See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.

net/publication/318324826

Caracterização do perfil dos praticantes de Slackline no Brasil

Article in Physical Education and Sport Pedagogy · January 2017

CITATIONS READS

3 1,377

4 authors, including:

Tiago Del Tedesco Guioti Thiago José Leonardi

University of Campinas Universidade Federal do Rio Grande do Sul
8 PUBLICATIONS 14 CITATIONS 51 PUBLICATIONS 197 CITATIONS

SEE PROFILE SEE PROFILE

Larissa Galatti
University of Campinas
290 PUBLICATIONS 1,853 CITATIONS

SEE PROFILE

All content following this page was uploaded by Larissa Galatti on 19 October 2017.

The user has requested enhancement of the downloaded file.

Journal of Sport Pedagogy and Research 3(1) - (2017) 4-12

Caracterização do perfil dos praticantes de

Slackline no Brasil
!
João Guilherme Hiroshi Higa Sodré1, Tiago Del Tedesco Guioti 1,
Thiago José Leonardi 2, Larissa Rafaela Galatti 1,
1
!Faculdade de Ciências Aplicadas, Universidade Estadual de Campinas, Limeira, SP, Brasil; 2 Faculdade
de Educação Física, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP, Brasil;

Palavras-chave RESUMO
Slackline; Esporte O Slackline é um esporte que aos poucos vem se expandindo no Brasil, atingindo um
Contemporâneo; variado público que o pratica em diferentes cenários e com distintas finalidades. Neste
Esportes Radicais. estudo, o objetivo foi a caracterização e análise do perfil dos praticantes de Slackline
no Brasil. Com a utilização de uma Survey online, foi utilizado um questionário de
múltipla escolha direcionado a praticantes de Slackline. A divulgação do mesmo foi
dada na rede social Facebook, através de páginas sociais relacionadas ao esporte. Os
resultados encontrados nos mostram que a grande maioria dos praticantes são jovens,
que começaram a praticar Slackline nos últimos dois anos e conheceram o esporte
através dos amigos. O trabalho evidencia o potencial do Slackline para se tornar um
esporte cada vez mais popular, uma vez caracterizado como uma modalidade de baixo
custo e que é praticado em locais públicos.

Keywords
ABSTRACT
Slackline;
Slackline is a sport that has gradually expanded in Brazil, reaching a varied audience
Contemporary that practices it in different scenarios and for different purposes. In this study, the
Sport; Radical objective was the characterization and analysis of the profile of Slackline practitioners
Sports. in Brazil. With the use of an online Survey, we used a multiple-choice questionnaire
directed to Slacklining practitioners in the country. The disclosure of the same was
given on the social network Facebook, through social pages related to the sport. The
results show us that the clear majority of practitioners are young people who started
practicing Slackline the past two years and learned the sport through friends. The paper
shows the potential of the Slackline to become an increasingly popular sport, once
characterized as a low-cost mode and that is practiced in public places.

