CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI

NOME DO(A) ACADÊMICO(A)

(TURMA)

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – GESTÃO EDUCACIONAL

PROJETO DE ESTÁGIO

CIDADE
ANO

SUMÁRIO
 2

1 PARTE I: PESQUISA.................................................................................................3
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA. .3
1.2 CONTEXTUALIZAÇÃO DE ESTÁGIO................................................................3
1.3 OBJETIVOS.........................................................................................................4
1.4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA.................................................4
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO...........................................................4
2.1 METODOLOGIA .................................................................................................4
2.2 CRONOGRAMA...................................................................................................4
REFERÊNCIAS.............................................................................................................5
ANEXOS........................................................................................................................6
 3

1 PARTE I: PESQUISA

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E

JUSTIFICATIVA

Área de concentração: Escrever a área de concentração escolhida.

Tema: Escrever o tema escolhido, relacionado à área de concentração.

Neste tópico, você define uma área de concentração (lista na Trilha de

Aprendizagem) e descreve a justificativa da escolha. Ao optar por uma área de
concentração você elegerá um campo ou ramo do conhecimento ou atividade,
pois segundo Borges-Andrade (2003, p. 165) uma área de concentração “deve
agrupar ações e fazê-las convergir para um centro de modo [...] a tornar mais
ativo determinado domínio de conhecimento”. Ainda, ao escolher a área de
concentração você precisa definir um tema e delimitá-lo, ou seja, é preciso
estabelecer limites apresentando, especificamente, qual o seu interesse de
estudo.

Veja um exemplo de delimitação:

Área de concentração: Metodologias de Ensino
Tema: Instrumentos de Avaliação do Ensino Fundamental

Observe que a partir da área de concentração (Metodologias de Ensino),

optou-se por estudar os Instrumentos de avaliação do Ensino Fundamental. As
leituras elencadas, sobre o assunto Metodologias de Ensino, devem permitir
um estudo do tema de forma completa possível.

Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo
de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12,
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm.
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de
parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12,
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm.
 4

1.2 CONTEXTUALIZAÇÃO DE ESTÁGIO

Em cada estágio você terá um local/público diferente para realizar suas

atividades (observações e entrevista). Neste tópico, você apresentará
brevemente o local escolhido para realização do estágio. Apresentará os
profissionais com o qual realizará a observação e entrevista.
Nesse estágio você sempre terá como foco o gestor da escola e seus
profissionais auxiliares (orientador, supervisor, coordenador pedagógico).
Utilize diferentes fontes (livros, artigos etc.) para apresentar as
características do público com o qual você trabalhará.

1.3 OBJETIVOS

Para realização do estágio foram definidos os objetivos de ensino

abaixo, com eles, pretende-se desenvolver diferentes
competências/habilidades que um profissional da Gestão Educacional
necessita no seu cotidiano.
Os objetivos de ensino são, por exemplo, elaborar questões para a
entrevista.

 Escrever os objetivos em formato de tópicos;

 Iniciar os objetivos por verbos no infinitivo;
 Escrever os objetivos em formato de tópicos;
 Iniciar os objetivos por verbos no infinitivo.

1.4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA

Uma fundamentação teórica referenda e endossa a área de

concentração escolhida. Então vejamos: O que é uma teoria? De acordo com o
dicionário de Língua Portuguesa, trata-se de princípios básicos e elementares
de uma arte ou ciência. Já uma fundamentação teórica relaciona a literatura
mais relevante sobre determinado assunto, ou seja, é o momento de buscar
subsídios para compreender uma área do saber de modo a torná-los
 5

adequados ao contexto do trabalho. É importante conhecer como conceitos e

definições pertinentes à área foram abordados em outros estudos já realizados.
A fundamentação teórica sobre a área de concentração será
desenvolvida sucessivamente, uma etapa a cada estágio. De modo gradual,
aprimoram-se concepções para um denso embasamento teórico quando da
escrita.
Lembre-se de utilizar citações diretas curtas e longas e citações
indiretas, sempre referenciando adequadamente de acordo com as Normas da
ABNT, como por exemplo:

Citação direta longa (mais de três linhas), Texto com Letra Arial,
tamanho 10, espaçamento simples entrelinhas, recuo de parágrafo de
4 cm da margem esquerda. Citação direta longa (mais de três linhas),
Texto com Letra Arial, tamanho 10, espaçamento simples entrelinhas,
recuo de parágrafo de 4 cm da margem esquerda. Citação direta
longa (mais de três linhas), Texto com Letra Arial, tamanho 10,
espaçamento simples entrelinhas, recuo de parágrafo de 4 cm da
margem esquerda. (SOBRENOME DO AUTOR, ANO, p.XX).

Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo
de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12,
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm.
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de
parágrafo na primeira linha de 1,25 cm.
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo
de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12,
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm.
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de
parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12,
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm.
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo
de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12,
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm.
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de
parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12,
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm.
 6

Citação direta longa (mais de três linhas), Texto com Letra Arial,
tamanho 10, espaçamento simples entrelinhas, recuo de parágrafo de
4 cm da margem esquerda. Citação direta longa (mais de três linhas),
Texto com Letra Arial, tamanho 10, espaçamento simples entrelinhas,
recuo de parágrafo de 4 cm da margem esquerda. (SOBRENOME
DO AUTOR, ANO, p.XX).

Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo
de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12,
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm.
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de
parágrafo na primeira linha de 1,25 cm.

Citação direta longa (mais de três linhas), Texto com Letra Arial,
tamanho 10, espaçamento simples entrelinhas, recuo de parágrafo de
4 cm da margem esquerda. Citação direta longa (mais de três linhas),
Texto com Letra Arial, tamanho 10, espaçamento simples entrelinhas,
recuo de parágrafo de 4 cm da margem esquerda. Citação direta
longa (mais de três linhas), Texto com Letra Arial, tamanho 10,
espaçamento simples entrelinhas, recuo de parágrafo de 4 cm da
margem esquerda. (SOBRENOME DO AUTOR, ANO, p.XX).

Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo
de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12,
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm.
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de
parágrafo na primeira linha de 1,25 cm.
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo
de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12,
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm.
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de
parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12,
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm.

2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO

2.1 METODOLOGIA

Na metodologia do estágio, você, acadêmico, apresenta como as

atividades de estágio serão desenvolvidas na Instituição Concedente. Inicie
 7

relatando o local onde será realizado o Estágio, utilizando os dados coletados e

registrados no Roteiro de Observação. Relate como os dados observados
foram coletados e registrados. Explane qual será a forma de intervenção de
acordo com as atividades práticas de cada Estágio, que podem ser:
entrevistas, observações e/ou regências.

Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo
de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12,
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm.
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de
parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12,
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm.

Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo
de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12,
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm.
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de
parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12,
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm.

2.2 CRONOGRAMA

Para cumprir as atividades de Estágio de forma sequencial e sem atropelos

é fundamental que você organize seu tempo. Após conversa com o supervisor
e gestor da escola, organize suas idas à escola de acordo com o exemplo a
seguir:

ESCOLA:
Data Turno e Horário Detalhamento das Atividades
22/08/2022 Manhã – 7h30 às 12h Diálogo com a direção da escola. Leitura do
PPC e Regimento escolar.
23/08/2022 Tarde – 13h30 às 17h Leitura do PPC e Regimento escolar. Coleta
de dados seguindo o roteiro de observação.
24/08/2022 Manhã – 7h30 às 12h Entrevista com o Diretor da escola
25/08/2022 Manhã – 7h30 às 11h10 Entrevista com o Coordenador
26/08/2022 Manhã – 8h20 às 12h Observação....
... ... ...
... ... ...
... ... ...
... ... ...
 8

... ... ...

... ... ...
... ... ...
... .... ....
... ... ....

REFERÊNCIAS

BRASIL. Resolução CEB. Resolução nº 2, de 7 de abril de 1998. Institui as

Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Brasília, DF:
abril de 1998. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/
rceb02_98.pdf>. Acesso em: 5 jun. 2018.

MACHADO, J.; MARMITT, D. B. N. Conceitos de força: significados em

manuais didáticos. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 15,
n. 2, p. 281-296, 2016.

PINHO ALVES, J. P. Atividades experimentais: do método à prática

construtivista. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal de
Santa Catarina. Florianópolis, 2000.

TAFNER, Elisabeth Penzlien; SILVA, Everaldo. Metodologia do trabalho

acadêmico. Indaial: UNIASSELVI, 2011.

OBSERVAÇÃO: Referenciar todas as obras citadas conforme ABNT –

Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR 6023.
 9

ANEXOS

ANEXO A: ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO

1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO EM RELAÇÃO À EDUCAÇÃO

BÁSICA
- Organização: turnos de funcionamento e respectivos horários, total de
turmas para cada nível/modalidade de ensino atendido, média de
estudantes por turma, média da faixa etária por turma, quantidade de
funcionários, existência de equipe de apoio (psicopedagogos, psicólogos,
médicos, fonoaudiólogos etc.), em quais situações os pais/responsáveis
se dirigem à escola.

