TEOREMA MILITAR

6º SIMULADO EsPCEx – 2º DIA – MATEMÁTICA, HISTÓRIA, GEOGRAFIA E INGLÊS

MATEMÁTICA
RASCUNHO
1. Seja a função 𝑓 definida por 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐,
com 𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ ℝ e 𝑎 < 0. Sabe-se que a função tem um
único zero, que é o número real −3. A imagem da
função 𝑓 é:
a) (−∞, −3]
b) (−∞, 0]
c) [−3, +∞)
d) [0, +∞)
e) ℝ

2. O maior valor que pode ser assumido pela função

real definida por 𝑓(𝑥) = 4√(16 − 𝑥)(20 + 𝑥) é
a) 2√2
b) 3√2
c) 2√5
d) 2√6
e) 3√3

3. Considere os esboços dos gráficos das funções

3𝑥+28
𝑓(𝑥) = 4 + 𝑙𝑜𝑔2 ( 𝑥 + 1) e 𝑔(𝑥) = 7 , mostrados na
figura.

Sabendo-se que as intersecções desses dois gráficos

ocorrem em pontos cujas coordenadas são expressas
por números inteiros, a solução da inequação 𝑓(𝑥) >
𝑔(𝑥) é o conjunto
a) {𝑥 ∈ ℝ|𝑥 < 0 𝑒 𝑥 > 4}
b) {𝑥 ∈ ℝ|0 < 𝑥 < 7}
c) {𝑥 ∈ ℝ|𝑥 < 0 𝑒 𝑥 > 7}
d) {𝑥 ∈ ℝ|0 < 𝑥 < 4}
e) {𝑥 ∈ ℝ|4 < 𝑥 < 7}

4. Seja A uma matriz real quadrada de ordem 2 tal

que
1 2 1 𝑥 2 3 𝑥 3
𝐴( )=( ) e 𝐴( )=( ).
3 4 𝑦 0 4 5 𝑦+1 1
Então, o traço da matriz A é igual a:
a) 0.
b) 1.
c) 2.
d) 3.
e) 4.
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5. Para qual valor de 𝑎 a equação matricial

𝑎 −1 𝑥 3
( ) (𝑦) = ( )
𝑎−2 𝑎 𝑎−4
não admite solução?
a) 1.
b) 0.
c) −1.
d) −2.

1 2
6. Dadas as funções reais 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔 (𝑥 + 𝑥+1) e
1
𝑔(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔( 7𝑥 2 − 5). Então, o valor de 𝑓 (2) + 𝑔(√5) é
a) 2
Sabendo-se que a diagonal AC mede 2√13 𝑐𝑚, a
b) 4
medida do lado AB desse trapézio é
c) 3 9√3
d) 5 a) 𝑐𝑚
2
e) 6 5√3
b) 𝑐𝑚
2
4√3
7. Seja 𝑆 ⊂ ℝ o conjunto solução da inequação (𝑥 2 + c) 𝑐𝑚
2 3
𝑥 + 1)2𝑥 −𝑥−1 ≤ 1. Podemos afirmar que: 8√3
d) 𝑐𝑚
a) 𝑆 = [−1, 1]. 3
6√3
1
b) 𝑆 = [−1, − ]. e) 𝑐𝑚
2 3
c) 𝑆 = [0, 1].
1 RASCUNHO
d) 𝑆 = [−1, − 2] ∪ [0, 1].
e) 𝑆 é o conjunto vazio.

8. A figura representa uma arquibancada com

degraus de mesma altura (𝑥 metros) e mesma
extensão (𝑦 metros).

O valor de 𝑥 + 𝑦 será igual a

a) 1,85 m.
b) 1,80 m.
c) 1,90 m.
d) 1,75 m.
e) 1,95 m.

9. Em um trapézio retângulo ABCD, o lado AD mede

6 𝑐𝑚 e o ângulo 𝐵Â𝐷 mede 60°, conforme mostra a
figura.
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a) 2
10. Na figura, ABCD é um paralelogramo e ABCE é 2𝜋
b) 3
um trapézio retângulo, com ângulo reto em E. Sabe-se
c) 2√3
que o ângulo 𝐴𝐵̂𝐶 mede 135°, 𝐴𝐵 = 12 𝑐𝑚 e 𝐴𝐸 =
d) 4
6 𝑐𝑚. 4𝜋
e) 3

RASCUNHO

A área do paralelogramo ABCD, em 𝑐𝑚2 , é igual a

a) 48√2
b) 78
c) 54√2
d) 72
e) 60

11.

No plano 𝑥𝑂𝑦 acima, 𝑂 é o centro do círculo, e a

𝜋
medida do ângulo 𝐴𝑂̂𝐵 é 𝑘 radianos. O valor de 𝑘 é:
a) 3
b) 2
c) 1
d) 6
e) 4

12. Observe a figura com a representação gráfica de

uma função constante e de uma função
trigonométrica, ambas definidas para todos os
números reais.