*Correspondência - Larissa Rafaela Galatti - lagalatti@hotmail.com 4


Introdução
É pertinente que práticas sociais e manifestações
culturais, nas quais se inclui os esportes e as formas
de lazer, preencham e ocupem os espaços públicos e
privados de convívios sociais (parques, praças,
clubes, universidades dentre outros). É dessa forma
que os esportes se estabelecem como uma parte
integrante na vida dos cidadãos. Além do mais, com
um novo contexto histórico que evidencia novas
formas de padrões de vida, de comportamentos
sociais e de processos civilizatórios que estão ligados
estritamente às tecnologias revolucionárias, novos
esportes são incorporados no leque de possibilidades
de práticas sociais cotidianas.
Um desses esportes é o Slackline que quer dizer
“linha solta”, “corda bamba” ou “corda solta”. Essa
prática esportiva pode ser caracterizada e resumida
como o ato do praticante se equilibrar em uma fita
esticada entre dois pontos, sendo que o desafio inicial
do praticante é atravessá-la de um ponto a outro
(Paoletti & Mahadevan, 2012) . Acrescentamos a essa
informação que essa fita, possui cerca de 2,5 cm a 5
cm de largura e não deve tocar o chão enquanto o
praticante está sobre ela. Ou seja, o praticante deve
usar apenas de seu corpo para equilibrar-se (Huber &
Kleindl, 2010).
Ao longo do tempo, com o desenvolvimento da
prática esportiva do Slackline, as cordas prontamente
foram modificadas por fitas planas, desenvolvidas
especialmente para o esporte para que os praticantes
pudessem desenvolver manobras e arriscar travessias
cada vez mais longas e complexas sobre a fita . Essa
mudança sobre corda para a fita de nylon oferece
significativamente mais elasticidade, mais leveza e
tem melhores propriedades de locomoção. Essa
dinamicidade abriu um novo universo de formas de
equilíbrio .
Segundo Cauhy (2014), esse dinamismo nas formas
de equilíbrio sobre a fita e também a evolução do
esporte, impulsionaram quatro diferentes
modalidades de práticas de Slackline: O Slackline
propriamente dito, onde a pessoa toma consciência da
prática, aprendendo de forma segura, e gerando
adaptações motoras e corporais gerais; Longline
sendo a prática que necessita de maior controle e
consciência corporal, concentração e frequência de
treino para praticar com qualidade; Trickline,
modalidade onde são realizadas manobras e possui
caráter mais competitivo e de espetáculo, pela
dinâmica, criatividade e dificuldade das manobras
onde o praticante busca o equilíbrio dinâmico e
recuperado, com voos, giros, e combos (sequências
de manobras); E por fim, o Highline, praticado a
partir de 10 metros de altura do solo e envolve muito
mais questões técnicas e específicas, sendo praticadas
especificamente e exclusivamente por atletas
profissionais.
Destacamos o esporte Slackline como uma total
interação do praticante com o seu corpo, mente,
Journal of Sport Pedagogy and Research, 3(1), pp.4-12, 2017
Praticantes de Slackline no Brasil
ambiente e fita tentando se equilibrar e mantendo-se
concentrado, sendo uma prática que é aconselhada
para qualquer faixa etária tanto para crianças, adultos
e idosos, pois tem um caráter lúdico, criativo, de
superação e busca de um objetivo, de acordo com
Cauhy (2014).
O advento do Slackline no Brasil foi por meio de
escaladores estrangeiros que começaram a praticar o
esporte na cidade do Rio de Janeiro e por volta do ano
de 2003 e em 2004 começou a ganhar novos adeptos
na mesma cidade segundo Silveira (2014). A partir do
ano de 2010, o Slackline tomou novas proporções e
começou a ser visto com mais frequência nas praias e
parques de várias cidades, principalmente dos
Estados do Rio de Janeiro, São Paulo, Minas Gerais e
Rio Grande do Sul (Lourenço, 2014).
Entretanto, a organização do esporte no território
nacional permanece no seu cerne de principiante com
associações, federações e iniciativas relacionadas ao
esporte sendo ainda formadas e institucionalizadas.
No Brasil há apenas 5 federações, segundo Silveira
(2014). São elas: a Federação Gaúcha de Slackline
(FGSlackline); a Federação Paranaense de Slackline
(FPSlackline); a Federação Paulista de Slackline
(FPS); a Federação Mineira de Slackline (FMS) e a
Federação de Slackline do Estado do Rio de Janeiro
(FSRJ).
Essas mesmas federações têm encontrado
dificuldades para promover o esporte, pois encontram
diversas barreiras como dificuldades financeiras, falta
de incentivo e apoio tanto do poder público quanto do
poder privado, assim como o alto custo para se
locomover nas cidades e Estados do Brasil. No
entanto, alguns acontecimentos estão contribuindo,
de alguma forma, para superar essas barreiras como
foi o caso do primeiro Fórum Latino Americano em
Foz do Iguaçu em outubro de 2014 (Silveira, 2014), a
construção de um Slackpark em maio de 2012, ou
seja, uma área destinada exclusivamente para a
prática do Slackline no Parque do Ibirapuera situado
na região sul da cidade de São Paulo e um dos
principais parques do Estado e do Brasil; além de
crescentes aparições em programas esportivos
televisivos de canais fechados e abertos.
É desta forma que o Slackline vem se popularizando
de forma contínua no Brasil. Marcas de Slackline
nacionais estão surgindo, as quais muitas vezes se
propõem a apoiar iniciativas e a realizar eventos
competitivos. Outra razão da popularização crescente
é a existência de associações e grupos de Slackline
formados por praticantes que realizam trabalhos
sociais com o esporte, assim como intervenções de
cunho educativo e participativo, para crianças e
jovens. Desta forma, por ser uma prática esportiva
considerada nova e estar angariando novos
praticantes, o objetivo deste estudo é caracterizar o
perfil dos praticantes de Slackline no Brasil.
5

