ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO VIRTUAL

Curso: Psicopedagogia Turma:

Disciplina: Estágio Obrigatório Semestre:
Tutor Externo: Samira
Acadêmico:

ORIENTAÇÕES

Após construir a temática do seu estágio (Etapa I), utilizando a BNCC, Temas Transversais e Áreas
de Concentração do seu curso e de acordo com as diretrizes de estágio, chegou o momento de você
construir o Roteiro de Observação Virtual.
Faça pesquisa em diferentes lugares para encontrar o maior número de informações possíveis e
preencha no quadro abaixo:

INFORMAÇÕES DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR

Utilize informações de site ou blog da escola, Secretaria Municipal ou Estadual de Educação,
Censo Escolar (MEC), perfil da instituição em redes sociais (facebook, Instagran, etc). Esta
consulta para coletar as informações pode ocorrer também por reuniões agendadas (Teams, Zoom,
Facebook, WhatsApp) ou via e-mail, telefone ou WhatsApp com o gestor da instituição
concedente.
Nome da Instituição Concedente:

Localização:

Quantidade de estudantes:

Área de Atuação:
Turno de atendimento:

Quadro de funcionários:

Experiência e Formação:

IDEB da Instituição:

IDEB da cidade:

Estrutura da escola:
Proposta Pedagógica:

Atividades Psicopedagógicas
 JUSTIFICATIVA
- Destacar os objetivos pedagógicos do Produto Virtual e qual(is) as possibilidades de uso pelo
púbico atendido.
- Detalhar o processo de pesquisa dos materiais para elaboração do Produto Virtual mencionados
no item IV.

INFORMAÇÕES SOBRE A TEMÁTICA ESCOLHIDA

Temática, área de concentração, palavras-chave, nome do programa de extensão, nome do projeto
de extensão, produto virtual apresentadas no Projeto de Estágio.
Temática:
Área de Concentração:
Palavras-chave:
Programa de Extensão:
Projeto de Extensão:
Produto Virtual:
MATERIAIS ENCONTRADOS PARA A CONSTRUÇÃO DO PROJETO DE EXTENSÃO
Utilize informações de sites/blogs, Portal do Professor (MEC), YouTube, Plataforma de Periódicos
da Capes, Domínio Público, Curta na Escola (filmes) entre outros.
Insira os links dos achados na busca virtual (referência)
Livros -
E-books -
Imagens -
Vídeos-
Curta-metragem -
Artigos -
Reportagens -
Mapas -
Folders -
Cartilhas -
Podcasts -
Lives -
Sites -
Software Educativo -
Outros -

TÍTULO DO PAPER DE ESTÁGIO

 Autor: Nome do Acadêmico1
Tutor externo: Nome do Orientador2
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso (TURMA) – Estágio
dd/mm/aaaa

RESUMO

O resumo deve ter um parágrafo de, no máximo, 250 palavras, sem recuo na primeira linha e em espaço
simples. Em um único parágrafo apresente o que foi abordado no trabalho em uma redação concisa
destacando os pontos mais relevantes do trabalho. Letra Times New Roman, tamanho 12, itálico,
espaçamento entrelinhas simples, parágrafo único. Letra Times New Roman, tamanho 12, itálico,
espaçamento entrelinhas simples, parágrafo único. Letra Times New Roman, tamanho 12, itálico,
espaçamento entrelinhas simples, parágrafo único. Letra Times New Roman, tamanho 12, itálico,
espaçamento entrelinhas simples, parágrafo único. O resumo deve ter um parágrafo de, no máximo, 250
palavras, sem recuo na primeira linha e em espaço simples. Em um único parágrafo apresente o que foi
abordado no trabalho em uma redação concisa destacando os pontos mais relevantes do trabalho. Letra
Times New Roman, tamanho 12, itálico, espaçamento entrelinhas simples, parágrafo único. Letra Times
New Roman, tamanho 12, itálico, espaçamento entrelinhas simples, parágrafo único. Letra Times New
Roman, tamanho 12, itálico, espaçamento entrelinhas simples, parágrafo único. Letra Times New Roman,
tamanho 12, itálico, espaçamento entrelinhas simples, parágrafo único. O resumo deve ter um parágrafo de,
no máximo, 250 palavras, sem recuo na primeira linha e em espaço simples. Em um único parágrafo
apresente o que foi abordado no trabalho em uma redação concisa destacando os pontos mais relevantes do
trabalho. Letra Times New Roman, tamanho 12, itálico, espaçamento entrelinhas simples, parágrafo único.
Letra Times New Roman, tamanho 12, itálico, espaçamento entrelinhas simples, parágrafo único.

