tempo necessrio para o trem atingir a velocidade de 288 km/h (= 80 m/s), a partir do repouso, pode ser obtido pela expresso de potncia mdia: m v2 m v0 c 2 2 , sendo P= = t t

P = 8 MW = 8 106 W m = 500 t = 500 103 kg v0 = 0 v = 80 m/s

Assim, substituindo os valores numricos, temos: 500 103 802 0 2 8 106 = t = 200 s t

14243

b) A fora mxima na direo horizontal em cada roda em uma curva (r = 5000 m) pode ser obtida pela expresso de resultante centrpeta, considerando que ela est igualmente distribuda nas 80 rodas: m v2 Rc r Froda = = 80 80 500 103 802 Froda = 5 103 80

Froda = 8.000 N

c) No instante em que os geradores so acionados, a resultante do trem, estando ele a 80 m/s, pode ser obtida pela expresso de potncia: P=Rv 8 106 = R 80 R = 105 N Dessa forma, a acelerao nesse instante vale: R = m |a| 105 = 500 103 |a| |a| = 0,2 m/s2 Observao: Para resolvermos esse exerccio com os dados fornecidos, fomos obrigados a desprezar a resistncia do ar de um trem a 288 km/h, o que, sob o ponto de vista fsico, inadmissvel.
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Questo 4
A converso de energia solar em energia eltrica pode ser feita com a utilizao de painis constitudos por clulas fotovoltaicas que, quando expostas radiao solar, geram uma diferena de potencial U entre suas faces. Para caracterizar uma dessas clulas (C) de 20 cm2 de rea, sobre a qual incide 1 kW/m2 de radiao solar, foi realizada a medida da diferena de potencial U e da corrente I, variando-se o valor da resistncia R, conforme o circuito esquematizado na gura abaixo. Os resultados obtidos esto apresentados na tabela.

C radiao solar +

U (volt) 0,10 0,20 0,30 0,40 0,50 0,52 0,54 0,56 0,58 0,60

I (ampre) 1,0 1,0 1,0 0,98 0,90 0,80 0,75 0,62 0,40 0,00

a) Faa o grco da curva I U na gura impressa na folha de respostas. b) Determine o valor da potncia mxima Pm que essa clula fornece e o valor da resistncia R nessa condio. c) Determine a ecincia da clula C para U = 0,3 V. NOTE E ADOTE P Ecincia = fornecida Pincidente

Resoluo
a) O grco da curva I U em questo :
1,2 1,0 0,98 0,8 i (ampre)

0,6

0,4

0,2

0,0 0,0 0,1 0,2 0,3 U (volt) 0,4 0,5 0,6

FUVEST/2011 2a FASE

14

ANGLO VESTIBULARES

b) A potncia mxima fornecida acontece quando o produto entre D.D.P. e corrente assume valor mximo, sendo assim:
123

Pm = U I, da tabela Pm = 0,50 0,90 Pm = 0,45 W

U = 0,50 V I = 0,90 A

E, ainda, o valor da resistncia eltrica em tais condies pode ser calculado como segue: Pm = R= R= P = 0,45 W U2 , em que m U = 0,50 A R (0,50)2 0,45 1 1,8 ou R 0,55
123

c) A ecincia da clula ca determinada por: P Ecincia = fornecida , para U = 0,3 V e I = 1,0 A Pincidente temos: P fornecida = 0,3 W e ainda: Pincidente = 103 20 10 4 Pincidente = 2 W Logo: 0,3 Ecincia = 2 Ecincia = 0,15 ou Ecincia = 15%

Questo 5
Um jovem pesca em uma lagoa de gua transparente, utilizando, para isto, uma lana. Ao enxergar um peixe, ele atira sua lana na direo em que o observa. O jovem est fora da gua e o peixe est 1 m abaixo da superfcie. A lana atinge a gua a uma distncia x = 90 cm da direo vertical em que o peixe se encontra, como ilustra a gura abaixo. Para essas condies, determine: a) O ngulo , de incidncia na superfcie da gua, da luz reetida pelo peixe. b) O ngulo que a lana faz com a superfcie da gua. c) A distncia y, da superfcie da gua, em que o jovem enxerga o peixe. NOTE E ADOTE ndice de refrao do ar = 1 ndice de refrao da gua = 1,3 Lei de Snell: v1/v2 = sen1/sen2 ngulo
gua

lana x = 0,9 m ar

y 1m

sen 0,50 0,64 0,67 0,80 0,87

tg 0,58 0,84 0,90 1,33 1,73

30 40 42

peixe

53 60

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15

ANGLO VESTIBULARES

Resoluo
lana x = 0,9 m D y 1m E C peixe B r A ar

gua

a) Para o tringulo ABC da gura, tem-se: tg = tg = BC AB 0,9 m tg = 0,9 1,0 m

Utilizando a tabela fornecida, = 42. b) Aplicando a Lei de Snell: nar sen sen42 1 = = senr = 0,871 ngua senr senr 1,3 r = 60 Logo, como r + = 90, = 30. c) Para o tringulo ADE da gura, tem-se: y tg = x y y = 0,522 m tg30 = 0,9 m

Questo 6
Para manter-se equilibrado em um tronco de rvore vertical, um pica-pau agarra-se pelos ps, puxando-se contra o tronco, e apoia sobre ele sua cauda, constituda de penas muito rgidas, conforme gura abaixo. No esquema impresso na folha de respostas esto indicadas as direes das foras nos ps (T) e na cauda (C) do pica-pau que passam pelo seu centro de massa (CM) e a distncia da extremidade da cauda ao CM do pica-pau, que tem 1 N de peso (P).

a) Calcule os momentos da foras P e C em relao ao ponto O indicado no esquema impresso na folha de respostas. b) Escreva a expresso para o momento da fora T em relao ao ponto O e determine o mdulo dessa fora. c) Determine o mdulo da fora C na cauda do pica-pau.
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16

ANGLO VESTIBULARES

Resoluo
y T

CM g 30 P C bT = 16 cm O bP polo x 30

Convencionando o sentido anti-horrio como positivo, a partir da gura tem-se: MC = C bC (a linha de ao de C passa pelo ponto O bC = 0) a) MP = P bP MP = 1 16sen30 MC = C 0 MP = 1 16 0,5 MC = 0 MP = 8 N cm b) MT = T bT MT = 16T Na situao de equilbrio, M = 0 e F = 0, logo: M = 0 M T + M P + MC = 0 16T + 8 + 0 = 0 T = 0,5 N c) Usando o mtodo das poligonais:
T