Métodos
Procedimentos
E se tratando de estudos e pesquisas que envolvem
Surveys, uma dessas ferramentas da Web tão
proeminentes nos dias atuais, que inclusive foi
utilizada nesse estudo para a obtenção e a elaboração
dos dados, foi o Google Docs. Essa plataforma de
serviços científicos pode ser definida atualmente
“como o conjunto de serviços online capazes de
processar textos, planilhas, apresentações, desenhos e
formulários de forma colaborativa e gratuita” (Silva,
et al 2011). Além do mais, por se alicerçar na rede
mundial de computadores, essa ferramenta possui
maiores facilidades e possibilidades quando se
comparada às pesquisas Surveys desenvolvidas de
modo presencial.
O primeiro alavancado pelos autores foi o alcance
global das Surveys onlines potencializadas pela
disseminação da internet e, de fato, o número da
amostra de praticantes de Slackline só foi possível
pela abrangente forma de uso da internet no Brasil. O
segundo ponto positivo é a flexibilidade de como é
conduzida e de como é adaptada para o público da
amostra esse tipo de Survey. Com isso, as respostas
puderam ser elaboradas para uma compreensão fácil
e rápida, assim como, o questionário foi divulgado
por meio de uma URL em plataformas em que
praticantes de Slackline possuem acesso.
Outro ponto salientado pelos autores é a velocidade e
a pontualidade na obtenção dos dados na comparação
com o período que é gasto em pesquisas presenciais.
Aspecto este que também é salientado por Silva, et al
(2011), em que constam uma grande dependência do
condutor humano no direcionamento dos
procedimentos até a conclusão da etapa de
disponibilização, coleta e tratamento dos dados em
pesquisas presenciais. E é exatamente por meio dessa
dependência por parte do pesquisador que “necessita-
se de uma exigência de tempo maior para concluir a
etapa de disponibilização/aplicação dos
questionários” (Silva, et al., 2011).
Neste caso, a utilização de Surveys online o alcance
e a disseminação do uso da internet entre os
praticantes de Slackline pôde nos fornecer um
número de amostra alto e a coleta dos dados em um
período curto de tempo. Esse ponto positivo,
consequentemente induz a quarta benesse das
Surveys online, a facilidade da entrada e análise dos
dados devido à simplicidade na tabulação e
tratamento dos dados fornecido pela ferramenta do
Google Docs, diminuindo assim, os riscos de erros na
transmissão dos dados coletados e o viés do
pesquisador e do entrevistado envolvidos na
pesquisa. Por mais que o mínimo ou o nulo contato
humano entre pesquisador e entrevistado seja
considerado um ponto positivo para pesquisas online,
o contrário também pode ser verdadeiro. Ou seja, o
tratamento impessoal pode ser sim considerado um
Journal of Sport Pedagogy and Research, 3(1), pp.4-12, 2017
Praticantes de Slackline no Brasil
ponto fraco das Suverys online, pois essa distância
entre o contato humano limita a capacidade de uma
investigação mais profunda, de acordo com Evans e
Mathur (2005).
Assim, a ferramenta Google Docs, de fato auxilia de
forma simples e precisa nas investigações e
inquietações acadêmicos-científicas, principalmente,
quando se trata de Surveys online, colocando num
patamar elevado o alcance e as perspectivas das
pesquisas científicas na sociedade contemporânea.
Isto é, tornar-se estabelecido que esse tipo de
ferramenta pode e deve ser incorporada às
metodologias.
Instrumentos
Utilizamos um questionário baseado no estudo de
Cale (2012) com suas devidas adaptações ao esporte
do escopo deste estudo e ao contexto sociocultural
brasileiro. O questionário compreendeu-se de forma
inicial com vinte e três questões objetivas e de
múltiplas escolhas para facilitar o preenchimento do
mesmo e sua objetividade. O questionário teve o
cerne de obter características capazes de traçar o
perfil de quem pratica o Slackline no Brasil em suas
diferentes modalidades e em seus diferentes locais.
Entretanto, para o crivo final desse estudo foram
selecionadas doze questões objetivas, dentre o
questionário completo, com a finalidade de serem
analisadas com maior profundidade nos argumentos e
na construção do perfil dos praticantes de Slackline.
Amostra/participantes
Participaram no estudo 150 praticantes. A aplicação
do instrumento de medida foi elaborada por meio da
ferramenta Google Docs como uma Survey online
(Evans & Mathur, 2005) com a finalidade de abranger
grande parte das regiões brasileiras. A divulgação do
questionário foi realizada por meio de páginas da rede
social Facebook® relacionadas ao Slackline, as quais
o primeiro autor desse estudo possui acesso. São elas:
"Eventos Slackline"; "Slackline Praia Grande";
"Slackline Brasília"; "Slackline Sampaio Moreira
Parque"; "Slack BH"; "Slackline Salvador"; "Pico de
Highline"; "Slackline Descalvado"; "Slackline Zona
Leste"; "Slackline", tendo um público total de 15.186
membros e membras.
Análise estatística
O questionário ficou disponível na internet entre os
dias 17/04/2015 e 24/04/2015. Utilizamos da
tabulação automática dos dados emitida pela
ferramenta Google Docs, assim como do software
Microsoft Office Microsoft Office Excel® 2013 para
análise descritiva simples para tratamento dos dados.
6
 Praticantes de Slackline no Brasil

