Projeto de Estagio Musica Sem Comentarios

Centro Universitário Leonardo da Vinci
NOME DO(A) ACADÊMICO(A):

CURSO (TURMA)
TUTOR EXTERNO: Nome do Orientador
PROJETO DE ESTÁGIO: TÍTULO DO PROJETO
CIDADE
ANO/SEMESTRE
SUMÁRIO
PARTE I: PESQUISA.....................................................................................................3
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E

JUSTIFICATIVA..............................................................................................................3
1.2 OBJETIVOS......................................................................................................3
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA..........................................3
PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO..........................................................4
2.1 METODOLOGIA..............................................................................................4
2.2 CRONOGRAMA...............................................................................................5
REFERÊNCIAS..............................................................................................................6
APÊNDICES....................................................................................................................7
3
1 PARTE I: PESQUISA
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA
Área de concentração: Digite aqui

Tema: Digite aqui
Neste tópico, você acadêmico, enuncia uma área de concentração e a justificativa da escolha.
Ao optar por uma área de concentração, você estará elegendo um campo ou ramo do conhecimento
ou atividade, pois, segundo Borges-Andrade (2003, p. 165), uma área de concentração “[...] deve
agrupar ações e fazê-las convergir para um centro de modo [...] a tornar mais ativo determinado
domínio de conhecimento”. Ao escolher a área de concentração, você precisa definir um tema e
delimitá-lo, ou seja, é preciso estabelecer limites, apresentando, especificamente, qual é o seu
interesse de estudo.
Veja um exemplo de delimitação:
Área de concentração: Processos de Ensinar e Aprender Música
Tema: Como a música está presente na escola
Observe que a partir da área de concentração (Processos de Ensinar e Aprender Música),

optou-se por estudar Como a música está presente na escola. As leituras elencadas sobre o assunto
devem permitir um estudo do tema de forma mais completa possível.
1.2 OBJETIVOS
 Escrever os objetivos em formato de tópicos;

 Iniciar os objetivos por verbos no infinitivo;
 Escrever os objetivos em formato de tópicos;
 Iniciar os objetivos por verbos no infinitivo.
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de
parágrafo na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12,
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte
Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha
4
de 1,5 cm. Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de
parágrafo na primeira linha de 1,5 cm.
Citação direta longa (mais de três linhas), Texto com fonte Times New Roman, tamanho
10, espaçamento simples entrelinhas, recuo de parágrafo de 4 cm da margem esquerda.
(SOBRENOME DO AUTOR, ANO, p.XX).
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO
2.1 METODOLOGIA
5
2.2 CRONOGRAMA
Escola: EEB Maria Madalena Luz

Disciplina: Música (ou Artes)
Data Turno e Horário Detalhamento das Atividades
11/05/2020 Manhã – 7h30 às 12h Diálogo com a direção da escola. Leitura do
PPC e Regimento escolar.
12/05/2020 Tarde – 13h30 às 17h Leitura do PPC e Regimento escolar. Coleta
de dados seguindo o roteiro de observação.
13/05/2020 Manhã – 7h30 às 12h Observação de 2 aulas de Música na Turma
X e 3 aulas de Música na Turma J.
14/05/2020 Manhã – 7h30 às 11h10 Observação de 2 aulas de Música na Turma
R e 2 aulas de Música na Turma H.
15/05/2020 Manhã – 8h20 às 12h Observação de 2 aulas de Música na Turma
W e 2 aulas de Música na Turma J.
18/05/2020 ... ...
19/05/2020 ... ...
20/05/2020 ... ...
21/05/2020 ... ...
22/05/2020 ... ...
25/05/2020 ... ...
26/05/2020 ... ...
28/05/2020 Manhã - 7h30 às 9h10 Regência de 2 aulas de Música na turma W –
Anos Iniciais ou Anos Finais
01/06/2020 Manhã - 7h30 às 10h30 Regência de 3 aulas de Matemática na turma
W - Anos Iniciais ou Anos Finais
6
REFERÊNCIAS
BRASIL. Resolução CEB. Resolução nº 2, de 7 de abril de 1998. Institui as Diretrizes

Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Brasília, DF: abril de 1998. Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/ rceb02_98.pdf>. Acesso em: 5 jun. 2018. (exemplo)
MACHADO, J.; MARMITT, D. B. N. Conceitos de força: significados em manuais didáticos.

Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 15, n. 2, p. 281-296, 2016. (exemplo)
PINHO ALVES, J. P. Atividades experimentais: do método à prática construtivista. Tese

(Doutorado em Educação) – Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, 2000.
(exemplo)
TAFNER, Elisabeth Penzlien; SILVA, Everaldo. Metodologia do trabalho acadêmico. Indaial:

UNIASSELVI, 2011. (exemplo)
7
APÊNDICES
ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO
1. Caracterização da Instituição em relação à Educação Básica
1.1 Organização:
 Turnos de funcionamento;
 Total de turmas para cada nível/ modalidade de ensino atendido;
 Existência de equipe de apoio (descreva a equipe de apoio: psicopedagogos,
psicólogos, médicos, fonoaudiólogos, intérprete, segundo professor);
 Quanto tempo é dedicado ao recreio? Existe alguma atividade dirigida
(formação artística, cultural ou esportiva) para este momento? Descreva a atividade
e se acontece em todos os recreios.
 A música está presente no momento do recreio? De que forma a música está
presente (tocada em caixa de som, os estudantes ouvem música nos seus celulares,
estudantes cantando, são realizadas atividades de música dirigidas)? Quais músicas
são ouvidas/cantadas/brincadas no recreio?
 Qual a função que a música exerce na escola (conforme o texto “As funções do
ensino de música na escola, sob a ótica da direção escolar: um estudo nas escolas de
Montenegro” da autora Júlia Maria Hummes, disponibilizado na trilha de
aprendizagem)?
 Caracterização do conselho de classe: período de ocorrência, integrantes, ações
decorrentes (existe algum modelo de documento preenchido, ata, plano de ação,
outro a especificar).
1.2 Infraestrutura:
 Descrição dos aspectos físicos da escola: tipo de prédio, estrutura das
dependências (espaço para atendimento aos pais, biblioteca, laboratórios, salas de
aula, sala dos professores, salas informatizadas, áreas de lazer, estrutura para a
realização de esportes);
 Acessibilidade para pessoas com necessidades especiais;
 Quais equipamentos multimídias a escola possui.
1.3 Projeto Político-Pedagógico e Regimento Escolar

8
 Descrição dos fins e objetivos da proposta pedagógica da escola e quais

documentos alicerçam esta proposta (Proposta Curricular do Município e Estado,
Parâmetros Curriculares Nacionais, Referencial Curricular Nacional para a
Educação Infantil, BNCC e outros);
 O PPP é rediscutido em quais momentos?
 Quais recursos didáticos e referenciais teóricos norteiam a prática do corpo
docente e administrativo da escola.
2. Caracterização do corpo docente

 Quantidade de professores atuantes em sala de aula e quantidade de professores
que atuam na gestão escolar (diretor, supervisor, orientador, secretário);
 Formação acadêmica (quantos possuem Curso Superior, Pós-Graduação,
Mestrado, Doutorado),
 A escola oferece possibilidades de formação continuada para docentes (atuantes
em sala ou na gestão)?
3. Caracterização do professor regente
3.1 Aspectos gerais

 Formação acadêmica;
 Experiência profissional (tempo de atuação com a Educação);
 Tempo de atuação na escola atual;
 Se o professor regente não tiver formação específica em música, ele possui
alguma formação ou contato com a música (formação continuada, toca algum
instrumento musical ou canta em um coral, já fez algum curso de educação
musical/música)?;
 Quais recursos midiáticos e técnicas para a explanação dos assuntos são
comumente utilizados;
 Se na aula observada forem realizas atividades musicais, quais são os materiais
utilizados nessa aula (instrumentos musicais, rádio, caixa de som, CDs entre
outros)?
 Há uma sala de aula específica para as aulas de música/artes, ou a aula acontece
em uma sala de aula como as outras? Se tiver uma sala de aula específica, explique
a estrutura da sala e os materiais disponíveis.
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4. Caracterização das turmas em que realizará a observação
4.1 Aspectos gerais

 Turmas em que está sendo realizada a observação;
 Número de estudantes em cada turma;
 Faixa etária (há alunos que estão fora da faixa etária prevista?);
 O espaço físico é adequado à quantidade de alunos;
 Existe algum aluno com necessidades educacionais especiais?
 A sala de aula atende a tal necessidade?
4.2 Aspectos pedagógicos

 Receptividade ao planejamento do professor e às regras de rotina de acordo
com a linha pedagógica adotada no PPP e defendida pelo professor;
 Quais conteúdos foram trabalhados nas aulas observadas (trazer conforme cada
turma observada);
 A música está presente nas aulas observadas? De que forma ela está presente?;
 Como ocorre a interação/relação entre os estudantes e o professor (conforme
cada turma);
 Qual(is) metodologia(s) o professor utiliza em suas aulas? (Como por exemplo:
aula expositiva, dialogada, metodologias ativas entre outras metodologias)
 Em qual proposta pegagógica/autor(a) o professor se baseia para conduzir suas
aulas, nos momentos das observações? (Como por exemplo: Orff, Dalcroze,
Schafer, Delalande, Abordagem Triangular ou outras abordagens).
4.3 Aspectos comportamentais dos estudantes

 Interesse, participação, cooperação, respeito entre os pares;
 Momento(s) e/ou assunto(s) no(s) qual(is) se infere(m) mais atenção, interesse
e participação dos estudantes.
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PLANO DE AULA I
Dados de identificação da Instituição Concedente