- Infraestrutura: descrição dos aspectos físicos da escola: tipo de prédio,

estrutura das dependências: espaço para atendimento a
pais/responsáveis, biblioteca, laboratórios, salas de aula, sala dos
professores, salas informatizadas, áreas de lazer, estrutura para a
realização de esportes, espaço destinado à socialização de trabalhos
realizados pelos estudantes e para informações pertinentes ao
funcionamento da escola, acessibilidade para pessoas com deficiência
(física, visual, etc.), espaço destinado às refeições, quais equipamentos
multimídias a escola possui.

- Projeto Político-Pedagógico e Regimento Escolar: descrição dos fins

e objetivos da proposta pedagógica da escola e quais documentos
alicerçam esta proposta, o PPP é rediscutido em quais momentos? Caso
ocorram inovações e/ou alterações, elas são comunicadas através de
quais meios, no PPP constam registrados e sistematizados eventos
como: feiras, viagem de estudos, jogos estudantis, entre outras atividades
que favorecem o desenvolvimento cognitivo e psicomotor dos estudantes,
como os conteúdos das disciplinas aparecem organizados, quais recursos
didáticos e referenciais teóricos norteiam a prática do corpo docente e
administrativo da escola, a forma de avaliação e a recuperação de
conteúdos aparecem descritas no PPP.

2 CARACTERIZAÇÃO DO CORPO DOCENTE

Quantidade de professores atuantes em sala de aula, professores de

apoio e quantidade de professores que atuam na gestão escolar.
Formação acadêmica (quantos possuem Curso superior, pós-graduação,
mestrado, doutorado), regime de trabalho, os profissionais moram no
bairro e/ou município no qual a escola está edificada, a escola oferece
possibilidades de formação continuada para docentes (atuantes em sala
ou na gestão).
 10

3 CARACTERIZAÇÃO DO GESTOR E DEMAIS PROFISSIONAIS DO

CORPO PEDAGÓGICO E ADMINISTRATIVO

- Aspectos Gerais: formação acadêmica, experiência profissional (tempo

de atuação com a Educação), tempo de atuação na escola atual,
relacionamento com os estudantes, regime de trabalho, o profissional
mora no bairro e/ou município no qual a escola está edificada, a
profissional busca formação/atualização profissional.

- Planejamento: como ocorrer seu trabalho no espaço escolar. Quais

suas funções. Como desenvolve seu trabalho junto aos professores e
demais profissionais. Participa da formulação e reformulação do PPP da
escola.

ANEXO B: ROTEIRO DE ENTREVISTA

PERGUNTAS COMUNS
PERGUNTA 1: [Digite aqui]

PERGUNTA 2: [Digite aqui]

PERGUNTA 3: [Digite aqui]

PERGUNTA 4: [Digite aqui]

PERGUNTAS ESPECÍFICAS – ENTREVISTADO A

PERGUNTA 5: [Digite aqui]

PERGUNTA 6: [Digite aqui]

PERGUNTA 7: [Digite aqui]

PERGUNTAS ESPECÍFICAS – ENTREVISTADO B

PERGUNTA 8: [Digite aqui]

PERGUNTA 9: [Digite aqui]

PERGUNTA 10: [Digite aqui]

 11

PERGUNTAS ESPECÍFICAS – ENTREVISTADO C

PERGUNTA 8: [Digite aqui]

PERGUNTA 9: [Digite aqui]

PERGUNTA 10: [Digite aqui]

ORIENTAÇÕES SOBRE O ROTEIRO DE ENTREVISTA: Lembre-se de que,

neste momento, você elaborará o seu ROTEIRO DE ENTREVISTA, o qual
deve conter de 08 a 10 questões no mínimo (você pode elaborar mais questões
e mudar a quantidade dos quadros acima) que nortearão a sua entrevista com
os profissionais do corpo administrativo da escola (Gestor, Orientador
Educacional, Supervisor Educacional) Nas perguntas comuns elabore questões
que podem ser respondidas pelos entrevistados, relacionadas ao dia a dia do
trabalho escolar. Nas perguntas específicas foque na experiência de vida do
funcionário e na experiência profissional.

Lembrando que você deverá realizar 3 entrevistas: Uma entrevista com o

gestor/diretor da escola + uma entrevista com o supervisor da escola + uma
entrevista com o coordenador/orientador educacional da escola.

IMPORTANTE: Nessa etapa (etapa 1) você entregará apenas as perguntas

das entrevistas. Na etapa 2 você entregará as perguntas com as respostas dos
entrevistados.