Sendo P e Q os pontos de intersecção dos gráficos das

funções indicadas na figura, a medida de 𝑃𝑄, em
unidades de comprimento do plano cartesiano, é igual
a
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13. Dos 40 alunos que cursaram Logística no IFPE RASCUNHO

Campus Igarassu, em 2019.2, apenas 16 foram
aprovados na disciplina de Logística de Transporte e
Distribuição e na disciplina de Logística de
Armazenagem. Considerando que 30 alunos foram
aprovados na disciplina de Logística de Transporte e
Distribuição e 20 alunos foram aprovados na disciplina
de Logística de Armazenagem, quantos alunos NÃO
foram aprovados em nenhuma dessas duas disciplinas?
a) 16
b) 4
c) 6
d) 36
e) 7

14. Paulo Roberto deseja comprar para sua filha uma

boneca que custa 𝑅$500,00. Então, decidiu juntar seu
dinheiro, durante 30 dias, num cofre de barro, da
seguinte forma: no primeiro dia, colocou 𝑅$ 1,00; no
segundo dia, colocou 𝑅$ 2,00; no terceiro dia, colocou
𝑅$ 3,00 e, assim, sucessivamente, aumentando apenas
𝑅$ 1,00 de um dia para o outro. Ao final dos 30 dias,
Paulo Roberto terá, em seu cofre,
a) 𝑅$ 50,00 a menos, com relação ao valor da boneca.
b) um valor igual ao valor da boneca.
c) 𝑅$ 35,00 a mais, com relação ao valor da boneca.
d) 𝑅$ 35,00 a menos, com relação ao valor da boneca.
e) 𝑅$ 50,00 a mais, com relação ao valor da boneca.

15. Considere as funções reais 𝑓 e 𝑔 definidas,

respectivamente, por

𝑥 3+𝑥 2 −𝑥−1 √𝑥 3 +𝑥 2 −𝑥−1

𝑓(𝑥) = √ − 1 e 𝑔(𝑥) = −1
𝑥−1 √𝑥−1

Sejam:

- 𝐷(𝑓) o conjunto domínio de 𝑓

- 𝐷(𝑔) o conjunto domínio de 𝑔
- 𝐼𝑚( 𝑓) o conjunto imagem de 𝑓
- 𝐼𝑚( 𝑔) o conjunto imagem de 𝑔

Sobre as funções 𝑓 e 𝑔, analise cada proposição abaixo

quanto a ser (V) Verdadeira ou (F) Falsa.

(02) A função 𝑓 admite valor mínimo igual a −1

(04) 𝑓 é decrescente ⇔ 𝑥 ∈] − ∞, 2]
(08) 𝐷(𝑓) = 𝐷(𝑔)
(16) 𝐼𝑚( 𝑔) ⊂ 𝐼𝑚( 𝑓)
(32) 𝑓(𝑥) = 𝑔(𝑥) ⇔ 𝑥 ∈]1, +∞[

A soma das proposições verdadeiras é

a) 50
b) 48
c) 42
d) 30
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16. Para as funções 𝑓: (0, +∞) → (0, +∞) e 𝑔: ℝ →
(0, +∞) definidas por 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 e 𝑔(𝑥) = 2𝑥 , onde ℝ é
o conjunto dos números reais, considerando-se as
funções inversas 𝑓 −1 e 𝑔−1 , é correto dizer que
a) 𝑓 −1 (8) = 𝑔−1 (𝑥).
b) 𝑓 −1 (1) = 𝑔−1 (1).
c) 𝑓 −1 (4) = 𝑔−1 (4).
d) 𝑓 −1 (2) = 𝑔−1 (2).
IV. 𝐶 = {3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
V. 𝐶 − 𝐵 = {4, 6, 8}
a) Apenas as assertivas I e II estão incorretas.
b) Apenas as assertivas II e III estão corretas.
c) Apenas as assertivas III e IV estão incorretas.
d) Apenas as assertivas IV e V estão incorretas.
e) Apenas as assertivas II, III e V estão corretas.
FIM DA PROVA DE MATEMÁTICA

17. As matrizes 𝑋 e 𝑌 são quadradas e de ordem 2. RASCUNHO

3 0 21 −3
Sabendo que 𝑋 ⋅ 𝑌 = [ ] e que 𝑋 = [ ],
0 3 0 1
podemos concluir que a soma dos elementos da
primeira linha da inversa de 𝑌 vale
a) 18.
b) 6.
c) 21.
d) 3.
e) 0.

18. Em uma empresa de venda de carros, são

vendidos três modelos de carros, em três versões
diferentes, e o faturamento pode ser escrito na forma
−1 2 1 𝑥 0
matricial [ 𝑘 1 −1] × [𝑦] = [0].
2𝑘 2 3 𝑧 0

Para que o sistema tenha soluções próprias, o valor de

𝑘 é:
a) −2.
−1
b) 2 .
c) 0.
1
d) 2.
e) 2.

19. Analise as afirmações e assinale a alternativa

correta.
a) Os pontos 𝐴(3, 0), 𝐵(1, 2) e 𝐶(1, 4) determinam
um triângulo equilátero.
b) Se 𝐴(3, 0), 𝐵(−1, 0) e 𝐶(1, 2) pertencem à
circunferência de centro em (𝑎, 𝑏) e raio 𝑟, então
𝑎 + 𝑏 + 𝑟 é 3.
c) Uma equação geral da reta que passa pelo ponto de
interseção das retas 𝑟: 𝑦 = 2𝑥 − 3 e 𝑠: 3𝑥 + 2𝑦 = 1, e
é perpendicular à reta 𝑡: 𝑦 = −5𝑥 + 2, é 𝑥 − 5𝑦 +
6 = 0.
d) Se 𝑝(𝑥) = 2𝑥 3 + 2𝑥 2 + 𝑥 + 1, então 𝑝(𝑥) > 0
somente para 𝑥 real não negativo.