Resultados e Discussão Verifica-se que 84% (126) são do gênero masculino e

16% (24) do gênero feminino.Em relação a faixa
A tabela 1 apresenta o número de praticantes de etária dos praticantes, cerca de 39,3% pertencem a
Slackline que responderam ao questionário por estado faixa etária 21-25 anos, 32% a 16-20 anos, 16% a 26-
da federação. 30 anos, 9,3% a 31-40 anos e 3.3% a 0-15 anos. Deste
modo, podemos dizer que é um esporte praticado em
Tabela 1. Número de participantes por estado. sua maioria por jovens com idade entre 16 e 25 anos
Estado Nº Participantes que, ao todo, representam 71.3% do total dos
Bahia 15 entrevistados do estudo.
Esse dado corrobora com Xavier (2012), quando
Ceará 2
afirma que o Slackline expandiu por diversas capitais
Distrito Federal 4 brasileiras como prática recreativa alternativa
Espírito Santo 2 principalmente entre os jovens. Além do mais
Goiás 4 Rodriguez Díaz (2008) e Galatti (2010), salientam
Maranhão 2 que, de fato, o surgimento desses novos tipos de
Mato Grosso 2 esportes, sem uma grande tramitação e burocracia,
sem muitas regras e a não necessidade de um processo
Minas Gerais 24
sistematizado para o seu desenvolvimento, podem ser
Pará 1 considerados uma perspectiva importante para o
Paraná 10 esporte no século XXI, à medida que algumas dessas
Pernambuco 1 práticas como o surf, a escalada e o skate foram
Rio de Janeiro 12 incorporadas no programa olímpico dos Jogos
Rio Grande do Norte 1 Olímpicos de Tóquio 2020.
A terceira variável refere-se à escolaridade dos
Rio Grande do Sul 11
praticantes. O nível de escolaridade é alto, pois 41.3%
Santa Catarina 8 dos entrevistados possuem ou estão cursando nível
São Paulo 49 superior. A maioria dos entrevistados notamos que os
Sergipe 2 praticantes possuem alto nível de escolaridade, apesar
Total 150 do Slackline não ser considerado um esporte
elitizado, pois pode ser praticado em ambientes
públicos e seu equipamento pode ser encontrado a
Resultados e Discussão preços acessíveis e que pode ser utilizado como uma
prática de inserção social devido sua acessibilidade.
! Em relação ao preço do material específico de
Identificamos na tabela 1 que das 150 pessoas, 87 Slackline que poderia ter sido um empecilho para a
delas se localizam na região Sudeste; 29 na região popularização do mesmo no Brasil, caso os custos
Sul; 23 na região Nordeste; 10 na região Centro- não fossem acessíveis e isso de fato não ocorreu, os
oeste, incluindo neste dado o Distrito Federal e praticantes descobriram um equipamento alternativo
apenas uma pessoa na região Norte. Portanto, vemos utilizado pelos caminhoneiros para amarração de
que a prática do Slackline parecer ser mais difundida carga que se assemelha muito com o material básico
nas regiões Sudeste e Sul dando ênfase a cidade de de Slackline (a fita e a catraca) e que é mais barato e
São Paulo que obtém a marca de aproximadamente mais acessível à população. Esse foi um ponto chave
33% dos entrevistados. que ajudou na rápida propagação e desenvolvimento
Os dados revelam ainda que os estados do Rio de do esporte no país, uma vez que muitos praticantes de
Janeiro, Santa Catarina, Minas Gerais e São Paulo, Slackline deram início a sua prática através dessas
primeiros locais onde o Slackline foi difundido no fitas, de acordo Pereira e Maschião (2012).
Brasil (Lourenço, 2014; Silveira, 1994;), são locais As questões seguintes tratam da relação dos
com maior número de praticantes de Slackline, praticantes do estudo com o esporte Slackline. A
chamando a atenção também os estados do Paraná e figura 1 apresenta a maneira como os participantes
do Rio Grande do Sul. conheceram o Slackline.
Vale ressaltar, o número de praticantes encontrados
no estado da Bahia (15), sendo o terceiro estado com
maior número de praticantes de Slackline no território
brasileiro e o maior difusor dessa prática esportiva na
região Nordeste. Ou seja, por mais que há um elevado
número de praticantes nas regiões Sudeste e Sul do
Brasil, há um expressivo contingente de praticantes
na região Nordeste, em especial, na Bahia,
corroborando para o argumento da democratização e
da difusão do Slackline.