P C 30

C P C = Pcos30 3 C=1 C ~ 0,87 N 2 cos30 =

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17

ANGLO VESTIBULARES

QU MICA

Questo 1
O H2C O C R O O HC O C R H2C O C R Nessa frmula, os grupos R, R e R representam longas cadeias de carbono, com ou sem ligaes duplas. A partir dos leos vegetais, pode-se preparar sabo ou biodiesel, por hidrlise alcalina ou transestericao, respectivamente. Para preparar sabo, tratam-se os triglicerdeos com hidrxido de sdio aquoso e, para preparar biodiesel, com metanol ou etanol. a) Escreva a equao qumica que representa a transformao de triglicerdeos em sabo. b) Escreva uma equao qumica que representa a transformao de triglicerdeos em biodiesel. Os componentes principais dos leos vegetais so os triglicerdeos, que possuem a seguinte frmula genrica:

Resoluo
a) A transformao de triglicerdeos em sabo envolve a hidrlise alcalina representada pela equao: O H2C O C R O
H2O

O NaOH H2C OH Na+O C R O + Na+O C R O Na+O C R (sabo) O HO R H2C OH R O C R + O + R O C R O R O C R (biodiesel) + HC OH HO R metanol ou etanol H2C OH
18

HC O C R + NaOH O NaOH

HC OH

H2C O C R

H2C OH

b) No preparo do biodiesel, os triglicerdeos so tratados com metanol ou etanol. O H2C O C R O

HC O C R + HO R O

H2C O C R

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ANGLO VESTIBULARES

Questo 2

Monxido de carbono um gs inodoro, incolor e muito txico. Um mtodo para determinar sua concentrao no ar consiste em faz-Io reagir, completamente, com pentxido de di-iodo, a temperaturas entre 160C e 180C. Nesse processo, o monxido de carbono oxidado, formando-se tambm uma substncia simples. Medindo-se a massa dessa substncia simples, possvel calcular a concentrao de monxido de carbono no ar. a) Escreva a equao qumica balanceada da reao entre pentxido de di-iodo e monxido de carbono. O pentxido de di-iodo um slido que absorve gua rapidamente, em condies ambientes, transformando-se num cido monoprtico. b) Escreva a equao qumica balanceada da reao entre pentxido de di-iodo e gua. Se o cido monoprtico mencionado for aquecido a temperaturas acima de 200C, sofrer decomposio, regenerando o pentxido de di-iodo e a gua. c) Determine a porcentagem da massa inicial desse cido que se transforma em gua por aquecimento acima de 200C. Mostre os clculos. massa molar g mol1 1 16 127

H O I

Resoluo
a) 5 CO + I2O5 b) I2O5 + H2O 5 CO2 + I2 2 HIO3

c) 2 HIO3 200C I2O5 + H2O 1 mol 2 mol 2 176 g 18 g De cada 2 mol de HIO3 que reagem (352 g) produzido 1 mol de gua (18 g). Desse modo, temos: 352 g 100% 18 g x x = 5,1% Ou seja, apenas 5,1% do HIO3 transformado em gua.

Questo 3
Maaricos so queimadores de gs utilizados para produzir chamas de elevadas temperaturas, como as requeridas para soldar metais. Um gs combustvel, muito utilizado em maaricos, o acetileno, C2H2, sendo que a sua combusto pode ser promovida com ar atmosfrico ou com oxignio puro. a) Escreva a equao qumica balanceada da combusto completa do acetileno com oxignio puro. b) Em uma ocina de solda, existem dois cilindros idnticos, um deles contendo oxignio puro (cilindro A) e o outro, ar atmosfrico (cilindro B). Sabendo que, no interior dos dois cilindros, as condies de presso e temperatura so as mesmas, qual dos dois cilindros contm a maior massa gasosa? Explique. c) A temperatura da chama do maarico maior quando se utiliza a mistura de oxignio e acetileno do que quando se usa a mistura de ar atmosfrico e acetileno, mesmo estando os reagentes em proporo estequiomtrica nos dois casos. Considerando as substncias gasosas que recebem o calor liberado na combusto, em cada caso, explique essa diferena de temperatura. massa molar g mol 1 O2 N2 32 28
19
ANGLO VESTIBULARES

FUVEST/2011 2a FASE

Resoluo
a) 1 C2H2 + 5 O 2 CO2 + 1 H2O 2 2

b) Como os cilindros A (contendo oxignio puro) e B (contendo ar atmosfrico) so idnticos e esto nas mesmas condies de presso e temperatura, apresentam a mesma quantidade de matria: n A = nB B: ar: massa molar aparente = 28 80 + 32 20 = 28,8 g/mol 100 Portanto, o cilindro A contendo O2 apresenta maior massa. c) No primeiro caso, parte do calor da reao absorvida por CO2 e H2O. No segundo caso, parte do calor da reao ser absorvida por CO2, H2O e N2; logo o calor liberado ser distribudo a uma maior quantidade de substncias, tornando a temperatura nal do sistema menor que no primeiro caso. A: O2 : M = 32 g/mol

Questo 4
Recentemente, foi preparado um composto A que insolvel em gua. No entanto, quando misturado com gua saturada de gs carbnico, forma-se uma soluo que contm o on B. Quando a soluo resultante aquecida, o gs carbnico eliminado, e se formam duas camadas, uma de gua e outra de composto A. Essas transformaes reversveis podem ser representadas pela seguinte equao qumica: H NC4H9 C4H9 + CO2 + H2O
+

(C4H9)2N

(C4H9)2N

O composto A est sendo testado em um novo processo de extrao do leo de soja. No processo atual, utiliza-se hexano para extrair o leo dos ocos de soja, formando uma soluo. Em seguida, o hexano separado do leo de soja por destilao. O novo processo, utilizando o composto A em vez de hexano, pode ser representado pelo seguinte esquema:

flocos de soja

extrao com A

etapa X leo de soja + A

etapa Y A gua soluo de B em gua saturada com CO2 leo de soja

a) Descreva o que deve ser feito nas etapas X e Y para se obter o resultado mostrado no esquema. b) Explique por que, no processo de extrao do leo de soja, vantajoso evitar a destilao do solvente hexano.