20. Dados os conjuntos 𝐴 =

{1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}, 𝐵 = {𝑥 ∈ 𝐴|𝑥 é í𝑚𝑝𝑎𝑟}
e 𝐶 = {𝑥 ∈ 𝐴|3 < 𝑥 ≤ 9}, julgue as assertivas abaixo e
assinale a alternativa correta:

I. 𝐶 = {3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
II. 𝐵 − 𝐶 = {1, 3}
III. 𝐵 ∩ 𝐶 = {5, 7, 9}
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HISTÓRIA
21. (Espcex (Aman)) Embora estivessem subordinadas
às leis inglesas, as Treze Colônias norte-americanas
gozavam de certa autonomia no que dizia respeito aos
assuntos internos. No século XVIII, as relações entre
as Colônias e Londres se deterioraram pouco a pouco.
Os conflitos se acirraram em 1773, levando o
Parlamento britânico a aprovar medidas restritivas em
relação à Assembleia de Massachusetts, nas Treze
Colônias, que foram denominadas como:
a) Atos de Navegação de Cromwell.
b) Pacto do Mayflower.
c) Leis Intoleráveis.
d) Primeiro Congresso Continental.
e) Leis Townshend.
22. (Espcex (Aman)) A partir de 1764, o governo
inglês adotou medidas que aumentaram a arrecadação
fiscal e restringiram a autonomia das 13 colônias
norte-americanas. Nas alternativas abaixo, assinale a
medida que provocou o protesto dos representantes
das 13 colônias que realizaram o Primeiro Congresso
da Filadélfia.
a) Leis Intoleráveis
b) Lei do Chá
c) Lei dos Alojamentos
d) Lei do Selo
e) Lei do Açúcar
23. (Espcex (Aman)) "... Caxias tinha visão certa de
que pacificar é um esforço por costurar... de
concessões recíprocas, de vontade sincera, tudo
voltado para a conciliação... "
Neto, Jonas Correia em Revista Militar / Edição
comemorativa do Bicentenário de Caxias, 2003, pág 9
O fragmento de texto acima ressalta uma das
características marcantes de Luiz Alves de Lima e Silva,
o Duque de Caxias, evidenciada durante sua carreira
militar: ser um pacificador.
Das rebeliões listadas abaixo, ocorridas no Brasil
durante os 1º e 2º Reinados, as que tiveram
participação efetiva de Caxias foram a
a) Revolta dos Malês; e Questão Religiosa.
b) Sabinada; e Guerra dos Farrapos.
c) Cabanagem; e Revolução Praieira.
d) Conjuração baiana; e Sabinada.
e) Balaiada; e Guerra dos Farrapos.
24. (UFES)
"Confederação do Equador: Manifesto Revolucionário:
Brasileiros do Norte! Pedro de Alcântara, filho de D.
João VI, rei de Portugal, a quem vós, após uma
estúpida condescendência com os Brasileiros do Sul,
aclamastes vosso imperador, quer descaradamente
escravizar-vos. Que desaforado atrevimento de um
europeu no Brasil. Acaso pensará esse estrangeiro
ingrato e sem costumes que tem algum direito à
Coroa, por descender da casa de Bragança na Europa,
de quem já somos independentes de fato e de direito?
Não há delírio igual (... )."
(Ulysses de Carvalho Brandão. A CONFEDERAÇÃO DO
EQUADOR. Pernambuco: Publicações Oficiais, 1924).
O texto dos Confederados de 1824 revela um
momento de insatisfação política contra a:
a) extinção do Poder Legislativo pela Constituição de
1824 e sua substituição pelo Poder Moderador.
b) mudança do sistema eleitoral na Constituição de
1824, que vedava aos brasileiros o direito de se
candidatar ao Parlamento, o que só era possível aos
portugueses.
c) atitude absolutista de D. Pedro I, ao dissolver a
Constituinte de 1823 e outorgar uma Constituição que
conferia amplos poderes ao Imperador.
d) liberalização do sistema de mão de obra nas
disposições constitucionais, por pressão do grupo
português, que já não detinha o controle das grandes
fazendas e da produção de açúcar.
e) restrição às vantagens do comércio do açúcar pelo
reforço do monopólio português e aumento dos
tributos contidos na Carta Constitucional.
25. (Espcex (Aman)) “Em fins do Século XVIII,
enquanto a Inglaterra se industrializava rapidamente,
a França era ainda um país agrário. [...]
Enquanto isso, na França, vigorava ainda uma
organização social baseada em estamentos —
chamados estados, ou ordens —, herdada da Idade
Média.”
(ARRUDA & PILETTI, 2007)
Sobre o tema, leia as afirmações abaixo.
I. O primeiro estado era constituído pela nobreza.
II. O clero estava subdividido em alto clero e baixo
clero.
III. O terceiro estado lutava pela abolição dos
privilégios e por igualdade de tratamento em
relação à nobreza e clero.
IV. Os sans-cullottes eram os pobres que não tinham
os privilégios da nobreza.
V. A Assembleia Nacional era composta por
representantes dos três Estados, que possuíam
igualdade de votos.
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Assinale a única alternativa em que todos os itens
estão corretos.
a) I, II e III
b) II, III e IV
c) I, III e V
d) I, IV e V
e) II, IV e V
26. (Espcex (Aman)) A independência dos Estados
Unidos da América foi o primeiro grande indicador
histórico da ruína do Antigo Regime. Durante esse
processo de independência,
a) a criação da Lei do Selo foi uma consequência do
esforço inglês em fortalecer o pacto colonial e levou
os colonos americanos a efetuar um boicote
comercial à Inglaterra.
b) a “marcha para o oeste” despertou os sentimentos
expansionistas e nacionalistas dos colonos
americanos, incentivando os movimentos de
independência.
c) o Primeiro e o Segundo Congresso Continental da
Filadélfia resultaram na suspensão dos tributos
impostos por Townshend, exceto o que se referia ao
comércio do chá.
d) os colonos americanos receberam apoio militar da
Holanda e da Espanha nas lutas pela emancipação.
e) Thomas Jefferson exerceu um papel importante,
tendo sido nomeado comandante das tropas
americanas na guerra e se tornado o primeiro
presidente americano.
27. (Espcex (Aman)) O movimento intelectual
conhecido como Iluminismo ocorreu no século XVIII.
Leia as informações abaixo.
I. O pensamento político e econômico dos iluministas
correspondia aos anseios da burguesia e ambos se
opunham ao Positivismo.
II. O período ficou conhecido como o Século das
Luzes.
III. O Iluminismo combateu o absolutismo monárquico,
o mercantilismo e o poder da Igreja.
IV. O Iluminismo encontrou forte resistência entre os
adeptos do liberalismo.
Estão corretas
a) as afirmativas I, II, III, IV.
b) apenas as afirmativas I e II.
c) apenas as afirmativas III e IV.
d) apenas as afirmativas I e IV.
e) apenas as afirmativas II e III.