Journal of Sport Pedagogy and Research, 3(1), pp.4-12, 2017 7


Figura 1 - Como conheceu o Slackline?
No que tange a forma de se conhecer o Slackline, 52%
dos entrevistados conheceram o esporte através de
amigos, 20% conheceram assistindo a outras pessoas
praticarem, 12% através da internet e redes sociais,
6.7% através da televisão, 2.7% em algum evento
esportivo, 0.7% na escola e 5.3% assinalaram a
alternativa Outros. Ninguém assinalou a opção "Na
academia", podendo nos evidenciar que esse meio
ainda pouco explora o Slackline.
Destaque para a influência dos amigos para o
contexto do esporte, pois mais da metade conheceu o
esporte através das amizades. Apesar de ter sido um
número pequeno pelas pessoas que conheceram o
esporte através da escola, acredita-se que nos
próximos anos esse número tende a crescer, pois o
Slackline tem grande potencial educativo, integrativo
e de fácil inserção nas escolas por meio das aulas de
Educação Física (Cauhy, 2014) e como já visto no
trabalho, há muitos estudantes e jovens que praticam
Slackline.
Destacamos também a importância das redes sociais
e da internet como promoção e divulgação do esporte.
Silveira (2014) explicita a importância da internet
para o Slackline no Brasil onde a criação de páginas
em redes sociais divulga, une e fortalece praticantes
de todas as regiões do país. Entretanto, as redes
sociais para o Slackline estão muito além de apenas
divulgar o esporte. Elas se tornaram uma verdadeira
"locomotiva" para o esporte, onde seus vagões
carregam uma série de relações, informações,
conteúdos e exibições que estão fazendo com que o
esporte esteja num crescente muito grande e completa
(ibidem).
A fácil visualização do esporte nas cidades, onde os
locais públicos são muito utilizados pelos praticantes,
contribuiu para o elevado número de pessoas que
conheceram o esporte vendo outros praticarem. O
reduzido número de pessoas que conheceram por
meio dos eventos esportivos também nos chama
atenção, os motivos podem ser diversos, desde a falta
de divulgação midiática, como também o ainda baixo
número de eventos, entre outros.
A próxima pergunta era como o participante aprendeu
o Slackline. Nesta questão os participantes poderiam
assinalar até 2 opções.
Journal of Sport Pedagogy and Research, 3(1), pp.4-12, 2017
Praticantes de Slackline no Brasil
Figura 2 - Como aprendeu o Slackline?
Dos 150 entrevistados 64 assinalaram que
aprenderam sozinhos, 83 apontaram que aprenderam
com amigos e, 1 entrevistado, assinalou que aprendeu
com um professor de Slackline. Outras duas pessoas,
que assinalaram a opção Outros, relataram que
aprenderam observando outras pessoas e juntamente
com outros iniciantes do esporte.
Esses dados, nos mostram que a maioria das
pessoas aprenderam Slackline junto com amigos em
que novamente demonstra-se a interação e
socialização que o esporte pode proporcionar. Porém,
o elevado número de pessoas que aprenderam
sozinhas nos chama a atenção, pois nos mostra a
possibilidade e autonomia dos praticantes em
aprender e evoluir no esporte. Dessa maneira os
atletas vão descobrindo o Slackline conforme as
próprias experiências diárias da prática, de
autoconhecimento e de superação, o que é muito
interessante.
Contudo, há o risco dessa prática estar sendo
executada de maneira incorreta e de forma insegura,
podendo gerar graves consequências, como já
ocorreu um acidente fatal . Se o procedimento de
segurança chamado de backup for adotado de
maneira correta, acidentes podem ser evitados. E é
por isso que ressaltamos também a necessidade de
profissionais da área capacitados para ensinar e
difundir o Slackline de maneira consciente e segura,
sendo que podemos observar, por meio dos dados,
que apenas uma pessoa aprendeu Slackline com um
professor, ratificando a lacuna encontrada para
profissionais da área e atletas experientes.
8
 Praticantes de Slackline no Brasil

Figura 3 - Com quem você geralmente pratica em torno dela. Os dados também nos mostram que no
Slackline? mínimo há seis anos, o Brasil obteve seus primeiros
adeptos, e que pouco a pouco esse número foi
crescendo. No estudo, apenas 20 entrevistados
possuem três anos ou mais de experiência. Porém, são
esses praticantes mais experientes que possibilitaram
o esporte a ser o que é hoje, agregando, transmitindo
conhecimento, mostrando o esporte para a população
e realizando intervenções, entre outros.

Figura 5 - Frequência de prática.

Conforme vemos na figura 3, 47.3% responderam

que praticam Slackline em grupo, 35.3%
responderam que praticam com um amigo, 16.7%
praticam sozinhos, e 0.7% praticam na aula de
Slackline. Assim, mais uma vez as relações sociais se
mostram fundamentais para a continuação da prática
e confirma o argumento de Xavier (2012) ao dizer que
o Slackline enquanto atividade de lazer, é praticado
Observamos que 36.7% praticam de uma a duas vezes
geralmente em grupos de pessoas que compartilham
por semana, 22% entre três a quatro vezes por
semelhanças entre si.
semana, 4% praticam de cinco a seis vezes por
O destaque aqui vai também para o pífio número de
semana, 2% praticam todos os dias da semana, 18.7%
aulas de Slackline, evidenciando uma prática que
apenas praticam nos finais de semana, 13,3%
ainda é iniciante e que necessita de maior atenção das
praticam de uma a duas vezes por mês e 3.3%
Ciências do Esporte e da Educação Física, no que diz
assinaram a opção Outros, sendo que, desses
respeito a inúmeras possibilidades que o Slackline
entrevistados um deles assinalou que pratica apenas
pode envolver e que podem ser geridas por esses nos feriados e férias e outro disse que varia muito,
profissionais. pois ele é competidor na modalidade Trickline e não
pode se machucar em véspera de competições. Os
Figura 4 - Tempo de prática.
demais praticam cerca de uma vez a cada três ou
quatro meses.
Das 150 pessoas, é interessante notar, que apenas 25
delas não praticam Slackline semanalmente, o que
nos permite dizer que as frequências de práticas são
elevadas e se notarmos que geralmente são realizadas
em grupos, como aponta a figura 3, pode-se dizer que
o aporte social para o Slackline é muito grande e a
construção de laços sociais é muito favorecida por
esse esporte. É interessante notar o expressivo
número de pessoas (33) que praticam de 3-4x por
semana.
A fim de aprofundar as práticas mais específicas do
Destacamos a opção Menos de 1 ano com 38.7% dos Slackline, foi feita a seguinte pergunta, sem limites de
entrevistados e a opção entre 1 e 2 anos com 34.7%. respostas pelos entrevistados:
Unidas, essas duas opções representam 73.4% dos
entrevistados, um número altamente expressivo que
nos permite afirmar que o esporte está crescendo e
novos adeptos estão surgindo a cada ano. Em seguida
a opção Entre 2 e 3 anos com 13.3%, a opção entre 3
e 4 anos com 6.7%, opção entre 4 a 6 anos com 5.3%
e a opção mais de 6 anos com 1.3%.
Percebemos, portanto, um aumento anual no número
de praticantes de Slackline. Xavier (2012) observa
que essa pratica teve crescente número de adeptos nos
últimos anos, formando assim um movimento social

