AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSEFA DE ÓBIDOS

ESCOLA E.B.2,3/S JOSEFA DE ÓBIDOS

11.º Ano Turma A Funcionamento da Língua – Moodle – Ficha 1

A professora: Maria de Lurdes Clemente Ano lectivo 2009/ 2010

Funções sintácticas

Assinala a azul a(s) resposta(s) correcta(s).

1. Escolhe a(s) frase(s) que apresenta(m) um sujeito nulo subentendido.
a. Houve dezenas de feridos no acidente.
b. Chegaremos por volta das cinco da manhã.
c. Dá-se um prémio ao primeiro classificado.
d. Bateram à porta.
e. Alguém lhe ofereceu rosas.

2. Escolhe a(s) frase(s) que apresenta(m) um sujeito nulo expletivo.

a. Anoiteceu de repente.
b. A chuva caiu todo o dia.
c. Todos os alunos passaram de ano.
d. Vendem revistas no quiosque.
e. Ali não há nada interessante.

3. Assinala a frase cujo sujeito não é indeterminado.

a. Soa o canto do pintassilgo.
b. Viveu-se um período muito difícil.
c. Tocaram à campainha.
d. Transmitem alguns programas interessantes na televisão.
e. Naqueles encontros, diz-se mal de toda a gente.

4. Sublinha o sujeito de cada uma das frases seguintes e coloca-o na ordem directa.
a. Aconteceu mais um assalto violento ontem à noite.
b. Apareceu na piscina da casa do meu avô uma cobra morta.
c. Na semana passada, foram cancelados todos os espectáculos do cantor.
d. Chegaram ontem dos Estados Unidos os meus avós paternos.
e. No final do espectáculo, foram todos aplaudidos de pé.

5. “Todos os povos poderiam ser mais felizes se houvesse uma distribuição mais justa da riqueza.”
5.1. Indica o sujeito da primeira oração.
 5.2. Indica o sujeito da segunda oração.

6. Indica a afirmação correcta relativamente ao sujeito da frase

“Das agulhas de tricô saem letras de lã.”.
a. Sujeito simples, tendo por núcleo “agulhas”.
b. Sujeito simples, tendo por núcleo “letras”.
c. Sujeito composto, tendo por núcleo “letras de lã”.
d. Sujeito composto, tendo por núcleo “agulhas de tricô”.
e. Sujeito simples, tendo por núcleo “tricô”.

7. Na frase sublinhada “Cada um trouxe um amigo à reunião.”, o elemento sublinhado é:

a. sujeito. d. complemento preposicional.
b. complemento directo. e. complemento agente da passiva.
c. complemento indirecto.

A frase complexa: coordenação e subordinação

Assinala a laranja a(s) resposta(s) correcta(s).

1. Todas as frases apresentadas são simples, excepto uma. Assinala-a.
a. Todos os dias ele se lembrava dos tempos inocentes e tranquilos da sua infância.
b. Desliga o computador e vem para a mesa.
c. Gostava tanto daquela criança de olhos sempre tão atentos!
d. Não te apetece mais uma fatia de bolo de chocolate?

2. Todas as frases apresentadas são complexas, excepto uma. Assinala-a.

a. Demorei, mas consegui acabar o trabalho.
b. Não me digas que faltaste à aula!
c. Sempre que precises, telefona.
d. Um vento forte e repentino arrancou a árvore maior do quintal.

3. Lê a seguinte quadra popular do poeta António Aleixo e, de seguida, escolhe a opção correcta.
“Se já sofreste, não chores,
que a vida passa depressa…
Vamos ter dias melhores
e o passado pouco interessa.”
Nesta quadra há:
a. duas frases simples.
b. uma frase simples+ uma frase complexa.
 c. duas frases complexas.
d. nenhuma das opções está correcta.