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20

NC4H9 C4H9

+ HCO3

leo de soja soluo de B em gua saturada com CO2

ANGLO VESTIBULARES

Resoluo
a) Pelo esquema proposto, conclui-se que a etapa X uma adio de uma soluo aquosa saturada de CO2. Nessa etapa, o composto A, que dissolvia o leo de soja, transformado em B, que migrar para a fase aquosa, deixando o leo de soja puro. J a etapa Y um aquecimento do sistema. Nesse processo o CO2 removido, e, com isso, o composto B se transforma em A, que, por ser insolvel na gua, torna o sistema heterogneo. b) H vrias vantagens na extrao do leo de soja pelo mtodo proposto em relao quele que utiliza o solvente hexano. 1. Pelo esquema dado, o leo de soja ser separado por um processo de decantao, que muito mais simples do que uma destilao. 2. Evita-se o uso de solventes derivados do petrleo. 3. No processo citado, h economia de energia. 4. Evita-se o risco de exploso, j que o hexano uma substncia combustvel.

Questo 5
A espectrometria de massas uma tcnica muito utilizada para a identicao de compostos. Nesse tipo de anlise, um feixe de eltrons de alta energia provoca a quebra de ligaes qumicas, gerando fragmentos das molculas da amostra, os quais so registrados como linhas verticais em um grco, chamado espectro de massas. Nesse grco, em abscissas, so representadas as massas molares dos fragmentos formados e, em ordenadas, as abundncias desses fragmentos. Quando lcoois secundrios so analisados por espectrometria de massas, resultam vrias quebras de ligaes, sendo a principal a que ocorre entre o tomo de carbono ligado ao grupo OH e o tomo de carbono vizinho. Para o 3-octanol, por exemplo, h duas possibilidades para essa quebra, como mostrado abaixo. Forma-se, em maior abundncia, o fragmento no qual o grupo OH est ligado cadeia carbnica mais curta. massa molar g mol1 H C O 1 12 16 OH OH OH

massa molar do fragmento mais abundante = 59 g mol1

massa molar do fragmento menos abundante = 101 g mol1

A reao de hidratao do cis-2-penteno produz dois lcoois secundrios que podem ser identicados por seus espectros de massas (A e B), os quais esto apresentados no espao destinado resposta desta questo. a) Escreva a equao qumica que representa a reao de hidratao do cis-2-penteno, mostrando os dois lcoois secundrios que se formam. b) Atribua, a cada espectro de massas, a frmula estrutural do lcool correspondente. Indique, em cada caso, a ligao que foi rompida para gerar o fragmento mais abundante.

Resoluo
a)

C C 2 CH3

CH2

FUVEST/2011 2a FASE

CH3 + 2 HOH

CH3 CH CH2 CH2 CH3 + CH3 CH2 CH CH2 CH3

21

OH

ANGLO VESTIBULARES

b)
100 31 80
abundncia

59

60 40 20 45 0 0 100 80 20 40 60 massa molar / g mol1 45 80 100 41 27

OH

CH3 CH2 CH CH2 CH3

fragmento mais abundante = 59 g mol1

B OH CH3 CH CH2 CH2 CH3

fragmento mais abundante = 45 g mol1

abundncia

60 40 20 0 0 20 40 60 massa molar / g mol1 80 100 27 31 55 73

Questo 6
Aldedos aromticos reagem com anidrido actico, produzindo cidos com uma ligao dupla entre os dois tomos de carbono adjacentes ao grupo carboxila, como exemplicado:

O O

O
Fenis tambm podem reagir com anidrido actico, como exemplicado: OH O O O + O O +

OH

O OH

O OH
n
ANGLO VESTIBULARES

Um novo polmero, PAHF, foi preparado a partir da vanilina, por uma sequncia de etapas. Na primeira delas, ocorrem duas transformaes anlogas s j apresentadas. Seguem as representaes da vanilina e do PAHF.

HO
vanilina

O H

PAHF

a) Escreva a equao qumica balanceada que representa a reao da vanilina com anidrido actico. O composto aromtico obtido na reao descrita no item a pode ser transformado no polmero PAHF pela seguinte sequncia de reaes: hidrogenao, hidrlise e polimerizao. b) Considerando a ligao entre duas unidades monomricas no polmero, como se pode classicar o PAHF? Seria: poliamida, polilcool, policido, polister ou polialdedo? Explique.
FUVEST/2011 2a FASE

22

H3 C O

H 3C O

Resoluo
a) O O O H3C O HO Vanilina H3C O HO O O

H3C

CH3 Produto A

Anidrido actico

C H

OH

O CH3 H C

OH

O Produto B b) Considerando a ligao entre duas unidades monomricas: O CH3 O

O CH3 O

Polister

FUVEST/2011 2a FASE

23

Produto A + Anidrido actico

+ H3C C

H3C

O + H2O OH

ANGLO VESTIBULARES

OH

H C

+ H3C C

+ H2O

BI O O G A L I

Questo 1
Os nfrons so as unidades funcionais dos rins, responsveis pela ltrao do sangue e pela formao da urina. a) Complete a Tabela na folha de respostas, comparando as concentraes de aminocidos, glicose e ureia, no sangue que chega ao nfron, com as concentraes dessas substncias na urina e no sangue que deixa o nfron, em uma pessoa saudvel. Marque com X os espaos da Tabela correspondentes s alternativas corretas. b) Cerca de 30% da gua presente no sangue que chega ao nfron passa para a cpsula renal, onde se inicia a ltrao. Entretanto, a quantidade de gua no sangue que sai do nfron praticamente igual quantidade de gua do sangue que chega a ele. Explique como ocorre a recomposio da quantidade de gua no sangue.

Resoluo
a) Substncia Concentrao no sangue que chega ao nfron relativa concentrao na urina Maior Aminocidos Glicose Ureia X X X X Menor Equivalente Concentrao no sangue que chega ao nfron relativa concentrao no sangue que deixa o nfron Maior Menor Equivalente X X

b) A recomposio da quantidade de gua no sangue ocorre pela sua reabsoro nos tbulos renais e coletores, devido diferena de concentrao de solutos entre o sangue e o lquido contido no interior dos nfrons.