Nome da escola: ...................................................................................................
Diretor(a): ..............................................................................................................
Coordenador(a): ....................................................................................................
Tempo da aula: ................................................... Período: ..................................
Turma/Ano: ...........................................................................................................
Nome do(a) Estagiário(a): .....................................................................................
Conteúdo: Constar o assunto que será abordado na aula.
Objetivos: Elencar as habilidades/competências a serem alcançadas pelo estudante ao final das

regências.
Recursos: Elencar os materiais/recursos necessários que serão utilizados para alcançar os objetivos
propostos. Exemplo: jornal, livro didático, mapas, quadro de giz, computador, vídeo, DVD, CD,
internet etc.
Sequência didática: Descrever a sequência da regência, citar os procedimentos/metodologias que

serão utilizados para promover a aprendizagem dos alunos. Explicitar como ocorrerá a interação
professor-estudante, estudante-professor, estudante-estudante.
Avaliação: Averiguar se os objetivos propostos foram atingidos. A avaliação pode ocorrer por meio
de observação e análise do envolvimento dos estudantes com as atividades realizadas durante a
regência. Dessa maneira, pode-se fazer, com mais segurança e eficácia, as modificações necessárias
para as próximas aulas.
Referências: Listar nomes de livros e jornais, CDs, DVDs e outros tipos de materiais utilizados na
regência, de acordo com as normas da ABNT.
Anexos: Lista de exercícios, textos, entre outros, que serão entregues (impresso) para os estudantes.
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PLANO DE AULA II

Nome da escola: ...................................................................................................
Diretor(a): ..............................................................................................................
Coordenador(a): ....................................................................................................
Turma/Ano: ...........................................................................................................

regências.
internet etc.

12
PLANO DE AULA III

Nome da escola: ...................................................................................................
Diretor(a): ..............................................................................................................
Coordenador(a): ....................................................................................................
Turma/Ano: ...........................................................................................................

regências.
internet etc.

13
PLANO DE AULA IV

Nome da escola: ...................................................................................................
Diretor(a): ..............................................................................................................
Coordenador(a): ....................................................................................................
Turma/Ano: ...........................................................................................................

regências.
internet etc.

14
PLANO DE AULA V

Nome da escola: ...................................................................................................
Diretor(a): ..............................................................................................................
Coordenador(a): ....................................................................................................
Turma/Ano: ...........................................................................................................

regências.
internet etc.


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Centro Universitário Leonardo da Vinci

NOME DO(A) ACADÊMICO(A):

PROJETO DE ESTÁGIO: TÍTULO DO PROJETO

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E

1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA..........................................3

PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO..........................................................4

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA

Área de concentração: Digite aqui

Veja um exemplo de delimitação:

Área de concentração: Processos de Ensinar e Aprender Música

Tema: Como a música está presente na escola

Observe que a partir da área de concentração (Processos de Ensinar e Aprender Música),

 Escrever os objetivos em formato de tópicos;

1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO

Escola: EEB Maria Madalena Luz

BRASIL. Resolução CEB. Resolução nº 2, de 7 de abril de 1998. Institui as Diretrizes

MACHADO, J.; MARMITT, D. B. N. Conceitos de força: significados em manuais didáticos.

PINHO ALVES, J. P. Atividades experimentais: do método à prática construtivista. Tese

TAFNER, Elisabeth Penzlien; SILVA, Everaldo. Metodologia do trabalho acadêmico. Indaial:

1. Caracterização da Instituição em relação à Educação Básica

1.3 Projeto Político-Pedagógico e Regimento Escolar

 Descrição dos fins e objetivos da proposta pedagógica da escola e quais

2. Caracterização do corpo docente

3. Caracterização do professor regente

3.1 Aspectos gerais

4. Caracterização das turmas em que realizará a observação

4.1 Aspectos gerais

4.2 Aspectos pedagógicos

4.3 Aspectos comportamentais dos estudantes

Dados de identificação da Instituição Concedente

Conteúdo: Constar o assunto que será abordado na aula.

Objetivos: Elencar as habilidades/competências a serem alcançadas pelo estudante ao final das

Sequência didática: Descrever a sequência da regência, citar os procedimentos/metodologias que

Dados de identificação da Instituição Concedente

Conteúdo: Constar o assunto que será abordado na aula.

Objetivos: Elencar as habilidades/competências a serem alcançadas pelo estudante ao final das

Sequência didática: Descrever a sequência da regência, citar os procedimentos/metodologias que

PLANO DE AULA III

Dados de identificação da Instituição Concedente

Conteúdo: Constar o assunto que será abordado na aula.

Objetivos: Elencar as habilidades/competências a serem alcançadas pelo estudante ao final das

Sequência didática: Descrever a sequência da regência, citar os procedimentos/metodologias que

Dados de identificação da Instituição Concedente

Conteúdo: Constar o assunto que será abordado na aula.

Objetivos: Elencar as habilidades/competências a serem alcançadas pelo estudante ao final das

Sequência didática: Descrever a sequência da regência, citar os procedimentos/metodologias que

Dados de identificação da Instituição Concedente

Conteúdo: Constar o assunto que será abordado na aula.

Objetivos: Elencar as habilidades/competências a serem alcançadas pelo estudante ao final das

Sequência didática: Descrever a sequência da regência, citar os procedimentos/metodologias que

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