Representação Gráfica

INSTITUTO POLITÉCNICO DE CASTELO BRANCO
ESCOLA SUPERIOR DE SAÚDE DR LOPES DIAS
Bioestatística
REPRESENTAÇÃO GRÁFICA
17/10/2020 Carlos Maia, PhD

Professor Coordenador
carlosmaia@ipcb.pt
Gabinete 36
Título - O Quê? Onde? Quando?
Corpo - é a figura propriamente dita
Fonte - identifica a origem dos dados
Notas e chamadas - servem para indicar quaisquer

observações consideradas pertinentes
Tabela 1 – Distribuição dos casos de SIDA em Portugal, por ano de

diagnóstico, segundo o género, no período de 2015-2018
Y
Eixo
0 X
__
0X - eixo das abcissas
__
0Y - eixo das ordenadas
Fonte - Grupo de Trabalho da SIDA nomeado pelo Ministério da Saúde

Dados qualitativos
Gráficos circulares
Gráficos de barras
Dados quantitativos
Gráficos de barras
Histograma
Polígono de frequências
Polígono de frequências acumuladas
Dados quantitativos – séries temporais

Gráficos de linhas
Diagrama de dispersão
Gráfico circulares / de setores / de pizza
• Fácil execução e interpretação
• Utilizado para realizar comparações entre as categorias de uma variável

qualitativa
• O ângulo de cada setor corresponde à proporção/percentagem da

respetiva categoria no total.
Gráfico 3 - Distribuição da percentagem de alunos do género

masculino, da turma do 2ºAno do CLE, da ESALD, segundo a cor
dos olhos
7%
Cor dos
Nº Alunos % 15%
olhos 33%
Castanhos 9 33,333 Castanhos
Azuis 5 18,519 Azuis
Pretos 7 25,926 Pretos
Verdes 4 14,815 Verdes
Outros 2 7,4074 Outros
Total 27 100 26%
19%

dos olhos
7%
Cor dos
Nº Alunos %
olhos 15% 33%
Verdes 4 14,815 Verdes
Total 27 100 26%
19%

dos olhos
7%
Cor dos 15% 33%
Nº Alunos %
olhos
26%
Verdes 4 14,815 19% Verdes
Total 27 100
Gráfico de Barras ou diagrama de barras
• Utilizado para realizar comparações entre as categorias de uma variável

qualitativa ou quantitativa discreta
• O eixo X (linha horizontal) representa as categorias ou valores da variável
• O eixo Y (linha vertical) representa as frequências
• A altura de cada retângulo é proporcional ao valor que representa

Diagrama de Barras Gráfico 3 - Distribuição dos alunos de uma turma do 12ºAno, da
Nº de alunos
Escola Secundária Amato Lusitano, segundo a cor dos olhos
10
8
Cor dos Nº de
7
olhos alunos
Castanhos 9 6
Azuis 5
5
Pretos 7
Verdes 4 4
Outros 2
3
0
Castanhos Azuis Pretos Verdes Outros Cor dos olhos
Diagrama de Barras Gráfico 3 - Distribuição dos alunos da turma do 2ºAno do CLE, da

ESALD, segundo a cor dos olhos, por género, em 2020
Nº de alunos
12
10
Cor dos 8
Masculino Feminino
olhos
Castanhos 9 10 6
Azuis 5 9
Pretos 7 3 4
Verdes 4 6
2
Outros 2 7
0
Castanhos Azuis Pretos Verdes Outros
Masculino Feminino Cor dos olhos
Diagrama de Barras
Número de alunos
Gráfico 4 - Notas dos alunos do CLE da ESALD em 2019
16
Nº de
Notas 14
alunos
0 0 12
1 0
2 0 10
3 0
4 2 8
5 10
6 13 6
7 15
8 8 4
9 2
2
10 0
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Notas
Histograma
• Mais utilizado para representar variáveis quantitativas contínuas
• As barras encontram-se justapostas, devido à continuidade dos dados
• No eixo X (linha horizontal) são colocados os valores da variável - intervalos de

classe
• No eixo Y (linha vertical) são colocadas as frequências correspondentes
• A base de cada retângulo tem largura igual à amplitude dos intervalos de classe
• As áreas de cada retângulo são proporcionais às frequências das classes