Questo 2

H doenas hereditrias que so causadas por mutaes no DNA mitocondrial. a) O risco de ocorrerem meninas e meninos afetados por essas doenas igual na prole de mulheres afetadas e na prole de homens afetados? Justique sua resposta. b) Uma mutao no DNA mitocondrial pode estar presente nos espermatozoides dos afetados? Justique sua resposta.

Resoluo
a) No. Somente as mulheres afetadas transmitem a doena sua descendncia. Isso ocorre porque, no zigoto, esto presentes somente as mitocndrias maternas. Na fecundao, as mitocndrias presentes no espermatozoide no penetram no vulo. b) Sim. Em um indivduo afetado, as mitocndrias dos espermatozoides, como aquelas presentes em todas as suas clulas, so portadoras da mutao em questo.

Questo 3

Os acidentes em que as pessoas so queimadas por cnidrios ocorrem com frequncia no litoral brasileiro. Esses animais possuem cnidoblastos ou cnidcitos, clulas que produzem uma substncia txica, que composta por vrias enzimas e ca armazenada em organelas chamadas nematocistos. Os cnidrios utilizam essa substncia txica para sua defesa e a captura de presas. a) Em que organela(s) do cnidoblasto ocorre a sntese das enzimas componentes da substncia txica? b) Aps a captura da presa pelo cnidrio, como ocorrem sua digesto e a distribuio de nutrientes para as clulas do corpo do animal?
FUVEST/2011 2a FASE

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ANGLO VESTIBULARES

Resoluo
a) As organelas responsveis so os ribossomos aderidos membrana do retculo (retculo endoplasmtico rugoso). b) A digesto inicialmente extracelular e ocorre no interior da cavidade gastrovascular, onde so liberadas enzimas. Posteriormente, partculas do alimento so fagocitadas por clulas ao longo de toda a cavidade, no interior das quais termina a digesto. A distribuio dos nutrientes se d, por difuso, s demais clulas do organismo.

Questo 4

Resultados de uma pesquisa publicada na revista Nature, em 29 de julho de 2010, mostram que a quantidade mdia de toplncton dos oceanos diminuiu cerca de 1% ao ano, nos ltimos 100 anos. Explique como a reduo do toplncton afeta a) os nveis de carbono na atmosfera. b) a biomassa de decompositores do ecossistema marinho.

Resoluo
a) Se as emisses de gs carbnico para a atmosfera continuarem aumentando, ento a reduo do toplncton dever resultar em aumento dos nveis desse gs no ambiente. Isso ocorre porque o toplncton um dos responsveis pela absoro do gs carbnico no processo da fotossntese. b) A reduo do toplncton deve acarretar a diminuio da biomassa total, afetando tambm a de decompositores.

Questo 5

No grco abaixo, a curva mostra a porcentagem do gs oxignio (O2) na atmosfera terrestre, ao longo do tempo, em relao ao nvel atual. Nessa curva, os pontos I, II, III e IV representam o surgimento de grupos de seres vivos: I. Eucariontes unicelulares II. Organismos multicelulares III. Cordados IV. Angiospermas
Percentual do nvel atual de O2 na atmosfera 100 80 50 30 10 5 3 2 1 I IV III Presente

II

4.000 2.000

1.000 500 250 Milhes de anos atrs

100

Fonte: Vida A Cincia da Biologia. Vol. II. Artmed Ed., 6 ed., 2005, Adaptado. -

a) Que grupos de seres vivos, surgidos depois do ponto II e antes do ponto IV da curva, contriburam para o aumento do O2 atmosfrico? b) Depois de que ponto assinalado na curva surgiu o cloroplasto? c) Que tipos de respirao apresentam os animais que surgiram a partir do ponto III da curva?
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ANGLO VESTIBULARES

Resoluo
a) Algas pluricelulares, britas, pteridtas e gimnospermas. b) Os cloroplastos devem ter surgido depois do ponto I. c) Os mecanismos de trocas gasosas existentes nos animais, a partir do ponto III, so: branquial, cutnea e pulmonar.

Questo 6

Quanto termorregulao, os animais so classicados em endotrmicos, ou seja, dependentes da produo metablica de calor, e ectotrmicos, que utilizam fontes ambientais de calor para manter seu metabolismo. a) Um habitat com baixo suprimento de alimentos favorece o estabelecimento de animais endotrmicos ou ectotrmicos? Justique sua resposta. b) Considerando as caractersticas do primeiro grupo de vertebrados a conquistar denitivamente o ambiente terrestre, seus representantes viviam em um clima mais prximo ao tropical ou ao temperado? Justique sua resposta.

Resoluo
a) Um habitat com baixo suprimento de alimentos favorece animais ectotrmicos, uma vez que eles no dependem tanto quanto os endotrmicos da energia obtida do alimento. b) Provavelmente, em um clima tropical. Uma vez que o grupo citado (rpteis) ectotrmico, depende da temperatura ambiental para alcanar uma temperatura corporal adequada ao seu metabolismo.

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ANGLO VESTIBULARES

 A HI ST RI

Questo 1
Se utilizssemos, numa conversa com homens medievais, a expresso Idade Mdia, eles no teriam ideia do que isso poderia signicar. Eles, como todos os homens de todos os perodos histricos, se viam vivendo na poca contempornea. De fato, falarmos em Idade Antiga ou Mdia representa uma rotulao posterior, uma satisfao da necessidade de se dar nome aos momentos passados. No caso do que chamamos de Idade Mdia, foi o sculo XVI que elaborou tal conceito. Ou melhor, tal preconceito, pois o termo expressava um desprezo indisfarado pelos sculos localizados entre a Antiguidade Clssica e o prprio sculo XVI.
Hilrio Franco Jnior, A Idade Mdia. Nascimento do Ocidente. 3a ed. So Paulo: Brasiliense, s.d. [1986]. p. 17. Adaptado.

A partir desse trecho, responda: a) Em que termos a expresso Idade Mdia pode carregar consigo um valor depreciativo? b) Como o perodo comumente abarcado pela expresso Idade Mdia poderia ser analisado de outra maneira, isto , sem um julgamento de valor?