28. (Espcex (Aman)) A Revolução Francesa teve início
em 1789. Neste processo a(o)
a) Assembleia Nacional Constituinte, representando
interesses das classes populares, foi responsável por
abolir a escravidão, por acabar com os privilégios do
clero e da nobreza e por instituir o voto universal.
b) partir de 1792, os girondinos deram início ao
Período do Terror, executando milhares de pessoas
acusadas de serem contrarrevolucionários.
c) Diretório foi um governo que conseguiu conciliar
diferentes interesses, obtendo o apoio dos
jacobinos, através de medidas populares como o
tabelamento de preços de alimentos, e da alta
burguesia, estimulando o desenvolvimento da
indústria de algodão.
d) 18 Brumário foi um golpe de estado que recebeu o
apoio de um grupo político-militar e foi responsável
por consolidar os interesses burgueses na França.
e) Convenção Nacional teve início com a tomada da
Bastilha, símbolo da arbitrariedade do poder real e
pôs fim ao absolutismo francês, limitando o poder
do rei com a instauração de uma monarquia
constitucional.
29. (Espcex (Aman)) “A execução de Luís XVI, em
janeiro de 1793, abalou a nobreza europeia. No
interior da França, eclodiram revoltas (...). No exterior,
formou-se a Primeira Coligação europeia (...). A França
foi novamente invadida. (...) Teve início então, o
Período do Terror, que se estenderia até julho de
1794.”
(ARRUDA & PILETTI, 2007)
O Período do Terror, caracterizado pela radicalização
do processo revolucionário, ocorreu durante a fase da
(o)
a) Monarquia Constitucional e era chefiado por
jacobinos.
b) Diretório e era dirigido por girondinos.
c) Assembleia Legislativa e era comandado por “sans-
culottes”.
d) Assembleia Nacional Constituinte e era orientado
por girondinos.
e) Convenção Nacional e era liderado por jacobinos.
30. (Espcex (Aman)) Procurando colocar em prática a
política de solidariedade esboçada no Congresso de
Viena, Alexandre I propôs, em 1815, a criação de uma
organização militarizada, denominada Santa Aliança
entre as monarquias europeias tradicionais e cristãs.
Participaram da Santa Aliança o
a) Reino da Prússia, Império Francês e Império
Britânico.
b) Império Austríaco, Império Britânico e Reino da
Prússia.
c) Império da Rússia, Império Austríaco e Reino da
Prússia.
d) Império da Rússia, Império Francês e Império
Britânico.
e) Império Britânico, Império Austríaco e Império
Francês.
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31. (Espcex (Aman)) Na Inglaterra do final do século
XVIII, com relação à divisão social do trabalho, as
mudanças advindas da Revolução Industrial nos meios
de produção foram analisadas e publicadas sob o título
“A Riqueza das Nações”, cujo autor foi
a) Thomas Morus.
b) Adam Smith.
c) John Locke.
d) Peter Burke.
e) Marc Bloch.
32. (Espcex (Aman)) A Revolução Industrial, que teve
lugar na Inglaterra do século XVIII, pode ser definida
como uma transformação sem precedentes no modo
da produção manufatureira que trouxe profundas
mudanças na estrutura social e econômica da
sociedade. Teve papel preponderante na sua
ocorrência
a) o Cartismo.
b) o Ludismo.
c) uma ampla geração de energia elétrica.
d) a obtenção de empréstimos financeiros obtidos da
França.
e) a Revolução Gloriosa que favoreceu o capitalismo.
FIM DA PROVA DE HISTÓRIA
GEOGRAFIA
33. Observe a tabela:
Com base em seu conhecimento julgue as assertivas e
assinale a verdadeira:
I – O Brasil continua como País receptor de imigrantes
no cenário internacional, pois há condições sempre
favoráveis a quem chega no Brasil.
II – A proximidade cultural e geográfica explica a
entrada de imigrantes no Brasil especialmente de Países
latinos.
III – Mais pessoas entram no Brasil que saem, por isso
os países vizinhos ao Brasil emitem parcelas
consideráveis de pessoas ao brasil como se observa na
tabela.
IV – A parcela total de imigrantes no Brasil é pequena
atualmente se considerarmos nossas marcas históricas
em termos percentuais.
São verdadeiros
a) I, II
b) II. III
c) III, IV
d) II, IV
e) I, IV
34. A urbanização tem se transformado na mais
importante característica do mundo contemporâneo e
em seu interior repousa o modus vivendi de nossos dias.
Sobre urbanização considere as assertivas e assinale a
correta.
I - Segundo a Organização Para Cooperação e
Desenvolvimento Econômico (OCDE) uma cidade se
define por apresentar 150 hab./km2.
II – Megalópole é o espaço urbano que apresenta ao
menos 10 milhões de habitantes.
III – O Brasil continua com intenso processo de
urbanização que justifica em grande medida muitos de
seus problemas urbanos.
IV – Em linhas gerais os municípios no Brasil se definem
por asilarem tanto o espaço urbano, quanto o rural em
seus interiores.
V – A metrópole se forma quando duas ou mais cidades
estão em processo de conurbação e integração, tal
integração é de caráter apenas física.
São verdadeiros
a) I, IV
b) I, V
c) II, IV
d) III, IV
e) I, II, III, V
35. O Sudeste brasileiro foi durante muitos anos a
região brasileira que mais recebeu migrantes, no
entanto, nas últimas décadas esse cenário mudou,
atualmente a região Centro-Oeste é o principal destino
para os fluxos migratórios. Essas regiões recebem
migrantes de várias partes do Brasil.
Sobre as migrações internas considere as assertivas e
assinale a verdadeira.
I - O complexo regional brasileiro que é a principal
origem de emigrantes internos é o Nordeste seguido da
região Sul.
II – O avanço de fronteiras agropecuárias para a região
Norte do Brasil faz dessa região a segunda com maior
número percentual de imigrantes internos.
III – A região Sudeste é a mais importante região
industrializada do Brasil e por isso a principal área de
atração demográfica nacional e também apresenta o
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maior número de imigrantes internos em termos
absolutos.
IV – A região Nordeste continua como importante zona
de repulsão demográfica nacional, apesar das
migrações de retorno das últimas décadas em
decorrência da expansão industrial e dos setores ligados
ao turismo.
São corretas:
a) I, II, III, IV
b) II, III
c) I, II, IV
d) II, III, IV
e) I, II, III