Palavras-chave: Palavra1. Palavra2. Palavra3.

1 INTRODUÇÃO

Em linhas gerais podemos afirmar que a introdução atua como uma espécie de roteiro. Sendo assim,
situa o leitor sobre o assunto que será abordado. Escreva, brevemente, nesta introdução, os itens: área de
concentração, o tema que norteia a sua prática e os objetivos educacionais de sua atuação profissional.
No último parágrafo da introdução, você apresenta como o Paper está estruturado, ou seja, o que
será abordado em cada tópico. Como bem expressam Tafner e Silva (2011) “[...] ao ler este último parágrafo,
o leitor tem a sensação de encontrar ali uma espécie de sumário e pode ir direto para a seção que lhe for mais
interessante”. (TAFNER; SILVA, 2011, p. 174).
Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo
na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas,
recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12,
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New
Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm.
1
Acadêmico do Curso de Licenciatura em XXXXXXXXXX; E-mail: fulanodetal@uniasselvi.com.br
2
Tutor Externo do Curso de Licenciatura em XXXXXXXXXXXX – Polo XXXXXXXXX; E-mail:
ciclanodetal@uniasselvi.com.br
2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA

A partir deste tópico você inicia o desenvolvimento do Paper e retoma a introdução, ampliando o
que foi exposto citando a área de concentração escolhida, a justificativa da escolha, a delimitação do tema e
os objetivos, bem como os objetivos e a construção teórica desenvolvida no projeto de extensão, fazendo a
ligação entre a temática escolhida e o que foi elaborado no projeto de extensão.
Após este parágrafo inicial, explane a fundamentação teórica acerca do tema primando pela clareza,
coerência e coesão requeridas pela norma culta. Além disso, é imperativo o rigor e o tratamento
recomendado aos textos técnico-científicos.
Lembre-se de utilizar citações diretas curtas e longas e citações indiretas, dando embasamento
teórico ao seu trabalho acadêmico, sempre referenciando adequadamente de acordo com as Normas da
ABNT, como por exemplo:

Citação direta longa (mais de três linhas), Texto com fonte Times New Roman, tamanho
10, espaçamento simples entrelinhas, recuo de parágrafo de 4 cm da margem esquerda.
Citação direta longa (mais de três linhas), Texto com fonte Times New Roman, tamanho
10, espaçamento simples entrelinhas, recuo de parágrafo de 4 cm da margem esquerda.
Citação direta longa (mais de três linhas), Texto com fonte Times New Roman, tamanho
10, espaçamento simples entrelinhas, recuo de parágrafo de 4 cm da margem esquerda.
(SOBRENOME DO AUTOR, ANO, p.XX).

Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo
na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas,
recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12,
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New
Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm.
Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo
na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas,
recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12,
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New
Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm.
Citação direta longa (mais de três linhas), Texto com fonte Times New Roman, tamanho
10, espaçamento simples entrelinhas, recuo de parágrafo de 4 cm da margem esquerda.
Citação direta longa (mais de três linhas), Texto com fonte Times New Roman, tamanho
10, espaçamento simples entrelinhas, recuo de parágrafo de 4 cm da margem esquerda.
(SOBRENOME DO AUTOR, ANO, p.XX).

Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo
na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas,
recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12,
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New
Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm.

Citação direta longa (mais de três linhas), Texto com fonte Times New Roman, tamanho
10, espaçamento simples entrelinhas, recuo de parágrafo de 4 cm da margem esquerda.
Citação direta longa (mais de três linhas), Texto com fonte Times New Roman, tamanho
10, espaçamento simples entrelinhas, recuo de parágrafo de 4 cm da margem esquerda.
(SOBRENOME DO AUTOR, ANO, p.XX).

Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo
na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas,
recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12,
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New
Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm.

3 VIVÊNCIA DO ESTÁGIO

Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo
na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas,
recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12,
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New
Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm.
Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo
na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas,
recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12,
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New
Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm.