Resoluo
a ) Como observa Hilrio Franco Jr. no excerto apresentado, a expresso Idade Mdia foi cunhada no sculo XVI, em meio movimentao renascentista europeia. Na verdade, ela remeteria ideia de um perodo histrico intermedirio, sem grande importncia e at mesmo marcado por uma certa mediocridade. Assim, sua escolha para designar o perodo localizado entre a Antiguidade Clssica e o prprio sculo XVI revela a viso dos intelectuais humanistas da poca, para os quais era um perodo de trevas. b) Contrariando o desprezo dos pensadores renascentistas, possvel julgar o perodo chamado de Idade Mdia levando em considerao seus aspectos positivos. Sob essa interpretao, os sculos entre a Antiguidade e o XVI estariam marcados tambm pela continuidade da cultura e da tradio clssicas, no congurando, desse modo, ruptura ou intervalo.

Questo 2
Observe a imagem e leia o texto a seguir.

Fonte: Michelangelo, A criao de Ado, detalhe do teto da Capela Sistina, Vaticano (c. 1511). www.rastel.com. 27

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ANGLO VESTIBULARES

Michelangelo comeou cedo na arte de dissecar cadveres. Tinha apenas 13 anos quando participou das primeiras sesses. A ligao do artista com a medicina foi reexo da efervescncia cultural e cientca do Renascimento. A prtica da dissecao, que se encontrava dormente havia 1.400 anos, foi retomada e exerceu inuncia decisiva sobre a arte que ento se produzia.
Clayton Levy, Pesquisadores dissecam lio de anatomia de Michelangelo, Jornal da Unicamp, no 256, junho de 2004, http://www.unicamp.br/unicamp/unicamp_hoje/ju/junho2004/ju256pag1.html. Acessado em 11/06/2010.

a) Explique a relao, mencionada no texto, entre artes plsticas e dissecao de cadveres, no contexto do Renascimento. b) Identique, na imagem anterior, duas caractersticas da arte renascentista.

Resoluo
a) Em um momento em que as inter-relaes entre arte e cincia eram intensas, os artistas da renascena encontravam-se envolvidos em diversas questes que transitavam entre as pesquisas cientcas e as aspiraes artsticas. Michelangelo aprofundava seus conhecimentos sobre anatomia humana (dissecando cadveres, por exemplo) e buscava, em suas pinturas e esculturas, a representao das formas o mais perfeita possvel. b) A imagem anterior fragmento da pintura de Michelangelo na Capela Sistina. O ideal esttico da sua criao estava condicionado ao conhecimento cientco e a concepes loscas neoplatnicas acerca do cristianismo. Desse modo, expressava os fundamentos do naturalismo e do racionalismo.

Questo 3

Observe a seguinte foto.

Fonte: Imagens das esttuas de Antnio Raposo Tavares (esq.) e Ferno Dias Pais (dir.), existentes no salo de entrada do museu Paulista, So Paulo.

Essas duas esttuas representam bandeirantes paulistas do sculo XVII e trazem contedos de uma mitologia criada em torno desses personagens histricos. a) Caracterize a mitologia construda em torno dos bandeirantes paulistas. b) Indique dois aspectos da atuao dos bandeirantes que, em geral, so omitidos por essa mitologia.

Resoluo
a) Ao longo do sculo XX, a oligarquia paulista procurou miticar a gura do bandeirante, apresentando-o como o valente desbravador que contribuiu para ampliar as fronteiras de nossa ptria. De acordo com essa viso romntica, o bandeirante paulista seria um verdadeiro heri nacional. b) Outra interpretao histrica sobre a atuao dos paulistas do sculo XVII busca apresent-los como viles, porque, atravs da bandeira de preao de ndios, foram responsveis por dizimar muitas comunidades tribais e assassinar os jesutas que dirigiam as misses. Alm disso, com as bandeiras de sertanismo de contrato, eles se transformaram em matadores de ndios e destruidores de quilombos. Por isso as autoridades portuguesas caracterizavam So Paulo como uma terra sem rei, sem lei e sem f, e seus habitantes eram chamados de bandidos, rebeldes insolentes, brbaros cruis e assassinos sanguinrios.
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ANGLO VESTIBULARES

Questo 4

Observe os dois quadros a seguir.

Fonte: Victor Meirelles de Lima, Combate naval do Riachuelo, 2 verso, 1882/1883.

Fonte: Juan Manuel Blanes, A destruio causada pela guerra, 1880.

Essas duas pinturas se referem chamada Guerra da Trplice Aliana (ou Guerra do Paraguai), ocorrida na Amrica do Sul entre 1864 e 1870. a) Esses quadros foram pintados cerca de dez anos depois de terminada a Guerra do Paraguai, o da esquerda, por um brasileiro, o da direita, por um uruguaio. Analise como cada um desses quadros procura construir uma determinada viso do conito. b) A Guerra do Paraguai foi antecedida por vrios conitos na regio do Rio da Prata, que coincidiram e se relacionaram com o processo de construo dos Estados nacionais na regio. Indique um desses conitos, relacionando-o com tal processo.

Resoluo
a) O quadro da esquerda, pintado por um brasileiro, traz elementos que destacam uma viso heroica e de exaltao da vitria sobre o Paraguai. Os soldados esto acenando com seus chapus e comemorando a destruio da frota inimiga, em chamas ao fundo. O quadro da direita, pintado por um uruguaio, apresenta elementos que demonstram um viso mais crtica, de denncia das consequncias da guerra. Uma mulher solitria observa corpos de soldados e material blico destrudo em um cenrio arrasado pelos combates. b) A Bacia Platina foi palco de diversos conitos no sculo XIX. As posies conitantes quanto livre navegao e entre os projetos hegemnicos como os da Argentina de Rosas e do Paraguai de Solano Lpez foram importantes ingredientes dessa situao. Entretanto estava tambm em pauta a formao e consolidao dos estados sul-americanos. Um exemplo relevante foi a Guerra contra Oribe, em que a interferncia brasileira ocasionou a queda dos blancos e a ascenso dos colorados no Uruguai. Esse conito desembocou ainda na Guerra contra Rosas, contra a Argentina.