Journal of Sport Pedagogy and Research, 3(1), pp.4-12, 2017 9


Figura 6 - Quais as modalidades de Slackline
praticadas?
A modalidade mais praticada pelos entrevistados,
com 56.7% de respostas, é o Longline e a segunda
mais citada foi o Trickline com 53.3%. A opção
Iniciante foi assinalada por 48% dos entrevistados.
Apesar de ser chamada de Iniciante ela é bastante
praticada por praticantes experientes. Já o Highline
foi assinalado por 34% dos sujeitos. E a opção Outros
foi assinalada por 13.3% das pessoas, sendo que a
maioria afirmou também praticar a modalidade
Waterline, que seria a prática do Slackline sobre a
água, considerando praias, piscinas, rios, lagos,
lagoas entre outos. Do mesmo modo, obtivemos
bastante respostas de pessoas dizendo que praticam
Rodeoline, que seria a fita do Slackline sem nenhuma
tensão e Yogaline, que seria a prática de Yoga em
cima da fita de Slackline.
Além disso, 30 entrevistados praticam apenas a
modalidade Iniciante, sendo que desses apenas dois
possuem entre 2-4 anos de experiência, outros nove
possuem entre um a dois anos e os outros 20 possuem
menos de um ano de prática, o que nos leva a crer que
após o primeiro ano ou até mesmo antes (depende da
relação com o esporte) os praticantes começam a
praticar outras modalidades. Aproximadamente 1/3
dos entrevistados praticam apenas uma modalidade
sendo 31 sujeitos a modalidade Iniciante, oito
praticantes apenas de Longline e 15 pessoas apenas
de Trickline.
Já os outros 2/3 praticam mais de uma modalidade.
Nesta categoria temos 28 sujeitos que praticam
apenas uma modalidade sendo que sete praticam só
Trickline e os demais praticam o Iniciante com menos
de um ano de experiência. Temos também 19
entrevistados que praticam duas modalidades e nove
que praticam três modalidades, ou seja, a prática de
diferentes modalidades é totalmente individual e
depende das relações de cada um no esporte.
Os 10 entrevistados com mais de quatro anos de
experiência, somente dois praticam apenas uma
modalidade enquanto outros sete praticam a
modalidade Highline, ou seja, parece que conforme
os anos de prática a tendência de praticar outras
modalidades aumenta e a chance de praticar Highline
também, já que a prática requer qualificada
habilidade motora além de coragem e domínio de
técnicas específicas. Todos os praticantes que
Journal of Sport Pedagogy and Research, 3(1), pp.4-12, 2017
Praticantes de Slackline no Brasil
assinalaram a modalidade Highline praticam também
alguma outra modalidade. Desses, 21 pessoas
praticam Highline e Longline, outras sete disseram
praticar o Iniciante, Longline e Highline, quatro
praticam Highline e Trickline enquanto outros 13
entrevistados praticam Longline, Trickline e
Highline. Apenas sete entrevistados que praticam
Highline possuem menos de um ano de prática, isso
se deve ao fato dessa prática envolver riscos e é
recomendado que seja acompanhado por pessoas
experientes na modalidade.
Em relação aos Locais de Prática, apresentado na
figura sete, os entrevistados poderiam assinalar até
três opções:
Figura 7 - Onde você geralmente prática Slackline?
Podemos observar que os locais mais frequentados
foram as Praças e Parques das cidades, que foram
assinaladas 119 vezes e 103 vezes respectivamente.
Ou seja, aproximadamente 80% dos entrevistados
utilizam esses locais para a prática. Em terceiro lugar
foi a Praia, assinalada 62 vezes, representando 41%.
Depois vieram: Montanha (19.3%), Faculdade
(18.7%), Lago/Lagoa (14%), Rio (13.3%), Prédio
(Highline) (12%), Terrenos abandonados (10%),
Escola (9.3%), Clube e Rua (8,7% cada) e a opção
Outros (2.7%).
Esses dados são muito interessantes para o esporte de
maneira geral, pois notamos que a maioria dos locais
utilizados pelos praticantes são locais públicos,
apenas as opções clube e prédio são considerados
particulares (com a opção de prédio ser enquadrado
em terrenos abandonados neste quesito) e as escolas
e faculdades podem ser ou não particulares.
Destacamos o elevado número de pessoas que
praticam na praia, considerando esse um ótimo lugar
de prática, porém poderia ser mais bem explorado
pelas prefeituras bem como os parques e praças com
a criação de Slackpoints.
O elevado número de pessoas que praticam nas
escolas e faculdades também nos chama atenção,
mostrando ser uma nova opção de prática para os
estudantes dentro do ambiente escolar e no campus
das faculdades, sendo uma alternativa aos esportes
convencionais, além da importante conquista desses
espaços para o Slackline frequentados por jovens em
formação.
10