Histograma Gráfico 4 - Distribuição dos bebés, segundo o peso, nascidos na
Nº de bebés
Maternidade M, em Julho de 2018
9
8
8
Classes amplitudes = 7
6
6
5
4
4
Peso ao nascer Nº de 3
(em Kg) bebés 2
2
[2,000; 2,500[ 4
1
[2,500; 3,000[ 8
[3,000; 3,500[ 6 0
[2,000; 2,500[ [2,500; 3,000[ [3,000; 3,500[ [3,500; 4,000]
[3,500; 4,000] 2
Peso ao nascer (em kg)
Histograma Gráfico 4 – Altura dos estudantes do género feminino da turma do 12º Ano da
Escola Secundária Amato Lusitano, em maio de 2018
6
Nº d alunos 5 5 5
5
Classes amplitude =
4
4
3
3
Altura Nº de
2
(em cm) alunos
[160; 165[ 3 1
[165; 170[ 5
[170; 175[ 5 0
[175; 180[ 5 [160; 165[ [165; 170[ [170; 175[ [175; 180[ [180; 185]
[180; 185] 4 Altura (em cm)
Histograma
Gráfico 4 – Altura dos estudantes do género feminino da turma do 12º Ano da
Escola Secundária Amato Lusitano, em maio de 2018
Fi/ai
6 1,2
Nº de alunos Fi
5 (1) 5 (1) 5 (1)
Classes amplitude = 5 1,0
4 (0,8)
4
0,8
Altura 3 (0,6)
(em cm) (Fi) (ac) (Fi/ac) 3
0,6
[160 - 165[ 3 5 0,6 2

0,4
[165 - 170[ 5 5 1
1 0,2
[170 - 175[ 5 5 1
0 0
[175 – 180[ 5 5 1 [160; 165[ [165; 170[ [170; 175[ [175; 180[ [180; 185]
[180 – 185] 4 5 0,8 Altura (em cm)
Histograma - classes com igual amplitude
Altura
Base do retângulo = ai (Fi) (ac) (Fi/ac)
(em cm)
S1 = 5 x 0,6 = 3 = F1
Altura do retângulo = Fi/ai =hi [160 - 165[ 3 5 0,6
S2 = 5 x 1 = 5 = F2
= fi/ai =hi [165 - 170[ 5 5 1
S3 = 5 x 1 = 5 = F3
[170 - 175[ 5 5 1
Fi = ai  hi S4 = 5 x 1 = 5 = F4
[175 – 180[ 5 5 1
fi = ai  hi S5 = 5 x 0,8 = 4 = F5
[180 – 185] 4 5 0,8
Histograma
Fi/ai
Classes amplitude ≠
Altura
(em cm) (Fi) (ac) (Fi/ac)
[160 - 165[ 3 5 0,6
[165 - 170[ 5 5 1
[170 - 180[ 10 10 1
[180 – 185] 4 5 0,8
Histograma - classes com amplitude diferente
Altura
Base do retângulo = ai (Fi) (ac) (Fi/ac)
(em cm)
S1 = 5 x 0,6 = 3 = F1
Altura do retângulo = Fi/ai =hi [160 - 165[ 3 5 0,6
S2 = 5 x 1 = 5 = F2
= fi/ai =hi [165 - 170[ 5 5 1
S3 = 10 x 1 = 10 = F3
[170 - 180[ 10 10 1
Fi = ai  hi S4 = 5 x 0,8 = 4 = F4
[180 – 185] 4 5 0,8
fi = ai  hi
Polígono de Frequências
• Linha que se obtém unindo os pontos médios dos lados superiores dos
retângulos do histograma, por segmentos
• Começa no ponto médio de uma classe virtual anterior à primeira classe e com a
mesma amplitude, e termina no ponto médio de uma classe virtual posterior à
última classe e com a mesma amplitude
• A área sob o polígono de frequências é igual à do histograma

Gráfico 4 - Distribuição dos bebés, segundo o peso, nascidos na
Maternidade M, em Julho de 2018
Nº de bebés
9
8
Polígono de Frequências 8
7
6
6
Peso ao nascer Nº de 5
4
(em Kg) bebés 4
[2,000; 2,500[ 4 3
[2,500; 3,000[ 8 2
2
[3,000; 3,500[ 6
[3,500; 4,000] 2 1
0
0; 2000 [2,000; 2,500[ [2,500; 3,000[ [3,000; 3,500[ [3,500; 4,000] 4,000; 4,500
Peso ao nascer (em kg)

Polígono de Frequências acumuladas

Título do Gráfico
45
40
37 40
32 35
Salário mensal (Fi) (Fac) 30
[400 - 600[ 4 4 25
[600 - 800[ 10 14 20
[800 - 1000[ 18 32 14 15
[1000 - 1200[ 5 37
10
[1200 - 1400] 3 40
4 5
0
[400 - 600[ [600 - 800[ [800 - 1000[ [1000 - 1200[ [1200 - 1400]
Salário mensal (em euros)
Gráfico de Linhas - séries temporais
• Dos mais indicados para acompanhamento de dados ao longo de um período

de tempo
• O eixo X (linha horizontal) representa a passagem de tempo
• O eixo Y (linha vertical) representa os dados, os números
• Controle de custos ao longo do ano

• Controle de peso ao longo do ano
• Percentagem de cirurgias realizadas ao longo dos últimos 10 anos
Gráfico 1 - Distribuição da população dos Estados Unidos (em