Questo 5
Este livro no pretende ser um libelo nem uma consso, e menos ainda uma aventura, pois a morte no uma aventura para aqueles que se deparam face a face com ela. Apenas procura mostrar o que foi uma gerao de homens que, mesmo tendo escapado s granadas, foram destrudos pela guerra.
Erich Maria Remarque, Nada de novo no front. So Paulo: Abril, 1974 [1929], p. 9.

Publicado originalmente em 1929, logo transformado em best seller mundial, o livro de Remarque , em boa parte, autobiogrco, j que seu autor foi combatente do exrcito alemo na Primeira Guerra Mundial, ocorrida entre 1914 e 1918. Discuta a ideia transmitida por uma gerao de homens que, mesmo tendo escapado s granadas, foram destrudos pela guerra, considerando: a) As formas tradicionais de realizao de guerras internacionais, vigentes at 1914 e, a partir da, modicadas. b) A relao da guerra com a economia mundial, entre as ltimas dcadas do sculo XIX e as primeiras do sculo XX.
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Resoluo
a) A referncia a uma gerao de homens aponta para a Primeira Guerra Mundial como o primeiro grande conito generalizado da era industrial. De fato, a mobilizao tecnolgica e industrial possibilitou no s a organizao de exrcitos formados por milhes de soldados, mas tambm a produo, em larga escala, de armas de grande efeito destrutivo. b) As ltimas dcadas do sculo XIX foram marcadas pelo rpido desenvolvimento industrial de vrios pases europeus. Esse processo levaria a disputas imperialistas pelo mundo que contribuiriam para o desencadeamento da Primeira Guerra Mundial. A guerra, enquanto um conito industrial em larga escala, traria efeitos para a economia mundial, como valorizao de matrias-primas. Para os pases diretamente envolvidos, implicaria a converso da indstria convencional em blica e o alto grau de endividamento, gerando grave crise econmica, desemprego e, portanto, um cenrio desolador. Nesse contexto, o prprio modelo econmico liberal passaria por questionamentos.

Questo 6
Considere as seguintes charges.

Fonte: Augusto Bandeira, Correio da Manh, 14/07/1963 (esq.) e Biganti, O Estado de S. Paulo. 09/02/1964 (dir.). Imagens extradas de: Rodrigo Patto Motta, Jango e o golpe de 1964 na caricatura. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2006, p. 98 e 165.

Essas charges foram publicadas durante a presidncia de Joo Goulart (1961-1964). a) Cada charge apresenta uma crtica a um determinado aspecto do governo de Goulart. Identique esses dois aspectos. b) Analise como esses dois aspectos contriburam para a justicativa do golpe militar de 1964.

Resoluo
a) O governo Joo Goulart, sobretudo na sua fase presidencialista, entre janeiro de 1963 e maro de 1964, foi intensamente atacado por grupos conservadores contrrios s suas diretrizes econmicas e polticas. A primeira charge aborda um aspecto econmico, na medida em que ressalta a inao, heranas de governos anteriores que se agravava naquele momento. A segunda aborda um aspecto poltico, pois alude ao fantasma do comunismo, fazendo uma crtica ao perl esquerdista do governo de Jango. Esses dois aspectos foram habilmente trabalhadas pelos grupos conservadores, o que contribuiu para a deposio de Joo Goulart. b) Os setores civis e militares que se articularam para a deposio de Jango, com o golpe de Estado de 1964, justicavam-se diante da sociedade apresentando o governo como incompetente, corrupto e esquerdizante. Incompetente para superar a grave crise nanceira que corroa os salrios e construir um caminho alternativo para o nosso desenvolvimento; corrupto pelo apoio supostamente comprado que recebia dos partidos e sindicatos ligados ao regime populista; e esquerdizante dado o avano de foras socialistas nos espaos polticos cedidos a elas pela postura conivente do Presidente e de seus aliados. Os trs argumentos eram contestados pelo governo, o que no foi suciente para evitar o desenlace golpista em 1964.

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GE O R A I G FA

Questo 1
A maior integrao da Amaznia Legal economia brasileira est baseada na estruturao de um sistema de circulao, envolvendo, principalmente, hidrovias e rodovias, conforme esquema abaixo.
AMAZNIA LEGAL: ESQUEMA BSICO DE LOGSTICA DE TRANSPORTES BELM MANAUS Santarm Rio Amazonas

Rio Amazonas

BR 010

B
PORTO VELHO BR 364 Cuiab GOINIA DF

Anpolis

REGIO CONCENTRADA (S + SE) Fonte: Huertas, D. M., Da fachada atlntica imensido amaznica, 2009. Adaptado.

Com base nesse esquema e em seus conhecimentos, identique o eixo a) hidrovirio A e analise sua relao com os mercados interno e externo. b) rodovirio B e analise a polmica em torno da pavimentao dessa rodovia, considerando um impacto ambiental e um social.

Resoluo
a) O eixo hidrovirio indicado no mapa com a letra A a hidrovia do rio Madeira. A implantao dessa hidrovia de fundamental importncia para a circulao de mercadorias entre os centros urbanos localizados ao longo do seu percurso e tambm para o escoamento da produo de soja para o exterior, realizada, principalmente, no Mato Grosso e Rondnia. b) O eixo rodovirio indicado no mapa com a letra B a rodovia Cuiab-Santarm. Sua construo gerou grande polmica: do ponto de vista do impacto ambiental, por ter atravessado rea de extensa cobertura orestal (Mata Amaznica); do ponto de vista do impacto social, por ter atravessado reas localizadas em reservas indgenas.

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Questo 2
PESSOAL OCUPADO NOS ESTABELECIMENTOS AGROPECURIOS 2006 Total de pessoal ocupado Mo de obra familiar Empregados contratados

Localidade

Brasil

16.367.633

12.810.591 (78,3%)

3.557.042 (21,7%)

Estado de So Paulo

828.492

416.111 (50,2%)

412.381 (49,8%)

Estado do Rio Grande do Sul

1.219.511

1.071.709 (87,9%)

147.802 (12,1%)

Fonte: IBGE, Censo Agropecurio 2006. Adaptado.