36. Leia o texto e assinale a alternativa correta
MAGNOLI, Demétrio. Geografia para o Ensino Médio. 5ª
ed. São Paulo: Atual, 2008. p.16.
Sobre a Projeção de Mercator, podemos afirmar que:
a) trata-se de uma projeção cilíndrica, caracterizada por
ser do tipo equivalente, que mantém a proporção das
áreas dos continentes e, em contrapartida, sacrifica
suas formas.
b) trata-se de uma projeção cilíndrica, caracterizada por
ser do tipo semelhante, que mantém a forma das áreas
dos continentes, e altera a proporção das áreas
representadas.
c) trata-se de uma projeção cilíndrica, caracterizada por
ser do tipo anafilática, que não mantém nem a forma e
nem a área dos continentes e oceanos, mas que
minimiza as alterações.
d) trata-se de uma projeção cônica, caracterizada por
ser do tipo equivalente, que mantém a proporção das
áreas dos continentes e, em contrapartida, sacrifica
suas formas.
e) trata-se de uma projeção cônica, caracterizada por
ser do tipo semelhante, que mantém a forma das áreas
dos continentes e altera a proporção das áreas
representadas.
37. […] Todo dia ela diz que é pra eu me cuidar
E essas coisas que diz toda mulher
Diz que está me esperando pro jantar
E me beija com a boca de café
Todo dia eu só penso em poder parar
Meio dia eu só penso em dizer não
Depois penso na vida pra levar
E me calo com a boca de feijão
Seis da tarde como era de se esperar
Ela pega e me espera no portão
Diz que está muito louca pra beijar
E me beija com a boca de paixão. […]
BUARQUE, Chico. Cotidiano. Construção, Philips, 1993.
Na letra da canção de Chico Buarque, observa-se uma
certa rotina do eu lírico quanto às suas atividades diárias,
o que inclui ir e voltar do seu trabalho. Esse tipo de
deslocamento caracteriza-se como:
a) transumância
b) migração pendular
c) migração sazonal
d) mudança diária
e) migração externa
38. (VUNESP) Recentemente observa-se que os espaços
rurais começam a incorporar elementos urbanos. Trata-
se de um processo que ocorre em áreas não contínuas
às das metrópoles, quando se instalam, no espaço rural,
elementos e atividades características das cidades,
sendo exemplos os condomínios fechados, os
loteamentos de casas populares e o desenvolvimento de
atividades não agrícolas (hotéis, spas). O texto descreve
(A) a macrometropolização.
(B) a conurbação.
(C) a periferização.
(D) a periurbanização.
(E) a especulação urbana.
39. (MACK) Foi da junção de duas palavras gregas,
atmós (vapor) e sphaîra (esfera), que surgiu o nome
dado à estrutura de gás que envolve um satélite ou
planeta: a atmosfera. Em tempos de aquecimento
global, passou a ser mais estudada, mais valorizada no
meio acadêmico, pois é nela que diversos fenômenos
relacionados aos distúrbios climáticos atuais ocorrem.
No nosso planeta, ela é formada por diversas camadas
e, em sua porção mais densa, chega a até 800
quilômetros de altitude a partir do nível do mar. É tida
como irrisória, se considerarmos o tamanho do globo
terrestre, que mede aproximadamente 12,8 mil
quilômetros de diâmetro.
A respeito das camadas que compõem a atmosfera
terrestre, considere as afirmações I, II, III e IV.
I. A troposfera é a camada mais baixa da atmosfera,
onde ocorrem os principais fenômenos meteorológicos,
tais como tempestades, chuvas, precipitações de neve
ou granizo e formação de geadas.
II. A camada de ozônio (O3) concentra-se na termosfera.
Formada há cerca de 400 milhões de anos, protege a
Terra dos raios ultravioletas, nocivos à vida, emitidos
pelo Sol. Sabemos, porém, que, em decorrência da
emissão crescente de CO2 pelas sociedades modernas,
abriram-se buracos enormes nessa camada, permitindo
a entrada de tais raios.
III. A mesosfera estende-se da estratosfera a até,
aproximadamente, 80 quilômetros acima do nível do
mar. É a faixa mais fria, porque nela não há nuvens nem
gases capazes de absorver a energia do Sol. A
temperatura varia de -5°C a -95°C.
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IV. O efeito estufa é um fenômeno natural
que mantém o planeta aquecido nos limites de
temperatura necessários para a manutenção da vida.
Nos últimos dois séculos, vem aumentando, na camada
atmosférica que recobre a Terra, a concentração de
dióxido de carbono, de metano, de óxido nitroso e de
outros gases. Esse aumento anormal provoca a
aceleração do aquecimento global.
Estão corretas:
a) I e II, apenas
b) I, II e III, apenas
c) II, III e IV, apenas
d) I, III e IV, apenas
e) I, II, III e IV
40. O mapa destaca regiões onde há reservas de
importante bem mineral do Brasil, assinale a alternativa
correta:
No mapa se destaca regiões de:
a) Cobre
b) Carvão
c) Ferro
d) Urânio
e) Manganês
41. Para estabelecer o Índice de Desenvolvimento
Humano (IDH), são abordados três aspectos (um
econômico e dois sociais). Considere:
I - Produto Interno Bruto (PIB) per capita (consiste na
divisão do Produto Interno Bruto (PIB) em dólares
norte-americanos pelo número total de habitantes).
Além disso, leva-se em conta o custo de vida de cada
país, demonstrando qual o poder de compra que aquela
população tem com determinada renda;
II - Educação (taxa de alfabetização da população acima
de 15 anos, nível de instrução e escolaridade);
III - Expectativa de vida (baseia-se na expectativa de
vida da população e na taxa de mortalidade infantil).
IV - Como os dados do IDH são obtidos através de
médias da população total de um país, não pode haver
distorções, porque não avalia a má distribuição de
riquezas, sendo um dado homogêneo, desconsiderando
as desigualdades socioeconômicas da população de um
determinado território.
São Verdadeiros:
a) I, II, IV
b) II, III, IV
c) I, II, III
d) I, III, IV
e) I, II, III, IV
42. As megalópoles no mundo expressam grande
concentrações urbanas e forte integração física e
funcional entre as cidades que a compõem. Considere e
assinale a correta.
a) O fenômeno da megalópole é comum aos espaços
urbanos de países pobres, pois notamos nas últimas
décadas grande êxodo rural.
b) As características econômicas de San-San, ChiPitts e
Bos-Wash são as mesmas onde há predomínio de
atividades industriais típicas da Segunda Revolução
Industrial.
c) As megalópoles como fenômeno espacial nos grandes