4 IMPRESSÕES DO ESTÁGIO (CONSIDERAÇÕES FINAIS)

Conclua o seu Paper apresentando como a vivência de estágio contribuiu para sua formação de
professor. Discorra sobre os objetivos propostos a fim de refletir se foram alcançados. Relate as dificuldades
e possibilidades encontradas durante a realização do estágio informando resultados.
Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo
na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas,
recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12,
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New
Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm.
Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo
na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas,
recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12,
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New
Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm.

REFERÊNCIAS

BRASIL. Resolução CEB. Resolução nº 2, de 7 de abril de 1998. Institui as Diretrizes

Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Brasília, DF: abril de 1998. Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/ rceb02_98.pdf>. Acesso em: 5 jun. 2018.

MACHADO, J.; MARMITT, D. B. N. Conceitos de força: significados em manuais didáticos.

Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 15, n. 2, p. 281-296, 2016.

PINHO ALVES, J. P. Atividades experimentais: do método à prática construtivista. Tese

(Doutorado em Educação) – Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, 2000.

TAFNER, Elisabeth Penzlien; SILVA, Everaldo. Metodologia do trabalho acadêmico. Indaial:

UNIASSELVI, 2011.
 MODELO DE CROQUI VIRTUAL

(Para Estágio II e Estágio III)

Acadêmico(a), abaixo segue um modelo de um croqui virtual onde devem ser especificados, de
modo visual, a forma como o local de estágio é organizado.
 CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI

UNIASSELVI

CURSO DE PSICOPEDAGOGIA

ANAMNESE

DATA: ______/_______/________

AVALIADOR:

______________________________________________________________

DADOS PESSOAIS:

Nome:
_____________________________________________________________________

Idade:______________________

Tem apelido? S ( ) N ( ) Qual? __________________________ Ele(a) gosta? S ( ) N ( )

Data de nascimento:______/______/_______ Sexo M ( ) F ( )

Naturalidade:___________________________________________________________ _____
Endereço: __________________________________________________
N_____________

Bairro:
______________________________________________CEP___________________

Cidade/UF:
_________________________________________________________________ Telefone para
contato:
_________________________________________________________

Escola:________________________________________________________________ _____
Ela(e) gosta da escola? S ( ) N ( ) Por que?
______________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________
Série que
cursa:___________________________Turno:______________________________

Telefone da escola:
___________________________________________________________

Há algum laudo ou diagnóstico desta criança? S ( ) N ( )

Qual?__________________________________________________________________ ____
(caso haja, pedir uma cópia)

DADOS PARENTAIS
Nome do
pai:________________________________________________________________

Idade: ___________________________ Estado civil:________________________________

Nível de escolaridade_________________________ Teve dificuldade? Em que? _____
_________________

Profissão:______________________________________________________________ _____
Está empregado no momento S ( ) N ( )

Se sim, onde? Qual a função e a carga horária?

______________________________________________________________________
__________

Nome da
mãe:_______________________________________________________________

Idade: ___________________________ Estado

Civil:________________________________

Nível de escolaridade_________________________ Teve dificuldade? S ( ) N ( )

Profissão:______________________________________________________________ _____
Está empregado no momento S ( ) N ( )

Se sim, onde? Qual a função e a carga horária?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________
Tem irmãos? S ( ) N ( ) Se sim, quantos?

_____________

Quais os nomes:
_____________________________________________________________

Quais as condições de moradia? (tipo de moradia e, para o caso de pais separados, como é o
convívio da criança em questão com os responsáveis. Os irmãos, caso haja, vivem na mesma
moradia?)

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________

Esquema familiar (relate como funciona o cotidiano da família e também quem fica com a criança
a maior parte do tempo)

______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
____________________________________________________________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________

Há queixas na escola? Qual?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________

Em que acha que os profissionais deste suporte Psicopedagógico poderão ajudá-lo?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________
DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR
Ficou no cercadinho? S ( ) N ( )

Engatinhou? S ( ) N ( )

Caía muito? S ( ) N ( )

Quem ensinou a andar? S ( ) N ( )

Como aprendeu a andar? S ( ) N ( )

Mostrava-se corajosa(o) ao subir escadas? S ( ) N ( )

Era corajoso ao explorar, engatinhando, um novo espaço? S ( ) N ( )

Era insegura(o): S ( ) N ( )

