CENTRO DE INSTRUÇÃO E ADESTRAMENTO AERONAVAL ALMIRANTE JOSÉ MARIA DO AMARAL

OLIVEIRA - CIAAN

NOME DO ALUNO/ OU GRUPO

(POSTO/GRADUAÇÃO-ESPECIALIDADE-NOME)

TÍTULO

SÃO PEDRO DA ALDEIA – RJ

ANO
CENTRO DE INSTRUÇÃO E ADESTRAMENTO AERONAVAL ALMIRANTE JOSÉ MARIA DO AMARAL
OLIVEIRA - CIAAN

NOME DO ALUNO/ OU GRUPO

(POSTO/GRADUAÇÃO-ESPECIALIDADE-NOME)

TÍTULO

Trabalho apresentado ao Centro de Instrução e

Adestramento Aeronaval Almirante José Maria do Amaral
Oliveira como requisito parcial para aprovação no Curso
de Especialização/ Aperfeiçoamento em Nome da
Especialidade.

ORIENTADOR: NOME DO ORIENTADOR

SÃO PEDRO DA ALDEIA - RJ

ANO
 NOME DO ALUNO/ OU GRUPO
(POSTO/GRADUAÇÃO-ESPECIALIDADE-NOME)

TÍTULO

Trabalho apresentado ao Centro de Instrução e Adestramento

Aeronaval Almirante José Maria do Amaral Oliveira como
requisito parcial para aprovação no Curso de Especialização/
Aperfeiçoamento em Nome da Especialidade.

São Pedro da Aldeia, RJ, dia de mês de ano.

NOME DO ORIENTADOR
Orientador do Curso de Especialidade/ Aperfeiçoamento em Nome do Especialidade

BANCADA EXAMINADORA.

_______________________ _______________________
NOME DO INSTRUTOR NOME DO INSTRUTOR
INSTRUTOR INSTRUTOR

_____________________
NOME DO AVALIADOR
AVALIADOR (CAC)
 DEDICATÓRIA (FACULTATIVO)

Dedico este trabalho

À minha família, minha primeira missão. (EXEMPLO)

AGRADECIMENTOS (FACULTATIVO)
CENTRO DE INSTRUÇÃO E ADESTRAMENTO AERONAVAL ALMIRANTE JOSÉ MARIA DO AMARAL
OLIVEIRA – CIAAN
TÍTULO DO ARTIGO
Autor: (NOME DO ALUNO/ GRUPO)
RESUMO

Palavras-chave:

1 INTRODUÇÃO

2 TÍTULO

A partir deste tópico você inicia o desenvolvimento do ARTIGO e retoma a introdução,

ampliando o que foi exposto citando o tema escolhido, a justificativa da escolha, a delimitação do
tema e os objetivos, bem como os objetivos e a construção teórica desenvolvida no artigo.
Após este parágrafo inicial, explane a fundamentação teórica acerca do tema primando pela
clareza, coerência e coesão requeridas pela norma culta. Além disso, é imperativo o rigor e o
tratamento recomendado aos textos técnico-científicos.
Lembre-se de utilizar citações diretas curtas e longas e citações indiretas, dando
embasamento teórico ao seu trabalho acadêmico, sempre referenciando adequadamente de acordo
com as Normas da ABNT, como por exemplo:

Citação direta longa (mais de três linhas), Texto com fonte Times New Roman, tamanho 10,
espaçamento simples entrelinhas, recuo de parágrafo de 4 cm da margem esquerda. Citação
direta longa (mais de três linhas), Texto com fonte Times New Roman, tamanho 10,
espaçamento simples entrelinhas, recuo de parágrafo de 4 cm da margem esquerda. Citação
direta longa (mais de três linhas), Texto com fonte Times New Roman, tamanho 10,
espaçamento simples entrelinhas, recuo de parágrafo de 4 cm da margem esquerda.
(SOBRENOME DO AUTOR, ANO, p.XX).

Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de
parágrafo na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12,
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times
New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5
cm. Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de
parágrafo na primeira linha de 1,5 cm.
 Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de
parágrafo na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12,
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times
New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5
cm. Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de
parágrafo na primeira linha de 1,5 cm.
Citação direta longa (mais de três linhas), Texto com fonte Times New Roman, tamanho 10,
espaçamento simples entrelinhas, recuo de parágrafo de 4 cm da margem esquerda. Citação
direta longa (mais de três linhas), Texto com fonte Times New Roman, tamanho 10,
espaçamento simples entrelinhas, recuo de parágrafo de 4 cm da margem esquerda.
(SOBRENOME DO AUTOR, ANO, p.XX).

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parágrafo na primeira linha de 1,5 cm.

Citação direta longa (mais de três linhas), Texto com fonte Times New Roman, tamanho 10,
espaçamento simples entrelinhas, recuo de parágrafo de 4 cm da margem esquerda. Citação
direta longa (mais de três linhas), Texto com fonte Times New Roman, tamanho 10,
espaçamento simples entrelinhas, recuo de parágrafo de 4 cm da margem esquerda.
(SOBRENOME DO AUTOR, ANO, p.XX).

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parágrafo na primeira linha de 1,5 cm.

3 TÍTULO

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parágrafo na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12,
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times
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4 TÍTULO
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parágrafo na primeira linha de 1,5 cm.
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Conclua o seu artigo apresentando como a vivência da pesquisa contribuiu para sua
formação profissional. Discorra sobre os objetivos propostos a fim de refletir se foram alcançados.
Relate as dificuldades e possibilidades encontradas durante a realização do trabalho informando
resultados.
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parágrafo na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12,
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5 cm. Texto com fonte Times
New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,5
cm. Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de
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cm. Texto com fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de
parágrafo na primeira linha de 1,5 cm.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BRASIL. Resolução CEB. Resolução nº 2, de 7 de abril de 1998. Institui as Diretrizes Curriculares

Nacionais para o Ensino Fundamental. Brasília, DF: abril de 1998. Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/ rceb02_98.pdf>. Acesso em: 5 jun. 2018.

MACHADO, J.; MARMITT, D. B. N. Conceitos de força: significados em manuais didáticos. Revista

Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 15, n. 2, p. 281-296, 2016.

PINHO ALVES, J. P. Atividades experimentais: do método à prática construtivista. Tese (Doutorado

em Educação) – Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, 2000.

TAFNER, Elisabeth Penzlien; SILVA, Everaldo. Metodologia do trabalho acadêmico. Indaial:

UNIASSELVI, 2011.