aglomerados urbanos envolvem a integração física e
funcional de duas, ou mais, grandes cidades.
d) As megalópoles na Europa se caracterizam por uma
enorme plêiade de cidades médias e grandes.
e) A megalópole no Japão é a maior do mundo em
termos demográficos (Eixo: Tóquio-Nagóia-Osaka) e
também é chamada de ‘’Franja do Índico’’.
43. Analise a tabela a seguir e assinale a alternativa
correta.
Distribuição da população brasileira por setores da
economia. O fenômeno econômico relacionado com o
caráter concentrador das atividades econômicas da
população brasileira é a:
a) financeirização do mercado
b) terciarização econômica
c) regionalização produtiva
d) informalidade comercial
e) desemprego conjuntural
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44. Leia os fragmentos das reportagens do jornal Nexo
e da revista EXAME e assinale a verdadeira:
‘’Primeiro-ministro (Viktor Orbán, da Hungria) diz que é
preciso estimular o nascimento de bebês para preencher
vagas ocupadas por estrangeiros que chegam ao país’’.
(Nexo Jornal)
‘’Os corpos das mulheres estão sendo usados como
recurso para o desenvolvimento nacional’’, disse Andrea
Peto ao New York Times. (Nexo Jornal)
‘’Pela primeira vez em cinco anos, a Rússia perdeu mais
de 100 mil pessoas em 2017. Os analistas alertam que
isso é só o princípio de uma nova realidade que pode se
estender até pelo menos 2025. A natalidade caiu mais
de 11%, e o país vive um novo “buraco demográfico”
como o que ocorreu na década de 1990, quando os
nascimentos caíram vertiginosamente devido à pobreza,
à alta mortalidade da população masculina e à
insegurança.’’ (Semanário EXAME)
a) A Europa apresenta, em todos seus países, baixa taxa
de fecundidade e é a imigração que mantém o
crescimento vegetativo em alguns deles.
b) A Europa necessita de mão-de-obra barata, a entrada
de imigrantes aliviaria a economia nesse segmento, mas
– apesar disso – mantém restrições à livre entrada de
emigrantes.
c) A postura de alguns líderes na Europa quanto à
natalidade se justifica porque a baixíssima fecundidade
no continente poderá comprometer a força de trabalho
no futuro, logo todos os países têm incentivado a
fecundidade através do bônus bebê.
d) Os imigrantes são bem-vindos ao continente
independente de sua origem, religião e renda.
e) O país que conta com maior número de imigrantes
na Europa é a Alemanha, seguida da França. Tal fato se
deve às suas grandes economias figurarem entre as
maiores do continente.
FIM DA PROVA DE GEOGRAFIA
INGLÊS
45. Leia os provérbios:
1. Don’t count your chickens before they lay eggs.
2. Don’t bite the hand that feeds you.
3. Every cloud has a silver lining.
A alternativa que melhor expressa a ideia contida em
cada um dos três provérbios, na ordem em que
aparecem, é:
a) Esperteza; desconfiança; foco.
b) Precipitação; ingratidão; esperança.
c) Observação; certeza; experiência.
d) Exagero; harmonia; desaprovação.
e) Orgulho; desprezo; teimosia.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:
As astronomers gaze into the depths of space, they
do so with unease: They don’t know precisely what the
universe is made of.
Surprisingly, no one knows the stars’ exact
chemical composition: how many carbon, nitrogen and
oxygen atoms they have relative to hydrogen, the
most common element.
These numbers are crucial, because they affect
how stars live and die, what types of planets form and
even how readily life might arise on other worlds.
Twenty years ago, astronomers expressed
confidence in the numbers they had been working
with. Now, not so much. The problem lies not in the
far corners of the cosmos, but much closer to home.
Astonishingly, scientists don't know exactly what the
sun is made of. As a result, they don't know what the
other stars are made of, either.
1
“The sun is a fundamental yardstick,” says Martin
Asplund, an astrophysicist at the Max Planck Institute
for Astrophysics, in Germany. “When we determine the
abundance of a certain element in a star or a galaxy or
a gas cloud anywhere in the universe, we use the sun
as a reference point.”
The sun’s location in the Milky Way also makes it a
good representative of the entire galaxy. Most stars
reside in giant galaxies like the Milky Way, which
makes the sun a touchstone for the entire cosmos.
For nearly a century, astronomers have judged
stars normal or not by seeing whether their chemical
compositions match the sun’s. Most stars near us do;
some don’t.
Scientific American. 1 July 2020. Adaptado.
46. Conforme o texto, um critério tradicionalmente
utilizado por astrônomos para avaliar estrelas envolve
a) verificar se sua composição se assemelha à do Sol.
b) selecionar galáxias compostas por estrelas padrão.
c) calcular níveis de radiação estelar e de energia
gravitacional.
d) medir a densidade e grau de opacidade de
nêutrons.
e) testar a circulação atmosférica em torno dos astros.
47. No texto, o astrofísico Martin Asplund emprega a
frase “The sun is a fundamental yardstick” (ref. 1), por
considerar o Sol
a) um mistério.
b) uma estrutura.
c) um processo.
d) um sistema.
e) um parâmetro.
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TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 4 QUESTÕES:
The idea of comfort food sounds great in theory,
but many of society’s favourite feel-good foods lack
ideal nutrients. This leaves eaters feeling cranky, not
comforted. “Some of the main dietary contributors to
low or bad mood are too much sugar and too many
starchy and refined carbohydrates,” British nutritional
therapist Claudia Smith told Huffington Post. “If you
eat too much of these foods, you can end up with
blood sugar spikes and crashes, which can lead to
symptoms such as low mood, irritability, brain fog,
anxiety, fatigue and difficulty concentrating.”
Common comfort foods such as cookies or french
fries activate reward triggers in our brains, Smith said.
They give us something to look forward to or get
excited about. Psychologist and well-being consultant
Lee Chambers told Huffington Post that comfort foods
do provide a hit of pleasure-inducing dopamine, but
that pleasure is fleeting.