A alternativa montanha também merece destaque,
pois presume-se que o Slackline (através da
modalidade Highline) é o mais novo esporte que
explorará as belezas naturais das montanhas,
juntamente com outros esportes mais tradicionais
existentes como, escalada, rapel, trekking,
paraquedismo, entre outros, e que já proporciona
relações entre esses diferentes praticantes que trocam
conhecimento e experiências únicas.
Obtivemos resultados interessantes também para
terrenos abandonados e prédios, com 15 e 18
marcações, respectivamente. Notamos que os
praticantes de Slackline montam suas fitas em
qualquer lugar que seja possível, evidenciando a
facilidade de praticar esse esporte.
O último questionamento foi em relação à finalidade
com que é praticado o Slackline. Nessa questão o
entrevistado poderia marcar até três opções,
conforme a figura 8.
Figura 8 - Finalidade do Slackline.
A diversão foi a opção mais assinalada pelos
entrevistados com 79.3%. Em segundo lugar foi a
opção "Aliviar o Stress" com 50%. Com a finalidade
de melhorar o equilíbrio e a concentração foi
assinalada por 42.7% e 42% respectivamente. Em
seguida melhorar a saúde com 32%, melhorar o
condicionamento físico com 28%, e fortalecer os
músculos com 18%. A opção “Preparar/treinar para
algum outro esporte" foi assinalada por 7.3%, e a
opção Outros por 6% dos entrevistados.
Deste modo, é possível notar a que a maioria das
pessoas tem por finalidade a diversão e também a
obtenção de uma melhor qualidade de vida, nos
mostrando como ótima opção de lazer como salienta
Xavier (2012) citando que o próprio surgimento do
Slackline surgiu como passatempo de escaladores nos
momentos menos propícios à escalada, ou seja para
se divertirem.
Os resultados nos mostram também que muitos
praticantes buscam a melhora do equilíbrio, do
condicionamento físico e também a melhora da saúde
através da prática do Slackline. Para isso, corroboram
com esse argumento os estudos de Huber e Kleindl
(2010); Keller, Pfusterschmied, Buchecker, Müller, e
Journal of Sport Pedagogy and Research, 3(1), pp.4-12, 2017
Praticantes de Slackline no Brasil
Taube (2012) e Paoletti e Mahadevan (2012). Todos
esses estudos mencionados analisaram,
estatisticamente, os efeitos, melhorias e benefícios do
Slackline para o desenvolvimento das seguintes
capacidades motoras: o equilíbrio, a estabilidade
postural e o melhoramento do sistema vestibular
responsável pelo sentido da propriocepção corporal.
De todo modo, tais estudos concluíram que o contato
dos pés com a fita, ou seja, o controle sobre o ponto
de apoio influencia, desenvolve e fornece um
equilíbrio corporal para os praticantes do Slackline,
assim como, a exigência do equilíbrio requer uma
maior concentração na prática, melhorando esse
quesito e sendo justificado pelos dados obtidos nos
quais, melhorar o equilíbrio e a concentração
praticamente tiveram os mesmos números (42.7% e
42% respectivamente).
É interessante notar que metade dos entrevistadores
utilizam o Slackline para aliviar o stress. Não
podemos provar que o Slackline de fato tem esse
"poder", porém podemos indicar que para muitas
pessoas o Slackline ajuda nesse sentido, apontando
que esse possa ser um esporte que traga esse tipo de
benefício para o cotidiano das pessoas.
Obtivemos em menor número as pessoas que
disseram se utilizar do Slackline para o
fortalecimento muscular e se preparar/treinar para
algum outro esporte, mas ao longo do tempo
acreditamos que a prática de Slackline para com essas
finalidades irá crescer e desenvolver. Dentre os que
marcaram a opção outros, alguns disseram que a
finalidade é a de se profissionalizar no esporte e
competir, outros disseram se superar, aprender
manobras e espairecer.
Conclusão
O Slackline tem se mostrado um esporte
contemporâneo, muito fácil de ser praticado quando
se trata do acesso a esse esporte e que pode trazer
diversos benefícios para as pessoas que o praticam.
Vimos que os praticantes de Slackline são na sua
maioria homens com proeminência a aumentar a
participação de mulheres, praticado na maioria por
jovens, com alta taxa de escolaridade, dentre esses,
muitos estudantes que conheceram o Slackline
através de amigos e que geralmente o praticam em
grupo e o fazem por diversão. Porém, para muitos a
prática é mais do que isso, pois praticam Slackline
para melhorar a saúde, o condicionamento físico,
equilíbrio e até para aliviar o stress e melhorar a
concentração.
A maioria dos sujeitos pratica semanalmente,
ressaltando assim a grande inserção social que esses
praticantes estão envolvidos. A maioria dos
entrevistados começaram a praticar Slackline
recentemente (entre 1 e 2 anos) e considerarmos que
no ano de 2010 tivemos uma grande disseminação do
Slackline, parece que a cada ano o Slackline vem
crescendo mais. Destacamos também a importância
11