4. Relaciona as orações seguintes por meio de uma conjunção ou locução conjuntiva coordenativa e, de seguida,
classifica as orações.
a. Eles trabalham toda a noite, ________________ devem estar cansados. orações _________________
b. Corri dois quilómetros, ______________ não estou cansado. orações ___________________
c. Ficas a estudar __________ vens ao cinema? orações ______________________
d. Nunca me diverti tanto ________ andei tão descontraída. orações ________________
e. ___________ perdeu os óculos ___________ também rasgou o blusão. orações ______________
f. _________ comem todos __________ há moralidade. (provérbio) orações _________________

5. A conjunção e indica habitualmente a ideia de adição. Pode, no entanto, indicar oposição. Assinala a alínea em que
a conjunção tem um valor adversativo.
a. Ele come a maçã e bebe um copo de leite ao jantar.
b. Ele foi gravemente ferido e não chorou.
c. Ele trabalha e ajuda a família.

6. Transforma frases simples em frases complexas por subordinação e classifica-as conforme o exemplo:
No tempo frio, acendo a lareira
 modificador preposicional

Quando está frio, acendo a lareira.

oração subordinada adverbial temporal

a. À tardinha, só se ouve o chilrear da passarada.

b. Ele não percebeu nada por falta de atenção.
c. O hotel encerrou para obras.
d. Com a atrapalhação, ele corou.
e. Durmo bem no silêncio.
f. Arrumei tudo antes da chegada dos convidados.
g. Dormimos toda a noite apesar do barulho.
h. Não tratarei do assunto sem a tua presença.

7. Completa as frases seguintes com as orações subordinadas adverbiais indicadas entre parênteses.
a. Fiquei em casa nas férias ____________________ (oração subordinada final)
b. O teu rosto está branco ____________________ (oração subordinada comparativa)
c. _______________________ (oração subordinada temporal) não te telefonarei.
d. Ele nada disse __________________ (oração subordinada concessiva)
e. Ele devolveu o aparelho _________________ (oração subordinada causal)
f. Só te telefonarei _________________ (oração subordinada condicional)
 g. Ele falava tão baixinho _________________ (oração subordinada consecutiva)

8. Observa:
Embora o filme fosse bom, eu adormeci.
oração subordinada oração subordinante  frase complexa por subordinação
adverbial concessiva

Eu adormeci, mas o filme era bom.

Orações coordenadas adversativas  frase complexa por coordenação

8.1. Reescreve as frases seguintes, transformando-as em frases complexas por coordenação.

Orienta-te pelo exemplo acima.
a. Embora me apetecesse muito, não comi sobremesa.
b. Embora ele fale alto, não é mal-educado.
c. Apesar de estar cansado, vou sair.
d. Conquanto às vezes sejas irritante, gosto de ti.

9. Constrói uma frase complexa com cada par de frases, estabelecendo entre elas a relação indicada entre parênteses.
Faz as alterações necessárias.
a. Começou o filme na televisão. / Todos se sentaram confortavelmente. (tempo)
b. O Sol brilhava intensamente. / A rapariga vestiu uma roupa fresca. (causa)
c. O Tomás teria desenhado a sua própria casa. / O Tomás precisaria ter tirado o curso de Arquitectura. (condição)
d. Ele sentou-se num lugar da primeira fila. / Queria ver tudo. (finalidade)
e. A Maria cortou o cabelo à Rita. / Ela parecia uma profissional. (comparação)
f. O Raul combinou uma saída com os amigos. / Ele sabe que a mãe não concorda. (concessão)
g. Aquela peça era monótona. / Muitos espectadores foram embora no intervalo. (consequência)

10. Dependendo do contexto em que é utilizada, a conjunção como pode exprimir causa ou comparação. Sublinha e
classifica as orações seguintes introduzidas por como , de acordo com a relação de sentido que a conjunção
expressa.
a. Ele comportava-se como se fosse um pequeno selvagem .  oração ______________________
b. Como lhe doíam as costas, não fez Educação Física.  oração _____________________
c. Passou por mim como se eu fosse transparente.  oração _____________________

FIM