Com base na tabela e em seus conhecimentos: a) Analise a presena de mo de obra familiar nos Estados de So Paulo e do Rio Grande do Sul, relacionando-a com as atividades agropecurias predominantes em cada um deles. b) Tendo em vista o fato de que a mo de obra familiar majoritria no Brasil, analise os dados de pessoal ocupado nos estabelecimentos rurais no Estado de So Paulo, considerando as transformaes agrrias ocorridas, nesse estado, a partir dos anos 1950.

Resoluo
a) No Estado do Rio Grande do Sul a predominncia absoluta da mo de obra familiar decorrente do processo de ocupao da regio. Predominam populaes de origem europeia, em pequenas propriedades, cuja produo agropecuria, visa atender s necessidades da comunidade local, produzindo portanto produtos como algodo (tecidos), couro (calados), carne, milho, trigo (alimentos). No Estado de So Paulo, a ocupao mais signicativa do espao rural se deu a partir da expanso da lavoura cafeeira, caracterizada pela grande propriedade monocultora voltada para a exportao, limitando, dessa forma, o trabalho familiar. Vale destacar tambm que o Estado de So Paulo possui o maior ndice de mecanizao agrcola do pas, o que justica o menor nmero total de pessoal ocupado nos estabelecimentos agropecurios. b) De acordo com a tabela, possvel perceber que no Estado de So Paulo a presena de mo de obra familiar, embora seja majoritria (50,2%), est bem abaixo da mdia nacional (78,3%). Essa situao pode ser explicada em funo das transformaes agrrias ocorridas nesse Estado a partir dos anos 1950. nessa dcada que se inicia um intenso processo de modernizao da agricultura paulista, com grandes investimentos de capital privado na mecanizao da lavoura, visando garantir no s o abastecimento da crescente populao urbana, mas tambm da cada vez mais signicativa atividade industrial do Estado. Com base nessas transformaes pode-se deduzir que por um lado a mo de obra familiar perde espao, em funo de sua menor capacidade de investimento e, consequentemente, de sua maior diculdade em atender a demanda urbano-industrial. Por outro lado, a utilizao de tecnologia no campo exige mo de obra mais qualicada, preparada na cidade e habituada a trabalhar como empregado contratado.

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Questo 3
Observe os grcos abaixo sobre as exportaes brasileiras.
A EXPORTAES BRASILEIRAS POR FATOR AGREGADO (%) 100% 80% 60% 40% 20% 0% B EXPORTAES BRASILEIRAS POR BLOCO ECONMICO Janeiro-Junho - 2010 (bilhes US$) 24 21 19 Manufaturados Semimanufaturados Bsicos / Primrios 15 9 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Jan-Jun Manufaturados Semimanufaturados Nota: % sobre o valor total, em bilhes US$. Bsicos / Primrios
Fonte: SECEX/MDIC, 2010. Adaptado.

sia

Amrica Latina / Caribe

Unio Europeia

Estados Unidos

Outros blocos

Fonte: SECEX/MDIC, 2010. Adaptado.

a) Com base no grco A e em seus conhecimentos, analise e explique as exportaes brasileiras entre 2001 e 2010. b) Compare as exportaes brasileiras para a Amrica Latina/Caribe e para a Unio Europeia (grco B). Explique as diferenas encontradas.

Resoluo
a) O grco mostra que de 2001 a 2010 houve diminuio percentual das exportaes brasileiras de manufaturados e aumento das exportaes de semimanufaturados e de bsicos/primrios. Isso decorre principalmente de dois fatores: incapacidade do parque industrial brasileiro de ofertar produtos manufaturados a preos competitivos no mercado internacional; e aumento do consumo de commodities no perodo, como resultado, sobretudo, do crescimento industrial da China. b) A maior parte das exportaes brasileiras, para a Amrica Latina/Caribe so de manufaturados. Isso se deve ao fato de os pases dessa regio serem pouco industrializados e, dessa forma, dependentes externamente de bens industrializados. A maior parte das exportaes brasileiras para a Unio Europeia so produtos bsicos/primrios. Isso decorre do fato de os pases desse bloco serem, como regra, industrializados e dependentes externamente de matrias-primas agrcolas e minerais.

Questo 4
TURISMO INTERNACIONAL
AMRICA DO NORTE

EUROPA

0 AMRICA DO SUL

LESTE ASITICO E PACFICO

Regies de chegada e partida de 82% dos turistas no mundo Principais fluxos tursticos Fonte: De Agostini, 2009. Adaptado.

0 km

3.500

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Com base no mapa e em seus conhecimentos: a) Analise os principais uxos de turistas pelo mundo, relacionando-os com aspectos da Diviso Internacional do Trabalho. b) Faa uma anlise sobre a posio do Brasil na distribuio dos uxos internacionais de turistas.

Resoluo
a) O mapa deixa claro que 82% das chegadas e partidas de turistas se do na Amrica do Norte e na Europa, reas que ocupam posio de destaque na Diviso Internacional do Trabalho por reunirem a maior parte dos pases desenvolvidos do mundo. Essa situao determina que em tais reas se concentrem as atividades econmicas mais signicativas do mundo, as populaes com renda mais elevada e as melhores estruturas de servios voltadas para o turismo, em especial nos setores de transportes, hospedagem e alimentao. A concentrao, dentro do mesmo espao geogrco, de populao com tempo livre para o lazer e a boa qualidade dos servios ofertados explicam o expressivo desenvolvimento da atividade no espao indicado e os menores uxos nas demais direes. b) O Brasil um pequeno receptor dos uxos tursticos internacionais, tendo se mantido nos ltimos anos com cerca de 5 milhes de entradas anuais. Considerando a diversidade e a atratividade de suas paisagens, os especialistas consideram essa participao muito aqum das possibilidades do pas. Falta, portanto, uma poltica mais ativa e organizada para incentivar essa atividade to importante para o equilbrio das contas nacionais. O oposto, ou seja, a sada de brasileiros para o exterior, cresceu de forma expressiva na ltima dcada embora seja pouco signicativa no nvel mundial , ocasionando elevados gastos em moeda estrangeira, o que tem mantido a balana nanceira do turismo negativa. Espera-se que a promoo de grandes eventos, como a Copa do Mundo e as Olimpadas, possam, nos prximos anos, reverter essa situao.