“Emotional eating is a cyclical process where low
mood leads to eating foods likely to spike your blood
sugar, giving us a dose of dopamine, but then it drops
at the same time as we start to feel guilty,” Chambers
told Huffington Post. “This combination often makes us
feel a lack of satisfaction, with feelings of guilt, shame
and regret.”
Even worse? Comfort foods often lead to
overeating. “Over time, high consumption of highly
palatable foods may actually lead to a reduced
sensitivity of this brain-reward response,” Smith said.
“You may find yourself needing to eat more and more
to experience the same effect.”
(Stephanie Vermillion. www.huffingtonpost.co.uk,
30.05.2020. Adaptado.)
48. No trecho do terceiro parágrafo “This
combination often makes us feel a lack of satisfaction”,
o termo sublinhado pode ser substituído, sem
alteração de sentido, por
a) frequently.
b) occasionally.
c) seldom.
d) hardly.
e) sometimes.
49. According to the text, comfort foods provide a hit
of pleasure but that’s often followed by
a) a dose of dopamine.
b) some reward triggers in our brains.
c) a sense of fullness.
d) a consumption of highly palatable foods.
e) some negative feelings.
50. The text is mainly about foods that
a) make you feel full.
b) damage your brain.
c) wreck your mood.
d) increase your productivity.
e) beat the bad mood.
51. No trecho do segundo parágrafo “comfort foods
do provide a hit of pleasure-inducing dopamine, but
that pleasure is fleeting”, o termo sublinhado equivale,
em português, a
a) real.
b) fugaz.
c) instantâneo.
d) estranho.
e) intenso.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES:
JUST 10 YEARS INTO A NEW CENTURY, MORE THAN
TWO-thirds of the country sees the past decade as a
period of decline for the U.S., according to a new
TIME/Aspen Ideas Festival poll that probed Americans
on the decade since the tragic events of Sept. 11,
2001. Osama bin Laden is dead and al-Qaeda seriously
weakened, but the impact of the 9/11 attacks and the
decisions that followed have, in the view of most
Americans, put the U.S. in a tailspin that the country
has been unable to shake during two administrations
and almost 10 years of trying.
ACCORDING TO THE POLL, ONLY 6% OF MORE THAN
2,000 Americans believe the country has completely
recovered from the events of 9/11. Some of this
pessimism can be tied to fears of more terrorist
attacks. Despite the death of bin Laden, most
Americans think another terrorist attack in the U.S. is
likely.
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52. Com base nos gráficos que acompanham o texto,
é correto afirmar que, para os norte-americanos,
a) o evento de 11 de setembro de 2001 é mais
significativo que outros eventos ocorridos na última
década.
b) a morte de Osama Bin Laden reduz o receio de
novos ataques terroristas contra os EUA.
c) o governo de Obama é avaliado com pessimismo e
descrédito, hoje.
d) o risco de um ataque praticado por terroristas
internos é maior que o de um ataque praticado por
terroristas externos.
e) a recessão econômica tem relação com os ataques
e as ameaças sofridos pelos EUA.
53. A pesquisa descrita no texto mostrou que a
maioria dos norte-americanos
a) está satisfeita com as respostas dos EUA aos
ataques de 11 de setembro de 2001.
b) avalia a última década nos EUA de forma
desfavorável.
c) pede ao governo ações mais efetivas de combate ao
terrorismo.
d) acredita que, desde os ataques de 11 de setembro
de 2001, o governo conseguiu melhorar sua
imagem.
e) espera que o país supere, completamente, o trauma
dos ataques de 11 de setembro de 2001.
54. A sequência “most Americans think another
terrorist attack in the U.S. is likely” significa que, para
a maioria dos norte-americanos, outro ataque
terrorista nos EUA é
a) iminente.
b) muito temido.
c) impensável.
d) provável.
e) uma incógnita.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
School Curriculum Falls Short on Bigger Lessons
By Tara PARKER-POPE
Now that children are back in the classroom,
are they really learning the lessons that will help them
succeed?
Many child development experts worry that
the answer may be no. They say the ever-growing
emphasis on academic performance and test scores
means many children aren’t developing life skills like
self-control, motivation, focus and resilience, which are
far better predictors of long-term success than high
grades. And it may be distorting their and their
parents’ values.
In one set of studies, children who solved
math puzzles were praised for their intelligence or for
their hard work. The first group actually did worse on
subsequent tests, or took an easy way out, shunning
difficult problems. The research suggests that praise
for a good effort encourages harder work, while
children who are consistently told they are smart do
not know what to do when confronted with a difficult
problem or reading assignment.
Academic achievement can certainly help
children succeed, and for parents there can be a fine
line between praising effort and praising performance.
Words need to be chosen carefully: Instead of saying,
“I’m so proud you got an ‘A’ on your test”, a better
choice is “I’m so proud of you for studying so hard”.
Both replies rightly celebrate the ‘A’, but the second
focuses on the effort that produced it, encouraging the
child to keep trying in the future.
Praise outside of academics matters, too.
Instead of asking your child how many points she
scored on the basketball court, say, “Tell me about the
game. Did you have fun? Did you play hard?”. Parents
also need to teach their children that they do not have
to be good at everything, and there is something to be
learned when a child struggles or gets a poor grade
despite studying hard. One strategy is to teach
children that the differences between easy and difficult
subjects can provide useful information about their
goals and interests. Subjects they enjoy and excel in
may become the focus of their careers. Challenging
but interesting classes or sports can become hobbies.
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(Adapted from www.nyt.com) b) entendam cada vez mais a cultura capitalista de

