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SOBRE O NOJO
Vamos entender um pouquinho mais sobre o NOJO? O nojo é uma emoção
associada ao desprazer por alguma coisa.
Essa emoção tem uma função protetiva, ou seja, serve para nos proteger da
contaminação, faz com que evitemos comida estragada, nos ajudando a reconhecer
pelo cheiro ou pela aparência. Quando essa emoção aparece de forma excessiva,
faz com que você evite
experimentar um alimento novo, mesmo ele não estando estragado.
Além disso, é importante explicar para a criança que O NOJO muitas vezes é um
alarme falso. Funciona assim: de acordo com a experiência que tivemos com as
sensações de alguns alimentos, interpretamos outros como aversivos, mas à
medida que nos familiarizamos com eles, o nojo tende a reduzir, pois nos
habituamos e encontramos uma outra forma de nos relacionar
Orientações básicas:
● Organizar uma rotina alimentar com horários definidos, inclusive com tempo
máximo de refeição;
● Não obrigar a criança a comer tudo o que está no prato;
● Evitar a monotonia alimentar.
● Não oferecer alimento com a criança cansada ou excitada;
● Respeitar os sinais de fome e saciedade da criança;
● Evitar oferecer alimentos muito calóricos antes do almoço e janta.
Algumas mudanças podem ser estimuladas na hora das refeições, sem ter relação
diretamente com a comida.
Toda mudança deve ser pequena e gradual, garantindo que os desafios sejam
suficientes
para estimular a mudança e não provocar ainda mais rigidez.
Não mude tudo de uma vez, pode ser difícil para a criança elaborar muitas situações
diferentes. Lembre-se de fazer tudo no tempo da criança.
Dentro da análise do comportamento, iremos trabalhar como?
O Plano de Intervenção Comportamental inclui:
● Modificando o antecedente;
● Ensinando um novo comportamento;
● Substituindo o comportamento problemático;
● Adquirindo uma nova habilidade;
● Modificando consequências;
● Reforçando o novo comportamento.
● Reforço positivo
● Extinção de fuga
● Reforço positivo diferencial: Envolve fornecer à criança acesso a pequenas
mordidas do alimento desejado pela criança quando ela aceita ou engole
pequenos pedaços de outro alimento. O alimento desejado pela criança é
usado como um reforço positivo, sozinho ou em combinação com elogios
sociais. À medida que aumenta o consumo de alimentos não preferidos pela
criança, a proporção de alimentos preferidos e não preferidos é gradualmente
alterada. Por exemplo, a criança pode ter que dar duas mordidas na comida
não preferida para receber uma mordida na comida preferida.
● Reforço positivo não contingente: Envolve fornecer um estímulo preferido
(por exemplo, um pequeno brinquedo ou atividade) continuamente ao longo
da refeição. Um exemplo de tal tratamento pode ser fornecer à criança um
vídeo durante a refeição.
● Apresentação simultânea: envolve a apresentação de um alimento menos
preferido ao mesmo tempo que um alimento mais preferido é apresentado.
Os alimentos podem ser apresentados juntos ou misturados, ou o alimento
não preferido pode estar dentro ou cobrindo o alimento preferido.
● Desvanecimento do estímulo: Envolve a alteração gradual da proporção ou
concentração do alimento ou líquido preferencial e não preferencial
emparelhado. Por exemplo, isso pode envolver primeiro a apresentação de
uma proporção de um alimento desejado (90%) para o alimento indesejado
(10%). O protocolo de desbotamento envolveria diminuir gradualmente a
comida desejada e aumentar a proporção de comida indesejada.