Questo 5
A eroso dos solos um grave problema ambiental e socioeconmico. A intensidade dos processos erosivos, por sua vez, relaciona-se a fatores naturais e ao humana. a) Identique e explique dois fatores que contribuem para a eroso dos solos, sendo um deles natural e outro decorrente da ao humana. b) Identique e explique um problema socioeconmico relacionado eroso dos solos em reas urbanas.

Resoluo
a) O processo de eroso dos solos um tpico fenmeno de ordem natural. A ao humana sobre a superfcie terrestre pode potencializ-lo em tempo e rea. Vrios so os fatores que podem corroborar para sua ocorrncia dentre os quais podem-se destacar: Ordem Natural eroso pluvial. As guas precipitadas sobre a superfcie intensicam o escoamento supercial que acaba erodindo o solo e carregando os sedimentos para as partes mais baixas do relevo. Ordem Humana devastao da cobertura vegetal. A retirada desta, deixa o solo exposto as intempries da natureza, acentuando processos como o da lixiviao (lavagem do solo) e da eroso supercial laminal (desgaste supercial do solo). b) O deslizamento de encostas de morros aparece como um grave problema socioambiental de algumas reas urbanas de determinados pases. O processo de ocupao humana realizado principalmente por populao de baixa renda, associado retirada da cobertura vegetal local, acaba rompendo a dinmica natural dos solos das reas de encostas. A ao das chuvas leva a uma intensicao da inltrao e do escoamento supercial nessas reas. O encharcamento dos solos acaba promovendo o deslizamento de enormes quantidades de terras e blocos rochosos, comprometendo a vida das pessoas que habitam esses locais.

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Questo 6

Observe o mapa a seguir.

HOTSPOTS NO MUNDO

Trpico de Cncer

0 Trpico de Capricrnio 0 km 3.700

Fonte: www.biodiversityhotspots.org. Acessado em 12/07/2010. Adaptado.

Em 1988, o eclogo ingls Norman Myers props a criao do conceito de hotspot com o objetivo de resolver um dos dilemas dos conservacionistas: quais so as reas mais importantes onde se deve preservar a biodiversidade na Terra? Conforme Myers, um hotspot deve conter pelo menos 1.500 espcies endmicas de plantas e haver perdido mais de 3/4 da vegetao natural existente na rea. Sobre os dois hotspots em terras emersas, assinalados no mapa: a) Identique e explique as causas da existncia do hotspot em territrio brasileiro. b) Explique as causas da existncia do hotspot na sia equatorial.

Resoluo
a) O hotspot destacado em territrio brasileiro a Mata Atlntica. Originalmente localizada em extensa rea prxima da faixa litornea, apresenta elevados ndices de umidade, caracterstica que contribuiu para a grande diversidade de espcies a presentes. Alm disso, a Mata Atlntica tem muitas plantas que se adaptaram s amplas oscilaes trmicas decorrentes da signicativa variao latitudinal e altimtrica presente na regio de sua ocorrncia. Esse bioma comeou a sofrer signicativa reduo de espcies a partir da colonizao em territrio brasileiro, quando tornaram-se frequentes as atividades relacionadas ao extrativismo vegetal principalmente a retirada de madeiras como o pau-brasil. Ao longo dos ltimos 500 anos, a intensa ocupao humana das reas litorneas, o desenvolvimento das culturas agrcolas de subsistncia e exportao e o desenvolvimento urbano muito contriburam para a reduo de sua vegetao original. b) Localizada nas proximidades da linha do Equador (baixa latitude), numa regio com intensa ao dos ventos monnicos de vero, a sia Equatorial tem elevados ndices de temperatura e umidade, fatores que contriburam para a grande quantidade de espcies endmicas. A destruio dessa oresta est associada a formao de amplas reas agrcolas, com destaque para as plantaes de arroz, seringueiras e outras culturas tropicais. Alm disso, essa regio destaca-se pela elevada concentrao humana, o que exerce forte impacto sobre esse bioma, com a formao e ampliao das reas urbanas. Vale destacar, que, nos anos em que ocorre o fenmeno denominado El Nio, a sia Equatorial tem baixos ndices pluviomtricos, facilitando a ocorrncia de queimadas.

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O E C M NT RI O S
Matemtica
Uma prova adequada para a nalidade a que se destina. Parabns Banca Examinadora.

Fsica
A nsia da Banca Examinadora em buscar contextualizaes para as questes da prova custou algumas imprecises nos enunciados, capazes de prejudicar o bom candidato. Determinadas solues somente so possveis caso o aluno inra certas hipteses. No se pode armar que o nvel de exigncia dos contedos da prova tenha sido elevado, uma vez que no foi solicitado ao candidato nenhum conhecimento mais profundo da matria. Ressalte-se, ainda, que, nesses dois dias de prova (Conhecimentos Gerais e Conhecimentos Especcos), certos temas relevantes no foram contemplados, como, por exemplo, Eletromagnetismo, Ondulatria e Hidrosttica.

Qumica
As questes foram bem construdas, com inteligncia e criatividade. Lastimamos, entretanto, que no fossem mais abrangentes. Temas mais importantes de Qumica Geral e Fsico-qumica no foram contemplados.

Biologia
Questes bem elaboradas, bem distribudas pelos vrios tpicos da Biologia e de nvel de complexidade adequado para a seleo dos melhores candidatos.

Histria
Histria Geral A prova de Histria Geral foi composta por trs questes que utilizaram textos e imagens no enunciado e abordaram temas pertinentes aos contedos de Ensino Mdio. Chama a ateno o enfoque da prova, que privilegiou uma viso de conjunto do processo histrico, em vez de ater-se a conhecimentos especcos. Histria do Brasil A prova apresentou questes bem elaboradas, relativas a aspectos signicativos do processo histrico brasileiro e referentes aos trs grandes perodos colonial, monrquico e republicano de nossa Histria. Acreditamos, portanto, que vai contribuir ao contrrio da prova de 2a feira para selecionar os candidatos mais bem preparados.

Geograa
Prova muito bem elaborada, com excelente uso de mapas, grcos e tabelas, que exigiram capacidade de interpretao e certamente contribuiro para uma boa avaliao do nvel de conhecimento em Geograa dos candidatos.

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