consumo.
c) se distraiam fazendo compras quando estão
55. Consider the following statements: irritadas.
d) lidem com as frustrações para que suas satisfações
1. Parents should tell their children they do not have to sejam realistas.
be good at everything. e) percebam o que as deixam frustradas no dia a
2. Parents should try to praise their children in their dia.
everyday life.
3. Being successful at school is more important than FIM DO SIMULADO!
outside of academic matters.
4. Students with a higher performance at school are
encouraged to win games.
5. Parents should help their kids see the difference
between easy and difficult subjects.
6. Easy subjects may become the focus of someone’s
career.

Which of the statements above are TRUE, according to

the text?
a) Only 1, 3 and 6.
b) Only 2, 3 and 4.
c) Only 2 and 5.
d) Only 1, 2 and 5.
e) Only 4 and 6.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Missing Out: In Praise of the Unlived Life is Adam
Phillips's 17th book and is a characteristic blend of
literary criticism and philosophical reflection packaged
around a central idea. The theme here is missed
opportunities, roads not taken, alternative versions of
our lives and ourselves, all of which, Phillips argues,
exert a powerful hold over our imaginations. Using a
series of examples and close readings of authors
including Philip Larkin and Shakespeare, the book
suggests that a broader understanding of life's
inevitable disappointments and thwarted desires can
enable us to live fuller, richer lives. Good things come
to those who wait.
Does he see himself as a champion of frustration? “I'm
not on the side of frustration exactly, so much as the
idea that one has to be able to bear frustration in
order for satisfaction to be realistic. I'm interested in
how the culture of consumer capitalism depends on
the idea that we can't bear frustration, so that every
time we feel a bit restless or bored or irritable, we eat,
or we shop.”

guardian.co.uk, 1 June 2012. Adaptado.

56. No texto, em resposta à pergunta “Does he see

himself as a champion of frustration?”, o autor do livro
argumenta ser necessário que as pessoas
a) tenham experiências satisfatórias para compreender
a frustração.