Com quem andava

melhor?_____________________________________________________

Como evoluiu a coordenação dos movimentos finos (segurar um brinquedo, uma colher, fazer
rabiscos)?
______________________________________________________________________
__________

E como desenvolveu os grandes músculos (chutar uma bola, correr)?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________

Hoje: cai muito? S ( ) N ( )

Nada? S ( ) N ( )

É agitada(o)? S ( ) N ( )

Consegue andar de patins ou bicicleta (sem rodinhas), sobe em árvores? S ( ) N ( )

FALA
Com qual idade começou a
falar?________________________________________________

Por quanto tempo balbuciou até desenvolver a fala?_________________________________

Com quem falava
mais?______________________________________________________

Falava(m) para ela(e) repetir? S ( ) N ( )

Quais foram as primeiras
palavras?_______________________________________________

Trocava as letras? S ( ) N ( ) Quais?

___________________________________________

Falava muito errado? S ( ) N ( )

Hoje: troca as letras? S ( ) N ( )

Fala muito? S ( ) N ( ) Fala pouco? S ( ) N ( ) É ansiosa(o)? S ( ) N ( )

Fala de forma que todos ao redor compreendem? S ( ) N ( )

Dê um exemplo de como ela(e) fala:
______________________________________________________________________
_____

Consegue dar um recado? S ( ) N ( )

Faz uma compra sozinha(o)? S ( ) N ( )

Conta uma história / um caso? S ( ) N ( ) Tem início, meio e fim? S ( ) N (

)

Dê um exemplo:

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_________________________

SONO
É agitado? S ( ) N ( ) É sonâmbulo? S ( ) N ( )

Tem pesadelos? S ( ) N ( )

Dorme sozinha(o)? S ( ) N ( )

Tem medo de dormir sozinha(o)? S ( ) N ( )

Dorme acompanhado? S ( ) N ( ) Com quantas pessoas? ______

Obs.:__________________________________________________________________
____

Enurese noturna? S ( ) N ( )
HISTÓ RIA CLÍNICA
Ocorreram:

Bronquite S ( ) N ( ) Alergias S ( ) N ( ) Asma S ( ) N ( ) Viroses S ( ) N ( )

Internações? S ( ) N ( ) Cirurgias? S ( ) N ( )

utras representações clínicas (tratamentos realizados, fonoaudiólogo, psicólogo...).

Quais?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________

Problemas de visão? S ( ) N ( ) Quais?

_________________________________________

Problemas de audição? S ( ) N ( )
Quais?________________________________________

Problemas psicossomáticos? (verificar possíveis deslocamentos e a eventual relação com a não

aprendizagem)

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________

Há casos de doenças crônicas na família? S ( ) N ( )

Quais?________________________________________

Há casos de doenças mentais na família? S ( ) N ( )

Quais?________________________________________

Houve algum trauma na história da criança/adolescente? S ( ) N ( )

Qual?_____________________________________________

HISTÓ RIA DA FAMÍLIA NUCLEAR E AMPLIADA

A gravidez foi deseja? S ( ) N ( ) O nascimento foi prematuro? S ( ) N ( )

Fatos marcantes dos pais e irmãos (antes, durante e depois da entrada do consulente na família):

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

_________________________

Problemas que a família esteja passando no momento:

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_________________________

Há histórico de uso de drogas na família (lícitas ou ilícitas)?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________

Formas de disciplina:

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________

Atitudes dos responsáveis diante da falta de limite da(o) filha(o)?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________

Como ela(e) reage?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

____________________
 Quem cuida da alimentação da criança?
___________________________________________

Como é a alimentação (os tipos de alimentos mais comumente ingeridos)?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________

Tem alguém que a protege? S ( ) N ( ) Quem?

