Centro Universitário Leonardo da Vinci

NOME DO(A) ACADÊMICO(A):

CURSO (TURMA)
TUTOR EXTERNO: Nome do Orientador

PROJETO DE ESTÁGIO: TÍTULO DO PROJETO

CIDADE
ANO/SEMESTRE
 SUMÁRIO

PARTE I: PESQUISA.....................................................................................................3

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E

JUSTIFICATIVA..............................................................................................................3

1.2 OBJETIVOS......................................................................................................3

1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA..........................................4

PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO..........................................................6

2.1 METODOLOGIA..............................................................................................6

2.2 CRONOGRAMA...............................................................................................7

REFERÊNCIAS..............................................................................................................8

APÊNDICES....................................................................................................................9
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1 PARTE I: PESQUISA

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA

Área de concentração: Digite aqui

Programa de Extensão: Digite aqui
Projeto de Extensão: Digite aqui
Produto Virtual: Digite aqui
Tema: Digite aqui

Neste tópico, você acadêmico, enuncia uma área de concentração e a justificativa da escolha.
Ao optar por uma área de concentração, você estará elegendo um campo ou ramo do conhecimento
ou atividade, pois, segundo Borges-Andrade (2003, p. 165), uma área de concentração “[...] deve
agrupar ações e fazê-las convergir para um centro de modo [...] a tornar mais ativo determinado
domínio de conhecimento”.

Ao escolher a área de concentração, você precisa definir um tema e delimitá-lo, ou seja, é

preciso estabelecer limites, apresentando, especificamente, qual é o seu interesse de estudo. As
leituras elencadas sobre o assunto devem permitir um estudo do tema de forma mais completa
possível.

1.2 OBJETIVOS

 Escrever os objetivos em formato de tópicos;

 Iniciar os objetivos por verbos no infinitivo;
 Escrever os objetivos em formato de tópicos;
 Iniciar os objetivos por verbos no infinitivo.

1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

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10, espaçamento simples entrelinhas, recuo de parágrafo de 4 cm da margem esquerda.
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Citação direta longa (mais de três linhas), Texto com fonte Times New Roman, tamanho
10, espaçamento simples entrelinhas, recuo de parágrafo de 4 cm da margem esquerda.
(SOBRENOME DO AUTOR, ANO, p.XX).

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2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO

2.1 METODOLOGIA

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2.2 CRONOGRAMA

DATA PARA POSTAGEM (Flex) ou

ETAPA AÇÃO A SER REALIZADA
ENTREGA (Semipresencial)
Verificar cronograma da disciplina de
Escrita do Projeto de Estágio.
Etapa 1 estágio no AVA em Notas e Avaliações –
Postar/Entregar o Projeto de Estágio.
Postagem/Entrega da Etapa 1.
Observação virtual e preenchimento do
Roteiro de Observação

(O modelo está disponível no Ambiente

Verificar cronograma da disciplina de
Virtual de Aprendizagem da disciplina
Etapa 2 estágio no AVA em Notas e Avaliações –
de Estágio).
Postagem/Entrega da Etapa 2.
Postar/Entregar o Roteiro de
Observação Virtual.

Escrita do Paper de Estágio e

elaboração do projeto de extensão de
Verificar cronograma da disciplina no AVA
acordo com o Programa de Extensão
Etapa 3 em Notas e Avaliações – Postagem/Entrega
escolhido.
da versão completa do paper.
Postagem do produto virtual.
Verificar cronograma da disciplina de
Etapa 4 Realização da Socialização de Estágio. estágio no AVA em Notas e Avaliações –
Socialização do paper.
 6

REFERÊNCIAS

BRASIL. Resolução CEB. Resolução nº 2, de 7 de abril de 1998. Institui as Diretrizes

Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Brasília, DF: abril de 1998. Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/ rceb02_98.pdf>. Acesso em: 5 jun. 2018. (exemplo)

MACHADO, J.; MARMITT, D. B. N. Conceitos de força: significados em manuais didáticos.

Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 15, n. 2, p. 281-296, 2016. (exemplo)

PINHO ALVES, J. P. Atividades experimentais: do método à prática construtivista. Tese

(Doutorado em Educação) – Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, 2000.
(exemplo)

TAFNER, Elisabeth Penzlien; SILVA, Everaldo. Metodologia do trabalho acadêmico. Indaial:

UNIASSELVI, 2011. (exemplo)
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APÊNDICES

ROTEIRO DE ENTREVISTA

Disciplina:
Acadêmico:
Tutor(a) Externo(a):
Turma:

PERGUNTA 1: [Digite aqui]

PERGUNTA 2: [Digite aqui]

PERGUNTA 3: [Digite aqui]

PERGUNTA 4: [Digite aqui]

PERGUNTA 5: [Digite aqui]

PERGUNTA 6: [Digite aqui]

PERGUNTA 7: [Digite aqui]

PERGUNTA 8: [Digite aqui]

PERGUNTA 9: [Digite aqui]

PERGUNTA 10: [Digite aqui]

OBSERVAÇÕES

A entrevista será feita com profissionais da área da educação (professores, coordenadores e ou

gestores educacionais). Serão criadas de 8 a 10 questões considerando o tema e a área de
concentração escolhida na pesquisa. Entrevista pressupõe diálogo entre entrevistador e entrevistado.
As questões elaboradas deverão possibilitar respostas abertas e não apenas as opções “sim e não”.
Não serão aceitos questionários (questões de assinalar a resposta em alternativas).

LEMBRE-SE: Na primeira parte da Entrevista (Questões 1 a 5) você pode pensar e elaborar

questões ligadas a: Dados de identificação do profissional entrevistado (Formação acadêmica;
Experiência profissional; Tendência Pedagógica que alicerça a prática; Recursos midiáticos e
técnicos utilizados; Formação/atualização profissional).
Já na segunda parte (Questões 6 a 10), elabore questões buscando conhecer: Dados que buscam
relacionar a área de concentração e o tema de pesquisa com o profissional entrevistado.