dos locais públicos para o Slackline no Brasil como
os principais locais de prática e de difusão do esporte,
sendo este certamente um ponto crucial para o
crescimento e popularização do esporte no país.
Vimos que o Slackline se expandiu para além dos
jovens e dos parques, englobando crianças e adultos,
atingindo locais como academias, faculdades, aulas
de Educação Física, clubes esportivos, aulas de
condicionamento físico e entre outros. Sugerimos que
o Slackline possa ser uma opção para ser incluído nos
trabalhos com pessoas idosas e também em
programas de fortalecimento muscular, prevenção e
tratamento de lesões. Contudo, ressaltamos que ainda
são poucos os profissionais regulamentados que
trabalham com Slackline, pois há falta de
profissionais capacitados da área para promover o
esporte de maneira consciente e segura.
Para isso, uma atenção maior por parte das produções
científicas e acadêmicas é necessária para atender
essa demanda, como por exemplo, construções de
diretrizes sobre a formação de profissionais
capacitados para uma difusão maior dessa prática,
inclusive em locais onde o estudo mostrou que há
pouco desenvolvimento do Slackline; estudos
acadêmicos acompanhando o desenvolvimento do
esporte nos dias presentes, sendo que a divulgação
nos meios de comunicação e redes sociais é
notoriamente maior em relação ao passado; e por fim,
uma discussão mais aperfeiçoada sobre a
institucionalização e criação de campeonatos de
Slackline em território nacional, caracterizando-o
como um dos mais proeminentes esportes
contemporâneos.
Podemos concluir que o Slackline é um esporte
recente, que ainda está se consolidando no país, ainda
lhe falta mais organização e ações ligadas ao esporte
no sentido de intervir na sociedade de maneira que
possamos levar o esporte para todas as pessoas (no
sentido de democratização), intervenções mais
"diretas", como, por exemplo, nas escolas, nos
projetos sociais que geralmente estão de portas
abertas para iniciativas externas e que necessitam
desse tipo de intervenção, alertando aos profissionais
de Educação Física e Esporte, além dos atletas, a
realizar tais ações, fazendo com que o Slackline a
cada dia seja mais conhecido e se torne uma prática
popular e comum entre as pessoas.
Referências
Cale, T. S. L. (2012). O surf como potencial produto
turístico nos Açores. (Mestrado). Escola Superior de
Hotelaria e Turismo do Estoril. Estoril, Portugal.
Cauhy, R. V. (2014). Slackline: Uma proposta de
ensino. (Monografia). Faculdade de Ciências
Aplicada, Universidade Estadual de Campinas.
Limeira, Brasil.
Evans, J. R., & Mathur, A. (2005). The value of
online surveys. Internet Res, (15), 195–219.
Journal of Sport Pedagogy and Research, 3(1), pp.4-12, 2017

     


View publication stats
Praticantes de Slackline no Brasil
https://www.researchgate.net/publication/220146842
_The_Value_of_Online_Surveys>.
Galatti, L. R. (2010). Esporte e clube sócio-esportivo:
percurso, contextos e perspectivas a partir de estudo
de caso em clube esportivo espanhol. (PhD).
Faculdade de Educação Física, Universidade
Estadual de Campinas, Campinas, Brasil.
Huber, P., & Kleindl, R. (2010). A case study on
balance recovery in slacklining: 28º International
Conference on Biomechanics in Sports. Human
Performance Research Graz, University & Medical
University of Graz, Austria. <https://ojs.ub.uni-
konstanz.de/cpa/article/view/4451/4140>.
Keller, M., Pfusterschmied, J., Buchecker, M.,
Müller, E., & Taube, W. (2012). Improved postural
control after slackline training is accompanied by
reduced H-reflexes. Journal of Medicine and Science
in Sport. 22(4). <
https://doc.rero.ch/record/28200/files/tau_ipc.pdf>.
Lourenço, L. B. (2014). Descrição das condições de
equilíbrio durante o deslocamento no Slackline:
Estudo comparativo entre praticante e iniciante.
(Monografia). Faculdade de Ciências Aplicadas da
Unicamp, Universidade Estadual de Campinas.
Limeira, Brasil.
Paoletti, P., & Mahadevan, l. (2012). Balancing on
tightropes and slacklines. Journal of the Royal
Society, Harvard University, Cambridge, United
States (9).
<http://rsif.royalsocietypublishing.org/content/royint
erface/9/74/2097.full.pdf>.
Pereira, W. D., & Maschiao M. J. (2012). Primeiros
passos no Slackline. EFDeportes.com. Buenos Aires,
Argentina. 17(169).
<http://www.efdeportes.com/efd169/primeiros-
passos-noSlackline.htm>.
Rodríguez Díaz, A. (2008). El deporte en la
construcción del espacio social. Madrid: Centro de
Investigaciones Sociológicas.
Silva, A. F., Lós, D. E., & Lós, D. R. (2011). Web
2.0 e pesquisa: Um estudo do Google Docs em
métodos quantitativos. Revista Novas Tecnologias
na Educação, 9(2).
Silveira, M. N. (2014). Slackline em Porto Velho -
RO: história e perspectiva. (Monografia).
Universidade Federal de Rondônia, Porto Velho, RO,
Brasil.
Xavier, C. G. (2012). Slackline em Porto Alegre:
Configurações da prática. (Monografia).
Universidade do Rio Grande do Sul. Porto Alegre,
RS, Brasil.
12