___________________________________

É muito censurada? S ( ) N ( )

Relaciona-se bem com: pai S ( ) N ( ) mãe S ( ) N ( ) irmãos S ( ) N ( )

Os pais sabem ler e escrever? S ( ) N ( )

Quem geralmente auxilia a criança na resolução de conflitos emocionais? Como ocorre este
processo?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________

SITUAÇÕ ES QUE TRANSFORMARAM A VIDA DA CRIANÇA

(devido a alterações no contexto familiar)

Nascimento de irmãos S ( ) N ( ) Mudanças S ( ) N ( )

Mortes S ( ) N ( ) Se sim, de
quem?____________________________________________

Desempregos S ( ) N ( ) Separações S ( ) N ( )

ESTIMULAÇÃO

A criança tem acesso a brinquedos pedagógicos? S ( ) N ( )

Jogos? S ( ) N ( )
Brinquedos eletrônicos? S ( ) N ( )

Revistas? S ( ) N ( ) Livros? S ( ) N ( )

Participa de alguma atividade? S ( ) N ( ) Música? S ( ) N ( ) Dança S ( ) N ( )

Esporte S ( ) N ( ) Outra:
____________________________________________________

Como é o ambiente da brincadeira no dia-a-dia?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________
Quais brincadeiras?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________

Quem brinca com a criança?

______________________________________________________________________ _____
Qual a brincadeira preferida?
______________________________________________________________________ _____
Chora nas brincadeiras? S ( ) N ( )

Qual programa de TV
preferido?_________________________________________________

Como se relaciona com os colegas da escola ou de outros espaços?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________

É líder? S ( ) N ( )

HISTÓRIA ESCOLAR:

(considerar: entrada precoce ou tardia na escola, trocas constantes de escola, como se processou a
alfabetização, dificuldades dos responsáveis para lidar com as exigências escolares)

Frequentou creches? S ( ) N ( )

Com qual idade ingressou na escola? __________ Por quê?___________________________

Quem escolheu a
escola?_______________________________________________________

Como foi essa

 escola?_________________________________________________________

Caso tenha havido mudanças, por que mudou?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________

Repetiu de ano? S ( ) N ( ) Se sim, por quê?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________

Houve problema com professoras(es)? S ( ) N ( ) Qual?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________

O que a criança fala sobre a escola, a relação com o professor e com os colegas de classe?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

_________________________

Como é a atitude em sala de aula?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________

Falta muito à escola? Se sim, por quê?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________
Faz reforço? S ( ) N ( ) Gosta do reforço? S ( ) N ( )

Reforço de
que?______________________________________________________________
Como é a participação dos responsáveis nos eventos escolares (reuniões e festividades)?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________

Quem auxilia na lição de casa?

_________________________________________________

O que você acha da escola? (há uma abertura, um diálogo? É tradicional?)

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________

FINALIZANDO
O que você mais gosta nessa(e) filha(o)?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_________________________

O que você não gosta nela(e)?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________

ORIENTAÇÃ O AOS PAIS

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________

OBSERVAÇÕ ES
______________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_________________________

Lembre-se de também fazer anotações em relação à anamnese no seu diário de campo!

TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁ GIO
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI – UNIASSELVI
Razão Social: UNIASSELVI – SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S.S. LTDA.
CNPJ: 01.894.432/0012-09
End.: BR 470, Km 71, no 1040 – Bairro: Benedito
Cidade: Indaial UF: SC CEP: 89084-405
Representado por: Carlos Fabiano Fistarol

UNIDADE CONCEDENTE
Razão Social:
CNPJ:
Endereço:
Cidade: UF: CEP:
Representado por:
Supervisor:

ESTAGIÁRIO(A)
Nome: Matrícula:
Curso:
Endereço:
Cidade: UF: CEP:

INFORMAÇÕES SOBRE O ESTÁGIO

Descrição de atividades:

Carga horária:
Orientador (tutor):
Vigência: Início: ____ / ____ / ________ Fim: ____ / ____ / ________

______________________________________________________
Assinatura do Estagiário
 ANEXO F REGISTRO DE FREQUÊNCIA
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI CURSO DE PSICOPEDAGOGIA

REGISTRO DE FREQUÊNCIA E ATIVIDADES REALIZADAS NO CAMPO DE ESTÁGIO

SUPERVISIONADO

CURSO: PSICOPEDAGOGIA
NOME DO ESTAGIÁRIO TURMA

ORIENTADOR:

INSTITUIÇÃO CONCEDENTE:

ATIVIDADE ASSINATURA DO
DATA Nº DE HORAS
DESENVOLVIDA PSICOPEDAGOGO

Data: ______/_______/_______

_____________________________________________
Assinatura e carimbo do responsável pela Instituição Concedente
OBS: incluir a intervenção ou na vivência do estágio que fica no paper ou no final do diário de
campo que fica logo depois a anamnese.
Anexar a autorização do uso de imagens.