FOLHA DE ANÁLISE FUNCIONAL

Paciente: Maria Alice Mazullo Peixoto de Melo

Responsáveis: Paula Cecília Mazullo Andrade e Fernando Peixoto de Melo

DIA ANTES COMPORTAMENTO DEPOIS

HORA
Ex: Antecedente: o que O que aconteceu e o que Consequência: o que
05/08 aconteceu imediatamente foi dito aconteceu imediatamente
11H antes do comportamento? depois. O que a criança
obteve?
Banho: Ela vai pro banheiro e Mas ao final do banho, ela
Quando anuncio que ela vai chorando muito e quando para de chorar. Inclusive, dá
tomar banho, ela já começa a entra na água chora ainda a cabeça pra as pessoas
negação e logo depois começa a mais alto. As vezes, ela me cheirarem e ver que ela tá
chorar. Principalmente quando bate e joga água em mim. cheirosa.
é banho de cabeça. Pq ela
pergunta: não é de cabeça não,
né? E eu digo: é de cabeça, pois
acabamos de chegar de algum
lugar que ela suou e ela precisa.
Pq tem bichinho na cabeça. Pq
não pode ficar doente.
Chupeta: As vezes, eu pego, as vezes tô No fim das contas, eu
Além da dificuldade de tirar a muito cansada e digo que não sempre tenho que pegar,
chupeta da boca, ela só dorme vou pegar e ela chora e pois se não, nem ela dorme,
com uma chupeta na mão e se reclama, acaba despertando. nem eu.
essa chupeta cai de madrugada
(a da mão), ela acorda e só
dorme novamente, quando eu
acho e dou pra ela. Não importa
se ela já tem uma na boca, ela
PRECISA da mão.
Birra: Ela só chora. Eu tento manter Em sua grande maioria,
Ela pede algo e eu digo que não a calma e tentar conversar, quando passa, ela diz que
ou algo sai do que ela vinha mas quando isso acontece, ela não vai fazer mais, que tá
esperando. Ela já não conversa, não quer conversa, só chorar. tudo bem, que me ama e
ela começa a chorar e não para fica bem, de fato.
mais.
E foi exatamente por esse
Também tem algumas vezes último comportamento que
que ela sai do ambiente e vai eu te acionei. A sensação
pro quarto. que fica é que ela não sabe
lidar com algo que está
passando e só chora. É um
choro extremo, diferente dos
choros que ela tem, como
por exemplo: quando a
chupeta cai.
O que observar no antecedente? Quando normalmente ocorre? Onde ocorre? Com quem ocorre? Qual evento ou atividade anterior? Algo
foi dito antes? Quando, onde, como, com quem normalmente não ocorre?;

Na consequência, o que observar? O que as outras pessoas fazem quando ocorre? O que acontece imediatamente depois? Alguma
mudança ocorre por causa do comportamento? A criança recebeu alguma coisa? O que a criança evitou ou escapou depois do
comportamento?