Gráfico de Linhas 200
milhões) entre 1870 e 1980
180
População
Anos (em milhões) 160
1870 39,8 140
1880 50,2 120
1890 62,9
1900 76,0 100
1910 92,0 80
1920 105,7 60
1930 122,8
1940 131,7 40
1950 151,1 20
1960 179,3 0
1970 154,6
1980 179,3
Gráfico 1 - Distribuição da população dos Estados Unidos

Gráfico de Linhas (em milhões) entre 1870 e 1980
200
População 180
Anos (em milhões)
160
1870 39,8
1880 50,2 140
1890 62,9 120
1900 76,0 100
1910 92,0 80
1920 105,7 60
1930 122,8
40
1940 131,7
1950 151,1 20
1960 179,3 0
1970 154,6
1980 179,3
Gráfico 2 - Distribuição da população dos Estados Unidos (em milhões)

Gráfico de Superfícies entre 1870 e 1980
População 200
Anos (em milhões) 180

1870 39,8
160
1880 50,2
1890 62,9 140
1900 76,0 120

1910 92,0 100
1920 105,7
1930 122,8 80
1940 131,7 60
1950 151,1 40
1960 179,3
20
1970 154,6
1980 179,3 0
1870 1880 1890 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980
• Usado principalmente para visualizar a relação/associação entre duas

variáveis quantitativas medidas no mesmo indivíduo
• Também é muito útil para:

comparar o efeito de dois tratamentos no mesmo indivíduo.
verificar o efeito tipo antes/depois de um tratamento;
• Também chamados gráficos de correlação porque mostram como duas

variáveis estão correlacionadas
Gráfico 4 – Relação entre o peso e a altura nos alunos do 2ª

Peso Altura Ano do CLE da ESALD, em 2020
Altura (cm)
(kg) (cm) 195
80 180 190
85 183 185
50 165 180
70 190 175
55 160 170
77 180 165
85 178 160
93 186 155
65 170 0 20 40 60 80 100
60 165 Peso (em kg)
Ausência de correlação Correlação positiva Correlação negativa

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ESCOLA SUPERIOR DE SAÚDE DR LOPES DIAS

17/10/2020 Carlos Maia, PhD

Título - O Quê? Onde? Quando?

Corpo - é a figura propriamente dita

Fonte - identifica a origem dos dados

Notas e chamadas - servem para indicar quaisquer

Tabela 1 – Distribuição dos casos de SIDA em Portugal, por ano de

Fonte - Grupo de Trabalho da SIDA nomeado pelo Ministério da Saúde

Dados quantitativos – séries temporais

Gráfico circulares / de setores / de pizza

• Fácil execução e interpretação

• Utilizado para realizar comparações entre as categorias de uma variável

• O ângulo de cada setor corresponde à proporção/percentagem da

Gráfico 3 - Distribuição da percentagem de alunos do género

Gráfico 3 - Distribuição da percentagem de alunos do género

Gráfico 3 - Distribuição da percentagem de alunos do género

Gráfico de Barras ou diagrama de barras

• Fácil execução e interpretação

• Utilizado para realizar comparações entre as categorias de uma variável

• O eixo X (linha horizontal) representa as categorias ou valores da variável

• O eixo Y (linha vertical) representa as frequências

• A altura de cada retângulo é proporcional ao valor que representa

Diagrama de Barras Gráfico 3 - Distribuição dos alunos de uma turma do 12ºAno, da

Diagrama de Barras Gráfico 3 - Distribuição dos alunos da turma do 2ºAno do CLE, da

• Fácil execução e interpretação

• Mais utilizado para representar variáveis quantitativas contínuas

• As barras encontram-se justapostas, devido à continuidade dos dados

• No eixo X (linha horizontal) são colocados os valores da variável - intervalos de

• No eixo Y (linha vertical) são colocadas as frequências correspondentes

• As áreas de cada retângulo são proporcionais às frequências das classes

Histograma Gráfico 4 - Distribuição dos bebés, segundo o peso, nascidos na

[160 - 165[ 3 5 0,6 2

Histograma - classes com igual amplitude

Histograma - classes com amplitude diferente

• A área sob o polígono de frequências é igual à do histograma

Peso ao nascer (em kg)

Polígono de Frequências acumuladas

• Fácil execução e interpretação

• Dos mais indicados para acompanhamento de dados ao longo de um período

• O eixo X (linha horizontal) representa a passagem de tempo

• O eixo Y (linha vertical) representa os dados, os números

• Controle de custos ao longo do ano

Gráfico 1 - Distribuição da população dos Estados Unidos (em

Gráfico 1 - Distribuição da população dos Estados Unidos

Gráfico 2 - Distribuição da população dos Estados Unidos (em milhões)

Anos (em milhões) 180

1900 76,0 120

• Fácil execução e interpretação

• Usado principalmente para visualizar a relação/associação entre duas

• Também é muito útil para:

• Também chamados gráficos de correlação porque mostram como duas

Gráfico 4 – Relação entre o peso e a altura nos alunos do 2ª

Ausência de correlação Correlação positiva Correlação negativa

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